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鼓勵(lì)的力量閱讀答案 鼓勵(lì)那查篇一

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《短文兩篇》檢測(cè)

一．主題探究

1.《夸父逐日》表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概,，反映了。2.《共工怒觸不周山》敘述共工和顓頊爭(zhēng)奪帝位,，共工失敗,，發(fā)怒撞擊不周山，使天傾地陷的故事,。二．重點(diǎn)字詞

1.夸父與日逐走： 2.入日： ．．．．3.棄其杖： 4.怒而觸不周山： ．．5.飲于河,、渭： 6.地維絕： ．．．．7.水潦塵埃歸焉： ．．．．．．8.昔者： 9.北飲大澤： ．．．．三．句子翻譯

1.夸父與日逐走，入日,；渴,，欲得飲。

2.飲于河,、渭,；河、渭不足，北飲大澤,。

3.怒而觸不周之山,，天柱折，地維絕,。

4.地不滿東南,，故水潦塵埃歸焉。

5.天傾西北,，故日月星辰移焉,。

四．問題探究

1.文章出了一個(gè)什么成語(yǔ)？這成語(yǔ)是什么意思,？如何理解這種行為,？

2.《夸父逐日》文辭簡(jiǎn)約，卻給人豐富的想象,。對(duì)于結(jié)尾“棄其杖,，化為鄧林”這個(gè)情節(jié)，你是如何理解的,？

4.你如何看待這場(chǎng)共工與顓頊之間的戰(zhàn)爭(zhēng),？

3.夸父和共工分別有什么性格特征？共同的特點(diǎn)又是什么,？ 班級(jí)：

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《短文兩篇》復(fù)習(xí)資料

【主題探究】

1.《夸父逐日》表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概,，反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志,。

2.《共工怒觸不周山》敘述共工和顓頊爭(zhēng)奪帝位,，共工失敗，發(fā)怒撞擊不周山,，使天傾地陷的故事,，曲折地反映了古代部落間的斗爭(zhēng)，塑造了一個(gè)勇敢,、堅(jiān)強(qiáng),、具有挑戰(zhàn)精神的形象?！局攸c(diǎn)字詞】

1.夸父與日逐走： 競(jìng)跑,、賽跑 2.入日： 追趕到太陽(yáng)落下的地方 ．．．．3.棄其杖： 遺棄 4.怒而觸不周山： 碰、撞 ．．5.飲于河,、渭： 即黃河、渭水 6.地維絕： 繩子斷了 ．．．．7.水潦塵埃歸焉： 泛指江湖流水,。潦,，積水。塵土，這里指泥沙,。．．．．．．8.昔者： 從前 9.北飲大澤： 大湖 ．．．．10.化為鄧林： 桃林 ．．【句子翻譯】

1.夸父與日逐走,，入日；渴,，欲得飲,。2.飲于河、渭,；河,、渭不足，北飲大澤,。3.未至,，道渴而死。

4.怒而觸不周之山,，天柱折,，地維絕。5.地不滿東南,，故水潦塵埃歸焉,。

地的東南角陷塌了，所以江河泥沙朝東南方向流去,。6.天傾西北,，故日月星辰移焉?！締栴}探究】

1.文章出了一個(gè)什么成語(yǔ),？這成語(yǔ)是什么意思？如何理解這種行為,？

答：夸父逐日,，意思是夸父拼命追趕太陽(yáng)，常用于比喻人類戰(zhàn)勝自然的決心和雄心壯志,，2.《夸父逐日》文辭簡(jiǎn)約,，卻給人豐富的想象。對(duì)于結(jié)尾“棄其杖,，化為鄧林”這個(gè)情節(jié),，你是如何理解的？

答：（1）更豐富了這個(gè)英雄的形象,，表現(xiàn)他本領(lǐng)大,；（2）表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而后已,、夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑,，一直追到太陽(yáng)落山的地方,；他感到口渴，想要喝水,。

