時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

班主任幫扶計劃初一 班主任幫扶計劃開學第一課篇一

現(xiàn)代教育思想告訴我們,，師生關系和諧健康學生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才,。我們班學困生生活條件還可以,，但他們學習、生活依賴性強,，為人自私,，懶惰心理強，還有的父母離異,。所以我必須采用多種方法,，通過各種途徑，摸清情況,，區(qū)別對待,，多給他們一點關愛，多一點肯定,，多一點幫助,，逐步建立親密,、和諧的關系，他們倍感親切,、溫暖,，讓他們安心并樂意學習，努力追上其他學生,。

1．定期對學困生進行考試和檢測,，及時了解補習情況。

2．讓學優(yōu)生自愿與學困生結成一幫一對子,，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導,。

3．與學生和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施,，并由老師監(jiān)督實施,，及時調(diào)整前進步伐。

4．根據(jù)學困生基礎差的特點,，我精心制定一套相應的輔導內(nèi)容,，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優(yōu)缺,，盡量做到使每一個學困生都能聽懂,、學會盡快趕上其他學生。

5．經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學生的成長與變化。

6．為學困生建立學習檔案,，把學困生根據(jù)學困學科各位任課老師取得聯(lián)系,，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

7．利用課余活動時間給老師提供交流反饋的機會,，不斷調(diào)整幫扶計劃,。使幫扶學困生成為每一位任課老師的責任。

8．學困生考評獎勵措施

根據(jù)每學期期末的成績,，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎,，沒有進步的不予評價,。有進步的學生，期末要進行表彰,，頒發(fā)進步獎,，以示鼓勵。

幫助學困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來，親切地關心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長,。

班主任幫扶計劃初一 班主任幫扶計劃開學第一課篇二

為貫徹落實市教育局的“百校扶百校”,、寶安區(qū)”千校扶千?！被顒?在原有基礎上不斷提高我校青年骨干教師的教學水平，促進幫扶學校的管理水平和教育教學水平不斷提升,，結合我校的實際,，特制定xx——xx學年度幫扶計劃。

促進我校和龍崗南約學校,，石巖料坑學校教師科研能力的提升,，促進三校青年教師專業(yè)化成長，達到互幫互助,，共同提高的效果,；提高教師教育教學能力的發(fā)展，遵照教育規(guī)律,，落實課堂教學40分鐘,，用好教學方法，減輕學生負擔,，提高課堂效率,，推進信息化教學，實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量的全面提升,。

包括學校教育教學管理,、教師教科研能力的培養(yǎng)、教師專業(yè)素養(yǎng)等相關內(nèi)容,。

1,、組織學校中層干部到幫扶學校指導常規(guī)工作，提高管理水平,。包括校園文化建設和班主任管理策略,，及對安全教育及安全事故防范等方面進行學習。

2,、與兩個幫扶學校加強聯(lián)系,，開展各類教學公開課、示范課的聽課指導,，同時邀請對方教師來我校聽課交流,，加強對青年教師業(yè)務能力和教學水平的培養(yǎng),。

3、在藝術節(jié),，科技節(jié),，讀書活動月等活動開展時，組織教師與學生積極參與,，共同進步,。

4、交流學習集體備課,，各相對應的科組長用博客qq等形式進行網(wǎng)絡交流,。

5、共同開展課題研究,，交流學習校本研修,。

6、開展師德師風建設,，提高教學職責道德素養(yǎng),，消除教師職業(yè)倦怠。

7,、加強在教學資源方面的共享,。包括優(yōu)秀教學設計、教學課件,、習題和輔導資料,。

1、組織保障,。設立以校長主組長的結對幫扶工作小組,，全體中層干部為組員，有效開展各項活動,。

2、責任到人,。各部門負責人做好學年幫扶計劃,，按要求針對部門的工作開展各項交流學習

3、加強溝通交流,，爭取更多的學習機會

4,、加強與區(qū)教研室的聯(lián)系，爭取專家的引領

1,、邀請觀摩,。主要有校園文化建設、課題研究,、書香校園活動,、科組教研,、集體備課、學校特色活動等

2,、教學公開課,、示范課展示交流，或去對方學校聽課指導,。

3,、召開座談會：①領導班子座談會，②教師代表座談會,，③學生代表座談會,，④學生家長代表座談會。

班主任幫扶計劃初一 班主任幫扶計劃開學第一課篇三

1．為全面提高青年教師的工作能力,，加快青年教師的成長速度,，使青年班主任能盡快成為教育教學和班級管理的行家能手；

2．充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老班主任和班主任新秀的.職能作用,，通過傳,、幫、帶,，指導青年教師開展工作,。

