為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

1,、教會幼兒區(qū)別高矮,，初步掌握高矮的相對關(guān)系。

2,、教幼兒一些簡單的比較方法,，發(fā)展幼兒觀察、比較,、判斷能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-數(shù)學(xué)：3-3比較概念 3-4比較概念 3-5比較概念

2,、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

1.課件：3-3比較概念

讓幼兒通過觀察比較,，找出圖畫物體的不同點(diǎn)：

兩棟樓房，一棟樓房高,，一棟樓房矮,。

兩座房子，一座房子高,，一座房子矮,。

兩個(gè)廚子，一個(gè)廚子高,，一個(gè)廚子矮,。

兩個(gè)梯子,，一個(gè)梯子高，一個(gè)梯子矮,。

2.逐一出示實(shí)物,，讓幼兒比一比，誰高誰矮,，還是一樣高,。

3.請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高,，

再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮,，還是一樣高,。

4.請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

1.請一高一矮兩個(gè)小朋友,，矮的站在凳子上,，

前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷,，誰高誰矮,。

當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底,，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度

2.課件：3-4比較概念

讓幼兒判斷物體最高,、最矮。

三棟樓,，哪棟樓最高,？哪棟樓最矮？

三棵樹,，哪棵樹最高,？哪棵樹最矮？

3.課件：3-5比較概念

看一看圖片上有誰,？

公雞,，狗，長頸鹿,，貓,，小雞。

比一比它們誰最高,？誰最矮,？

誰比誰高？誰比誰矮,？

1.請一高一矮兩個(gè)小朋友比較,，

再讓高的小朋友跟老師比較，

讓矮的跟更矮的小朋友比較，

使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,，跟老師比是矮的,，

矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的,。

告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,，要看它跟什么比較。

2.請三個(gè)小朋友上來,，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),，

并說出誰高誰矮，誰比誰高,，誰比誰矮,。

請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹（或三棟樓等）。

大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

1,、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng),。

2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量,。

各種不同顏色和形狀的幾何圖形,，圖形拼畫一幅。

記錄單,、筆若干,。

觀察圖形拼畫。

——出示圖形拼畫,，請幼兒觀察這幅畫里有什么,。

——這幅畫是由哪些圖形拼出來的?

選圖拼畫。

——桌上有些什么?它們是什么圖形?

——請幼兒選用各種不同的圖形拼小樹,。

——教師巡視,，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題,，肯定幼兒拼出的各種圖案,。

——分享交流。請個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形,。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充,。

記錄表達(dá)。

——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè),，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量,。

——與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多,。

可在日?；顒?dòng)中讓幼兒運(yùn)用幼兒活動(dòng)材料第二冊第19頁的內(nèi)容《拼小樹,，拼小花》，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

本活動(dòng)也可分成幾個(gè)系列活動(dòng)：①運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng),，通過同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力,，提高幼兒的拼圖技能,。②在拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒說說自己選用的幾何圖形的名稱,，辨明不同形狀的幾何圖形,。③在以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類活動(dòng)，即在畫有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量,。④記錄圖形的種類和數(shù)量,。

活動(dòng)中使用的記錄單，可根據(jù)本班幼兒的情況,，事先畫好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫,。

可為能力較弱的幼兒提供拼畫圖例,，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性,，小班孩子更是如此,。《動(dòng)物的花花衣》主題開展至今,，孩子們對身邊常見動(dòng)物有了初步的了解,，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對動(dòng)物的認(rèn)識程度有所不同,，因此,，我嘗試通過這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜,、找找的過程中,，幫助孩子梳理一些常見動(dòng)物的特征，豐富他們的交流內(nèi)容,，并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對應(yīng)的聯(lián)系,，獲得新的知識和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1,、在游戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng),。

2、喜歡親近動(dòng)物,，鞏固對常見動(dòng)物特征的認(rèn)識,。

1,、大教具一份。

2,、創(chuàng)設(shè)森林情境,；斑點(diǎn)狗、奶牛,、斑馬,、長頸鹿、動(dòng)物的皮毛

一,、情境導(dǎo)入——小動(dòng)物開舞會

1,、森林里要開舞會，看看誰來了,？

2,、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會，可是長頸鹿寶寶太多了,，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了,，請你們幫幫忙好嗎？