到黃河,、渭水喝水，黃河,、渭水的水不夠,，又去北方的大湖喝水。

還沒趕到大湖,，就半路渴死了,。

因?yàn)閼嵟陀妙^去撞擊不周山，支撐著天的柱子折了,，系掛地的繩子也斷了,。

天向西北傾斜，所以日,、月,、星辰都朝西北方向移動(dòng)。

或比喻自不量力,。理解：夸父逐日說明他有遠(yuǎn)大的志向,、堅(jiān)定的決心，但是也不自量力,。

甘為人類造福的精神,；（3）使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。

夸父是一個(gè)有膽量有決心,、目標(biāo)遠(yuǎn)大,、氣魄非凡、意志堅(jiān)強(qiáng)的神話人物,，但做事不自量力,；共工勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,；但性格暴躁,、偏激任性，做事不計(jì)后果,。兩者都很勇敢,、4.你如何看待這場(chǎng)共工與顓頊之間的戰(zhàn)爭(zhēng)？

答：這是一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng),，共工用自己的犧牲喚醒了人民追求光明的覺悟,；這是一場(chǎng)邪惡 3.夸父和共工分別有什么性格特征？共同的特點(diǎn)又是什么,？

堅(jiān)強(qiáng),，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,，都是神話傳說中的華夏民族的英雄。的戰(zhàn)爭(zhēng),，給人民帶來了災(zāi)難：無論正義與邪惡，它只是古代人民征服大自然的信念,。班級(jí)：

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鼓勵(lì)的力量閱讀答案 鼓勵(lì)那查篇二

下面是小編為你分享的鼓勵(lì)閱讀答案,，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭Ｍ蠹視?huì)喜歡,。同時(shí)也希望給你們帶來一些參考的作用,！

《鼓勵(lì)》閱讀短文答案篇一：

三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行,，拖著孩子跑,；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng),；第三個(gè),，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn),。故事的結(jié)局是美好的,。

但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大,，順利到達(dá)終點(diǎn),，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子,，挨了母親一頓批評(píng),，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子,，雖已大汗淋漓,，卻實(shí)實(shí)在在體會(huì)到了成功的喜悅。

看來,，故事仍未結(jié)局,，三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中,，總會(huì)有跌倒的時(shí)候,，但母親的手能伴你終生嗎？

這時(shí),，我們需要獨(dú)立的人格,，堅(jiān)強(qiáng)的意志，而這些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性,。

于是,，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí),，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！我們不需要手,，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴,；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈,；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。

從母親的眼神里,，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng),，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛意,。

期間,，或許會(huì)多一分肉體的苦楚，但,，生命的旅程中,，也許會(huì)少一些障礙。有這樣一則故事,，小溪問母親怎樣才能成為瀑布,。母親說，當(dāng)你到達(dá)懸崖的盡頭就會(huì)明白,。

小溪告別了母親,，在山間匍匐前行。歷盡艱辛,，小溪終于攀上懸崖,，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩,?；蛟S，我們現(xiàn)在正如小溪,，力量不算強(qiáng)大,，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn),，剩下的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了,。

桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植,。

只是因?yàn)?，不確定的環(huán)境，能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng),。雙腳磨破,，就讓夕陽(yáng)涂抹小路,；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑,。在母親期盼的眼神注視下,，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

1,、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞,。迥異（）揣測(cè)（）懇切（）堅(jiān)強(qiáng)（）

2、聯(lián)系上下文理解畫橫線詞語(yǔ)的含義,。

（1）我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴,。

（2）從母親的眼神里,，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立,，感受到母親的愛意,。

（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海,！

3,、文章主要講述了一個(gè)什么觀點(diǎn)？

4,、讀了這篇短文之后,，你可能有很多感想。那么你想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么呢,？寫出你的真情實(shí)感,。

參考答案：

1、不同揣摩 誠(chéng)懇頑強(qiáng)

2,、落后消極的傾向,。母愛的含義。我將大顯身手,，大展宏圖,。

3、我們需要獨(dú)立的人格,，堅(jiān)強(qiáng)的意志,。我們需要從母親鼓勵(lì)的眼神中，讀到堅(jiān)強(qiáng),，悟道獨(dú)立,。

