從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇一

1,、辦學(xué)目標(biāo)明確,，辦學(xué)理念科學(xué)。

該校一直以“享受成長,，體驗(yàn)快樂”為辦學(xué)理念,，讓全體師生在學(xué)校這個(gè)大家庭里一起享受成長，在學(xué)習(xí)與生活中體驗(yàn)成長的快樂。學(xué)校提出了“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校,、科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。以素質(zhì)教育為核心,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,，深化課程與教學(xué)方法改革,，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)各方優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和有效利用,，建立以人為本的管理機(jī)制,，提高教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制,，增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)展意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的能力,，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。近年來,，學(xué)校把教育科研作為學(xué)校發(fā)展的`第一推動(dòng)力，形成學(xué)校獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格,，打造學(xué)校品牌的重要途徑,。隨著信息化教育的不斷發(fā)展，學(xué)校開展了具有特色的“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”研究,，積極探索學(xué)校教育教學(xué)模式的改革,，形成以信息化為引領(lǐng)、以創(chuàng)新為核心的辦學(xué)模式,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校整體實(shí)力。

2,、精細(xì)管理,，措施優(yōu)化，狠抓落實(shí),，務(wù)實(shí)高效,。在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對農(nóng)林下路小學(xué)精細(xì)高效的管理深有體會(huì),。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理,、政教管理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)則，每項(xiàng)內(nèi)容都有具體的操作辦法和考核細(xì)則,，每項(xiàng)活動(dòng)都有具體的安排部署,，每項(xiàng)檢查都有翔實(shí)的資料。學(xué)校注重過程管理,，落實(shí)承包責(zé)任制,。每天我都幾次看到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課,、督查學(xué)校各個(gè)班級(jí)的工作,，對活動(dòng)的行為進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后依照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評定是否達(dá)標(biāo)并予以公示,，評價(jià)結(jié)果納入教師年度績效考評,。

3、注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,。農(nóng)林下路小學(xué)的養(yǎng)成教育以“新三好教育”（在家庭做善良孝順的好孩子,，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做誠實(shí)守信的好公民）為載體,，學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目標(biāo),，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體,、明確,、可操作。對學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目標(biāo)作了具體要求,；讓學(xué)生無論在家,，還是在校、在社會(huì)都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià),，逐步形成良好行為習(xí)慣,，達(dá)到養(yǎng)成教育目的。

4,、校園文化形成體系,，達(dá)到文化育人目的。農(nóng)林下路小學(xué)校園文化建設(shè)非常濃厚,，他們的校園雖然窄小,，但進(jìn)入農(nóng)林下路小學(xué)就好比進(jìn)入了一個(gè)文化游覽勝地，引人的文化讓你目不暇接,，到農(nóng)林下路小學(xué)參觀校園文化后,，會(huì)給人一種博覽群書的感覺。它多而不亂,，大體可歸為精神文化,、環(huán)境文化、行為文化和制度文化,，已基本形成一個(gè)文化育人體系,。它使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念,、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，師生規(guī)范等深入人心,，內(nèi)化成了師生的自覺行動(dòng)，達(dá)到了文化育人的目的,。

1,、細(xì)化制度,，規(guī)范管理，狠抓落實(shí),，力爭高效,。

結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度,，增強(qiáng)可操作性,，逐步由經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向規(guī)范化,、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變,。完善學(xué)校量化考核方案,，教師平時(shí)教學(xué)工作實(shí)行量化考核管理,，從師德、考勤,、教學(xué)常規(guī),、環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生安全等方面表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄,，給予評價(jià),，一周一公示，一月一匯總,，評價(jià)結(jié)果納入教師年度績效考評,。

2、加強(qiáng)教研,，以教研促質(zhì)量,。

堅(jiān)持每周開展一次專題教研活動(dòng)，每月進(jìn)行一輪高效課堂賽課活動(dòng),。將“先學(xué)后教,，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態(tài)化,，全面提高教師的教育教學(xué)技能,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

3,、家校合一,，開展養(yǎng)成教育“雙好”評價(jià)活動(dòng)。

良好的習(xí)慣使人終生受益,。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo),，開展“雙好”評價(jià)活動(dòng)，（在校做個(gè)好學(xué)生,，在家做個(gè)好孩子,，）孩子的行為習(xí)慣,，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)行評價(jià)，家庭表現(xiàn)由家長進(jìn)行評價(jià),，學(xué)校,、家庭共同攜起手來，及時(shí)給孩子鼓勵(lì),、引導(dǎo)和教育,。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成,，一切為了孩子美好的明天,。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，讓我掌握了許多先進(jìn)的管理理念與方法,，讓我結(jié)識(shí)了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心,。我會(huì)把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念,、管理方法、教學(xué)技能運(yùn)用在工作中,，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦,，奮斗不息！我堅(jiān)信只要有信心,，有決心,，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈,，一定把學(xué)校的管理工作推向一個(gè)新臺(tái)階,。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇二

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽取了專家關(guān)于班主任工作的講座,。他們對分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作,。本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。理念先進(jìn),，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個(gè)不放下”的育人理念,，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的成長,，促進(jìn)教育均衡化,。學(xué)校實(shí)施“民主參與，科學(xué)決策”的管理模式,，營造了一個(gè)“和諧教育,、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境,。

