時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇一

以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本,，大面積提高教育、教學(xué)的效益,，朝著“有特色,、有品位、有創(chuàng)新,、有活力”的方向不斷邁進,。

1、嚴格實施教科研工作計劃,，全面深入地推進新課程改革和研究性學(xué)習(xí),，加強教學(xué)模式研究。

2、做好課題的實驗與總結(jié)工作,，確保教師課題實驗質(zhì)量,，并作好下一輪課題研究的準備工作。

3,、堅持以校為本,，加強教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實效

1,、利用業(yè)余時間多看書,，經(jīng)常有目的的讀一些教育書集。盡可能每月看一本好書,。

2,、同課異教,，優(yōu)勢互補,。自己上好示范課，主動探究,，大膽創(chuàng)新,，敢于質(zhì)疑，相互溝通,，相互合作,，相互聽課、評課,，再寫教案,。形成教學(xué)研究的共同體，達到相互借鑒,，取長補短,，優(yōu)勢互補，資源共享,，共同提高的目的,。

3、重點實現(xiàn)“新,、活,、實”。必須做到內(nèi)容新——新課程理念,，新課程標準,，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽取名師的講座,、觀看名師課堂實錄,、案例分析、和同年級的老師進行討論；效果實——實際備課時要想到,、教學(xué)中要做到,、課后還要反思到。

4,、教研與服務(wù),，隨著新課程改革實驗的深入開展，教師在教學(xué)中遇到的問題越來越多,，而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的,，它需要教師群體的智慧。因此,，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題,，在實踐中提升能力,，促進自身的專業(yè)發(fā)展。

1,、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄。

2,、認真參加學(xué)校的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3,、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮自身特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。

4,、業(yè)余時間學(xué)習(xí)研修讀本。

總之,，本學(xué)期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究,，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師，

讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力,，使學(xué)校更具有活力,，使教師更具有能力。

學(xué)校校本研修工作計劃篇二

為了進一步加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，切實促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，特制定本學(xué)期研修計劃,。

學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人,，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%,，50歲以上教師2人,，約占在職教師總數(shù)的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達標,，其中本科學(xué)歷36人,，約占在職教師總數(shù)的60%，學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱教師13人，占22%,，縣級學(xué)科帶頭人,、骨干教師各1人，縣級教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%,。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后,，實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺，教師的科研本事與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行組織教學(xué)活動的本事參差不齊,，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識,，缺乏積極向上的動力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作,，經(jīng)過校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研本事,。

（一）總體目標

以學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以提高教師的教育教學(xué)本事為中心，促進廣大教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長,，在研究中提高，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,，提高有效教學(xué)手段,，推動學(xué)校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實踐中逐步提高教師的教育科研本事,，構(gòu)建一支具有必須科研水平的教師團隊。

（二）階段目標

1,、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,，進而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力,。

3,、進一步加強研究型教研組建設(shè),，以教師課堂教學(xué)改善計劃為抓手，開展“先學(xué)后教,、當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動,，切實提高教師的教學(xué)有效性,。

4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動,，加強教師科研意識,，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材,，進一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行本事。

6,、建立和完善貼合學(xué)校特點的校本研修制度,，激發(fā)教師參與校本研修的進取性，提升教師校本研修的有效性,。

7,、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,，促進教師隊伍的整體提高,。

8,、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動,，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教育教學(xué)和班級管理,。

9、80%以上的教師具有必須的教育科研本事和課程開發(fā)本事,，有必須數(shù)量教師的論文在縣,、市刊物發(fā)表。

1,、緊緊圍繞“先學(xué)后教,、當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，增強課堂教學(xué)效果,，經(jīng)過立足課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件,、運用觸控一體機進行教學(xué)的技能,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇三

作為一名從事中學(xué)音樂教學(xué)六年的老師，每每回憶過去的教學(xué),，都有著不同的感受,。過去的六年是學(xué)習(xí)的六年，也是成長的六年,。

作為一名中學(xué)音樂教師,，不斷的學(xué)習(xí)和完善自己才能保證自己不斷的進步，適應(yīng)教學(xué)的不斷發(fā)展和學(xué)生的專業(yè)需求,。2012年我從陜西師范大學(xué)音樂專業(yè)畢業(yè)分配到我的母校母校城關(guān)中學(xué)，懷揣著當教師的夢想走上了舞臺,。作為一名教師,，除了正常的教學(xué)以外，還有很多的教研活動等著你,，賽教就是重要的組成部分,。眉縣城關(guān)中學(xué)是每學(xué)期都有賽教活動，作為年輕教師的我是不能逃避的,?？墒窃趯嶋H的賽教中，并不像想象中的那么簡單,，學(xué)生不能控制,、電腦死機,、口干舌燥、心跳加速等不良反應(yīng)加劇,，賽教以失敗告終,。

在隨后的教學(xué)在，我學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課,，請教老師,，不斷的反思和總結(jié)自己的課堂教學(xué)，終于我走出了成功的第一步,；在校級賽教中勝出后,，我參加了縣級賽教，榮獲了三等獎,，但是我卻發(fā)現(xiàn)我不能快速的適應(yīng)陌生的學(xué)生,，從而導(dǎo)致沒有拿到更好地名次；

今年我參加了國培計劃,，學(xué)習(xí)到了更多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂實景和教學(xué)模式,，在返崗時間的這段時間，我利用所學(xué)知識進行大膽嘗試,，寶雞市教學(xué)能手,、教學(xué)名師羅芳老師對我的進步滿口贊賞，并提出了一些需要改進的意見,。路漫漫其修遠兮,，在后期的學(xué)習(xí)中，我將不斷學(xué)習(xí),，大膽嘗試,，期待更好的成績，從而服務(wù)于教學(xué),。

自20xx年,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化落實，寶雞市中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)應(yīng)運而生,，作為一名從事音樂教學(xué)的中學(xué)教師來說,，這是一次絕好的展示機會。上大學(xué)時,，雖說參加了很多合唱演出,，但是真正的合唱指揮知識還是很匱乏的。接到學(xué)校的活動文件,，我拿出了大學(xué)發(fā)的合唱書學(xué)習(xí)了惡補了基本的理論知識,，打開電腦現(xiàn)學(xué)了基本的合唱指揮姿勢與收拾。經(jīng)過不懈的努力眉縣城關(guān)中學(xué)在20xx眉縣首屆中小學(xué)合唱藝術(shù)節(jié)合唱比賽中,，取得了第一名的好成績,，代表眉縣參加市級決賽,，我又不斷的學(xué)習(xí)，請教老教師,，經(jīng)過改進和提升,，眉縣城關(guān)中學(xué)合唱團取得了寶雞市第四名的好成績。

眉縣城關(guān)中學(xué)音樂組和合唱團是我校校園文化的重要組成部分,。學(xué)校堅持每周固定時間訓(xùn)練,，自成立以來，合唱團水平逐年提高,，學(xué)生在合唱團和音樂組中學(xué)到了專業(yè)的音樂知識,，找到了自己優(yōu)勢所在。近三年來,，我校合唱團有近五十余名隊員通過專業(yè)考入高等藝術(shù)院校繼續(xù)深造,；

合唱團首屆鋼琴伴奏胡鴿榮獲陜西省鋼琴比賽一等獎，第二屆合唱團鋼琴伴奏苗瑩榮獲三等獎,，合唱團成員在校內(nèi)外各類演出展露歌喉,。在合唱團中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的意識,，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己閃光點,，勇于展示自己。

在后面的教學(xué)中,，結(jié)合國培所學(xué)專業(yè)技能和教學(xué)模式,，我將不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,，提升校園藝術(shù)文化活動檔次,，提高學(xué)生專業(yè)技能，是學(xué)生在快樂中健康成長,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要在教育局及學(xué)院的關(guān)心支持下，在大力改善辦學(xué)條件的同時,，把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎(chǔ)工程來抓,，以“穩(wěn)定、充實,、提高、優(yōu)化”為方針,，以學(xué)習(xí)教育教研相結(jié)合為模式,，融“師德、文化,、業(yè)務(wù)”為一體,，努力建設(shè)一支思想道德素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，基本功扎實,，適應(yīng)21世紀需要的教師隊伍,。

二、培養(yǎng)目標

一年轉(zhuǎn)正合格,，三年出徒提高,，五年骨干優(yōu)化。

三,、具體措施

(一)青年教師的培養(yǎng)措施

1,、組織好新教師入校教育活動，由校長向新教師介紹學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),，老教師的先進事跡及優(yōu)秀品質(zhì),，青年教師要以校榮為榮，人人立足崗位,，比成績,，比貢獻，牢固樹立安心從教的思想,。

2,、加強政治理論、師德理論學(xué)習(xí),，教育青年教師愛學(xué)生,，個性要愛后進生，把后進生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績掛鉤,。

3,、教研組內(nèi)新老教師結(jié)對子，教師要言傳身教指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及教學(xué)經(jīng)驗,，共同進行教材教法研究,，指導(dǎo)備課，追蹤聽課等;新教師要在三個月內(nèi)掌握最基本的教學(xué)技能,。

4,、定期開展“競賽”“一節(jié)好課”等崗位練兵活動，為青年教師帶給展示自我的機會,。

5,、組織教師參加進修校組織的各種培訓(xùn)，支持教師參加繼續(xù)教育及學(xué)歷進修等活動,，要求青年教師要不斷充電,，博采眾長，勇于實踐，厚積薄發(fā),。

6,、推行“行者上、平者讓,、庸者下”的用人制度,，“逼”著青年教師往上走，往前闖,。

7,、要善于看到青年教師身上的長處，要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能,，讓他們揚長避短,，從最佳的角度來展示自我的才華，從而提高自信心,，發(fā)揚用心性,。

(二)骨干教師的培養(yǎng)措施

1、支持骨干教師外出學(xué)習(xí)考察,，學(xué)校為其帶給培訓(xùn)經(jīng)費,。外出教師要把學(xué)習(xí)心得或觀后感整理成匯報材料與全校交流。

2,、適應(yīng)教育發(fā)展的需要,，骨干教師務(wù)必進行學(xué)歷進修，三年內(nèi)到達本科以上學(xué)歷水平,。

3,、堅持學(xué)習(xí)先進理論并用以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，每人每學(xué)期要有5000字的學(xué)習(xí)筆記和心得,，2篇教育教學(xué)案例分析,，骨干教師要不斷增強科研意識，能從實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，不斷提高科研潛力每學(xué)期至少上交一篇論文,。

4,、骨干教師要與青年教師結(jié)對子，要對青年教師進行傳幫帶：傳優(yōu)良傳統(tǒng),，幫備課,、教課和班主任工作，帶出嚴謹?shù)慕田L(fēng),，骨干教師要甘當人梯,。

5、領(lǐng)導(dǎo)要深入教育教學(xué)第一線，與骨干教師一齊學(xué)習(xí)研究共同商定帶有指導(dǎo)性的教改專題,，幫忙他們總結(jié)經(jīng)驗展示課堂教學(xué)特色，每學(xué)期至少拿一堂示范課,，使他們的成果為大家共享,，使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴大。

學(xué)校校本研修工作計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

人常說：百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。小學(xué)語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓(xùn)，使自己的師德修養(yǎng),、理論水平,、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，是自己成為一名精干,、高效、有事業(yè)心,、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)期目標

1,、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng),，使自己能成為成為學(xué)生愛戴,、家長信賴的好教師。

3,、通過校本研修,，解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑,，尋求解決問題的有效途徑和方法,，從而更有效地進行教育教學(xué)工作。

三,、研修內(nèi)容

1,、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄,。

2,、利用時間，進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標準的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),。

3,、認真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。

5,、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練,。如：三字一話、說課,、課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等一系列評比活動,，使自己練就扎實的教學(xué)基本功,。

6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,，做好讀書筆記,，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力,。

四,、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念,，以適應(yīng)教育教學(xué)改革,。

利用時間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育教學(xué)理論、研讀新課程標準,、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),，不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果，結(jié)合自身實際,，注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合,。

2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽,，在各種競賽中,，進行校本研修，促使自己盡快成長,。

3,、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力,。

以課題研究為抓手,，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平,。

4,、繼續(xù)開展讀書活動,，豐富自身內(nèi)涵。

積極閱讀各類書籍,，拓寬自己的知識面,，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源,，只有這樣讓自己不斷提高,，才能真正干好本職工作。

5,、積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進行校本研修,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇六

隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)要求,，開展校本培訓(xùn)成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式,。為了規(guī)劃和強化校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量,，結(jié)合學(xué)校實際?制訂本校校本研訓(xùn)計劃

通過開展校本研訓(xùn),，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范?掌握先進的教育理念和教育思想。以學(xué)習(xí)新課標為抓手?轉(zhuǎn)變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)?促進教師專業(yè)化發(fā)展,。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本年度，在深刻認識校本研訓(xùn)在全面實施素質(zhì)教育,、促進師生共同發(fā)展和學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè),、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際,，著重從師德修養(yǎng),、新課標研修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),、教育教學(xué)能力研修,、教科研能力研修等方面進行校本研修。

1,、師德研修,。

帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質(zhì),。同時,，大力開展讀書活動，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學(xué)習(xí),、互相交流讀書體會的平臺,，鼓勵教師多讀書,，做一個真正意義上的讀書人。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務(wù)，讓人民滿意,。愛學(xué)生—就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。愛自己—就是要做到以“學(xué)為人師?行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感、光榮感和成就感,。言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學(xué)理念,。

在集中研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué),，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。做好校內(nèi)教學(xué)模式的研究及推廣工作,。充分發(fā)揮教研組、備課組作用,，加強對導(dǎo)學(xué)助學(xué)拓學(xué)教學(xué)模式的研究總結(jié)和推廣工作,，認真開展學(xué)校教學(xué)模式的評選活動，并采用公開課,、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,，提高學(xué)校整體教育水平,，條件成熟時向外推介，增強學(xué)校影響力,。

3,、教育教學(xué)能力研修。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,。開展年組,、教研組“教學(xué)團隊賽”活動，增進教師之間的密切合作,，努力做到資源共享,，提倡集體上臺階。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。

學(xué)校校本研修工作計劃篇七

20xx年,，我校將以“特色發(fā)展年”為契機,，不斷深入新課程改革，大力實踐高效課堂,，深化名師打造工程,，強化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果,，促進學(xué)校,、教師、學(xué)生的同步成長,，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升,，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路。

1.師德師能建設(shè)

為切實發(fā)揮績效考核功能,，落實教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求,，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準,，努力做學(xué)生愛戴,、家長信賴的好老師。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，要進一步增強教師學(xué)習(xí)的主動性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合,，培養(yǎng)敬業(yè)精神,。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

2.高效課堂服務(wù)

高效課堂實施，新課程深入改革已是大勢所趨,，以科研為引領(lǐng),，以教師為主體，以課堂為陣地,，以教學(xué)為重點,，以問題為載體，以研訓(xùn)為手段,，也已經(jīng)形成共識,，本學(xué)期的校本培訓(xùn)，要圍繞高效課堂,，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡,，做到研訓(xùn)一體，將以訓(xùn)導(dǎo)研,，以研促訓(xùn)落實到研修計劃中,。

做實日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計劃,，正常有序地開展好教研活動,。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求，上好學(xué)科教學(xué)實踐課,，各行政,、教研組長、備課組長等教師按要求組織實施好集體備課,，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù),，達到規(guī)定節(jié)數(shù)，做到聽課有記錄,、評課有意見和教學(xué)有反思,。各教研組、備課組聽,、評課活動及教學(xué)實踐活動要有過程,、有記錄。

與此同時,，要加強科研工作,，提高研究實效。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研,，服務(wù)于教學(xué);以科研求突破,，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，記錄點滴,，將課題研究與教學(xué)研究有機結(jié)合起來,，并撰寫好論文,，積極參加省、市、區(qū)論文,、案例評比,。

3.名師隊伍培養(yǎng)

圍繞學(xué)校教科研工作三年目標和學(xué)校名師培養(yǎng)計劃,，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，大膽進行教育教學(xué)實踐改革，讓工作態(tài)度好,、綜合素質(zhì)高,、教學(xué)思路新、創(chuàng)新意識強的青年教師脫穎而出,。

著力抓好區(qū),、校兩級教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范,、帶頭作用;著力培養(yǎng)教學(xué)新秀,。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構(gòu)建平臺,、創(chuàng)設(shè)機遇，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動,，并承擔一定的開課,、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機遇,。

加強班主任隊伍建設(shè),。建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、交流,、研討、績效考核的機制,，加強對班主任工作的管理與考核,，提高班級管理水平，促進良好班風(fēng)的形成,。

4.教學(xué)技能展示

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識視野,，以提高課堂教學(xué)效益,。本年度我校將繼續(xù)進行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，開展課件制作競賽,，電腦技能培訓(xùn),，加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學(xué)基本功,，促進教師技能提升,。

5.完善研修機制

為進一步加強校本研修的工作力度，確保實效,。必須加強制度建設(shè),，形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu),。

學(xué)校校本研修工作計劃篇八

校本教研是學(xué)校根據(jù)自己的實際情況,，立足本校提高教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平的一項重要措施，根據(jù)這種情況,，我校特制定如下：

集體備課是一項充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式,，就我校教師構(gòu)成成分而言，青年教師占據(jù)多數(shù),，他們盡管有豐富的理論知識,，但在教學(xué)經(jīng)驗、備課方法,、授課形式上,，還有許多欠缺和不足。因此,，很有必要通過集體備課這種形式,，讓青年教師在老教師或有豐富教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下得到培訓(xùn)，達到逐步提高教育教學(xué)能力之目的,。

備課是基礎(chǔ),，上課是關(guān)鍵，評課是提高的前提,。不管你的教案寫得再好,，還必須通過上課這種形式來把你的教育理念和教育目的體現(xiàn)出來。而上每一節(jié)課都或多或少存