4、略

《鼓勵(lì)》閱讀短文答案篇二：

1.一則故事:小溪?dú)v盡艱辛,，終于攀上懸崖,，成為了瀑布,，生命終于放出了異彩。

作用:告訴我們做人要獨(dú)立,，要堅(jiān)強(qiáng),，挑戰(zhàn)困難，打到困難,，最終獲得成功的喜悅,。

2.“濟(jì)滄海”的具體含義是克服困難,到達(dá)成功的彼岸.,。

3.因?yàn)槲覀儾恍枰?那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴;我們不想要指責(zé),那會(huì)打擊稚嫩的心靈;我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,。

4.媽媽，請(qǐng)不要伸手拉我,，也請(qǐng)不要責(zé)罵我,，給我一個(gè)眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了,。

鼓勵(lì)的力量閱讀答案 鼓勵(lì)那查篇三

22短文兩篇答案

《陋室銘》

1,、《陋室銘》中能概括全篇主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨,。

2,、文中寫陋室環(huán)境清幽寧?kù)o的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青,。

3,、課文中描寫陋室主人交友高雅不俗的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁,。

4,、文章最后幾句，總結(jié)全文,，以南陽(yáng)諸葛廬,、西蜀子云亭作類比。反映了作者以古人自況的思想境界,，暗示陋室不陋,。又引用“何陋之有？”畫龍點(diǎn)睛,，總結(jié)全文,，與篇首的“惟吾德馨 ”遙相呼應(yīng)，有力地表現(xiàn)了作者甘居陋室,，不以為陋的高尚情操,。

5、文章通過贊揚(yáng)簡(jiǎn)陋的居室，表達(dá)了作者不慕榮利,、保持高尚節(jié)操的愿望和高潔傲岸,、安貧樂道的生活情趣。

6,、作者身居陋室,，為什么借用孔子的話說“何陋之有”？

應(yīng),，有力地表現(xiàn)了作者安貧樂道的生活情趣,。

《愛蓮說》

１、“我”獨(dú)愛菊的原因是什么,？（用原文來回答）答：出淤泥而不染,，濯清漣而不妖，中通外直,，不蔓不枝,，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植,，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

2,、作者在篇末運(yùn)用感嘆的方式含蓄地表明了自己怎樣的人生態(tài)度,？

答：他既不像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那種追逐功名富貴,，他要在污濁的世間獨(dú)立不移,，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。

3,、文中對(duì)愛花人進(jìn)行品評(píng),，點(diǎn)明題旨并最能概括蓮的高貴品質(zhì)的是哪一句？ 蓮,，花之君子者也,。

4、作者為什么在最后顛倒了原來敘寫三種花的順序,，把牡丹放在最后評(píng)述,？答：突出了愛牡丹的人數(shù)之多，表達(dá)作者對(duì)追名逐利,、趨炎附勢(shì)世風(fēng)的鄙夷與厭惡,。

5、“牡丹之愛,，宜乎眾矣”諷刺當(dāng)時(shí)怎樣的世態(tài),？

答：追名逐利、趨炎附勢(shì)世風(fēng)

