時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學教師工作計劃 新學期小學教師工作計劃篇一

二、雙向選擇,，“一幫一”,，安排專座，有利有弊,。

第三,，及時抓住學困生的“亮點”，鼓勵他們進步,。

第四,，采取傾斜政策，對學習困難的學生給予“偏愛和愛護”,。

5.把握好每個學困生的特點,，“一把鑰匙開一把鎖”。

六,、天時,，“傳播情報”、“送好消息”,。

七,、定期家訪，及時跟蹤了解學習困難學生的學習和思想狀況,，努力形成學校和家庭教育的合力,，促進學習困難學生的轉化。

八,、在“學困生改造”工作中,，要全力以赴

ign: left;">十一、重視學困生的“心理健康”教育,，從根本上轉變學困生的思想,。

十二、要善于反思,，不斷總結完善“學困生轉化”的經驗,。

小學教師工作計劃 新學期小學教師工作計劃篇二

五年級一班共有學生52人，大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣,。上課時都能積極思考，主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的整體素質還是不錯,，就是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑,，針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，體現分層教學,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

這一冊教材主要包括以下內容：圓,，百分數,，圓柱和圓錐，比例,，比例尺,，統(tǒng)計等。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1,，通過觀察，操作等方法,，認識圓,；會用工具畫圖；掌握圓的周長和面積的計算公式,，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題,。

2，結合具體的情境,，理解百分數的意義,，能夠正確讀寫百分數；會進行百分數和分數,，小數的互化,；結合具體事例,，理解成數,，稅率，折扣與利息的意義,，能運用百分數解決一些簡單的實際問題,。

3，結合具體情境,，認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征；掌握圓柱表面積,，體積和圓錐體積的計算方法,，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡單的實際問題,。

4,，結合具體情境,，理解比例的意義和性質，會解比例,；理解正反比例的意義,，能正確判斷成正反比例的量；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸的方格紙上畫圖,，并根據給定一個量的值估計另一個量的值,；能根據正反比例的意*決一些簡單的實際問題。

5,，理解比例尺的意義,，明確圖上距離，實際距離,，和比例尺三者之間的關系,；能運用只是解決簡單的實際問題。

6,，認識眾數,，中位數；會求一組數據的眾數和中位數,，并理解實際意義,，能根據具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述分析數據，并能做出合理的解釋,。

1,，經歷探索圓的周長和面積，圓柱表面積,，圓柱和圓錐體積計算方法的過程,，感受轉化的數學思想方法；在觀察,，操作,，思考，交流等活動中發(fā)展抽象,，概括,，推理的能力

2，提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重動手時間與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3,，統(tǒng)計知識的教學,，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

4,，體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

5,，情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

小學教師工作計劃 新學期小學教師工作計劃篇三

忙碌而充實,、疲憊卻喜悅……是啊,，我們的教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實,、喜悅,、收獲著。我將吸取20xx年遺憾的教訓,、收獲的經驗,，腳踏實地，追求卓越?，F根據市,、區(qū)、學校的工作配檔,，制定如下小學教師工作計劃:

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領導，熱愛本職工作,，關心國家大事,，堅持政治學習，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表,，嚴于律己,，關心學生的學習,、生活,，做學生的良師益友。加強團結,，與同事相處融洽,，合作愉快，心往一處想，勁往一處使,，組成一個團結協作的大家庭,。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑒的教學經驗,、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。

課堂是教師“傳道,、授業(yè),、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大，信息量多,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前,、課中,、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n,。作到課前再備課，備教材,、備學生，熟悉教學軟件的操作過程,，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注,。處處體現音樂課特色,，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角,，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學,，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終,、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動學生的學習積極性,，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,，自覺的用腦,、用耳,、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋,。記下教學中的成功點和失敗點,，及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。

每年的文藝匯演是我工作的重中之重,。為什么說它重要呢,？因為音樂學科這“小三門”,，隨著素質教育的提出,、教育體制的改革越來越受到重視。當然對于一線的教師,，要求也越來越高。今年學校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺,，為我,、學生也為學校的藝術教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學的形象,。我想我只能為學校、為大家填采,。所以,，我壓力很大，但我將變壓力為動力,，工作中保持一種腳踏實地的作風,，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài),，銳意進取,、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲,。所以開學年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程,。多少汗水,、多少付出,，為的就是那短短的瞬間,。

