人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

國(guó)際漢語(yǔ)教師證面試100題及答案 國(guó)際漢語(yǔ)教師考試面試篇一

1.“是”字句：a是b a)表示事物等于什么或?qū)儆谑裁?，在等于的句子中,，a/b可互換，此外不可互換,。

李白是這首詩(shī)的作者,。

b)表示事物的特征、質(zhì)料,、情況,。孩子是雙眼皮。c)表示事物的存在,。遍地是牛羊,。

d)副詞,，放在謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞前,，表肯定,。

重讀時(shí)表“的確、確實(shí)”,，不能省略（他的性格是變了,。）；不重讀時(shí)表一般肯定,，能省略,。

2.趨向動(dòng)詞：上下進(jìn)出回過(guò)起vs 來(lái)去（13個(gè)）

上來(lái)，上去,，下來(lái),，下去，進(jìn)來(lái),，進(jìn)去,，出來(lái)，出去,，回來(lái),，回去，過(guò)來(lái),，過(guò)去,，起來(lái)

3.指示代詞

a)這、那：這是近指,，那是遠(yuǎn)指,，二者并舉指代眾多的人或事物，是虛指（不圖這不圖那）b)每,、各：是分指,，每側(cè)重個(gè)體相同的一面，各側(cè)重不同的一面,。

某,、另：指不確定的人或事物，某是不定指,，另是旁指。

4.語(yǔ)氣詞

a)的：表陳述,。

b)了：表陳述（樹(shù)葉黃了,。）；表祈使（別說(shuō)話了,。）

c)呢：表陳述（我不辛苦,，你才辛苦呢,。）；表疑問(wèn)（去呢還是不去,？）d)吧：表疑問(wèn)（天晴了吧,？）；表祈使（我們走吧,。）e)嗎：表疑問(wèn)（你去過(guò)北京嗎,？）f)啊：表陳述（他不去呀,。）,；表祈使（來(lái)呀。）,；表疑問(wèn)（誰(shuí)呀,？）；表感嘆（是他?。,。?/p>

5.定語(yǔ)標(biāo)記“的”

a)音節(jié)上：?jiǎn)我艄?jié)adj做定一般不加（紅花，綠葉）,。

單音節(jié)n做定一定加（人的性格,，花的顏色）。雙音節(jié)的adj但中心語(yǔ)是單音節(jié)的常加（黃河的水）,。用不用都可以時(shí),，講究音節(jié)的調(diào)整，看讀起來(lái)順不順口,。b)意義上：表領(lǐng)屬,，誰(shuí)的，可加可不加（小明的書(shū)包,，他姐姐）

（定語(yǔ)是代詞而中心語(yǔ)是和它有關(guān)的人或集體時(shí),，可不加）表性質(zhì)，什么,，不加（世界地圖,，漢語(yǔ)詞典）描寫(xiě)說(shuō)明，怎么樣的,，加（明亮的雙眼）

6.多層定語(yǔ)

誰(shuí)的,，什么時(shí)地，多少,，怎樣的（動(dòng)詞性短語(yǔ)或主謂短語(yǔ)）,，什么樣的，什么

7.補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)的順序

a)動(dòng)+補(bǔ)+賓+（補(bǔ)）：打破砂鍋,。拿出書(shū)來(lái),。b)動(dòng)+賓+補(bǔ)+（賓）：去昆明兩次,。給他三次錢(qián)。

8.補(bǔ)語(yǔ)（9個(gè)）

a)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：表動(dòng)作結(jié)果,，吃完,。無(wú)否定，無(wú)標(biāo)記得 b)情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)：表狀態(tài),，講的眉飛色舞,。無(wú)否定，有標(biāo)記得 c)趨向補(bǔ)語(yǔ)：表趨向,，拿出來(lái),。無(wú)否定，無(wú)標(biāo)記得 d)數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)：表動(dòng)作次數(shù),，看一次,，無(wú)否定，無(wú)標(biāo)記 表動(dòng)作時(shí)量,，看了一星期,，無(wú)否定，無(wú)標(biāo)記

e)時(shí)地補(bǔ)語(yǔ)：表時(shí)間（生于1992年）,，表地點(diǎn)（來(lái)到廣州）,，無(wú)否定，無(wú)標(biāo)記 f)可能補(bǔ)語(yǔ)：表動(dòng)作的可能性,，吃得,，吃不得

g)可能趨向補(bǔ)語(yǔ)：表可能和趨向，看得出來(lái),，看不出來(lái) h)可能結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：表能否得到結(jié)果,，吃得完，吃不完 i)程度補(bǔ)語(yǔ)：表程度,，好極了,，好得很。無(wú)否定