凡教齡在三年以下的青年教師，都必須確定班主任工作的指導教,。師徒關系一旦確定,，非特殊理由，不得變更,，師傅一旦與徒弟確立師徒關系,，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任,，經(jīng)過一個輪次（半至一年）的指導與學習,，使徒弟達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力,。

學習交流,、跟蹤管理、個別指導,、個案剖析,。

1．師傅：

（1）指導徒弟班主任學習有關法規(guī)、制度,，開展教育活動,。

（2）指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設（如：班干部的挑選和培養(yǎng)、樹立良好的班風,、形成良好的班級學習氛圍等）,。

（3）指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標,、創(chuàng)造性地開展班級的各項活動,，以及班級的日常管理。

（4）指導徒弟備好,、上好班會課,，指導開展學生的心理健康教育、勞動教育等,。每學期指導性聽徒弟班會等課不少于2節(jié),。

（5）指導徒弟班主任開展與學生家長的家訪、交流工作,，做好后進生的幫教工作,。

（6）每學期師傅以書面形式給所帶徒弟的班主任工作給予評定。

2．徒弟：

（1）徒弟要尊重師傅,，虛心向師傅學習,，盡快提高自己的班級管理能力。

（2）在師傅的指導下,，認真制定好每學期的班級工作計劃,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)的班會課。管理好所負責的班級的日常工作,。每學期聽師傅班會課3節(jié)以上,。

（3）徒弟要爭取在一年內(nèi)使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：①訂好一份班級工作計劃,；②培養(yǎng)好一支班干部隊伍,；③建立一個良好的班集體；④上好一節(jié)班會課,，向學校領導和指導教師上一節(jié)匯報課,；⑤轉化好一個后進生；⑥寫出一份有水平的德育工作論文（或班主任經(jīng)驗總結）,。

班主任幫扶計劃初一 班主任幫扶計劃開學第一課篇四

根據(jù)中央對精準扶貧的要求,，落實各級政府部門、教育主管部門文件精神,，通過多種途徑,，開展幫困扶貧活動,。

以“精準扶貧,，教育先行;教育扶貧，育人為本”的基礎性地位為導向，以“較好每一位學生,，溫暖每一個家庭”為根本任務,，以立德樹人，辦人民滿意教育為根本目標,，引領廣大教師堅守職業(yè)道德,，弘揚師德大愛，展示師德風范,，形成“比愛心,，比奉獻，比育人”的濃厚氛圍,，推動教育工作健康,、均衡、和諧發(fā)展,。

全面關愛,，精準幫扶，做仁愛之師

堅持教育健康,、共享,、和諧發(fā)展的目標，從根本上樹立熱愛學生,、關愛學生之心,，真誠理解,、關愛,、引導、教育每位學生,，在生活上,、學習上,、心理上幫助有困難的學生,，采取有效幫扶措施,，為他們營造健康,、和諧、平等的成長環(huán)境,。

一師結一生,，實現(xiàn)點對點，人對人的幫扶,，讓每一位教師走近貧困或學困生，真正理解他們、了解他們、關愛他們,，讓在生活上有困難的學生減輕負擔,，學習上有困難的學生不斷進步，做到“教育扶貧,，不落一生” ,。

1.學習輔導。對學困生的學習情況進行分析,，制定階段性幫扶計劃,，明確階段效果，加強學習方法和行為習慣的訓練,，幫助解決學習上的困難,，使其進步,。培養(yǎng)主動學習,，勤學好問的精神,，成為一名優(yōu)秀的學生,。