認真計劃20xx，希望收獲20xx,。我將努力,，再努力！,！

小學教師工作計劃 新學期小學教師工作計劃篇四

班級學生69名,，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識,、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去，小學一年級數學下學期教學工作計劃,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。在上學期期末測試中及格率100%,、均分93分、后進生轉化50%,。但是成績不能代表他學習數學的所有情況,，只有課堂和數學學習的活動中,，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣持久的保持,，并逐步引導思維的樂趣,、體驗成功所獲得的樂趣,。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數,，兩位數加,、減整十數,，兩位數加、減一位數,，乘法的初步認識,，1~6的乘法口訣,，認識人民幣，長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,，簡單的統(tǒng)計,，數學實踐活動。

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識,。

2,、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,，工作計劃《小學一年級數學下學期教學工作計劃》(.com),。三、本學期教學的主要目的`要求

(一),、知識和技能方面

1,、經歷從實際情境中抽象出數的過程,，義識100以內的數;初步認識計數單位"一"、"十"和"百",，初步認識數位和數位順序,，初步理解100以內數的組成，掌握數序,，會比較兩個數的大小,。

2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算,。

3、在現實情境中,，認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

4,、經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形,，能正確識別這些圖形,。

5、初步感受"形"與"體"的聯系,，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同,。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。

7,、經歷收集,、整理、描述和分析數據的過程,，能對日常生活中的事物,、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集,、整理數據,，并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。

8,、能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數據進行簡單的分析,、判斷和推理。

(二),、數學思考方面

1,、在認數過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,，學習從具體現象中概括出數學規(guī)律;在學習數的組成與比較大小時,，進行分析、綜合,、判斷,、推理等思維活動;在整理數的順序時發(fā)現"百數表"的一些規(guī)律等。

2,、在探索并掌握100以內加,、減口算方法時,，培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性,。

3、在認識乘法的過程中,，初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略,，發(fā)展推理能力。

4,、在認識常見平面圖形和對圖形進行折,、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念,。

5,、在解決問題的過程中能進行有條理的思考，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷,。如利用估計監(jiān)控計算得數,、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數據進行合情推理等,。

(三),、解決問題方面

1、在教師組織下,，能運用認識的數描述,、交流現實生活中的事件。

2,、在教師的指導下,，能從實際生活和現實情境中發(fā)現數學問題、提出問題,，并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題,。

3,、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法,，能大致表達解決問題的過程,，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

20xx小學一年級數學教師下學期工作計劃2

班級學生69名,，在經過了一個學期的數學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。在上學期期末測試中及格率100%,、均分93分、后進生轉化50%,。但是成績不能代表他學習數學的所有情況,，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣持久的保持,，并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣,。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數,，兩位數加、減整十數,，兩位數加,、減一位數，乘法的初步認識,，1~6的乘法口訣,，認識人民幣，長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,，簡單的統(tǒng)計,，數學實踐活動。

1,、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識,。

2、增加聯系實際的內容,，為學生了解現實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。三、本學期教學的主要目的要求

(一),、知識和技能方面

1,、經歷從實際情境中抽象出數的過程，義識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”,，初步認識數位和數位順序,，初步理解100以內數的組成，掌握數序,，會比較兩個數的大小,。

2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算,。

3、在現實情境中,，認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。工作計劃

4,、經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形,，能正確識別這些圖形,。

5、初步感受“形”與“體”的聯系,，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同,。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。

7,、經歷收集,、整理、描述和分析數據的過程,，能對日常生活中的事物,、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集,、整理數據,，并把統(tǒng)計結果填入簡單的統(tǒng)計表。

8,、能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數據進行簡單的分析,、判斷和推理。

(二),、數學思考方面

1,、在認數過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,，學習從具體現象中概括出數學規(guī)律;在學習數的組成與比較大小時,，進行分析、綜合,、判斷,、推理等思維活動;在整理數的順序時發(fā)現“百數表”的一些規(guī)律等。

2,、在探索并掌握100以內加,、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性,。

3,、在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略,，發(fā)展推理能力,。

4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折,、剪,、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5,、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數,、檢查解決問題的答案,，運用統(tǒng)計數據進行合情推理等。

(三),、解決問題方面

1、在教師組織下,，能運用認識的數描述,、交流現實生活中的事件。

2,、在教師的指導下,，能從實際生活和現實情境中發(fā)現數學問題、提出問題,，并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題,。

3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法,，能大致表達解決問題的過程,，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學

生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。