在一些不足和缺陷,，怎么改動這些缺陷,，正像我們看病就醫(yī)一樣，只有通過醫(yī)生的診斷才能確定病因,，才能對癥下藥,。而我們的教育教學(xué)上的“醫(yī)生”就是其他聽課的教師。所以，我們不但組織好聽課活動,，更要及時組織教師進行評課活動,，在評課活動當中相互切磋，達到相互學(xué)習(xí),、相互提高的目的,。

集體教研也是提高全體教師教育教學(xué)能力和教學(xué)水平的一項重要措施，因此我們要求全體教師對集體教研工作給予高度的重視,。在規(guī)定的集體教研安排時間內(nèi),，無重大事故或原因，不得請假,，更不得缺席,。不管是上級教育主管部門組織的教研活動，或?qū)W校組織的教研活動必須按時參加,，認真做好記錄,，及時落實。

業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)水平,，更新教育觀念,，學(xué)習(xí)先進的教育理論、先進的教育方法和先進經(jīng)驗的一項重要形式,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能做到更好的自我完善、自我提高,，才能跟上飛速發(fā)展的教育形式,。為此，我們學(xué)校要加強對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論的領(lǐng)導(dǎo),，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間內(nèi),，向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料，通過集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)形式,，對全體教師進行全員培訓(xùn)和全員提高。全體教師還必須寫出必要的學(xué)習(xí)筆記和心得體會,。

近兩年來,，我校接受了許多青年教師，他們剛剛走上講臺,，在教育教學(xué)能力和教學(xué)方法,、授課方法等方面，存在許多不足和欠缺,，為了幫助這些青年教師盡快地適應(yīng)教學(xué)工作,，我們要搞好教師之間傳幫帶活動，就是說讓這些青年教師向身邊的老教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,、骨干教師拜師,，讓這些老教師、骨干教師等帶徒,，相互聽評課,，相互學(xué)習(xí)，相互交流,，已達到對青年教師進行培訓(xùn)和提高的目的,。

近幾年來，新課改工作在全國各地,、城鄉(xiāng)之間先后全面開展,，新的教學(xué)理念、教育思想,、教學(xué)模式如雨后春筍,，我們學(xué)校較之城鎮(zhèn)晚走一步。因此,，他們這些開展新課改的學(xué)校都許多寶貴的經(jīng)驗,，可供我們借鑒，有許多新的教育理論,、教育思想,、教育模式等可供我們學(xué)習(xí)。因此,，我們要充分利用這樣有利條件,，通過不同的渠道，借助不同的機會,，盡可能多的派教師出外考察學(xué)習(xí),，同時，也可以請進名師名家到學(xué)校傳授經(jīng)驗,，以提高我校全體教師教學(xué)水平,。

前幾年以來，我們學(xué)校進來了許多青年教師,，盡管他們熱情高,、干勁大、事業(yè)心強,，但有許多教師所教學(xué)科與他們的所學(xué)學(xué)科不一致,，因此，對這些教師很有必要進行專業(yè)知識的培訓(xùn)和提高,，以幫助他們盡管的提高他們自己的業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

學(xué)校校本研修工作計劃篇九

隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈,，肩負著人類文明的教育,，也在飛速地發(fā)展。作為教師,，更應(yīng)該跟上時代的腳步,。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自己反思平臺,。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際,，自身的發(fā)展要求,，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作,，融入學(xué)校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦,。為此,，我定下個人的校本研修計劃：

在新時期里，新課改新理念要求下,，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想,，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力,、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標，以教師為主體,，以“上好課”為主線,，在實踐中探索，在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中升華,，共同前進，共同發(fā)展,。加強學(xué)習(xí)，努力提高自己,，變化自己,，學(xué)習(xí)先進知識和先進的教學(xué)方法以適應(yīng)當代教師的要求。

1、通過學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的管理理念和管理水平,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

3,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯浚覀冄芯康氖亲约?，研究自己是為了更好地發(fā)展自己,。以科研為先導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標,，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,，鼓勵課后反思，加強學(xué)習(xí)與交流,，營造濃厚的教科研氛圍,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

4,、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識,，向課堂要成績，要效果,。

(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué),，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目,，認真讀書學(xué)習(xí),、交流研討。使讀書成為我的自覺行動,，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(2)小組研討：本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高,。

(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課,、評課,，進行教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題,，讓我的教學(xué)更具特色,。

(4)專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來,，并及時反思,、總結(jié)。

1,、個人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著,，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的讀后感,，并在個人播客中發(fā)表,。

2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主,，本學(xué)年至少聽30節(jié)課,。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

3,、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計是個人研究教材教法的成果,，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇,，教學(xué)案例一篇,。

4、小組集中研修：認真做好集體備課工作,。充分發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材,、理解教材,、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”,，以提高自己的教育教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德,。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學(xué)行為,，主動進行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高。

5,、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記,，及時寫好總結(jié),，完成教育教學(xué)論文一篇。

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自己。

2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思,。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇十

以教師為研究主體,，以促進學(xué)生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,，以自我反思，同事互助,，專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,，通過校本研修，努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面,，教學(xué)基本功過硬,，具有一定教育科研能力的師資隊伍。結(jié)合本校實際,，制定校本研修計劃,。

1、通過自主學(xué)習(xí),，專家引領(lǐng),，更新教育教學(xué)觀念，增強校本研修意識和能力,，形成良好的校園研修氛圍,。

2、通過以教師為主體的研修活動,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，促進教師專業(yè)發(fā)展，造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,。

3,、通過制度建設(shè)，探索新學(xué)校校本研修的方式和方法,，完善具有校本特色的教師研修制度,。

4、 立足課堂,，通過聚焦“疑難問題”開展校本研修,，切實解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實際問題，總結(jié)解決實際問題的心得和體會,，探索有效的教學(xué)規(guī)律,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

組 長：張寧娣

副組長：張平利,、李婷,、張倩

成 員：駙馬莊中心小學(xué)全體教師

（一）師德建設(shè)

1．認真貫徹實施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),，認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡,，增強人文底蘊,，塑造人格魅力。提升教師的師德素養(yǎng),。

2．倡導(dǎo)并弘揚無私奉獻,，為人師表，愛崗敬業(yè),，嚴謹治學(xué)的精神,，增強熱愛本職工作，安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心,。定期開展師德測評活動，期中開展師德自主測評,，期末開展教師滿意度調(diào)查,，及時對師德師風(fēng)進行整改，堅決執(zhí)行師德問題一票否決制,。

（二）教育教學(xué)實踐

1．深入學(xué)習(xí)新課標修訂稿

通過多種形式研讀新課標,，要求教師全面理解、深入領(lǐng)會和準確把握修訂后課程標準的精神實質(zhì),，力求做到知道新課標修訂稿與原來新課標相比“刪去了什么,、增加了什么、修改了什么,、堅持了什么”,，明了新課標修訂稿的精神實質(zhì)，感悟新課標修訂稿的思想精髓,，切實把課程標準的教育理念和基本要求全面落實到教學(xué)教研活動中,。部分學(xué)科起始年級秋季開始使用修訂版新教材，針對修改的內(nèi)容,，各學(xué)科研修組可組織集體備課會議或課堂觀察活動,，切實幫助教師把握新教材新理念。

2．積極探索校本研修新方法

在新課程實施過程中,積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式,、新途徑,、新模式。

首先,， 配合學(xué)校教科研工作,，做好“課題研究”，教師剖析問題,、解決問題,，并將研究成果運用于教育教學(xué)之中，在研究中提升教師的教學(xué)能力,。

其次,，學(xué)校通過師徒結(jié)對的形式利用“教學(xué)會診”這個平臺,，加大骨干教師對年輕教師的培養(yǎng)力度。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)成師徒對子,，為他們創(chuàng)造機會,，搭建平臺，促使其早日成熟,、成才,。同時，通過集體備課,、磨課,、說課、評課等,，定期開展課堂交流活動,，聚焦“疑難問題”，研究有效教學(xué)的行動策略,，提高課堂教學(xué)的針對性,、可行性和實效性。

最后,，學(xué)校要針對在教學(xué)過程實施中出現(xiàn)的熱點,、難點問題，結(jié)合課堂教學(xué)實際,，定期開展主題交流,、行為反思、方法探究等教學(xué)論壇活動,。

3.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園

充分利用學(xué)校濃郁的讀書氛圍,，教師書吧，學(xué)校將以我讀教育專著為主題,，倡導(dǎo)教師同題讀書,，開展讀書論壇活動。完成“5個一”的系列活動,，如下：

學(xué)校校本研修工作計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

以“規(guī)范教學(xué)行為，深化課堂教學(xué),，提升教師素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作方向；以“務(wù)實,、有效,、求精、先導(dǎo)、創(chuàng)新”的工作原則,。以“備好課,、上好課、評好課,、育好人”為目標,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，立足學(xué)校實際,，面向全體教師,，圍繞以“學(xué)”中心的教育教學(xué)活動，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二,、基本要求

（一）面向全體教師，讓我校在職的40多位教師全部參加校本培訓(xùn),。努力爭取讓各位老師每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于72學(xué)時,。

（二）注重資源整合，加強教學(xué),、科研、培訓(xùn)的有機統(tǒng)一,；注重校際合作與交流,，調(diào)動教師積極性，提高教師的整體素質(zhì),，注重差異,，突出個性，滿足教師發(fā)展需要,。

三,、本學(xué)期工作要點

（一）繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作

按文件的精神，我們也把本校的校本培訓(xùn)內(nèi)容分“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩部分,。

1,、校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”

（1）組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得,。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動（檢查研訓(xùn)手冊）,。

（2）每大周確保組織1次集體備課活動，做到每次活動有組織,、有計劃,、有記錄、有成果,；其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間（查博客上傳情況記錄）,。

（3）讓教師每學(xué)期在學(xué)校或以上級別開公開課一到兩次。也要求教研組做到有組織,、有計劃,、有記錄、有教案（查教研組備課組活動記錄,、各老師聽課記錄）,。

（4）校本教研的聽課、評課活動,，每學(xué)期要求每位教師不少于10節(jié)（查研訓(xùn)手冊）,。

（5）學(xué)校每學(xué)期期末都要求各備課組召開期末考試質(zhì)量分析會。做到有記錄,，有分析報告（上交材料存檔）,。

2、校本培訓(xùn)“自定內(nèi)容”

除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外,，我們還結(jié)合自己學(xué)校的教科研特點,，根據(jù)教師發(fā)展水平和教學(xué)要求，自行選定相關(guān),、適合的培訓(xùn)內(nèi)容,。主要有以下形式：

（1）繼續(xù)做好市縣課題的申報、立項,、管理,、指導(dǎo)、結(jié)題及課題組組長的培訓(xùn)等工作,。

（2）積極組織和指導(dǎo)教師撰寫論文,、教學(xué)案例、反思敘事等工作,，學(xué)校教科室將做好送評,、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、專家講座、校本研修等機會,。

（3）備課組活動為依托,，在全校開展思維課程開發(fā)研究。

（二）繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作

年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學(xué)校教科研工作的永恒課題,，是我校教學(xué)質(zhì)量的保證,，為了促進年輕教師的成長，結(jié)合我校的師徒結(jié)對制度,，以及新教師培養(yǎng)方案,。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢,，聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學(xué)診斷,，通過“領(lǐng)路子,、壓擔子、搭平臺,、給面子”等一系列舉措使新教師的教學(xué)能力有了較大的提升,。本學(xué)期我們將繼續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作，在校內(nèi)開展“蘇校新苗”評比,，進一步促進新教師的成長,。

（三）開展校優(yōu)秀教研組評比

上學(xué)期雖然我校老校區(qū)科學(xué)組在陳徳輝老師的帶領(lǐng)下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽，但由于學(xué)期比較短,，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設(shè)立教研組,，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動，這個學(xué)期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案,，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動,，希望以此帶動校教研組建設(shè)。

四,、組織與保障

（一）完善教科研獎懲制度,。結(jié)合實際落實每次培訓(xùn)的時間、地點,、人員,、內(nèi)容，教科室做好出勤記錄,、考核工作,。使校本培訓(xùn)工作走上規(guī)范化,、制度化軌道,。

（二）建立教師檔案。將教師參加校本培訓(xùn)的情況聽課筆記,、學(xué)習(xí)心得,、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例,、獲獎證書及時記錄,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇十二

1、更新理念,，學(xué)習(xí)當前最新教育教學(xué)成果,。

2、通過研修活動,，進一步調(diào)高自己的學(xué)科整合能力,。

3、通過專家引領(lǐng)提升自己對高效課堂教學(xué)策略的靈活運用，從而真正把高效課堂實施下去,。

1,、1-2月份：制定研修計劃，選定學(xué)習(xí)科目,，聆聽專家講座并完成在線練習(xí),。

2、3-4月份：積極開展研修實踐活動,。通過集體備課,、磨課、教學(xué)反思等活動錘煉自己的教學(xué)技能,，同時完成研修教學(xué)設(shè)計,、課件、反思,、總結(jié)任務(wù),。

3、5-6月份：將自己的教學(xué)實踐,、活動反思,、心得體會與同行交流分享，對疑難困惑問題進一步尋求專家指導(dǎo),，以求圓滿完成此次研修培訓(xùn)任務(wù),。

學(xué)校校本研修工作計劃篇十三

根據(jù)xx市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作計劃,。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本,，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展供給廣闊的學(xué)習(xí)空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革,。

“強化科研意識,、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展本事為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

經(jīng)過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標準為抓手，經(jīng)過有效改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)本事、教育創(chuàng)新本事和教育科研本事,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，進取探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為資料,，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的本事這一目標。構(gòu)成一支具有必須規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍,；構(gòu)成一批在課程教材改革的理論與實踐上有必須教科研本事的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,，學(xué)習(xí)、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格和特長,，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實際,，以活動為載體，以案例教學(xué),、典型報告為基本形式,，同時，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育,，為人民服務(wù),，讓人民滿意；愛學(xué)生,，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀,、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù),；愛自我,，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、職責(zé)感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學(xué)理念,，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué),，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情景,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。

3,、教育教學(xué)本事研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料,，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合本事基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動,；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要經(jīng)過結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點采取不一樣的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平。進取引領(lǐng)教師向“研究型,、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

5,、教育科研本事研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學(xué)即研究，讓教師不畏懼科研,，使教師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué),，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，幫忙教師樹立先進的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。

2,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價,、研討教學(xué)管理等,，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué),。

4,、教學(xué)觀摩：利用教研課進行課堂教學(xué)研究，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄,；同學(xué)科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動,；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象,。

5、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實施,。采取周評估,、月評估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的資料按學(xué)時計算,，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系,，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并與年末考核掛鉤,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇十四

以更新教師教育理念,、改善教師的教育行為為直接目標，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的,，通過“專家引領(lǐng),、同伴互助、閱讀反思,、課例研修”等方式,，搭建平臺,，促進教師專業(yè)成長。

1,、師德研修,。以加強師德為核心，以提升師能為重點,，努力鑄就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛，技能精深的教師隊伍,，以適應(yīng)新課程改革下對教師的要求,。

2、教育教學(xué)能力研修,。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，做到常抓不懈，積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

3,、教育科研能力研修,。樹立“科研強校”意識,，結(jié)合校情,、學(xué)情，在專家引領(lǐng)下,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,，積極推進我校規(guī)劃課題和個人課題研究,，促進教師的專業(yè)成長，提升我校的辦學(xué)品位,。

1,、知禮而守節(jié)

利用全體教師會議和專題培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等,，進一步增強教師學(xué)習(xí)的主動性,，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。

2,、博觀而約取

緊密聯(lián)系省教科院，在專家指導(dǎo)下，積極開展主題閱讀活動,，交流讀書心得,，開拓視野，獲取資訊,，儲備理論,，尋覓靈感,。邀請校內(nèi)外專家,、榜樣，開設(shè)小型講座,、座談會,，力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實的收益。尋覓恰當?shù)臋C會,，帶領(lǐng)教科研團隊走出去,，看看外面的世界，尋找屬于我們的啟迪,。

3,、廣問而精思

繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革，追問課堂諸多教學(xué)行為,，開展并完善各年級的有針對性的教學(xué)專題研討活動,，讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本,，將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,，聚焦于課堂，提升教學(xué)效益,。

4,、循規(guī)而蹈矩

完善學(xué)校教研制度，規(guī)范教研行為,，有機結(jié)合定期活動與分散活動,，凸顯教研效果，鼓勵創(chuàng)新,。積極開展課堂教學(xué)改革的課例研修活動,，通過專家引領(lǐng)，組內(nèi)研討,，同課異構(gòu),，追蹤跟進教研活動的開展，讓全體教師得到鍛煉,、學(xué)習(xí),、提高。

5、厚積而薄發(fā)

加強教科研指導(dǎo),，引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開展多層次教育科學(xué)研究，力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,，并把教育科研成果落實到課堂教學(xué)中,，使教師在科研——實踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力。

以校本課題研究為載體,，積極搞好教科研工作,。校內(nèi)開展的各項教育教學(xué)活動：教研組主題研修活動、教研組備課組常規(guī)活動,、讀書活動,、專題講座等；校外開展的各項教育教學(xué)活動：外出教研交流,、各種培訓(xùn)等,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇十五

人生雖有涯，學(xué)習(xí)無止境,。在當今信息豐富的年代,，在新課程改革大力推進的背景下，樹立終身學(xué)習(xí)的意識顯得尤為重要,。專業(yè)成長需要過程,，在這個過程中有困惑，有辛勞,，有提高,，有收獲，有提高,，有喜悅,。在自學(xué)中求成長，在成長中求升華,。結(jié)合我校及本人實際,，我將認真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語新課程標準〉及解讀》《好教師必備的五項新技能》《教育科研與教師專業(yè)成長》《教師實踐智慧的積累與提升》《好教師必學(xué)的5項教育新思維》等學(xué)科新教材，認真研修以求自我發(fā)展,，特制定學(xué)習(xí)計劃如下：

