作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇一

1、觀察動(dòng)物的明顯特征,，理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

2、感受詩(shī)歌的稚拙美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

動(dòng)物圖片若干,。

1、出示大象圖片,。問(wèn)：這是誰(shuí),？大象的什么地方最好玩,？為什么？

假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么,？

2,、出示小猴圖片。問(wèn)：這是誰(shuí),？小猴的什么地方最好玩,？假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么？

3,、出示長(zhǎng)頸鹿圖片,。問(wèn)：這是誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩,？假如你有長(zhǎng)脖子你想干什么,？

1、有一首詩(shī)歌,，寫的就是剛才我們講的事情,，名字叫《我想》

2、教師示范朗誦一編,。問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么,？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？

3,、師幼一起朗誦2編,，邊朗誦邊表演。

1,、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌,。（討論）

2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌,。（創(chuàng)編）

3,、師幼整理詩(shī)歌。

附詩(shī)歌：

我想……

我看見(jiàn)大象

我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子

我用長(zhǎng)鼻子……

我看見(jiàn)小猴

我想有個(gè)長(zhǎng)尾巴

我用長(zhǎng)尾巴……

我看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿

我想有個(gè)長(zhǎng)脖子

我用長(zhǎng)脖子……

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇二

1. 讓學(xué)生對(duì)自己親身經(jīng)歷的事情進(jìn)行描寫,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫人敘事的描寫方法,。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)母子,、母女間情感的珍貴,，明白母親對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)愛(ài)母親的情感,，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,，回報(bào)母親的付出。

3. 從學(xué)生熟悉的人物入手,，把自己親身經(jīng)歷的事情描寫具體,，讓學(xué)生感受到作文的樂(lè)趣,，明確作文過(guò)程是就是寫生活，從而使學(xué)生樂(lè)于作文,。

1,、作文紙,、筆

2,、給學(xué)生分組：四人一組，選好組長(zhǎng)（組長(zhǎng)組織好本組內(nèi)的交流活動(dòng)）

一,、導(dǎo)入：

很多小朋友常常抱怨不會(huì)寫作文,，寫作文難，以至于對(duì)寫作文產(chǎn)生了畏懼,、逃避,、厭惡的心理。一到作文課,，馬上就緊鎖眉頭,，手托腮幫，用嘴咬著筆帽,，一副搜腸刮肚,，冥思苦想的樣子，卻不知如何下筆,。其實(shí),，作文也不像同學(xué)們想象的那么難。就是把自己用眼睛看到的,、心里想到的，用筆寫出來(lái)——“我手寫我心”——就成作文了,。然后注意作文的基本格式和要求就行了,。（板書：我手寫我心）

二、觀察練習(xí)

1,、學(xué)會(huì)觀察

老師從進(jìn)教室到和同學(xué)們交流,，已經(jīng)有10分鐘左右了。現(xiàn)在同學(xué)們就來(lái)寫老師,，寫老師的外貌可以,，寫老師的語(yǔ)言也行，看到什么寫什么,，心里想到什么寫什么,。只要能把用眼睛看到的,、心里想到的寫出來(lái)就可以。

2,、同組交流

組內(nèi)的學(xué)生把自己寫的讀出來(lái),，看看誰(shuí)寫的更具體、準(zhǔn)確,。

3,、全班交流

抽兩位同學(xué)在班上交流。（老師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）

4,、老師小結(jié)

只要同學(xué)們細(xì)心觀察,，把自己看到的和心里想到的寫出來(lái)，就是作文,，這樣,，就不愁寫作文的時(shí)候沒(méi)有東西可寫。

三,、作文練習(xí)

同學(xué)們,，從你們呱呱墜地的那一刻起，你們就和母親生活在一起,，至今有十來(lái)年了吧,，在這個(gè)過(guò)程中，你們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)母親的外貌特征,，有沒(méi)有留心過(guò)母親對(duì)我們所付出的愛(ài),。今天我們寫的作文就是關(guān)于母親的，題目叫《媽媽,，我想對(duì)您說(shuō)》,。（板書作文題目）

今天是20xx年的幾月幾日？,。五月里有一個(gè)節(jié)日,，是關(guān)于女人的，你知道是什么節(jié)日嗎,？母親節(jié),。真聰明，把母親的節(jié)日記得這么好,。真不愧是母親的好孩子,。母親是生我養(yǎng)我的最親切最溫柔的親人，她對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)我們感受最深,。這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細(xì)流,，溫暖著我們的心田，烙在我們的心坎上?，F(xiàn)在母親節(jié)雖然過(guò)了,，但我們?nèi)匀豢梢越o母親準(zhǔn)備一份遲到的禮物,，這一份禮物，就是我們的同學(xué)用愛(ài)心寫出來(lái)的作文,，它是我們獻(xiàn)給母親的最珍貴的禮物,，我們以此來(lái)感謝母親，感謝母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩,。

1,、想（深情回憶）

現(xiàn)在同學(xué)們好好的回憶一下，在和母親一起生活的過(guò)程中,，母親做的哪些事你記得最清楚,，印象最深刻，最令你感到,，最令你難忘,。（找一兩件就行）

2、說(shuō)（組內(nèi)交流）

在組內(nèi)交流,，把自己想到的這一兩件事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),。看誰(shuí)的母親更令人感動(dòng),。

3,、寫（獨(dú)立寫作）

學(xué)生獨(dú)自寫作文。

四,、老師總結(jié),。

同學(xué)們，寫作文其實(shí)并不難,，只要我們平時(shí)留心觀察生活,，觀察身邊的人和事，把我們看到的和想到的寫出來(lái),，就成作文了,。還有就是遵循作文的基本格式。

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇三

本次班會(huì)利用三八婦女節(jié),，舉行“媽媽我要對(duì)您說(shuō)……”的主題班會(huì),。學(xué)生們通過(guò)回顧媽媽在培養(yǎng)自己過(guò)程中最受感動(dòng)的一件事，經(jīng)過(guò)“想,、寫、說(shuō),、演,、做”等系列活動(dòng)，了解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，知道媽媽的辛苦和期望,。

1,、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),，知道媽媽的辛苦和期望,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情,。

