作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

我想教案大班 長大了我想教案篇一

本次班會(huì)利用三八婦女節(jié),，舉行“媽媽我要對(duì)您說……”的主題班會(huì)。學(xué)生們通過回顧媽媽在培養(yǎng)自己過程中最受感動(dòng)的一件事,，經(jīng)過“想,、寫、說,、演,、做”等系列活動(dòng)，了解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛,，知道媽媽的辛苦和期望,。

1、通過活動(dòng),，使學(xué)生知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛,，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)學(xué)生愛母親和尊敬母親,，進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情,。

2、通過“想,、寫,、說、演,、做”等系列活動(dòng),，進(jìn)行愛的教育，體會(huì)母愛的偉大,，教育學(xué)生要孝敬媽媽。

3,、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),，努力向上，不辜負(fù)媽媽的期望,。

1,、每個(gè)學(xué)生在“三、八”節(jié)前都寫一篇作文《媽媽最讓我感動(dòng)的一件事》,，并從中挑出代表性文章準(zhǔn)備會(huì)上發(fā)言,；

2、收集歌頌媽媽的詩歌、事跡,；

（一）,、主持（姜雨辰）宣布：《媽媽，我要對(duì)您說……》主題班會(huì)現(xiàn)在開始,！

（二）,、老師：同學(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎,？（學(xué)生答）

對(duì),！是“三、八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),。在這個(gè)特殊的日子里,，我們舉行《媽媽，我要對(duì)您說……》的主題班會(huì)有著特殊的意義,。

主持：在我們的成長過程中離不開媽媽,，沒有媽媽，就沒有我們,。

主持：沒有媽媽的教導(dǎo),，就沒有我們的成績。

主持：首先請(qǐng)聽詩朗誦《母愛》

（三）,、第一部分：歌頌歷史上的媽媽

主持：古往今來,，有多少英雄的媽媽，偉大的媽媽,，她們的故事流芳百世,。同學(xué)們，你們都知道哪些,？

古：岳飛的媽媽

孔子的媽媽

孟子的媽媽

今：偉大的媽媽——步德蕓

天津一中安金鵬的媽媽

請(qǐng)聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的含義

（四）,、第二部分：講述自己的媽媽

主持：聽了這些媽媽的故事，不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽,。在我們的生活中,、學(xué)習(xí)中、成長中,，離不開我們的媽媽,。我們要對(duì)媽媽說：媽媽，您辛苦了,！

于楠————拯救生命

肖筱————寶寶日記

劉碩————關(guān)愛

（五）,、第三部分：表達(dá)對(duì)媽媽的感情

主持：聽了我們媽媽的真實(shí)故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊,。我們的成長,，我們的成績,，都離不開媽媽，我們要對(duì)媽媽說：媽媽,，我們謝謝您,！