在新的時代背景下,，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自我,，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。

好教師具備的技能,。用一年時間經(jīng)過學(xué)習(xí)《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學(xué)的5項教育新思維》等掌握科學(xué)先進的技能與方法,，積累豐富的間接經(jīng)驗,，為打造高效課堂奠定專業(yè)理論基礎(chǔ)。

“高中英語教學(xué)中閱讀本事培養(yǎng)的研究”

本學(xué)期的研修重點將立足高中英語課堂教學(xué),，在英語閱讀課中指導(dǎo)學(xué)生閱讀策略,，讓學(xué)生嘗試應(yīng)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，使教學(xué)生動化,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)中，領(lǐng)悟閱讀的過程,，掌握閱讀的技巧,，體驗英語閱讀的歡樂，從而提高教師的閱讀課教學(xué)設(shè)計水平,，使教學(xué)設(shè)計真正適合學(xué)生發(fā)展的需要,。優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)設(shè)計與實施策略,，提高課堂效率,，向四十五分鐘要效益,，構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)評價體系，實施新課程,，進一步推動英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（1）經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，幫忙教研組全體成員樹立科研促教的思想：讓每個人意識到問題即課題,，我們是為我們自我的教學(xué)在做有益的研究，我們的研究是為了更好地促進教學(xué),，我們的研究是為了更好的服務(wù)學(xué)生,。

（2）以科研為先導(dǎo)，促進教師專業(yè)成長,。以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點,，鼓勵組員寫教后反思，反思即是成長,，反思積成論文,。

（3）幫忙自我樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要效率,，向課堂要成績,。

1、認真做好團體備課工作,。

2,、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學(xué)研究,。

3,、學(xué)習(xí)教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

4,、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進行“研”“訓(xùn)”，以提高自我的教育教學(xué)水平,。

5,、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進一步提高師德,。

6,、學(xué)習(xí)《教師反思本事的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自我的反思意識,，要經(jīng)常反思自我的教育觀念,、教學(xué)行為，主動進行教學(xué)方式的改革,，教學(xué)水平不斷提高,。

1、積極參加校本教研活動,，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設(shè),。

2,、創(chuàng)新團體備課，利用備課組,，開展團體備課活動,，設(shè)計出富有個性的教案。

3,、深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思,、個人成長反思,，課前和課后的反思。

學(xué)校校本研修工作計劃篇十六

為促進我校教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展,，構(gòu)建特色化校本研修模式,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《大荔縣20xx至20xx學(xué)年中小學(xué)教師校本研修工作計劃》,，結(jié)合我校實際,，特制定本年度校本研修工作計劃,。

一、指導(dǎo)思想

堅持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體,，著力加強對新的《課程標準》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律,，將教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實,、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起,，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性,。

二,、研修目標

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂,，進行課題研究,，改進教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、研修措施

1.加強教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法,，討論新問題,，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)先進,、科學(xué)的教學(xué)藝術(shù),、教育手段。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個人有學(xué)習(xí),、研修、提高計劃,。在教師中開展讀書活動,，每學(xué)期至少細致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀,、課程觀,、教師觀，全面提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動,。

2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實效,、有檢查,。要做到：(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,，又要在集體研討中積極發(fā)言,，學(xué)校定期檢查。

3.營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

教研組活動一定要常抓不懈,。我校決定每周一上午第一節(jié)課為語文組活動時間、上午第二節(jié)課為數(shù)學(xué)教研組活動時間,，第三節(jié)課為綜合教研組活動時間,，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)時效性,。

4.加強教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求,，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺,，要求學(xué)科教師互相聽評課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，上好

匯報課,，帶領(lǐng)教師吸取教育新理念、新方法,，發(fā)揮以點帶面的作用,，達到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇十七

一,、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題,，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略,，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動,、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新,，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、校本研修的基本思路

依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進行符合我校的英語教學(xué)研究,。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益,、發(fā)展學(xué)生英語意識服務(wù)的,，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一,?！凹w備課”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢,，集集體之智慧,，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛,，教師為了“省事”,，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣,，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室,，這對學(xué)生將是何等的不負責(zé)任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢,，我在這一校本教研形式上作了深入的探討,。

三、校本研修目標

首先要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動,。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程,，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的知識框架,，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面,。所以這一學(xué)年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時,，各備課組聚在一起,，仔細研究教材，制訂教學(xué)目標,，查找資料,，探索教學(xué)方法，落實重難點,，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計電子版的教案,，課件，練習(xí),，試卷等,，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能,，豐富的語言知識,，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗，良好的英語交際能力,，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團隊合作的意識,，持久的學(xué)習(xí)積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心,。同時為了讓下一屆的老師少走彎路,，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個年級,，供下一年級的備課組參考學(xué)習(xí),，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改,，讓教學(xué)資料日趨完善,，質(zhì)量不斷提高。

其次開展以“課堂教學(xué)改進計劃的實施”為主題的校本研修活動,。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準,。要求教師制定課堂教學(xué)改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學(xué)能力，其中包含：師德素養(yǎng),，文化知識素養(yǎng),，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語教師基本素養(yǎng)等理論之后,，參照其中的各條要求,，認真分析本身課堂教學(xué)中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施,，并落實到每天的課堂教學(xué)中,。同時，教師要把本身的課堂教學(xué)改進的實施情況案例的形式記載下來,，并及時進行反思,，提出進一步的改進措施。

第三,、開展以觀評課為主題的校本教研活動,。本學(xué)年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課,，教研組集體觀評課等多種形式進行。

1,、完整地觀一節(jié)課,，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結(jié)課例所提供的行動策略,。

2,、把兩節(jié)同課題的課例進行分模塊分析,，比較他們的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法,，教學(xué)風(fēng)格及其達成的教學(xué)效果,，評價他們的優(yōu)缺點及對本身所產(chǎn)生的借鑒意義。

第四,、以“骨干教師帶動全體教研組教師”為主題的校本研修活動,，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用,，帶教3位青年教師,，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課,，評課,，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文,，參加各種比賽,。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉本身;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高,。同時,，還可以邀請市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進行指導(dǎo),，聽課,，研討。

第五,、開展人人小課題活動,，每位老師針對本身在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題,，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題,，獨立或合作研究、攻克,。要求選題小,，富有現(xiàn)實性、實效性,，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年,。然后整理，撰寫,，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表,。

第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強創(chuàng)造性,、探究型課程的開發(fā),，各年級可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學(xué)唱”,、“視聽英語樂園”,、“英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語能力大賽等比賽,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實踐活動,，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力,，拓展視野,，汲取知識，發(fā)展個性,，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1,、采取“分組協(xié)作,、逐層推進、校本科研”的工作策略,，構(gòu)建以校為本的英語教研活動模式;

2,、為期一年，采取以“研修一體”為主,，“集中研修”為輔的方式,，抓好教師培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展;以教師為研究的主體,，以問題解決為出發(fā)點,，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點，切實提高英語新課程的教育質(zhì)量,。

3,、個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合,，學(xué)?，F(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。

四,、學(xué)習(xí)形式

以參加學(xué)校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思本身的教育教學(xué)行為并進行實踐,。在自學(xué)的同時,，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。

五,、研修主要措施

1,、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄,。

2,、認真參加學(xué)校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3,、精心準備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇十八

以校本教研為基礎(chǔ)，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以有利推進學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益;以有利提高教師教育教學(xué)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展;以有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)生全面健康發(fā)展;以有利于創(chuàng)造性地實施新課程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以課程改革實施過程中學(xué)校所應(yīng)對的各種具體問題為對象,，以教師為研究主體,，透過校本教研，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

以課程改革為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到的問題與困惑,，提升教師駕馭課堂潛力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平,，提高教師隊伍整體素質(zhì)。本著“問題――研究――反思”的校本研究思路,，突出“個體反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”，逐步完善校本研究制度;進一步深化教科研工作的開展,，緊抓科研課題的研究與推廣,，提高教師課題研究水平,，促進課改工作的深入發(fā)展,。

1,、群眾備課：中心發(fā)言人要提前一周備好課,，寫出中心發(fā)言稿,。在集中教研時討論交流,，進一步完善教案,，經(jīng)過大家討論,、交流后構(gòu)成的共識;上完課后寫出教后反思,。教研活動時中心發(fā)言人要認真說課,，組內(nèi)教師認真思考提出修改意見，經(jīng)過大家討論進一步完善教學(xué)設(shè)計和作業(yè)設(shè)計,。

2,、反思交流：透過群眾備課后的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴對話,，以師徒結(jié)對的方式,，注重“以老帶新，以強帶弱”,，鼓勵教師大膽評點,，各抒己見，促進教師共同提高,。

3,、主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究,，以“講座―上課―研討”方式,，即教研員針對主要資料先進行專題講座，教師們圍繞主題重點資料實施課堂教學(xué)研究,，透過教研課的說課,、聽課、評課,、反思等多種形式開展研討,，談自己的想法、看法,，集思廣益到達同伴互助,、共同提高。

4,、理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題進行研討時需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)相結(jié)合,，透過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。

5,、校內(nèi)合作：開展以學(xué)科帶頭人、骨干教師,、優(yōu)秀教師主力隊伍上示范課,、組內(nèi)交流課、課題研討課等形式多樣的課堂教學(xué)交流,，透過群眾教研活動到達智慧凝聚，實現(xiàn)優(yōu)勢互補,，成果共享,，教師隊伍整體提高的目的。

6,、校際交流：注重吸收和借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗,，并用心參加各級校際交流活動。用心做好學(xué)校結(jié)對幫扶的各項工作,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇十九

一,、指導(dǎo)思想：為了進一步落實市、縣教育工作會議精神,，依據(jù)縣教委關(guān)于加強學(xué)校校本教研的工作意見,，全面推進課改實驗工作，充分發(fā)揮教研作用,，促進教師專業(yè)化成長和學(xué)生全面發(fā)展,，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作思路：

以培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力,，提高教師教學(xué)水平，促進學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以教研組為教研工作主陣地,，以教師為主體，立足于本校,、本職,、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實踐能力,。扎實推動“以校為本”的教學(xué)研究,，確定“把問題課題化、把工作實驗化,、把過程科學(xué)化,、把結(jié)果成果化”的教研工作思路,，教研與科研工作相結(jié)合，各教研組緊緊圍繞課程實施,、學(xué)科教學(xué)實踐中的小現(xiàn)象,、真問題扎扎實實開展研究。以課例為載體,，以專題備課,、上課、研討,、反思為基本形式,，提高各種教研活動效益。

三,、工作重點：

1,、形成“以問題為中心”的校本培訓(xùn)模式。構(gòu)建“發(fā)現(xiàn)問題—調(diào)查研究現(xiàn)狀—查找產(chǎn)生原因—學(xué)習(xí),、交流研討—剖析案例”的培訓(xùn)模式,。學(xué)期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，學(xué)校圍繞中心問題對教師培訓(xùn),，每個教師針對教學(xué)中存在的問題選擇一個核心問題進行自主研究,。學(xué)年末有相應(yīng)的優(yōu)秀文本成果和實踐成果，進行校內(nèi)交流,。

2,、建立以組為單位的教科研工作責(zé)任制，提高組長的執(zhí)行力,。加強教研組長的培訓(xùn),，掌握問題的提出、解決方案設(shè)計,、計劃制訂,、實施調(diào)整、反思提高等科研知識與方法,。組長對教研組工作實行全過程管理,，做到有計劃、有落實,、有監(jiān)督,、有評價。

3,、以課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平,。分層培訓(xùn),，重點抓好班主任,、教研組長和青年教師的培養(yǎng)，開展全員性教師培訓(xùn),，以教研促教學(xué),。本學(xué)期開展一次深入學(xué)習(xí)課程標準，認真鉆研教材的教學(xué)設(shè)計比賽,。各抓段干部參與各組的研究,，針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進行理論學(xué)習(xí),，組長安排定人員,、定方向。

4,、以新理念,、新課標為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心,，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的研究工作,，繼續(xù)研討“提高課堂教學(xué)有效性的策略”,。開學(xué)初要求教師結(jié)合學(xué)科特點及教改實踐，各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問題,，確定學(xué)期教研活動專題,。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下,，確立自己的教改課題,，制定研究計劃，并按計劃進行研究,，注意實驗材料的積累和記錄,，學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié),。

本學(xué)期進行三個縣級課題的研究為契機,，帶動同組教師的參與。

6,、組織經(jīng)驗交流和學(xué)習(xí)活動,，不斷探索研究適合我校學(xué)生特點，促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,、教學(xué)模式,。本學(xué)期開展兩次“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點，通過同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教,，在觀摩的基礎(chǔ)上進行評價和反饋,，通過提供比較的“樣本”,，促進教師思維碰撞，促進共同提高,。

四,、校本教研組織管理機構(gòu)

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

學(xué)校校本研修工作計劃篇二十

在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計劃,，本年度我將認真了解《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》,、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材,，認真研修以求自己發(fā)展。

以學(xué)校發(fā)展為本,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以教師發(fā)展為本，大面積提高教育,、教學(xué)的效益,，朝著“有特色、有品位,、有創(chuàng)新,、有活力”的方向不斷邁進。

1,、嚴格實施教科研工作計劃,，全面深入地推進新課程改革和研究性學(xué)習(xí)，加強教學(xué)模式研究,。

2,、做好課題的實驗與總結(jié)工作，確保教師課題實驗質(zhì)量,，并作好下一輪課題研究的準備工作,。

3、堅持以校為本,，加強教師培訓(xùn)工作,，提高培訓(xùn)的實效

1、利用業(yè)余時間多看書,，經(jīng)常有目的的.讀一些教育書集,。盡可能每月看一本好書。

2、同課異教,，優(yōu)勢互補,。自己上好示范課，主動探究,，大膽創(chuàng)新,，敢于質(zhì)疑，相互溝通,，相互合作,，相互聽課、評課,，再寫教案,。形成教學(xué)研究的共同體，達到相互借鑒,，取長補短,，優(yōu)勢互補，資源共享,，共同提高的目的,。

3、重點實現(xiàn)“新,、活,、實”。必須做到內(nèi)容新——新課程理念,，新課程標準，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系,；方法活——認真聽取名師的講座,、觀看名師課堂實錄、案例分析,、和同年級的老師進行討論,；效果實——實際備課時要想到、教學(xué)中要做到,、課后還要反思到,。

4、教研與服務(wù),，隨著新課程改革實驗的深入開展,，教師在教學(xué)中遇到的問題越來越多，而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的,，它需要教師群體的智慧,。因此，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題,，在實踐中解決問題,，在實踐中提升能力，促進自身的專業(yè)發(fā)展,。

1,、認真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄,。

2,、認真參加學(xué)校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3,、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮自身特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。

4、業(yè)余時間學(xué)習(xí)研修讀本,。

總之,，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究,，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師,，

讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力,，使教師更具有能力,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇二十一

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，我將以新課程為引領(lǐng),，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂個人校本研修計劃如下：

以學(xué)校為本,，以新課程實施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點,，扎扎實實的開展好個人校本研修工作,。通過校本研修，不斷充實自己,，努力提高自身整體教學(xué)水平,，不斷促進自身專業(yè)成長。

1,、通過研修,，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范,，學(xué)高為師,。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗與教訓(xùn)，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課,，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思,、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。

2,、積極開展教育教學(xué)研究工作,，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3,、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動,，加強理論學(xué)習(xí),，不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

4,、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標準為指導(dǎo)，大力實施新課程,，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實際問題,，不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進師生共同發(fā)展,。

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,，促進教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛，能促進學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

爭取每月精讀一本教育教學(xué)?？繉W(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍,，認真在讀書筆記上做好記載,，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,。

主要以本校教師為聽評課對象,，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù),，并認真進行記錄和評議,。

每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄,，并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。

積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動,。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課,。課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來,。

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課,，加強組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究,。

根據(jù)個人研修的實際情況，每學(xué)年獨立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文,。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類論文,、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表,。

1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件,、教學(xué)設(shè)計等方面的評選活動,，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2,、積極參加教學(xué)研究活動,，主動參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動,，在實踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，逐步形成自己的教學(xué)特色,。

3,、積極參與課題研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思,、教學(xué)案例和教學(xué)論文,。

4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,，學(xué)會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平,。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,，通過反思優(yōu)化教學(xué)實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益,。

5、按時按要求積極參與教研組的備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效,。

總之，我將通過校本研修,，進一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進學(xué)校校本教研工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇二十二

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實省,、市,、區(qū)“中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神，結(jié)合我校實際,，營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程需求的教師隊伍為目標,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二、工作目標：

1,、樹立新的教育理念,。完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育活動的實效性,，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2,、推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多元發(fā)展。注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能,，使全體教師能夠使用好電子白板,、電子書包、智慧云平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，有效整合利用優(yōu)課系統(tǒng)的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)效率。

3,、進一步提升教師的教科研能力與水平,，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，解決教師教學(xué)實際中的困難和問題,，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗,，提升教師的教學(xué)反思能力,，扎實推進有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

4,、加強骨干教師隊伍建設(shè)。努力打造名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手,、教壇新星等優(yōu)秀教師群體,，發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,。

5,、通過12345向日葵培養(yǎng)模式，打造一支優(yōu)秀的向日葵青年教師團隊,，為我校的教育發(fā)展積蓄力量,。

三、主要工作及措施：

1,、加強校本培訓(xùn)的管理,。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì),。

2、把握“兩個重點”,，即“研與訓(xùn)”,、“教與學(xué)”。把教學(xué)活動與校本教研,、教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來,，在集體備課、深度教學(xué),、常態(tài)講課,、集中觀課、反思議課,、評課上深入探討研究,，引導(dǎo)教師積極建設(shè)高效課堂。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，展示示范課，讓全體教師受益,。