3,、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的,，是我的寶寶。

4,、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋,？

5、請你們每個(gè)人去拿一個(gè)長頸鹿寶寶,，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊,，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎,？

小結(jié)：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶,，開開心心的去參加舞會了。

二,、猜一猜——對常見動(dòng)物特征的認(rèn)識

1,、還有許多黑白皮毛的小動(dòng)物要來參加舞會，你們猜猜會是誰來了,？

2,、讓我們一起看看是誰來了？

3,、幼兒猜測

4,、小結(jié)：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的,，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的,。

三,、找一找——嘗試數(shù)物對應(yīng)

1、還有許多黑白小動(dòng)物也要參加舞會,，他們還要穿上漂亮的花花衣,，請你們幫幫忙好嗎。

2,、交待要求

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

4,、集體交流驗(yàn)證。

5,、小結(jié)：小動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣,，我們一起去參加舞會吧

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1,、2,、3。

3,、魔術(shù)口袋,，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形,、圓形、正方形,。4,、各色數(shù)字1、2,、3小卡片幼兒人手一套,。5、數(shù)字兒歌磁帶,。

（一）導(dǎo)

入主題,，認(rèn)識數(shù)字1、2,、3

今天我們請來了數(shù)字寶寶1,、2、3,，我們看看他們像歌曲里唱的那樣,，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎,？（分別出示卡通數(shù)字1,、2,、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀）

分別請出大數(shù)字寶寶1,、2,、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng),？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2,、3嗎,？教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù),，并

用手指比劃1,、2、3來表示物體的個(gè)數(shù),，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢,。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示,。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師,。

1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對字形的感知和認(rèn)識）

（小朋友們真棒,，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲,。

（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶,、盒子,；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉,、梨子,；數(shù)量是1的：帽子、鞋,、衣服,。

把對1、2,、3?數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的,，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲,。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶,。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里,。最后利用“數(shù)字寶寶回家”,、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案：有趣的圖形娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

3,、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

教師出示用幾何圖形拼組的畫,，引起幼兒興趣,。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客,。

3,、游戲：娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師：“桌子有了,，椅子還沒有,，我們就用積木來拼做椅子吧,！不過,，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,，正方形的桌子旁放正方形的椅子,。

4,、游戲：送禮物

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客,，我們可以做些什么,？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過,，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,，如果送錯(cuò)了，娃娃會不高興的,。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形,、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形,。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案：小熊過生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。2,、復(fù)習(xí)

區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,，嘗試描述圖形的二維特征,。3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語,，進(jìn)行簡單的交往,，積累美好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),，并愿意描述,。

一、引起興趣：

3,、告訴大家一個(gè)好消息,，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎,？

4,、怎么去呢？買些什么禮物呢,？

5,、每位選一件禮物，你選的是什么,？告訴你的好朋友,。

1、告訴小熊自己送的是什么禮物,，并祝小熊生日快樂,。2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊,。

2,、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比,，餅干有什么不一樣,？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干,？

3,、小白請大家動(dòng)腦筋：

1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕）,，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系的生活,，結(jié)合生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的,，因此,，我運(yùn)用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn),，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗(yàn),，為其理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：

1．使認(rèn)識時(shí)鐘,，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2 ,、使知道時(shí)針,、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn)。

3,、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,，使建立初步的時(shí)間概念。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使建立初步的時(shí)間概念。為此,，我提供了人手一只鐘,，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點(diǎn),、半點(diǎn),，知道時(shí)針、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),，在活動(dòng)始終以為主體。根據(jù)認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則,，主要采取視,、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,；在活動(dòng)遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng),，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象,、色彩一體,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；遵循個(gè)別性原則,，對能力差的在看圖撥指針時(shí),，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時(shí),，提醒分針在12上,，時(shí)針在7上。

小兔木偶,，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠,、小豬、小猴,、小牛,、小狗等），圖片若干張,，紅,、黃、綠鐘各兩只,，人手一只鐘,，實(shí)物一只。

（一）開始部分

（二）活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,，人們的學(xué)習(xí),、生活、工作都離不開它,。

（三）基本部分在活動(dòng)我避免了"一言談"和"問答",，注重主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題,，主動(dòng)求知,。

1．讓觀察鐘面，指導(dǎo)仔細(xì)觀察,。

教師提問"看,，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字,？""這鐘面上有多少數(shù)字,？""這12個(gè)數(shù)字是怎么排的？""這兩根針一樣長嗎,？"等,。

