我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

中小學(xué)生心理健康心得體會300字 中小學(xué)心理健康心得體會800字篇一

《中小學(xué)心理健康教育》一書主要寫中小學(xué)生年齡和心理特征,。這本書對我感受頗深，我能深深地感悟到,，在學(xué)生成長的過程中,，不利的家庭教育因素，不同形態(tài)的家庭環(huán)境,，都在不同程度上影響孩子的心理健康,。如：自卑,、厭學(xué)、缺乏同情心等,，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致心理疾病,。要想改變這種狀況,，必須剖析學(xué)生產(chǎn)生心理問題的根源,，采用適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑒?chuàng)設(shè)有利的外界環(huán)境,，對學(xué)生的心理問題進(jìn)行矯治,，促使他們的心理活動向有益的方向轉(zhuǎn)化。作為一個教育工作者,，我清楚地了解了作為人類靈魂工程師的教師,，要有寬容的愛心。教師喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生很正常,，但對學(xué)困生,，更應(yīng)多給點(diǎn)關(guān)愛，因?yàn)閻凼情_啟孩子心靈之門的金鑰匙,。作為教師應(yīng)摘下有色眼鏡,，用自己的愛心細(xì)心地捕捉并加倍地呵護(hù)他們，我相信每一個學(xué)困生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和內(nèi)在的潛力,，都有可塑性,，我們要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。在我教的班上有好幾個學(xué)困生,，他們不愛學(xué)習(xí),，貪玩調(diào)皮，惹事生非,，讓各位任課老師都很頭疼,。怎么辦了?

首先，用愛心點(diǎn)燃希望!

作為教師對學(xué)生要有愛心,，要公平對待每一位學(xué)生,，尤其要多關(guān)愛學(xué)困生。然而,，事實(shí)上教師的愛往往灑向那些聰明的,、成績好的學(xué)生，而對學(xué)習(xí)成績差,、行為規(guī)范差的學(xué)生往往關(guān)心不夠,。在犯同樣錯誤時，對班干部,、學(xué)習(xí)好的學(xué)生可能只是輕描淡寫地批評一下就過去了,，而對差生則可能變得非常嚴(yán)厲,，甚至惡語相加。這些學(xué)生的自尊心受到了傷害,，他們感受到自己在班級中受到了不公平的待遇,。在我教的班級里，有一個調(diào)皮鬼劉________,，他學(xué)習(xí)不專心,，上課不認(rèn)真聽講，拖欠作業(yè)甚至不交作業(yè),，有時還不聽從教導(dǎo),，甚至有時候還煽動其他孩子逃課。有一天我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別喜歡老師表揚(yáng),，連續(xù)幾天一上課我就表揚(yáng)他,，看某某同學(xué)坐的多好，看他回答問題回答的多棒!每節(jié)課我就獎勵他一枚星星獎?wù)?。慢慢地孩子就養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣,，認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。對于學(xué)困生,，我認(rèn)為最重要的是理解他們,，尊重他們，賞識他們,，幫助他們樹立自尊心和自信,，尤其對那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)困生。比如在他們的生活上,、其他學(xué)習(xí)方面進(jìn)行表揚(yáng),。。在我任教過程中,，我盡量做到賞識每一個孩子,，公平對待每一位學(xué)生。