4,、提高校本培訓(xùn)的效率。嚴格按計劃執(zhí)行,，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表,，青年教師上一節(jié)研討課，骨干教師上一節(jié)示范課,。鼓勵教師采取老中青結(jié)合,，平行班結(jié)合的形式，互相聽課,，評課,。繼續(xù)抓好青年教師培訓(xùn)工作，定期檢查備課筆記,、作業(yè),，查數(shù)量，查質(zhì)量,。

5,、根據(jù)上級的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，開展課程有效整合培訓(xùn),、電子白板等信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)技能培訓(xùn),；深度教學(xué)、有效教學(xué)的培訓(xùn),；中小銜接課題理論培訓(xùn),，觀看名師授課實錄。

6,、立足“校本”,，狠抓“教研”，構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校本研修機制,，師訓(xùn),、教研真正與課堂有機結(jié)合，做到“邊培訓(xùn),、邊應(yīng)用”,、“樹骨干、推典型”,，以點帶面,，真正指導(dǎo)幫助教師解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種“真問題”,，通過教師反思、學(xué)習(xí),、嘗試等步驟,，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師的專業(yè)化水平,。

7,、繼續(xù)發(fā)揮種子讀書人物的示范作用，以“師生同參與,，學(xué)科門類全覆蓋”為切入點,，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊,、理書坊,、書香苑、藝韻軒的讀書“發(fā)展共同體”分享展示讀書感悟,。

四,、具體工作計劃安排：

（一）全員培訓(xùn)

1、專題培訓(xùn)：

①邀請校外專家進行專題培訓(xùn),。

②個人結(jié)合自己學(xué)科及專業(yè)特點自主學(xué)習(xí),。

（2）深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)：借助教研員進行指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2,、課堂培訓(xùn)：

（1）將課堂觀摩與課堂比賽相結(jié)合,，組織系列活動。各組可將課堂內(nèi)觀,、賽課,、電子書包課等活動相結(jié)合。

（2）進行問診式,、研究式課堂教學(xué)活動,。教導(dǎo)處將對部分教師的課堂進行問診；對骨干教師的課堂進行教,、評有效性研究,，取得的優(yōu)秀做法在全校內(nèi)進行推廣。

（3）專家指導(dǎo),。邀請部分教研員到校進行主題指導(dǎo)培訓(xùn)活動,。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：定期開展電子書包實驗研究,，組織研討活動,，組織老師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評比活動，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包；開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn),；在智慧云平臺上組織希沃白板課件,、優(yōu)課課件、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動,；在智慧云平臺上組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計”評比活動,，鼓勵教師在優(yōu)課平臺上查閱各種版本的教材。

（二）骨干培訓(xùn)

1,、外出學(xué)習(xí),。不定期組織領(lǐng)導(dǎo)、校骨干教師外出培訓(xùn),，參加市級以上培訓(xùn)的教師要完成學(xué)習(xí)簡報，返校一周內(nèi)上交教導(dǎo)處,，學(xué)校會組織在一定范圍內(nèi)進行匯報交流活動,。

2、學(xué)校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動,。骨干教師與青年教師每周對聽一節(jié)課,。期末，骨干教師要給青年教師寫成長鑒定,。在指導(dǎo)青年教師的過程中,，骨干教師的業(yè)務(wù)也得到了提高。

（三）向日葵團隊培訓(xùn)

1,、細化落實：新教師報到之后,，學(xué)校組織召開“迎新會”，對新教師的基本情況,、家庭狀況,、興趣愛好等進行全面了解，同時讓新教師明確學(xué)校工作制度,、師德規(guī)范等日常工作要求,，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2,、明確目標：結(jié)合我校青年教師培養(yǎng)目標：一年入門,、二年過關(guān)、三年達標,、四年優(yōu)秀,、五年骨干，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和任教學(xué)科特點,，有針對性的指導(dǎo)新教師擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃和個人成長計劃,，對新教師進行全方位培養(yǎng)。

3、加強培訓(xùn)：

（1）夯實師德修養(yǎng),。新教師上的第一節(jié)課就是“學(xué)高為師,，身正為范”——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。

（2）強化教學(xué)技能,。組織新教師學(xué)習(xí)《新課標》,，了解《課標》對教學(xué)提出的要求，指導(dǎo)新教師如何根據(jù)新課標來進行備課,、上課,。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設(shè)計意圖》《如何認真?zhèn)浜谜n，如何扎實上好課》等專題培訓(xùn),，使新教師進一步掌握了做為一名教師必須具備的一些專業(yè)理論知識及課堂教學(xué)的技能,，提高了新教師的專業(yè)水平。

4,、師傅引領(lǐng)：根據(jù)每位新教師的不同特點,，安排名師、骨干教師或有經(jīng)驗的老教師與新教師結(jié)成師徒,。通過傳,、幫、帶,、導(dǎo),、評、教,，切實加快新教師成長,，實現(xiàn)師德、教學(xué)水平的同步提高,。

5,、課堂跟蹤：學(xué)科師傅全程參與指導(dǎo)備課、聽課,、作業(yè)批改等工作,。每周至少要跟蹤聽課兩節(jié)，并給出詳細的課堂評價,。徒弟們將每次師傅的評課內(nèi)容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上,，認真反思，對教學(xué)設(shè)計進行二次修改,。

6,、活動推動：

（1）五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓(xùn),、每學(xué)期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課,、每學(xué)期上一堂“照鏡子”錄像課,、每學(xué)期上一次匯報展示課。

（2）四項教學(xué)能力：一是教材梳理,、二是進行期末試卷的題型分析,、三是利用寒暑假時間精心備課，開學(xué)后進行模擬講課,、四是進行教學(xué)單項技能賽（板書設(shè)計,、多媒體技能、情境評課等）,。

7,、讀書悅享：學(xué)期中期舉行一次悅享會，并與朗讀相結(jié)合進行交流展示,。

評價：

本學(xué)期,，舉行向日葵以賽促訓(xùn)的相關(guān)活動。

學(xué)校校本研修工作計劃篇二十三

根據(jù)《xx市教育局關(guān)于進一步深化全市中小學(xué)校本研修工作的實施意見》,，結(jié)合本校實際情況,，確定xx學(xué)年開展基于分層學(xué)習(xí)活動的小組有效學(xué)習(xí)的課堂改革為學(xué)校的校本研修活動。為使研修活動順利開展,，確保研修成效，特制訂本計劃,。

為全面貫徹黨的教育方針,，深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，切實提升教師綜合素養(yǎng),，引導(dǎo)廣大教師更新教育理念,，面向全體學(xué)生，因材施教,，促進學(xué)生健康發(fā)展,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

為確保本期研修活動的順利開展,，學(xué)校成立研修活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：李士炎

副組長：諸云啟、羅全浩,、屠慧芳

成員：余亞仙,、褚雄恵、柳琳琳,、各教研組長

1.結(jié)合學(xué)科特點,，通過行動研究尋找對策，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量;

2.通過研修活動,，加快促進教師專業(yè)發(fā)展,，進一步提升教師教育科研水平,。

研修活動過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動性和主體性，堅持“以解決問題為導(dǎo)向,，力求教研訓(xùn)一體”的原則組織開展活動,。結(jié)合教育教學(xué)實際，通過專題學(xué)習(xí)到行動研究再到成果發(fā)布(經(jīng)驗交流,、論文集萃等)的形式來深入推進校本研修活動,。具體做到：校長室、教導(dǎo)處,、教研組等共同商議,，確定富有特色、切合實際的研修主題;定期安排好相應(yīng)的研修活動12次(每學(xué)期6次),，并及時記載;確保全員參與,，人人有研修成果。

以教研組為平臺,，結(jié)合研修主題開展學(xué)習(xí)實踐,、反思提煉、交流論壇等活動,。具體分三個階段實施：

第一階段：確定內(nèi)容加強專題學(xué)習(xí)(xx年7月—xx年10月份)

1.制定xx學(xué)年校本研修計劃,，確定具體活動方案(一學(xué)期至少6次專題集中研修)，并做好相關(guān)組織發(fā)動工作,。

2.針對研修主題,，教研組開展相應(yīng)的研修活動，以專題理論學(xué)習(xí)等為主要內(nèi)容,，可采用集中學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)和小組討論相結(jié)合的方式，第一階段至少開展1——2次活動,，并做好書面記載,。

3.每位教師根據(jù)研修主題，結(jié)合自身實際,、學(xué)科特點和學(xué)生情況,，定期開展研修活動，積極探究有關(guān)策略,。

第二階段：深入推進加強行動研究(xx年11月——xx年5月份)

1.教師深入實踐,，加強行動研究，在教育教學(xué)實踐中積累方法和策略,。

2.通過近兩個學(xué)期的行動研究,，要求教師把自己在實踐中積累的成功做法或優(yōu)秀成果在教研組或?qū)W校內(nèi)進行展示，要求有書面材料,。

3.在教研組和校內(nèi)交流的基礎(chǔ)上確定相關(guān)教師參加街道組織的展示活動,。

第三階段：總結(jié)反思加強成果推廣(xx年6月)

1.教師進修學(xué)校將組織人員通過參與各類活動,、召開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,、查閱檔案等形式對鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道),、有關(guān)學(xué)校的研修情況進行考核評估，特別是在制定時間內(nèi)教師進修學(xué)校聯(lián)絡(luò)員將參與鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)或?qū)W校層面組織的成果展示活動,。

2.在行動研究的基礎(chǔ)上注重理論提升,，以教師研修成果展示、師訓(xùn)站長經(jīng)驗介紹等形式推廣本街道的校本研修成果,，以達到互相借鑒,、共同提高的目的。

3.學(xué)校加強反思,，以實踐活動為基礎(chǔ),，提煉出有效開展校本研修的運行模式和方法。

1.教研組職責(zé)：

(1)結(jié)合教育教學(xué)實際,，制訂本組的主題研修計劃;

(2)組織本組教師積極參與主題研修活動;

(3)指導(dǎo)本組教師開展校本研修成果展示活動,，并積累相關(guān)資料。

2.教師職責(zé)：

(1)認真研讀與本次校本研修主題相關(guān)的文章;

(2)結(jié)合自身實際,、學(xué)科特點和學(xué)生情況,，以專題學(xué)習(xí)到行動研究到成果發(fā)布為主要推進方式，注重知行合一,，確保研修成效,。

(3)積極參與各級各類論文征集、經(jīng)驗交流等成果展示活動,，進一步提升自己的研究能力。

學(xué)校校本研修工作計劃篇二十四

以新課程為導(dǎo)向,，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革,，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

以新課改為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力,，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng),，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作,，形成終身學(xué)習(xí)的能力,。

建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課,、主題校研,、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組,，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見,，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上,。在集中時討論交流，進一步完善教案,，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整,。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新,、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高,。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課,，通過說課,、聽課、評課,、反思,、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法,、看法,，集思廣益達到同伴互助、共同提高,。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白,，這時候需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”,。

2,、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課,、反思交流,、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動,，做到每周安排一個固定活動時間,，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間,，周三下午為語文教研組活動時間,，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來,。每次教研活動,，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動,、共同進步,。教師要樹立主人意識，勇于展示自己,，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高,。

3 、以“新課程有效化教學(xué)”,、“高效課堂”兩個大主題研究為載體 ,，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題,。各科教研主題安排如下：

一年級 培養(yǎng)學(xué)生自主識字能

二年級 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力

三年級 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考

四年級 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感

五年級 簡簡單單教語文

六年級 讓品讀與感悟齊飛

一,、二年級 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三,、四年級 教材的二次開發(fā),，挖掘教材資源，重建生命課堂

五,、六年級 平常課堂求實效,，踏踏實實求質(zhì)量

音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂,，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地,。

體育：愉快合作,，個性張揚。

美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng),。

英語：營造英語的氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實效性,。

科學(xué)：在觀察,、實驗、活動中探究科學(xué),。

品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí);在生活中感悟,。

4、通過教學(xué)觀摩,、專家講座,、名師教學(xué)示范、案例分析,、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺

5,、實施常規(guī)教研“六個一”。積極鼓勵教師跨學(xué)科,，跨年段,，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié),。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于5000字。

6,、鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,，進行閑談，發(fā)表評論,，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗,。另外，就個別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決。

7,、由于校內(nèi)資源有限,，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與,。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍,。“外”即有計劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座,，為教師上觀摩課,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇二十五

校本研修是一個學(xué)校的的`活力和發(fā)展前景所在。通過校本研修,，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題,，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期,，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃，努力推進本校的校本研修,，展現(xiàn)我校的教研特色,。

根據(jù)縣教育教研部門和鎮(zhèn)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實際情況,，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo),，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修,，提高校本培訓(xùn)的實效性,，聚焦課堂，改進教學(xué)行為,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

1,、推進新課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學(xué)校,。

2,、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制,。

3、結(jié)合教育教學(xué)實踐中的具體問題,，通過實踐,、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量,，促進教學(xué)發(fā)展,。

4,、建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。

1、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動,，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)實踐,，不斷反思、改進,。

2,、教研研討和教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則

從當前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā),，以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學(xué)探究,，全面推進新課程改革在我校的實施。

（一）研修人員

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，以教研組為基礎(chǔ),，以教師個人的教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式，通過教研活動,，進一步完善校本研修,。各組人員分配如下：

（二）研修制度

1、制定校本學(xué)習(xí)制度,，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學(xué)習(xí),，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式,，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí),，要留有學(xué)習(xí)筆記，對此學(xué)校要進行檢查落實,。

2,、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者,。校長每周聽課至少3節(jié),，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課4節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽課至少6節(jié),，教師每周聽課3節(jié),，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見,。

3,、每個教研組在本學(xué)期進行不少于4次的教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔,。

（三）校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐,，利用新技術(shù),，開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進教學(xué)發(fā)展,。

1、學(xué)習(xí)法律法規(guī),，增強師德修養(yǎng),，做優(yōu)秀教師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《撫寧縣教育管理》,。

學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第八節(jié),。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進行交流和討論,。

2,、學(xué)習(xí)新課程，加強理論修養(yǎng),。

組織教師在雙周周五第八節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》,，更新教育教學(xué)理念，做好教育評價,。每位教師都要認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,，廣泛閱讀，與時俱進,。在學(xué)習(xí)教育理論的同時,，寫好讀書筆記，教育教學(xué)案例,，教學(xué)隨筆與反思,，期末統(tǒng)一收錄存檔。

3,、學(xué)習(xí)新技術(shù),，改進教學(xué)手段。

我校要求教師常進備課室,，鼓勵教師充分利用多媒體和遠程教育資源備課,、授課,，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,，每周至少利用多媒體上1節(jié)課,，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件，從而提高教師的教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是進行教育教學(xué)實踐的場所,。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中,，我們進行理論實踐，檢驗教育理念,，完善教育教學(xué)方法,。課堂，為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺,。

本學(xué)期,，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題,，按計劃行事,，教研活動的開展要切實有效，不要流于形式,。教研組的備課,、聽課、議課等活動的組織,，要立足于向課堂要效率,，在有限的時間里，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度的展示教育的魅力,。

在這一活動中，要充分發(fā)揮市級,、縣級骨干教師的能力,，營造良好的教研氛圍，出成果見實效,，形成文字資料,，期末存檔。

9月份

①,、召開教研組長會,，確定各組教研主題（第1周）,；

②、制定校本研修計劃（第1周）,；

③,、慶祝教師節(jié)手抄報比賽（第2周）；

④,、開展聽課,、評課活動（第3周）；

⑤,、慶十一板報比賽（第4周）,；

10月份

①、組織學(xué)生觀看抗震救災(zāi)頒獎晚會,，開展以抗震救災(zāi)為主題的征文比賽和演講比賽,，擇優(yōu)報中心校（第6周）；

②,、以抗震救災(zāi)為主題開展手抄報比賽（第7周）,；

③、各教研組交教研活動記錄（第8周）,；

④,、教師完成《撫寧縣教育管理手冊》學(xué)習(xí)心得一篇；（第9周）,；

11月份

①,、教師完成教學(xué)反思一篇；（第10周）,；

②,、召開期中考試總結(jié)會；（第12周）,；

③,、數(shù)學(xué)組課例教學(xué)；（第13周）,；

④,、教師完成隨筆一篇；（第14周）,；

12月份

①,、收集教師學(xué)習(xí)筆記和校本培訓(xùn)發(fā)展報告手冊（第15周）；

②,、檢查教師教案,，學(xué)生作業(yè)（第17周）；

③,、完成本學(xué)期各項總結(jié)工作,，教師完成《我講我的教學(xué)故事》一篇,，存入學(xué)校公用文件夾，學(xué)校統(tǒng)一打印,，出一期?？ǖ?7周）；

④,、教師完成《教師法》學(xué)習(xí)心得,；

1月份

①、班主任完成學(xué)生素質(zhì)報告冊（第18周）,；

②,、各教研組交教研活動記錄；

③,、收集優(yōu)秀課件和教案,；

④,、收集學(xué)習(xí)筆記,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇二十六

為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度改革，根據(jù)《省教育廳關(guān)于深化教師教育改革的實施意見》）,，《省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）等文件精神,，結(jié)合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行,，認真學(xué)習(xí),、全面理解《辦法》的基本精神、主要內(nèi)容和操作方法,，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平,。

教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進步,，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平,。校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學(xué)期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學(xué)習(xí)”為中心,、以校本教研（集體備課）為主要內(nèi)容,，調(diào)整教師校本培訓(xùn)內(nèi)容，適應(yīng)課堂變革的節(jié)奏,，進而推進課改,，提升教師學(xué)科素養(yǎng)。

以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流,、溝通,、表達能力,，解決問題、教研實踐,、創(chuàng)新能力等,。

1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓(xùn)

目標：力行師德規(guī)范,，培育敬業(yè)精神,，弘揚偉大師魂，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展。

培訓(xùn)形式：本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，結(jié)合教育局的“群眾路線”活動,，分主題講座，集中家訪和自學(xué)方式,。

