作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案篇一

1、知識數(shù)學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義,。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法,。

2,、能力訓(xùn)練點(diǎn)：能熟練口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),。培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力,。

使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的口算計(jì)算方法。

小棒,、投影片,、計(jì)算器,。

1,、口算：（出示口算卡）

3＋2＝

7＋5=

9-4=

8-2=

5+5=

3+5=

2、擺小棒計(jì)算并敘述計(jì)算方法,。

2＋7＝

引導(dǎo)學(xué)生說出：2＋7就是2個(gè)一加7個(gè)一,，得9個(gè)一，也就是9,，所以2＋7＝9

1,、設(shè)疑導(dǎo)入

前面我們學(xué)過了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法,，現(xiàn)在題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù),。同學(xué)們會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎,？今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。

2,、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,。教學(xué)例1中“20＋10”。

⑴指導(dǎo)學(xué)生操作理解20＋10的計(jì)算方法,。

⑵反饋練習(xí)

①第62頁“做一做”第1題,。

②讓學(xué)生自己編幾道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的題，并敘述計(jì)算方法,，算出結(jié)果,。

3、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,，教學(xué)例1中“30－20”,。

⑴“30－20＝”讓學(xué)生自己擺小棒,，討論計(jì)算方法并算出結(jié)果,。

⑵反饋練習(xí)。第48頁第2題,。

今天同學(xué)們都學(xué)會(huì)了什么,？

1、整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的口算方法,。

2,、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計(jì)算方法不同,。

3,、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法是借助10以內(nèi)數(shù)的加,、減法的計(jì)算方法得來的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案篇二

教科書第4頁得例題，第4~5頁“想想做做”的習(xí)題,。

1,、經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程,，并掌握計(jì)算方法,。

2、在教師和同伴的鼓勵(lì)下,，能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，發(fā)展初步的語言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

1、談話：今天,，老師給你們帶來了禮物,，看！（出示實(shí)物糖球,，左手三串,，右手兩串）。

2,、教師舉起左手的糖球,，提問：老師左手拿著多少個(gè)糖球，你是怎么知道的,？右手呢,？

小結(jié)：一串糖球有10個(gè)，三串糖球就是3個(gè)十,，是30,，兩串糖球是2個(gè)十，是20,。

1,、教學(xué)例題。

提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？

（學(xué)生可能會(huì)提：一共有多少個(gè)糖球,？左手比右手多多少個(gè)？右手比左手少多少個(gè),？）

求一共有多少個(gè)糖球用什么方法計(jì)算,？怎么列式？

學(xué)生回答,，教師板書：30+20=,？

提問：為什么用加法計(jì)算？

談話：你想怎樣算,？

可以用學(xué)具擺一擺,，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識來想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論,，然后說給全班同學(xué)聽,。

小組內(nèi)討論后，組長匯報(bào)討論結(jié)果,，教師板書算式的得數(shù),。

（學(xué)生可能會(huì)說3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，5個(gè)十是50也可能會(huì)說因?yàn)?+2=5,，所以30+20=50,。）

談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書課題）同學(xué)們的算法都很好,，我們的好朋友也來了,，看看他們是怎么算的？

課件顯示以下情境（圖畫加聲音）

小蘿卜：我是十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),，30,，在數(shù)兩個(gè)十，是40,，50,。

小蘑菇：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，是50,。

小辣椒：因?yàn)?+2=5,，所以30+20=50。

小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣,，在以后的計(jì)算中,，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。

2,、教學(xué)“試一試”,。

提問：剛才,，我們提的那個(gè)問題可以用減法來計(jì)算,？你會(huì)列式計(jì)算嗎,？

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書；30-20=10,。

提問：計(jì)算時(shí)你是怎樣想的,？誰愿意說給大家聽。（學(xué)生可能會(huì)說因?yàn)?-2=1,，所以30-20=10,；也可能說3個(gè)十減2個(gè)十是1個(gè)，就是10,。）

小結(jié)：同學(xué)們自己動(dòng)腦思考并與同學(xué)合作,，學(xué)會(huì)了一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,，以后做題時(shí)你喜歡用哪種方法就用哪種,。

1、“想想做做”第1題,。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,，說說每道算式的意思以及計(jì)算時(shí)是怎樣想的。

2,、“想想做做”第2題,。

出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算,。

出示第三組的第1題,，讓學(xué)生自己寫出相應(yīng)的第2題。

讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算,。全班交流自己的出題情況,。

3、“想想做做”第4題,。

談話：請大家把書翻到第5頁,，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40,，其他小鴨子找不到媽媽了,，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連,，連好后同桌同學(xué)互相檢查,。

4、“想想做做”第5題,。

談話：請看第5題,，我們來做開火車的游戲。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開嗎,，說給大家聽聽,。學(xué)生在方框里填數(shù)后，一人報(bào)得數(shù),，全班學(xué)生一起訂正,。

5、課堂作業(yè),。

“想想做做”第3,、6題。

這節(jié)課同學(xué)們積極思考,，并與小伙伴討論,，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲,？說給大家聽聽,。

教學(xué)后記：以游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，積極性高.