主持：雖然媽媽的懷抱溫暖，雖然有媽媽的呵護(hù)幸福,。

但新世紀(jì)需要我們做主人,，我們要到社會(huì)中鍛煉！

請(qǐng)聽同學(xué)們的心聲：

小組詩朗誦：《請(qǐng)求》

（七）,、第五部分：

主持：給了我們生命的母親,，是媽媽，

主持：教育我們的學(xué)校,、老師,，是媽媽，

主持：培育我們成長的祖國,，是媽媽,，

齊：我們要大聲對(duì)媽媽說：媽媽，我們愛您,！

（齊唱）《世上只有媽媽好》

（八）班主任總結(jié)：

全班同學(xué)全員參與了班會(huì)的全過程,，我想大家都有體驗(yàn)、有收獲,，都受到一次愛媽媽,、孝敬家長的教育。我們要以此次班會(huì)為契機(jī),，發(fā)奮學(xué)習(xí),，努力向上，不辜負(fù)家長的期望,。（會(huì)后請(qǐng)同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事,。）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明禮儀水平,，激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母,、尊敬老師、感謝朋友,、熱愛學(xué)校,、回報(bào)社會(huì)的熱情與激情，我們班召開了以“心存感恩”為主題的班會(huì),。文明不是一句口號(hào)，更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,。都說細(xì)節(jié)決定成??！細(xì)節(jié)很容易被我們忽視，如我們的名字,，寄托著父母對(duì)我們的殷切期望和濃濃情誼,。為此，配合文明禮儀系列活動(dòng),，尋找生命中的文明,，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起，組織全班小朋友召開了以“心存感恩”為主題的班會(huì),。通過今天的主題班會(huì),，學(xué)生們都有較深刻的體會(huì)，并深深的受到啟發(fā),，他們表示：“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然,，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng),，也不要把社會(huì)的捐助當(dāng)作自然,。”是??！感恩，兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,，從表面上看如此簡(jiǎn)單,，有多少人能付之于實(shí)際，把感恩獻(xiàn)給那些愛我們,，疼我們,，幫助我們的人？恐怕很少很少,，且在學(xué)生中尤甚,。我們不是都能做到涌泉相報(bào)，但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心,，有感激之情,。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報(bào)答父母的恩德,，報(bào)答老師的培育,，報(bào)答所有關(guān)心自己的人和社會(huì)，愛護(hù)校園,，保護(hù)環(huán)境,，將來要積極為他人做好事，為社會(huì)做貢獻(xiàn),。

我想教案大班 長大了我想教案篇二

1,、 學(xué)習(xí)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容

2、能按照動(dòng)物的明顯特征,，按照詩句的結(jié)構(gòu)仿編詩歌

3,、體驗(yàn)方便詩歌的樂趣

1.長頸鹿，袋鼠,，等動(dòng)物圖片ppt

2.詩歌圖譜,、音樂

3.大象、猴子,、小鹿圖片

1,、故事“在一座美麗的森林里，森林國王邀請(qǐng)我去參加一個(gè)盛大的森林舞會(huì),，所有的小動(dòng)物都會(huì)來參加,，可是我走著走著我 看見大象，我對(duì)大象說,，大象伯伯我好喜歡你的長鼻子,，我也想有個(gè)長鼻子和你握握手?！?/p>

2,、根據(jù)故事內(nèi)容提問：

“故事中發(fā)生了一件什么事？”

“我為什么喜歡大象的長鼻子呢,？”

“大象什么地方和別的小動(dòng)物不一樣呢,？”

“誰能學(xué)一學(xué)大象怎么用鼻子握握手呢？”

“大象的鼻子可以握手以外還可以干什么,？”

1,、出示圖譜觀察并理解圖譜，和詩歌中的句式,。

2,、幼兒跟老師一起朗誦詩歌第一段，隨后再請(qǐng)幼兒自己朗誦

1,、我們?cè)诼牴适碌诙?，引出小猴（出示小猴圖片）

我和大象伯伯走著走著，看見樹上在掉果子,，于是抬頭一看,，原來是一群小猴子，它們?cè)跇渖嫌梦舶驼邮幥锴?。我高興的對(duì)小猴說：我想,，有條和你一樣的長尾巴，想和你一起玩蕩秋千,。

2,、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問：我走著走著又看到了誰,？小猴它們?cè)诟墒裁矗克麄兪怯檬裁词幥锴?，摘果子的？你們能給我學(xué)一學(xué)它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么,？（我為什么喜歡小猴的長尾巴,，有什么特殊的地方？他的尾巴可以蕩秋千,，摘果子,，還可以干什么？幼兒回答,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌的第二段

教：故事的這一段也有個(gè)好聽的詩歌，誰能發(fā)現(xiàn),，并大膽的把它說出來,，教師引導(dǎo)孩子從故事中發(fā)現(xiàn)（看見了誰？我想有個(gè)什么,？和小猴用什么,？干什么？）并套用詩歌圖譜并運(yùn)用詩歌中固定句式仿編,。教師引導(dǎo)幼兒仿編,，教師指導(dǎo)。（看見小猴,，我想,，有條長尾巴，和小猴用尾巴蕩秋千）

4,、幼兒帶動(dòng)作朗誦詩歌第一二段,。

1.講述故事第三段引出小鹿（出示小鹿圖片）

2.根據(jù)故事內(nèi)容提問：

“走著走著有看到了誰？”

“它們?cè)诟墒裁?，我又說了什么,？”

“他們?cè)儆檬裁礀|西頂頂牛？”

“請(qǐng)你們來學(xué)學(xué)頂牛的動(dòng)作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么,？”