2．認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),，我先出示了紅、黃,、綠三只鐘,，提出了一個(gè)開放性的問題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密,？"讓觀察,，比較，最后得出分針指向12,，從而總結(jié)出分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,，讓說說幾點(diǎn)鐘,，使所學(xué)知識馬上得以鞏固，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,，激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣,。接著通過教師的操作演示，的細(xì)心主動(dòng)觀察,，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示,，讓想一想,，2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的,，得出分針走一圈，時(shí)針走一格,。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

．看圖撥時(shí)間以小兔的口吻提出請看幾張照片,，一下子把的注意力吸引住了,，運(yùn)用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使對學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易理解,，通過操作活動(dòng),，使對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，請講講己是幾點(diǎn)睡覺的,，讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃在每組評出一個(gè)聰明娃娃,，再到戶外跳舞祝賀他們,，活動(dòng)在愉快的氛圍結(jié)束了。

1．教師或家長可向叫介紹多種鐘,、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富的知識。

2．在日常生活或游戲,，教師有意識的引導(dǎo)運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間,，5點(diǎn)種到了，下班了……．教室可設(shè)置時(shí)鐘,，以及請家長配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng),，如：起床、進(jìn)餐等,，幫助建立初步的時(shí)間概念,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六

中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識，并且也非常的喜歡圖形,，梯形是只有一組對邊平行的四邊形,，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念,。因此,，中班幼兒認(rèn)識梯形，只要理解梯形的特征,，能找出相應(yīng)的圖形即可,，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征?！墩J(rèn)識梯形》這個(gè)活動(dòng)有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

1,、感知梯形的基本特征,，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。

2,、具有初步的觀察力,、想象力。

3,、能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作,，愿意講述操作結(jié)果。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識長方形,，知道長方形的基本特征。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備

教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干,。

學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形,、長方形白紙若干,、剪刀若干、蠟筆一盒,、不同形狀的卡片若干,、鉛筆若干，印尼2份,、操作單若干,、夾子每人一個(gè)。

重點(diǎn)：初步了解梯形的特征,。

難點(diǎn)：認(rèn)識不同的梯形,。

1.有趣的房子。

(1)鞏固認(rèn)識長方形,。

教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的?

(2)認(rèn)識梯形,。

①教師：房頂是什么形狀的?這個(gè)圖形和長方形一樣嗎?

引導(dǎo)幼兒觀察、比較后回答,。

②引導(dǎo)幼兒比較梯形和長方形的外形特征,，說出兩個(gè)圖形的異同：它們都有四條邊、四個(gè)角,，都有兩條邊是平平的;長方形相對的兩條邊是一樣長的,，梯形的四條邊事不一樣長的。

③教師出示多種圖形,，引導(dǎo)幼兒找出梯形,。

教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來的?

幼兒嘗試找出梯形并說出其基本特征,。

2.梯形在哪里。

(1)教師：“想一想,、找一找生活中哪些東西像梯形?”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答,，教師出示相應(yīng)的圖片。

(2)教師：“仔細(xì)看看這些東西像不像梯形?”

教師出示梯子,、臺燈(底座是梯形)等圖片,，進(jìn)一步鞏固對梯形特征的認(rèn)識。

3.小組操作活動(dòng)

(1)給梯形寶寶涂色

活動(dòng)規(guī)則：能在很多圖形中找出梯形,，并給他涂上顏色,。

教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢,，他躲在了這張卡片上,，請你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色,。

(2)圖形變變變

活動(dòng)規(guī)則：用正方形或長方形進(jìn)行折,、剪出梯形來。

教師：我這有張什么形狀的紙?我要變魔術(shù)了,，看我把正方形紙折一下,，它就成了什么形狀?我這還有剪刀，我請一個(gè)小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形,。桌子上還有很多紙,，等一會請你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形,。

(3)有趣的拼搭

活動(dòng)規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體,，一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形,。用到了幾個(gè)梯形就用鉛筆在操作單上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)

教師：我這有幾幅圖片,，都是用不同的形狀拼出來的，但是里面都用到了梯形,，你找到了嗎?我也給你們準(zhǔn)備了許多的不同形狀的卡片,，請你們也來拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形,，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形,，用了幾個(gè)梯形就請你用鉛筆點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn)。

4,、集中交流,，展示和討論。

(1)出示幼兒活動(dòng)一,、二的操作單和活動(dòng)三的照片進(jìn)行集體評價(jià),。

(2)鼓勵(lì)幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶,。

尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的認(rèn)識,。

(1)讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中,，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找,、說說,。

(2)鼓勵(lì)全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七

1,、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品，說出總數(shù),。

2,、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義,。,，會認(rèn)讀數(shù)字6、7.

