我們在一些事情上受到啟發(fā)后,,應該馬上記錄下來,,寫一篇心得體會,,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。那么你知道心得體會如何寫嗎,?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助,。
青年班主任培訓心得體會 幼兒園班主任培訓心得體會篇一
一,、提高了自身基本素質
班主任的的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調身教勝于言傳,,要求學生做到的,班主任首先做到,,而且要做得更好,,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,,做到以德育德,以個性育個性,,以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,,不斷地學習有關知識,,提高自身素質,嚴于律己,,以身作則,,在學生中樹立實實在在的影響。
二,、做學生的良師益友
著名教育家魏書生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領,。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,,才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個學生,,關愛每一個學生,,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,,給學生以心靈的自由,,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,,與學生打成一片,,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人,。對學生要注意語言分寸,,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,,這樣才能搞好師生關系,,管理班級才能取得良好的效果。
三,、用愛關心每個學生
愛是教育的靈魂,,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,,理解的愛,,尊重的愛,信任的愛,,民主的愛等等,,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,,還是在學習上,,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理,,處理的方法得當,,注意和學生溝通,,學生就會信任你,喜歡你,,也就喜歡聽你的課,。愛學生,還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,,以及對學生的嚴格要求,,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教,。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,,才能走近學生的心靈,才能成為學生的良師益友,,成為一個成功的教育者,。
四、班主任要有責任心
教師肩負著既教書又育人的重任,。首先,,班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次,,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,,就會有甘為人梯,善為人梯的精神,。作為教師特別是班主任要對學生做到五愛,,即"愛生如人,愛生如生,,愛生如友,,愛生如子,愛生如己",。只有這樣用自己滿腔的愛去關心,,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心,,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,,得到良好的教育,。
青年班主任培訓心得體會 幼兒園班主任培訓心得體會篇二
這個暑假,,我參加了中心校組織的小學班主任的培訓,感到受益良多,。在培訓期間,,我認真的聽取每個教師做的報告及_x主任的總結性發(fā)言,每一個都是那么實實在在,,很有指導性,、操作性和實效性,,幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑,。
他們從班主任工作應該關注學生的心理狀態(tài)入手,從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化,,以及相應的處理方式,。每個報告從理論到實踐,深入淺出,,具有很強的指導意義,。作為一名班主任,我深深感到做學生心理工作的重要性,,不能把學生的任何問題都定位在表面處理上,,而且應該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素,從根本上指導學生心理健康地發(fā)展,。正如柏拉圖所說:“教育非他,,乃是心靈轉向?!?/p>
在這里,,我談一下自己這次學習的感受和想法。
二十一世紀,,班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,,而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界,,這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界,是一個充滿能力量的世界,,是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進步,我們的國門打開了,,心門卻逐漸關閉了,,人們的內心有了存放隱私的角落,。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界,。反之,,能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我想,作為新時代的班主任,,應做到如下幾點:
⒈為人師表,,樹立良好的形象
小學是人的一生發(fā)展的奠基時期,班主任是學生人生路口的領路人,,班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任應加強自我修養(yǎng),,在學生中樹立良好的風范,要“動容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,,在工作中,,我們應嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,,注意自己的言辭,,處處嚴格要求自己,重視自我修養(yǎng),,樹立良好的教師形象,。
中國教育史上第一個“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績無比輝煌,,他的工作成功了,,當然成功在他教育思想與學問上,但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,,我們不難發(fā)現(xiàn),每一位教育家都是一位品格高尚的人,。
⒉播撒愛心,,對學生一視同仁
班主任要熱愛學生,把師愛灑向每個學生的心田,。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎,,沒有愛就沒有教育,。”師愛是教育的“潤滑劑”,,是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護、關心,、幫助學生,,做學生貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,,教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,,學習一般的要愛,,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,,內向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,,“丑小鴨”同樣也要愛。
⒊培養(yǎng)習慣,,塑造優(yōu)秀人才
常言道,,三歲定八十。大教育家孔子云:“少年居性,,習慣之為常,。”而培根在《論人生》中便明確指出:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,,它可以主宰人生,。因此人自幼年就應通過教育,去建立一種良好的習慣,?!笨梢姡啄牮B(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任,。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,,練到非常熟,,再也丟不了”便成了習慣,。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。
青年班主任培訓心得體會 幼兒園班主任培訓心得體會篇三
開學初,,我有幸參加了小學班主任培訓,首先感謝學校領導給了我這樣的學習機會,,這一次的學習讓我受益匪淺,。我認真聆聽了各位校長精彩的講座以及優(yōu)秀班主任生動感人的具體案例。他們用樸素真摯的語言,,深入淺出地為我們闡述了班主任工作是以心育心,,以德育德,以人格育人格的精神勞動,。
作為年輕的教師,,在怎樣當好一個班主任方面,我一直在努力地學習,、實踐,、探索、創(chuàng)新,,我深知班主任的工作是艱巨而又重的,。通過這次培訓,我對班主任這個角色有了更深入地了解?,F(xiàn)將培訓心得總結如下:
一,、懷揣五“心”,深入生心
五顆“心”中首當其沖的應該是愛心,?!皼]有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道:愛自己的孩子是本能,,愛別人的孩子是神圣,。班主任應當充滿仁愛之心,愛自己,,愛學生,,愛社會,對學生就像對待自己的孩子一樣呵護,。在學習中,,一個又一個真實而感人的案例,無不讓我驚嘆,,感動,。讓我真正感受到了“當我們給孩子愛的時候,孩子會以純真的愛回報我們?!边@種愛是金錢所換不來的,。
信心,當然不甘居后了,,我認為班主任一是對自己的工作要有信心,,二是對自己的學生要有信心。只要認為他們是參天大樹,,他們就能長成參天大樹,。當我們用陽光去溫暖他們,用雨露去滋潤他們,,用風雪去磨煉他們,,給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠茁壯地成長。
專心不可或缺,,要完全勝任班主任工作,,就必須專心于自己的工作,從日常工作中的每一個細微處用心做起,,把每一個不經意處都做得有條不紊,。
我覺得做班主任最重要的是要有責任心。教師肩負著既教書又育人的重任,。首先,,班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,使命感,。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的主題講座中就談到班主任要有愛,,有責任。我想,,作為一名班主任,,要用滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,,耐心細致地去指導每一個學生,,才能做到對學生的關心,體現(xiàn)出班主任的責任心,,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,,受到良好的教育。
最后要說的是做班主任還必須要虛心,??鬃友裕骸叭诵校赜形?guī)熝伞,!倍靶小闭?,有很多是我們的學生,他們的許多長處值得我們學習,。我們只是天底下最小的主任――班主任,,更是名符其實的凡夫俗子,所以我們更應該虛心,。虛心會使我們的學識更加淵博,,會使我們的班主任工作做得更加出色,我們何樂而不為呢?