6,、蓮之出淤泥而不染,，濯清漣而不妖

7,、中通外直，不蔓不枝,，香遠(yuǎn)益清,，亭亭凈植

8、亭亭凈植,，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉,。

9、蓮之出淤泥而不染,，濯清漣而不妖

10,、蓮，花之君子者也

鼓勵(lì)的力量閱讀答案 鼓勵(lì)那查篇四

閱讀短文及答案

模擬試題

（二）【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）

一,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1,、拼音與識(shí)字

（1）按照漢語(yǔ)拼音字母表順序，“t”排在（）位,。

（2）“鼎”字共（）畫,，按音序查字法，應(yīng)查大寫字母（）,；按部首查字法,，應(yīng)先查（）部，再查（）畫,，讀音（）,。

（3）讀下面的句子，根據(jù)拼音寫漢字,，給加點(diǎn)的字注音,。a、這些文件你應(yīng)tuǒ（）善保管,。

b,、我們不應(yīng)nuè（）殺野生動(dòng)物。

c,、那位老人的書法蒼勁（）有力,。

d、在群星璀璨的宇宙中,，地球就像一葉扁（）舟,。

2、詞語(yǔ)和句子

（1）按要求寫成語(yǔ)和句子,。

a,、帶有反義詞的成語(yǔ)；大驚小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

b,、帶有數(shù)字的成語(yǔ),；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

c,、形容風(fēng)景優(yōu)美的成語(yǔ),；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ d,、形容人品質(zhì)高尚的成語(yǔ),；舍己為人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生給下面的句子“治病”,。（在原句上改）a,、少先隊(duì)員應(yīng)帶頭遵守交通次序。

b,、五年級(jí),，使我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

c,、下大雨,，我也要按時(shí)上學(xué)。

d,、講究衛(wèi)生,，就能預(yù)防疾病不會(huì)發(fā)生。

3,、聯(lián)系課文內(nèi)容，完成下列各題,。

（1）“人固有一死,，或重于泰山，或輕于鴻毛,?！边@句話最先是說（），意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。請(qǐng)你寫一個(gè)死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．

（2）“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴,，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（3）《七步詩(shī)》中能夠直接抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,。

二,、閱讀

（1）在班上，作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了,，然而就是這兩門課上,，我也受到過申斥。

有一次，作文,，題目是“記秋游”,。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨,，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩,，忽然間聞到一陣花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了,?！标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義,，就去問,。先生板著面孔對(duì)我說：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見,，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎,？”這話有點(diǎn)刺傷我，不過我還是感到羞愧,，因?yàn)槲掖_實(shí)沒有聞到花香,，開頭那幾句是我憑想象編造出來的???

在我的印象里，只有對(duì)一門課,，老師的態(tài)度特別寬容,，那就是翻譯官上的日語(yǔ)課。即使逃課,，老師們也是不管的,。從這寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某種道理,。

a,、這兩段話選自《

》。

b,、“強(qiáng)項(xiàng)”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,，“申斥”的近義詞是＿＿＿＿＿

c、“寬嚴(yán)之間”一詞中,，“寬”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,，“嚴(yán)”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某種道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

d,、寫出第一自然段的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老師批評(píng)的含義就去問,，說明作者對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣？平時(shí)你是怎么對(duì)待作文批語(yǔ)的,？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出來,。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）每個(gè)人都希望自己快樂,。追求快樂是人的本性。什么是快樂,，快樂何處尋呢,？

人有最基本，最原始的快樂,。

豐盛的筵席飽餐一頓,，風(fēng)味小吃細(xì)嚼，固然快樂,；打打排球,，踢踢足球，或三五成群捉迷藏,，盡情盡興,，也是快樂。

人還有特有的快樂,。

與朋友共聚談天說地,，默契融洽，陶醉于友情之中,，固然快樂,；與好友消除分歧，重歸于好,，不也是快樂嗎,？

人更需要精神上高層次的快樂。

扶盲人過馬路,，幫孤寡老人做些事,，把儲(chǔ)存的零用錢捐給災(zāi)區(qū)人民，這該是多么高尚的快樂,。

擁有一顆愛心,，時(shí)刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使者,，他自己也得到了永久的快樂,。a,、給短文加個(gè)題目《

》

b,、作者談最基本、最原始的快樂抓住了（）和（）兩方面,。

c,、聯(lián)系上下文說說詞語(yǔ)的意思。

分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 重歸于好： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

d,、用“――――”劃出文中前后照應(yīng)的句子,。

e,、你一定感受過“高層次的快樂”，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說明,。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【試題答案】