3,、提高幼兒思維的敏捷性,，對數(shù)字有好奇心。

1,、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”,；“黑白灰串珠”。

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字客片”,。

3、《操作冊》第3冊第9—10頁,。

1,、預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問候,。

走線,，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車,，節(jié)奏快,，火車就開得快，節(jié)奏慢,，火車就開得慢,。游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個(gè)花瓣空中開,。

北風(fēng)送它下地來,，地上、樹上一片白,。（雪花）

2,、集體活動(dòng)。

（1） 學(xué)習(xí)6的形成,。

教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”,，先拿出黑色串珠，請幼兒點(diǎn)數(shù),，一共有5顆,。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同,。（多了一顆白色粒珠,。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆,。

小結(jié)：5添上1就是6,，6比5多一,，5比6少1.

（2） 幼兒自己操作探索7的形成,。

幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒,，再與6的串珠比一比,，得出6添上1就是7，7比6多1,，了解7的形成,。

（3） 認(rèn)讀數(shù)字6、7.

教師：“6個(gè)猴子,，6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國的數(shù)字寶寶”6“來表示,，6像哨子，有一個(gè)大大的肚皮,，長長的脖子,；7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示,、7像爺爺?shù)墓照?。?/p>

3,、操作活動(dòng)

完成《操作冊》第3冊第9——10的活動(dòng),。

體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組,，組成各種造型,。如6個(gè)人組成花朵,，7人組成葫蘆娃造型等。

教學(xué)時(shí),，要注意通過多種實(shí)物,，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù),。

1,、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動(dòng)。

2,、利用掛歷,、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八

1,、 通過談話、游戲讓幼兒鞏固方案的內(nèi)容,。知道綠色食品,、朋友、好習(xí)慣,、運(yùn)動(dòng)組成了健康的身體,。

2、 通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感,。

套套娃一個(gè),紙條(上面分別寫有習(xí)慣,、朋友、綠色食品,、運(yùn)動(dòng),、健康身體)

1、 出示套套娃,請幼兒尋寶,引起幼兒闖關(guān)興趣,。

師:在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏,你們想擁有嗎?

2,、 通過闖關(guān),讓幼兒鞏固方案健康身體的組成

師:你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?

你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃)

師:你們有朋友嗎?跟朋友見面你們會怎么樣做?你是怎么樣交到朋友的?如果和朋友吵架你會怎么做?(和朋友互相擁抱,用朋友的力量打開套套娃)

師:什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?(請幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來,用綠色食品的力量打開套套娃)

師:你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?平時(shí)都有運(yùn)動(dòng)嗎?都在哪里做些什么運(yùn)動(dòng)?做運(yùn)動(dòng)對身體有哪些好處?(請小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃)

師:原來寶藏的秘密就是健康的身體,我們怎么樣才能擁有健康的身體呢?

師:我們得到了寶藏,要懂得與別人分享,現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說說,讓他們也擁有健康的身體。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九

1,、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式,，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述,。

2,、樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛他人,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1,、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述,。

2,、樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛他人,。

進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來編算術(shù)題。

三幅背景圖,、折,、剪好的房子、小花和樹若干,、固體膠,、幼兒分三組，

第一組：色紙折的房子（藍(lán),、黃兩色）若干

第二組：色紙折的房子（粉紅,、黃兩色）若干

第三組：色紙折的房子（藍(lán)、咖啡兩色）若干

1,、情景導(dǎo)入——重建家園：

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家,，請你們做工程師幫他們設(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子,。

