學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇一
古人說(shuō)，腹有詩(shī)書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn),。林語(yǔ)堂說(shuō),，愛(ài)讀書的人,，靈魂都會(huì)優(yōu)雅起來(lái),。有位叫xx的同行說(shuō),，要做靈魂有香氣的女教師,。
今天,，20xx年11學(xué)月24日，xx縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會(huì),，讓我再次認(rèn)識(shí)到：讀書的人，靈魂優(yōu)雅,，氣韻芳華！唯有讀書,，不負(fù)韶華！
會(huì)上,，xxx局長(zhǎng)和xxx主任的講話,，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,，明確了時(shí)代發(fā)展對(duì)班主任工作提出的新要求,。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點(diǎn)書,，自覺(jué)修煉師德,，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望,！
聽(tīng)了xxx老師的報(bào)告，我佩服這個(gè)充滿睿智有個(gè)性的人,！張老師堅(jiān)持做自己,，堅(jiān)持讀書,，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,，大道至簡(jiǎn)，為而不爭(zhēng),。在班級(jí)管理中尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)矩,，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)！
xxx老師充滿青春活力,，就如她自己所說(shuō),，人有眼界,，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學(xué)生的能力,，更成就了她自己的事業(yè),，這不正是xxx老師的＂為而不爭(zhēng)＂的鮮活案例嗎,？
我對(duì)xxx老師記憶尤深,，記得她上次報(bào)告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事,！她的睿智就在于,，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭！今天的報(bào)告《小學(xué)生班級(jí)自主管理能力培養(yǎng)》亦然,。
xxx老師,，一個(gè)愛(ài)讀書愛(ài)寫作的高中男教師,。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng),，不是語(yǔ)文老師卻醉心寫作,，實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語(yǔ)文老師的我汗顏,！最令我羨慕的是,，張老師對(duì)班級(jí)管理安上了＂螞蟻之眼＂,，觀察之細(xì),，思慮之深,，角度之新,，令人佩服之至?。?/p>
我知道,，這些優(yōu)秀老師的精彩都來(lái)自于不斷讀書，堅(jiān)持讀書,，讀經(jīng)典名著,，讀專業(yè)書籍！唯有讀書,，不負(fù)韶華,！讀書,，讓他們對(duì)自己的工作有思想有規(guī)劃,，讓他們的人生充滿智慧和精彩,！
記得年少的自己也是熱愛(ài)閱讀和寫作的。學(xué)生時(shí)代愛(ài)泡圖書館,，上班后自費(fèi)訂閱書刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字,，也有人說(shuō)我是個(gè)有書卷氣的人,。但是，不知從何時(shí)起,，我與書籍漸行漸遠(yuǎn),，身上充滿中年的油膩,，雖不會(huì)追劇淘寶,，但是再也沒(méi)有視書如命,，不寫心癢的感覺(jué)了,。
會(huì)議間隙,，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,，因?yàn)槲乙苍谧x，兩人聊了幾句,。為什么忙著讀書？是一孕傻三年,？是感覺(jué)到上課時(shí)的力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩,？是不甘心？是因?yàn)闆](méi)有看到自己想要的樣子,？我想，最主要的原因是不讀書自己都會(huì)看不起自己了,！
作為一個(gè)年過(guò)不惑的人,，我想我還可以,，重振少年氣，再溫讀書雅,。
碰巧的是,，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天——11月23日,，xx一實(shí)教師讀書聯(lián)盟啟動(dòng)。單校長(zhǎng)說(shuō),，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人,！
林語(yǔ)堂說(shuō),，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,，一開(kāi)始有成圣成賢的氣概,，但看到凡夫俗子最容易、最不費(fèi)功夫,，最后他就出賣了自己尊貴的志愿,，淪落成為凡夫俗子了。因此,，一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次,！
我想重拾自己尊貴的志愿,，不為成賢成圣,，只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子,；我想戰(zhàn)勝自己,，不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’,，做世上最富有的人！
唯有讀書,，不負(fù)韶華！手捧書香,，不負(fù)余生,！
青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇二
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g,。
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。”我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢,？愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。
任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勤于思考的老師,，是一位愛(ài)生如子,，嚴(yán)于律己的老師,。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考,，善于學(xué)習(xí),，更重要的是她的一顆博大深沉的愛(ài)人之心,。
令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來(lái)，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受,。這一切源于對(duì)教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺(jué)感悟,，對(duì)學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛(ài)。
聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書,。她的講座對(duì)心靈的激蕩,，引發(fā)的心靈共鳴不知到會(huì)對(duì)我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的影響,。我們都知道,，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是教育的靈魂,，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài),，任老師給了我們答案：讓我們的幫助無(wú)聲無(wú)息，春風(fēng)化雨,；讓我們的給予脈脈流淌,，源自內(nèi)心，能夠付出一種不張揚(yáng)，不炫耀的真正的關(guān)愛(ài)既是品格,，又是修養(yǎng)。
感謝任小艾,，她告訴我們，智慧源于真愛(ài),，真愛(ài)觸動(dòng)心靈,，愛(ài)的力量定會(huì)為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng),！
任老師說(shuō),，老師要做一眼活水,。她是這樣說(shuō)的，也是這這樣做的,。
為了做一眼泉,，任老師成了圖書館的?？停槐疽槐窘逃龑Ｖ?，一本一本育人經(jīng)典都成了她的營(yíng)養(yǎng)快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書需要思考,，要讀出自己,，做一個(gè)教育教學(xué)的智者,?；诖耍覀儾趴吹搅艘粋€(gè)不斷升華的任小艾,，看到了一個(gè)全國(guó)聞名的模范班主任，聽(tīng)到了我們所要聽(tīng),。想要聽(tīng)的精彩報(bào)告,。
感謝任小艾,，讓我們看到了差距,，懂得了讀書之妙,，反思之用,。
班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛(ài)為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展,；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>
林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。
青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇三
這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái),，群策群力,，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了同心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì),。
理論知識(shí),，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不可不聽(tīng),、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》,，全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘,。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家,，他的名字就給人以教書育人的感覺(jué),。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),、班級(jí)管理原則,、班級(jí)管理方法,、班級(jí)管理細(xì)則,、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化,，這諸多資料讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想,，在今后的工作中，如果擔(dān)任班主任,，基于魏教育家的“指導(dǎo)”,，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。《教師的語(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)橹袑W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他,，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn),。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),?！昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文,，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái),。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文潛力為核心,，是語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文知識(shí),、語(yǔ)言積累、思想情感,、思維品質(zhì),、審美情趣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,、構(gòu)成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察,、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運(yùn)用潛力,。以上目標(biāo)到達(dá)之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門課,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí),。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。
聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座,，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。
向書本請(qǐng)教,，聽(tīng)專家講座,，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改善我的教育教學(xué),。個(gè)性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。
透過(guò)參加培訓(xùn)會(huì)，使我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得十分的好，對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段,。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇四
要有四心：“童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！蔽液芟矚g這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。