一、造富有個(gè)性的魅力形象班主任也就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的” ,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象就應(yīng)具有：

1,、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容，應(yīng)對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容,。

2、時(shí)尚無極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。比如，能夠有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的資料等等,。

3、一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識(shí)書，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書,，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中,，不能不通俗,，但必須不能低俗，要有自我的底線,，追求,。總之,，一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人，我們都期望自我能是一個(gè)有魅力的人,，人不必須要長的美麗,，但是必須要有魅力。

二,、營造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)就應(yīng)是有個(gè)性的,，獨(dú)特的，獨(dú)一無二,。一個(gè)好的班級(jí)評判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級(jí)則就應(yīng)是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個(gè)班級(jí)中，老師,，學(xué)生都就應(yīng)感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級(jí)營造的訣竅,。魅力班級(jí)就應(yīng)時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。比如;不一樣節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不一樣角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。

此外,，還就應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察,，用其所長補(bǔ)其所短,。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神 ,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集群眾的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。

班主任工作是瑣碎的,，但好處卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

全國班主任名師培訓(xùn)心得體會(huì)5

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評價(jià)學(xué)生。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié) 。經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,。他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇三

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的三年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為三年級(jí)班主任,，我針對我們班學(xué)生的特點(diǎn)，做了如下的工作：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的良好習(xí)慣,。我繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、六一節(jié)目等,。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

平時(shí),，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。

我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。

1,、預(yù)見性不強(qiáng),。總不能在事情發(fā)生之前,，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2,、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較激進(jìn),，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施,，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛剛?cè)昙?jí)的小不點(diǎn)呢,！所以自己就松懈下來,，沒有好好堅(jiān)持到底,，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過近幾年的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步,，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇四

20xx年6月年22日,，我在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。從中使我收獲頗多,。

特別讓我感動(dòng)的是她們淵博的知識(shí),，流利的口才，生動(dòng)的演講深深地打動(dòng)著我,，沒一句是廢話。本來天氣炎熱,，晚上睡眠不足,，早上來時(shí)走路還想打瞌睡，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了,。不僅她人長得美,，而且語言更精彩,，每一個(gè)小標(biāo)題就是一副對聯(lián)，每次總結(jié),，就用一首詩,，可見她文化底蘊(yùn)是多么的豐厚啊,！讓我佩服得五體投地,。

其次她班主任方法創(chuàng)新，細(xì)心,，有責(zé)任感,。在她身上體現(xiàn)了新時(shí)期教師應(yīng)該具備的知識(shí)與能力都體現(xiàn)出來了。

下午,，聽韋德秀班主任經(jīng)驗(yàn)講座,。她雖其貌不揚(yáng)，可說話風(fēng)趣幽默,，也深深吸引著我,，整個(gè)下午我也聽得津津有味的，無不佩服她班級(jí)管理,。

她說她有四“懶”,，這四“懶”其實(shí)就是她成功的工作做法：1、班級(jí)是你們的你們要自己管理自己,。2,、班級(jí)是我家，我愛我的家,。3,、每次的說話，都讓學(xué)生心服口服,！4,、只要你努力，你一樣會(huì)學(xué)得很棒的.,。

短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充實(shí)了自己。得到了很多經(jīng)驗(yàn),，并能學(xué)以致用,。在今后的教學(xué)生涯中，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用,，取其精華,，努力做一名成功的班主任，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇五

20xx年2月27日,，非常有幸聆聽了張榮華老師關(guān)于班主任管理的一次講座,，雖然只有短短的3個(gè)小時(shí)，但是卻對我的今后工作給予了很大的啟發(fā),。以前我并不喜歡當(dāng)班主任,，因?yàn)槲遗拢掳嗬锬切┱{(diào)皮搗蛋的學(xué)生給我惹事,，怕某些家長不理解班主任的做法,，怕自己的管理方法不當(dāng)使得任課老師及領(lǐng)導(dǎo)的不滿意，等等,。但是通過張老師的培訓(xùn)我又重新定義了班主任這個(gè)崗位,。化工作的壓力為奮斗的動(dòng)力,，擔(dān)任班主任能提高我們的溝通交往能力,，提高我們的管理能力，這種能力的`提升不正是為我們的成長補(bǔ)充能量么,？

作為一年級(jí)的學(xué)生班主任,，我感覺是一種榮幸，我能夠有機(jī)會(huì)去從頭管理我的學(xué)生們,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我也會(huì)嘗試采用張老師的方法去進(jìn)行我的班級(jí)管理。

1,，欣賞學(xué)生從稱呼開始,，讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏；

2,，寬容學(xué)生的過錯(cuò),，才七八歲的一個(gè)孩子他們違反紀(jì)律只是處于他們愛玩愛鬧的天性，不認(rèn)真學(xué)習(xí)無非是行為習(xí)慣還沒養(yǎng)成需要有人去管教引導(dǎo),，如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢,？

3，多讀一些人際交往管理方面的書籍,，運(yùn)用語言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長,、任課老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，讓自己在班主任工作的道路上越走越遠(yuǎn),。