二,、善于組織和管理學生
班主任工作應當“力求在苦干中求巧干”,,善于組織和管理學生。班主任工作是紛繁復雜的,,怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,。培養(yǎng)班級的骨干力量,這一點魏書生先生是我們最好的榜樣,。讓學生自己管理自己,,這樣班主任不僅輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,,對班級“學風”“班風”建設也有至關重要的作用,。班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是最具號召力的,,所以班主任要多學習借鑒別人的經驗,,在實踐中不斷完善自己的工作方法,并且不斷完善班級管理制度,。
三,、挖掘閃光,讓其發(fā)光
人人都喜歡聽表揚,,優(yōu)等生需要表揚,,學困生更需要表揚。其實學困生身上也有許多優(yōu)點,,需要我們去發(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,,就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,,要善于給他們以信任,有意識地引導他們去發(fā)揚優(yōu)點,,克服缺點,,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。作為一名班主任從嘴里流淌出來的是思想,、是機敏,、是幽默。既能讓人豁然開朗,,又能讓人峰回路轉,,又能讓人如沐春風。對于班級中的學困生我們更應該注重,,給他們關愛,,幫助他們進步。我鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任侯華在這一點上就做的很好,,她總是給她的學生展示自我的機會,,把贊美聲送給每一位學生,讓每一位學生都健康,、全面,、主動地發(fā)展。
四,、道德教育,,學做“真”人
素質教育的切入點是道德教育,而道德教育的切入點則是做人教育,,做人教育是一個人成長的重要一課,。陶行知曾說:“千學萬學學做真人”,做人教育與成績相比較,,輕重一看便知,。抓好德育更能促進智育。學生的思想認識提高了,,樹立了正確的人生觀,、世界觀、價值觀,,學生的積極性、主動性就會提高,,成為一個完整的人,。“清華大學學生拿硫酸潑狗熊”“高分同學承受了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘,,做為孩子的老師,,我們責任更重。在今后的工作中,,我們應當以自己的言行作表率,,以身作則,人們常說有風有雨有陽光,有汗有淚歡笑,,有了這超前的投資,,未來的收獲將是更加美好。
有人說:“不變的老師,,流水的學生,。”走過了多年的教學生涯,,我要說:“老師也要變,,老師和學生一起成長才是真正的教學相長?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,,煉就一雙慧眼,,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?!笨倳心且凰查g,,一顆流星、一點流螢,,在廣袤的夜空,,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。
總之,,經過這幾天的班主任培訓,使我在思想覺悟和理論修養(yǎng)方面得到了提高,。在今后的工作中,,我要將本次所學所得充分運用到今后的工作實踐中,并且多學習先進經驗,,不斷改進自己的工作方法,,力爭做一名優(yōu)秀的班主任!
青年班主任培訓心得體會 幼兒園班主任培訓心得體會篇四
有幸參加了教育部20_年班主任工作培訓班,雖然只有短短的兩天時間,,但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界,,受益匪淺。以下,,我談談參加培訓的心得體會:
一,、做一名有魅力的班主任
“親其師,信其道”,,老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生,,征服學生,。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”,我說“班主任是學生素質的雕塑師”,,所以作為一名班主任應具備多種能力,、扮演多重角色,老師的工作才會順利進行,,那么如何塑造班主任的形象,,增添班主任的魅力呢?我想應該做到以下幾點:
一、要有積極向上,、健康的心態(tài)
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生,,如果一位班主任整天滿腹牢騷,唉聲嘆氣,,學生必然受到其傳染,,也會失去生活中的勇氣和快樂,更不要說在老師身上得到榜樣的力量,,班主任的情緒能直接影響學生的情緒,,學生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,,做一名“陽光”老師,,才是學生們喜歡的老師。
二,、善于反思
反思,,能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學會反思:人之所以要高出其他動物一個層次,,關鍵的一個問題就是人會時刻在反思,,而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應,,我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式,。反思能讓我們明白哪些事情可做,哪些事情不能做,,哪些是經驗,,哪些是教訓,讓我們更能明辨是非,,糾正我們所走的路,。
要做一個有魅力的班主任,也許還需要很多的條件,,心態(tài)的自我調整、知識內涵的提升都是離不開的,,因而我的成長之路還很漫長,,雖然已經取得了學生們的認可,,可與自己的目標還有一定的距離,還需要有大量的工作去做,,因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步,。我相信只要付出,就會有收獲,,不需要計較太多,,只須每天早上起來,看到那一張張可愛的笑臉,,就是最幸福的了,。
二、一日常規(guī)工作與班級管理
(一)對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師,,將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解,。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,教師如果能對每個幼兒都能熟悉,,了解幼兒的個性和習慣,,并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
(二)常規(guī)教育要日常抓,,抓日常