班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。
與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,?！绷指褚苍f(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們,，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”。讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。
青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇五
在六月我有幸參加了新密市進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了幾位知名老師的報(bào)告,。我的心靈一次又一次地被觸動(dòng),，他們愛(ài)心的播種，智慧的耕耘,，讓我們感受到了班主任對(duì)學(xué)生的真愛(ài)及高超的教育智慧,，也使我對(duì)如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì)。通過(guò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到：班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。我認(rèn)為，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。
作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助和教育,。聽(tīng)了王彩鳳老師的《班級(jí)管理案例分析》，我被他那種對(duì)學(xué)生的愛(ài)所感動(dòng),。特別是他在每一節(jié)課把孩子都穿插到到故事里去講,，讓每位孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí),。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人,；愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步。
當(dāng)聽(tīng)了丁春榮老師的報(bào)告后,，我的心靈真正得到了洗禮,，她是一位激情四射的老師，管理調(diào)皮孩子很有一套,，報(bào)告會(huì)上她把自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用生動(dòng),、詼諧的語(yǔ)言侃侃道來(lái)，整個(gè)報(bào)告會(huì)老師們都被她精彩的講說(shuō)和經(jīng)驗(yàn)的治班方法所吸引,，不時(shí)引來(lái)陣陣掌聲,。從她的報(bào)告中我體會(huì)到，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者,，解惑人,。
我們聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校楊梅玲老師《用教育智慧成就教育夢(mèng)想》的報(bào)告，他告訴我們作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。同時(shí),，我們還聽(tīng)了多位老師的講座,，收獲多多，是啊,，要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的，必須講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議,，同樹(shù)良好班風(fēng),；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度,；開(kāi)展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用,，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng),。另外，我們還可以選好主題,，定期召開(kāi)班會(huì),；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度,；按學(xué)生類型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話,；建立家校聯(lián)系制度等,。
總之，經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn),，使我真正感到班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng),，用心去構(gòu)建,。讓我們盡情享受班主任工作帶來(lái)的快樂(lè)吧！
青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇六
20xx年4月11日,，我去合肥參加了為期兩天的班主任培訓(xùn),，在培訓(xùn)會(huì)上，我聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師給我們講述了他們幾十年的班主任經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)了這么多年班主任的心得體會(huì),，對(duì)于我這個(gè)剛踏入工作崗位的年輕班主任而言,，可以說(shuō)受益匪淺。
班主任,，和其他人一樣,，都有著平凡的一生，但是卻承擔(dān)著神圣的職責(zé),。班主任是最平凡的教育者,，但她卻是學(xué)生幼小心田的播種者。教育,，是人類最具理想,、最具熱忱,、最具智慧的勞作和耕耘；教師,，既是開(kāi)拓者,，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人,。班主任是學(xué)生良好習(xí)慣的塑造者,。薩克雷曾說(shuō)過(guò)：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播種一種性格,，收獲一種命運(yùn),。”班主任是理想目標(biāo)的引導(dǎo)者,，小塞涅卡曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭,，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。所以作為一名班主任,，更要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立明確的理想,，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中朝著目標(biāo)去前進(jìn)。
現(xiàn)在我們所教的高中生可以說(shuō)都是90后的孩子,，他們給我們這些成年人帶來(lái)了新的時(shí)代氣息,，這就要求我們教師不能拘泥于以前的教學(xué)方法，更要在教育上有所突破,、有所創(chuàng)新,。教師，雖然是一種平凡的職業(yè)，但既然我們選擇了這一職業(yè),，我們就要在這一職業(yè)中體會(huì)到人生的幸福,，找到自己在工作中的閃光點(diǎn),。教師職業(yè)幸福大廈如何設(shè)計(jì)與構(gòu)建呢,？