每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。

房子造好了,，再種些綠化,，把小區(qū)打扮得漂亮些,。

請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去 2,、情境感知——看圖編8的加減法

小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子,、幾棵樹和幾朵花

1）幼兒第一次探索操作——看圖講述

我們先到1號小區(qū)去參觀,，1號小區(qū)有幾幢房子？（6幢藍(lán)色的房子,，2幢黃色的房子,，一共有8幢房子）

花有多少？（5朵紅花,，3朵紫花）樹呢,？（4棵大樹4棵小樹）。

2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

現(xiàn)在請你們每個(gè)小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來,。

提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來,？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）

這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字,？（三個(gè)）除了加法題,，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎？得出： 8－2=6,、8－6=2,。

3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律

請幼兒觀察這些算式題,，他們有個(gè)小秘密,？看誰先能找出秘密來。

小結(jié)：2＋6=8,、6＋1=8數(shù)字相同,，位置不同。所以看到2＋6=8,，馬上就想到6+2＝8,，我們把它稱做為朋友題。同樣看到８—２=6,，馬上就想到８—6＝２,，我們也把他們稱為朋友題。

小朋友真能干,，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),，使他們能夠有房子住，真是太好了,，謝謝你們,。

活動(dòng)延伸： 我們再去多設(shè)計(jì)一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去,。

進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來編算術(shù)題。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：b

三幅背景圖,、折、剪好的房子,、小花和樹若干,、固體膠、幼兒分三組,，

第一組：色紙折的房子（藍(lán),、黃兩色）若干

第二組：色紙折的房子（粉紅、黃兩色）若干

第三組：色紙折的房子（藍(lán),、咖啡兩色）若干

1,、情景導(dǎo)入——重建家園：

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家,，請你們做工程師幫他們設(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子,。

每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。

房子造好了,，再種些綠化,，把小區(qū)打扮得漂亮些。

請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去 2,、情境感知——看圖編8的加減法

小區(qū)造好了,，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

1）幼兒第一次探索操作——看圖講述

我們先到1號小區(qū)去參觀,，1號小區(qū)有幾幢房子,？（6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子,，一共有8幢房子）

花有多少,？（5朵紅花，3朵紫花）樹呢,？（4棵大樹4棵小樹）,。

2）幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

現(xiàn)在請你們每個(gè)小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來,？為什么用加法算式,？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）

這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字,？（三個(gè)）除了加法題,，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎？得出： 8－2=6,、8－6=2,。

3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律

請幼兒觀察這些算式題,，他們有個(gè)小秘密,？看誰先能找出秘密來。

小結(jié)：2＋6=8,、6＋1=8數(shù)字相同，位置不同,。所以看到2＋6=8,，馬上就想到6+2＝8，我們把它稱做為朋友題,。同樣看到８—２=6,，馬上就想到８—6＝２,，我們也把他們稱為朋友題。

小朋友真能干,，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),，使他們能夠有房子住，真是太好了,，謝謝你們,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十

1.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，并按數(shù)量多少進(jìn)行排序,。

2.能用目測的方法準(zhǔn)確判斷物體的多少,。

1.春天背景圖一幅;5個(gè)蝴蝶風(fēng)箏、6個(gè)燕子風(fēng)箏,、7個(gè)蜻蜓風(fēng)箏,、8個(gè)大雁風(fēng)箏。

2.分別畫有1—8朵花的操作卡,、朵拉玩具娃娃一個(gè),、1—8的撲克牌若干。

1.出示朵拉娃娃,，激發(fā)幼兒想放風(fēng)箏的興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友,，天氣暖和了,，外面的小草綠了，花兒開了,。朵拉想邀請大家去放風(fēng)箏,，你們愿意去嗎?可是，朵拉給小朋友們設(shè)立了4道關(guān)卡,。

2.第一關(guān)：考眼力

(1)出示圖片,，請幼兒觀察圖中的各種風(fēng)箏。提問：都有什么風(fēng)箏?每種風(fēng)箏分別有幾個(gè)?