9.主謂句

a)名詞主謂句：名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ),，用來(lái)判斷或說(shuō)明事物的種類,、數(shù)量、時(shí)間,、性質(zhì),、特點(diǎn)、用途等,。只有在滿足以下條件時(shí)才可以：肯定句,、短句、口語(yǔ)句式、限于說(shuō)明時(shí)間,、天氣、籍貫,、年齡,、容貌、數(shù)量等口語(yǔ)短句,。主語(yǔ)+名詞今天星期六,。明天晴天。小明20歲,。

b)動(dòng)詞謂語(yǔ)句：動(dòng)詞性詞語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ),，用來(lái)敘述人或物的動(dòng)作行為、發(fā)展變化等

主語(yǔ)+動(dòng)詞,、是,、有、沒(méi)有等+賓語(yǔ)我姓王,。我是中國(guó)人,。

c)形容詞謂語(yǔ)句：形容詞性詞語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)，用來(lái)描寫(xiě)人或物的形狀,、性質(zhì),、特征等

主語(yǔ)+（副詞）+形容詞她很漂亮。他的臉通紅通紅的,。

10.比較句

a比b+形容詞——今天比昨天冷,。a沒(méi)有b+形容詞——今天沒(méi)有昨天冷。11.特殊句式：都是動(dòng)詞謂語(yǔ)句

a)把字句：處置式——（a）+把+b+動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)等成分 i.動(dòng)詞后常有別的成分,，動(dòng)詞一般不單獨(dú)出現(xiàn),，后要有賓語(yǔ),、補(bǔ)語(yǔ)、動(dòng)態(tài)助詞、動(dòng)詞重疊式等,。（把書(shū)放在桌上。把茶喝了,。把情況談?wù)?。）ii.把的賓語(yǔ)一般上是有定的，是已知的人或事物,，前常有這,，那等修飾語(yǔ)（把那本書(shū)帶上。）,，若無(wú)定,，則常指一般的道理（把一天當(dāng)作兩天用。）.謂語(yǔ)動(dòng)詞一般都有處置性，即動(dòng)詞對(duì)受事有積極的影響 能愿動(dòng)詞,、否定詞等要加在把字前（怎么能把杯子給打了呢,？）

b)被字句：被動(dòng)，一般是否定的 .動(dòng)詞一般是處置性的,，后多有補(bǔ)語(yǔ)或別的成分,。（杯子被他打破了）。主語(yǔ)所表示的受事必須是有定的,。（那封信被燒了,。）

能愿動(dòng)詞與表示否定、時(shí)間等的副詞只能放在被前,。（杯子不是被他打破的,。）

c)連謂句：連謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)或獨(dú)立成句的句子，多是動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)連用,。

主語(yǔ)+動(dòng)詞短語(yǔ)1+動(dòng)詞短語(yǔ)2——他上街買(mǎi)菜,。我坐地鐵上班。d)兼語(yǔ)句

使令式：請(qǐng),、使,、讓、叫,、命令,、鼓勵(lì)等，老師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ),。愛(ài)恨式：稱贊,、表?yè)P(yáng)、愛(ài),、恨,、喜歡等，她媽媽夸她是個(gè)好孩子,。選定式：選聘,、稱、說(shuō)等意義,，大家選他當(dāng)代表,。有字式：他有個(gè)妹妹很能干。

e)雙賓句：主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)1+賓語(yǔ)2（我借他十塊錢(qián),。）f)存現(xiàn)句：表示何時(shí)存在,、出現(xiàn)、消失了何人或何物,。處所+存現(xiàn)動(dòng)詞+人或物,。分為存在句（他的臉上透出一絲笑意）和隱現(xiàn)句,。