2,、通過(guò)“想、寫,、說(shuō),、演、做”等系列活動(dòng),，進(jìn)行愛(ài)的教育,，體會(huì)母愛(ài)的偉大，教育學(xué)生要孝敬媽媽,。

3,、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上,，不辜負(fù)媽媽的期望,。

1、每個(gè)學(xué)生在“三,、八”節(jié)前都寫一篇作文《媽媽最讓我感動(dòng)的一件事》,，并從中挑出代表性文章準(zhǔn)備會(huì)上發(fā)言；

2,、收集歌頌媽媽的詩(shī)歌,、事跡；

（一）,、主持（姜雨辰）宣布：《媽媽,，我要對(duì)您說(shuō)……》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

（二）,、老師：同學(xué)們,，你們知道3月8日是什么日子嗎？（學(xué)生答）

對(duì),！是“三,、八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里,，我們舉行《媽媽,，我要對(duì)您說(shuō)……》的主題班會(huì)有著特殊的意義。

主持：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)媽媽，沒(méi)有媽媽,，就沒(méi)有我們,。

主持：沒(méi)有媽媽的教導(dǎo)，就沒(méi)有我們的成績(jī),。

主持：首先請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《母愛(ài)》

（三）,、第一部分：歌頌歷史上的媽媽

主持：古往今來(lái)，有多少英雄的媽媽,，偉大的媽媽,，她們的故事流芳百世。同學(xué)們,，你們都知道哪些,？

古：岳飛的媽媽

孔子的媽媽

孟子的媽媽

今：偉大的媽媽——步德蕓

天津一中安金鵬的媽媽

請(qǐng)聽(tīng)古詩(shī)朗誦——《游子吟》并解釋詩(shī)的含義

（四）、第二部分：講述自己的媽媽

主持：聽(tīng)了這些媽媽的故事,，不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽,。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中,、成長(zhǎng)中,，離不開(kāi)我們的媽媽。我們要對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽,，您辛苦了,！

于楠————拯救生命

肖筱————寶寶日記

劉碩————關(guān)愛(ài)

（五）、第三部分：表達(dá)對(duì)媽媽的感情

主持：聽(tīng)了我們媽媽的真實(shí)故事,，使我們的心與媽媽的心貼得更緊,。我們的成長(zhǎng)，我們的成績(jī),，都離不開(kāi)媽媽,，我們要對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，我們謝謝您,！

主持：雖然媽媽的懷抱溫暖,，雖然有媽媽的呵護(hù)幸福。

但新世紀(jì)需要我們做主人,，我們要到社會(huì)中鍛煉,！

請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲：

小組詩(shī)朗誦：《請(qǐng)求》

（七）、第五部分：

主持：給了我們生命的母親,，是媽媽,，

主持：教育我們的學(xué)校、老師,，是媽媽,，

主持：培育我們成長(zhǎng)的祖國(guó),，是媽媽，

齊：我們要大聲對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽,，我們愛(ài)您！

（齊唱）《世上只有媽媽好》

（八）班主任總結(jié)：

全班同學(xué)全員參與了班會(huì)的全過(guò)程,，我想大家都有體驗(yàn),、有收獲，都受到一次愛(ài)媽媽,、孝敬家長(zhǎng)的教育,。我們要以此次班會(huì)為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí),，努力向上,，不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望。（會(huì)后請(qǐng)同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事,。）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德建設(shè),，提高學(xué)生的文明禮儀水平，激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母,、尊敬老師,、感謝朋友、熱愛(ài)學(xué)校,、回報(bào)社會(huì)的熱情與激情,，我們班召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。文明不是一句口號(hào),，更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,。都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗,！細(xì)節(jié)很容易被我們忽視,，如我們的名字，寄托著父母對(duì)我們的殷切期望和濃濃情誼,。為此,，配合文明禮儀系列活動(dòng)，尋找生命中的文明,，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起,，組織全班小朋友召開(kāi)了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。通過(guò)今天的主題班會(huì),，學(xué)生們都有較深刻的體會(huì),，并深深的受到啟發(fā)，他們表示：“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然,，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該,，不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng),，也不要把社會(huì)的捐助當(dāng)作自然?！笔前,。「卸?，兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字,，從表面上看如此簡(jiǎn)單，有多少人能付之于實(shí)際,，把感恩獻(xiàn)給那些愛(ài)我們,，疼我們，幫助我們的人,？恐怕很少很少,，且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報(bào),，但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心,，有感激之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答父母的恩德,，報(bào)答老師的培育，報(bào)答所有關(guān)心自己的人和社會(huì),，愛(ài)護(hù)校園,，保護(hù)環(huán)境，將來(lái)要積極為他人做好事,，為社會(huì)做貢獻(xiàn),。

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇四

1、通過(guò)故事了解人們表達(dá)自己思念的不同方式,；

2,、大膽表達(dá)自己對(duì)親友的想念并通過(guò)不同方式表現(xiàn)出來(lái)。

故事圖書,，視頻展示儀,，電視機(jī)，錄音機(jī),，紙,，水彩筆，剪刀,，彩色紙,，玩具手機(jī)、電話,，信封,、信紙,，音箱、mp3,、錄音等,。

一、聽(tīng)故事《我想你》

1,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),，教師提問(wèn)：“小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)想念一個(gè)人呢？”“當(dāng)你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢,？”

2、聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音,，引出故事內(nèi)容,。

3、通過(guò)在視頻展示儀教師講故事,。

二,、了解故事中的人表達(dá)自己想念時(shí)的不同方式

1、提問(wèn)：“故事里的人他們?cè)谙胍粋€(gè)人的.時(shí)候都是怎么做的??？”

2、提問(wèn)：“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣??？”

3、提問(wèn)：“你們知道古代人每當(dāng)他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎,？”

4,、提問(wèn)：“現(xiàn)在我們和古代人不一樣了，有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢,？”

5,、出示故事圖書內(nèi)容幫助幼兒歸納和擴(kuò)展

6、請(qǐng)幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì)怎么辦呢,？”

