我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。
學(xué)校家長培訓(xùn)心得體會(huì)1
上一周我參加了無錫市教育局舉辦的全市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn),。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高，培訓(xùn)班的會(huì)務(wù)及講課專家的聘請(qǐng)都是由無錫市教育局委托北京師范大學(xué)來負(fù)責(zé)的,。本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了國內(nèi)知名的德育工作專家為我們授課,，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋班主任專業(yè)能力培養(yǎng)與動(dòng)力激發(fā)、班主任工作藝術(shù)與創(chuàng)新,、班級(jí)心理健康輔導(dǎo),、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與文化建設(shè)、問題學(xué)生的教育等,，全市400多名班主任參加了培訓(xùn),。
在這次培訓(xùn)中,，我不僅有幸目睹了全國優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更是有幸聆聽到了專家們數(shù)年來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和人生真諦,。專家們妙語連珠,，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨(dú)到的見解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報(bào)告中,，讓我看到,，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功,。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌。
全國優(yōu)秀班主任李曉凡老師做的報(bào)告是《內(nèi)化師德》,，李老師以她平凡而生動(dòng)的事例給大家從多方面講解了《三力合一,，內(nèi)化師德》的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)。三力即：內(nèi)在有張力,，潛在有魅力,，外在有活力。三力合一的內(nèi)涵即：啟迪自我心靈,，完美人格素質(zhì),，追求人性完美。她的很多講解都讓我豁然開朗,，以前我也曾抱怨過學(xué)生,，這不好那不好，卻很少反思自己哪做的不好,。對(duì)學(xué)生很少進(jìn)行心靈的溝通,，只是片面的從自己的角度出發(fā)，素不知一個(gè)具有三力合一的老師才是學(xué)生真正喜歡的老師,。
李曉凡老師指出：我們教育自身的矛盾是習(xí)慣用過去的經(jīng)驗(yàn)教育未來的人,。的確如此，在工作中,，經(jīng)驗(yàn)固然重要,，但是當(dāng)我們面對(duì)千差萬別的孩子時(shí),，我們也要考慮到他們之間的差異。此時(shí)我才真正理解為什么就連我們使用的教材也要不斷更新,，這是時(shí)代在促動(dòng)我們進(jìn)步,，讓我們不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，不斷更新自己的理念,，不斷完善自己的品行,，這樣我們才會(huì)在人格上感染學(xué)生，在學(xué)識(shí)上激勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)你可信,、可仰，我們的教師才會(huì)不斷地進(jìn)步,。
內(nèi)化師德是現(xiàn)代教育理念的支撐點(diǎn),，教育者與被教育者“雙向主體”共同形成。內(nèi)化師德的過程：以書養(yǎng)傾心;以情養(yǎng)德行;以誠養(yǎng)人生,。鞭策自己,，心策他人。做有能力自由批判獨(dú)立思考的人;做理性從教而又感悟生活的人;做有獨(dú)立人格的而又溶于社會(huì)的人,。她教育我們要學(xué)會(huì)立體思維,，在困境中站起來的人是立體的，高昂的,。健康的心理是內(nèi)化師德的基石;健全的人格是內(nèi)師德的靈魂;提升人師境界是內(nèi)化師德的目標(biāo),。要學(xué)會(huì)超越自我，這樣才會(huì)產(chǎn)生多種智慧和能力,，才能正確引領(lǐng)學(xué)生,。教師要具有前瞻意識(shí)，廣博的知識(shí),，做學(xué)生心靈領(lǐng)航者,，喚醒學(xué)生求知欲望并培養(yǎng)學(xué)生追求卓越精神的能力。她的每一個(gè)闡述都是對(duì)我們心靈的一個(gè)震憾,，都是對(duì)我們心靈的一次洗滌,，李老師不但講座精彩，就連教子也讓在座的老師心悅誠服,。
