作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

我想教案中班 我想教案詩歌篇一

1.理解兒歌的內(nèi)容,，感受兒歌的語言美

2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法

理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語言美

敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法

學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌

一：開始環(huán)節(jié)

觀察動(dòng)物圖片,，引出活動(dòng)主題

1.請(qǐng)幼兒從紙箱中依次摸出一張動(dòng)物圖片,，互相進(jìn)行觀察。

2.圖片上的動(dòng)物叫什么?它什么地方最特別?這些特別的地方能干什么?

3.假如你像動(dòng)物一樣有這些特別的地方,，你想做什么?

4. 有一首兒歌,，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》

二：基本環(huán)節(jié)

(一)引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容

1.教師有感情地朗誦兒歌,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式

2.問：兒歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

(二)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌

1.如果你是小鳥(小兔小魚)，你想做什么?

2.鼓勵(lì)幼兒展開想象,，為每段兒歌續(xù)編一句話,，如：我想有對(duì)翅膀，我用翅膀飛翔,。

(三)導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌

1. 還喜歡什么小動(dòng)物?你想變成什么?想做什么?

2. 教師示范創(chuàng)編,，如：我看見小鴨，我想有雙鴨蹼,，我用鴨蹼游到海里玩,。

3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。(討論)

三：結(jié)束環(huán)節(jié)

1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌,。(創(chuàng)編)

2.師幼整理詩歌,。

四：活動(dòng)延伸

1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌,，然后用大字書寫出來,，掛在語言區(qū)中，供幼兒隨時(shí)閱讀

2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)畫自己最喜愛的動(dòng)物,，以自己最喜愛的動(dòng)物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌

我想教案中班 我想教案詩歌篇二

小班幼兒自我意識(shí)開始萌芽,，隨著獨(dú)立生活能力、自主能力的提高,，他們急切的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情,，渴望長大。在進(jìn)入幼兒園這個(gè)新環(huán)境后,，他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物,，他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開始著急,，自己怎么還沒長大,？什么時(shí)候才能長大？然而,，長大是一個(gè)慢慢的過程,，它需要我們等待,，這樣的等待就像時(shí)間從手指間溜走，讓我們無法觀察,。作為老師如何給予他們想要的答案呢,？“我想長大”這個(gè)故事是個(gè)很好的媒介，將抽象的知識(shí)具體形象化,，非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長大”的這一自然規(guī)律,。

1、了解人是慢慢長大的,，不能著急,。

2、感受成長的變化,，看到自己的進(jìn)步,，萌發(fā)自信心。

重點(diǎn)：了解人是慢慢地長大的,，不能著急,。

難點(diǎn)：通過比較看到自己的進(jìn)步。

1,、衣服三件（從小到大）,；歡快的音樂一段。

2,、故事ppt,；幼兒自己吃飯及家長喂奶照片各一張。

1,、游戲“種子長大”

“變變變，我們都變成一顆小種子,，種在泥土里,。我們的種子發(fā)芽了，慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地在長大,。慢慢地,、慢慢地、又長大一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹了,，哇,，樹上還開出了小花，真美呀,?！?/p>

(1)“種子已經(jīng)長大變成小樹了，你們想不想長大,？”

(2)“有什么好辦法可以讓自己快點(diǎn)長大,？”

小結(jié)：“你們真能干,，想了那么多的辦法，有一群小動(dòng)物也想快點(diǎn)長大,，聽一聽它們想了什么好辦法,。”

(師：喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，傾聽幼兒自由表述,，適當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)提升。

幼：大膽地表述自己的好辦法,。)

1,、師邊播放ppt邊講述故事，然后提問：

（1）“小老鼠想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長大,？它一下子長大了嗎,？”

（2）“小猴子想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長大？它一下子長大了嗎,？”

（3）“小青蛙用了什么方法呀,？它一下子長大了嗎？”

小結(jié)：“小老鼠拼命吃東西,，小猴子穿爸爸衣服,、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高,。結(jié)果都沒有一下子長大,。是啊，長大是一件不能著急的事情,，它需要我們耐心的等待,，因?yàn)椋酥荒苈L大,?！?/p>

（師：用故事中的語言對(duì)幼兒的回答加以補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物的努力結(jié)果,，讓幼兒理解人需要慢慢地長大,。

幼：根據(jù)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解回答問題。）

1,、逐一出示三件不同大小的衣服

（1）“這是靜靜小朋友以前穿過的衣服,。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了,，原來這是她剛剛出生時(shí)穿的,。”

（2）“這件衣服靜靜現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣服）,，哦,，也不夠大了，這是她剛會(huì)走路時(shí)穿的,?！?/p>