小學(xué)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案篇三

1,、運(yùn)用直觀手段,，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行口算,。

2、創(chuàng)設(shè)情景,，給學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)空間。

3,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、解決問題的能力,。

理解和掌握整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算,。

多媒體課件,、小棒等。

師：春天來了,，看,，小燕子也來了。

師：公園里百花齊放,，開滿了鮮花,，我們一起去看看吧,！

（出示主題圖）

師：這些花多漂亮啊，我們可不能亂摘哦,。這幅圖也在我們書本57頁,，請打開書說一說你看到了什么？

生匯報(bào)：①我看見了許多花,。

②我看見了紅花有10盆,。（數(shù)一數(shù)）

③我看見了黃花有20盆,。（你是怎樣知道的,？）

④我看見了紫花有30盆,。（你是怎樣知道的？）

2,、揭示課題。

師：我們看紅花10盆,、黃花20盆,、紫花30盆，這些都是什么數(shù),？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)。

（出示課題,，齊讀一遍）

1,、小組合作看圖提出數(shù)學(xué)問題并列式解答。

師：看著這幅圖你能提出數(shù)學(xué)問題并列式解決嗎,？請四人小組合作提出數(shù)學(xué)問題并一人把算式記錄下來再說說你們是怎樣算的,。

（小組活動(dòng)）

師：誰愿意說一說你們組列了哪些算式？

生匯報(bào),，板書：10+20=30（盆）

師：這個(gè)算式解決了什么數(shù)學(xué)問題呢,？

生：解決了紅花和黃花一共有多少盆？

2,、探究計(jì)算方法,。

師：10+20=30，你是怎樣算的,？

生匯報(bào)：①數(shù)的方法：10,、20、30,。

②計(jì)算的方法：因?yàn)?+2=3,，所以10+20=30。（引導(dǎo)十位上的1加2等于3,，就是30）

③用十作單位：1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十,，就是30,。

師：剛才這幾個(gè)同學(xué)無論用數(shù)的方法，還是十位上的數(shù)加十位上的數(shù)的方法,，其實(shí)都是算幾個(gè)十加幾個(gè)十,。下面請同學(xué)們都用幾個(gè)十加幾個(gè)十的方法跟你的同桌邊擺邊說。

學(xué)生邊擺邊說之后,，學(xué)生齊說算法,，教師同步擺小棒。

師：還有列了加法算式嗎,？

生：20+30=50,。

師：這個(gè)算式解決了什么數(shù)學(xué)問題呢？

生：解決了黃花和紫花一共有多少盆,？

師：20+30=50,，你是怎樣算的？請跟你的同桌說一說,。

（讓2個(gè)學(xué)生說算法,，再讓男生或女生齊說）

師：有列了減法算式嗎？

生：30-10=20（盆）,。

師：這個(gè)算式解決了什么數(shù)學(xué)問題呢,？

生：解決了還剩多少盆紫花？

師：這個(gè)算式又是怎樣算的,？請跟你的同桌邊擺邊說,。

生匯報(bào)：

30-10=20，想,，3個(gè)十減去1個(gè)十,，還剩2個(gè)十，就是20,，所以30-10=20,。

請2個(gè)學(xué)生說算法，再課件演示擺小棒,。

師：除了這個(gè)想法,，還有不同的嗎？

讓有不同想法的學(xué)生說一說,。

讓學(xué)生直接匯報(bào)算式以及回答解決了什么數(shù)學(xué)問題,，再讓學(xué)生挑一個(gè)喜歡的算式跟同桌說一說是怎樣算的。

生匯報(bào)算法,。

3,、總結(jié)方法與學(xué)生質(zhì)疑。

師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)可以看成是幾個(gè)十加,、減幾個(gè)十,。

師：請同學(xué)們看看書本，想一想有沒有不懂的地方,？

a,、基本練習(xí)

1、書57頁的“做一做”

師：下面請同學(xué)們完成書57頁的“做一做”,，并說一說你是怎樣算的,。

2、練習(xí)十第1題

師：看,，小燕子給我們帶來了什么,？

先說圖意，再計(jì)算填結(jié)果,，最后交流算法,。

40+20=6060-20=40

師：看這兩個(gè)算式你發(fā)現(xiàn)了什么,？（看加算減）

師：看到40+20=60就想到60-20=40,，你還能想出另外一個(gè)減法算式嗎？

師：同學(xué)們真棒,，那就把這些墨水送給你們吧,！高興嗎？

3,、練習(xí)十第2題

師：得到小燕子的墨水,，我們更要努力學(xué)習(xí)，下面請同學(xué)們繼續(xù)完成第2題,，完成之后跟你的同桌說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