2.與家長共同制定學生的個性成長檔案,，制定出前進中每一步的具體目標和措施,，由校領導監(jiān)督實施,，及時調(diào)整前進步伐,。

3.情感關懷,。做好代理家長,，用心呵護幫扶對象,，讓他感受到親情與溫暖,，定期與幫扶對象的家長溝通,，了解在家的學習生活情況,，努力形成在校教師幫，在家家長督促的良好共育局面,。

班主任幫扶計劃初一 班主任幫扶計劃開學第一課篇五

教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策,，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促,。為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際,，結合中心校精神,，特制訂新教師結對幫扶計劃。

學校成立教師成長結對幫扶領導小組,，領導小組組成成員名單如下：

組長：

組員：

結對對象：

1,、教齡在5年以下的新教師（不含5年）

2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）

3,、其它自愿參加的初級職稱教師

指導教師：

1,、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一,。

2,、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者

指導教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結對幫扶對象,。

：

為保證結對幫扶成效,，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別達到以下要求：

(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查,。

(2)在指導教師指導下,，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇,，撰寫教學反思1篇和總結1篇,。學期結束時送科教室審核。

(3)在指導教師指導下,，每學期上校級公開課1次以上,。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄,。

(4)每學期編制有代表性的試卷1份,，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價,。上交教務處留檔備查。

(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次,。學期結束時上交科教室接受檢查,。

(6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件。

(1)對幫扶教師的教育教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次,。

(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次,。

(3)指導班級管理工作每月不少于1次。

(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次,。

(5)指導幫扶教師開展課題研究,。

以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向科教處上交培養(yǎng)手冊,。

幫扶教師與指導教師完成各項工作,，年度考核時幫扶對象的對應業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師,，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮,。

班主任幫扶計劃初一 班主任幫扶計劃開學第一課篇六

通過一學期的師徒結對，讓我在班級管理上,，在師德修養(yǎng),、為人處事等方面上都受益匪淺。

回望上一學期,，令我與我的師傅趙老師感到欣慰是：

1,、不管是自己的教育學生的水平與能力，還是自己的管理班級與應變能力,，都有了不同程度的提高,。

2、我本身在活動中情緒就很高漲,，很容易影響到孩子,，很容易親近孩子，也就是說活動中號召力比較強吧,！趙老師也很欣賞我風格,。

3、在活動中我發(fā)揮特長,，緊抓學生興趣,，上好每一節(jié)課。

4,、我也做到了勤反思,、善反思，在反思中可以使教育水平得到提高,，并能對學生的學習狀況及思想狀況做出及時準確的評價,，對自身的教育教學行為做出改進,。

這個學期為了更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足,，我做了以下的計劃：

1．多學習班級管理方面的優(yōu)秀報刊雜志,、名家專著、教育信息,，以先進的理念武裝自己,，揣摩班級管理技巧。

2 ．每月邀請師傅來聽一節(jié)我的班會課,。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出班會課中暴露出的不足，寫下反思,，梳理以完善自己的教育管理理念和管理技巧,，及時在以后的班級管理實踐中改善。

3．每個月觀摩師傅的一節(jié)班會課,。課前研究師傅所教班會的那一課,，自己思考該如何安排教育內(nèi)容,，本著謙虛學習的心態(tài),，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考,，多多提問,，才能進步。

4．和師傅一起觀看名家課例碟片,，一起討論,，深入領會名家的優(yōu)秀教育教學理念。

5．經(jīng)常和師傅溝通,，探討在班級管理上的疑惑和想法,。

6．在撰寫案例和論文方面，也應經(jīng)常向師傅請教,，請師傅指點,。

趙老師在多年工作的經(jīng)驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育管理工作有很大的收獲,，可以使我在教育班級管理中進步的更快,。并對兒童的學習狀況及思想狀況做出及時準確的評價，對自身的班級管理做出改進,。多進行反思,，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進班級管理的方法和提高管理技能的對策,。

在本學期的工作中,，我還要不斷地向自己的師傅和其他老老師學習,。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務,，敬業(yè)愛生,，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師,，不斷增加自身的人文底蘊,，做孩子心目中和藹可親的好老師，好班主任,！