用畫(huà)圖的方式或教室的實(shí)物——墻上掛著一幅畫(huà)。桌子上放著一本書(shū),。

12.疑問(wèn)句

a)是非問(wèn)：陳述句+疑問(wèn)語(yǔ)調(diào),，可用嗎，回答用是,、不是,、沒(méi)有或點(diǎn)頭搖頭。

他去嗎,？他去吧？他去,？

b)特指問(wèn)：用疑問(wèn)代詞表示,，回答就疑問(wèn)代詞部分作答。

誰(shuí)去,？誰(shuí)去呢,？

c)選擇問(wèn)：用有選擇關(guān)系的復(fù)句表示，回答選擇其中一項(xiàng)或另外選擇,。

他今天去呢,，還是明天去呢？ d)正反問(wèn)：v不,？或v不v,？或說(shuō)一個(gè)陳述句，后加是不是,，好不好一類（他當(dāng)過(guò)老師,，是不是？）,?；卮疬x擇一個(gè)或另外。他去不去呢,？

13.復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（10種）

a)并列復(fù)句：既a又b,，又a又b，有時(shí)a有時(shí)b,，一方面a一方面b,，一會(huì)兒a一會(huì)兒b，一邊a一邊b,，不是a而是b,，并非a而是b，是a不是b,，也,，又，同樣，另外,，而,，而是

b)順承復(fù)句：首先a然后b，剛a就b,，一a就b,，便，就,，又,，再，于是,，然后,，后來(lái)，接著,，跟著,，繼而，終于

c)解說(shuō)復(fù)句：即,，也就是說(shuō)

d)選擇復(fù)句：或a或b,，是a還是b，不是a就是b,，要么a要么b,，要不a要不b，與其a不如b,，寧可a也不b,，或者，還不如,，倒不如,，或者，還是

e)遞進(jìn)復(fù)句：不但a而且b,，不但a反而b,，尚且a何況b，別說(shuō)a連b都,，而且,，并且，更,，還,，甚至于，尚且,，何況,，反而 f)條件復(fù)句：只要a就b,，只有a才b，無(wú)論a都b,，就,，要不然，才

g)假設(shè)復(fù)句：如果a那么b,，即使a也b,，再a也b，那么 h)因果復(fù)句：因?yàn)閍所以b,，之所以a是因?yàn)閎,，既然a那么b，由于,，是因?yàn)?，致使，從?/p>

i)j)目的復(fù)句：以便,，為的是，以免,，免得,，省得，以防 轉(zhuǎn)折復(fù)句：雖然a但是b,，只是,，可是，不過(guò),，然而

14.“了”

a)v+了+o,，表示完成——下了一場(chǎng)雨。買(mǎi)了一本書(shū),。

v+o+了,，表示變化——下雨了。他會(huì)說(shuō)中文了,。

b)v+了o+了,，第一個(gè)表示完成，第二個(gè)表示變化,，總體傳達(dá)一種新情況,，暗示了說(shuō)話者的進(jìn)一步含義。我得了第一名了,。他跑了三圈了,。

c)句末的“了”——表示變化；表示肯定的語(yǔ)氣（我小時(shí)候就認(rèn)識(shí)他了,。）,；

表示感嘆的語(yǔ)氣（這里的東西太貴了?。?/p>

d)v+了+時(shí)間/數(shù)量+（n），表示過(guò)去的某個(gè)過(guò)程從開(kāi)始到結(jié)束——坐了一小時(shí)

v+了+時(shí)間/數(shù)量+（n）+了,，表示某個(gè)過(guò)程中從開(kāi)始到現(xiàn)在——坐了一小時(shí)了 15.教學(xué)流派：

語(yǔ)法翻譯法（用母語(yǔ)解釋）,；

直接法（用客觀事物與目的語(yǔ)構(gòu)成聯(lián)系）；

情景法（用有意義的情景進(jìn)行目的語(yǔ)基本結(jié)構(gòu)操練）,； 閱讀法（培養(yǎng)閱讀技能）,；

自覺(jué)對(duì)比法（將目的語(yǔ)和母語(yǔ)的翻譯和結(jié)構(gòu)對(duì)比）； 聽(tīng)說(shuō)法（反復(fù)的句型結(jié)構(gòu)操練培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力）,； 視聽(tīng)法（在一定情境中將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合）,；