4,，關(guān)注差等生及家長，張老師能讓從不說話的孩子開口講話,，運(yùn)用班主任的智慧挽救了一個(gè)孩子的未來,。相信這是花費(fèi)了大量的時(shí)間和心血。這種為教育事業(yè)去無私奉獻(xiàn)的精神值得我去學(xué)習(xí)。

以上是我的班主任培訓(xùn)之后的一些心得體會(huì),，今后我會(huì)在班主任管理工作上不斷學(xué)習(xí)摸索，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任,，不辜負(fù)教育界領(lǐng)導(dǎo)們對新一代教師的希望,！

活動(dòng)是班集體的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩,、發(fā)展素質(zhì),、有教育意義的活動(dòng)是班主任的職責(zé)所在。在這一點(diǎn)上,，暑期班主任培訓(xùn)中與許多名師皆有共鳴,。記得那些年自己帶班的日子，我班學(xué)生在以下各種活動(dòng)中受到了教育,，得到了鍛煉,，發(fā)展了素質(zhì)。

如,，每天中午由值日班長組織的一刻鐘隊(duì)會(huì),，鍛煉每一位學(xué)生的組織能力，參與意識(shí),，發(fā)展了思維,，培養(yǎng)了多方面的才藝。

每天一期由值日班長出的班級(jí)日報(bào),，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了集體凝聚力,，同時(shí),，鍛煉了學(xué)生的能力。

由宣傳委員組織的讀書活動(dòng),，學(xué)生在讀書,、做綜合性摘記的過程中積累了知識(shí)，形成了良好的習(xí)慣,。

每天一篇成長日記,，堅(jiān)持道德長跑。讓學(xué)生始終站在一個(gè)正確的角度思考分析自己的成長,、生活,、學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生練字,，每天一篇的臨帖,，使班里大部分同學(xué)都能寫一筆規(guī)范，工整的鋼筆字。

學(xué)唱歌曲,，讓學(xué)生在《我聽見時(shí)光的聲音》,、《手拉手祖國更美麗》、《陽光總在風(fēng)雨后》等等一些促人成長,、催人上進(jìn)的歌聲中得到陶冶,，受到教育。

誦讀古詩文,，使學(xué)生迷上了朗誦,，愛上了古詩詞。

鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體,，每天一千米跑強(qiáng)健了體魄,，鍛煉了意志。

觀看具有教育意義的視頻資料,，發(fā)揮聲光影的感染力,。

抓住區(qū)校組織的每一次主題班隊(duì)會(huì)展演的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)挖掘?qū)W生的潛能,，齊心協(xié)力,，展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌，而這本身就是一個(gè)非常好的教育過程,。

節(jié)日聯(lián)歡,，輔助學(xué)生排練小品、相聲,、舞蹈,、歌曲……精彩的表演提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛生活,。

班主任的工作是艱辛的,，但學(xué)生的成長進(jìn)步是喜人的，因?yàn)槲覀兛梢则湴恋恼f：這是我?guī)С龅膱F(tuán)隊(duì),！這是我?guī)С龅摹氨保?/p>

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇六

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。

20xx年x月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。

各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任,！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式,；應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。

心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。

通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢,？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……

我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。

一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。

在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。

對有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。

新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。

首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。

所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。

因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽,，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展,；聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。

所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會(huì)越來越好,，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。

有句話說：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。

另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。

集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,，從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。

一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。

對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。

隨著家長教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比,；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇七

通過培訓(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到班主任工作是一項(xiàng)非常重要的工作,。班主任工作應(yīng)該具備一定的技巧和素質(zhì),，讓我深深地意識(shí)到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。而這次學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的洗滌。下面我就談?wù)剠⒓舆@次班主任培訓(xùn)后的一些心得體會(huì)：

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力,、進(jìn)步。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的`步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整自己,。

作為班主任，我們無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關(guān)心他們,，愛護(hù)他們。在工作中只有科學(xué)的管理,、藝術(shù)的教育才能收到事半功倍的效果,。正如王文郁老師說的人與人是不同的,，孩子和孩子也是不同的,，班主任一定要正視這一點(diǎn)，不要強(qiáng)求孩子做第一，只要孩子做唯一,，做個(gè)最棒的自己,，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生,，都要一視同仁,，熱情相待，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。作為一名班主任,，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的,，需要精心地培養(yǎng),，而一些小事更要注意工作方法和策略。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉學(xué)習(xí)形成的,。班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的我首先要做到,，而且要做的更好，這樣才更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)我還要及時(shí)創(chuàng)新,并帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響,。

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無二,。一個(gè)好的班級(jí)評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低,，名利的多少,。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級(jí)中,，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。

班主任工作任重道遠(yuǎn),，極富挑戰(zhàn)性,，要做好就必須不斷學(xué)習(xí)思考.通過這次學(xué)習(xí) ,使我更增強(qiáng)了做好班主任工作的信心 ,我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。以上是我學(xué)習(xí)后的心得體會(huì),，不當(dāng)之處還請批評指正。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇八

不少老師對“班主任專業(yè)化”望而卻步,，心生疑慮,。本文旨在提供一個(gè)支點(diǎn)——科學(xué)的思維方式，有了這個(gè)支點(diǎn),，成為專業(yè)化的班主任,，對于老師們來說，就不會(huì)是個(gè)遙不可及的神話,。