請幼兒分別將同樣的風(fēng)箏擺放好,，并將對應(yīng)的數(shù)字放好,。

(2)為風(fēng)箏排序。

請幼兒為風(fēng)箏排序,，并說明自己是怎么排的,，為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多)

3.第二關(guān)：考聽力

聽音取卡片,。教師分別拍5——8下,，幼兒取出相應(yīng)的'卡片。

4.第三關(guān)：考小手操作能力

(1)運(yùn)用操作卡,，讓幼兒自由將8張花卉卡進(jìn)行排序,，并能用語言表達(dá),，是按照什么規(guī)律排列的。

(2)聽指令排一排,。

5.第四關(guān)：速度大比拼

玩法：每8名幼兒為一組,。游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌,，卡片背面朝上,。游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來,，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量,，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準(zhǔn)確的一組獲勝,。

6.帶領(lǐng)幼兒戶外放風(fēng)箏,。

朵拉:孩子們，你們太棒了,，我們一起去草地上放風(fēng)箏吧,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一

1、能大膽地,、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼,、貼貼、說說,。

2,、體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。

1,、白紙每人一張,，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊,，抹布,。

2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張,。

1,、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

·出示范例圖,，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱,。

2、練習(xí)用圖形拼擺物體造型,。

·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物,。

·教師幫助幼兒合理安排畫面。

·粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊,、抹布等,。

3、展覽幼兒作品,，相互欣賞,。

·幼兒相互講述畫面的內(nèi)容，體驗(yàn)圖形的組合變化的樂趣,。

·鼓勵(lì)幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”,。

結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,，進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化,。

1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,，有一定創(chuàng)造性,。

2、能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二

1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號,。

2.體會量與序數(shù)的關(guān)系。

1.每人一套l～5的數(shù)字卡片,。

2.適于幼兒按大小排序的物體,。

圖片

1.請幼兒從矮到高排隊(duì)編號。

要求：

每組幼兒從矮到高排隊(duì)后,，報(bào)數(shù)編號,，每人按編號領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。

2.幼兒說一說：

自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì),？自己排在第幾,？其他人排在第幾？

3.從高到矮排隊(duì)編號,，方法同上,。

4.提問：

兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè),？為什么,？

如：東東從矮到高排，排第1,，從高到矮排,，排第5。

5.討論：東東兩次排隊(duì)位置不同,，這是為什么,？

1.幼兒操作

請每個(gè)幼兒自由選5件大小不同的物品。

根據(jù)老師的要求,，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號,。

每次排隊(duì)后,，按編號給每個(gè)物品對應(yīng)一張數(shù)字卡片。

2.討論交流

提問：

（1）你找的是什么物品,？它的編號是幾,？排在第幾個(gè)？

（2）你是怎么給它們排隊(duì)編號的,？

（3）經(jīng)過正逆兩次排隊(duì),，同一件物品都排在第幾？為什么,？

讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊(duì)編號,。如找長短不同的物品，

也可以找高矮,、寬窄,、厚薄、粗細(xì)等不同的物品,，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三

1、體驗(yàn)用1分鐘的時(shí)間做事情,，感知專注做事的重要性,。(重點(diǎn))

2、學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間,、做事不拖拉,。(難點(diǎn))

1、1分鐘計(jì)時(shí)器,、大鐘表,。

2、幼兒操作材料：串珠,、串線,、黑白棋子、筷子,、記錄表,、彩筆、小粘貼,、紙盒,。

3、教師教學(xué)資源《1分鐘動(dòng)畫》,、《挑戰(zhàn)1分鐘》,、記錄表課件。

1、感知1分鐘時(shí)間的長短,。

(1)玩游戲“金雞獨(dú)立”,，讓幼兒感受1分鐘的漫長。

今天于老師要和小朋友們玩一個(gè)“金雞獨(dú)立”的游戲,，游戲時(shí)我會說：“金雞獨(dú)立”當(dāng)我說到“立”字時(shí),，請小朋友們擺出金雞獨(dú)立的造型,，不準(zhǔn)亂動(dòng),，堅(jiān)持1分鐘。

時(shí)間到,。停1分鐘你有什么感覺?你覺得1分鐘是長還是短?為什么?

教師小結(jié)：剛才小朋友擺出造型堅(jiān)持不動(dòng),，由于我們身體的固定，會帶來不舒服的感覺,，也就是說我們在等待或痛苦的時(shí)候就會覺得時(shí)間很長,。

(2)播放教師教學(xué)資源《1分鐘動(dòng)畫》，請幼兒觀看,，感受1分鐘的短暫,。

我們一起欣賞一段《1分鐘小動(dòng)畫》。剛才我們看的這段動(dòng)畫也是1分鐘的時(shí)間,，那你覺得看動(dòng)畫的這1分鐘的時(shí)間是長還是短?為什么?