1,、請(qǐng)幼兒看圖譜朗誦

2、配樂朗誦

出示圖片（一次出示）引導(dǎo)幼兒尋找這些動(dòng)物明顯特征及用途,，并用固定句式表達(dá)（教師記錄）配樂朗誦幼兒仿編的詩歌,。

幼兒嘗試仿編更多的詩句并進(jìn)行分享。

我想教案大班 長大了我想教案篇三

1,、通過活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生誦讀詩歌的情趣,，并嘗試寫詩歌。

2,、能正確,、流利、有感情地誦讀詩歌,。

3,、使學(xué)生更加體會(huì)教師職業(yè)的高尚，并進(jìn)行尊師教育,。

能正確,、流利、有感情的誦讀詩歌,。

使學(xué)生通過活動(dòng),，體會(huì)教師職業(yè)的高尚。嘗試寫詩歌,。

投影儀,、vcd、錄音機(jī),。

一,、談話導(dǎo)入

教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好,，他像蠟燭一樣燃燒了自己,，卻照亮了別人，他把自己的一切無私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生為了達(dá)對(duì)教師的感激與敬慕之情,，人們把每年的九月十日定為教師節(jié),。今天，同學(xué)們你們想對(duì)培育你們,，在你們內(nèi)心深處留下永恒印跡的老師們說些什么呢,？

板書主題：老師，我想對(duì)你說,！

二,、組織活動(dòng)

1、組織學(xué)生觀看與教師相關(guān)的生活影片,。

邊看邊討論,，邊想：你明白了什么？哪些教師的行為給你留下了深刻的印象,？為什么,？

2、同學(xué)間討論。教師參與,。

3,、組織朗讀。

（1）學(xué)生朗讀課前準(zhǔn)備好的關(guān)于歌頌教師的文章,。

同桌評(píng)論,。（可以加動(dòng)作，注意用真情去讀）

（2）學(xué)生自由練讀,，同桌間互相朗誦,。。

（3）小組選代表上臺(tái)朗誦,。

（4）自由挑戰(zhàn)小對(duì)手，看誰最棒,。

4,、練寫詩歌。

（1）教師指導(dǎo),。

要求：注意格式,，讓學(xué)生緊扣主題，抒發(fā)自己真實(shí)情感 ,。

（2）學(xué)生自由練寫,。

（3）教師巡視指導(dǎo)。

（4）指名讀自己 的作品,。

（5）學(xué)生自己自由評(píng)議,。

三、教師總結(jié),。

我想教案大班 長大了我想教案篇四

1,、 理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的有趣,。

2,、 借助圖標(biāo)，根據(jù)動(dòng)物特征嘗試仿編,。

3,、 激發(fā)人與動(dòng)物和諧相處的情感。

教學(xué)用ppt 圖片,。

師：封面上有誰,？猜猜他在干什么？

1,、邊翻閱邊猜猜第一頁

這是誰,，從什么地方看出來的？

2、邊翻閱邊猜第二頁

這是誰,？如果你有條長尾巴,，你想用它干什么？

3,、邊翻閱邊猜第三頁

小鹿頭上長著什么,？如果你有犄角，你想干什么,？

一起模仿犄角引出頂牛游戲

師：今天楊老師為你們帶來一首詩歌《我想》,，聽一聽，詩歌里的小朋友的想法和你的一樣嗎,？

1,、 教師示范朗誦詩歌

2、 利用圖標(biāo)記錄詩歌內(nèi)容并朗誦,。

3,、 師幼共同朗誦詩歌，學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作,。

每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征與本領(lǐng),。找一找，這片森林里還藏著什么動(dòng)物,？

1,、 根據(jù)幼兒尋找到的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒思考：你看見什么？你怎么知道的,？

2,、 引導(dǎo)幼兒用“看見**，我想有個(gè),、,、、,，和*,、、,、”（幼兒：看見花孔雀,，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，用它來跳舞）

3,、師幼共同朗誦新編的詩歌,。

1、 詩歌充滿了純真幻想,，語言純凈優(yōu)美,，選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

2、 借助圖標(biāo)進(jìn)行詩歌教學(xué)便于幼兒理解詩歌的內(nèi)容,，便于創(chuàng)編,。

導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔生動(dòng)直奔主題，教師調(diào)整教學(xué)策略,，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,。