什么是科學(xué)的思維方式呢,？以處理學(xué)生錯(cuò)誤為例吧。

班主任最頭痛的莫過于學(xué)生犯錯(cuò)誤屢教不改,，對此我們通常會(huì)把學(xué)生叫過來,，動(dòng)之以情，曉之以理,，批評之后讓作保證,，下保證之后就得改了，可不允許再犯了,。于是我的“教育”就成功了,。再犯，再批評,。如此循環(huán)往復(fù),。這種“教育”應(yīng)當(dāng)說還是缺少些專業(yè)素質(zhì)的。如果教育真是如此簡單的話,，那教育就真的很好辦了,，因?yàn)檫@根本不需要任何思考和技巧,，實(shí)際上是把一切都推給學(xué)生了。這屬于一種比較粗糙,、簡單的工作方法,。這就不是專業(yè)的班主任思考問題的方式,。

教育和醫(yī)學(xué)不同,，但醫(yī)學(xué)上的科學(xué)精神和分析思路卻完全可以而且應(yīng)該應(yīng)用在教育中。比如醫(yī)生從來不責(zé)備病人：“你怎么得這個(gè)病呀,？人家都不得就你得,？”這說明醫(yī)生首先是把疾病當(dāng)作一個(gè)客觀事實(shí)來接受，這就是科學(xué)的態(tài)度,。我們則不然,，動(dòng)輒會(huì)責(zé)備學(xué)生：“你怎么不做作業(yè)？為什么人家都做就你不做,？”這就不是科學(xué)的態(tài)度而只是單純管理或道德的態(tài)度,，盡管這種態(tài)度也有些道理。如果老師首先把學(xué)生不做作業(yè)當(dāng)作一個(gè)客觀事實(shí)來接受,，然后再研究如何診斷和治療,，這就有科學(xué)精神了。如此,，教師就增加了一個(gè)新視角,，對工作大有好處?？梢?，醫(yī)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，正是我們?nèi)狈Φ臇|西。我們班主任要想成為專業(yè)化的人員，一定要學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方式,。

我們來看一個(gè)案例：“我剛進(jìn)教室，幾個(gè)女生就哭著來告狀說上體育課的時(shí)候,，幾個(gè)男生在草叢中捉毛毛蟲嚇唬她們,。“就是他,，還有他,。”她們一邊氣哼哼地說著,，一邊還抹著眼淚,。我一聽，心里挺高興,，心想：好機(jī)會(huì)來了,！被告狀的男生,，我認(rèn)為不是重點(diǎn)，很普通的淘氣而已,。我倒認(rèn)為女生問題很大,。她們的興趣愛好不象男生那樣廣泛，平時(shí)根本不怎么接觸像毛毛蟲這么“令人厭惡”的東西,，本身又膽小,，所以才會(huì)害怕。她們遇到這種攻擊,，簡直不知如何應(yīng)對,。”

接下去,，這位老師安排了幾個(gè)活動(dòng)：

首先老師向?qū)W生們展示了一些毛毛蟲的圖片,，介紹了它們的身體構(gòu)造、生活習(xí)性,。（目的.是拉近毛毛蟲和學(xué)生的距離）

然后再帶學(xué)生到操場去,。“男生去捉毛毛蟲,?！币宦暳钕拢猩纳⒍?。一會(huì)兒,，一只只毛毛蟲源源不斷地送來了。老師從毛毛蟲堆里捉住一只,，放在手心里：“誰敢像老師一樣拿只試試,？”老師問。幾個(gè)最膽大的女生勇敢地學(xué)著老師的樣子,，把毛毛蟲放到了手上,。引來了其他女生一陣尖叫?！皝?，你試試，你也試試,！”老師鼓動(dòng)著,，越來越多的女生敢了。只有一個(gè)女生看到蜷縮成一團(tuán)的毛毛蟲,，嚇得痛哭不止,。于是趕緊先讓她回去了。

老師把學(xué)生帶回教室,，坐下來,，討論了以下問題：

1,、剛才男生的做法對嗎？

2,、男生能不能和女生友好相處呢,？男生有沒有值得女生學(xué)習(xí)的地方？

3,、女生能從這個(gè)事件中受到什么啟發(fā),？

學(xué)生在老師的“誘導(dǎo)”下，基本上得到了預(yù)期的答案：男生不應(yīng)該以強(qiáng)凌弱,，女生面對攻擊,，不要一味害怕,，要想辦法克服恐懼心理：我不怕了,，看你還有什么意思！男生女生應(yīng)該多看對方的優(yōu)點(diǎn),，友好相處,。

最后，老師帶著那個(gè)痛哭的女生又來到了操場,，她現(xiàn)在已經(jīng)平靜了許多,，慢慢地誘導(dǎo)，她終于也敢碰毛毛蟲了,。

女孩子生性膽小,，需要我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶領(lǐng)她們?nèi)タ朔?/p>

