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學生德育心得體會200字 學生德育心得體會500字篇一

然而,，不可以否認,，即便如此，大學生仍然是國家的棟梁,，是祖國實現(xiàn)全面發(fā)展的重要支柱,，是國家未來的希望。大學生的培養(yǎng),，直接關系到國家未來,。因此，社會的各個階層都應對大學生的成長予以充分的關注,。

大學教育,，作為高等教育，其與初等教育的最本質(zhì)區(qū)別,，在于它的最終目標是激發(fā)學生自身動力,，全面提高自身素質(zhì)，包括品質(zhì),，知識,，體能以及其他社會能力等等。而其中,，德育的地位更加突出,，因為大學生的道德水準,，將直接影響到20年后中國主流社會的道德水準。

接下來,，我將用四年時間,，通過自身經(jīng)歷，探索如何砥礪德行,，尋求一條針對個體的德育發(fā)展道路,。以下內(nèi)容作為開題報告，將重點陳述我對大學生活的理解以及對自己德育總方向的要求

1 以德育為靈魂的綜合發(fā)展

任何一個個人的發(fā)展都離不開國家的整體發(fā)展,，因此,，個人發(fā)展必須與社會需求保持相對一致。這就要求我們應該高度重視社會發(fā)展需求,，做一個對社會有用的人。這些必要能力包括：健全的人格,，專業(yè)技術以及強健的體魄,，即傳統(tǒng)意義上的“德智體”。

在這三者中,，“德”起到的是支配性地位,。沒有健全的人格，就無法贏得他人的信任,、肯定與尊重,，就失去了成功的基石，就不可能在任何領域取得建樹,。

因此,，德育，是整個人生,，特別是大學四年的重要課題,，是人生綜合發(fā)展全面發(fā)展的核心內(nèi)容。

在我眼中,，德育的進程,，其實是其他方面進步的副產(chǎn)物。品格的塑造,，離不開其他能力的提高,。

1.1 身體素質(zhì)

體育鍛煉可以增進身體健康，使疲勞的身體得到積極的休息,，使人精力充沛地投入學習,、工作;同時，保持健康的心態(tài),，充分發(fā)揮個體的積極性,、創(chuàng)造性和主動性,，從而提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康,、和諧的發(fā)展;更重要的是,，體育鍛煉通過與他人競技的過程，可以培養(yǎng)人的進取精神,，磨礪意志品質(zhì); 特別是在德育的進程中,，體育鍛煉中的集體項目與競賽活動可以培養(yǎng)人的團結(jié)、協(xié)作及集體主義精神,。美國華爾街的金融精英們都曾經(jīng)是運動健將,，許多卓有建樹的人也精通一項體育運動。

1.2 文化素質(zhì)

作為社會中新銳勢力的典型代表,，大學生的思想就是整個社會思想的風向標,。只有具有進步思想的大學生才能具有高尚的追求，才能得到社會的認可,，才能塑造出正確的人生觀世界觀,。因此，品德的塑造離不開文化素質(zhì)的全面提高,。 綜上所述,，大學四年，我的德育成長之路應著眼于身體素質(zhì)與文化素質(zhì)的雙重提高,，以此作為全面發(fā)展的基礎,，從而帶動整體素質(zhì)的提高。相信隨著總體能力的提升,，許多從前的不足之處將會迎刃而解,。

2 關于我達到目標的方法

德育作為一個遙遠的征程，既需要長期投入,，更體現(xiàn)出了達到目標的多種可能性,。因此，每個人都應該找到一條適合自己的最佳路線,，結(jié)合自身實際,，達到最終目的。下面陳述關于我如何達到目標的想法,。

2.1 通過集體生活,，嚴格自律 任何成功，都離不開對自身的嚴格要求,。一個無法對自己嚴格要求的人,，根本沒有資格去對別人要求。大學是走上社會的前奏，我們需要在這里培養(yǎng)基本的生存能力——尤其是自律,。別人迷茫時,，我們不僅需要清醒的頭腦，更需要強大的自律能力使自己的生活始終處在正確的軌道上,。而當你發(fā)現(xiàn)同學的閃光點時,，我們更需要強大的執(zhí)行力，使我們得以時刻效仿對方,，最終將對方優(yōu)點吸收到自己身上,。因此，不斷自律的過程,，不僅是對意志品質(zhì)的不斷考驗,，更是對自身素質(zhì)的綜合提高，是德育培養(yǎng)過程中不可或缺的重要組成部分,。對我而言,，我是個善于觀察的人，但我卻不善于將想法付諸長期行動,。通過集體生活對其他同學的不斷關注,，相信我可以得到快速的提升，盡早適應社會,。

2.2 樹立遠大追求，不斷進步

遠大追求,，既體現(xiàn)出一個人對生活的最大期望值,，更體現(xiàn)出一個人的視野開闊程度。心有多寬,，舞臺就有多大,。大學時期，更應該樹立遠大理想,。錢鐘書說過,，一個人20歲時不狂，是沒有氣魄,。大學生作為未來民族的棟梁,，更需要這種氣魄。沒有遠大理想,，就不存在對自身的嚴格要求,，就不存在自身能力的大幅提高。 我本是個不敢想象未來的人,，覺得自己一無是處,，即便是錄取結(jié)果出來前，我一直內(nèi)心覺得會落榜，因為我不敢相信我能考進北京理工,，但我真的做到了,，于是我認為，生活中,，如果多一些夢想,，多一分勇氣，我們或許就可以走的更遠,。