一,、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1、拼音與識(shí)字

（1）按照漢語(yǔ)拼音字母表順序,，“t”排在（20）位,。

（2）“鼎”字共（11）畫，按音序查字法,，應(yīng)查大寫字母（d）,；按部首查字法，應(yīng)先查（目）部,，再查（6）畫,，讀音（dǐng）。

（3）讀下面的句子,，根據(jù)拼音寫漢字,，給加點(diǎn)的字注音。a,、這些文件你應(yīng)tuǒ（妥）善保管,。

b、我們不應(yīng)nüè（虐）殺野生動(dòng)物,。

c,、那位老人的書法蒼勁（jìn）有力。

d,、在群星璀璨的宇宙中,，地球就像一葉扁（piān）舟。

2,、詞語(yǔ)和句子

（1）按要求寫成語(yǔ)和句子,。a、帶有反義詞的成語(yǔ),；大驚小怪,、東張西望 b、帶有數(shù)字的成語(yǔ),；三心二意,、七上八下 c、形容風(fēng)景優(yōu)美的成語(yǔ),；山明水秀,、鳥語(yǔ)花香 d、形容人品質(zhì)高尚的成語(yǔ),；舍己為人,、大公無私（2）請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生給下面的句子“治病”,。（在原句上改）a、少先隊(duì)員應(yīng)帶頭遵守交通秩序,。

b,、經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)使我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

c,、就是下大雨,，我也要按時(shí)上學(xué)。

d,、只要講衛(wèi)生,，就能預(yù)防疾病不會(huì)發(fā)生。

3,、聯(lián)系課文內(nèi)容,，完成下列各題。

（1）“人固有一死,，或重于泰山,，或輕于鴻毛?！边@句話最先是說（人總會(huì)死）,，意思是（人總有一死，有的人的死比泰山還重,，而有的人的死卻比鳥的羽毛還輕,。）請(qǐng)你寫一個(gè)死得重于泰山的人的名字：張思德

（2）“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴，原因是她想看清楚奶奶,，目的是留住唯一愛她的親人奶奶

（3）《七步詩(shī)》中能夠直接抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩(shī)句是本是同根生,，相煎何太急？

二,、閱讀

（1）在班上,，作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是這兩門課上,，我也受到過申斥,。

有一次，作文,，題目是“記秋游”,。在文章的開頭，我說：“星期天的早晨,，我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩,，忽然間聞到一陣花香,，我們就一起到棠下村摘桂花去了,?！标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義,，就去問,。先生板著面孔對(duì)我說：“棠下村離這有三里路，那里的桂花你們也聞得見,，難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎,？”這話有點(diǎn)刺傷我，不過我還是感到羞愧,，因?yàn)槲掖_實(shí)沒有聞到花香,，開頭那幾句是我憑想象編造出來的???

在我的印象里，只有對(duì)一門課,，老師的態(tài)度特別寬容,，那就是翻譯官上的日語(yǔ)課。即使逃課,，老師們也是不管的,。從這寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某種道理,。

a,、這兩段話選自《難忘的啟蒙》。

b,、“強(qiáng)項(xiàng)”指的是作文和寫字,，“申斥”的近義詞是斥責(zé) c、“寬嚴(yán)之間”一詞中,，“寬”指的是那就是翻譯官上的日語(yǔ)課,。即使逃課，老師們也是不管的,，“嚴(yán)”指的是對(duì)“我”學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,。“某種道理”指的是學(xué)習(xí)我們國(guó)家自己的語(yǔ)言,，而不學(xué)日文,。

d、寫出第一自然段的主要內(nèi)容：我的強(qiáng)項(xiàng)也受到過老師的批評(píng),。文中的“我”不明白老師批評(píng)的含義就去問,，說明作者對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣？學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，一絲不茍,，平時(shí)你是怎么對(duì)待作文批語(yǔ)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出來,。答案：略,。