自覺(jué)實(shí)踐法（在掌握了一定的語(yǔ)言知識(shí)上，通過(guò)大量言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到自覺(jué)運(yùn)用目的語(yǔ)）,； 認(rèn)知法（現(xiàn)代語(yǔ)法翻譯法）,； 團(tuán)體語(yǔ)言學(xué)習(xí)法（小組集體討論）；

默教法（老師盡量少說(shuō)話,，讓學(xué)生多參與言語(yǔ)活動(dòng),，學(xué)生也有一定的沉默時(shí)間）； 全身反應(yīng)法（通過(guò)身體動(dòng)作傳授第二語(yǔ)言）,； 暗示法（老師有權(quán)威,，學(xué)生們當(dāng)作小孩）； 自然法（自然習(xí)得,，自我糾正）交際法（話題螺旋式）,；

國(guó)際漢語(yǔ)教師證面試100題及答案 國(guó)際漢語(yǔ)教師考試面試篇二

2017年下半年教師證結(jié)構(gòu)化面試真題匯總

1.小明上課回答問(wèn)題，回答錯(cuò)了,，老師表?yè)P(yáng)了小明.你怎么看? 我認(rèn)為該老師的做法正確,。

現(xiàn)在倡導(dǎo)賞識(shí)教育。賞識(shí)教育指的是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果,，以強(qiáng)化孩子的行為,；是賞識(shí)孩子的行為過(guò)程，以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)創(chuàng)造環(huán)境,，以指明孩子發(fā)展方向,；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn),，糾正孩子的不良行為,。

雖然小明回答錯(cuò)誤，但老師應(yīng)強(qiáng)化小明勇于嘗試,，敢于回答問(wèn)題的行為,，讓小明在以后的學(xué)習(xí)中更積極地參與到教學(xué)中來(lái)。2.教師每節(jié)課上課都讓學(xué)生談?wù)勆罡惺?，你怎么? 該老師做法不恰當(dāng),。

讓學(xué)生談?wù)勆罡惺鼙阌诹私鈱W(xué)生,，可以方便老師更好的有針對(duì)性的展開(kāi)教學(xué)工作，能更好地做到因材施教,。新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。

但是每節(jié)課上課都讓學(xué)生談?wù)勆罡惺?，只?huì)讓這個(gè)本來(lái)十分有意義的活動(dòng)，變得流水化,、形式化,，打消學(xué)生觀察生活的積極性。3.你班轉(zhuǎn)進(jìn)新同學(xué),，別的同學(xué)冷落甚至孤立他.你怎么辦? 作為老師,，我會(huì)幫助學(xué)生建立和諧、互助的生生關(guān)系,。

首先,，我會(huì)通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、活動(dòng)等,，積極鼓勵(lì)新同學(xué)的參與,，讓學(xué)生之間有一個(gè)交流,、了解的機(jī)會(huì),。其次，我會(huì)組織類似“互相幫助,、友誼共存”類似主題的活動(dòng),，間接引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到如何和新同學(xué)相處。

總之,，作為老師,，我一定要起到生生之間友好相處的紐帶作用。4.一位同學(xué)考試取得好成績(jī),，別人說(shuō)的抄的怎么辦? 首先,，我會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)取得好成績(jī)的同學(xué)，讓其再接再厲,。其次,，我會(huì)強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)信用品格的重要性，告訴同學(xué)應(yīng)該誠(chéng)信,。

再次,，我會(huì)私下了解情況,，看看該同學(xué)是不是真的努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，如果是我會(huì)讓全班同學(xué)向其學(xué)習(xí),。如果真的存在抄襲行為,，我也會(huì)找該生談話，動(dòng)之以情,，曉之以理,，讓其認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤之處。

最后,，我會(huì)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，激勵(lì)該生奮發(fā)進(jìn)取。5.一位老師鼓勵(lì)班里的學(xué)生:不怕學(xué)得晚,，你怎么看?(1)我同思這位老師的行法

(2)這位老師能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，看到學(xué)生的潛力，相信學(xué)生能夠進(jìn)步(3)這位老師的鼓勵(lì)能幫助學(xué)生樹(shù)立信心,，有利于學(xué)生的發(fā)展,，這位老師對(duì)學(xué)生持積極鼓勵(lì)的樂(lè)觀態(tài)度，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中也要像這位老師一樣不拋棄.不放棄.積極鼓勵(lì)學(xué)生.促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