2,、教學(xué)理論與實踐培訓(xùn)

鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓(xùn)，同時積極創(chuàng)造條件,，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識視野,，以提高課堂教學(xué)效益,。

3,、新課改培訓(xùn)

組織教師學(xué)習(xí)先進的教育理論和外出教學(xué)考察,、學(xué)習(xí)交流,。我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,，安排部分教師外出訪問考察,，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,，推動我校教師隊伍整體素質(zhì)建設(shè),。

4,、專家講座

學(xué)校教研部分聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家、教師,、學(xué)者來校講學(xué),，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平,。

5,、以老帶新

繼續(xù)推進師徒結(jié)對活動,，促進青年教師的成長。

學(xué)校校本研修工作計劃篇二十七

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“扎實推進,，科學(xué)發(fā)展”為指針,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

1,、加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

2,、努力打造名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師優(yōu)秀教師群體,。

3、建設(shè)教師,、家長,、學(xué)生一體化的“新課標學(xué)堂”，加強對課改教師的培訓(xùn),，深入進行課改實驗的研究,。

1、理清工作思路,，避免工作盲目性,。認真組織教師學(xué)習(xí)市、區(qū)級繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,，明確工作任務(wù)和要求,。

2、以實施新課程教材為契機,，深入學(xué)習(xí)新課標,，更新教師教學(xué)理念,，把“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“民主,、平等”的新型師生關(guān)系,，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,。做到學(xué)歷達標與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷,、能力,、努力”之間的關(guān)系，將研究型,、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4,、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,，加強培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力,。

5,、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課,、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

1,、加強校本培訓(xùn)的管理,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強層級管理,，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處,，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面,，提高培訓(xùn)水平,。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，把新理念、新教材,、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論,；點評一個案例,；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課,。

3,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實讓全體教師從中受益。

4,、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。

5、抓好“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)。

6,、圍繞新課程改革,，開展好“教學(xué)成果落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓(xùn),，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋，取長補短,；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得,；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告、教育教學(xué)論壇等活動,。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn),、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

8,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗,，對培訓(xùn)中積累的材料認真整理、分類,，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作。

學(xué)校校本研修工作計劃篇二十八

一,、指導(dǎo)思想：

以“_”重要思想為指導(dǎo),，根據(jù)《江蘇省教育廳省財政廳關(guān)于實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高的意見》和我校《教師繼續(xù)教育制度》等文件的精神，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè),、教師隊伍和教育教學(xué)工作的實際,，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面,、具有必須教育科研潛力,、適應(yīng)新時期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展?jié)摿?，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新潛力的新型教師打下基礎(chǔ),。

二、培訓(xùn)目標：

本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個方面展開：

⑴現(xiàn)代教學(xué)理論,，教育思想,、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn);

⑵專業(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn);

⑶現(xiàn)代教學(xué)方法,、教學(xué)模式,、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn);

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn);

⑸專業(yè)實踐潛力,，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉,。

三、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn),、教研室培訓(xùn),、個人自學(xué)三個層次進行。

1,、校級培訓(xùn)形式：

(1)學(xué)校組織專題報告,、講座或培訓(xùn)班。

(2)組織各項教學(xué)評比,。

(3)定期對全校教師校本培訓(xùn)狀況進行考評,。

2、教研室培訓(xùn)形式：

(1)備課,、說課,、上課、聽課和評課等,。

(2)以教研室為單位，開展專題行動研究,，每兩周務(wù)必進行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動,。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究。

3、個人自學(xué)主要包括：

(1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記。

(2)撰寫教學(xué)(反思),。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)和若干篇,。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際狀況,，認定其培訓(xùn)課時,。

四、培訓(xùn)對象：

全校在職教師(含專任教師與兼任教師),，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動,。

五、組織機構(gòu)與保障措施：

1,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作,。

組長：陳明坤

副組長：周吉友

組員：教務(wù)處、教科研室,、勞動人事處負責(zé)人

學(xué)校校本研修工作計劃篇二十九

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

2,、各教研組積極組織老師聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；

使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；

反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；

反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多_第一手材料_,悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇三十

一,、：

校本培訓(xùn)工作是推進素質(zhì)教育、深化課程改革,、加強教師隊伍建設(shè),、全面提高教學(xué)水平的重要途徑。為有效推動教師的專業(yè)化發(fā)展,，學(xué)校將以新理念為支撐,，以校本培訓(xùn)為平臺，以提高教師教育,、教學(xué)的能力和水平為重點,，以現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)為突破口，以強化科研能力和過程培訓(xùn)為亮點,，全力造就一支師德高尚,、主動發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛,、團結(jié)協(xié)作的教師群體,。

二,、：

1,、進一步加強師德建設(shè),，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

2、進一步加強對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，深入進行課堂教學(xué)的研究,，各學(xué)科在課堂教學(xué)中探索具有我校特點的教學(xué)模式，并積極付諸于行動中,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、繼續(xù)開展課堂教學(xué)評比活動,。

4,、認真落實課題研究工作，確保本學(xué)期課題出階段性成果,。

三,、：

1.深入開展以建設(shè)社會主義核心價值體系為目標，以“學(xué)規(guī)范,，做人民滿意的教師”為主題的師德建設(shè)活動,，組織教師認真學(xué)習(xí)新修訂頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽,。繼續(xù)把三月份作為師德建設(shè)教育月,。

2.深入開展教師“愛心助學(xué)團隊”志愿服務(wù)和“愛心幫扶”活動和評選校“三八”紅旗手,、“十佳教職工”,、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動，引導(dǎo)廣大教職工潛心育人,，樂于奉獻,，努力做人民滿意的教師。

3.深入開展文明組室評選活動,。認真落實《青島交通職業(yè)學(xué)校文明組室評選辦法》,，以教研組室或行政部門為單位開展文明組室建設(shè)，以此為抓手,，形成團結(jié)和諧的教師團體,，并進一步促進學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)。

4.完善師德激勵約束機制,，大力選樹師德先進典型,，加強組室建設(shè),，認真貫徹執(zhí)行學(xué)校新修訂的《青島交通職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范 》，努力提高師德建設(shè)的質(zhì)量和水平,。

針對學(xué)校教師隊伍現(xiàn)狀,，面向全體教師，以教師培訓(xùn)“四大工程”為抓手,，做好教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn),，促進教師專業(yè)成長。

(1)繼續(xù)實施“專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)提高工程”,，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),。學(xué)校要圍繞專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，制定“雙師型”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,，促進教師專業(yè)成長,。建立專業(yè)課教師到企業(yè)掛職制度，要求每位專業(yè)課教師每學(xué)年到企業(yè)崗位見習(xí),、實踐時間累計不少于一個月,。每位專業(yè)課教師至少獲得一個與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書;鼓勵教師參加各級職業(yè)技能大賽，以賽促學(xué),，促進教師專業(yè)技能的提高,。文化課教師通過多種渠道、多種形式學(xué)習(xí),、進修,，拓展知識面，爭取每人能夠開出一門以上選修課的目標,。

(2)開展“名師工程”,，加快名師、學(xué)科帶頭人,、專業(yè)骨干教師培養(yǎng)建設(shè),。成立學(xué)校“名師庫”,，將具備名師基本素質(zhì)的教師納入其中,，學(xué)校將根據(jù)個人實際情況，采取有效措施,，促進快速發(fā)展;壓擔子,，挑大梁，在壓力中,、在工作中不斷成長;根據(jù)市局意見,，積極創(chuàng)造條件做好推薦培養(yǎng)，支持老師積極參與競爭,。發(fā)揮他們的教育教學(xué)示范作用,，堅持“以老帶新,、以能帶新”，促進師資隊伍整體提高成長,。通過示范課,、專家講座、專家論壇等形式,，幫助他們形成特色,，并開展理性思考,，在實踐基礎(chǔ)上形成自己的理論體系,。

(3)開展“青年教師成長工程”“中青年骨干教師發(fā)展工程”。青年教師著重在教育,、教學(xué)基本功的培訓(xùn),，骨干教師則側(cè)重在形成自己的教學(xué)特色方面;繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動，發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用;開展青年教師“匯報課”,、骨干教師“觀摩課”等教學(xué)比武活動,，鍛煉教師提高教學(xué)能力的同時，互相學(xué)習(xí)借鑒;開展教學(xué)案例分析,、教學(xué)反思等活動,，在分析反思中總結(jié)提高;加強教師運用多媒體教學(xué)技術(shù)能力的培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果;積極承擔省,、市教學(xué)教研活動,。

(4)加大教師一專多能培養(yǎng)引導(dǎo)，提高承擔跨專業(yè)多門課程的教學(xué)能力,。

(1)新學(xué)期,，將加強對青年班主任的培養(yǎng)，繼續(xù)組織班主任培訓(xùn)交流,、切實有效地做好師徒結(jié)對工作,，加強對班主任工作的指導(dǎo)、管理和考核,，鼓勵并創(chuàng)造條件讓班主任自我學(xué)習(xí),，提高班級管理的工作能力;進一步增強班主任的工作責(zé)任心和主動關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的思想,，及時發(fā)現(xiàn)和推廣班主任工作中的好方法,、好形式、好經(jīng)驗,。

(2)加強德育科研工作,。新形勢、新情況勢必會帶來德育管理工作上的新問題,，如何更有效地開展對學(xué)生的思想道德教育,，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀。作為學(xué)校德育教育的主管部門學(xué)管處和身處教育第一線的班主任,、任課教師,，在思想上都應(yīng)高度重視，在實踐中應(yīng)不斷探索和總結(jié),。組織好本學(xué)期的德育工作研討會,，促進德育隊伍工作水平的提高。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

為貫徹落實《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》(教師[20__]6號),，根據(jù)《z省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》,、《z市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見(20__—20__)》和《z區(qū)20__年暑期校本培訓(xùn)實施方案》(包教〔20__〕117號)等文件精神要求，結(jié)合我校教師隊伍的實際,，圍繞“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教育技術(shù)能力”等專題,，特制訂紅衛(wèi)路小學(xué)20__年暑期校本培訓(xùn)方案。

一,、培訓(xùn)目標：

以著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力,、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以提高培訓(xùn)實效性為重點,，以“立足課程,、聚焦課堂，提升技能,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制,，逐步使我們的教師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力,、具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師。

二,、培訓(xùn)對象

紅衛(wèi)路小學(xué)全體在崗教師,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

第一板塊：研修專業(yè)

目的：分別通過舞蹈,、合唱,、素描、色彩,、隊列,、田徑相關(guān)項目和閱讀策略的培訓(xùn)，提升音樂,、美術(shù),、體育和語文教師專業(yè)素養(yǎng)。

內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱;美術(shù)：立體制作和色彩;體育：隊列和田徑相關(guān)項目;語文：閱讀策略。

第二板塊：研讀專著

目的：以讀書分享的形式交流,，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀,。

內(nèi)容：教師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,、拓展教師視野,。

要求：結(jié)合老師們的閱讀實際情況在實踐中反思，不斷更新育人觀念,，樹立現(xiàn)代知識觀,、教育觀、學(xué)生觀,，提升自身的綜合素養(yǎng),。

第三板塊：研學(xué)課標

目的：以基礎(chǔ)教育課程為主要內(nèi)容，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,。

內(nèi)容：各校區(qū)分學(xué)科教研組,，研讀20__年修訂的各科《課程標準》。

要求：幫助我校教師全面理解,、深入領(lǐng)會和準確把握課程標準的精神實質(zhì)和主要變化，在課堂教學(xué)中全面落實課程標準的教育理念和基本要求,。

第四板塊：研究教學(xué)

目的：各教研組研讀教材,，撰寫教案。

內(nèi)容：(1)學(xué)科教材研讀,，熟悉教材;(2)撰寫教案,，選取典型案例，研討課堂教學(xué)技能,。

第五版快：信息技術(shù)

目的：幫助教師提升教育技術(shù)應(yīng)用能力(12學(xué)時)

內(nèi)容：一是教學(xué)資源的獲取,，掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法,。二是簡單多媒體課件的制作,，掌握常見教學(xué)媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué),，熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法,，掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的一般方法。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進行教學(xué)設(shè)計,、開展課堂教學(xué)、改進教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)過程,，提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。

要求：一,、根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設(shè)備,、交互式軟件的特點，創(chuàng)新培訓(xùn)方法,，采用“邊示范,，邊練習(xí)”以及互動研討等培訓(xùn)方式，確保教師“人人會”,。二,、充分調(diào)動教師的積極性，認真完成規(guī)定學(xué)時,、研討,、作業(yè)、考核等任務(wù),。

四,、具體安排：

(一)專業(yè)研修

1、參加人員：全體音樂,、美術(shù),、體育教師和部分語文教師。

2,、內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱;美術(shù)：立體制作和色彩;體育：隊列和田徑相關(guān)項目;語文：閱讀策略,。

3、培訓(xùn)時間地點：音樂：8月15—16日,，師范附小一小;

美術(shù)：8月17—18日,，陽光中學(xué);

體育：8月19—20日，z實驗學(xué)校;

語文：8月24—26日,，望湖小學(xué),。

(二)集中培訓(xùn)(8月20—29日;作息時間：上午8：30—11：30，下午2：30—5：30)

備注：

1,、請每一位老師結(jié)合暑期培訓(xùn)內(nèi)容,，針對每一項活動提前做好準備，提高校本培訓(xùn)的實效性,。

2,、在校本研修活動中，各位老師要積極參與,，主動投入,，及時反思、總結(jié),，并按要求填寫“培訓(xùn)參與錄”,。所有參訓(xùn)教師于8月28日下班前把“校本培訓(xùn)參與錄”交到教研組長處,。

3、各備課組和教研組做好活動的組織工作,，于8月29日下班前將各活動記錄和每位教師的“培訓(xùn)參與錄”交至教導(dǎo)處,。

4、請每一位教師于29日下班前將一周的備課分校區(qū)交至年級組長(或辦公室長)處,，各組長同時交至校區(qū)教導(dǎo)處,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

一、指導(dǎo)思想

把不斷提升教師的專業(yè)水平作為一個學(xué)校主動,、長期發(fā)展的戰(zhàn)略來運作,，整合師訓(xùn)、教研,、科研等各項任務(wù),，精心設(shè)計各項活動，提高活動效率,。營造良好的學(xué)校研修文化,，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)水平,，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量,。以《隴縣年中小學(xué)教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo)，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作,，按照“走進課堂”的思路，改進教學(xué)管理行為,規(guī)范教師教學(xué)行為,，以教研組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,，提高我校教師的整體素質(zhì),。

二、研修主題

三,、工作目標

根據(jù)我校辦學(xué)實際,，我校校本研修活動的具體目標是：

1、改進和加強教學(xué)研究工作,，實現(xiàn)校本研修向各學(xué)科教研組下移,，加強學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。

2,、在各教研組開展形式多樣的校本研修研究,，尋找適合我校校本研修的運行機制和運作模式。

3,、聘請縣,、市教研部門的專家或聯(lián)誼學(xué)校的名師、個級教學(xué)能手、骨干學(xué)科帶頭人等進行專業(yè)指導(dǎo),。

4,、提高教師教育科研的意識和教育科研能力，搭建適合不同教師發(fā)展的平臺,，增強教師的個人成就感和歸屬感,。

5、積極開展校級“規(guī)范示范教研組”和“優(yōu)秀教研組”的創(chuàng)建活動,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

四、校本研修工作組織機構(gòu)及職責(zé)

(一)組織機構(gòu)

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

成員：

2,、成立教科室

主任：

成員：

(二)責(zé)任分工

(三)教科室職責(zé)

1、宣傳教科研的必要性,，調(diào)動每位教師的科研積極性,，使教師普遍具有科研意識，逐漸建立一支兼職科研隊伍,。

2,、具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)科研課題的制訂,、開展研究,、總結(jié)等工作。

3,、組織科研人員開展科研培訓(xùn),、專題研討、外出學(xué)術(shù)交流活動,。

4,、聘請精通教科研的專家學(xué)者來我校傳授經(jīng)驗，指導(dǎo)科研,。

5,、向科研人員提供最新科研信息，并訂購與科研有關(guān)的報刊書籍,。

6,、負責(zé)向縣級以上刊物推薦科研人員的論文、調(diào)查報告等研究成果,。

7,、定期向上級主管校長匯報教科研工作情況。

8,、每學(xué)年收集優(yōu)秀論文上報評比,，并召開一次表彰會,。

9、注重課題的推廣運用,，注重開展綜合實踐活動,。

10、注重解決教學(xué)實際問題的校本教研的廣泛開展,。

五,、具體工作措施

學(xué)校校本研修工作計劃篇

本學(xué)年我校教師培訓(xùn)工作將秉承以往教學(xué)工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進做法并予以應(yīng)用,，結(jié)合各級相關(guān)工作布署,，立足本校、立足教師,、立足課程,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和教師個人發(fā)展和諧統(tǒng)一,。

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育,，穩(wěn)步實施新課程改革,。

二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

教研組長名單：

低段語文組：

高段語文組：

低段數(shù)學(xué)組：

高段數(shù)學(xué)組：

英語組：

技能組：

三,、培訓(xùn)目標

1,、加強師德建設(shè)，加強行風(fēng)建設(shè),，樹立新型教師行業(yè)形象。

2,、圍繞辦學(xué)目標和特色開展校本培訓(xùn),，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng),，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍,。

3、注重新教師培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

4、發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用,，提升青年教師的教改科研能力，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容：

以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則,，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng),、教學(xué)基本功、課堂教學(xué),，教科研,，實施新課程，班級管理,，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力,。

1、師德培訓(xùn)

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，理論聯(lián)系實際,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象,。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責(zé)任感和使命感。

2,、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),，包括個案研究能力、教學(xué)設(shè)計能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊伍建設(shè),，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學(xué)骨干,。

3,、教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研,、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn),，以逐步提高教師科研工作的水平和能力,。