（2）每個(gè)人都希望自己快樂,。追求快樂是人的本性。什么是快樂,，快樂何處尋呢,？

人有最基本，最原始的快樂,。

豐盛的筵席飽餐一頓,，風(fēng)味小吃細(xì)嚼，固然快樂,；打打排球,，踢踢足球，或三五成群捉迷藏,，盡情盡興,，也是快樂。

人還有特有的快樂,。

與朋友共聚談天說地,，默契融洽，陶醉于友情之中,，固然快樂,；與好友消除分歧，重歸于好,，不也是快樂嗎,？

人更需要精神上高層次的快樂。

扶盲人過馬路,，幫孤寡老人做些事,，把儲(chǔ)存的零用錢捐給災(zāi)區(qū)人民，這該是多么高尚的快樂,。

擁有一顆愛心,，時(shí)刻不忘給周圍的人送去快樂的人，他是快樂的使者,，他自己也得到了永久的快樂,。

a、給短文加個(gè)題目《快樂不同》

（答案不統(tǒng)一）

b,、作者談最基本,、最原始的快樂抓住了（吃）和（玩）兩方面。c,、聯(lián)系上下文說說詞語(yǔ)的意思,。

分歧：對(duì)某事不同的看法。重歸于好：又像原來那樣好了。

d,、用“――――”劃出文中前后照應(yīng)的句子,。

e、你一定感受過“高層次的快樂”,，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說明。答案：略,。

（一）生命的問句 文/田彩虹

一棵有毒的樹矗立在路旁,。

第一種人大老遠(yuǎn)看見了，趕緊繞路而行,，他們一點(diǎn)也不愿接近,，深怕不小心會(huì)中毒。

第二種人,，來到了樹邊,，看見這棵樹,，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害,。

第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹也有生命,，不要輕易地毀掉,。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒,，以此避免危害到路人,。

至于第四種人在看見這棵樹的時(shí)候，會(huì)說：“喔,！一棵有毒的樹,，太好了，這正是我要的,！”他們開始研究樹的毒性,，提煉了毒素，與其它成分混合,，制成了可以救人的藥材,。

你認(rèn)為人生是什么呢？如果有一個(gè)造句,，“人生是……”或“人生像……”,，你會(huì)怎么完成這個(gè)句子呢？用直覺,，就是腦海里直接浮現(xiàn)出來的答案,，我們不是在寫作文或進(jìn)行造句，不需要修飾成優(yōu)美的語(yǔ)句?！拔业拇鸢甘侨松鐟颉?，一位看起來吊兒郎當(dāng)，凡事不在乎的男士可能會(huì)這樣說,。

“從小我看著爸爸媽媽為這個(gè)家打拼,，一直認(rèn)為人生是很艱辛的?！奔词惯@位女學(xué)員沒有說出來,，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案,?！叭松且粓?chǎng)無休止的競(jìng)賽”，這位學(xué)員有著非常明顯的“寧為雞首,，不為牛后”以及“只有第一,，沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當(dāng)年沒有考上第一志愿的高中,，就放棄已考上的第二志愿,，毅然去當(dāng)兵。

還有人說“人生是來還債”,，這樣的想法,，雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平待遇時(shí)的悵惘，但回答這個(gè)問題的學(xué)員,，似乎有著很深的無奈,。

人生到底像什么？這的確是個(gè)見仁見智的問題,，然而也正是因?yàn)橛羞@么多種對(duì)人生不同的態(tài)度,，形成了各不相同的生命劇本。我們對(duì)人生的詮釋,，其實(shí)也就是內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn),，自然也就活出那種形態(tài)的生命形式。

于是我們看到,，有些人終其一生,，始終扮演著苦情哀怨的主角；有些人雖然會(huì)賺錢,，但卻始終留不住錢,；有些人最擅長(zhǎng)演出的就是悲劇英雄。

還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn),，自己不論在婚前,、婚后，在家庭、公司,，雖然是有女兒,、太太、媳婦,、職員等各種不同稱呼,，但總括而言，結(jié)果只有一個(gè)──為別人活,，完全沒有自我,。“人生永遠(yuǎn)是朝向你所思考的方向前進(jìn)”,，就像開頭故事中的那棵樹,，你用不同的方式對(duì)待,，就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果,。