先獨(dú)立完成，再同桌之間說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：幾個(gè)一加,、減幾個(gè)一是幾個(gè)一，幾個(gè)十加,、減幾個(gè)十是幾個(gè)十,。

4、練習(xí)十第3題

師：同學(xué)們都會(huì)算幾個(gè)一加,、減幾個(gè)一和幾個(gè)十加,、減幾個(gè)十，那第3題的看圖列式計(jì)算,，你會(huì)做嗎,？

師：請同學(xué)們在書本上完成之后跟你的同著說說你是怎樣算的。

先獨(dú)立完成,，說一說怎么算,，再讓學(xué)生說不同點(diǎn),。

（師：這兩個(gè)“3”加的位置相同嗎？）

師小結(jié)：個(gè)位的數(shù)跟個(gè)位的數(shù)相加,，十位的數(shù)跟十位的數(shù)相加,。

b、綜合練習(xí)

1,、游戲

2,、判斷：

師：同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，下面請同學(xué)們都來當(dāng)小老師,。

５０＋１＝６０（）３０＋４０＝７（）

２０＋６＝２６（）９０－２０＝７（）

3,、猜一猜：

師：我們來玩猜一猜，猜對了圖形后面藏的是什么數(shù),，老師就把這圖形送給他,。

40+=70《說想法》50-=30100-=80

c、拓展練習(xí),。

師：老師有一道題需要小朋友開動(dòng)小腦筋,，想一想：下面下面每個(gè)（）里可以填幾十？

想一想：下面每個(gè)（）里可以填幾十,？

20+30>（）

80-（）>10

①同學(xué)們,，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù),，我們可以看成是幾個(gè)十加、減幾個(gè)十,。計(jì)算時(shí),，我們要注意個(gè)位的數(shù)跟個(gè)位的數(shù)相加，十位的數(shù)跟十位的數(shù)相加,。,。

②好，現(xiàn)在我們看看哪組得的智慧花最多,。

小學(xué)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元第一課時(shí)《整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)》。

在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,，來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該很容易,。學(xué)生們都能準(zhǔn)確計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)時(shí),，因?qū)W生年紀(jì)太小，在探究計(jì)算方法上,，應(yīng)適時(shí),、適當(dāng)給予啟發(fā)和引導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生能夠積極思考、主動(dòng)提問,，要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中獨(dú)立思考,，會(huì)與同伴合作交流，提高他們的計(jì)算和動(dòng)手能力,。

師呈現(xiàn)主題圖后,，讓生講主題圖展現(xiàn)的場景，回憶自己身邊是否有類似情境,，教育生用數(shù)學(xué)的眼光看待身邊的問題,。結(jié)合教材提供的情景圖，讓學(xué)生說說從圖中知道了什么,，能發(fā)現(xiàn)并提出哪些數(shù)學(xué)問題,。

1 、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,；

2 、培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移,、類推,、計(jì)算和動(dòng)手能力,；

3 ,、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

,、

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法和原理。

課件等

1,、口算：

3＋2＝????7＋5=?????9-4=

8-2=??????5+5=??????3+5=

2,、填空：

1個(gè)十是（????），2個(gè)十是（???）,，30里有（?）個(gè)十,，

4個(gè)十和3個(gè)一組成（???），56里有（???）個(gè)十和（??）個(gè)一,。

老師：小朋友們說得得好,，這是我們已經(jīng)學(xué)過的100以內(nèi)知識，利用這些知識,，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)——整十?dāng)?shù)加,、減、整十?dāng)?shù)（板題）

（一）,、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)

1,、出示數(shù)學(xué)書p62例1的主題圖

師：從這幅圖上,，你能看到什么？

2,、學(xué)生匯報(bào)：左邊有10本書,，右邊有20本書。

3,、提出問題

師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題,？（老師板書問題）

一共有幾本書？

4,、怎樣列式呢,？

10+20=？你是怎樣想的,？同位兩人說一說,。

5、信息反饋,，全班交流,。

a．?dāng)?shù)的方法：10、20,、30,。

b．計(jì)算的方法：因?yàn)?+2＝3，所以10+20＝30,。

c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30,。

d．用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10,，加起來一共是3個(gè)10,，也就是30。

e．?dāng)[小棒：先擺一捆小棒,，再擺兩捆小棒,，一共是3捆小棒，所以10+20＝30,。

……

同學(xué)們想出了這么多方法,，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對嗎,？請一位同學(xué)用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下,。