其次,，成功喚起學(xué)困生的自信

在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生會遇到很多“攔路虎”，而對于學(xué)困生可能對于他們來說,，學(xué)習(xí)更是“艱難”,，這樣他就會輕易放棄，怎么辦了?針對這種情況,，對學(xué)困生我堅(jiān)持做到勤誘導(dǎo),、勤溝通、勤發(fā)現(xiàn),、勤鼓勵,。開課時注意有簡單的問題就提問學(xué)困生,，而當(dāng)學(xué)困生回答問題不好時或膚淺時，我從不指責(zé),，當(dāng)他們答到點(diǎn)子上時,，我大加贊賞。幫助學(xué)困生打開了自信之門,，使他們能抬起頭來學(xué)習(xí),。學(xué)困生渴望表揚(yáng)，表揚(yáng)能使他們看到了成績,，看到了光明,，提高學(xué)習(xí)的勇氣,，增強(qiáng)了他們的信心,。學(xué)困生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意老師偏袒某些學(xué)生或冷落,、歧視某些學(xué)生,。學(xué)困生基礎(chǔ)知識較差。有的學(xué)困生雖有學(xué)好的愿望,，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，往往老師講課不能完全聽懂，解題不會思考,。教師除了充分利用課堂時間之外,，還應(yīng)依靠班集體的力量來縮小落后面，讓學(xué)習(xí)好的與學(xué)困生“結(jié)對子”,，在教學(xué)過程中隨時穿插討論,、同桌交流，使中優(yōu)生加深理解,，并讓學(xué)困生得到再學(xué)習(xí)的機(jī)會,。更增加了他們的自信心。

總之,，通過閱讀《中小學(xué)心理健康教育》這本書,，使我明白了心理健康的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，掌握了小學(xué)生心理問題的具體表現(xiàn),、形成原因,、解決策略，改變了我的教育教學(xué)理念,，促使我們在教育教學(xué)中要具有一雙慧眼,，關(guān)注少年兒童的心理狀況，尤其是在課堂教學(xué)中,，一定要依托學(xué)科特點(diǎn),，多角度多層面的滲透心理健康教育,，探索滲透方法，真正做到教書育人,。

中小學(xué)生心理健康心得體會300字 中小學(xué)心理健康心得體會800字篇二

本學(xué)期,，我閱讀了《中小學(xué)心理健康教育》一書，給我留下了深刻印象,，感慨良多,。該書主要針對中小學(xué)教師如何做好孩子們的心理疏導(dǎo)工作，它提倡以人為本,，以研究學(xué)生心理特征,、采取相應(yīng)教育對策為己任，加強(qiáng)學(xué)生的心理分析與疏導(dǎo),，讓學(xué)生擁有更健康的心理素質(zhì),。該書為廣大教師包括我們校醫(yī)在做學(xué)生心理疏導(dǎo)工作時提供了良策。

整日面對學(xué)生,，有時在對他們進(jìn)行教育時會覺得很苦惱,，雖然自己苦口婆心教導(dǎo)，不斷地反復(fù)地進(jìn)行教育,，可是學(xué)生的行為表現(xiàn)沒有改觀,，對于他們的教育“治標(biāo)不治本”，很多情況下,，有一種挫敗感,。

在讀《中小學(xué)心理健康教育》時，讀到一篇文章《不妨多給孩子們貼一些美麗的標(biāo)簽》收獲很大,。

由此也想到一個故事：據(jù)說,，第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方讓一批行為不良的人到前線去打仗,。這些人紀(jì)律松懈,，不聽指揮，后來當(dāng)局請來一些心理學(xué)家來管理他們,。心理學(xué)家要他們每人每月都給家里寫一封信,，告訴親人們自己在戰(zhàn)場上作戰(zhàn)很勇敢，能聽從指揮,，立了不少戰(zhàn)功,，每次的內(nèi)容都基本一致。(由心理學(xué)家寫好,，他們只是照抄)半年以后,，他們竟一個個變得像信中說的那樣。是什么力量使他們都變好了呢?就是“勇敢”、“立戰(zhàn)功”等標(biāo)簽的暗示作用,。

“標(biāo)簽效應(yīng)”在對學(xué)生的教育中是經(jīng)?？梢姷模鼘W(xué)生的影響很大,。但在學(xué)生的交往中被貼上“差標(biāo)簽”的學(xué)生有時,、破罐子破摔，容易消極悲觀,。這樣的學(xué)生聚在一起,，會相互影響，從而使他們?nèi)狈π判?，學(xué)習(xí)的愿望和興趣泯滅了,，對自己的要求也降低了。如此形成惡性循環(huán),，給學(xué)生帶來不良影響,。