三,、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)親友的想念

1、教師示范自己對(duì)小朋友的想念：“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了,，就要離開(kāi)自己的幼兒園,，離開(kāi)老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了,，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了,，老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì)怎么辦呢,？我會(huì)看看和大家一起拍過(guò)的照片,，還有畢業(yè)照,，還會(huì)回憶有的小朋友調(diào)皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì)打電話祝賀你們的,。那么你們?cè)谙肽罾蠋熀秃门笥训臅r(shí)候你會(huì)怎么辦呢,？”

2、教師介紹操作工具并提出要求,，選擇自己喜歡的方式把對(duì)別人的想念表現(xiàn)出來(lái),。

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

展示幾個(gè)比較好的幼兒作品，并請(qǐng)說(shuō)出自己如何表達(dá)對(duì)他人的想念,。

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇五

使學(xué)生通過(guò)本節(jié)班會(huì)明確自己的理想,，并且知道如何從現(xiàn)在做起為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。

學(xué)生查找我校老校友的經(jīng)歷和成就,，寫自己的理想和如何從現(xiàn)在做起實(shí)現(xiàn)自己的理想,。

結(jié)合我校丁香文化特點(diǎn)從老校友身上學(xué)到知識(shí)，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。

教師：同學(xué)們好,，我們現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的大同學(xué)了，我們五4班的全體同學(xué)都是非常明事理,，愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,，你們已經(jīng)在丁香接受了五年的教育。你對(duì)我們的學(xué)校了解嗎,？知道我們學(xué)校的歷史嗎,？

學(xué)生：學(xué)生即興發(fā)言

教師：同學(xué)們這個(gè)圖片是哪里？通過(guò)圖片你能知道什么,？

學(xué)生：?；?和鐘樓的寓意

教師：我們學(xué)校是一所百年老校，曾經(jīng)培養(yǎng)出很多名人,，他們對(duì)社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn),，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，這些人你都認(rèn)識(shí)嗎,？你能介紹一下嗎,？

學(xué)生：自由發(fā)言介紹老校友

教師：俗話說(shuō)有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人長(zhǎng)立志,。大書發(fā)家啟功老先生從小在我們學(xué)校讀書,，自小就努力練習(xí)書法和繪畫，經(jīng)過(guò)刻苦的努力,，終于取得了偉大的成就,。這張圖片是老先生入學(xué)時(shí)的記錄單,，這張是老先生三年級(jí)時(shí)的作品。我們每個(gè)人都有自己的理想,，也正在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力著,。你有什么理想嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的理想是什么,？

學(xué)生：同學(xué)說(shuō)自己的理想

教師：一個(gè)沒(méi)有理想的人,，他的一生將是是碌碌無(wú)為的，也不能取得什么樣的成就,，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的,，這就要求我們每一個(gè)人有從小立志。（投影）

教師：有了理想后,，最最重要的就是你怎么樣努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想,，對(duì)于我們小學(xué)生而言應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生：發(fā)言（10~15人）

教師：只有行動(dòng)起來(lái),，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，才能有好的結(jié)果,。

從小立志,，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想！

志,、行,、果三位一體，我們青少年首先要立志,，做到有理想,，另外最重要的是要有實(shí)際行動(dòng)，經(jīng)過(guò)拼搏和艱苦的努力,，只有這樣我們的理想才能實(shí)現(xiàn)．

你們是國(guó)家的未來(lái),，是早上八九點(diǎn)中的太陽(yáng)，我真心的希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在做起,，努力學(xué)習(xí),，完善自我，成為國(guó)家的棟梁,。

少年丁香說(shuō)

匯文始基 繼而丁香

京華名校 業(yè)績(jī)彰彰

英才輩出 樂(lè)育群芳

雄風(fēng)再展 猛箭猶張

寸金可惜 同珍榮光

虛心勵(lì)志 盛譽(yù)四方

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇六

1,、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事,。

2,、能用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí),？怎么幫的？

3,、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感,。

4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。

5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感,。能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法,。

課件,、動(dòng)物頭飾、字卡"幫忙"

一,、談話導(dǎo)入：

（教師神秘地說(shuō)）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事,，你們想知道嗎？可是,，小動(dòng)物們說(shuō)要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考,，還要大膽回答出問(wèn)題才行呢,！大家能做到嗎？就讓我們一起來(lái)試試吧,！

二,、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話,，并認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙,。

1、出示圖片1,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中的小動(dòng)物們都在干什么,。

（師：好多可愛(ài)的小動(dòng)物啊,！快瞧瞧它們都是誰(shuí),，在干什么呢？）

2、出示圖片2,，猜猜"河馬會(huì)怎么幫忙呢,？"（師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙，我也想去幫幫忙,，可是,，我怎么幫忙呢？）

3,、出示圖片3——6,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容,。

（圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水,，河馬用嘴含住小兔,，幫助了小兔。

圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里,，河馬用嘴馬接住小雞,，幫助了小雞。

圖片5：河馬看見(jiàn)小羊們?cè)诔臣?，走過(guò)去給它們講道理,，還趴下身子陪它們一起玩兒。

圖片6：小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著河馬,，向它道謝，說(shuō)："河馬你真棒,！謝謝你的幫忙,，我們今天玩兒得真開(kāi)心。"河馬也高興地說(shuō)："我也很高興能幫忙,！"）

4,、認(rèn)讀詞語(yǔ)：幫忙。

a,、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛(ài)幫忙的小故事,，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下"幫忙"這兩個(gè)字寶寶吧！

b,、游戲《幫字寶寶找朋友》

師：兩個(gè)字寶寶好朋友玩兒捉迷藏,，一個(gè)字寶寶藏了起來(lái)，現(xiàn)在,，剩下的這個(gè)字寶寶想請(qǐng)我們來(lái)幫忙,，誰(shuí)能幫它找找好朋友？

三、引導(dǎo)幼兒情境講述,，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容,。

出示幻燈7，啟發(fā)提問(wèn)：（要求幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),。）

1,、想一想，河馬都幫助了誰(shuí),？它是怎么幫的,？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔,。）

2,、說(shuō)一說(shuō)，你要是這個(gè)愛(ài)幫忙的河馬,，你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢,？

四、嘗試表演,，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感,。

師：小動(dòng)物們都很喜歡和愛(ài)幫忙的河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來(lái)表演一下河馬幫助別人的故事吧,！

