作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

環(huán)保教案小班篇一

情況掩護是我國的根基國策之一,?！扒闆r教誨”已走進教室，幼兒教誨作為基本教誨的有機構(gòu)成部門,，也有須要盡早讓幼兒——21世紀的主人從小接管情況掩護的啟蒙教誨,。團結(jié)我園的環(huán)保課題我預設了這節(jié)課?！端疄槭裁醋兣K了》通過看情景演出,、游戲勾當從而讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道掩護水源潔凈的重要性,；造就幼兒情況掩護的意識,。從小分明掩護情況，熱愛自然,?！毒V領(lǐng)》中也指出，要讓幼兒親近自然,，打仗社會,，劈頭相識人與情況的彼此依存干系，有認識和摸索的樂趣,。

1.通過看情景演出,，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道掩護水源潔凈的重要性,。

2.通過游戲勾當,，造就幼兒情況掩護的意識。

1.大透明框1只,，清水,；垃圾,，污水,，圖片2副。

2.魚頭飾,，魔棒,，污水,，面具各一。

3.灌音機,，磁帶,。

一、看情景演出

1.(出示有水的透明框)這水清潔嗎?有什么用?

2.看情景演出,，“這條河此刻變的怎么樣?尚有用嗎,？”

3.小結(jié)：使幼兒認識河水被污染后，水很臟,、很渾濁,，

就不能飲用了。

二,、看圖比擬：

1.請一名幼兒飾演小魚,，先容她的家的轉(zhuǎn)變。

2.出示圖片,，舉辦圖片比擬,；

1)尚未受到污染的河道讓幼兒調(diào)查，上面怎么樣的,？有什么,？

2)出示一些工場廢水，住宅區(qū)的糊口垃圾的圖片,，讓幼兒調(diào)查,、體會。

3)開導幼兒動頭腦,，想步伐辦理水污染問題,。

4)小結(jié)。

環(huán)保教案小班篇二

1,、通過活動,，了解地球環(huán)境被污染的嚴重性。

2,、增強環(huán)保意識,，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球,?；顒又攸c:比較全面的了解認識到環(huán)境污染的知識?；顒与y點：把想法付諸到行動,。

環(huán)境污染圖片，地球圖片。

一,、出示地球圖片,，導入活動主題。

1,、出示污染環(huán)境的圖片,。

師：這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開心嗎?可是你看地球怎么了?它的表情怎樣?

教師：我們的地球生病了，他很痛苦,，因為他很多地方都受傷害了,。

二、出示環(huán)境污染的圖片,，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害,。

1、出示垃圾的圖片,。

師：有垃圾的地方會給人們什么感覺呢?垃圾對環(huán)境有什么影響呢?對人類,、動物、植物有什么危害呢?

2,、幼兒討論回答,。老師根據(jù)圖片簡單。

三,、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛地球的方法,。

1、組織幼兒討論關(guān)愛地球的方法,。

師：地球生病了,，有了這么多不好的想象，我們住在上面會怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?

2,、引導幼兒分組討論解決地球危機的方法,。

教師：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾,，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用,，不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔,。

四,、集體交流，,。

1,、剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病,，和我們平時的生活是分不開的,。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟。鸵獜淖约鹤銎穑缓筮€要告訴爸爸媽媽,、鄰居、好朋友等許多人,，讓大家一起注意自己的行為,。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了,。

環(huán)保教案小班篇三

1．初步認識環(huán)境與人類生存的關(guān)系,，教育幼兒愛護花草樹木。

2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力,。

3．了解樹木和人類的關(guān)系,。

沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組,；樹寶寶頭飾一個,；樹葉形狀的白紙人手2張；大樹的輪廓圖,；水粉顏料

（一）導入部分：觀看紀錄片,，引出課題。

“今天,，老師帶來一張光盤,，大家看里面介紹了一件什么事情？”,，提問：你剛剛看到了什么,？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來什么不便,？沙塵暴是怎么形成的,？為什么會有沙暴塵？

（二）展開部分：介紹樹木與人類的關(guān)系

出示樹寶寶,，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎,？

結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片,。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的,？我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢,？教育幼兒愛護樹木,，保護環(huán)境。