4、新課程培訓(xùn)

重點學(xué)習(xí)《新課程標準》,，明確培訓(xùn)目的（掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）,；形成培訓(xùn)系列（重點圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動）,；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，并在返校后及時向教研組,、學(xué)校傳達先進思想、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

5,、教師的專項培訓(xùn)

通過開課,、聽課、師徒結(jié)對等形式,，促進本校教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高,。

6、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

學(xué)校校本研修工作計劃篇

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),，根據(jù)中心校的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際以及自身的發(fā)展要求，特制定本年度的校本研修個人工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

二、研修目標

1,、規(guī)范語文課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動,，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平,。不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三,、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,。重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好,。

四,、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。

2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思,。

3,、認真參加參與我校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

一,、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞“加快建設(shè)現(xiàn)代化市”的總體目標，結(jié)合《姚江小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》的要求,，以精細化管理為抓手,，聚焦常規(guī)管理，深化內(nèi)涵發(fā)展,，提升辦學(xué)品質(zhì),，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和教師的不斷成長,，努力使姚江小學(xué)成為人民滿意的學(xué)校,。

二、工作重點：

1,、打造德育特色體系,，優(yōu)化德育活動。通過梯隊培養(yǎng),、層級打造,，不斷提升教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平;以德育課題研究為途徑，以各類活動為載體,，內(nèi)化道德修養(yǎng),，提升生命品質(zhì)，搭建和諧,、健康的成長平臺;完善德育課程的建設(shè)與研究,，重視評價過程，提升科研能力。

2,、深入規(guī)范辦學(xué)行為,，結(jié)合科技、智慧等方式和手段,，通過課題研究，校本課程體系的建構(gòu)和實施等途徑,，改善教與學(xué)的行為,，提升教學(xué)品質(zhì)，提高教學(xué)效率,，引領(lǐng)教師不斷追尋專業(yè)成長,。

3、抓好安全與穩(wěn)定工作,，強化“防范為主,，重在規(guī)范”為主要內(nèi)容的安全教育，營造安全和諧的育人環(huán)境,。

三,、工作措施：

(一)樹立良好形象，促進專業(yè)成長

打造一支師德高尚,、積極向上,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，特別是青年教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在,。

1,、強化師德師風(fēng),。

加強師德考核，實施“師德一票否決”制,，圍繞政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，重點在廉潔自律,、勞動紀律,、有償家教、體罰和變相體罰等方面開展自查和督導(dǎo)工作,，維護教師自身形象,。

2、抓好典型示范,。

歸納,、挖掘、提煉師德師風(fēng)建設(shè)中的真人,、真事,、真心、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進典型的好思想,、好作風(fēng),、好經(jīng)驗、好方法,，努力營造尊重先進,、學(xué)習(xí)先進、追趕先進,、爭當先進的良好氛圍,，進而帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。

3,、加強師能培訓(xùn),。

進一步加強班主任隊伍建設(shè)，多舉并措,，提高班主任隊伍的整體素質(zhì),。采用“走出去、請進來”的方式加強對全體教師的培訓(xùn),，開闊眼界,，提升理念。積極組織教師參加市級優(yōu)質(zhì)課,、教壇新秀等業(yè)務(wù)能力比賽,，促進教師專業(yè)水平的提高。鼓勵教師參加“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動,，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)平臺，為更多的教師提供展示發(fā)展的機會,。

4,、豐富教師生活。

積極為教職工辦實事,，關(guān)心教職工的健康和業(yè)余文化生活,，通過各種文體活動，寓教于樂,，打造溫馨和諧,、朝氣蓬勃的教師隊伍。

(二)打造德育特色,，優(yōu)化德育活動

樹立全體教職工全員育人的理念,，充分認識自己在學(xué)校工作中的重要地位，這是做好學(xué)校一切工作的前提和必要條件,。

1,、嚴格常規(guī)教育,。

繼續(xù)加強學(xué)生日常行為規(guī)范教育和文明禮儀教育，利用國旗下講話,、省行課,、班隊活動時間，組織學(xué)生重溫《姚江小學(xué)在校學(xué)生一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》等,，抓實、抓細,、抓嚴常規(guī)教育,，并持之以恒地進行教育與督導(dǎo)，在細節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。開展班風(fēng)班紀、環(huán)境衛(wèi)生,、兩操,、文明用餐等評比活動，使全校形成“個個比學(xué),、班班爭先”的良好氛圍,。

2、深化特色活動,。

以“美麗行動”塑造“美麗人生”的實踐與研究探索我校德育教育的新模式,，積極爭創(chuàng)德育特色。以深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育為契機,，加強理想信念教育,、法制教育和道德教育。依托學(xué)校主題月活動,，如“品行規(guī)范月”,、“中華文化傳統(tǒng)月”、“快樂成長營”等活動,，細化德育內(nèi)容,，提升德育實效。

3,、培育校園文化,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

打造活力課堂，呈現(xiàn)學(xué)校特色,，樹立生命理念的教育教學(xué)觀念,。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo),，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力實現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展,。

1,、通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的.機制,，提高教師教育教學(xué)活動的實效性,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

2、提高教學(xué)能力,，促進理論學(xué)習(xí)和實踐研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支觀念新、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍,，能夠適應(yīng)社會發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ),。

3、提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合,。以《走進生命課堂》課題研究為抓手，深入分析本校的教學(xué)實際情況,，實踐課題理念,，使課堂教學(xué)充滿活力，獲得高效,。

4,、提升師德修養(yǎng)，加強職業(yè)道德建設(shè),。加強班主任培訓(xùn),，使班主任工作成為學(xué)校教育工作的中樞。

5,、規(guī)范培訓(xùn),，完善考核。

1,、理論學(xué)習(xí),。

2,、教師的專業(yè)性研討。

3,、生命課堂講座,、研討。

4,、生命課堂研討課,。

5、課堂教學(xué)多媒體的運用,。

6,、集體備課

7、班主任工作研討及培訓(xùn),。

1,、自學(xué)――反思

學(xué)校校本研修工作計劃篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，以《小學(xué)科學(xué)課程標準》為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,；以課堂教學(xué)為中心，加強教學(xué)研究,，樹立質(zhì)量意識,，全面推進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的,將教育科研深入到小學(xué)科學(xué)教學(xué)各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式,，注重研究實效,。根據(jù)我們組教育教學(xué)面臨的實際問題，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，著眼老師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高，聚焦課堂多向反思,。開展以課例為載體,，反思為前提、觀察為手段,、教學(xué)問題為對象,、互動對話為特征的螺旋式上升的教學(xué)研究。深化校本教研,，促進我組教師的全面發(fā)展,，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二,、確定主題：

通過上學(xué)期校本研修活動中教師反思研討,，找出了教學(xué)中的困惑：現(xiàn)在的學(xué)生普遍存在著學(xué)生觀察能力不強,，甚至不會觀察，更不能通過觀察提出相關(guān)問題,，使得教師在課堂上只能空講,，不知怎么做才好。針對以上現(xiàn)狀,，我們組最終確定“小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”作為今年校本研修的主題,，切實提高學(xué)生的科學(xué)觀察能力。

三,、校本研修目標：

通過科學(xué)校本研修組織教師反思研討,，解決新課程中遇到的問題、困惑,，提出問題解決問題的有效途徑和方法,，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，提升教師的教育科研能力,，建設(shè)一支具有學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型科學(xué)教師隊伍,，促進學(xué)校科學(xué)教學(xué)質(zhì)量進一步提高,。

1,、通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、結(jié)合各個年級的教材,、學(xué)生,、老師的特點，使學(xué)生老師潛能得到充分發(fā)揮,。

四,、具體措施：

1、加強教育理論學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代的教師不在單純憑經(jīng)驗上課,，他的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)有相應(yīng)的理念支持，所以本學(xué)期工作之一要認真學(xué)習(xí)《新課標》中的閱讀要求,。新課標是一種理念,，更是一種行為，我們要把認識轉(zhuǎn)化為行動,，真正解決層面的問題,，深化對新課標的理解,，并在實踐中認識他的正確性。

2,、加強集體備課,、講課、評課,。集眾人之智慧,，解決現(xiàn)階段碰到的問題，共同設(shè)計一篇課文的教學(xué)思路,，教學(xué)計劃,，能做到資源共享。要求每課,、每位教師講兩遍,，對教育教學(xué)中的問題開展討論活動后，然后再出教師講此課,。每次活動要及時記錄,、反思，且有兩次以上的書面評課材料,。

3,、堅持組織學(xué)習(xí)。在活動前,、活動中間要組織老師學(xué)習(xí)關(guān)

于主題里的內(nèi)容,；還要進行名師、專家引領(lǐng),。以確保活動中時刻有理論支持,，不會空談有實效,。

五、行事歷：

科學(xué)組校本研修活動計劃

學(xué)校校本研修工作計劃篇

校本研修是實行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式,，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定本年校本研修個人工作計劃,。

一、指導(dǎo)思想

通過校本研修,，促進義務(wù)教育課程改革發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，逐步實現(xiàn)自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平,。

二,、研修目標

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,，不斷學(xué)習(xí)課程標準,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則,，把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)中,。建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式,，積極推進課堂教學(xué)改革,。

3、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

三、研修內(nèi)容

1,、認真研讀教育教學(xué)專著,，提高理論水平。

2,、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教；學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強自身的師德修養(yǎng),。

3、認真開展聽課,、評課活動,。

4、認真參加 “教研組學(xué)習(xí)研討”活動,，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,。

5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，找準不足之處，寫好教學(xué)反思和案例,，促進自己的不斷進步,。

6、學(xué)習(xí)新課程理念,、新課標,、及新的教育思想、教育方法和策略,，課堂教學(xué)技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力。

四,、具體措施

1,、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記,。

2,、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習(xí)型”教師,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，進一步推進校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制,，努力培養(yǎng)有教養(yǎng)的學(xué)生，打造有素養(yǎng)的教師,，創(chuàng)建有品位的學(xué)校,。

1、學(xué)校師資情況：

學(xué)校不斷對師資隊伍進行整體優(yōu)化,，并通過校本教研和培訓(xùn),，使得教師素質(zhì)得到提高。學(xué)?，F(xiàn)有教職工80余人,，其中高級教師5人,，寧波市學(xué)科骨干教師1人，z區(qū)學(xué)科骨干教師4人,，市區(qū)級教壇新秀20余人,。這些優(yōu)秀的師資都為校本研修奠定了基礎(chǔ)。

2,、研修氣氛濃厚：

我校為z省校本教研示范學(xué)校,，有著良好的研究氛圍，團結(jié)協(xié)作,、積極進取是我校教研組的一大特色,。“會診式行動研究”作為我校校本教研的基本模式,，已取得了一定的成效,，得到了專家的肯定，并有效地促進了教師間的交流與合作研究,，改進了教學(xué)行為,，提高了教學(xué)效率。20xx年9月起,，我們又推廣“三人行”互助式合作研究,，老師們聚焦課堂教學(xué)，使校本教研得到持續(xù)發(fā)展,。

3,、制度不斷完善：

學(xué)校各種規(guī)章制度不斷得到完善，營造了“團結(jié)向上”的校園氛圍,，從制度上保證校本研修的良性開展,。

4、存在問題：

教師在理解教育理念的同時,，把理念轉(zhuǎn)化為實踐難度較大,，教師教育實踐與科研水平發(fā)展不平衡；在研討培訓(xùn)中,，對教師中的優(yōu)勢資源,、教師間存在的差異還有待進一步挖掘及利用；教師的發(fā)展需求呈多極化趨勢,，以往的培訓(xùn)對教師的個性化發(fā)展需求關(guān)注較少,。

1、完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑,、建立校本研修機制。

2、結(jié)合教師發(fā)展的需要實際,，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題,，提高研修的質(zhì)量。

3,、建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

學(xué)校是校本教研的主陣地,，是校本教研的中心,，教室即研究室，教師即研究者,，因此,，要搞好校本研修，就必須立足本校,，依靠全體教師,，面向全體學(xué)生。為更好的組織,、開展本學(xué)期的工作,，特制定本學(xué)期校本研修工作計劃。

一,、上學(xué)期工作總結(jié),。

1、加強教研科研管理,，建立健全科研管理制度,，深化已有的《經(jīng)典文化誦讀》《圖形格寫字》課題研究，教科研氛圍日益濃厚,。

2,、加強理論學(xué)習(xí)和研討，切實提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力,。積極采取請進來,，走出去的策略，三次邀請區(qū)教研室教研員到校聽課指導(dǎo),，主動聯(lián)系區(qū)域名校,，帶領(lǐng)教師到東一路小學(xué)、潘南小學(xué)聽課學(xué)習(xí),，走進名師的課堂,、走進名師工作室。鼓勵教師赴濟南,、煙臺,、鄒平等名校參觀學(xué)習(xí);邀請潘南小學(xué)“齊魯名師”趙國防老師到校作“教師專業(yè)成長”報告，并建立了長期的業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)系,。

積極開展校本研修活動,，規(guī)范周三下午教師辦公時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集中觀看劉良華博士的“管理智慧和教學(xué)智慧”和魏書生的“班級管理”視頻,。

3,、聚焦課堂教學(xué)改革，以耕耘者杯課堂教學(xué)大賽為契機,，開展基于農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育資源基礎(chǔ)上的說,、作、評活動,。

5,、繼續(xù)抓好課題的研究與實驗工作。成功舉辦一次經(jīng)典文化誦讀成果展示和圖形格寫字成果展示,、考核活動,。

二、本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想,。

以全面推進和深化素質(zhì)教育為總目標,，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，真研究問題,，真解決問題”的工作要求,，規(guī)范課題管理，深入推進校本研修工作,，繼續(xù)鞏固上學(xué)期以來形成的良好氛圍,。

三、主要工作與措施,。

第一,、繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)掛包教研組,，參與教研組活動。要及時了解,、反饋和解決教學(xué)教研工作中出現(xiàn)的問題,，為教研組活動提供幫助。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

一,、指導(dǎo)思想

遵照《鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室研修工作計劃(20__-20__第一學(xué)期)》,，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo),，立足課堂、革新教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)的有效性為重點,，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,，為促進學(xué)生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力,。

二,、教研目標

1、進一步研讀《數(shù)學(xué)課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念。

2,、進一步學(xué)習(xí)教材,，把握教材的特點,改進教學(xué)方法。

3,、結(jié)合學(xué)情,，大膽嘗試,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4,、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué),。

5,、積極實踐課改的新理念，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,，提高課堂教學(xué)效率。

三,、研修任務(wù)及措施

1,、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著,，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。鉆研新教材,，新課標,，研究教法，體會新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

3,、積極主動地上好公開課、研討課,，認真開展高效課堂教學(xué)展示活動,，使教學(xué)研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生,，本學(xué)期繼續(xù)采用“一幫一”活動，以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，以促進學(xué)生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，準確定位自己，用先進的理論充實自己,、提高自己,。

4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭取多聽課,，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的不足,。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過程中,，努力做到三個反思：教學(xué)前反思,，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過程,。

5、認真撰寫教育教學(xué)心得體會,，爭取有質(zhì)有量,。在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、在提高自身素質(zhì)的同時,，加強教師口語,、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

為了實施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任及科任教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教,，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。為此,，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長,，不讓一個學(xué)生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的進取性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。經(jīng)過轉(zhuǎn)化,，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用,。引導(dǎo)學(xué)生,，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué),、苦學(xué)的思想,，努力徹底地改變自我，實現(xiàn)自我價值,。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率到達90%,。

《新課程標準》小學(xué)數(shù)學(xué)，《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》,，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，新課程教師》。

1,、摸清本班學(xué)困生的基本信息,、分析學(xué)困生其構(gòu)成的原因，并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

2,、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的本事，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)取性的提高方面要花大力氣,。

5、進取發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。在生活上、思想上關(guān)心他們,。

6,、進行家訪，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標,。

3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思,，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”,。

經(jīng)過本次校本研修，使自我的教育教學(xué)水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

新學(xué)年伊始，為足時,、足量,、有效地開展我校教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)為教師發(fā)展服務(wù),、為教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)的導(dǎo)向功能,，從而促進我校的教育教學(xué)綜合改革和發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)管理,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,，最終實現(xiàn)教師的成長,、學(xué)生的進步和學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。為此,，根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署,，結(jié)合我校實際，特制定以下計劃：

堅持以人為本的教育思想,，以推進素質(zhì)教育為中心,，以落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以改革為動力,，以教學(xué)質(zhì)量目標管理和教科研目標管理為手段，以課程改革為突破口,，立足于本校實際,，面向教師教學(xué)，面向?qū)W生課內(nèi)外學(xué)習(xí)生活,，面向校園文化建設(shè)及校本管理,，多渠道、多層次,、全方位地開展校本教研工作,，充分發(fā)揮校本教研在課程改革、教學(xué)研究,、師資培訓(xùn),、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評價等方面的職能作用,，最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù),、為教師服務(wù)，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

通過開展校本研修活動,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，樹立科學(xué)的教育價值觀,、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困難,，使教師熟悉新的課程標準和各科之間的聯(lián)系,，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,?？傊ㄟ^校本培訓(xùn)，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平,。

校長——教導(dǎo)主任——教研組長——教師

校長：第一領(lǐng)導(dǎo)人，負責(zé)指導(dǎo),、督促和保證責(zé)任,；

教導(dǎo)主任：第一負責(zé)人，負責(zé)規(guī)劃,、領(lǐng)導(dǎo)和總結(jié)創(chuàng)新責(zé)任,；

教研員：第一實施人，負責(zé)組織,、落實,、記錄和資料備案責(zé)任；教研組長：第一召集人,，負責(zé)相關(guān)組的具體工作安排,，聯(lián)絡(luò)責(zé)任；教師：教研的主體,，負責(zé)積極完成,、參加責(zé)任。