（3）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服）,，哦,，剛剛好?！?/p>

小結(jié)：“衣服在慢慢變大,，就表示了我們?cè)诼L大，原來,，我們都跟靜靜小朋友一樣,，是慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地長大，個(gè)子變得越來越高,，人也變得越來越能干了,。瞧！（出示照片）以前你們要媽媽喂奶,，現(xiàn)在都能自己吃飯了,。孩子們，除了自己吃飯,，你還會(huì)做些什么事呢,？”

總結(jié)：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做,，還能幫爸爸媽媽做事情了,。”

（師：通過各種對(duì)比,，讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長大,。通過對(duì)幼兒回答的及時(shí)提升回應(yīng)，讓幼兒產(chǎn)生自豪感,。

幼：自由表述自己能做的事，萌發(fā)自信心,。）

1,、“長大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）

小結(jié)：“長大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學(xué)本領(lǐng),，能像醫(yī)生那樣給別人治病,，能像科學(xué)家一樣把衛(wèi)星送入太空……長大可真棒呀，你們想長大嗎？想長大的孩子和我一起來,，讓我們多多運(yùn)動(dòng),，讓自己長得更健康……”

2、在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動(dòng)室,。

（師：激發(fā)幼兒對(duì)長大的憧憬和渴望,，鼓勵(lì)幼兒能為自己長大而努力

幼：在暢想未來的過程中進(jìn)一步萌發(fā)自信。）

請(qǐng)家長和幼兒一起翻看幼兒成長照片,，也可以和孩子一起整理小時(shí)候的衣物,，講述幼兒的成長趣事。

我想教案中班 我想教案詩歌篇三

1,、經(jīng)由過程預(yù)設(shè)的情境,，讓幼兒自立、勇敢的表述本身的設(shè)法主意,。

2,、經(jīng)由過程報(bào)告和操縱。明白要服從交通法則,。

多媒體課件,、交通圖片、幼兒功課紙,、交歷本,。

一、引題

1,、展現(xiàn)多媒體課件

師：小朋友,，本日先生給你們一段錄象。你們來看看,，是什么處所,？

（幼兒報(bào)告。請(qǐng)求幼兒語言完備）

師：馬路上有什么,？

2,、出示小朋友踢球的圖象?！斑@是誰,？他在什么處所？干什么,？

3,、展現(xiàn)汽車。師邊演示邊說：忽然開來了一輛汽車,。很快的開過來,。你們說，會(huì)產(chǎn)生什么事變？

（讓幼兒自由報(bào)告）

二,、幼兒評(píng)論辯論,。進(jìn)修

1、你們說得很對(duì),。會(huì)產(chǎn)生這么多傷害的事,。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？為什么,？你想對(duì)他說什么,？

2、汽車司機(jī)做得對(duì)不合錯(cuò)誤,？為什么,？你想對(duì)他說什么？

3,、小結(jié),。小朋友說得都很對(duì)。我們不克不及在馬路上玩耍,。如許會(huì)產(chǎn)生想你們適才說的這些傷害的事,。那么汽車司機(jī)呢，要在顛末斑馬線時(shí),，開慢車,。以是小朋友和司機(jī)叔叔做得都不合錯(cuò)誤。

幼兒園教育隨筆三,、牢固

1,、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看,，給對(duì)的打上,。c錯(cuò)的上。當(dāng)先生敲小鈴時(shí),。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,，拿著你的訓(xùn)練紙輕輕的坐在先生這里來。

2,、供給給幼兒訓(xùn)練紙,。讓幼兒操縱。師巡回引導(dǎo),。當(dāng)發(fā)明大部門幼兒都完成時(shí),，就讓幼兒回到座位。

3,、請(qǐng)你們來說說,。你以為誰做得不合錯(cuò)誤，你想對(duì)他說什么,？

幼兒報(bào)告,。

四、遷徙

1,、你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎,？（會(huì)）

2、爸爸媽媽在開車的時(shí)間,，要留意什么,？你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說呢？

幫助提問：1,。開車能打德律風(fēng)嗎,？

2、開車可以穿高跟鞋嗎,？

3,、喝了酒后可以開車嗎？

3,、小結(jié),。小朋友說得很對(duì)，以是,，當(dāng)我們看到如許的征象時(shí),。我們都要提示他們。否則的話就會(huì)產(chǎn)生傷害的事變,。

4,、那么我們?cè)隈R路上應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（幼兒泛講）

你們說得都很好,，先生這里就有很多多少交通的圖片,。你們來看看。你看到哪些人做的不合錯(cuò)誤,，你想對(duì)他說什么,？（讓幼兒看課件去判定）

5、說得真好,，他們聽了你們的話之后,。肯定回留意的,。

四,、牢固

4、小結(jié),。你們說得真棒,。都知道了在馬路上什么是應(yīng)當(dāng)做的,，幼兒手工制作什么是不應(yīng)做的，為了嘉獎(jiǎng)你們,，先生給每個(gè)小朋友一本交通平安書,，讓你們把本日學(xué)到的常識(shí)報(bào)告爸爸媽媽和其他的小朋友們。