6.王老師認(rèn)為對(duì)學(xué)生應(yīng)該冷漠嚴(yán)肅,，你怎么看? 該老師的做法不恰當(dāng),。

教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為教師,，要平等對(duì)待學(xué)生,，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系,。尊重學(xué)生,，注重與學(xué)生交流溝通的方式，做學(xué)生人生路上的良師益友,。

此外,，新課改要求教師是學(xué)生的發(fā)展與促進(jìn)者。這就要求教師是對(duì)學(xué)生富有愛(ài)心,，積極引導(dǎo),，促進(jìn)發(fā)展。

7.小王老師入職兩年,，就對(duì)自己的職業(yè)感到?jīng)]有價(jià)值,，對(duì)此，你怎么看? 首先,，我會(huì)積極調(diào)整心態(tài),，重新拾起熱情。

其次,，我會(huì)與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,，以便順利度過(guò)職業(yè)倦怠期,。

最后，我會(huì)積極參加學(xué)校,、教研室或?qū)W生的集體活動(dòng),，與學(xué)生、同事,、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)友好交往,，建立和保持協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。

8.老師下課拖堂講題目,，學(xué)生說(shuō)下課了,，老師說(shuō)那你們下課吧，摔門(mén)離去,。（1）這位老師的處理方式不可取,，面對(duì)學(xué)生的不同意見(jiàn)缺乏教育機(jī)智，處理方式幼稚,，沒(méi)有解決問(wèn)題,，甚至在一定程度上增加和學(xué)生的隔閡。

（2）老師下課拖堂講題目雖然初衷是好的,，但是反映出老師課堂教學(xué)組織能力不足,，沒(méi)有合理分配時(shí)間，導(dǎo)致拖堂,。

（3）這位老師不能設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,。一般一節(jié)課的課中時(shí)間只有10分鐘，學(xué)生疲勞想休息非常容易理解,，老師以為學(xué)生和自己對(duì)著干,。（4）這位老師也缺乏合理控制情緒的技巧。

9.你是新班主任,，組織班干競(jìng)選,，有很多同學(xué)報(bào)名.大多數(shù)想當(dāng)班長(zhǎng),，你怎么辦? 首先,，肯定班級(jí)學(xué)生積極參與的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的愈識(shí),。

其次,，在保證公平公正的前提下，組織競(jìng)選,，采取學(xué)生自薦自評(píng)與他評(píng)互評(píng)相結(jié)合的方式,，選出班長(zhǎng)。

再次,，對(duì)競(jìng)選失敗的同學(xué)表示安思,，提供其他鍛煉的機(jī)會(huì)和空間讓其施展自己的才能和能力,。

最后，以本次班干部選舉為契機(jī),，建立班級(jí)干部民主管理制度,。采取輪換等方式讓大多數(shù)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的綜臺(tái)能力,。

更多完整的教學(xué)資料,包括教學(xué)視頻,講義,數(shù)學(xué)專業(yè)課面試指導(dǎo)課等添加維新z7664542 本人已通過(guò) 10.家長(zhǎng)會(huì)上,，家長(zhǎng)對(duì)班主任說(shuō)，你說(shuō)的我都不恤,，我把孩子交給你了,。對(duì)此你有什么看法? 對(duì)于教師自己要反思在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中盡量避免太專業(yè)化的說(shuō)教，而是應(yīng)該用通俗的語(yǔ)言,，呈現(xiàn)對(duì)孩子教育的重要性和教育方法,。

對(duì)于家長(zhǎng)要充分的溝通，學(xué)校固然有教育孩子的功能,，但是并不是萬(wàn)能的,，只有家庭和學(xué)下相互配合才能給孩子一個(gè)完整的人格，也是他將來(lái)身心得以健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。

對(duì)于學(xué)校而言,，可以定期開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校，提升家長(zhǎng)在教育方面的素養(yǎng)的同時(shí),，也在家庭與學(xué)校之間建立家校臺(tái)作平臺(tái)機(jī)制,。11.李老師班上來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生，李老師不大情愿,，你怎么看 李老師對(duì)新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生不情愿.這是對(duì)該學(xué)生的不平等對(duì)待,。首先，李老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變態(tài)度,，認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是可教育的對(duì)象,。其次.李老師應(yīng)該更多對(duì)該學(xué)生予以關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從點(diǎn)滴小事做起,，讓該生感受到老師的溫暖,。