教師總結(jié)：在我們高興,、歡快的時(shí)候，不自覺時(shí)間就會過得很快,。

那你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏檬裁从涗洉r(shí)間嗎?

2,、認(rèn)識時(shí)鐘，初步感知鐘面上1分鐘的實(shí)長,。

師：小朋友你們看這是什么?那誰來說說上面有什么?上面有三根針我們分別來認(rèn)識一下(時(shí)針最短,、分針、秒針跑的最快),。那有誰知道秒針走一圈是多長時(shí)間呢?那我們現(xiàn)在一起來數(shù)一下,，秒針不管從哪個(gè)位置開始走動(dòng)，只要再回到原來的位置就是60下,，1分鐘就是60秒,，轉(zhuǎn)動(dòng)60下。

如果老師給你一分鐘時(shí)間,，你打算干什么?

3,、觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘。

1分鐘的時(shí)間說長不長說短不短,，接下來我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時(shí)間做了什么?觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰(zhàn)1分鐘,，體驗(yàn)時(shí)間的緊迫感，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

提問：視頻中阿姨利用1分鐘時(shí)間做了什么?她是如何在最短的時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)成功的?

教師小結(jié)：1分鐘的時(shí)間雖然短暫,，但是剛才我們通過視頻,，看見那阿姨在1分鐘的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度疊放杯子,，而且我們可以感覺到時(shí)間緊迫,，阿姨的速度也在逐漸加快，在疊放杯子時(shí)注意力非常集中,，特別專注,，她做到了別人不可能做到的事情，我們一起為她鼓掌,。接下來我也為小朋友準(zhǔn)備了闖關(guān)游戲,。

4、介紹記錄表,。(棋子,、串珠、第一次,，第二次,，用彩筆記錄個(gè)數(shù))。

游戲規(guī)則：希望小朋友在我規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以最快的速度完成我的要求,，并且要遵守游戲規(guī)則,，闖關(guān)的時(shí)間為1分鐘，當(dāng)我說：預(yù)備,，請小朋友們把手放在膝蓋上,，開始：你們動(dòng)手操作。我喊：時(shí)間到,，請小朋友們就要把手里的東西全部放下,，然后小手放在膝蓋上坐好。如果違反游戲規(guī)則將得不到獎(jiǎng)勵(lì),，即使你夾的棋子再多,，成績也將作廢。和對面小朋友用一盒棋子,。

5,、幼兒闖關(guān)游戲。

第一關(guān)：夾棋子,。請你用筷子以最快的速度,，把棋子夾到你的面前，闖關(guān)時(shí)間為1分鐘,，看最后誰夾的棋子最多為冠軍,。

教師發(fā)放材料，請幼兒準(zhǔn)備闖關(guān)材料，闖關(guān)準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備：開始,。教師巡回觀察指導(dǎo),。

時(shí)間到。教師詢問幼兒：10顆以上的有誰?8顆以上的有誰?這個(gè)最多的就是我們的冠軍,，請你說說你是如何夾這么多棋子的?接下來我請小朋友們都來挑戰(zhàn)一下這位冠軍,，看誰能挑戰(zhàn)成功。

第二次：夾棋子,。請?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立,，說說你夾了多少個(gè)?沒有挑戰(zhàn)成功，但超越自我(第二次比第一次多),，挑戰(zhàn)自我的小朋友請起立,，雖然挑戰(zhàn)冠軍沒成功，但我們挑戰(zhàn)了自我,，這就是進(jìn)步，非常棒,，鼓掌,。

第二關(guān)：串珠。請你把珠子穿到線上,，時(shí)間為1分鐘,，最后看誰穿的珠子最多就是本次游戲的冠軍。游戲規(guī)則還是和上次一樣,。

教師發(fā)放闖關(guān)材料,，詢問準(zhǔn)備好了嗎?喊出：預(yù)備，開始,。教師巡回指導(dǎo),。

時(shí)間到。請幼兒數(shù)出串珠的數(shù)量并填寫記錄表,。請串的最多個(gè)數(shù)的小朋友起立,，請他說出他是如何串的最多?(集中注意力，專注,，不用把珠子穿到最底部,，浪費(fèi)時(shí)間)請小朋友來挑戰(zhàn)這位冠軍，看誰能挑戰(zhàn)成功,。教師喊出：預(yù)備,，開始。請?zhí)魬?zhàn)冠軍成功的小朋友起立,。沒有挑戰(zhàn)成功,，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰(zhàn)自我的小朋友請起立，雖然挑戰(zhàn)冠軍沒成功,，但我們挑戰(zhàn)了自我,，這就是進(jìn)步，非常棒,，鼓掌,。