1．第1自然段中“一棵有毒的樹”比喻什么？倒數(shù)第3自然段中“完全沒有自我”的含義是什么,？

答：⑴“一棵有毒的樹”比喻__________________

⑵“完全沒有自我”的含義是__________________ 2．分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括四種人的特點(diǎn),。

⑴第一種人：__________________⑵第二種人：__________________ ⑶第三種人：__________________⑷第四種人：__________________ 3．文章中人們回答：“人生是什么”的問題，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的答案,？

答：____________________________________ 4．下列對(duì)文章的賞析,，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）

a.本文對(duì)“生命”問題進(jìn)行探索，內(nèi)容大膽而又有吸引力,，表現(xiàn)出作者博大的胸襟,。

b.作者寫“生命”這樣抽象的命題，以樹為載體,，借助生活中常見的生命現(xiàn)象,，使這一抽象命題具體化。

c.本文開頭描述四種人對(duì)有毒的樹的不同心態(tài)是為了鋪墊下文對(duì)“生命”問題的設(shè)問,。

d.文章開頭提到四種人,，作者顯然否定前三種人的作法而肯定第四種人的作法。

e.本文告訴我們,，面對(duì)“生命的問句”,，無論給出多少種回答，人們都會(huì)有完全不同的感悟,。參考答案

1.生命中的困難或危機(jī),；沒有自己的個(gè)性和自我價(jià)值。2.逃避,；抗掙,；慈悲；創(chuàng)造發(fā)明。

3.不同的觀點(diǎn)都有真切的生活經(jīng)歷作為明證,。4.d,、e。

（二）平分生命

①男孩與他的妹妹相依為命,。父母早逝,，她是他惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己,。

（2）然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上,。妹妹染上重病，需要輸血,。但醫(yī)院的血液太昂貴,，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi) 但不輸血妹妹就會(huì)死去,。

③作為妹妹惟一的親人,，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢,，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛,。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考,，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

④抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響,，只是向著鄰床上的妹妹微笑,。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生,，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間,？

⑤醫(yī)生想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了,。在男孩10歲的大腦中,，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹,。在那一瞬間,，男孩作出的決定是付出一生的勇敢，并下定了死亡的決心,。

（6）醫(yī)生的手心滲出了汗,，他緊握了男孩的手說“放心吧，你不會(huì)死的,，輸血不會(huì)丟掉生命,。（7）男孩眼中放出了光彩：“真的,？那我還能活多少年？（8）醫(yī)生微笑著,，充滿愛心地說：“你能活到100歲,，小伙子，你很健康,！”男孩高興得又蹦又跳,。他確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊----剛才被抽血的胳膊,，昂起頭,，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說，“那就把我的血抽一半給妹妹吧,，我們兩個(gè)每人活30年,！”。

（9）所有的人都震驚了,，這不是孩子無心的承諾,，這是人類最無私純真的諾言。

l．從全文看,，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上,？

請(qǐng)概括回答,。

第一件事：_______________________ 第二件事：_______________________ 2．第（1）段中畫線句子運(yùn)用了_____的描寫方法,，“男孩”眼中會(huì)“放出光彩”是因?yàn)開____。

3．文中的“男孩”具有_____的品質(zhì),。（用自己的話回答）4．第（3）段中說,，男孩“經(jīng)過一番思考”，根據(jù)上下文,，發(fā)揮合理想象,，具體描寫男孩的“一番思考”，不超過100字,。答：____________________________________ 參考答案

1．第一件事：給妹妹輸血第二件事：和妹妹平分生命 2．神態(tài)（描寫）男孩聽到醫(yī)生的話后十分驚喜,，覺得抽血后不但不會(huì)死，而且妹妹也有救了,。3．勇敢,、無私、富有愛心及獻(xiàn)身精神

4．想像要合理,，符合人物的身份及年齡特點(diǎn),，能圍繞男孩愛妹妹勝過愛自己，想救妹妹的命去發(fā)揮即可,。

鼓勵(lì)的力量閱讀答案 鼓勵(lì)那查篇五

導(dǎo)語(yǔ)：可憐天下父母心,，可愛天下父母心,。為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,，下面是小編給大家整理的心窗短文閱讀答案內(nèi)容,，希望能給你帶來幫助!