我想教案大班 長大了我想教案篇五

1、正確,、流利,、有感情地朗讀這首詩，背誦這首詩,，體會(huì)詩歌中所表達(dá)的思想感情,。

2、會(huì)寫本課9個(gè)生字,，識(shí)記8個(gè)生字,，繼續(xù)滲透和運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生大膽的幻想和想象能力,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,，對(duì)美好生活的追求。

1,、識(shí)記生字,，感情朗讀。

2,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,。

3、體會(huì)詩歌中所表達(dá)的思想感情,。

字卡,，課件（根據(jù)詩歌內(nèi)容制作）

同學(xué)們，不知不覺,，我們已經(jīng)悄悄長大,。隨著年齡增長，你們心中肯定有許多美好的愿望,。誰想說一說自己美好的愿望是什么,？（生自由發(fā)言）

師：同學(xué)們的愿望可真不少，我們的小朋友冬冬也有自己的愿望,，并且希望大家和她一起分享,。同學(xué)們?cè)敢鈫幔堪鍟n題：我想

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著把這首詩讀兩遍,，你愿意用什么方式讀都可以,。（自己利用一切辦法解決不認(rèn)識(shí)的字，如：查字典,、問別人,、查找字條等）

2、自由朗讀詩歌,，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字,。（師巡視參與。表揚(yáng)查字典的學(xué)生,、小組合作識(shí)字的學(xué)生）

3,、交流識(shí)字方法。

師：通過學(xué)習(xí),，你們認(rèn)識(shí)了哪些字,？能把你認(rèn)識(shí)字的方法推薦給大家嗎？

生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”,。

“丫”就是一棵樹上兩個(gè)杈,。

“軟”由“車”加“欠”組成；“汲”是“吸”去掉“口”加三點(diǎn)水,；“堂”是“尚”下面加“土”,；鈴聲一響進(jìn)課堂。

（師要適時(shí)鼓勵(lì),，表揚(yáng)孩子的這些創(chuàng)新,、發(fā)明，總結(jié)更好識(shí)字法）

1,、小組內(nèi)互讀課文,，說說冬冬都有哪些愿望？分別是什么,？

2,、交流詩歌內(nèi)容，理解冬冬的愿望,。

3,、指導(dǎo)朗讀詩歌。

4,、默讀課文,、想象畫面

（1）師：冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想,，在頭腦中形成一幅幅美好的畫面嗎,？

（2）學(xué)生活動(dòng)：邊讀邊想,。

（3）指名說說都想到了什么？（如鳥語花香,、藍(lán)天白云……）

師：看來同學(xué)們都讀懂了課文,。讓我們帶著美好的愿望，再一起感受一下吧,。（播放課件：與詩歌內(nèi)容相應(yīng)的情景）

5,、美讀課文、練習(xí)背誦

（1）選好自己喜歡的小節(jié),，大聲地,、美美地讀幾遍，并說說喜歡的原因,。

（2）指名美讀,，師生評(píng)價(jià)。

（3）練習(xí)背誦,。

我想教案大班 長大了我想教案篇六

1,、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩兒愉悅,，感受集體生活的快樂,；

2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí),，懂得如何與同伴友好相處,。

激發(fā)學(xué)生的樂群情感。

環(huán)節(jié)一：

師：同學(xué)們課間玩兒得一定很開心,，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰一起玩兒得,？

學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時(shí)的伙伴

師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事,。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧！

學(xué)生講故事,。

師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助,；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí)；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........

師：和小伙伴一起玩兒,，有這么多收獲,，所以，要學(xué)會(huì)和大家友好相處啊,。

環(huán)節(jié)二：

師：有一個(gè)叫布丁的小孩子,，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了,。你們能幫幫他嗎,？

播放根據(jù)教材第50頁繪本制作的動(dòng)畫片《小布丁》,，只播放故事的開頭。

師：小布丁遇到什么困難了,？你們有過類似的經(jīng)歷嗎,？你們是怎樣做的？

學(xué)生描述自己遇到過的情況和自己的做法,。

師：小布丁后來是怎么解決這個(gè)問題的呢,？

繼續(xù)觀看動(dòng)畫片

學(xué)生討論交流。

師總結(jié)：同學(xué)們,，想跟不熟悉的伙伴一起玩,，需要我們大膽地嘗試，主動(dòng)伸出友誼之手,，這樣才能被他們接納,、才能跟他們玩兒得開開心心。

