作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班語言教案送大烏龜回家設(shè)計(jì)意圖篇一

送大烏龜回家（故事）

通過孩子自己親身體驗(yàn),，感受為別人解決問題的樂趣,。

1,、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）

2,、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?/p>

3,、師：哎呀,，是誰需要我們的幫助呀,？（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

4,、師：哦,！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來,，這可怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了,？（分別出示小蚱蜢,、小老鼠、小刺猬,、小白兔）

2,、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3、師生一起學(xué)說小動物的對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感,，用語言,、動作表示）

1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的,？（在小動物的幫助下自己翻過身來的,。）

2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了,，要像大烏龜一樣自己爬起來,。

大烏龜爬下山坡，一不小心,，從山坡上骨碌骨碌滾下來，跌倒山腳下,，四腳朝天,，爬不起來。

小蚱蜢看見了,，大聲喊：快來救救烏龜大叔,！小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來,，但小老鼠力氣小,，幫不了忙。小刺猬來了,，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w,，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小,，也幫不了忙,。小白兔來了,，對大家說：來來來，我有辦法,，我們把大烏龜推到河里去,。大家用力把大烏龜推呀推呀，一直推到小河邊,，撲通一聲,，讓大烏龜?shù)潞尤ァ４鬄觚斣诤永锓^身來,，劃動四只腳,，歡快的游開了。大烏龜回過頭來,，對大家說：謝謝你們送我回家,！

小班語言教案送大烏龜回家設(shè)計(jì)意圖篇二

現(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，幼兒穿的衣服也越來越多,，一日活動中經(jīng)常需要穿脫衣服,。對于小班幼兒來說完全自主的穿衣服、脫衣服還是有困難,，經(jīng)常會出現(xiàn)幾個(gè)幼兒穿著薄衣服在等老師的情況,，雖然會在老師的引導(dǎo)下互相幫助但是大多數(shù)幼兒沒有樂于幫助別人的經(jīng)驗(yàn)。其次,，在學(xué)本領(lǐng)的主題過程中,，幼兒已經(jīng)漸漸認(rèn)識了很多小動物，了解了常見小動物的本領(lǐng),，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。因此我選擇了繪本《送大烏龜回家》作為素材開展一次語言活動，繪本中中出現(xiàn)了小老鼠,、蚱蜢,、小兔等幼兒非常熟悉、喜歡的小動物,，幼兒有興趣聽故事,，也可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)開動腦筋幫助他們找到送烏龜回家的方法，體驗(yàn)幫助別人的快樂,。在活動拓展時(shí)聯(lián)系到自己身邊的互幫互助的事例,，幼兒在以后嘗試主動幫助別人。

1,、在看看,、聽聽、說說中理解故事,，在情景中想辦法解決問題

2,、在故事中體驗(yàn)小動物們互相幫助的情感

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片,、課件、主題樹

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉小烏龜?shù)奶攸c(diǎn)

（一）導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣

森林里有許多小動物要去秋游啦,，我們一起去瞧一瞧都有誰,？

（二）分段欣賞，理解故事內(nèi)容

1,、誰來了,？（烏龜）（既然小朋友們都認(rèn)識烏龜，那請你們說一說烏龜有什么本領(lǐng)呀）

2,、聽故事：大烏龜在爬山坡的時(shí)候,，發(fā)生了什么事情？（烏龜從山上咕嚕咕嚕地滾了下來,，真可憐,，會有小動物來救他么？）

3,、誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了,？小蚱蜢是怎么說的？（快來救救烏龜叔叔?。?/p>

4,、誰去幫助它了？大烏龜?shù)镁攘藛?？為什么?/p>

5,、你有什么辦法救大烏龜嗎？

6,、小兔子也想了個(gè)方法,，我們一起來看一看

7、大烏龜?shù)镁攘藛?？怎么救的,？為什么?/p>

小結(jié)：小兔真聰明，它知道大烏龜會游泳,，把大烏龜送到河里。這個(gè)辦法真好,。大烏龜翻過來它會對小動物們說什么呢,？（謝謝你們送我回家了）

（三）完整欣賞故事，體驗(yàn)互幫互助的情感

1,、你喜歡這些小動物么,？為什么？

2,、你會幫助好朋友么,？說一說,。

小結(jié)：我們要互相幫助，一個(gè)人的力量雖然很小,，但團(tuán)結(jié)起來就有很大的能量

附：送大烏龜回家

大烏龜爬山坡,，一不小心，從山披上骨碌骨碌地滾下來,，跌到山腳下,，四腳朝天，爬不起來,。

小蚱蜢看見了,，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”小老鼠來了,，使勁想把大烏龜翻過身來,，但小老鼠力氣小，幫不上忙,。

小刺猬來了,，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過身來,，但小刺猬力氣小,，也幫不了忙。

小白兔來了,，對大家說：“來,，來，來,！我有辦法,，我們把大烏龜推到河邊去?！贝蠹矣昧Π汛鬄觚斖蒲?，推呀，一直推到小河邊,，“撲通”一聲,，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

大烏龜在河水里翻過身來，劃動四只腳,，歡快地游開了,。大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們送我回家,！

小班語言教案送大烏龜回家設(shè)計(jì)意圖篇三

活動名稱：送大烏龜回家（故事）

活動目標(biāo)：通過孩子自己親身體驗(yàn),，感受為別人解決問題的樂趣。

活動準(zhǔn)備：課件

活動過程：

一、情境導(dǎo)入,，引發(fā)想象

1,、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）

2,、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?/p>

3,、師：哎呀,，是誰需要我們的幫助呀？

（和幼兒一起找找,，并出示大烏龜）

4,、師：哦！原來是烏龜摔跤了,，它四腳朝天爬不起來,，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

