作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

母雞的教案篇一

1、通過(guò)猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,，感受繪本故事情理之中意料之外的戲劇效果,。

2、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣,，樂(lè)意大膽表達(dá),分享自己的閱讀體驗(yàn),。

3、感悟心急辦不成事的道理

：輕快地音樂(lè),、ppt

· 看封面猜測(cè)繪本內(nèi)容

師：“今天老師帶來(lái)一本好看的書,，我把它放到了大屏幕上。

我們一一下這本書的名字叫什么,。蘿絲是誰(shuí),？請(qǐng)你仔細(xì)觀察封面你來(lái)猜猜會(huì)講一個(gè)什么故事呢？”

幼兒回答,。

師：哦總之這會(huì)是發(fā)生在蘿絲散步時(shí)的故事,。平時(shí)我們也會(huì)出去散步，都會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方,？

· 看圖片知道蘿絲的散步路線

師：讓我們來(lái)看一下蘿絲散步時(shí)會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方,？

母雞蘿絲從家里出發(fā)，然后會(huì)走過(guò)院子,、繞過(guò)池塘,、經(jīng)過(guò)磨坊、然后穿過(guò)木柵欄下山坡鉆過(guò)蜂房然后回家吃晚飯,。

孩子們記住這些地方好了,，現(xiàn)在蘿絲要出門散步去了。

· 邊猜測(cè),，邊閱讀感受戲劇效果

師：（放音樂(lè)）母雞蘿絲要去散步了,，它邁著優(yōu)閑的步子，哼著小曲,、怡然自得地走著,。

問(wèn)：蘿絲是怎么散步的？（表現(xiàn)怡然自得地樣子悠閑地樣子）孩子們誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)母雞蘿絲散步的樣子,。是的,，母雞蘿絲就是這樣怡然自得地走著,。

師：誰(shuí)來(lái)了？看看狐貍的樣子,，狐貍想要干嘛,？你怎么知道的？（狐貍的眼睛死死地盯著蘿絲申出它的長(zhǎng)舌頭想：哼哼,，今晚你就是我的晚餐啦,！

師：狐貍一步一步悄悄地接近蘿絲，在蘿絲走過(guò)院子時(shí)狐貍趕上了蘿絲,，它猛地?fù)溥^(guò)去,！會(huì)發(fā)生什么事？

師：是不是這樣呢,，咱們接著往下看（哦,，狐貍踩在了釘耙上，被釘耙柄狠狠打到了,，為什么這么長(zhǎng)的釘耙在地上,，狐貍還是沒(méi)看見呢？”眼睛只注意到了蘿絲”）

而我們的蘿絲一點(diǎn)也不知道還是優(yōu)雅地邁著步子,，哼著小曲,，怡然自得地向前走。（音樂(lè)）問(wèn)：現(xiàn)在她又走到了哪里,？蘿絲繞過(guò)池塘,，狐貍一溜小跑地趕了上來(lái)，猜猜又會(huì)發(fā)生什么事,？（幼兒猜測(cè)講述注意有時(shí)候往往倒霉事接二連三,，也有可能總會(huì)有交好運(yùn)的時(shí)候）

師：哦果真如此，狐貍掉進(jìn)了池塘,，這么大的池塘,，狐貍怎么就沒(méi)看到呢？他太注意蘿絲了,，但是蘿絲有沒(méi)有注意到他呢,？蘿絲還是優(yōu)雅的邁著步子,，哼著小曲怡然自得地往前走著（音樂(lè)）蘿絲來(lái)到了哪里,？

師：狐貍怎么啦？怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情,？

師：看看是不是這樣,？哦，沒(méi)辦法狐貍他只顧盯著蘿絲,，沒(méi)注意到面粉袋要掉下來(lái)了,。

· 遷移生活經(jīng)驗(yàn)感悟心急辦不成事,。

問(wèn)：為什么狐貍總是接二連三的出狀況？（幼兒回答）

師：因?yàn)樗偸窍胫プルu,，沒(méi)觀察周圍對(duì)它不利的東西,。

問(wèn)：那你有沒(méi)有遇到過(guò)心急著做事時(shí)，卻發(fā)生了狀況,。

舉例：小朋友吃完點(diǎn)心后急著放碗,，結(jié)果一不小心摔了一跤。

師：所以我們?cè)谥弊鲆患虑榈臅r(shí)候,，也要學(xué)會(huì)細(xì)心,、耐心，才會(huì)成功,，而不是接二連三倒霉,。

· 利用前經(jīng)驗(yàn)想象故事的發(fā)展

（三張連放）蘿絲還是不知道后面發(fā)生的事情，他依然邁著優(yōu)雅的步子,，哼著小曲，怡然自得地向前走,。他穿過(guò)籬笆，走過(guò)蜂房下山坡然后按時(shí)回到了家,。