2.3 多種途徑組合,，形成合力

這里必須提到我以往經(jīng)歷。我在高考中失誤,，距離北京理工分數(shù)線33分,，自主招生只能加20，但我還是被錄取了,。這一事件中,，首先得感謝學校給我的機會，讓我得以在更高的平臺施展能力,，讓我擁有一群優(yōu)秀的同學和我共同進步,。但這里重點是到我自己的付出。別人都認為,，高中三年唯一任務是高考時,，我卻一門心思弄起了競賽，生物弄完弄化學,，順便弄起了物理,，雖然我學習在班里一般，但由于參加了這些活動,，得了3個省級獎,，拿到了北京理工的自主招生名額，所以在高考嚴重失誤的情況下仍然逢兇化吉,。別人通過一次高考做到了,，我通過很多次其他途徑也做到。高考是“獨木橋”尚且可以通過這種方式走過,，大學生活中,，選擇更多，更可以如此,。這件事給我的啟示,，就是大學作為多元社會，更應該通過全面發(fā)展,，將德智體三者的發(fā)展進行有機結(jié)合,，竭盡全力,，將成功的幾率加到最大。

學生德育心得體會200字 學生德育心得體會500字篇二

本人從事學校德育工作多年,，深知要真正做好德育工作,，難度很大。德育工作難,，難在其長期性和隱性,，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無創(chuàng)意,，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生,。當然，學校是德育教育的主課堂主渠道之一,，學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性,、主動性和實效性。大道理要講,，小道理更要談,。但是，如果認為向孩子們講講道理就能解決問題,，肯定未免天真了一些,。解決思想問題、行為習慣問題等,，主要靠不斷的實踐,，靠養(yǎng)成教育，靠引導進而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì),。

只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要,。作為德育工作者,，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子,，形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事,，有這樣一句真話：德育為先，"先成人后成才"!很有道理,。有才而無德為壞才,，是可怕的!德育工作者應專業(yè)化，要有專業(yè)水準,，要有理論支撐,，否則，東一榔頭西一棒,，盲人摸象,，效果想必也不會太理想。

搞德育活動,，必須要精心設計,，系統(tǒng)研究，鎖定目標,，有可行的預案,，讓孩子們從"生物人到社會人"(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過："兒童是感情的王子",，所以德育教育要以情動人,，以理感人服人，形成難忘的教育,，收到讓孩子們終生難忘的效果,。細微之處見精神。我想,，影響孩子的除了知識,，更有道德與文化,。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動,，必須使用鮮活通俗的語言,，生動典型的事例，喜聞樂見的形式,，特別要注重孩子們的主動參與親身經(jīng)歷和真實感受,，以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索并掌握規(guī)律,，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習慣的轉(zhuǎn)化,，促使他們既成人又成才。

總之,，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I者,，實踐體驗的組織者，健康成長的服務者,，良好成長氛圍的營造者,，合法權(quán)益的維護者。

學生德育心得體會200字 學生德育心得體會500字篇三

我認為：思想道德教育要少“說教”,。不防結(jié)合學科的內(nèi)容,，在課堂上抓住點滴的德育契機。

比如說在學生說到哪里的花漂亮,，她采了一朵做標本時就該及時指出：花是給大家看的,，你摘一朵我摘一朵，那么后來的人就沒有花看了,。也可以使豐富多彩的班級活動具有育人的價值,。我們班就開展了豐富多彩的班隊活動。如《團結(jié)力量大》,、《該先愛國還是先愛家》的主題班隊會;同時開展拔河,、跳繩、小制作等活動,，通過實踐,，學生從中懂得：凡事要多動腦筋，找竅門,，體會手腦并用的益處，找到集體合作的最佳方式,，在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念,，責任感和義務感，豐富學生課余生活;組織學生每人每周至少看一本書,，開展讀書沙龍,，好書推薦,，讀書經(jīng)驗交流等活動拓展學生視野，展開想象的翅膀,，豐富學生的情感體驗,。

班級中開展的活動，形式多樣,，趣味性強,，學生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益加強,，自理能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識,、處理能力,、交往能力和耐受挫能力，充分體現(xiàn)了學生的主體地位,，這更是使日常生活成了培養(yǎng)學生良好品德習慣的演練場,。

而對于不同年齡、年紀,、知識基礎,、能力水平、個性,、興趣,、學習習慣的學生要區(qū)別對待，做到因材施教,。比如高年級的學生對說教,、批評非常反感，嚴格的有很強烈的抵觸情緒,，我總是先和他開開玩笑,，放松他的心理防范意識，讓他知道老師是來幫助他的,，讓他把老師當作朋友,，意識到自己的做法欠妥。

比如我們班上有名學生李某,，他性格孤僻,，上進心不強，逆反心理重,，學習成績不好,，缺少家庭的溫暖。我初步分析了存在這些問題的原因,，并制定了應該先從心理疏導開始的教育方法,，盡量讓他取得小的進步,，循序漸進的轉(zhuǎn)化。具體的教育方法是：先通過班級師生交流,，取得學生對老師的信任,，和學生交心，還通過集體活動,，為該生參加集體活動提供便利條件,，讓其感到集體的溫暖。另外,，幫助其與養(yǎng)父建立起和諧的父子關系,，改變自我審視角度，淡化自我怨恨意識,。最后,，幫助他正確認識和評價自己，看到自己的優(yōu)點,，發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補不足。從而樹立必勝的信心和勇氣,。通過以上的工作,，學生黃某的行為習慣大有改變，進步比較大,，學習上也開始努力,，初步收到成效。相信他能轉(zhuǎn)化自己,，讓自己成為一個積極進取,，奮發(fā)圖強的好學生。

不論是成年人還是未成年人,，他們的思想都不是一下子形成的,，都是從小到大，通過點點滴滴的事情和感受,，逐漸形成的,，因此，思想道德教育要從小抓起,，從點滴做起!想到這里,，感覺自己肩上的擔子突然重了許多。