河南濮陽中原油田子弟中學(xué)的物理教師段惠民,，也是全國“十佳班主任”，他講的《教就是教做人,，育就是育心靈》,。段老師講到高興時(shí)激情高漲，說到動(dòng)情時(shí)潸然淚下,，念起學(xué)生作文來繪聲繪色,，講起學(xué)生來眉飛色舞,，他時(shí)不時(shí)要賣個(gè)關(guān)子，吸引著大家興趣盎然的聽下去,，將報(bào)告會(huì)一次次推向高潮,，博得我們?nèi)珗鲞B綿不斷的掌聲。
“我沒那么高尚,，我對(duì)學(xué)生要盡責(zé),，要盡一個(gè)教師的責(zé)任” 這是段老師轉(zhuǎn)化了一位喜歡拿別人東西的學(xué)生后說的一句話，他道出了老師們心中最想說的話,。他是在教育上邊走邊悟的老師,，他不談對(duì)學(xué)生多么多么的愛，對(duì)學(xué)生付出多么多么多的心血,，不談班主任工作是多么多么的累,，多么多么的苦，當(dāng)然作為教師,，況且是班主任對(duì)學(xué)生那絕對(duì)是愛,，工作絕對(duì)是苦，絕對(duì)是累,，可他說：“生活是教育,，教育也是生活”。教育已經(jīng)是他的生活,，這一切就好像是正常的必須的，面對(duì)了只有想辦法,，只有迎面而上,。正如他所言：愛學(xué)生，就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來,。
教就是教做人,，育就是育心靈。 他的教育理念與孟子的“善政不如善教之得民也,。善政民畏之,，善教民愛之;善政得民財(cái)，善教的民心,?！币约昂\濤的“以德樹人”不謀而合。他的教育工作就是首先打進(jìn)學(xué)生的心里面,，讓學(xué)生臣服,，讓學(xué)生打開心靈，正如他就利用自己高超的乒乓球技,，與學(xué)生打成一片,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，“創(chuàng)設(shè)情境,，促其自悟”,。
知識(shí)淵博，文字功底扎實(shí) 他一位物理教師,，讓人不得不佩服他的文字功底,，講起來滔滔不絕，利用典故名言旁征博引,，就像張無忌練起乾坤大挪移來,，得心應(yīng)手，收發(fā)自如,?？梢姡x了很多書,，并且是讀中思考,，在讀中感悟，絕對(duì)不是一朝一夕的功夫所能成就的,。
四,、另類的班主任
說他另類，他就是另類,，他敢于做別人不敢做的事情,，他敢領(lǐng)著全班同學(xué)去北京旅游;他不教育學(xué)生愛國，到了圓明園,，學(xué)生自己就會(huì)說：“勿忘國恥”;他也是“膽小”的班主任,，他也怕?lián)?zé)任，但他會(huì)巧妙周旋;他不說讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),，卻告訴學(xué)生：你為什么接不住我的高懸球,，這和物理知識(shí)有關(guān)，學(xué)習(xí)以后你就知道了,。學(xué)生迫不及待的想學(xué);為了激發(fā)學(xué)生的志氣,，他們成立了“朝陽班”，和同學(xué)們自己作詞自己作曲創(chuàng)寫班歌,，集體的智慧設(shè)計(jì)的班徽……
第二天早上聽了上海楊敏毅老師的報(bào)告,，她是全國中小學(xué)心理健康教育十佳教師。她給我們做了《教育智慧與真情》的講座,，讓我知道了關(guān)注學(xué)生的心理問題,，也是學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要工作。作為班主任,，應(yīng)該有必要具備了解與掌握學(xué)生心理異常的鑒別及干預(yù)的能力,，幫助學(xué)生走出心理障礙的困境,，挽救一個(gè)孩子,，成全一個(gè)家庭,。作為班主任,，以后得多去了解心理學(xué)方面的知識(shí)，以便能了解孩子的心理需求,。
下午聽了湖南的鄭學(xué)志老師的講座,，他是是全國的優(yōu)秀教師，作為班主任聽了他的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》很受啟發(fā),，他詼諧生動(dòng)的講述了他幾十年來班級(jí)管理工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，全面而具體，對(duì)我們以后的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,。讓我感受最深的有這樣幾點(diǎn)：
一,、 班級(jí)管理提倡以人為本，尊重學(xué)生
和很多優(yōu)秀的教師一樣,，鄭老師的班上也有詳盡的班級(jí)公約,。公約的每一個(gè)條例以及對(duì)違反者的懲戒措施都來自于學(xué)生，是大家都一致認(rèn)同的,。我想這樣的規(guī)定即使很多,，學(xué)生也愿意去遵守，他們會(huì)覺得遵守公約就是對(duì)自己的一種尊重,。在這里鄭老師尤其值得借鑒的是：對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，即使懲罰，也要讓他(她)不失尊嚴(yán),。比如學(xué)生遲到了,，老師讓學(xué)生自主選擇是寫一篇作文，還是到操場上跑圈,。在這樣的情況下，學(xué)生仍能感覺到教師對(duì)他的尊重,，他下次還怎么忍心再犯呢?