教育是一個(gè)漫長的過程，我們不可能奢想通過一次活動(dòng)就使學(xué)生發(fā)生多少變化,。有時(shí),，我們還會(huì)一次次體會(huì)到教育的無力感，但是我們可以看得出這位老師的思維方式是有效的,，能解決問題,，而且真正起到了教育的作用。多數(shù)班主任遇到這種情況,，可能會(huì)習(xí)慣性地,、理所當(dāng)然地把男生批評一頓，然后教育他要愛護(hù)同學(xué),，不能違反紀(jì)律等等,，把這件事當(dāng)成學(xué)生的品德問題或紀(jì)律問題來處理，班主任會(huì)認(rèn)定這就是男生欺負(fù)女生,，破壞紀(jì)律,，影響團(tuán)結(jié)，先批評男生,，然后安慰女生,。這種思維方式和處理方式雖然也能暫時(shí)把事情壓下去,，但是這只是表層的，是無效的,，思維沒有離開“品德,、紀(jì)律”這個(gè)概念層面。

這位老師的高明之處就在于,，他看出了其中的心理因素和認(rèn)知因素,。所謂認(rèn)知因素，是說恐懼往往來源于不了解,，如果了解的東西就不會(huì)害怕了,，何況毛毛蟲還沒有可怕到使人十分恐懼的地步。所謂心理因素是說一貫的膽小,，退縮,，什么都怕。于是老師沿著提高認(rèn)知水平和心理干預(yù)的路子進(jìn)行疏導(dǎo),，效果不錯(cuò),。不但解決了問題，而且實(shí)實(shí)在在地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,。這才是教育,，不是單純的管理。這種思維才是有效思維,，突破了舊的觀念,，產(chǎn)生了新的想法。

學(xué)生的問題不止于“品德”問題或“紀(jì)律”問題,，還有“心理”問題,、“認(rèn)知”問題等等，品德和紀(jì)律問題不過是“學(xué)生問題”的一小部分而已,。因?yàn)檎镜酶吡?，看得全了，就有可能使一個(gè)概念進(jìn)入另一個(gè)概念,，把處理認(rèn)知問題和心理問題的方法引進(jìn)本來的品德問題紀(jì)律問題的處理過程,。如果我們老師的思想依然狹隘地停留在“品德、紀(jì)律”這個(gè)概念層面,，那將仍在原地打轉(zhuǎn),，不會(huì)有任何新的進(jìn)展。

所以,，教師必須學(xué)會(huì)不斷提高科學(xué)的思維能力學(xué)會(huì)學(xué)生問題的真正原因,，對癥下藥。只有這樣,，你才能逐漸成為名副其實(shí)的專業(yè)班主任,。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇九

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我參加了這期班主任工作培訓(xùn)。這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式新穎,，使我受益匪淺。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。要具備“捧著

一顆心來,，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗,，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。

班主任的工作,，是辛勤,，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地,、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師，尤其的班主任,，要用很長時(shí)間,，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學(xué)生的心靈,。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤,、眼勤、嘴勤,。其次要做到一個(gè)“細(xì)“,。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷,，簡單粗暴,，處理問題要言之有據(jù)，言之有理,，嘵之以情,，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果,，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來,。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人,，用健康的身心去影響學(xué)生,，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己,，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒,、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。

教育是心靈的交流,，是心靈的建設(shè),。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育,。

除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù),、幫助,、鞭策、指點(diǎn),、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽,、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理,，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離,。只有做到嚴(yán)寬適度,，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣,，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度,，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作,，要講究一個(gè)“法”,。管理上要有法，處理問題要得法,，遇到問題要積極地想辦法,。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身管理水平和能力,。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋,、交流,，取長補(bǔ)短;要干中學(xué)，學(xué)中干,，現(xiàn)代社會(huì)日新月異,，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字,。即工作要熱心,，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心,，處理問題要精心,，思想工作要耐心，做事情要用心,。世上無難事,，只怕有心人。只要真心想做好,，真正要做好,，求用心去作好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好,，干的出色,，富有成效,。

人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的,。通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響,。因此,，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成。所以,，在工作之初就要注重自身的形象,。教師平常以身作則，率先垂范,，潛移默化地影響了學(xué)生,，使他們做個(gè)真正的人。

要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看,，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)()狀,、歷史,、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng),，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,，班主任不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理論，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。要求學(xué)生作到的,，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學(xué)生的表率,。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前,，不滿足于現(xiàn)狀,，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí),，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn),，共同成長,，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè),，生命不止,，奮斗不熄。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇十

有幸參加xx市骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)聆聽了專家及一線優(yōu)秀班主任的發(fā)言報(bào)告,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

雖然僅僅兩天的班主任培訓(xùn),，可是段老師的“做智慧型班主任”,、楊老師的“幸福班級(jí)的建設(shè)與思考”、張老師和李老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)介紹等,，都帶給我深深的啟發(fā),。這次培訓(xùn)，使我明白了要做什么樣的班主任,，要怎樣做一名優(yōu)秀稱職的班主任,。