我想教案中班 我想教案詩歌篇四

1,、大膽想像,，激發(fā)幼兒想“飛”的.欲望。

2,、在想像的基礎(chǔ)上,，愿意用語言或繪畫表達(dá)自己的奇思妙想。

3,、萌發(fā)探索未知事物的愿望,，相信通過努力，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí),。

1,、紙、畫筆幼兒每人一份,。

2,、電視機(jī)、影碟機(jī),、錄像片段,。

3、圖版一塊,。

一,、我們現(xiàn)在這樣飛

1、教師與幼兒一起開著飛機(jī)飛到活動(dòng)室,。

2,、啟發(fā)幼兒說出人類乘坐什么能飛上天空？

3,、組織幼兒看圖像：現(xiàn)實(shí)中的飛行器,。讓幼兒了解現(xiàn)代科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做飛行設(shè)計(jì)師的欲望,。

二,、未來的飛行設(shè)計(jì)師

1、激發(fā)幼兒做未來的“飛行設(shè)計(jì)師”,，用語言描述自己設(shè)計(jì)新穎,，與眾不同的飛行器。

2,、幼兒當(dāng)“未來飛行設(shè)計(jì)師”設(shè)計(jì)未來的飛行器,，用繪畫的方式表達(dá)自己的奇思妙想,。

三、“我想這樣飛”畫展

1,、展示幼兒的作品,，引導(dǎo)幼兒之間互相參觀討論，表述自己的設(shè)計(jì)想法：我設(shè)計(jì)的飛行器叫什么,？怎樣操作？怎樣上天,？

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹作品及自己的想法。

3,、鼓勵(lì)幼兒通過努力,，想像會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

我想教案中班 我想教案詩歌篇五

1,。通過活動(dòng)能夠大膽想象各種飛行的方向,，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對(duì)想象畫的興趣,。

2,。運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫進(jìn)行合理的添畫。

讓幼兒掌握飛行人的動(dòng)作特征,，并且畫出飛行中的人,。

運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)畫面進(jìn)行合理的添畫。

1,。ppt2,。白紙、勾線筆,、油畫棒

活動(dòng)過程：

一,、引導(dǎo)幼兒聽歌曲，（兩只小蜜蜂）并引導(dǎo)幼兒想象各種會(huì)飛的物體和人物,。

師：今天啊,，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧,！

師：這首歌曲中有誰?。坑祝盒∶鄯鋷煟亨?！對(duì),，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會(huì)怎么樣啊,？（飛）,，為什么呢,？

幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會(huì)飛,，還有什么東西會(huì)飛呢,？

幼：自由回答師：小結(jié)（……）

二、引導(dǎo)幼兒觀察飛行人的動(dòng)作特征師：好,，那現(xiàn)在呢,！小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會(huì)飛的可不是這些小動(dòng)物哦,！認(rèn)真觀察,，看看他們有什么不同？（提問個(gè)別幼兒）

教師小結(jié)：飛著的人整個(gè)身體是橫著的,，而站著的人則是直立的,。

師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人，你們認(rèn)真看一看,，就算我們身體橫著,，卻還是飛不起來，這是為什么呢,？

幼：討論回答,。

師：對(duì)了，因?yàn)槲覀儧]有飛行的工具,，所以要把飛行人加上起飛的工具,！才能夠自由飛翔！才能夠飛到自己想去的地方,！

三,、引導(dǎo)幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經(jīng)驗(yàn)師：哦,！我有飛行的工具咯,！我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了！小朋友認(rèn)真看看我飛到了什么地方,？飛呀飛呀?。∵?！我看到了一棵樹和座房子,，可是為什么看起來這么矮小呢？有誰知道能告訴老師嗎,？

幼兒回答,。

小結(jié)：原來啊,！因?yàn)槲覀冿w到天空上看下來,，離得遠(yuǎn),，所以才變小了。

四,、幼兒繪畫

1,。師：小朋友你們想飛嗎？那哪個(gè)小朋友來告訴我,，你會(huì)用什么辦法飛上天,，又想飛去哪里呢？飛到了以后又會(huì)看到什么東西,？

2,。師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》,，（鼓勵(lì)幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方）2,。幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒）

五,、結(jié)束活動(dòng)