鄭老師提出：自主管理的動(dòng)機(jī)就是為了解放學(xué)生,，解放老師。傳統(tǒng)的管理不但把老師累得筋疲力盡,，學(xué)生還不領(lǐng)情,，何苦而為之!因此“以人為本，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、依靠學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生”就成了自主化管理的核心理念,。他通過構(gòu)建全員參與機(jī)制,、競賽機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,、協(xié)調(diào)機(jī)制,、干部機(jī)制、自糾機(jī)制,、監(jiān)控機(jī)制等七個(gè)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主化管理,。然后，他一一解析了這七個(gè)機(jī)制的具體實(shí)施辦法,，聽后真是頗長見識(shí),。
二、 自主教學(xué)作文改革成效顯著
鄭老師不但是一名優(yōu)秀的班主任,，還是一名出色的語文教師,。他幾乎擔(dān)任過各個(gè)學(xué)段、各種不同層次學(xué)生的語文教學(xué),。尤其是擔(dān)任一個(gè)職中班的教學(xué)時(shí),，更是讓學(xué)生發(fā)生了驚人的蛻變。學(xué)生一開始連一句話都寫不出來,，即使寫出來也有諸多的錯(cuò)別字,。鄭老師通過耐心的聊天方式讓學(xué)生從愿意寫一句話到一句話寫得“有情、有理,、有趣”,，這期間教師總是用充滿親和力的話語鼓勵(lì)著學(xué)生。我想這是他們能一路走下去的重要原因,。緊接著他交給學(xué)生寫作的技巧,，讓學(xué)生堅(jiān)持天天寫作，再加上他的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，學(xué)生不但能寫作文,，還愛上了寫作，一段時(shí)間下來,，在省以上報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章就有五十多篇,。能取得這么豐碩的成果，還在于鄭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)所在,。只有這樣，學(xué)生才愿意去表達(dá),，并且有話可說,，說得精彩。
最后，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣好的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),，因?yàn)槟銈兊男湃?，我更要做好這份工作。學(xué)習(xí)歸來,，信心滿懷,，雖然知道今后的任務(wù)會(huì)很艱巨，工作壓力仍然很大,，遇到的問題依然會(huì)很多,。但是我們有一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，有一批值得信賴的同事,，我們齊心協(xié)力一定能把工作做好!
學(xué)校家長培訓(xùn)心得體會(huì)2
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。
通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。
通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。
在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。
學(xué)校家長培訓(xùn)心得體會(huì)3
在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下,，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的“鉛山縣20__年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)”,。分別聽取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任——班級(jí)管理點(diǎn)滴》、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長的《班主任,、科任一個(gè)都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座,。
聽完這五次講座,，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦,，也感嘆自己真是沒有白來,，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重!
作為教齡只有六年多的我，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的,，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上,。所謂“思想決定著行動(dòng)”嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘,，要抓好教學(xué)成績的提高同時(shí)又要做好班主任工作,，確實(shí)是一件讓人感覺心有余而力不足的事，并不是每個(gè)語數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的,，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息,、放松放松啊，可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對(duì)于老師們來說,，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的,。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中，我也是如此,。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯(cuò)誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級(jí)工作,，只要不出大事,、不出安全問題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況,，第一反映總是很惱火,、氣憤、頭疼,，然后批評(píng)學(xué)生,，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題,，并沒有深入了解他們,，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對(duì)學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任,，同樣也就在樹立威信上打了個(gè)折扣,。
就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理,。對(duì)于這些，每個(gè)老師都知道,，可真正做到是很不容易的,。
王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠,、佩服和贊揚(yáng),，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,，更多的是對(duì)過去自己工作的自查,、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生,、對(duì)待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的,。特別是對(duì)待后進(jìn)生,，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽之任之了,，除了責(zé)備,、討厭甚至是放棄他們，好像就無計(jì)可施了,。
而這幾天的學(xué)習(xí),，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神,，他們的成就是來之不易的,，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時(shí)他們也給了我們信心——“只要功夫深，鐵杵磨成針”!他們讓我認(rèn)識(shí)到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性,，它對(duì)于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事,、聽話、遵守紀(jì)律,、愛動(dòng)腦筋,、互相幫助、活潑開朗,，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?
我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽光的,，文明的，團(tuán)結(jié)互助的,，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力,，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對(duì)待學(xué)生問題上的理解,、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級(jí)工作的民主性等等,，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作,。
為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí),，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主,，在班干部任用,、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學(xué)生的意見,，讓他們真正感受到自己是班上的主人,，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動(dòng)的事,，總是怕麻煩,，可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,，與家長共同管理學(xué)生;在對(duì)等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通,，真正了解他們,，激勵(lì)他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。
建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力,，可這對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快,，而老師也再不是一相情愿的教了，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的,、積極的教與學(xué)關(guān)系,。
總之，作為年輕教師的我,，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取,、努力創(chuàng)新，不要因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱Ｖ共磺?，我愿成為一名?yōu)秀班主任而斗!