一、師德是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的平臺(tái),。教師要對(duì)自己的職業(yè)充滿責(zé)任感,、事業(yè)心,、進(jìn)取心,；對(duì)待學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞,，都要充滿熱情與愛(ài)心。教師要保持清廉的品格,，不要經(jīng)不起金錢誘惑——物欲熏心,。同時(shí)，教師為人師表,，一言一行都在學(xué)生的眼中,，不要為了追求時(shí)尚,，穿一絲奇裝異服,，很容易成為學(xué)生模仿的對(duì)象,。
二,、人際及自省智能是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的材料,。師生人際關(guān)系不同于一般的人際關(guān)系,，雙方從年齡、身份到經(jīng)歷均有著顯著的差異,，教師必須意識(shí)到這種差異,。教師要用“學(xué)生的大腦”去思考,；用“學(xué)生的眼光”去看待；用“學(xué)生的情趣”去體驗(yàn),；用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好,，這就是教師必須具有的人際智能。
三,、靈魂的豐富是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的粘合劑,。教師要有自己的精神空間。應(yīng)對(duì)美好的事物保持敏銳,，我們面對(duì)的孩子是最美好的事物,。他們有純真的心靈、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度,、自然的感情、善良的愿望,。如果不能捕捉到那些美，就辜負(fù)了造化的賜與,。教師要學(xué)會(huì)享受生活,，要有一顆赤子之心,。
教育是長(zhǎng)期投資的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度,，任何熱鬧的包裝,、宣傳、炒作,，都不能代替實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶,，一本本的作業(yè),，一句句的話語(yǔ)。
青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇七
經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),，我感觸頗多,。
首先,，我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性,。培訓(xùn)前，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)很重要,，但沒(méi)有像現(xiàn)在這樣有著深刻的體會(huì),。無(wú)論是穿越電網(wǎng)，還是信任背摔,，還是飛越斷橋中,，我都被自己的團(tuán)隊(duì)深深地感染著，我的自信心一次又一次地被團(tuán)隊(duì)點(diǎn)燃,。如果沒(méi)有別人的幫助,，像我這樣體重的人是根本無(wú)法穿越電網(wǎng)的。同樣,，在信任背摔時(shí),，唐亮明老師在摔下的過(guò)程中，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)有些分心,，導(dǎo)致他狠狠地摔在地上,，當(dāng)時(shí)大家都很愧疚，認(rèn)為都是自己的責(zé)任,，然后教練把墊子拿開(kāi),，我們都在懷疑，都在擔(dān)心,，但最后更加強(qiáng)了各自的責(zé)任心，把體重和個(gè)子都比唐亮明大的付榮老師牢牢地接住了,，當(dāng)時(shí)大家都被整個(gè)團(tuán)隊(duì)震驚了,，其實(shí)團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。在自己飛越斷橋時(shí),，剛牛爬上斷橋,，我往下一看，當(dāng)時(shí)就腿軟,、心慌,，馬上打退堂鼓，但團(tuán)隊(duì)馬上給了我力量,，大家都在下面為我加油,，給我打氣，同時(shí)給我技術(shù)指導(dǎo),。最后我終于在團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)加油下勇敢地跨出了自己的一小步,，也是我人生的一大步。我想，我的學(xué)生其實(shí)也像我一樣,，在學(xué)習(xí)中也有困難,，也有挫折，也退縮過(guò),，害怕過(guò),，這時(shí)班集體如果也能及時(shí)幫他鼓氣、加油的話,，他就會(huì)勇敢地向前沖,，學(xué)習(xí)的自信心和對(duì)生命的感悟力都會(huì)加強(qiáng)的。
其次,，我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力,。
培訓(xùn)前，我從未想過(guò)自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走,，因?yàn)闆](méi)有這個(gè)勇氣,，也沒(méi)想過(guò)自己有這個(gè)能力。但是我爬上去了,，也跨過(guò)去了,，事后連自己也不敢相信，但確實(shí)是成功地跨過(guò)去了,。我知道一個(gè)人在自信和勇敢中,，潛力會(huì)被激發(fā)出來(lái)。我想,，我應(yīng)該在以后的班主任工作中,，要充分激發(fā)學(xué)生的自信心，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)各種困難并努力去克服它,。
再次,，我感受到了信任對(duì)方和心靈溝通的重要性。
在背摔中,，如果不信任對(duì)方的話,，就不敢往下跳，這是一條活生生的生命,，就這樣輕輕地交給了對(duì)友,；在訓(xùn)練前，我是無(wú)論如何都不會(huì)跳下去的,，因?yàn)檫@是我的生命,，但最后我還是做到了，因?yàn)槲倚湃挝业年?duì)友,、我的團(tuán)隊(duì),，是他們和我心靈溝通的作用。由此，我聯(lián)想到我與學(xué)生的交往,，首先我要在工作中注意方法,，其次要充分地信任學(xué)生，相信他們,，才能將整個(gè)班級(jí)帶入一個(gè)愛(ài)的世界,，才能真正地與他們心靈溝通，建立真正的友誼,。
最后,，我認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重要性，同時(shí)感受到了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性,。