五,、欣賞幼兒互相幫忙的圖片，活動(dòng)自然結(jié)束,。

希望小朋友在以后的生活中,，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，讓愛(ài)永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊,。

引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處,、互相幫助，多做一些幫助別人的事情,。比如把跌倒的小朋友扶起來(lái),，回家的時(shí)候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。

1,、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。

2,、注重幼兒情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的,。

3,、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇七

人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練6寫一種你想發(fā)明的東西,。

1．學(xué)習(xí)課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內(nèi)容表達(dá)清楚，怎樣展開(kāi)合理想象,，豐富作文內(nèi)容的,。

2．寫一種你想發(fā)明的東西，要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么,，它是什么樣兒的,，有什么用途。要把句子寫通順,，不寫錯(cuò)別字,。

1．談話：同學(xué)們一定讀過(guò)大發(fā)明家愛(ài)迪生的故事吧！他從小就愛(ài)動(dòng)腦筋想問(wèn)題,，對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行研究,，發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西，為人類的進(jìn)步事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn),。當(dāng)然,，要想當(dāng)大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開(kāi)始,。今天,，老師就先給大家介紹兩位同學(xué)的小發(fā)明成果。

2．介紹小發(fā)明,。（四川達(dá)縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝,、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見(jiàn)20xx年4月5日《少年百科知識(shí)報(bào)》）

3．揭題：怎么樣,，他們的小發(fā)明不錯(cuò)吧,？你們想不想也發(fā)明一種東西呢？

1．先默看書111頁(yè)習(xí)作提示及要求,，然后出示要求，全班齊讀,。（習(xí)作要求：請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際,，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西,。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么,，它是什么樣兒的，有什么用途,，要把句子寫通順,，不寫錯(cuò)別字。）

2．自由發(fā)言：聯(lián)系實(shí)際，想一想,，你想發(fā)明什么,？

3．小組討論：你認(rèn)為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫？重點(diǎn)是什么,？還應(yīng)注意些什么,？

4．學(xué)生匯報(bào)交流，教師補(bǔ)充小結(jié),，并作如下板書：

想象-----什么

我想發(fā)明……樣兒

重點(diǎn)

實(shí)際------用途

1．學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及剛才的學(xué)習(xí),，具體構(gòu)思或修改小發(fā)明。

2．小組交流,，推舉代表,。

3．全班交流。（學(xué)生代表作我的小發(fā)明新聞發(fā)布會(huì),。）

4．師生共同評(píng)議,。（臺(tái)下學(xué)生充當(dāng)小記者，向臺(tái)上小發(fā)明家提問(wèn)或提建議,；教師小結(jié),，向發(fā)布者發(fā)小發(fā)明家卡片，以示激勵(lì),。）

其實(shí),，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的,，只要大家平時(shí)留心觀察生活現(xiàn)象,，進(jìn)行認(rèn)真研究，提出自己認(rèn)為較好的解決方案,，并付之行動(dòng)和努力,，你的小發(fā)明就會(huì)成功。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持,，你當(dāng)發(fā)明家的夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí),。

請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，大膽想象,，按一定順序,，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么,，它是什么樣兒的,，有什么用途。題目自擬,，寫完后認(rèn)真修改,。

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇八

1．觀察動(dòng)物的明顯特征,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2．感受詩(shī)歌中的稚拙美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句,。

動(dòng)物圖片若干。

一,、觀察動(dòng)物圖片

師：（出示小象圖片）這是誰(shuí),？小象的什么地方最好玩？

幼：小象的鼻子最好玩,，長(zhǎng)長(zhǎng)的,，很有趣。

師：為什么,？

幼：它可以噴水,、滑滑梯、蕩秋千,。

師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么,？

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭,。

幼：和另一只大象握握手,。

幼：給小朋友當(dāng)滑梯。

師：（出示小猴圖片）這是誰(shuí),？你想跟小猴玩嗎,？如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么,？

幼：可以倒掛在樹(shù)上,。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：（出示小鹿圖片）看,，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么,？

幼：角。

師：對(duì),！是犄角,。如果你有犄角，你想干什么,？

（師,、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。）

二,、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1．有一首詩(shī)歌,，寫的就是剛才我們講的事情,，名字叫《我想》。

2．教師示范朗誦一遍,。

3．師幼一起朗誦2-3遍,，邊朗誦邊做動(dòng)作。

三,、表演詩(shī)歌

1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法,？

2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”,。

四,、創(chuàng)編詩(shī)歌

師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什么呢,？

幼：我想有個(gè)大袋袋,。

師：要大袋袋干什么？

幼：坐進(jìn)去,。

幼：和袋鼠捉迷藏,。

師：（依次出示兔子、河馬,、螃蟹等動(dòng)物的圖片）看到xx,，你會(huì)想到什么呢？你想干什么,？幼：看到松鼠,，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘,。

幼：看到鯨魚,，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗,。

幼：看到企鵝,，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn),。

幼：看到長(zhǎng)頸鹿,，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河,。

幼：看到小兔,，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾,。

幼：看到螞蟻,，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話,。

附

我想

看見(jiàn)小象,，

我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,，

和小象用鼻子“握握手”。

看見(jiàn)小猴,，

我想有條長(zhǎng)尾巴,，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見(jiàn)小鹿,，

我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,，

和小鹿用椅角“頂頂牛”,。

我的公開(kāi)課教案,，一波三折，很累,，但幸好結(jié)果是成功的

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇九

1,、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容

2,、能按照動(dòng)物的明顯特征,，按照詩(shī)句的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌

3、體驗(yàn)方便詩(shī)歌的樂(lè)趣

1.長(zhǎng)頸鹿,，袋鼠,，等動(dòng)物圖片ppt

2.詩(shī)歌圖譜、音樂(lè)

3.大象,、猴子,、小鹿圖片

1、故事“在一座美麗的森林里,，森林國(guó)王邀請(qǐng)我去參加一個(gè)盛大的森林舞會(huì),，所有的小動(dòng)物都會(huì)來(lái)參加，可是我走著走著我 看見(jiàn)大象,，我對(duì)大象說(shuō),，大象伯伯我好喜歡你的長(zhǎng)鼻子，我也想有個(gè)長(zhǎng)鼻子和你握握手,?！?/p>