通過對(duì)教材深入地理解,，我通過談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友們，你們有沒有想過要飛??？為什么想飛？”隨著簡單的導(dǎo)入,，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來,。孩子們的回答讓我敏感到這個(gè)教材的特點(diǎn)：寫出了孩子的心愿。每個(gè)孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍(lán)天上飛翔,。因此,，孩子們理解小紙人的心愿和行動(dòng)?；谶@樣的發(fā)現(xiàn),，我在課中引用了第一人稱進(jìn)行教學(xué)，我讓孩子們把自己想象成那個(gè)小紙人,，當(dāng)伙伴們諷刺嘲笑你時(shí),，你會(huì)怎么說？當(dāng)遇到困難時(shí),，你會(huì)怎么想,？怎么做？當(dāng)你飛上藍(lán)天時(shí),，你的心情怎樣……我發(fā)現(xiàn),，這樣的教學(xué)很快地使孩子將自己融入到角色中去,，以自己的經(jīng)驗(yàn)理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事,。當(dāng)看到斌斌張?zhí)祀p臂,，仰著頭喊著：“我想飛、想飛,、想飛,！”時(shí)，當(dāng)看到胤胤表演著一頭載到地上時(shí)的情境,，當(dāng)鑫瑜和淼淼說著對(duì)白時(shí),，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是書本上的故事,，而是孩子們自己的故事,。在這樣的教學(xué)中，書本上文本中的語言,、詞匯已經(jīng)顯得不精彩也不重要了,，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感,。

所有的孩子都參與到了活動(dòng)中,，孩子們?cè)谥v述、表演,、討論中表達(dá)著自己的感受,，活動(dòng)取得了很好的教學(xué)效果。反思這節(jié)課之所以能成功,，我想主要有這幾方面的原因：

一,、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起,，直接提取了幼兒的情感體驗(yàn)通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法,，用表演來再現(xiàn)這樣的場景，讓幼兒有感而說,，有感而發(fā),。

二、教師的激情投入,。我在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小紙人時(shí),，用自己的語音、語調(diào)和肢體,，表達(dá)了小紙人真切的愿望和情感,，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達(dá)的欲望。孩子們不僅加入自己的想法,，并能有感情地進(jìn)行表演,。

三、教學(xué)策略的適當(dāng)運(yùn)用,。第一人稱式的講述,，并不適用于每一個(gè)故事。只有能令孩子身在其中,，深有體會(huì),，才能成功實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。

我想教案中班 我想教案詩歌篇六

目標(biāo)：

1,、通過預(yù)設(shè)的情境,，讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法,。

2,、通過講述和操作、懂得要遵守交通規(guī)則,。

準(zhǔn)備：多媒體課件,、交通圖片、幼兒作業(yè)紙,、交通書,。

過程：

1．展示多媒體課件

師：小朋友,，今天老師給你們一段錄象,。你們來看看，是什么地方,？

（幼兒講述,。要求幼兒說話完整）

師：馬路上有什么？

2．出示小朋友踢球的圖象,?！斑@是誰？他在什么地方,？干什么,？

3．展示汽車。師邊演示邊說：突然開來了一輛汽車,。很快的開過來,。你們說，會(huì)發(fā)生什么事情,？

（讓幼兒自由講述）

1．你們說得很對(duì),。會(huì)發(fā)生這么多危險(xiǎn)的事。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎？為什么,？你想對(duì)他說什么,？

2．汽車司機(jī)做得對(duì)不對(duì)？為什么?你想對(duì)他說什么,？

3．小結(jié),。小朋友說得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍,。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說的這些危險(xiǎn)的事,。那么汽車司機(jī)呢，要在經(jīng)過斑馬線時(shí),，開慢車,。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。

1．我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的,。你們也來看看,，給對(duì)的打上.c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí),。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,，拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。

2．提供給幼兒練習(xí)紙,。讓幼兒操作,。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí),，就讓幼兒回到座位,。

3．請(qǐng)你們來說說。你認(rèn)為誰做得不對(duì),，你想對(duì)他說什么,？

幼兒講述。

1．你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎,？（會(huì)）

2．爸爸媽媽在開車的時(shí)候,，要注意什么？你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說呢,？

輔助提問：1,。開車能打電話嗎？

2．開車可以穿高跟鞋嗎,？

3．喝了酒后可以開車嗎,？

3．小結(jié)。小朋友說得很對(duì),，所以,，當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí),。我們都要提醒他們。不然的話就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,。

4．那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢,？（幼兒泛講）

你們說得都很好，老師這里就有好多交通的圖片,。你們來看看,。你看到哪些人做的不對(duì)，你想對(duì)他說什么,？（讓幼兒看課件去判斷）

5．說得真好,，他們聽了你們的話之后。一定回注意的,。

小結(jié),。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的,，什么是不該做的,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書,，讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們,。