學(xué)校家長培訓(xùn)心得體會(huì)4
看了魏書生講座的錄像,，我感受頗深，感覺他就像在跟你面對(duì)面談心，他不講高深的大道理,，也不用華麗的詞語,，只是談一些身邊的與生活、工作,、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,，幽默有趣，很有一番見地,，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā),，我認(rèn)為魏書生教育改革成功的一條經(jīng)驗(yàn)就是幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。首先營造師生互助的氛圍,，讓學(xué)生產(chǎn)生"我要學(xué)習(xí),，而不是老師要我學(xué)"的意識(shí);學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的想法后，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導(dǎo),，如閱讀方法,、寫作方法;學(xué)生掌握了方法后，緊接著是一系列的自檢,、互檢,、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督,，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用,。
1.教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想
為學(xué)生服務(wù)，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己,，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、原有的知識(shí)水平,，接受能力,，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要，教師要善于在教學(xué)大綱要求與學(xué)生的心靈實(shí)際之間架橋,，要努力防止離開學(xué)生心理的此岸世界而只在大綱,、教材的彼岸世界動(dòng)腦筋，做文章的傾向,。
2.以人為本的科學(xué)手段
在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶,，曾深深的牽動(dòng)過我的心跡，但曾一時(shí)還不能消化吸收,，可這次聽報(bào)告,，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終,?？茖W(xué)的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚,，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程，這就是科學(xué),，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué),。
魏書生把自強(qiáng)放在第一位，育人放在第二位,，教書放在第三位,。他認(rèn)為，教師必須要自強(qiáng),，要管理好自己,。通過管理自己的心，才能了解學(xué)生的心;通過走進(jìn)自己的心靈世界,，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。并且要正確處理好人和自己的關(guān)系。人管理好自己,，處理好自己的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)自己的上進(jìn)心、事業(yè)心,、責(zé)任感,、良好的行為習(xí)慣，讓這些種子萌芽,，通過澆灌,、扶持、讓它長粗,、長大,、長壯，成為你自己心靈世界的主旋律,，你就有了自己的精神家園,，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有意義的事,。
一個(gè)人內(nèi)心的境界修煉得這么高,，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡單,。他對(duì)教師職業(yè)的由衷熱愛,，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新,，更值得我學(xué)習(xí),?？梢赃@么說，經(jīng)過這場洗禮,，讓我凈化了自己,，重新認(rèn)識(shí)了自己，找到了自己人生的坐標(biāo),。我會(huì)以積極樂觀的心態(tài)來不斷充實(shí)自我,，磨練自我，超越自我!
學(xué)校家長培訓(xùn)心得體會(huì)5
7月,，我鄉(xiāng)組織了小學(xué)班主任校本培訓(xùn),，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始,，這個(gè)世上最小的主任誕生了,，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任,。不同的時(shí)期，對(duì)班主任工作有著不同的要求,。在21世紀(jì)的今天,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。 我想,，作為新時(shí)代的班主任，我做到如下幾點(diǎn)：一.塑造富有個(gè)性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn),，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。這樣在日常評(píng)選活動(dòng)中才能吸引著班級(jí)里那群挑剔的小評(píng)委們。在培訓(xùn)中,，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的“班主任魅力再造一日營”活動(dòng),，感觸頗深,?！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹薄＝?jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。
班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進(jìn)行到底,。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容,。2，時(shí)尚無極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等,。3，一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書做起,。讀好知識(shí)書，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等,。人在江湖中,，不能不通俗，但一定不能低俗,，要有自己的底線,，追求?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力。二.營造富有特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,，獨(dú)一無二。
一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低,，名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個(gè)班級(jí)中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營造的訣竅。邱孝感老師說“教會(huì)學(xué)生拍手,，舉手,，握手”。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察,，用其所長補(bǔ)其所短,。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。三,、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體蔡元培先生說過，“欲知明日之社會(huì),，且看今日之校園”,。
學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方,。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長,。魅力群體指的是魅力學(xué)生,，魅力教師，和魅力家長,。首先作為班主任,，要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系,。蹲下來看學(xué)生,，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求,，了解學(xué)生的心理,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中,，有位老師在交流時(shí)說過：他的學(xué)生對(duì)他說道“老師,，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里，但我們已把您記在心里,?！蔽蚁脒@位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象,，與學(xué)生平等交流,，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了,。教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。
班主任培訓(xùn)體會(huì)