2、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：

“故事中發(fā)生了一件什么事,？”

“我為什么喜歡大象的長(zhǎng)鼻子呢,？”

“大象什么地方和別的小動(dòng)物不一樣呢？”

“誰(shuí)能學(xué)一學(xué)大象怎么用鼻子握握手呢,？”

“大象的鼻子可以握手以外還可以干什么,？”

1、出示圖譜觀察并理解圖譜,，和詩(shī)歌中的句式,。

2,、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌第一段，隨后再請(qǐng)幼兒自己朗誦

1,、我們?cè)诼?tīng)故事第二段，引出小猴（出示小猴圖片）

我和大象伯伯走著走著,，看見(jiàn)樹(shù)上在掉果子,，于是抬頭一看，原來(lái)是一群小猴子,，它們?cè)跇?shù)上用尾巴摘果子蕩秋千,。我高興的對(duì)小猴說(shuō)：我想，有條和你一樣的長(zhǎng)尾巴,，想和你一起玩蕩秋千,。

2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：我走著走著又看到了誰(shuí),？小猴它們?cè)诟墒裁?？他們是用什么蕩秋千，摘果子的,？你們能給我學(xué)一學(xué)它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么,？（我為什么喜歡小猴的長(zhǎng)尾巴，有什么特殊的地方,？他的尾巴可以蕩秋千,，摘果子，還可以干什么,？幼兒回答,。

3、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌的第二段

教：故事的這一段也有個(gè)好聽(tīng)的詩(shī)歌,，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn),，并大膽的把它說(shuō)出來(lái)，教師引導(dǎo)孩子從故事中發(fā)現(xiàn)（看見(jiàn)了誰(shuí),？我想有個(gè)什么,？和小猴用什么？干什么,？）并套用詩(shī)歌圖譜并運(yùn)用詩(shī)歌中固定句式仿編,。教師引導(dǎo)幼兒仿編，教師指導(dǎo),。（看見(jiàn)小猴,，我想，有條長(zhǎng)尾巴,，和小猴用尾巴蕩秋千）

4,、幼兒帶動(dòng)作朗誦詩(shī)歌第一二段,。

1.講述故事第三段引出小鹿（出示小鹿圖片）

2.根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：

“走著走著有看到了誰(shuí)？”

“它們?cè)诟墒裁?，我又說(shuō)了什么,？”

“他們?cè)儆檬裁礀|西頂頂牛？”

“請(qǐng)你們來(lái)學(xué)學(xué)頂牛的動(dòng)作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么,？”

1,、請(qǐng)幼兒看圖譜朗誦

2、配樂(lè)朗誦

出示圖片（一次出示）引導(dǎo)幼兒尋找這些動(dòng)物明顯特征及用途,，并用固定句式表達(dá)（教師記錄）配樂(lè)朗誦幼兒仿編的詩(shī)歌,。

幼兒嘗試仿編更多的詩(shī)句并進(jìn)行分享。

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇十

1,、理解詩(shī)的內(nèi)容,，通過(guò)幻想和想像，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài),，對(duì)美好生活的追求,。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,，依照課文前三小節(jié)編寫一段。

這一單元主題是“幻想和想像”,，《我想》是一首富有兒童情境的詩(shī)歌,，以兒童的口吻，充分發(fā)揮幻想和想像,，寫出了“我”的小小的心愿,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，去追求美好的未來(lái),。教材中的小詩(shī)是一首貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌,，讓學(xué)生通過(guò)朗誦這首詩(shī)，能夠展開(kāi)自己的想像,，能夠續(xù)編這首小詩(shī)是本節(jié)課的重點(diǎn),。

畫圖——幾個(gè)泡泡，看到畫你想到什么,？

大家想法既合理又不同,，這就是幻想、是想象。想想越豐富,、越奇特越好,，與眾不同最好。

老師播放一段視頻,，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞,，你看到什么，聽(tīng)到什么,，感受到什么,？（學(xué)生充分說(shuō)，教師語(yǔ)言渲染）

（一）品讀第一節(jié)

1.a.自讀第一節(jié),，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

b.指名讀——校正字音（2人）

c.齊讀,，想：你認(rèn)為我哪個(gè)地方想象最神奇？為什么,？我想干什么,？

2.想象：桃樹(shù)枝上有什么？

動(dòng)作演示理解：悠蕩（師領(lǐng)讀第2句,，學(xué)生動(dòng)作表演）

3.出示句子比較：

悠啊,，悠——悠出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱。

悠啊,，悠,，悠出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱。

a.兩句話什么地方不同,？

b.怎樣才能讀出桃樹(shù)枝在風(fēng)中輕盈,、柔軟、飄逸的感覺(jué),？（“悠”字拉長(zhǎng)音）

4.播放視頻（布谷鳥(niǎo)的聲音）,，想象：布谷鳥(niǎo)的歌唱仿佛告訴我們什么？

指名讀第三句——師渲染氣氛——齊聲美讀

5.齊讀本小節(jié),。

過(guò)渡,，引出課題：春天是美好的，我的心情是愉悅的,，作者的想象真是神奇,，我的愿望是美妙的，誰(shuí)能幫我為這節(jié)小詩(shī)起個(gè)題目——我想,。（板書課題）

我的想法不僅這一種,，我還有其他想法——

（二）品讀第二節(jié)

1.出示第一句——我想把腳丫連在柳樹(shù)上。

誰(shuí)來(lái)讀這句，說(shuō)說(shuō)我第二個(gè)想法?我的腳丫已經(jīng)變成什么,？

2.把腳丫連在柳樹(shù)根上我想干什么,？

生發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)，相機(jī)出示第二句——伸進(jìn)濕軟的土地,，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng),。

柳樹(shù)盡情地伸展著自己的小腳丫，貪婪地吮吸著大地母親的乳汁,。

理解：濕軟汲取甜美

3.結(jié)果怎樣,？出示第三句——長(zhǎng)呀，長(zhǎng)——長(zhǎng)成一座綠色的篷帳,。

4.想象：綠色的篷帳是什么樣的,？在篷帳下你們會(huì)做什么？

模仿第一節(jié)美美的讀一讀,。（練讀——指名讀——齊讀）

過(guò)渡：我又有了想法,，看我第三個(gè)想法——

（三）品讀第三節(jié)