6、請同學(xué)們用自己喜歡的方法來解決另外幾個(gè)數(shù)學(xué)問題,。

10+30=????20+30=???10+20+30=

（二）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)

1,、觀察情景圖，你還能提出什么問題？怎樣列式,？30-20=,？（同桌交流算法）

2、匯報(bào)計(jì)算方法,？

3,、你能出幾道這樣的減法算式讓大家試試嗎？從中挑選兩三道說說算理,。

小結(jié)：剛才我們學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),，大家想出了多種算法，口算時(shí)用自己喜歡而且簡便的方法就行,。

1,、p62做一做 ?1、說得數(shù)

2,、對比練習(xí),，說出你發(fā)現(xiàn)了什么？

3+2????5+4???6-4 ???7-3

30+20??50+40??60-40?70-30

通過今天的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng),？（學(xué)生自由發(fā)言）

小學(xué)數(shù)學(xué)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案篇五

教材p62、63例1,，做一做,。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加,、減的計(jì)算方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移類推能力,、計(jì)算能力和動(dòng)手能力,。

3、養(yǎng)成學(xué)生自主探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1,、理解整十?dāng)?shù)加,、減計(jì)算的算理。

2,、掌握整十?dāng)?shù)加,、減的計(jì)算方法。

課件,。

（一）,、復(fù)習(xí)引入（說一說）

1、口算

3+4= 7-3= 5-4=

7+2= 9-5= 2+5=

2、口答

（1）40里面有幾個(gè)十,？ 70里面有幾個(gè)十,？

（2）5個(gè)十是多少？ 8個(gè)十是多少,？

（二）,、探究新知

1、導(dǎo)入談話,。（出示p62的圖）今天老師抱來一些書,，現(xiàn)在就發(fā)給大家。任選兩個(gè)代表

上來領(lǐng)書,，蘭蘭領(lǐng)了10本,，強(qiáng)強(qiáng)領(lǐng)了20本，他們一共領(lǐng)了多少本,？該怎樣計(jì)算,？（師展示

過程）

生：用加法計(jì)算。

師：對,！今天我們開始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法,，首先學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),。

（板書課題：整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)）

2、例1

（1）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)

師：要求“蘭蘭和強(qiáng)強(qiáng)一共領(lǐng)了多少本”,，怎樣列式,？ 生：10+20

（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算的思考過程）

①10是幾個(gè)十？ 20是幾個(gè)十,？

②1個(gè)十加2個(gè)十,，合起來是多少？

板書：10+20=30（本）

（強(qiáng)調(diào)“單位”）

小結(jié)：口算“10+20”得多少,，分兩步想：先想10里面有幾個(gè)十,？20里面有幾個(gè)十？再想

1個(gè)十加2個(gè)十得幾個(gè)十,，就是幾十,。

3、練一練,。（說一說你是怎樣計(jì)算的,。）

①40+20= 30+20= 40+50= 40+40=

②做一做第二題的前四個(gè)。

（2）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)

1,、師：先擺雜志書30本,，蘭蘭領(lǐng)走了10本,。想一想領(lǐng)走了10本該怎樣表示？現(xiàn)在

還剩下幾本,？怎樣列式計(jì)算,？（30-10）

師：得數(shù)是多少？說一說你是怎樣想的,？（30是3個(gè)十,，10是一個(gè)十，3個(gè)十減一個(gè)十得2

個(gè)十,，2個(gè)十是20,。）

板書：30-10=20（本）

總結(jié)：分兩步想：先想30里面有幾個(gè)十？10里面有幾個(gè)十,？再想3個(gè)十減1個(gè)十得幾個(gè)十,， 就是幾十。

2,、做一做,。（說一說你是怎樣計(jì)算的。）

做一做的1,、2剩余的題,。

（三）游戲闖關(guān)：

第一關(guān)：30+40 想：3個(gè)十加4個(gè)十是（ ）個(gè)十。

70-40 想：7個(gè)十減4個(gè)十是（ ）個(gè)十,。

10+（ ）=70 90-（ ）=50

第二關(guān)：我是小小神算手,。

20+50= 20+30=

70-50= 20+60=

10+30+40= 90-40-30=

第三關(guān)：摘蘋果。

（四）小結(jié)：①通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，整十?dāng)?shù)加,、減的計(jì)算方法，就是把幾個(gè)十和幾個(gè)十相加

或相減,。

②根據(jù)幾加（或減）幾得幾,，推出幾十加（或減）幾十得幾十。

（五）作業(yè),。

練習(xí)十四1,、2、3,、5