俗話說得好“千里之行,,始于足下”,幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,,即從細小處開始,,從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的,,它包括了生活常規(guī),、學習常規(guī),而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣,、在園的生活習慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內容,,有內容,、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
(三)常規(guī)教育要抓重點,、反復地抓
幼兒的年齡比較小,,自控能力比較弱,要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,,應該怎樣做,進而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較強,,他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的,,這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,,要講究培養(yǎng)的形式,,要不怕反復的練習,并不斷的改變形式,,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。
“沒有規(guī)矩,不成方圓,?!比绻粋€老師僅僅只是熱愛他的學生,沒有常規(guī),,沒有教育,,沒有引導,,任其發(fā)展,,那么這個班給人的感覺就是一盤散沙,。一個班級混亂的原因,,是因為沒有制定有序的班級常規(guī),,幼兒往往不知道該做什么,,應該怎樣做更好,。所以建立良好的班級常規(guī),,有利于促進幼兒形成一定的秩序感,,有利于各項活動的順利開展
三,、建立家園聯(lián)系
橋梁,是通過大家的互相聯(lián)系,,不斷的溝通,齊心協(xié)力建立起來的,。也離不開家長們的大力支持,,家長的支持對我們的教育工作至關重要,我們將充分挖掘家長的資源,,做好家長工作,。
1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁,。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學習的內容,,介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息,,也請家長來談談自己的教子經驗,摘取幼兒生活中的點滴,,請家長配合,,共同培育幼兒。
2,、個別訪談,。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系,、家訪等形式進行個別的交流,、不僅能增進相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,從而促進每個孩子的成長,。
3,、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn),,使我們彼此更加的了解,,能更好的教育好孩子。
培訓是短暫的,,但是這次培訓留給我們的思考是持續(xù)不斷的,。如何在《綱要》精神的指導下,緊扣滲透式教材,,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際,,發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
青年班主任培訓心得體會 幼兒園班主任培訓心得體會篇五
經各級學校領導安排,,我與同事一行于20_年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學班主任培訓活動,。作為一名普通的小學教師,我很榮幸能參加此次活動,,李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑,,加速著我內心職業(yè)幸福感的萌芽。
細細尋思,,確實“幸福比優(yōu)秀更重要”,。開場,李鎮(zhèn)西老師就提了問題:教育為誰?“我們走了很遠,,卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考,。李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”,從他的視角我看到,,比學校特色更重要的是孩子的快樂與成長,,比學校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福,,比追求名利更重要的是堅守教育的良知。
教育是通過廣大一線教師實施的,,如果我們一線教師沒有生于內心的幸福感,,又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內心善良、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子,,來年開出幸福的花兒,,讓你走過的地方都有幸福的.味道,讓你身邊的人因你的存在而幸福,,這也是孩子們的幸運,。
這次偶然的機會,李鎮(zhèn)西老師就已經為我的心田播下了一棵愛的種子,,我需要努力的呵護這粒種子,,讓它成長開花,感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法---教師如何獲得職業(yè)幸福感?
教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個方面進行了講解,。李老師是真正的實踐家,,他沒有空、大,、套的理論,,他用一個個引人入勝的真實故事(他與他的學生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點:①享受職業(yè)。②研究教育,。③調整心態(tài),。④創(chuàng)作詩意。他總結自己的專業(yè)成長模式為“4+1”,。四個不停:不停地實踐,,不停地思考,不停地閱讀,,不停地寫作,,再加一片愛心。
不停地閱讀是思想的源泉,??鬃诱f,學而不思則罔,,思而不學則殆,,李老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源,把學,、思,、做周而復始的堅持著,才會有今天的名師李鎮(zhèn)西,才會有站在新教育實驗的前沿領頭人,。從一位普通的教師到好老師,,再到名師之路的李鎮(zhèn)西,真的讓許多的一線教師不再覺得內心迷茫,。
不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀,。因為就算我不優(yōu)秀,我也可以在通往幸福的路上,。