1.出示第一句——我想把眼睛裝在風(fēng)箏上,。指名讀,。

2.長(zhǎng)了眼睛的風(fēng)箏看什么？引導(dǎo)用句式：看（）多（）（口頭仿說(shuō)詩(shī)歌）

引說(shuō)：望呀,，望——（展開(kāi)想象想一想,，說(shuō)一說(shuō)）

3.為什么說(shuō)：“藍(lán)天是我的課堂”——齊讀第三小節(jié),。

4.詩(shī)中你能看到哪些表示看這個(gè)意思的詞語(yǔ)？望,，瞧

（四）仿寫課文

1.春天是那么美好的,，我們的愿望是那么美妙，請(qǐng)拿出筆來(lái),，像我這樣寫下來(lái),。

2.交流評(píng)議。

（五）品讀第四節(jié)

1.我還有那么多美好的愿望,，我要把它們一吐為快與你們共同分享,，自讀第五節(jié)

2.指名讀，說(shuō)說(shuō)：我想飛到遙遠(yuǎn)的地方,，那遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里,，飛到那里干什么？

（六）品讀第五節(jié)

美好的愿望終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn),，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間,，還需要我們付出更多的努力。因此,，我又寫到——齊讀第五節(jié),。

1.總結(jié)：作者通過(guò)奇異的構(gòu)思,，神奇的想象，凝練的語(yǔ)言,，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài),，對(duì)美好生活的追求。相信會(huì)有越來(lái)越多的同學(xué)喜歡詩(shī)歌這種文體,，借助詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)生活中的美,、感受美、贊美美,。

2.師生合作配樂(lè)朗讀全文,。

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇十一

1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的有趣,。

2、 借助圖標(biāo),，根據(jù)動(dòng)物特征嘗試仿編,。

3、 激發(fā)人與動(dòng)物和諧相處的情感,。

教學(xué)用ppt 圖片,。

師：封面上有誰(shuí),？猜猜他在干什么,？

1、邊翻閱邊猜猜第一頁(yè)

這是誰(shuí),，從什么地方看出來(lái)的,？

2、邊翻閱邊猜第二頁(yè)

這是誰(shuí),？如果你有條長(zhǎng)尾巴,，你想用它干什么？

3,、邊翻閱邊猜第三頁(yè)

小鹿頭上長(zhǎng)著什么,？如果你有犄角，你想干什么,？

一起模仿犄角引出頂牛游戲

師：今天楊老師為你們帶來(lái)一首詩(shī)歌《我想》,，聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里的小朋友的想法和你的一樣嗎,？

1,、 教師示范朗誦詩(shī)歌

2、 利用圖標(biāo)記錄詩(shī)歌內(nèi)容并朗誦,。

3,、 師幼共同朗誦詩(shī)歌，學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征與本領(lǐng),。找一找,，這片森林里還藏著什么動(dòng)物？

1,、 根據(jù)幼兒尋找到的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒思考：你看見(jiàn)什么,？你怎么知道的？

2,、 引導(dǎo)幼兒用“看見(jiàn)……,，我想有個(gè)……和……”（幼兒：看見(jiàn)花孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴,，用它來(lái)跳舞）

3,、師幼共同朗誦新編的詩(shī)歌。

1,、 詩(shī)歌充滿了純真幻想,，語(yǔ)言純凈優(yōu)美，選材符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

2,、 借助圖標(biāo)進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)便于幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，便于創(chuàng)編,。

導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔生動(dòng)直奔主題,，教師調(diào)整教學(xué)策略，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,。

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇十二

中班下學(xué)期,，幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)可,，對(duì)周圍的事物有了豐富的想像和看法,。隨著他們觀察力和想像力的發(fā)展，語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高,。針對(duì)這樣的情況,，我想在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以引導(dǎo)，孩子不僅能得到知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)的提升,，更能影響幼兒打開(kāi)想像的翅膀，為日后的教育教學(xué)工作,、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊,，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更加積極的。所以,，今天我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)《我想》,，它延續(xù)了故事《小烏龜開(kāi)店》,，觀察小動(dòng)物明顯特征的目標(biāo)，愿幼兒通過(guò)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升,。

1,、觀察事物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2,、感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句,。

3,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

動(dòng)物圖片若干

一,、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片,。

（一）

1、出示小象圖片,，提問(wèn)：“這是誰(shuí),？”“小象的什么地方最好玩？”

2,、小象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子為什么好玩,？

3,、假如你也有一個(gè)這樣的長(zhǎng)鼻子你想干什么,？

（二）

1、出示小猴圖片,，提問(wèn)：“這是誰(shuí),？小猴的什么地方最好玩？

2,、如果你也有條長(zhǎng)尾巴,，你想干什么？

（三）

1,、出示小鹿圖片,，提問(wèn)：“看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么,？

2,、對(duì),，是犄角。如果你有犄角,，你想干什么,？

（師幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒颍?/p>

二,、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

1,、有一首詩(shī)歌,，寫的就是我們剛才講的事情，名字叫《我想》,。

2,、教師示范朗誦詩(shī)歌一遍。

3,、鼓勵(lì)幼兒同教師一起朗誦詩(shī)歌2—————3遍,，邊朗誦邊做動(dòng)作。

三,、表演詩(shī)歌,。

1、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法,？

2,、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉鉤”,、“頂頂?！薄?/p>

四,、創(chuàng)編詩(shī)歌,。

1、出示袋鼠圖片,，提問(wèn)：“看到袋鼠,，你想到了什么？

2,、依次出示更多的圖片（兔子,、河馬、螃蟹,、鴨子,、貓、青蛙等）,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,。

本次活動(dòng)的選材是根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，因之前語(yǔ)言書上有過(guò)一次故事教學(xué)《小烏龜開(kāi)店》，它的整個(gè)內(nèi)容就隱性的教給幼兒觀察小動(dòng)物的明顯特征,，并根據(jù)特征做特有的事情,，所以選擇了創(chuàng)編活動(dòng)《我想》，目的在于讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上有一個(gè)更高的提升,。