下面，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

聽了段惠民老師的“做智慧型班主任”,，我懂得了作為一名班主任,，除了傳授知識(shí)之外，更應(yīng)探求教育管理的智慧,。在二十一世紀(jì)的今天,，做一位智慧型的班主任,，要有一個(gè)基本的學(xué)生觀，那就是以人為本,。教育是一種策略,，是一種智慧。段老師說：“德育必須依靠學(xué)生身心體驗(yàn)后產(chǎn)生感悟,，感悟之后的自覺行動(dòng)來達(dá)成,。”這句話及時(shí)糾正了我以往的某些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，深刻提醒我班主任管理不僅僅是老師約束學(xué)生,，而是想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，自我教育,，形成自覺行動(dòng),。我常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，早晨到校后學(xué)生不知道讀書,，坐在位置上閑談,，值日有時(shí)邊玩邊做，個(gè)別課堂紀(jì)律也不是很好,，說話的,，做小動(dòng)作的大有人在。由于是小學(xué)生,，自律能力很差,，所以大多時(shí)候必須要班主任來組織管理，如何才能讓自覺性差的小學(xué)生能有意識(shí)地進(jìn)行自我管理呢,？聽了段老師的報(bào)告,，我深受啟發(fā)，我先從班會(huì)課的教育入手,。課前,，我選出兩名同學(xué)負(fù)責(zé)主持，讓其提出討論交流的話題“來到學(xué)校應(yīng)該先做什么,？怎么做,？老師不在應(yīng)該怎么做？上課說話有什么害處,？”等,，讓學(xué)生通過自主討論、交流,，說說自己身邊發(fā)生的現(xiàn)象,，說說應(yīng)該怎么管理好自己并帶動(dòng)周圍的同學(xué)。這樣先從意識(shí)上進(jìn)行教育滲透,。班會(huì)課后我讓同學(xué)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的榜樣,，老師沒來誰就已經(jīng)讀書了，誰以前愛說話變得說話次數(shù)少了,，誰能自覺管好自己,，并管好周圍的同學(xué)了。如果不遵守紀(jì)律影響你的同學(xué),，人人都可以對他教育并提出建議,，這樣既幫助了自己，又幫助了同學(xué),，每個(gè)學(xué)生都成為了班級(jí)的管理者,。榜樣的力量是無窮的，有了第一個(gè)愛讀書的孩子,，就會(huì)有一批像他一樣早來讀書的孩子,，有了第一個(gè)主動(dòng)撿拾紙屑的孩子，就有了一批主動(dòng)撿拾的孩子,。有了第一個(gè)發(fā)生巨大變化的孩子,，很多孩子就會(huì)也想成為那樣的孩子。小政從不愛讀書學(xué)習(xí)的調(diào)皮的小男孩兒,，到愿意像同位一樣愛讀書,、愛背誦了。

李曙光老師對學(xué)生的愛讓我震撼,，對待學(xué)生,，如春天般的溫暖，學(xué)生也還給他一個(gè)燦爛的春天,。為什么一個(gè)最差的,、最難管的班級(jí)，卻在他的管理下發(fā)生了那么大的變化,，我在思考著,。我想這離不開李老師發(fā)自內(nèi)心的對班主任工作的熱愛，對學(xué)生的.摯愛,，才贏得了學(xué)生的愛與信任,。一項(xiàng)調(diào)查顯示：百分之九十五的教師都說自己愛學(xué)生，但百分之九十的學(xué)生卻認(rèn)為教師不愛他們,。當(dāng)然這份調(diào)查只是個(gè)案,。但是我想，假若學(xué)生認(rèn)為老師愛他們,，那這位教師的話,，老師的一言一行，就會(huì)進(jìn)入學(xué)生的心靈,。反之,，假若學(xué)生認(rèn)為老師不愛他們,，對老師有這樣那樣的意見，學(xué)生對老師的教育就會(huì)置若罔聞,，不會(huì)起到任何教育效果,。所以，作為教師,，我們不僅要做到愛學(xué)生,，信任學(xué)生，更重要的是做到讓他們深深感受到教師的愛與信任,，教育才會(huì)有效果,。我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級(jí)的孩子，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)慢慢長大了,，聽了李老師的報(bào)告,，我常常反省我自己，對于常常管不住自己犯下錯(cuò)誤的孩子,，要求不要太急切,，太完美。要換一種教育方式,，讓他們感受教師的愛與信任,，才可能會(huì)有好的教育效果。哈特曼在他的《倫理學(xué)》中說“信賴能夠改變?nèi)??！痹趷叟c信任的庇護(hù)下兒童才能良好地發(fā)展。作為班主任,，三分之二的精力幾乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上,，僅靠在校雖然不能完全改變一個(gè)孩子，但是只要用愛與信任去了解他,，關(guān)心他,，只要他能有點(diǎn)滴的進(jìn)步，教育就是成功的,。每個(gè)成長中的孩子難免會(huì)犯錯(cuò)的,，要關(guān)注他們，信賴他們,，幫助他們,，讓他們感受到愛與信任，這些孩子一定會(huì)有所改變,。每個(gè)孩子都需要愛,，需要信任，我們要用語言、行動(dòng),、哪怕是表情,、眼神讓他們感受到教師的愛，那么我們的教育就一定能取得成效,。