在拓展訓(xùn)練過(guò)程中,，尤其是破冰活動(dòng)中，開(kāi)始大家都是陌生人,，都不了解對(duì)方,，甚至不知道對(duì)方的姓名，即使對(duì)方告訴了你他的名字,，也不能對(duì)號(hào)入座,。但破冰活動(dòng)結(jié)束后，我們每個(gè)人都能將49個(gè)人,，甚至包括班主任,、每個(gè)教練以及在場(chǎng)工作人員的姓名和特征都牢牢地記住了。在晨跑這項(xiàng)活動(dòng)中,，我再次體驗(yàn)到了學(xué)生的感受,。以前我總會(huì)為有些學(xué)生不出早操而煩惱，認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)太差,，但通過(guò)晨跑后,，我知道了惰性是每個(gè)人都會(huì)有的，不可避免的,，與素質(zhì)無(wú)關(guān)。由開(kāi)始的跑步到后面的走路,，由開(kāi)始的39人全部出操到最后出操不足一半人,，我更加充分地體驗(yàn)到了學(xué)生的心理活動(dòng)。因此,，制度和約束是一定要堅(jiān)持的,，無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓，一個(gè)班級(jí),、一個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度是非常重要的,，要持之以恒，不能有一絲一毫的松懈。
總之,，這次培訓(xùn)讓我有了很大的收獲,，在拓展訓(xùn)練中，我成長(zhǎng)了不少,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處與潛力,，增強(qiáng)了自信心，感受到了打造虎狼之師的重要性,，認(rèn)識(shí)到了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性,。我相信，在以后的教學(xué),、教育工作中,，我會(huì)更努力、更快樂(lè)的,。
青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇八
班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，責(zé)任心和使命感,，對(duì)于班集體建設(shè),，學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展起著十分重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖α?，學(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵,。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作,。
根據(jù)工作任務(wù)的需求，本著"以人為本"的理念,，制定目標(biāo)任務(wù)來(lái)引導(dǎo),、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學(xué)及班集體建設(shè)任務(wù)作重要保證,。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì),、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理能力的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置,，把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn),，對(duì)班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標(biāo),，從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有計(jì)劃,、有目的的行為。根據(jù)學(xué)生不同年級(jí),、不同年齡特征,，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo),。學(xué)校對(duì)班主任工作績(jī)效進(jìn)行科學(xué)、公正的評(píng)價(jià),，把考核結(jié)果與評(píng)選先進(jìn)掛鉤,，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干,、干多干少,、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，極大地激勵(lì)了班主任積極開(kāi)展各項(xiàng)工作,。
提高管理的水平和質(zhì)量,，有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。建立良好的班集體,，班主任必須具備較高的管理能力,。因而，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論,，深入領(lǐng)會(huì)大政方針是班主任做好工作的有力保障,。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此,，學(xué)校大力支持和組織班主任參加各種培訓(xùn)工作,，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，班主任的工作更有效的開(kāi)展,。三,、爭(zhēng)先進(jìn)、樹(shù)典型,，學(xué)榜樣
學(xué)樣在選任班主任時(shí),，首先對(duì)教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平,、組織能力,、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí),，對(duì)不稱職的班主任可以解聘,，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。
在工作中,，學(xué)校注意在班主任中樹(shù)典型,，開(kāi)展"講師德、講奉獻(xiàn),、比工作、比業(yè)績(jī)"的"比,、學(xué),、幫"活動(dòng),，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推廣班主任好的工作方法,，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡,，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來(lái)激發(fā)他們的使命感,，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺(jué)性,。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié)，通過(guò)專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。四,、人文關(guān)懷，情感激勵(lì)工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關(guān)系保持和諧、融洽的氣氛,。在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，并堅(jiān)持對(duì)工作不對(duì)人，營(yíng)造良好的人際氛圍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)的具體工作中,，了解、掌握班主任工作的新情況,，新問(wèn)題,，廣泛聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)。鼓勵(lì)班主任參與重大問(wèn)題的決策,，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性,。此外，我們理解,、尊重,、依靠、關(guān)心,、信任廣大班主任,，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，提供鍛煉和展示他們能力的機(jī)會(huì),，積極支持和培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的積極性。