教師小結(jié)：1分鐘時(shí)間雖然很短，但只要我們抓緊時(shí)間,，集中精力,，還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時(shí)間來串珠,、夾棋子,，你們表現(xiàn)都很棒，為自己鼓鼓掌,。(教師收材料),。

提問：在我們?nèi)粘Ｉ钪校阌X得1分鐘還可以做什么事情?(跳繩,、拍球,、整理書包、疊衣服)

品德教育：今天我們學(xué)了《挑戰(zhàn)一分鐘》,，我們知道一分鐘的時(shí)間可以做很多的事情,，那么在平時(shí)我們就要養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,，在做事情的時(shí)候要認(rèn)真,、專注，做事不拖拉,，還要合理安排我們的時(shí)間,，不浪費(fèi)一分一秒。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四

1在活動(dòng)中感知常見幾何體的特征,。

2培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手操作興趣和思考能力,。

幾何體的動(dòng)態(tài)特征。

各種規(guī)格的球體,、正方體,、長方體、圓柱體等,。

1．各種幾何體混放在一起,，請小朋友圍坐在周圍，做蓋高樓活動(dòng),。引導(dǎo)小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓,。

2．討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放,？為什么？

3．找出能夠疊放蓋高樓的幾何體,。

4．請小朋友自由探索嘗試：什么樣的幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn),？什么樣的幾何體疊得高?

5．討論總結(jié)找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體，請小朋友蓋一座高樓,。

在建構(gòu)活動(dòng)中鼓勵(lì)小朋友利用幾何體搭蓋高樓,。

能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說出原因

探索性地操作和學(xué)習(xí)活動(dòng)．有利于小朋友能力的形成和發(fā)展,。

幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì) 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十五

1,、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間,。

2,、在游戲中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物找新房的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,。

1,、樓房圖片：圖1（五間房子的平房一座）；圖2（五層樓房,，每層只有一個(gè)房間）,；圖3（三層樓房，每層有兩間房子）,。

2、小貓,、小狗,、小雞、小豬,、小兔,、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫有門牌號,。

3,、幼兒操作學(xué)具人手一份：樓房、動(dòng)物

1,、談話導(dǎo)入

教師：今天,，動(dòng)物園里好熱鬧，大家在討論一件事,，是什么事情呢,？（幼兒）原來小貓告訴大家：“今天我去城里玩了，那里有好多高樓大廈,，又寬敞又亮堂,，我們也來蓋樓房吧,！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來,。

2,、幼兒討論

（1）小動(dòng)物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（教師出示有五間房子的平房）

教師：現(xiàn)在請小朋友們幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子吧,！

（2)討論：小雞說它不喜歡住在這里,，為什么呢？

教師：哦,！原來小雞覺得新房子雖然很寬敞,，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下,，又蓋起了第二座房子,，看，第二座房子蓋起來了,，好高呀?。ㄎ鍖訕欠浚繉又挥幸粋€(gè)房間）,，請幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座房子,。

（3）討論：小豬說它不喜歡住在這里，為什么呢,？

教師：原來小豬覺得這棟樓房的雖然很高,，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下,，真不方便,。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，

（4）討論：小動(dòng)物們蓋的第三座房子會是怎樣的,？（引導(dǎo)幼兒說出第三座房）

教師：哇,！果然和你們說的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間,。（出示三層樓房,，每層有兩個(gè)房間）小貓子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小貓搬新房,？

3,、小動(dòng)物找房間

（1）認(rèn)識門牌號

門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間,。

（2）找房間

教師：請小朋友們按小動(dòng)物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房

步驟：門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間；先找到樓層,，再來找房間,。然后按小動(dòng)物身上的門牌號碼來找房間,，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

（3）幼兒驗(yàn)證

請幼兒逐個(gè)驗(yàn)證是否正確,，并說出理由,。

4、幼兒操作

幼兒各自操作練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

5、結(jié)束活動(dòng)

小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,，很開心,，來我們一起來跳舞慶祝吧！（律動(dòng)：數(shù)高樓）