環(huán)節(jié)三：

師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心,，可是這些同學(xué)卻玩不下去了……

播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾,，甚至打了起來。

師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍?/p>

學(xué)生舉手回答

師：你與小伙伴一起玩兒的時(shí)候遇到過這樣的情況嗎,？

學(xué)生介紹自己的真實(shí)經(jīng)歷,。

師：在游戲中不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則就能玩兒得開開心心,。大家看看這種情況下,，小布丁想跟高年級(jí)的同學(xué)一起打乒乓球，該怎么辦,？

教師出示教材52頁的圖片,，學(xué)生以小組為單位，交流討論辦法,。

學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱,。

師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn),，跟小伙伴一起玩的時(shí)候,，如果大家能夠相互謙讓、包容,，互相協(xié)商,，一般都會(huì)玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時(shí)候,，就要把膽子放大一些,，要敢于嘗試，主動(dòng)伸出“友誼之手”,，這樣才能與更多的人成為朋友,，才能收獲更多的快樂,。

師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起,，同學(xué)習(xí),，同游戲。你喜歡我,，我喜歡你,。好伙伴，多親密,，在一起,，多歡喜。

我想教案大班 長大了我想教案篇七

我想……

執(zhí)教者：王冬亞

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 觀察動(dòng)物明顯特征,，理解詩歌內(nèi)容。

2,、 感受詩歌中的稚拙美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

3,、 感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，兩段音樂,。

活動(dòng)過程：

1,、 聽音樂，教師提問,，導(dǎo)入課題,。

師：在剛剛的音樂里，你們聽到了哪些小動(dòng)物,？在哪里可以看到它們,？ 幼兒自由回答。

師：小朋友回答得真好,，今天王老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，那里的動(dòng)物比動(dòng)物園的還要多,，那個(gè)地方就是——大森林,！你們想不想去？那我們一起開小汽車去大森林吧,！準(zhǔn)備好了嗎,？我們要出發(fā)啦！

播放音樂,，幼兒跟隨音樂律動(dòng),。

2,、 播放ppt，感知詩歌內(nèi)容,。

師：大森林到了,！大森林漂亮嗎？看,！森林里有什么,？我們來到森林做客，要和小動(dòng)物們打招呼,，做個(gè)有禮貌的小朋友,。

幼兒打招呼。

（1）,、師：瞧,！小象寶寶來了，請(qǐng)小朋友和小象寶寶打招呼,！看,！小象是什么樣子的？如果你是小象,，你想和小象做什么,？

幼兒自由回答。

師：我看到小象有一個(gè)長長的鼻子,，我是小象,，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。（做握手的動(dòng)作）你們想和小象握手嗎,？

幼兒回答,。

師：請(qǐng)小朋友和王老師一起說，如果我是小象,，我就會(huì)用鼻子和小象握握手,。（請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說一邊做握手的動(dòng)作。幼兒可以和老師還有身邊的小朋友互動(dòng),。）

師：現(xiàn)在我們和小象握過手,，是好朋友了，那先和小象說再見,，看看還會(huì)遇到那些動(dòng)物,？

（2）、師：咦,！樹上是誰,？（幼兒回答小猴）小猴是什么樣子的？如果你是小猴,，你想和小猴做什么,？

幼兒自由回答,。

師：我看到小猴有一根長長的尾巴，如果我是小猴,，我想用尾巴和小猴拉拉勾,。（做拉勾的動(dòng)作）你們想和小猴拉勾嗎？

幼兒回答,。

師：請(qǐng)小朋友和老師一起說,，如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾,。（請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說一邊做拉勾的動(dòng)作,。也可以和身邊的小朋友拉拉勾。）