抓好“兩項工作”,，突出“一個中心”,，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”,，促進“三個提高”,，達到“五個結(jié)合”。

抓好兩項工作：常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作,；

突出一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心,；

實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變；

促進三個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高,、教研和科研能力的提高,；達到五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合、教研與科研相結(jié)合,、學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合,、教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合、點上突破于面上推進相結(jié)合,。

（一）學(xué)校資源優(yōu)勢

1,、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理

學(xué)校是校本研修的主要基地,，校本研修的主題是教師,。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗。目前，我校教師以中青年為主,，新老結(jié)合較為理想,。新教師觀念開放，學(xué)習(xí)熱情高漲,，進取意識強烈,；老教師有一定教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)實踐能力較強,。師資可開發(fā)性大,，這是一筆可觀的財富。

2,、辦學(xué)規(guī)模擴大,，各種設(shè)備較為齊全。學(xué)校的電教及遠程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息,。

3,、我校處在發(fā)展中，有好多層面,、領(lǐng)域還未完善,，值得深思和探討的問題諸多。

4,、時值處于新課程改革,，改革既給了我們機遇，又給了我們挑戰(zhàn),，從教師的觀念到行為都要求改變,。改革是一種探討，一種嘗試,，改革中許多新問題,，新疑點需要我們?nèi)ヌ骄俊⒔鉀Q,。

（二）制約校本教研的因素

1,、學(xué)校導(dǎo)向性、激勵性的校驗機制尚未完成,，教師教研意識較弱,，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負擔,，教研不能成為一種自覺的行為,，對學(xué)校而言教研成為一種指令性工作，教研風(fēng)氣亦未成氣候,。

2,、教師任務(wù)較重，忙于各學(xué)科教案的撰寫等常規(guī)工作，自身素質(zhì)有一定的局限性,，校本教研質(zhì)量不高,。

（一）組織學(xué)習(xí)教育理論，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),，樹立先進的教育理念,。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”,，學(xué)習(xí)是一切只是的源泉,，是教研工作的動力，是教師實現(xiàn)自己超越的有效途徑,。學(xué)校要建立和完

善學(xué)習(xí)制度,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，特別是加強學(xué)習(xí)管理,，在學(xué)習(xí)形式上分為三個層次：每月一次全校教育理論講座,、一次個人自學(xué)、每周一次教研組學(xué)習(xí),；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育理論,、必須是科學(xué)的教育理論、必須是與教學(xué)實際相結(jié)合,；在學(xué)習(xí)管理上實現(xiàn)一有一檢查：即有學(xué)習(xí)記錄,、每學(xué)期檢查一次，年終進行考核,。

（二）抓好兩項工作

1,、常規(guī)性教研工作。其主要有：隨堂聽課,、評課,、研究課,、示范課,、專題研究、講座,、論文評選,、課堂教學(xué)競賽、說課等小專題的研究活動,。

2,、課題研究工作

學(xué)校校本研修工作計劃篇

以課程改革為中心，以深化教學(xué)研究為動力,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標,，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力,；積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,。

組 長：xxx

副組長：xxx

成 員：xxx xxxx xxxx

通過開展校本研修,，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍,。

通過開展以校本研修為主要形式的教師繼續(xù)教育,，為教師營造終身教育，終身學(xué)習(xí)的氛圍,。

1,、師德培訓(xùn)。認真組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進事跡,，以“靜心教書,、潛心育人、真心愛生”為主題,，開展“我寫我的教育敘事”活動,。結(jié)合學(xué)校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化,，培養(yǎng)更多的思想健康,、行為規(guī)范的學(xué)生。

2,、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn),。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點,、要求，結(jié)合本學(xué)期基于問題學(xué)習(xí)的主題活動,，進一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論以及相關(guān)的理論知識,，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，不斷豐富和更新學(xué)科知識,，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

3,、加強新課程后續(xù)培訓(xùn),。深入學(xué)習(xí)課改理論，促進教師不斷更新教育教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,，積極探索教法的改進和學(xué)法的指導(dǎo)，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué),。

4,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，本學(xué)期學(xué)校圍繞“對教學(xué)中，讓學(xué)生的想象力不再枯竭探索”這一主題,，開展教學(xué)活動,，在改進課堂教學(xué)模式方面，對教師進行培訓(xùn)與實踐研究,。把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效益,。

加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師教學(xué)技能,。積極引導(dǎo)教師,，運用教學(xué)理論,，對教學(xué)問題進行實踐,、研究、反思,、總結(jié),，對教育信息進行收集,、處理、共享,，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

5,、青年教師、骨干教師的培訓(xùn),。采取以點帶面,、新老結(jié)合的途徑，加強對青年教師的培養(yǎng),。建立一支骨干教師,、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師三個層次的師德良,、師業(yè)精的優(yōu)秀教師隊伍,。

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,，教研培訓(xùn)為輔,、以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際,，通過培訓(xùn)提高教師的專業(yè)素質(zhì),，促使教師自我完善，采用聽,、說,、看、做,、寫等形式開展,。

1、專題講座

聘請教研員,、校內(nèi)外有一定經(jīng)驗和知名度的教師,，圍繞教育、教學(xué),、教改,、教研進行專題講座，本學(xué)期將進一步解讀課程標準,，提高教師解讀教材的能力,，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識間內(nèi)再聯(lián)系,，科學(xué)合理的處理教材,，幫助教師樹立正確教育觀念,，激發(fā)教師自我提高意識。

2,、專題討論,、研究

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的帶有共性、有研究價值的問題,，對“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣”專題,，組織教師進行集體備課，本學(xué)期將采取抽簽點備的形式,，了解教師對課程的構(gòu)思和設(shè)計,，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，科學(xué)設(shè)計問題的發(fā)生過程,，知識應(yīng)用過程和師生互動過程,，在此基礎(chǔ)上，開展研究課活動,。在參與,、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過研討、交流,，學(xué)習(xí)他人長處,，提高認識，促進自己提高,，促整體水平提高,。

3、結(jié)合學(xué)科特點,，運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體,，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué),、師德等方面的錄象,，并做深入的研討和學(xué)習(xí)。

4,、通過撰寫教學(xué)敘事,、案例、論文,、經(jīng)驗,、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

1,、實施的原則

堅持以人為本原則,，從教師的實際出發(fā),，解決教育教學(xué)實際問題。幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,，調(diào)動教師積極性,，使他們主動參與，自我創(chuàng)新,。堅持教學(xué)研一體化原則,，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中,。

2,、考核與管理

建立校級考核管理模式，學(xué)校負責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,，折合學(xué)時,，做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí),、資料,、成果等情況的檢查、記載,，認真做好審核工作,。

3、學(xué)時安排

本年度每個教師要參加至少24學(xué)時的校本培訓(xùn)

1,、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，認真組織此項工作，確保校本培訓(xùn)工作順利進行,。

2,、完善制度，加強督查

學(xué)習(xí)制度：每周二,、周三下午為為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí),、活動時間，平時老師抽時間自學(xué),。

考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動,、學(xué)習(xí)，均隨時作好考勤記載,，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù),。

檢查、登記制度：每位教師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本,，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；每兩周一個案例,；每月一節(jié)研究課,；每月提一個有關(guān)教育教學(xué)問題。對以上工作及時檢查,、記錄學(xué)時學(xué)分。

3,、認真考核,，獎懲兌現(xiàn)

學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,，與教師評職,、評先、評優(yōu),、評骨干掛勾,，對未完成此項工作學(xué)時學(xué)分的實行一票否決。

4,、保證經(jīng)費投入落實,，為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，購置有關(guān)的圖書資料,、設(shè)備設(shè)施。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

做好學(xué)校傳染病防治和控制工作,，對保障全校學(xué)生及教職員工的身體健康和生命安全,，維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序，維護社會的穩(wěn)定意義重大,。為了預(yù)防,、控制和消除各種傳染病的發(fā)生和流行，有效控制傳染病疫情在學(xué)校的聚集性暴發(fā),，根據(jù)《_傳染病防治法》結(jié)合我校實際情況,，特制定20xx年我校傳染病防治工作計劃。

組長：馮偉

領(lǐng)導(dǎo)成員：王士金蔡廣田林靜慧

教師成員：李婷楊麗魏淑玲李玉梅

學(xué)生成員：余小根李升李豪余光月余文軒陳靜李欣哲

預(yù)防傳染病,，首先要做好宣傳教育工作,。在傳染病流行季節(jié)將采取專題講座、廣播,、宣傳欄等形式向師生及員工宣傳防治傳染病的重要性,。

班主任可以通過開展傳染病防治主題班會、黑板報,、手抄報,、健康知識競賽等形式使學(xué)生了解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及如何控制傳染源、切斷傳播途徑，學(xué)會保護自己,、保護易感者,。

疫情的報告工作在預(yù)防、控制和消滅傳染病中起著非常重要的作用,。準確及時的疫情報告是控制疫情蔓延的情報信息,，健全的疫情報告管理組織和管理制度是確保疫情報告準確及時的關(guān)鍵。

每名教職員工及學(xué)生均為法定疫情報告人,。任何人發(fā)現(xiàn)傳染病人或者疑似傳染病人時,，均有報告的責(zé)任和義務(wù),?？梢杂每陬^、書面,、電話等方式向?qū)W校迅速報告,，學(xué)校向上級主管部門及上級疾病預(yù)防控制機構(gòu)和當?shù)豞門報告。

如果隱瞞不報,、漏報,、謊報或者延期報告的，要按《_傳染病防治法》追究當事人有關(guān)責(zé)任,。

開展晨午檢工作,，可以使學(xué)校對疫情能做到早發(fā)現(xiàn)、早報告,、早診斷,、早治療，能有效地控制疫情暴發(fā),。晨午檢中發(fā)現(xiàn)有傳染病者要立即通知家長,，把孩子領(lǐng)回家中看病治療，看好后過了傳染期再返校上課,。學(xué)校要及時了解師生的出勤情況,、健康情況，確保在第一時間掌握師生的患病,、診斷,、治療等相關(guān)情況。值日教師在清點人數(shù)時對缺勤的師生要了解詳情,，如實記錄,，若因病缺課的要詳細記錄。班主任對于因病請假的學(xué)生一定要問清病癥,，詳細記錄在農(nóng)晨檢記錄上,。

消毒是傳染病防治工作的重要環(huán)節(jié)。消毒的主要目的是為了消滅傳因素上的病原體和傳播疾病的媒介昆蟲。每天要在病菌滋生帶進行噴霧型消毒,，讓病菌無立生之地,。

個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生是傳染病防治工作的重要內(nèi)容。各班要對教室和清潔區(qū)每天進行打掃,，確保我們學(xué)習(xí)和生活的空間整潔,、干凈。對于不認真打掃或者不掃的班級,，學(xué)校將通報批評并按相關(guān)制度追究責(zé)任,。

各班每天都要檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，教育養(yǎng)成勤洗,、勤剪,、勤換的習(xí)慣和重整潔不重名牌、重舒適不重款式的穿著風(fēng)格,。

學(xué)校全體師生要積極配合_門做好“流感”,、“流腦”、“甲肝”等疫苗的接種工作,，使孩子們能健康成長,。

在教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下,，樹立質(zhì)量為先的觀念,，深入科學(xué)地開展教研活動，做到在工作中主動監(jiān)控,、及時督促輔導(dǎo),、工作程序細致的要求，切實提高教研活動的質(zhì)量,。以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展為目的,，落實《課程標準》要求，特別對《課程標準》中修改的內(nèi)容加強學(xué)習(xí),。以“一條龍”活動為主要形式開展語文教研活動,，求精、求實,、求活,、求新，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量和語文教師的教科研能力,。

1,、強化備課組長負責(zé)制，各位組長要增強角色意識,，自主開展活動,。對組內(nèi)成員的教學(xué)工作進行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào),，并對組員進行細致、公平的評價,。

2,、有序進行《課程標準》培訓(xùn)，正確領(lǐng)會《課程標準》精神,，明確教學(xué)目標,。在實際教學(xué)中能體現(xiàn)新的教學(xué)理念、科學(xué)有效的教學(xué)方法,、生動活潑的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生得到語文素質(zhì)的全面提高，良好個性的發(fā)展,。

3,、認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，繼續(xù)深入開展語文閱讀課堂教學(xué)模式的研究,，開展閱讀思維,、學(xué)科綜合教學(xué)等課題研究,，形成課內(nèi)和課外,、學(xué)科課程和活動課程相結(jié)合的主體式語文教學(xué)研究模式，做好課題研究的資料整理,、檢測,、總結(jié)工作，提高教師的教科研能力,，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4,、加強日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強對備課組活動的檢查,。

5,、進一步完善考試內(nèi)容和方法，科學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用,。

6,、繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)，提高全體教師的教學(xué)水平,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐漸從化學(xué)的角度理解自然，學(xué)會從科學(xué)的角度分析社會現(xiàn)象,，自覺抵制封建迷信和偽科學(xué),，使學(xué)生在熟悉的生活情境中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能,，不斷感受化學(xué)再生的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。進一步學(xué)會分析和解決一些與化學(xué)相關(guān)的簡單實際問題,，繼續(xù)實施“六步有效教學(xué)過程”的策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,，體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題注重考查學(xué)生對知識和技能的掌握程度,，評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力,，注重學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。在整合三維目標的綜合考試基礎(chǔ)上,，注重試題的基礎(chǔ)性,、探索性、開放性,、應(yīng)用性,、教育性和人文性，為社會和高水平學(xué)校培養(yǎng)更多的人才,。

1,、進一步學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標準》，深入理解和掌握新課程的基本理念,。

2,、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材,，把握教材特點,。

3、探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑,，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

4、探索實驗教學(xué)有效途徑,，提高學(xué)生實驗?zāi)芰?。改變學(xué)生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。

5,、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,，讓學(xué)生更愿意、更樂于學(xué)習(xí),。

6,、更好地利用電子備課平臺和教學(xué)課件，突出重點,，突破難點,。

1,、通過學(xué)習(xí)《教師法》 《義務(wù)教育法》學(xué)校規(guī)章制度，通過自查自糾的方式提高師德水平,。

2,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3,、積極開展基本功訓(xùn)練,，提高基本功水平。

4,、認真學(xué)習(xí)并結(jié)合新課改理論學(xué)習(xí)資源包,。

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機會深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)師德先進的老師和先進的人之間的差距,，從而不斷提高自己的師德。

2,、處處嚴于律己,，以身作則，為人師表,，永遠做學(xué)生的榜樣,。

3、課前認真研究教材和學(xué)生,，深刻理解教材的內(nèi)涵,，準確把握教材的深度。

4,、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新,，努力營造輕松,、民主、和諧的氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，給學(xué)生40分鐘的課堂時間。

5,、堅持標音標字教學(xué),，做好基本功訓(xùn)練。

6,、參加學(xué)習(xí)認真記錄,，認真完成感受、案例等文字材料,。

7,、改進教育和教學(xué)方法,，從靈魂上與學(xué)生交流，兩者兼顧,，做他們的良師,、又做他們的益友。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)《市“十三五”中小學(xué)教師教育規(guī)劃》要求及省,、市、縣關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)文件精神,，結(jié)合我校的實際情況,，制定我校校本培訓(xùn)工作實施計劃。

一,、指導(dǎo)思想

強化教科室“組織,、服務(wù)、研究”的職責(zé),，創(chuàng)新活動載體,，打造品質(zhì)教育，重點做好提升教育教學(xué)質(zhì)量,、落實教學(xué)常規(guī),、提高科研品質(zhì)和促進教師發(fā)展等工作，以校為本,，研訓(xùn)結(jié)合,；聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生,。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、引領(lǐng)和服務(wù)功能，努力為學(xué)校的行政決策,、教育教學(xué),、教師發(fā)展服務(wù)，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。

二、工作重點

1,、引導(dǎo)加強學(xué)科教研組建設(shè),。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科教研環(huán)境，扎實開展校本教研,，圍繞“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、教學(xué)反思”三個環(huán)節(jié),，繼續(xù)開展“一人一課”活動,、集體備課活動,，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實行資源共享,，努力改變教研形式,，加強對主題教研活動的研究，激活教師參與教學(xué)研究的熱情,，讓校本教研活動落到實處,，取得成效。

2,、發(fā)揮骨干教師輻射效應(yīng),，重視青年教師培養(yǎng)。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用,，利用骨干教師展示課,、新教師匯報課等活動帶動教師隊伍教學(xué)能力的提升；做好20xx年新教師師徒結(jié)對工作,，努力促進青年教師專業(yè)成長,。

3、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),。積極搭建教師發(fā)展平臺,，本學(xué)期將組織骨干教師外出學(xué)習(xí)參觀及邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座。同時做好省平臺教師選課,、審核評價等工作,，完成20xx年下半年教師選課培訓(xùn)計劃，提高教師專業(yè)水平,。

4,、加強校本研修管理與指導(dǎo)。深化校本培訓(xùn)工作,，加強校本培訓(xùn)工作的管理,、指導(dǎo)、監(jiān)督,，同時進一步規(guī)范校本培訓(xùn)博客建設(shè)，做好校本培訓(xùn)學(xué)時的及時錄入和管理工作,。

5,、提升科研品質(zhì)。著重做好課題,、案例,、反思、敘事,、一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結(jié)提升評比工作,，突出小課題,、微課題研究，引領(lǐng)教師專注做真實的,、有品質(zhì)的研究,，以課題促科研，以科研促成長,。

三,、保障措施

學(xué)校落實專用培訓(xùn)經(jīng)費給予活動保障，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)機制,，將校本培訓(xùn)納入教師個人的教學(xué)科研管理當中,，作為教師績效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容,。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎勵,；不能有效開展校本培訓(xùn)，年度（學(xué)期）評估不合格或當年（學(xué)期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時的（24學(xué)時）,，當年（學(xué)期）不得參加學(xué)區(qū)級及以上各項先進個人（集體）評選,，教師個人年度考核不能評為優(yōu)秀。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力，以書香校園建設(shè)為抓手,，以打造學(xué)習(xí)型團隊為載體,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學(xué)校實際,，廣開培訓(xùn)渠道,，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新,、方法新、境界新的師資隊伍,。