師：最后蘿絲安然地回到了家,，她依然不知道后面發(fā)生了什么,，請(qǐng)你和邊上的好朋友輕聲討論一下,，在他后面的狐貍又遇到了什么倒霉事,？（個(gè)別交流）好了回教室讓我們一起再去分享這本有趣的書吧！

母雞的教案篇二

1．學(xué)唱歌曲，初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節(jié)奏地念誦，感受歌曲歡快的情緒。

2．嘗試邊唱歌曲邊表演，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

1．大母雞有什么本領(lǐng)？大母雞生蛋的時(shí)候會(huì)怎么叫？出示節(jié)奏譜：··● 咯咯嗒

2．還有怎么叫？根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏譜：·●·● 咯嗒咯嗒

3．出示圖譜····●：怎么叫,，誰(shuí)來(lái)試試看,？ 咯咯咯咯嗒

4．將三張圖譜連起來(lái)叫：··●︱·●·●︱····●︱ 咯咯嗒，咯嗒咯嗒,，咯咯咯咯嗒

5．圖譜重置后連著叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱ 咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒,，咯嗒咯嗒,，咯咯嗒。

1．教師清唱歌曲：聽到了什么,？

2．教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,。

3．教師再次范唱，出示完整的圖譜,。（跟著伴奏）

4．教師帶領(lǐng)幼兒唱：要用開心的心情,。

5．分角色唱：教師唱歌詞,，幼兒唱叫聲部分。

6．師幼交換：把高興的心情加進(jìn)去,。

7．大母雞生蛋后的心情是怎么樣的？把高興,、自豪的感情唱出來(lái),，唱得跳躍一點(diǎn)。

1．請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)草窩坐下進(jìn)行表演唱,。

2．從草窩下面找出大雞蛋。

1．在難點(diǎn)前置有節(jié)奏地學(xué)念母雞叫聲的時(shí)候,，可以加入鋼琴，減少難度,。

2．這是一首民歌,，民歌中的“呦”要唱的輕一點(diǎn)。

3．圖譜不要太細(xì)化，應(yīng)該要給幼兒獨(dú)立思考的空間。

在借鑒課例的同時(shí),，我還明確了歌唱教學(xué)活動(dòng)一定要讓幼兒多聽,，多欣賞,，然后再學(xué)唱，要讓幼兒理解，馬春燕老師甚至提出要在教師唱五遍后，幼兒才能開唱,。同時(shí)，這次兩個(gè)歌曲教學(xué)都是比較常態(tài)的,，可以直接拿來(lái)在日常教學(xué)中開展，而且歌唱教學(xué)的教學(xué)范式也一目了然,，值得年輕教師學(xué)習(xí),。

母雞的教案篇三

：

1,、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象.

2,、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》,，并大膽進(jìn)行表演。

3,、能大膽擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的角色,，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得熱情好客,，禮貌待人,，能愉快與他人合作,。

激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

能自主地創(chuàng)編動(dòng)作,，在表演中表現(xiàn)出熱情好客，禮貌待人的好品德,，能愉快與人合作。

課件,、頭飾、錄音機(jī),、小動(dòng)物

一,、 情境導(dǎo)入

１,、 走一走

聽〈母雞叫咯咯〉音樂(lè)，律動(dòng),、活潑地走進(jìn)教室，問(wèn)好,。

２、 激情導(dǎo)入

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個(gè)住著許多可愛的小動(dòng)物的家。請(qǐng)看大屏幕,。

二,、 引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）

１,、 練一練,。

師：早晨,，太陽(yáng)公公出來(lái)了,，小動(dòng)物們都伸伸懶腰,，醒了。農(nóng)場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)了,，可小羊仍在戀床,。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來(lái),，一（5）班的小朋友要來(lái)參觀我們的農(nóng)場(chǎng)了,！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

（唱咩,、咩,、咩）

師：有誰(shuí)愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。

（學(xué)生表演）

師：遠(yuǎn)處傳來(lái)了叫聲,，原來(lái)鴨媽媽聽說(shuō)農(nóng)場(chǎng)今天有許多客人來(lái)參觀,，也帶著小鴨來(lái)了，他們排得整整齊齊,、一搖一晃地走過(guò)來(lái),，邊走邊叫,。誰(shuí)來(lái)想學(xué)鴨媽媽和小鴨子,？