再次，發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生幫助這位學(xué)生.讓其感受到集體的溫暖,。12老師要有專業(yè)能力和責(zé)任心.你怎么看? 這是教師專業(yè)素質(zhì)的要求與體現(xiàn),。

首先，教師是專業(yè)人員,，必須具備教育教學(xué)的專業(yè)能力,。因此,，教師應(yīng)該提升自己的專業(yè)能力，鍛煉組織管理能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力等,。其次,，教師的教育對(duì)象是學(xué)生,，是未成年人。這就要求教師要承擔(dān)起教書(shū)育人的責(zé)任，這也是教師職業(yè)道德對(duì)教師的基本要求,。

再次，教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人,，這就要求教師必須要有崇高的責(zé)任心和教育能力,。

13.一個(gè)同學(xué)父母離異老師把消息透漏給幾個(gè)同學(xué)該同學(xué)知道后很生氣怎么辦? 學(xué)生有自己的隱私權(quán)，老師將學(xué)生的家庭情況透露給其他同學(xué)本身就是一件錯(cuò)誤的事情,。

我想這種事情發(fā)生后可以通過(guò)以下措施予以處理： 1．從教師自身角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該向該同學(xué)誠(chéng)懇承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這是自己工作的失誤,。

2．與知道這一消息的幾位同學(xué)進(jìn)行溝通，說(shuō)明老師告訴他們這個(gè)消息的原因是想讓他們平時(shí)多照顧這位同學(xué),，不要將消息全班進(jìn)行擴(kuò)散,。否則會(huì)對(duì)同學(xué)造成很大的危害。

3．在之后的生活學(xué)習(xí)中,，老師應(yīng)該給予此學(xué)生更多的關(guān)心,，讓其感到學(xué)校和老師的溫暖,。

14.班上一位同學(xué)上課舉手很積極但站起來(lái)什么也說(shuō)不出來(lái)怎么辦 首先，肯定該生積極舉手回答問(wèn)題的勇氣與積極性,。其次,，課后了解該生回答不出問(wèn)題的原因，對(duì)癥下藥,。如果是教師設(shè)計(jì)問(wèn)題不當(dāng),，要在以后的工作中予以改進(jìn),。如果是學(xué)生的能力，則可設(shè)置符合其能力水平的問(wèn)題,。15.學(xué)生認(rèn)為會(huì)抽煙是一種時(shí)髦,，你怎么辦

首先，明確告訴學(xué)生抽煙是有害身體健康的行為,，是明令禁止的行為,。其次，在班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng),，在班級(jí)內(nèi)建立正確的對(duì)待抽煙行為的認(rèn)識(shí),。再次，確立合理的督查措施,。發(fā)動(dòng)學(xué)生自我監(jiān)督和互相監(jiān)留,，對(duì)有抽煙行為的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

16.同事的孩子在你班上，私下里找你讓你特殊照顧,，你會(huì)怎么辦? 小學(xué)語(yǔ)文-如果你的同事.讓你特殊照顧學(xué)生你怎么辦,？

17.班級(jí)里有一位本校老師的孩子，班級(jí)老師對(duì)這個(gè)孩子格外關(guān)注,，對(duì)此你怎么看? 1.從教育的基本理念來(lái)說(shuō),，“平等”是一項(xiàng)基本原則?？鬃诱f(shuō)“有教無(wú)類”,，無(wú)論孩子的身份,、地位、家庭等有何差異,，在教師眼里應(yīng)該都是一視同仁,。認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子,，客觀公正地促使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展是一位教師的天職,。2.從孩子自身角度來(lái)說(shuō),，教師對(duì)他特別的關(guān)注往往會(huì)造成兩種極端的結(jié)果。首先是給他無(wú)形的壓力,，讓他覺(jué)得自己受到了格外的關(guān)注,，必須比別人要更加努力才可以,，這就降低了他抗挫折的能力。

其次,，格外的關(guān)注也會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生依賴心理,，很難形成獨(dú)立精神。18.為了提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，老師讓學(xué)生必須帶粉問(wèn)題進(jìn)教室,，你怎么看？（1）我認(rèn)同這位老師的做法