二,、培訓(xùn)目標

1、師德方面

加強師德建設(shè),，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師,。使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標：

通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念,，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學(xué)習(xí)能力,，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn),，增強教師業(yè)務(wù)功底,，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬,、骨干教師要合格,、老教師要適應(yīng)”的要求。

具體培訓(xùn)目標：

(1)通過培訓(xùn),，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓(xùn),，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓(xùn),，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識,，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓(xùn)，使教師充分認識讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書、多讀書,，開拓視野,，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次,。

(6)通過培訓(xùn),，促進教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學(xué)能力,。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動,。

重點培訓(xùn)目標：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓(xùn)新人、鼓勵新人,，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍。

(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”,。“四一”即每人每天自學(xué)一小時,，每月參加一次學(xué)習(xí)交流,，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會,?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個人有筆記,，班組有交流,，集中有簽到，工作有考評,，結(jié)束有測試,。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人思考與座談交流相結(jié)合,，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。

(二)加強學(xué)習(xí)考評,。堅持學(xué)以致用，以評促學(xué),。抓實“集體解讀,，輔導(dǎo)重點難點;個人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流,，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實效性,。

2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一，加強教育理論學(xué)習(xí),。

加強教育學(xué),、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例,。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài),。

第二，實施“強師戰(zhàn)略”,。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

(1)提高教學(xué)行為“六種能力”,。

一是提高教學(xué)設(shè)計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。

(2)注重兩種培訓(xùn),。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累,，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進行研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn),，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)策略,、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。第三、錘煉師功,。

(1)教師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

一般教學(xué)基本功,，有三筆字、朗讀,、普通話、簡筆畫,、使用工具書,、備課、課堂教學(xué),、教學(xué)研究,、作業(yè)設(shè)計、考核,、批改作業(yè)等;

學(xué)科教學(xué)基本功,，如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣;

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應(yīng)在教育學(xué),、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上,，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，如計算機操作,、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進行課外活動等,。

(2)自我反思能力培訓(xùn)

教師在先進的教育理論指導(dǎo)下,，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為,。

四,、本學(xué)期培訓(xùn)專題

1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;

2,、提高教師課堂教學(xué)水平,，打造有效課堂;

3、提高教師教學(xué)反思能力,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為,。

五,、培訓(xùn)形式

根據(jù)我校實際，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組,、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實校本培訓(xùn)計劃;分散自學(xué)落實教師個人自培計劃,。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

為進一步推進課程改革,，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教研能力,，推動學(xué)校校本研修工作邁上新臺階,，根據(jù)《xx縣中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》和《xx縣職業(yè)教育中心校本研修工作實施方案》要求，結(jié)合縣局20xx年校本研修工作要點,，特制定20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作計劃,。

校本研修要堅持“兩個發(fā)展”：即，“為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，努力實現(xiàn)教師“兩個提高”：即，“提高教學(xué)與實習(xí)指導(dǎo)能力,，提高管理能力”的目標,，圍繞一個核心：即，以提高教師專業(yè)成長為核心,，唱響“應(yīng)用型課堂模式構(gòu)建與實施研究”主旋律,，通過校本培訓(xùn)、校本教研,，不斷提高教師課堂教學(xué)水平和理論科研水平,，使校本研修成為教師專業(yè)提升的有效途徑，成為教師成長的“助推器”,，從而有力促進教師專業(yè)化成長,。

1、以“學(xué)習(xí)工程”活動為載體,，每周利用教工例會時間堅持集體理論學(xué)習(xí),，每周要求教師最少有兩個小時的自主學(xué)習(xí)時間，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與心得及時填寫在校本研修手冊中“自主苑”欄目,，掀起教師自學(xué)自練熱潮,，增強教師教學(xué)觀念，提高教師理論水平,。

2,、建立學(xué)校名師工作坊，由省級教學(xué)能手任坊主,，發(fā)揮名師,、能手傳幫帶作用,，構(gòu)建校本研修骨干團隊，引領(lǐng)校本研修工作向高層次化發(fā)展,，實現(xiàn)強弱合作互補，提高教學(xué)研究能力,。

4,、做好15年省市教研部門、電教部門課題申報立項工作,。以校為本,，發(fā)揮課題研究的作用,，為學(xué)校進一步發(fā)展積累第一手資料。

5,、根據(jù)市教研室要求,，積極在我校計算機專業(yè)班語文、數(shù)學(xué),、英語三科教學(xué)中實施高效課堂教改實驗，逐步形成符合我校實際的“三模五環(huán)四課型”高效課堂教學(xué)模式,，“三模”是指“定向?qū)W(xué),、互動展示,、反饋測評”三大模塊；“五環(huán)”是指“自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)—合作探究—展示提升—精講點撥—有效訓(xùn)練”五個環(huán)節(jié),；“四課型”是指每個學(xué)科結(jié)合各自學(xué)科的具體特點,，設(shè)計出四種課型（每個學(xué)科的功能和名稱不同）,。如：①新知探索課,；②習(xí)題訓(xùn)練課；③檢測點評課,；④復(fù)習(xí)課,。

1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高科研理論水平,。本學(xué)期教務(wù)處牽頭,，由各教研組指派本組教研水平高、理論知識豐富的老師擔任主講人,，組織3-4次專題學(xué)習(xí)討論,，使教師掌握最前沿的教育理念，幫助教師不斷充電,，補充新知識,，努力提高教育教學(xué)理論水平。

2,、堅持“走出去”與“請進來”相結(jié)合,，拓展校本研修思路。選派教師參加省,、市中職課改研討會和相關(guān)培訓(xùn),，聽好課改專題報告和示范課，并及時傳達會議精神,，發(fā)揮好輻射帶動作用,；外出學(xué)習(xí)的教師回校后，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫好學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本研修時間，舉行一次專題講座,，達到“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效益；與岐山縣職教中心建立教研工作共同體,，主動邀請該校學(xué)科名師到我校授課,，傳經(jīng)送寶。使廣大教師吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感,，解決教學(xué)中的實際問題，提高教師教學(xué)能力,。

3,、組織廣大教師參加進校組織的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)或者校本研修培訓(xùn)，不斷提高教師的教育科研能力,。

4,、開展聽課評課活動，提升課堂駕馭能力,。要求任課老師不分年齡,、不講職務(wù)，全部登臺授課,。著力構(gòu)建“相互觀摩+反思說課+參與議課+專家評課”的合作發(fā)展型研修模式,，增強校本研修的實效性,。

5、按照教育部《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準（試行）》要求,，以打造思想素質(zhì)優(yōu)良,、專業(yè)技能精湛、師德水平高尚的師資團隊為目標,，加強教師隊伍建設(shè),，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升教師整體素質(zhì),。利用本學(xué)期學(xué)校安裝的“班班通”教學(xué)設(shè)備,，開展“交互式教學(xué)設(shè)施標兵”評選活動、信息化教學(xué)設(shè)計大賽等活動,，推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段,，發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)新秀、能手,、名師的作用,，示范引領(lǐng)培養(yǎng)青年教師學(xué)校要求教師“過四關(guān)”、“練五能”,，“四關(guān)”即備課關(guān)、板書關(guān),、語言關(guān),、儀表關(guān)，“五能”即課堂教學(xué)組織能力,、理論知識功底及專業(yè)動手操作能力,、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力、教科研能力,、教學(xué)改革創(chuàng)新能力,。

（一）努力探索適合學(xué)校實際的培訓(xùn)模式，扎實有序有效地開展培訓(xùn)工作,。

1,、大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺,，幫助教師更新教育教學(xué)觀念,。通過“走出去，請進來”的方式,，把外校一些先進的教學(xué)理念,、教學(xué)經(jīng)驗，有效的課堂管理模式等帶進學(xué)校,，為學(xué)校注入活水,，讓學(xué)校不斷煥發(fā)生機和活力,。

2、在課堂教學(xué)上,，要求校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組不定期地對一線教師進行推門聽課,，點名聽課，至少聽二十位以上教師的課,，填寫好觀課議課單,。對聽課中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題在教工例會上進行反饋，大家一起商討,，研究解決的辦法,，提出整改措施，同時限期改正,；對于存在問題較多的課,，采取多聽多評多指導(dǎo)的方法，要求授課教師先聽同課頭老師的課,，再上自己的課,，汲取他人成功經(jīng)驗，改進教法,，提高質(zhì)量,。

3、堅持每周組織教研活動,，活動之前確定研討主題,，針對確定好的主題展開研討。組內(nèi)授課教師有針對性地說課,，提出教學(xué)中的疑難,，其他教師的評課圍繞著主題進行。教研組長做好研究過程及解決實施方法的相關(guān)記錄,。

（二）營造濃厚的科研氛圍,，鼓勵教師積極參加教育科研。

1,、為了使教師沿著經(jīng)驗加反思等于專業(yè)成長的軌道前行,，學(xué)校配發(fā)了“校本研修手冊”，涉及內(nèi)容有教師的基本信息,、個人的研修計劃,、學(xué)習(xí)反思篇、行動研究篇,、收獲成果篇,、實踐操作指導(dǎo)篇、校本研訓(xùn)記實篇、個人的研修總結(jié)以及自主苑等欄目,，教師每期一冊,，詳實記錄活動過程、學(xué)習(xí)反思,、案例隨筆,，體現(xiàn)校本研修活動的“個人反思，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng)”的基本模式,。

2、做好校級課題結(jié)題研究工作,。我校校本課題有我校本期校本研修課題為：

（1）學(xué)生厭學(xué)原因與對策研究,；

（2）運用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強課堂實效的研究,；

（3）加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，強化職業(yè)技能訓(xùn)練的實踐與研究；

（4）“應(yīng)用型”課程模式在各課中的構(gòu)建與實施的研究

（5）學(xué)校安全教育與學(xué)生自我防范意識的研究

（6）學(xué)校后勤管理工作如何服務(wù)于教學(xué)工作,。課題研究從20xx年9月開始,，到20xx年9月結(jié)束。各課題組要定期召開會議,，研究部署,、安排本組工作，定期開展研究活動,，力爭早日結(jié)題,，形成課題研究論文集。

3,、學(xué)校鼓勵教師參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)課件評選活動,，制訂《xx縣職業(yè)教育中心教育科研成果獎勵辦法》,，每學(xué)期兌現(xiàn)一次，營造良好的教科研氛圍,。

（三）成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，完善監(jiān)督機制，加大檢查力度,，確保校本研修的質(zhì)量,。

1、校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：趙xx

副組長：侯xx任xx白xx喬xx

成員：鄭xx石xx孫xx緱xx郝xx楊xx安xx張xx

校本研修工作下設(shè)辦公室,，由教務(wù)主任鄭軍科同志兼任辦公室主任,，負責(zé)日常工作的開展。

2、校本研修工作校長為第一責(zé)任人,，副組長牽頭,，辦公室具體負責(zé)，組員密切配合,，組織好校本研修有關(guān)活動,，并加強平時的過程檢查，每學(xué)期不定期的有針對性地進行檢查,，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題,，在每周例會上通報，限期整改,。

3,、將教師參加教研活動和校本研修活動記入教師成長檔案，并每年對老師的校本研修進行學(xué)時認定,。

xx縣職業(yè)教育中心20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作安排：

3-4月

1,、組織校本課題研究推進會，安排課題研究結(jié)題活動,。

2,、制定課題研究計劃，確保每個成員有明確的分工,。

3,、制訂高效課堂實施方案，并實施高效課堂教研教改,。

4,、積極參加省市中職信息化教學(xué)大賽。

5-6月

1,、教學(xué)開放月活動,。

2、觀課議課活動,。

3,、第二屆交互式教學(xué)設(shè)備標兵評選活動。

4,、教學(xué)論文評選,。

5、課題研究結(jié)題,。

7-8月

1,、教師參加各級各類校本研修培訓(xùn)，

2,、校本研修工作考核,。

3、校本研修工作資料整理。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

一,、培訓(xùn)目標

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn),，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ);同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1、建立主動參與,，開放高效,，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機制。

2,、更新教育觀念,，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型,、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力,、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化,。

二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容

(一)培訓(xùn)對象：全校所有在職教師,。

(二)培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)

以“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等,。重點以教研組為單位,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》,、《學(xué)科教材》,、及縣局組織的教師讀書為主要內(nèi)容，搜集,、整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)、研討交流,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3,、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)

學(xué)校校本研修工作計劃篇

1．通過全體講座、團隊培訓(xùn),、班組研修,、項目研習(xí)等形式，發(fā)動全體教師主動參與,，在研究中通過專家引領(lǐng),、同伴互助、小組合作,、個人反思等方式促進教師專業(yè)不斷成長,，從而帶動學(xué)校工作的全面提升。

2．明確教師發(fā)展的階段定位,，設(shè)計教師發(fā)展的方向和途徑,，為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓(xùn)平臺，促進教師自主發(fā)展,。

3．加強教師梯隊建設(shè),，通過學(xué)校有特色的培養(yǎng)方式和培訓(xùn)模式，促進全體教師得到整體提升,，培養(yǎng)一批教壇新秀,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人，努力培養(yǎng)拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物,。

校本研修是高考背景下學(xué)校教師教學(xué)方式,、研修方式、實踐方式的一場深刻的變革,，隨著學(xué)校課程改革的不斷推進,，校本研修已成為全面提高教師素質(zhì)、有效實施新課程的重要抓手,。

2,、我校要以教研組為單位，強化“實踐—反思—再實踐”的學(xué)習(xí)方式,，繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢,，發(fā)揮教研組在提高教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，提升教師的教育教學(xué)實踐能力,。

3,、我們要善于整合資源，將學(xué)科帶頭人項目負責(zé)制成果,、“優(yōu)青項目”承擔人研修成果“國培”,、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資源,。發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人,、“優(yōu)青”項目承擔人、“國培”,、“雙名工程”教師在校本研修方面的領(lǐng)銜作用,。

4、我們要努力形成女校特色辦學(xué)的研究成果,，引領(lǐng)教師教育理論創(chuàng)新,。通過學(xué)校課題、班組課題,、個人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程,，積極向其他學(xué)校展示與推廣，帶動周邊學(xué)校做好教師專業(yè)發(fā)展,。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范,、輻射和引領(lǐng)作用。

我校的校本研修,，由于有著比較規(guī)范的管理流程,，使研修工作進行得較為有序有效，計劃性強,，每個階段任務(wù)明確,，做到循序漸進地完成各階段的教師培訓(xùn)計劃。

我們的管理流程按照以下步驟來進行：

1）按校本研修總方案制定年度研修計劃,；

2）根據(jù)年度研修計劃設(shè)計一學(xué)年的研修課程系列,，規(guī)劃好學(xué)時與學(xué)分；

3）執(zhí)行年度研修計劃并做好過程監(jiān)控與材料積累,；

4）每學(xué)期進行一次研修工作的情況調(diào)查與反饋,，調(diào)整并改進下階段工作；

5）每學(xué)年進行一次研修工作的小結(jié)與學(xué)分積分核定,。

1,、師德與素養(yǎng)類課程建設(shè)。這類課程著重體現(xiàn)本校的辦學(xué)理念,，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,，研究學(xué)校文化發(fā)展特點，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律,，努力構(gòu)建以人文素養(yǎng),、科學(xué)素養(yǎng)為核心，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系,，如新學(xué)年我們將結(jié)合學(xué)校125年校慶進行的《市三教師至雅之路》課程,。

2、知識與技能類課程建設(shè),。結(jié)合辦學(xué)特色,，立足校本，從理解學(xué)生的知識和能力,、教育學(xué)生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手,，建設(shè)知識與技能類課程體系，進一步培養(yǎng)和提高教師相應(yīng)的知識與技能,，如新學(xué)年我們將進行的《慕課的開發(fā)與制作》課程,，我們將通過這一課程的實施，落實教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的校本化研修內(nèi)容,。

3,、實踐體驗類課程開發(fā)。我們將引導(dǎo)教師聚焦課堂,、研究學(xué)生,、研究課程、改進教學(xué),，提高教育教學(xué)能力和科研能力,；要注重學(xué)習(xí)型、研究型團隊的創(chuàng)建,。如新學(xué)年我們將結(jié)合班組項目研修活動進行的課程,。

將學(xué)校的引領(lǐng)課題轉(zhuǎn)化為各個層面的研習(xí)項目,，突出我們的研究方向和重點。

在研修中應(yīng)更多考慮女校發(fā)展上的需求,，除一些與其它學(xué)校具有共性的研修內(nèi)容外,，我們要設(shè)法增加針對女生教育、特色課程的研修內(nèi)容,。除了區(qū)域培訓(xùn)的內(nèi)容,，近年來，我校校本師訓(xùn)在特色上做文章,，使培訓(xùn)內(nèi)容與教師的實際需求緊密結(jié)合,，受到廣大教師的歡迎和喜愛。

學(xué)校校本研修工作計劃篇

今年我參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的遠程學(xué)習(xí),，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，特制定個人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠程學(xué)習(xí)研修計劃：

認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點,，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

1,、提高專業(yè)水平,。

（1）學(xué)習(xí)新的教育理論,，在理性認識中豐富自己,。通過體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義,。

（2）提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自己,。認真學(xué)習(xí)不斷完善自己,，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長,。

（3）提高師德水平,。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養(yǎng),，努力成為一個師德高尚的教師

2,、認真完成學(xué)時，積極參與各項學(xué)習(xí)活動,，完成各項作業(yè),。

3,、勤于反思，完善自己,。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自己,。

“冰凍三尺,，非一日之寒”。要想成為一名合格,、優(yōu)秀的小學(xué)教師,，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力,，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進,，爭取成為學(xué)生、家長,、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師,。