心窗

母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了,。

她決定給兒子釘一下,。

兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家,。tiānfù()和勤奮成就了他的今天,。母親因此而驕傲她是作家的母親!

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲,，為他行云流水的文字伴奏,。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌,。她在抽屜里找針線時(shí),，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子,。還好,，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上,。她把它們?nèi)〕鰜?，輕輕推好抽屜。

可她遇到了麻煩,，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了,。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒,，就是穿不進(jìn),。

她不相信視力下降得這么厲害，再次把線頭伸進(jìn)嘴里rúshī(),，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì),，再次抬起手臂，讓眼睛與針的距離最近,，再試一次,。

還是失敗。

再試

線仍未穿進(jìn)針眼里,。

兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版,，他從顯示屏上看見反射過來的母親，zhèngzhù()了,。他忽然覺得自己就是那根縫衣針,，雖然與母親朝夕相處,，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的孔,，可她還是不甘放棄,。

兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過感情,，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了,。

媽，我來幫你,。兒子離開電腦,，只一剎那，絲線穿針而過,。母親笑紋如花,，用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng),。

兒子知道今后該怎么做了,。因?yàn)椋赣H很容易滿足,，比如,，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望,，使她付出的愛暢通無阻,。如此簡(jiǎn)單。

閱讀指津：

可憐天下父母心,，可愛天下父母心,。

一根小小的針線牽引著兒女負(fù)擔(dān)不起的舔犢之情,，連結(jié)著母親與兒子的交流之橋,。母親看到兒子的襯衣紐扣松了，準(zhǔn)備給兒子釘一下,，但又不忍打亂正在寫作的兒子,，可她卻無法穿針引線。母親穿針引線的細(xì)節(jié)描寫讓我們?cè)谝曈X在情感上受到強(qiáng)烈的感染,，多么偉大的母愛啊,。幸好兒子從顯示屏上看到了艱難的母親，幫了母親一把,。兒子一個(gè)小小的動(dòng)作,，既完成了對(duì)母親的回報(bào)，又完成了與母親的交流,，也縫合了一個(gè)關(guān)于母愛子子孝母的美麗的夢(mèng),。

結(jié)尾說母親像個(gè)迷路的孩子,，而使她找不到家門的，常常是我們這些兒女的粗心大意,。是啊,，當(dāng)我們一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的時(shí)候，我們卻忘了我們的母親,，忘了母親的含辛茹苦,，忘了母親的嘔心瀝血。付出永遠(yuǎn)大于回報(bào),，這便是圣潔的母親情懷,。

回報(bào)母親其實(shí)很簡(jiǎn)單，如文中的兒子幫母親穿針引線一樣,，請(qǐng)你在日常生活中幫母親梳一次頭,，洗一次腳，離家時(shí)與母親打聲招呼,，吃飯時(shí)給母親夾一口菜,，這便是對(duì)母親的回報(bào)，對(duì)母親的感恩,。

閱讀題：

1.從文中找出二個(gè)成語(yǔ),。

()()

2.為什么小女孩看到一堵黑墻時(shí)，心會(huì)豁然開朗?

()

3.你今后準(zhǔn)備怎樣對(duì)待挫折和悲傷?

________________

參考答案：

1,、心曠神怡,、豁然開朗

2、因?yàn)樾∨⒚靼琢死咸埔庵e言的用意,，是為了鼓勵(lì)自己克服目前暫時(shí)的困境,，不要苦不堪言，度日如年,，整日以淚洗面,。要堅(jiān)強(qiáng)。相信你以后還會(huì)像窗外美麗的景色,。是為自己打開一扇心窗,。

3、要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),、對(duì)待挫折,、對(duì)待悲傷。像老太太那樣樂觀地克服暫時(shí)的困境,，堅(jiān)強(qiáng)地與挫折和悲傷做斗爭(zhēng),，相信結(jié)果會(huì)像美麗的春天那樣美好的!