（三）操作部分 ：我給樹木添一份綠色

教師帶領(lǐng)幼兒來到事先布置好的大樹輪廓處,，引導幼兒說說這顆大樹缺少什么,？而后教師演示用報紙圖案印染樹葉，給大樹添置綠葉。

幼兒分組操作,，教師巡回指導,。

教師將幼兒的作品張貼在大樹輪廓處，并教育幼兒在今后的日常生活中要愛護花花草草,，保護大自然,。

環(huán)保教案小班篇四

現(xiàn)在的環(huán)保問題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見,，特別是河里原本清澈的水都變色了,。環(huán)境被污染，人以及動物都受到危害,。通過故事和畫面,，以及做實驗“小魚的家”水變臟的原因，從而使孩子們從小增強環(huán)保意識,，愛護水資源,，更加熱愛我們的大自然。

1,、初步了解水是怎么變臟的

2,、有初步的環(huán)保意識，知道愛護水資源,，學習一些保護水質(zhì)的具體辦法,。

1、清水和污水各一缸,，兩條金魚,；

2、符合故事內(nèi)容的課件,。

師：小朋友們都聽過《小紅帽》,、《小蝌蚪找媽媽》的故事,，你們聽過關(guān)于小溪的故事嗎,？今天老師來講《小溪變臟了》的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么,？（出示課件,，教師講述故事）。

1,、在小溪的旁邊住著誰,？小溪的水怎么啦？

2,、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎,？

3、為什么說小溪生病了,？

4、后來,，小動物們是怎么做的,？

請個別幼兒回答,，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題,。

師：下面,，我們一起來做一個實驗，看一看小魚喜歡生活在哪里？請看這里有兩盆水有什么不同,？

出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中,，看看清水里的小魚和污水里的小魚會有什么不同？

我們應該怎么做,？（把小魚救出來）瞧，小魚又能自由自在地游泳了,。

教師：所以說，清水能用,，人能喝，魚兒能生活,；污水不能用，人不能喝,，魚兒、蝦等動物也不能生活,。

提問：你們知道水是怎么變臟的嗎,？

我們一這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖,？

你們還見過什么地方的污水流到了河里，使水變臟了,？

你家附近的河水臟不臟,？你看見水面上有什么？,。

師：河水變臟了,，我們吃的是臟水，用的是臟水,，這樣會發(fā)生什么問題呢？（幼兒討論,。）

提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢,？

如果我們看到別人把臟東西扔進河里，有的小朋友說又不是我扔的,，不關(guān)我的事,，這樣做對嗎？應該怎么做呢,？

教師：保護環(huán)境從我們身邊做起,，從今天起我們的小朋友就來當環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了,，小衛(wèi)士們,，我們出發(fā)吧。

環(huán)保教案小班篇五

大家好,！今天我說課的題目是大班美工活動《我是環(huán)保服裝設計師》,，下面我將從以下幾方面對這堂教學活動課進行設計。

隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具,、運動器械,。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。

對于我班的孩子來說,，他們都已具備獨特的審美能力,。本次活動我將報紙與

服裝相結(jié)合,，特設計了這節(jié)美工活動：《我是環(huán)保服裝設計師》。

讓孩子自由選擇自己喜歡的裝飾材料來設計衣服,，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力,，體驗制作環(huán)保服裝的樂趣，增強環(huán)保意識,。

說活動目標

更具以上設計意圖,，我為本次活動設計了以下活動目標：

1、觀察環(huán)保服裝,，了解環(huán)保服裝的裝飾材料,。

2、學習兩人合作,，利用廢舊報紙,，運用剪、粘,、折,、拼接等方法設計,、制作服裝,。

3,、體驗制作環(huán)保服裝的樂趣,，增強環(huán)保意識,。

活動重點：觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。

教學難點：學習兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪,、粘、折,、拼接等方法設計,、制作服裝,。、

根據(jù)活動目標的提出和活動過程的創(chuàng)設,，我為幼兒準備的材料如下：

知識經(jīng)驗準備：

1,、觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗,，并收集廢舊的報紙,。

物質(zhì)材料準備：

1、課件一份,。

2,、剪子、膠水,、雙面膠、勾線筆,。

3、各種廢舊材料：信封,、報紙一捆、皺紋紙,、塑料袋等,。

4、時裝表演的音樂,、輕音樂。

5、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件,。

課前準備：發(fā)現(xiàn)廢舊報紙，整理廢舊報紙--------觀看書信內(nèi)容，導入教學活動--------教師示范操作,，幼兒創(chuàng)作服裝---------教師提出要求，幼兒想象操作---------幼兒評價服裝,，走秀展示服裝