1、多貼正面簽,，禁貼反面簽

蘇霍姆林斯基曾說,，從在學(xué)校的第一天起，就要善于發(fā)現(xiàn)并鞏固和發(fā)展兒童身上的一切好的東西,。在教育教學(xué)過程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),，多尋找孩子身上的閃光點(diǎn),。多給孩子貼上正面簽，正面說理,，正面引導(dǎo),，啟發(fā)自覺，這樣才有利于學(xué)生的發(fā)展,。

作為一名教育工作者,，我們不要動輒諷刺、打擊,、挖苦孩子,，造成孩子內(nèi)心的被動、壓抑,，這樣對孩子的發(fā)展會產(chǎn)生負(fù)面影響,。有的孩子長期在被批評、被冷落中生活和學(xué)習(xí),，造成心理上的不適應(yīng),，甚至產(chǎn)生心理疾病。

2、多貼發(fā)展簽,，禁貼定論簽

事物總是發(fā)展變化的,，我們要用發(fā)展變化的眼光評價學(xué)生。如對智力較弱孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r較普通孩子差,，我們可以通過幫助他認(rèn)識自己的縱向發(fā)展來認(rèn)識到自己的進(jìn)步,。多給學(xué)生貼發(fā)展簽，以鼓舞學(xué)生信心,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度會得到改善,，行為習(xí)慣也會有所好轉(zhuǎn)，從而有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

3,、多貼鼓勵簽，少貼訓(xùn)斥簽

我們在教育學(xué)生時要多說鼓勵的話語,，只要他們有點(diǎn)滴進(jìn)步,，熱門______就應(yīng)給予鼓勵、表揚(yáng),，營造出民主和諧的師生氣氛,。家長、老師的微笑,、贊許,、象征性的小獎品會對那些后進(jìn)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生激勵、促進(jìn)作用,。我們要時刻提醒自己與學(xué)生是完全平等的,，任何時候都不要對他們大聲叱罵，不要以喝斥,、諷刺,、挖苦使他們產(chǎn)生畏懼心理。

中小學(xué)生心理健康心得體會300字 中小學(xué)心理健康心得體會800字篇三

參加心理健康教育培訓(xùn)班,，對我來說意義重大,，讓我進(jìn)一步了解了心理健康教育的深刻含義，對我今后的工作具有很大的幫助,。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，以下就是我在這次培訓(xùn)活動中以及對于未來的一些想法談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:

一、我不僅學(xué)到了很多心理學(xué)理論知識,，學(xué)到了很多教育學(xué)的方法,，也學(xué)到了正確對待生活的方式,。如怎樣釋放壓力，調(diào)整自己心態(tài),，建立積極向上的健康心態(tài),。以健康的心態(tài)工作、學(xué)習(xí),、生活,，碰到問題不消極，想辦法解決,。并且通過學(xué)習(xí),，我深深認(rèn)識到心理健康教育是做教育工作、是當(dāng)一名好教師所必不可少的基礎(chǔ)知識,。

二,、心理健康教育主要是針對青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,、如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等。使學(xué)生更有效,、積極地適應(yīng)社會,、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)青少年心理健康的發(fā)展,。所以,，預(yù)防問題發(fā)生、促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo),。從本質(zhì)上來講,，心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

三,、心理健康問題是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn),，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,，也同樣需要心理健康教育,。許多研究與實(shí)踐證明，有時這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育,。因?yàn)?，往往由于學(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時的幫助教育,。如，清華大學(xué)生向狗熊潑硫酸便是一個的例證。

四,、心理健康教育任重道遠(yuǎn),。我們知道一個巴掌拍不響，學(xué)校心理健康教育僅僅有我們的熱情是不夠的,。通過這次培訓(xùn),，給我的啟示就是：在學(xué)校開展心理健康教育，應(yīng)該從以下幾方面努力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視,，雖然有些學(xué)校有這方面的材料和計劃，那只不過是應(yīng)付檢查,。各任課教師在各科教學(xué)中要滲透心理教育,，優(yōu)化學(xué)校、班級文化心理環(huán)境,，開展心理輔導(dǎo)工作,、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理訓(xùn)練,?？傊浖陀布墒侄家?，可是現(xiàn)狀令人尷尬,。