小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁,。班主任要充分利用家長(zhǎng)會(huì)議,、家長(zhǎng)學(xué)校、家庭訪問(wèn),、家長(zhǎng)聽(tīng)課日,、接待家長(zhǎng)來(lái)訪等形式,，密切學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,，形成教育的合力,。
小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo),、師與生的紐帶作用,，做到既教書又育人。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,，認(rèn)為班主任老師是管他們的,。因此，上班主任的課就特別好,，上其他老師的課紀(jì)律就差一些,。作為小學(xué)班主任，要跳出自己所教學(xué)科的圈子,，利用自己接觸學(xué)生多的有利條件,，教育學(xué)生尊重所有科任教師，認(rèn)真上好每位教師的課;同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來(lái),，建立親密合作的良好的教師集體,。班主任的協(xié)調(diào)作用還表現(xiàn)在引導(dǎo)小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各種教育力量?jī)蓚€(gè)方面。
總之,，一個(gè)學(xué)生,、一個(gè)班集體的健康成長(zhǎng)，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果,。這里既有班主任的教育培養(yǎng),，也有科任教師、少先隊(duì)組織,、學(xué)校,、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力量中,，班主任是組織者,、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,。
青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇九
"心若在,，夢(mèng)就在"。教育因愛(ài)而存在,。教育的對(duì)象是人,，教師的工作是人的工作,，因此，教師在工作中要有無(wú)限的良心和愛(ài)心,。真正踐行陶行知所說(shuō)："捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去",。
教育的過(guò)程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過(guò)程。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善,，讓教育者不斷提升,，讓受教育者不斷進(jìn)步，從而達(dá)到共同提高的目的,。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一,，這就要求教育要注重個(gè)體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會(huì),、適應(yīng)于社會(huì),、服務(wù)于社會(huì)的人才，讓教育為社會(huì)服務(wù),，讓學(xué)生成為有用的社會(huì)人,。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路——總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論,，從理論高度掌握行動(dòng)，行動(dòng)才會(huì)上升檔次,，才更有意義,。陶行知說(shuō)過(guò)："行動(dòng)是老子，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子,。"這足見(jiàn)行動(dòng)是第一位的，而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結(jié),，也就無(wú)法有創(chuàng)新,，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子,、陶行知,、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動(dòng),，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,，讓教育更加有實(shí)效。
教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué),，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進(jìn)取精神,，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神,。
1,、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,，才可能把事情做好,，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。
2,、愛(ài)心,。沒(méi)有愛(ài)，教育不存在,。教育需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心,，要用我們春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田，讓他們茁壯成長(zhǎng),。
3,、耐心。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長(zhǎng),，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對(duì)待,、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情,。心浮氣躁是做不好教育工作的,。
4、細(xì)心,。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以，教師必須細(xì)致對(duì)待教育,，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處,。
如果師生之間有了隔閡，就會(huì)影響交往和思想溝通，必然影響教育效果,。因此教師無(wú)論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,，與學(xué)生打成一片，在課間,、課外,、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心,，一起做有意義的活動(dòng),，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
其次我談教師崗位的特點(diǎn)——幸福的共享性,。