活動(dòng)上下來(lái)之后,，感覺(jué)與預(yù)設(shè)的出入不大，孩子們憑借著已有的經(jīng)驗(yàn),，想像非常大膽,，并且能在老師的引導(dǎo)之下用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編，活動(dòng)效果較好,，但是也有遺憾,，活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師出示了小猴子圖片,，但孩子們的回答一直沒(méi)能到詩(shī)歌中的“與小猴用尾巴拉拉鉤”,，這時(shí)教師有點(diǎn)生拉硬拽之勢(shì)，活動(dòng)按預(yù)設(shè)的才得以完成,，教師的隨機(jī)性教學(xué)如果再提高一些活動(dòng)效果將會(huì)更好,。

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇十三

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦課文

2,、能抓住重點(diǎn)句理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，大膽想象，充分表達(dá)

3,、體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài),，對(duì)美好生活的追求

理解課文內(nèi)容，大膽想象,，訓(xùn)練發(fā)散思維

展開(kāi)豐富的聯(lián)想,，自由表達(dá)并創(chuàng)作

一,、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，我像你們這么大的時(shí)候,，經(jīng)常聽(tīng)一首歌,，今天我把它帶來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎,？

（播放歌曲《種太陽(yáng)》）

師：美好的愿望總能引起我們無(wú)窮的幻想,。窗邊有個(gè)小姑娘常常托著下巴,，甜甜地想，她在想什么呢,？

2,、展示小詩(shī)：白天的太陽(yáng)多紅多熱，

是不是有個(gè)火爐燒得正旺,？

晚上的月亮多明亮,，

是不是有面鏡子掛在天上？

夜空的星星閃爍金光,，

是不是仙女把珍寶鑲在天上,？

（a.師生合作讀 b.學(xué)生齊讀）

師：你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想,，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享,。

（學(xué)生自由暢談）

二、新知

1,、學(xué)生互相讀文

師：文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望,，現(xiàn)在就跟你的小搭檔讀一讀，千萬(wàn)別讓他失望,，如果你認(rèn)為你的搭檔讀得很棒,，就豎一豎大拇指。

2,、師配樂(lè)朗讀

師：聽(tīng)你們讀得那么盡興,，老師也想讀讀，大家同意嗎,？希望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么,？（學(xué)生自由表達(dá)看到了什么）

3、學(xué)生帶感受練讀課文

4,、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（師：誰(shuí)愿意把第一個(gè)美好的幻想與大家分享一下,？）

a.生讀，生評(píng)

b.自由讀文

c.學(xué)生自由暢談讀后感受

d.帶感受練讀前兩句

e.指名練讀（師：隨著風(fēng)兒悠蕩,，悠得真輕,、真美

多美啊，像神仙一樣…… ）

f.師讀后兩句,，生談聽(tīng)到了什么

g.帶感受練讀該句

h.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

5,、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

a.生讀，生評(píng)

b.自愿讀文（師：誰(shuí)還愿意把自己的感受讀出來(lái)）（師：感覺(jué)到你長(zhǎng)大了）

c.抓住重點(diǎn)句“伸進(jìn)濕軟的土地,，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)”

（師：這是被春風(fēng)拂過(guò),，春雨滋潤(rùn)的土地）

d.齊讀“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)”（師：我仿佛看到了你們就是柳樹(shù)的根須,，正在蓬勃生長(zhǎng)）

e.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

6,、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

a.帶感受齊讀

b.默讀并質(zhì)疑

c.討論“為什么說(shuō)藍(lán)天是我的課堂,？”

d.愿意朗讀的學(xué)生齊讀

7、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

a.師生合作讀文

b.思考：遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里,？飛到那里干什么,？

（提示：我要飛到宇宙，探索宇宙的奧秘,。）

8,、練習(xí)背誦（出示提示，自愿起立齊背）

9,、討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么

三,、延伸

1、自由表達(dá)自己的愿望,、理想

2,、把自己的美好愿望寫下來(lái)（配樂(lè)創(chuàng)作）

四、課后小結(jié)

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇十四

我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣,，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí),，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌中稚拙美,，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌,。

1．觀察動(dòng)物的明顯特征,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2．感受詩(shī)歌中的稚拙美,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句,。

3．感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

4．引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解,、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

森林環(huán)境設(shè)置,，小象、小猴子,、小鹿玩具各一個(gè),，詩(shī)歌內(nèi)容一張，音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī),。

一、創(chuàng)設(shè)森林情景,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入

師：小朋友,，我們都知道，動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,，這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多，你們知道是哪里嗎,？ 幼：森林,。

師：你們想去嗎？

幼：想,。

師：好,，因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車去,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友系好安全帶,，雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上，坐車的時(shí)候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外,，準(zhǔn)備好了嗎,？

幼：準(zhǔn)備好了。

師：好,，我的汽車開(kāi)動(dòng)啦,，請(qǐng)小朋友坐好！（播放愉快的音樂(lè),，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室,。）

2、出示小動(dòng)物,，感知詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：小朋友，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦,，森林里的景色漂亮嗎,？

幼：漂亮。

師：請(qǐng)小朋友告訴老師,，森林里有什么,？

幼兒自由回答。

師：小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客,，要跟小動(dòng)物打招呼,，你們會(huì)嗎？

幼：會(huì),。

師：好,，請(qǐng)你跟小象打招呼。

幼：小象好,。

小象：小朋友好,。

師：小朋友，你們喜歡小象嗎,？

幼：喜歡,。

師：哦，請(qǐng)問(wèn)你為什么喜歡小象呢,？

幼兒自由回答,。

師：小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎,？

幼兒自由回答,。

師：假如你有一個(gè)長(zhǎng)鼻子你想干什么?