一、教法

本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動,，因而采用制作的課件輔助教學,，在教法上主要采取以下教學方法：

1,、情景體驗法：

教師和學生分別展示服裝的影視或圖片資料，體驗不同職業(yè),、款式,、造型、色彩等服裝因素及文化意義,，從而激發(fā)學生學習服裝設計的興趣,。

2、演示法 ：

教師或?qū)W生對服裝設計的表現(xiàn)形式進行演示,，可以讓學生比較直觀的學習用不同材料表現(xiàn)服裝設計制作的方法和效果,。

二、學法

主要是利用課件展示服裝設計相關(guān)的知識內(nèi)容,、圖片資料以及設計的過程,，對學生進行“觀察、繪畫,、剪帖”的方法給予指導,。

說活動過程

一、觀看書信內(nèi)容,，導入教學活動

1,、今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙,，是森林的動物朋友們寄來的,。我們來看看信中寫了些吧！

2,、上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨,，請大四班小朋友們參加,。小朋友想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄?/p>

3．邀小朋友們當回環(huán)保服裝設計師,。

二,、教師示范操作,，幼兒創(chuàng)作服裝

1,、教師出示作品

欣賞老師設計的一套環(huán)保服裝！

2,、提問:這件服裝用了哪些材料,？你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎？

（觀看課件：瞧,，蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣,，多神氣。）

3,、教師示范講解

讓孩子們看看,，這件衣服的制作方法，以及這件環(huán)保衣,，最主要的材料——廢舊報紙

首先,，要把報紙對折，有折痕的一頭朝上,，剪出一個領(lǐng)口,。

然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來,，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來,。

最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花,，讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗,。

三、教師提出要求,，幼兒想象操作

1,、在制作時，兩個小朋友合作進行,，一位可以扮成設計師,，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶,，一起合作完成,。

2、在使用剪刀時注意安全（注意：幼兒操作時播放輕音樂）

四,、幼兒評價服裝,，走秀展示服裝

1,、幼兒穿上衣服，提問：

（1）你做得是什么服裝?

2,、由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”,，馬上就要開始了，小動物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中（出示課件小動物們觀看的場景）,，讓我們一起隨著音樂展示一下我們設計的服裝（模特兒與設計師一起走秀）,，向森林里的所有動物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎,！

環(huán)保教案小班篇六

：

1,、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害,，增強環(huán)保意識,。

2、通過寫廢舊塑料袋處理方案,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，想象能力。

3,、通過活動,，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

：

1,、讓學生觀察周圍環(huán)境,，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的,。

2,、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù),、文字資料和錄象帶,。

1、教師用的展板一塊,，照片,、文字材料（粘貼好）。

2,、錄象帶,。

3、地球圖片,、文字,、雙面膠帶、鋼筆,。

4,、學生研究用的方案和宣傳稿,。

一、計算導入： （算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課,，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋,。首先，老師出道題目考考大家,，怎么樣,？

1、出示題目：某市約有320000戶家庭,，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋,。那么1天之內(nèi)，我市會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢,？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢,？ 如果一年以365天計算,，我市每年又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？

2,、學生計算,，教師板書。

日 320000平方米 0,。32平方千米

月 96000000平方米 96平方千米

年 116800000 平方米 116,。8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米,。結(jié)合上面的數(shù)據(jù),，你有什么話想說嗎？”

4,、“我們剛才算的,，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢,？

為什么,？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家,，超市,，商品零售場所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空,。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋,，那么全世界呢,？”

5,、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀,，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果,。

“今天，老師就要和大家一起來研究這個關(guān)于廢舊塑料袋的問題,。這可是個世界級的難題,，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？”

二,、觀看錄象 ： （看一看）

“就從咱們新泰市來開展研究,。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況,！”

1,、學生觀看錄象。

2,、“看了剛才的錄象,，你有什么想說的嗎？”

3,、“我們市是國家園林城市,，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎,？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,，幫他們想想如何處理這些已

經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎,？”