我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的,，要干一行愛(ài)一行，不要總抱怨,?！毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》中就有這樣一句話，無(wú)論做什么事首先要以業(yè)為樂(lè),，這樣做起事來(lái)才會(huì)有幸福感,。那么如何才能有幸福感呢
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢(mèng)"。胸中的夢(mèng)就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo),。胸中有目標(biāo),，認(rèn)定方向的人，成長(zhǎng)得快而平穩(wěn);沒(méi)有志向而彷徨猶豫的人,，不但成長(zhǎng)得慢,，且容易出錯(cuò)。1942年,，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖,，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá),，建立一番事業(yè)"的`鴻鵠之愿,，帶著一定要"不報(bào)父恩，誓不罷休"的決心,，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),，攀過(guò)一個(gè)又一個(gè)高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子,。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠(chéng),。
我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想，然后朝著夢(mèng)想去堅(jiān)持不懈地努力，夢(mèng)想終究會(huì)實(shí)現(xiàn),。
因此對(duì)于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來(lái)說(shuō),，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過(guò)程中,，同時(shí)也"照亮"了自己,。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的幸福快樂(lè)是常人難以體會(huì)得到的,。
青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇十
教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,，教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。為了將班級(jí)建設(shè)成積極向上的班集體,，我在“愛(ài) 嚴(yán) 細(xì) 勤”四字上下功夫,。在工作過(guò)程中我們還應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師,，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長(zhǎng)把自己的孩子托付給自己,。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程,，就要求班主任胸懷理想、充滿愛(ài)心,、充滿激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的一面旗幟，一盞航燈,。 在困難和挫折面前,，班主任應(yīng)該堅(jiān)定決心、堅(jiān)強(qiáng)意志,、充足信心,、擔(dān)負(fù)責(zé)任,。這樣才能對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起學(xué)校,，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起學(xué)生;才能無(wú)愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。
學(xué)生是班級(jí)的組成部分,。我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，不給學(xué)生貼“標(biāo)簽”，一直信任學(xué)生,，用真誠(chéng)的心對(duì)待他們,。針對(duì)學(xué)困生我們最好努力尋找他們身上的長(zhǎng)處，尊重,、關(guān)心和理解他們,，不在全體同學(xué)面前批評(píng)他們，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，增強(qiáng)他們信心。
家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)不可忽略的力量。每學(xué)期班主任可以召開(kāi)全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，告訴他們我們的教學(xué)理念,，給家長(zhǎng)以信心。同時(shí)在與家長(zhǎng)談心的過(guò)程中會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)家教不但有法且要得法,。班主任在交流時(shí)必須注意去尊重家長(zhǎng),，及時(shí)要求信息反饋，以更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。
課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級(jí)的發(fā)展,。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上，也不成為課任老師的“奴隸”,，與他們和諧合作,。
班主任是領(lǐng)導(dǎo)與課任老師的橋梁。我在平時(shí)工作中遵從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，并及時(shí)交待與完成任務(wù),。我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)這么肯定有他們的理由。若真的有疑問(wèn)時(shí),，我也會(huì)提出來(lái),。
良好的班集體有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，所以班級(jí)體的建設(shè)不能含糊,。班主任的管理措施要得以順利實(shí)施，必須依賴班干部這個(gè)集體核心的支持,，通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧,、向上、充滿活力的班集體。因此,，我首先要做的是健全班干系統(tǒng),，然后我還要從嚴(yán)治班，規(guī)范行為,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)不斷實(shí)施專題教育，使學(xué)生思想不斷升華,。
青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇十一