幼兒自由回答。

師：小朋友都很棒,。

師：如果我是小象,，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。（做出握握手的動(dòng)作）你們想跟小象握握手嗎,？

幼：想,。

師：好，請(qǐng)小朋友跟韓老師說(shuō)一遍："如果我是小象,，我就會(huì)用鼻子和小象握握手",。（請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做握握手的動(dòng)作）

師：好，我們跟小象已經(jīng)握握手了,，做了好朋友了,，我們不打擾小象了，跟小象說(shuō)再見(jiàn)吧,！

幼：小象再見(jiàn),。

依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)：如果我是小猴,，我想用尾巴和小猴拉拉勾,，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛,。

二,、欣賞,、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌：

1．有一首詩(shī)歌,，寫的就是剛才我們?cè)谏掷镏v的事情,，名字叫《我想》。

2．教師示范朗誦一遍,。

3．師幼一起朗誦2-3遍,，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動(dòng)作,。

三,、仿編詩(shī)歌：

師：小朋友，那么大的森林里面,，你們猜猜,，還藏著哪些小動(dòng)物？

幼兒自由回答,。

師：太吵了,，小動(dòng)物都不出來(lái)了，森林里面可能還有獅子,，老虎,，小白兔等等，如果你看見(jiàn)這些小動(dòng)物,，你想干什么,？如果韓老師看見(jiàn)小白兔，我想和小白兔比跳高,，請(qǐng)小朋友告訴老師,，如果你在森林里面看見(jiàn)小動(dòng)物，你想干什么,？請(qǐng)幼兒回答,，并且表演仿編的動(dòng)作。

四,、活動(dòng)結(jié)束：

師:小朋友,，你們想像小鳥(niǎo)一樣在天空中飛嗎？

幼：想,。

師：好,，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥(niǎo)媽媽，小朋友當(dāng)小鳥(niǎo)寶寶,，我們一起在天空中飛翔吧,，來(lái)，小鳥(niǎo)寶寶,，我們一起飛到天空中去吧?。úシ乓魳?lè)）

附：

我想

看見(jiàn)小象,，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”,。

看見(jiàn)小猴,，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見(jiàn)小鹿,，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,，和小鹿用犄角“頂頂牛”,。

看見(jiàn)小兔,，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說(shuō)說(shuō)悄悄話

看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿,，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

看見(jiàn)小貓釣魚,，我想有個(gè)釣魚竿,，和小貓用魚竿去釣魚。

本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),，從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,，無(wú)論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面，還是教師教具準(zhǔn)備方面,，各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,，因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與，大膽創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,，創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,，活動(dòng)取得較好的效果，能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo),。

首先,，教師積極創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒身臨其境,，初步感受詩(shī)歌內(nèi)容,，孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中走進(jìn)活動(dòng)。接著,，在欣賞,、理解、仿編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)中,，由于這首詩(shī)歌創(chuàng)編性,、表演性很強(qiáng)，教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩(shī)歌的意境中,，多數(shù)孩子能積極參與討論,，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，并能將自己仿編的詩(shī)歌有表情地念給全體小朋友聽(tīng)，多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽(tīng)并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)同伴仿編的詩(shī)歌,，但有個(gè)別幼兒未能積極參與,，未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽(tīng)。對(duì)于這些幼兒,，分析其原因：

1,、在活動(dòng)中，教師可能沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)幼兒,，讓幼兒的積極性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),，所以在活動(dòng)中，我們一定要關(guān)注到每一位幼兒,；

2,、有的孩子膽小,，或者不自信,，所以，在活動(dòng)中我們要給予他們更多的機(jī)會(huì),，創(chuàng)設(shè)更寬松的氛圍,，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、愿意說(shuō)；

3,、也許,，我們的活動(dòng)還是不十分吸引孩子，所以,，促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動(dòng),，讓每一位孩子自信的參與到活動(dòng)中來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人,。

總而言之,，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中還是主動(dòng)的、積極的,，對(duì)仿編詩(shī)歌充滿了興趣,，同時(shí)初步感受到人與動(dòng)物和諧相處的美好情感，學(xué)會(huì)了保護(hù)動(dòng)物,。

我想教案大班 語(yǔ)言課我想教案篇十五

1,、 指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感情,。

2,、 指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦這首詩(shī),。

3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，仿照課文第三節(jié)再編一段,。

4、 在理解課文的基礎(chǔ)上,，想象“我”要和爸爸媽媽商量什么,。

指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的感情,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，仿照課文第三節(jié)再編一段。

一,、 預(yù)習(xí)課文要求

1. 自讀課文,，借助字典把詩(shī)歌讀正確，讀通順,，了解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

2. 標(biāo)記自己不懂的地方，以便上課進(jìn)行討論,。

二,、導(dǎo)入新課

1. 學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌,，想象詩(shī)歌情節(jié),。

2. 板書課題，齊讀課題,。

三,、小聲讀詩(shī)歌，小組交流詩(shī)中的生字新詞,，課文的大意,。

四、檢查學(xué)生小組學(xué)習(xí)情況,。

1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟汲取營(yíng)養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)

2. 重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：悠蕩汲取生輝柳絮遙遠(yuǎn)

3. 選擇重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)造句,。

4. 說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)歌中知道了“我”的愿望是什么。

五,、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀,，深入理解詩(shī)歌

1、指名讀分節(jié)讀詩(shī)歌,，學(xué)生朗讀情況,。

2,、小組提問(wèn)，全班討論交流,。

3,、全班討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么？

4,、齊讀最后一段,，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀,，想想怎樣才能讀得更好,。

一、 將自己喜歡的且又讀得最好的一段課文讀給同桌聽(tīng),。

二,、多種多樣的形式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解（分節(jié)進(jìn)行）

1. 可以通過(guò)表情朗讀、給詩(shī)歌配畫,、或者自己講講讀了詩(shī)歌之后感受到的場(chǎng)景,，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述等等。

2. 引導(dǎo)學(xué)生討論：我望啊望,，望到了什么呢,？

為什么說(shuō)“藍(lán)天是我的課堂”？

遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里,？飛到那里干什么？

3,、學(xué)生模仿詩(shī)歌自創(chuàng)詩(shī)歌：給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，先說(shuō)再寫,。

三,、認(rèn)讀和抄寫詞語(yǔ)

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟汲取營(yíng)養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)

2,、用自己的辦法記生字,，評(píng)議生字的寫法，練寫生字：悠谷腳丫柔軟 營(yíng)堂遙

3．在課文中找己喜歡的詞語(yǔ)讀一讀,，抄下來(lái),。

四、鞏固練習(xí)：

背誦《我想》