二,、故事講述,，討論理解

1、師：看看是誰來幫助大烏龜了,？

（分別出示小蚱蜢,、小老鼠、小刺猬,、小白兔）

2,、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

3、師生一起學(xué)說小動物的對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感,，用語言,、動作表示）

三、延伸活動,，內(nèi)化遷移

1,、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？

（在小動物的幫助下自己翻過身來的,。）

2,、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來,。

小班語言教案送大烏龜回家設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家,。

2、感受小動物一起互助的良好氛圍,，為大烏龜獲救感到高興,。

3,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1,、動物頭飾(蚱蜢,、兔子、刺猬,、老鼠)

2,、音樂

3、ppt課件

4,、場地創(chuàng)設(shè)：點(diǎn)點(diǎn),、桌子、動物頭飾等

聽聲音引趣--講述故事--體驗(yàn)游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

一,、聽聲音引趣1,、聽一聽，這是什么東西滾下來了?

1,、看一看,，聽一聽，到底是什么?

小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤,，爬不起來了,。

二、聽故事呼救

1,、小蚱蜢在喊什么呀?

2,、聽信號，一起呼救,。

要求：聽音樂換一棵小樹站站好,，喊一喊。

小結(jié)：我們一起喊,，聲音傳的遠(yuǎn),，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。

三,、入情景救助

1,、完整聽一遍音樂，問：想一想,，我們要怎樣推才能力氣大?

2,、個(gè)別游戲要求：四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。

小結(jié)：我們聽著音樂一起推,，終于把烏龜大叔推到了小河里,。

四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了,，都是大家一起幫的忙,，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過行動,，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理,。在活動的創(chuàng)設(shè)中,，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足,。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動中有所改善。

小班語言教案送大烏龜回家設(shè)計(jì)意圖篇五

送大烏龜回家(故事)

通過孩子自己親身體驗(yàn),，感受為別人解決問題的樂趣,。

通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

課件

一,、情境導(dǎo)入，引發(fā)想象

1,、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲,。(聽音樂做小動物的動作)

2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊!)

3,、師：哎呀,，是誰需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找，并出示大烏龜)

4,、師：哦!原來是烏龜摔跤了,，它四腳朝天爬不起來,，這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

二、故事講述,，討論理解

1,、師：看看是誰來幫助大烏龜了?

(分別出示小蚱蜢、小老鼠,、小刺猬、小白兔)

2,、引導(dǎo)幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)?

3,、師生一起學(xué)說小動物的對話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言,、動作表示)

三,、延伸活動，內(nèi)化遷移

1,、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的?

(在小動物的幫助下自己翻過身來的,。)

2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了,，要像大烏龜一樣自己爬起來,。

在送大烏龜回家的故事中，小白兔,，小老鼠,，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,，不能馬上認(rèn)識蚱蜢這個(gè)動物,，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時(shí)候非常入迷,。

我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：

1,、初步理解故事，體驗(yàn)?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?/p>

2,、通過故事使幼兒懂得集體的力量大,。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，我首先引出了今天的主角：大烏龜,，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,，以分段的形式播放故事,，一共分為三段，每段播放完畢之后,，對剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容,。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動物的對話,。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分,，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,，回答略顯生硬。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過行動,，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理，但是在操作過程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn),，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣，進(jìn)而理解其中的道理,。

在活動的創(chuàng)設(shè)中,，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足,。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分,，希望在下次活動中有所改善。

小班語言教案送大烏龜回家設(shè)計(jì)意圖篇六

經(jīng)過了一個(gè)寒假,，孩子重返幼兒園,，在驚喜和孩子重逢的同時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩,，同伴間時(shí)常有爭搶玩具的現(xiàn)象,，甚至出現(xiàn)動手打人的場面;不愿意自己動手做事，一碰到困難就哭,，缺乏自信,，導(dǎo)致不愿意來園等等。為此在開學(xué)的第一周,，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況,，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動,，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌,，逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動的設(shè)計(jì)靈感來源于上面所說的問題,，以大烏龜為活動主要線索,，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中,，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗(yàn)到同伴間互相幫助的快樂,。

送大烏龜回家

1,、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法,。

2,、激發(fā)愛同伴的情感，體驗(yàn)同伴間互幫互助的快樂,。

1,、多媒體課件《送大烏龜回家》

一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入：“一天,，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,，一不小心,，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下,，四角朝天,，爬也爬不起來!”

師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)

二,、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

1,、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的?”

2、師：“哪些朋友來幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢,、小老鼠,、小刺猬、小白兔)

3,、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)??烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f的?”(再次欣賞多媒體課件,，引導(dǎo)孩子用語言、動作來學(xué)著模仿)

在送大烏龜回家的故事中,，小白兔,，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物,，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,，不能馬上認(rèn)識蚱蜢這個(gè)動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,，特別是看課件的時(shí)候非常入迷,。

我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是：1、初步理解故事,，體驗(yàn)?zāi)７滦游锏臉啡ぁ?,、通過故事使幼兒懂得集體的力量大,。

在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，我首先引出了今天的主角：大烏龜,，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,，以分段的形式播放故事,，一共分為三段，每段播放完畢之后,，對剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,，想讓幼兒通過語言體驗(yàn)小動物的對話。但是在提問階段,，由于課件準(zhǔn)備不充分,，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬,。

為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大,。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大,。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,，但是在操作過程中,，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗(yàn)，無法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,，進(jìn)而理解其中的道理,。

在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),，對已有經(jīng)驗(yàn)把握不足,。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動中有所改善,。