（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）

師：看小雞也來(lái)了。小羊,、小雞、小鴨都來(lái)了,，我們互相合作,，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧,！

２,、 唱一唱

師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來(lái)聽聽、看看,。大家在哪里聽過(guò)這首曲子,？母雞是不是在生蛋,？

生：有,，母雞在生蛋,。

師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來(lái)表演好嗎,？

３,、 聽賞

（1） 初聽

師：熱熱鬧鬧的農(nóng)場(chǎng)，又吸引了許多的小動(dòng)物,，你們瞧?。ㄟ叿配浺簦呍谄聊簧铣霈F(xiàn)小動(dòng)物）

（2） 復(fù)聽

師：同學(xué)們,，咱們把這些小動(dòng)物畫出來(lái),，貼在這個(gè)空曠的農(nóng)場(chǎng)里，或貼在頭飾上,，代表動(dòng)物們歡迎小朋友來(lái)參觀好嗎,？

（邊聽，邊畫顏色）

（3） 再聽

師：同學(xué)們,，我們分角色各自表演吧,！

三、 課堂小結(jié)

母雞的教案篇四

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女,，在家里倍受寵愛,，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,，有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛惜糧食,，不知道父母掙錢的辛苦，所以,，通過(guò)這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來(lái)之不易,，做一個(gè)人見人愛的好孩子,。

1.、知道父母的辛苦,，教育幼兒愛爸爸媽媽,。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3,、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走,，小雞走的動(dòng)作,，并進(jìn)入角色扮演。

看照片來(lái)引趣,，讓幼兒們來(lái)熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作,，最后說(shuō)明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。

一名幼兒扮演公雞,，一名幼兒扮演母雞,，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞,，公雞從家里出來(lái),，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞,，母雞從家里出來(lái)，叫小雞快快來(lái)吃東西,，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來(lái),，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起,，公雞和母雞帶著小雞回家了,。

師：1、這里有張照片,，小朋友們看一看,，這是誰(shuí)的一家？

2,、照片上面都有誰(shuí)?。?/p>

師：1,、公雞怎么叫,？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫,？（嘰嘰嘰）2,、小朋友們一起學(xué)一學(xué),。

師：我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢,？

公雞怎么走,？公雞叉腰，右手伸出手掌,，拇指放在下巴下,，隨叫聲上下移動(dòng)，腳按樂(lè)曲節(jié)奏一拍走一下,。

母雞怎么樣走,？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作,，腳步同公雞,。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來(lái),，小朋友們聽,。

2、幼兒熟悉歌曲旋律,，了解歌詞大意,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。

師：我們來(lái)扮公雞小雞和母雞來(lái)做游戲好不好,？

母雞的教案篇五

１,、正確、流利,、有感情朗讀課文,。體會(huì)作者對(duì)母雞由厭惡到喜歡的.情感變化。

２,、了解雞的生活習(xí)性和母愛的偉大,。

３、學(xué)習(xí)作者寫作方法,。

結(jié)合禽流感談?wù)勀銓?duì)雞的看法,，可以聽聽網(wǎng)絡(luò)歌曲《我不想說(shuō)我是雞》。老舍是怎樣描寫母雞的呢,？

１,、默讀課文：

借助字典把課文讀通順。

２,、理清脈絡(luò),，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文講述的是一只怎樣的母雞。

３,、比較本課和《貓》在寫法上的不同,。

（主要從作者情感上去分析：一直喜愛,；由討厭到不敢討厭。）

１,、課文寫出作者兩種截然不同的觀點(diǎn),，默讀課文，找出反映這兩種觀點(diǎn)的句子,。重點(diǎn)分析一下一向,、不敢。

我一向討厭母雞,。

我不敢再討厭母雞了,。

２、作者通過(guò)哪些事例具體來(lái)寫對(duì)母雞的討厭與不討厭,。大家自由說(shuō)一說(shuō),。

（最好用上書中那些概括性的詞語(yǔ)：隨處亂叫、欺軟怕硬,、炫耀,、負(fù)責(zé)、慈愛,、勇敢,、辛苦等。）

１,、主要從作者情感上去分析：

一直喜愛,；由討厭到不敢討厭。

２,、抓住動(dòng)物一些特點(diǎn)習(xí)性,，在生活中把握細(xì)節(jié)。