師：看,！草地上的是什么,？（幼兒回答小鹿）你們喜歡小鹿嗎？為什么喜歡小鹿,？

幼兒自由回答,。

師：老師也喜歡小鹿，如果我是小鹿,，我想用犄角和小鹿頂頂牛,。（做頂牛的動(dòng)作）你們想和小鹿玩頂牛的游戲嗎？

幼兒回答,。

師：請(qǐng)小朋友和老師一起說,，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛,。（請(qǐng)幼兒和老師一起一邊說一邊做頂牛的動(dòng)作,，可以自己玩，也可以和老師和身邊的小朋友一起玩,。）

3,、 欣賞、理解詩歌,，并表演詩歌,。

師：老師這里有一首詩歌，就是寫我們剛剛在森林里看到的事的,，詩歌的名字叫《我想……》,，請(qǐng)小朋友聽一聽詩歌里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

教師示范朗誦一遍,。

師幼一起朗誦2~3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作,。

4,、 仿編詩歌,。

師：大森林里可不止這三種小動(dòng)物，還有小白兔,、小松鼠,、大獅子等等。小朋友,，如果你們遇到小白兔你想干什么,？

幼兒自由回答。

師：如果王老師看到小白兔,，我想有對(duì)長耳朵,，和小兔用耳朵說悄悄話。請(qǐng)小朋友今天回家和爸爸媽媽一起想一想,，如果你遇到了小松鼠,、小狐貍等等小動(dòng)物，你想干什么,？然后把它編成一首優(yōu)美的'詩歌,，明天來告訴王老師和小朋友吧！

附：

看見小象,， 我想有個(gè)長鼻子,， 和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴,， 我想有條長尾巴,， 和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見小鹿， 我想有對(duì)長犄角,， 和小鹿用椅角“頂頂?！薄?/p>

我想教案大班 長大了我想教案篇八

1.通過制作畢業(yè)禮物萌發(fā)對(duì)幼兒園,，對(duì)老師,、同伴的留戀之情，對(duì)畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待,。

2.能自主選用各種材料用拼,、剪、貼,、畫等方式,，制作畢業(yè)禮物。

3.樂意大膽表述自己所制作的禮物的意義和制作時(shí)的心情,。

小班到大班的照片,，音樂，蠟筆、彩紙,、毛根,、亮片等裝飾材料。

1,、看照片,，回憶

曹老師這兩天在整理東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾張很有意思的照片，請(qǐng)小朋友們一起來看一下,。

照片1（小班開學(xué)第一天）

師：這是什么時(shí)候的照片,？從這張照片上你看到了什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)哭鼻子呢,？

小結(jié)：是啊,，那時(shí)的你們還很小，還不太懂事,，愛哭鼻子,！

照片2（小班阿姨幫忙制作水果沙拉）

師：再來看看這一張，你還記得這張照片里發(fā)生的事情嗎,？

小結(jié)：那時(shí)的你們還需要老師阿姨的幫忙才能分享到美味的食物,。

照片3（中班幫老師阿姨洗水果切水果）

師：接著往下看，這張張片里又是在干什么呢,？

小結(jié)：這個(gè)時(shí)候的你們已經(jīng)可以幫助老師,、阿姨做事情了，進(jìn)步了不少,，越來越懂事了,，真棒！

照片4（大班自己做溶解實(shí)驗(yàn)）咦.這張照片上都是誰??？樂樂，你能來說一說你這是在干什么嗎,？

小結(jié)：現(xiàn)在的我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),，克服了很多的困難，越來越像小學(xué)生了,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)老師阿姨的感恩對(duì)同伴的留戀。

師：小朋友們,，時(shí)間過得真快啊,，還記得你們剛來幼兒園時(shí)不懂事，哭鬧著找媽媽,。一眨眼你們就這么大了,。再過一段時(shí)間你們就將離開大八班,你想對(duì)即將分別的老師阿姨和小伙伴們說些什么呢,？

1.引出討論

師：剛才聽了你們的心里話我很感動(dòng)。你看,，幼兒園讓我們學(xué)到了許多的本領(lǐng),，并且認(rèn)識(shí)了那么多的小伙伴，那么我們可不可以為我們的幼兒園做些什么呢,？

接下來請(qǐng)小朋友們以小組的形式來討論一下可以給幼兒園留些什么禮物呢？

2.每組出代表分享討論結(jié)果,。

請(qǐng)每組派代表來介紹作品

師：你們組為什么要做這樣的禮物留給幼兒園呢,？