三,、研究方案： （寫一寫）

1、學生研究,，教師巡回指導,。

2、全班交流,，教師提要求,。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時,，所有的同學都要做個文明的小聽眾,。如果你有不同意

見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言,。

（2）,、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3,、隨機補充：

中國國務院辦公廳已經(jīng)向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案,。這個方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度,。國家開始限制白色污染物品的'使用

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前,，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒,。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟,。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具,，適合旅行野餐或開生日會,。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

四、聯(lián)系實際： （說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌,。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利,！同時同學們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局,，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點自己的貢獻,?！?/p>

“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1,、學生說說自己的想法,。2、教師評價,。

五,、活動延伸： （試一試）[機 動]

“剛才我們的同學都表明了自己的決心,。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限,。俗話說：眾人拾柴火焰高,。大家想想,，用什么辦法能使全校的同學,，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）

“你們想怎么宣傳,？”（指名說）

“接下來,，老師請大家發(fā)揮集體的智慧,，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎,？”

環(huán)保教案小班篇七

通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環(huán)境就是保護我們?nèi)祟愖陨?。教育學生要積極投身環(huán)?；顒?，增強他們的環(huán)境保護意識,。同時,，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化,，美化校園環(huán)境,，做文明中學生,。

教育形式、方法:講解,、討論

同學們，大家都知道，如今在世界范圍內(nèi)荒漠化日趨嚴重,，地球環(huán)境是越來越惡劣,。環(huán)境保護已是當今人類社會一個沉重的話題,。今天,，就讓我們重提這個話題，加強對環(huán)保的認識,，從我們身邊的小事做起,，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環(huán)境,，做文明中學生,。(板書:樹立環(huán)保意識 做文明中學生)

一、展示環(huán)境污染圖片

1,、展示從衛(wèi)星中拍攝到我國地貌的圖片,。問:你們從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么?

2,、利用多媒體向同學展示一些比較突出和嚴重的環(huán)境污染問題(如:水污染，大氣污染,，土地污染等),。請同學們舉例出我們生活中，那些行為會造成環(huán)境污染,。

根據(jù)學生的回答,，聯(lián)系生活實際，提問:

☆ 怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢?這樣的生活方式會有怎樣的環(huán)保效果?說出來與大家分享,。

多媒介展示:環(huán)保生活方式及環(huán)保效果,。

二、環(huán)保知識問答

1,、 介紹競賽規(guī)則:

(1) 全體學生總共分為四組,。以小組比賽的形式進行。

(2) 整個比賽分為必答題和搶答題兩部分,，每題分值均為十分,，答對加十分，答錯倒扣十分,。

2、比賽開始:(知識問答的題目見附錄)

3,、宣布比賽結(jié)果,，并對這次比賽進行總結(jié)。

三,、保護校園綠化

借助多媒介向?qū)W生展示校園風光,，并讓學生談談體會。

結(jié)合學生體會,，問:對如此美麗的校園,，我們應該怎么做才能保持她的美麗呢?(如:隨地吐痰，隨手扔垃圾,，亂踩草坪,，亂折樹枝，使用一次性筷子等),。

讓學生增強保護校園環(huán)境的意識，樹立保護校園綠化的使命感,。

四、自由發(fā)言

經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的進行，學生已對美化環(huán)境，保護綠化有了較深的感受,。組織學生從自身出發(fā)，以自由發(fā)言的形式,，談談如何做一個文明的中學生。

五,、結(jié)束語

環(huán)境污染和生態(tài)破壞的發(fā)生，不僅是因為不合理的生產(chǎn)方式,，也與我們每一個人的生活密切相關(guān),。比如，如果我們少用甚至不用塑料袋,，那么塑料袋生產(chǎn)廠家就會倒閉,，白色污染就會消失;如果我們不購買那些高級高油耗的汽車，廠家就會被迫生產(chǎn)低油耗,、高性能的汽車,，尾氣污染就逐漸減少;如果我們每天節(jié)約一杯水，少乘一次電梯,，都會對環(huán)境的改善做出一點貢獻……

同學們,，讓我們行動起來吧!地球家園的美好未來，就掌握在我們每個人的手中;行動起來吧!我們會建出綠色家園,、綠色學校;行動起來吧!我們會變得更加純潔、更加高尚,、更加有品味,。