在學(xué)校的精心組織安排下,，我很榮幸地參加了有丁榕、高金英,，等教育專家進(jìn)行的班主任培訓(xùn)講座,。作為一名教師、一名班主任,，平時(shí)在教育,、教學(xué)方面都存在著各式各樣的問(wèn)題和疑惑，教育不僅是工作,，也是一門藝術(shù),，方法同樣非常重要，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,。我們需要老教師,、教育專家的指點(diǎn)和幫助。從內(nèi)心里我非常感激他們,。隨著時(shí)代在更替,，學(xué)生的管理方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在的學(xué)生思想要遠(yuǎn)比過(guò)去的學(xué)生復(fù)雜,，面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新問(wèn)題如何很好的解決?而心中的這些疑問(wèn)在這次培訓(xùn)中得到了解決,。本次培訓(xùn)更讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
在聽(tīng)了丁榕老師的講座后,，是我真真體會(huì)到我們面對(duì)的是幾十顆純真,、無(wú)瑕的心靈，面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界,，只有深切的關(guān)愛(ài),，真心的尊重才能使學(xué)生的心靈與教師的心靈相融,，教師進(jìn)行的班級(jí)管理才能獲得實(shí)效,。如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)生思想和生活的情況呢?我覺(jué)得要用心靈去贏得心靈,，用愛(ài)去交換愛(ài),。在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),，把表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴,，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,，收到“親其師，信其道,，受其術(shù)”的效果,。用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，富于同情心，就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會(huì)親近教師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。
學(xué)生正是心智漸趨成熟的時(shí)期,，老師的一言一行對(duì)學(xué)生影響很大，在很多場(chǎng)合教師要充當(dāng)榜樣的角色,，“學(xué)高為師,，身正為范”,。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,，我想應(yīng)該就是這個(gè)意思，老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。比如老師每天不遲到,，或教師隨手撿起地面的垃圾，時(shí)間一長(zhǎng),，學(xué)生自然會(huì)和老師一樣主動(dòng)做這些事,，這就是榜樣作用。不是空洞的說(shuō)教,，而是用行動(dòng)作最好的證明,。
高老師說(shuō)：愛(ài)就是教育，一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的前提就是要有“愛(ài)心”,，必須學(xué)會(huì)寬容,，要有完備的人格魅力,，要有良好的師德。深厚的品德修養(yǎng),，豐富的知識(shí)技能,，細(xì)致耐心的品性，都是一個(gè)優(yōu)秀班主任老師所必須具備的,。教師的成功體現(xiàn),，應(yīng)該是讓學(xué)生感到快樂(lè)，能開(kāi)心的學(xué)習(xí),。要做到這些必須首先解決一個(gè)問(wèn)題：就是如何把一碗水端平,，每一個(gè)班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對(duì)象，不僅學(xué)習(xí)差,，紀(jì)律也差,，那該怎么辦呢?放棄么?通過(guò)培訓(xùn)我清楚的明白未成年的孩子都是好的，他們的問(wèn)題主要是受家庭和教育弊端的影響,，其實(shí)這些人早習(xí)慣了別人的鄙視的目光,，有些自暴自棄，才有了那么多的錯(cuò)誤,，然而他們內(nèi)心中比正常學(xué)生需要更多的關(guān)愛(ài),、尊重和理解，也許教師的幾次談心,，也許教師的一次微笑,，也許教師的一次表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)就可能拯救一個(gè)孩子，那為什么我們不放開(kāi)心胸給孩子平等的待遇呢?也許若干年后他們會(huì)成為你的驕傲,。其實(shí)沒(méi)有教不好的孩子,，只有不會(huì)教的老師，教師一定要調(diào)整好心態(tài),，要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，要有寬大的心胸，學(xué)會(huì)寬容,，要有博愛(ài)之心,，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
在聽(tīng)了丁榕老師和高金英教師的講座,，使我明白心理教育的特點(diǎn)決定教師不是對(duì)學(xué)生去灌輸思想,、批評(píng)或訓(xùn)斥學(xué)生，而是以幫助學(xué)生的身心健康發(fā)展為目的,，著重解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的疑難,、困惑與煩惱。因此教師與學(xué)生之間應(yīng)是一種近乎朋友的親密關(guān)系,，在輕松,、愉快,、融洽的氣氛中，教師只是耐心傾聽(tīng),、理解學(xué)生的敘述,，不作判斷，不下定論,。只是根據(jù)情況,，從認(rèn)知、情感,、行為等不同角度去分析問(wèn)題,，提出供學(xué)生采納的建議，使學(xué)生在暴露了自己的真實(shí)思想后,，分析,、認(rèn)識(shí)自己的思想情感與行為，達(dá)到自我教育的目的,。為了成為學(xué)生真正的知心朋友,，
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低,，名利的多少,。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的園地,，在這個(gè)班級(jí)中,，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。
最后，老師的職業(yè)是特殊的,，教師要在工作過(guò)程中應(yīng)該不斷提升自己的境界,，我們要給學(xué)生一杯水，我們要有的不是一桶水，而我要有活水,，源源不斷的水,。我們要經(jīng)常去讀書，多增加自身的精神糧食,，這也是成為名師的很關(guān)鍵的一點(diǎn),，當(dāng)然要成為名師光讀書還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)改變、學(xué)會(huì)提升,，同時(shí)還應(yīng)具備愛(ài)心,、信心、專心,、恒心,、虛心。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有極大的幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。