聽了每位優(yōu)秀班主任的的報(bào)告發(fā)言,，我感受到這些班主任的學(xué)生都是多么幸福啊,！在這個(gè)幸福大家庭里班主任是多么重要的角色啊,！有人說:“小學(xué)班主任是世界上最小的主任,，卻擔(dān)負(fù)著世界上最重要的責(zé)任?！弊鳛榘嘀魅卫蠋?，我也想像這些優(yōu)秀班主任一樣，營造一個(gè)幸福的大家庭,，作為這個(gè)大家庭中幸福的一員,，我會(huì)真心地真誠地對待、關(guān)心每一個(gè)孩子,。做任何事情都能夠把孩子們的利益,、健康成長放在首位。我今后要善于和學(xué)生溝通交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)處理解決,。我愿意和他們一起分享幸福瞬間，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置,。作為班級(jí)教育的組織者,、引領(lǐng)者，我要隨時(shí)隨地運(yùn)用教育智慧,，為學(xué)生指明方向,，使班級(jí)富有凝聚力，要凝聚每個(gè)同學(xué)的心,，讓他們感受到在這個(gè)大家庭里是快樂的,、

我會(huì)把這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為努力的起點(diǎn)，在今后的班主任之路上,，我會(huì)乘風(fēng)破浪,，用愛與智慧努力營造讓學(xué)生幸福快樂的班級(jí)大家庭,。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇十一

10月19日于忻州凱天新派主題酒店培訓(xùn),，聽了肖盛懷特級(jí)教師的《班級(jí)有效管理秘籍》，解決了自己心中的很多困惑，提供了很多解決問題的心態(tài)與具體措施,。

每個(gè)人都是生命的奇跡,，教師的責(zé)任不僅僅是教出成績、考上大學(xué),，更是培養(yǎng)身心健康,、懂感恩、有情有義的人,。面對學(xué)生問題,，要懷一顆悲天憫人的心，盡心盡力的培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生,。比如課堂上的站位,，不停的走動(dòng)，兼顧每個(gè)角落的學(xué)生,！

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，學(xué)會(huì)用文化將一切安全隱患扼殺在搖籃之中，需要具備很深厚的知識(shí)積淀,，這是我自己特別需要加強(qiáng)與提升的,。如肖老師能夠把凈—蓮—禪作為班級(jí)文化，層層遞進(jìn),，讓學(xué)生一直處于一個(gè)系統(tǒng)的前進(jìn)狀態(tài),。能夠有科學(xué)的思維習(xí)慣做支撐，春天來了,，就能夠想到要預(yù)防學(xué)生骨折,，流行疾病預(yù)防，防水安全,，男女關(guān)系問題等,，這些在我自己的腦海中都是我從未系統(tǒng)考慮過的，更談不上在班級(jí)里操作了,！

總之,，要做一個(gè)有愛好的班主任，學(xué)習(xí)包括生理發(fā)育,，心理成長,，學(xué)習(xí)，生活常識(shí),，時(shí)尚元素等各個(gè)方面,！路漫漫，需不斷修煉自己,！

肖老師又一次提到和學(xué)生共讀共寫共同生活,，留一些寶貴材料與東西，一定要多積累，回去一定要跟著集體讀寫靜悄悄的革命,，自己有一甕水,，才可能給學(xué)生一桶水。另外還要陪伴學(xué)生成長,，同行（共情,，默默的陪伴），傾聽（閉嘴,，靜靜地聆聽）,，關(guān)注（注視，眼神的交流）,，替代（借力,，適合的的最好），時(shí)間（堅(jiān)守,，心靈的.融合），用心的做好每一件事,，包括如何排座位與如何選班干部,，座位沒有好壞之分，只有用心不用心之說,，但要發(fā)揮座位的教育作用,！班干部很重要，服務(wù)好班級(jí)里的學(xué)生,。如深受學(xué)生愛戴的班長不僅是班級(jí)事務(wù)的牽頭人與召集人,，同時(shí)也是留在孩子們心中最溫暖的形象，多年后,，“老班長”會(huì)成為你心目中最溫暖的角色,。

希望多年之后，學(xué)生想到自己的高中班集體,，總能有溫暖的感動(dòng),，有心中最美好的回憶。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇十二

經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的車馬勞頓,，迎入我們眼簾的是風(fēng)景優(yōu)美,，樹木高聳入云，路邊五顏六色的杜鵑花盛開著,，我被眼前從未感受到的優(yōu)美的景色所吸引,，心想這次井岡山班主任培訓(xùn)必定有新的收獲。

20xx年4月19日到23日,，來自全省的班主任在寬闊的會(huì)議室里聆聽了來自江西教育學(xué)院等的多位教育專家的講座,，并與專家近距離的面對面交流。學(xué)習(xí)期間，幾位教育專家基本涵蓋了教育理念,，教育管理,，法規(guī)政策和心理教育等授課內(nèi)容，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采,，老師們學(xué)貫中西,，博古通今，知識(shí)淵博,，理念精深,，他們精彩的講解不時(shí)閃爍著智慧的火花，使我的理念不斷地受到新的沖擊,，從而理清了思想上認(rèn)識(shí)的誤區(qū),，解開了許多學(xué)習(xí)上、工作上,、生活上的迷茫和疑惑,，大大地開闊了視野，開闊了眼界,。

雖然培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,，但讓我學(xué)到了新知識(shí)，新理念讓我受益匪淺,，讓我深深地懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,。在今后的`工作中，我會(huì)用百分之百的努力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，熱愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇,，任勞任怨,，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。下面我談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)對班主任工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),。

要注重提高理論修養(yǎng),。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實(shí)踐對自身提出的要求距離很大,。江西教育學(xué)院副院長,、博導(dǎo)賴大仁教出：做個(gè)好老師是教師自身的主觀努力，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)的主觀愿望和內(nèi)在要求,，所以做個(gè)好老師就必須提高教師自我修養(yǎng),。并且他用了大量實(shí)例說明如何提升教師自身修養(yǎng)，例如：多讀勵(lì)志教育的書籍,，多關(guān)注社會(huì)各方面成功人士的素養(yǎng)養(yǎng)成…… 這讓我們有了提升自我修養(yǎng)的迫切感,。

有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程,，班主任往往輕視自己的作用，從而使心理健康教育沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,。但通過胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認(rèn)識(shí)到：真正的心理健康教育確實(shí)是進(jìn)行德育,、智育等教育的基礎(chǔ)，而班主任只有通過自己的努力,、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生、家長,、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出：班主任必須了解學(xué)生的心理健康水平,，并且能夠有針對性地進(jìn)行心理健康教育,。胡永萍和汪小琴教授都從學(xué)生的各個(gè)方面和各種不同心理問題給出了有針對性的矯正方法，這讓我們有了對付學(xué)生不良行為習(xí)慣的秘密武器,。

人非生而知之者,，不學(xué)習(xí)，不及時(shí)充電,，不及時(shí)改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感受,，溢于言表；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ?。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,，以其來促進(jìn)智育的發(fā)展,，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。

幾上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作,。一個(gè)人無論其事業(yè)做多大,，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的,。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,、理想和信念的確立等都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任,，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任,，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人,。我們要做對學(xué)生有影響力的老師,。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然愛你一輩子,！我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)講座稿及課件篇十三

3月19,、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感受很深，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下,，與各位同仁分享。

19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座,，他的講座主要?dú)w納為以下幾點(diǎn),。

一是讓班級(jí)因我而精彩；

二是班主任需要思考的幾個(gè)問題：(包括班主任的心態(tài),，如何發(fā)展自己,；幸福的共享性，要與學(xué)生說心理話等),；

三是班主任要有較好的教學(xué)成績,；談吐要講究等等。

首先我談?wù)勅绾巫龅?班級(jí)因我而精彩",。

"心若在,，夢就在"。教育因愛而存在,。教育的對象是人,，教師的工作是人的工作，因此,，教師在工作中要有無限的良心和愛心,。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來，不帶半根草去",。

教育的過程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過程,。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善，讓教育者不斷提升,，讓受教育者不斷進(jìn)步,，從而達(dá)到共同提高的目的,。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一，這就要求教育要注重個(gè)體差異性,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處,；而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會(huì)、適應(yīng)于社會(huì),、服務(wù)于社會(huì)的人才,，讓教育為社會(huì)服務(wù)，讓學(xué)生成為有用的社會(huì)人,。

教師既要埋頭耕耘,，又要抬頭看路——總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)通過思想過濾后才能上升為理論,，從理論高度掌握行動(dòng),，行動(dòng)才會(huì)上升檔次，才更有意義,。陶行知說過："行動(dòng)是老子,，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子,。"這足見行動(dòng)是第一位的,，而沒有行動(dòng)以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新,，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,，繼承孔子、陶行知,、蘇霍姆林斯基的教育思想,，并付諸行動(dòng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,，讓教育更加有實(shí)效。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)需要獻(xiàn)身,；教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索,；教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進(jìn)取精神,，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神,。

1,、安心,。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好,，因此,，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè),，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想,。

2、愛心,。沒有愛,，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心,，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田,，讓他們茁壯成長。

3,、耐心,。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長,，它的難度系數(shù)大,，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待,、處理好每一個(gè)學(xué)生,、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的,。

4,、細(xì)心。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以,，教師必須細(xì)致對待教育，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處,。

如果師生之間有了隔閡,，就會(huì)影響交往和思想溝通，必然影響教育效果,。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,，與學(xué)生打成一片，在課間,、課外,、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心,，一起做有意義的活動(dòng),，真正成為學(xué)生的良師益友,，重視活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

其次我談教師崗位的特點(diǎn)——幸福的共享性,。

我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛一行,，不要總抱怨,。《敬業(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話,，無論做什么事首先要以業(yè)為樂,，這樣做起事來才會(huì)有幸福感。那么如何才能有幸福感呢,？

我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢",。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的`目標(biāo)。胸中有目標(biāo),，認(rèn)定方向的人,，成長得快而平穩(wěn)；沒有志向而彷徨猶豫的人,，不但成長得慢,，且容易出錯(cuò)。1942年,，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖,，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá),，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,，帶著一定要"不報(bào)父恩，誓不罷休"的決心,，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),，攀過一個(gè)又一個(gè)高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子,。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠,。

我們常常教育學(xué)生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅(jiān)持不懈地努力,，夢想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。

因此對于胸中有夢的幸福的教師來說,，教育不是犧牲,，而是享受；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。這個(gè)夢不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,，展開是一朵花,，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過程中,，同時(shí)也"照亮"了自己,。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的幸福快樂是常人難以體會(huì)得到的,。