（2）這位老師能很好的踐行新課改的相關(guān)要求,。新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,，新課改的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。這位老師讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂,，也就是讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)之前先走自己的思考和想法,，能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

（3）這位老師充分尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，教師是平等中的首席,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人

（4）在我們今后的教學(xué)中,，也要像這位老師一樣充分算重學(xué)生。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

19.餐廳里有同學(xué)亂扔紙,？

亂扔紙中的行為既是浪費(fèi)紙張也是不良衛(wèi)生習(xí)慣的表現(xiàn)。應(yīng)予以重視,。首先,，在餐廳顯眼位置明確標(biāo)注禁止相關(guān)行為的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào),。其次，在班上開(kāi)展牛即班會(huì)活動(dòng),，引導(dǎo)樹(shù)立芷確的認(rèn)識(shí)和風(fēng)氣,。再次，開(kāi)展班級(jí)自查,、相互監(jiān)督等活動(dòng),，在整個(gè)校園樹(shù)立良好風(fēng)氣。20崔峰在學(xué)校身體不舒服,，你作為老師怎么辦

首先，帶孩子找保健醫(yī)生予以查看,。

其次,，將孩子的相關(guān)情況電話告知學(xué)生家長(zhǎng)。再次,，安撫班上其他孩子的情緒,，避免恐慌。

最后,，將孩子的情況及自己的處理措施報(bào)告給園長(zhǎng),。

21.小亮是留守兒童，但是他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，他的奶奶很著急,，找到你，你會(huì)怎么辦?

(1)我會(huì)安慰小亮的奶奶,，讓他老人家放心,，平復(fù)老人的情緒

(2)我會(huì)找小亮了解小亮的內(nèi)心世界，在生活上多給與他關(guān)心和關(guān)懷,，同時(shí)讓小亮的,，朋友和同學(xué)更多的照顧小亮，滿足小亮歸屬與愛(ài)的需要

(3)我會(huì)專門(mén)尋找方法幫助小亮解決網(wǎng)癮問(wèn)題,，必要時(shí)聯(lián)系心理咨詢教師,。(4)在整個(gè)過(guò)程中我會(huì)和小亮家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，讓他們更多的關(guān)心小亮,，共同幫助小亮解決網(wǎng)癮問(wèn)題,，形成家校合力,。

22.班里上課有的同學(xué)回答問(wèn)題很積極,，有的同學(xué)不愛(ài)回答問(wèn)題

本看因材施教的原則,，我會(huì)對(duì)這兩類學(xué)生進(jìn)行不同角度的引導(dǎo),。對(duì)于回答問(wèn)題積極的學(xué)生,，我會(huì)關(guān)注他們回答問(wèn)題的速度和準(zhǔn)確性。

如果學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)反應(yīng)速度很快,，但大多時(shí)候回答錯(cuò)誤,，我會(huì)用先表?yè)P(yáng)后提出期望的方面,，一方面鼓勵(lì)他積極回答問(wèn)題的行為,，另一方面引導(dǎo)他在回答問(wèn)題前多思考。

如果學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)反應(yīng)速度很快,，而且正確無(wú)誤,，為了避免其產(chǎn)生驕傲心理，我會(huì)委婉地提醒他不要太出頭,。如對(duì)他說(shuō)：“某某回答問(wèn)題是又快又好,，但是能不能給其他同學(xué)一些機(jī)會(huì)呢?！?/p>

對(duì)于不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生,，我會(huì)引導(dǎo)其積極參與到教學(xué)中來(lái)。如問(wèn)一些簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí),，點(diǎn)名叫其回答,，如其回答正確，則大加表?yè)P(yáng)以強(qiáng)化其回答問(wèn)題的行為,；如其回答不順利或錯(cuò)誤,，則給予適當(dāng)引導(dǎo)，引導(dǎo)其得出正確答案,，然后進(jìn)行表?yè)P(yáng),，強(qiáng)化其回答問(wèn)題的行為。

23.如果班里有同學(xué)帶牙套,，其他同學(xué)看看就笑你怎么做? 首先,，我會(huì)告訴學(xué)生牙套是很平常的事,。帶牙套是為了矯正牙齒，讓人看上去更加美麗自信,。

其次,，我會(huì)開(kāi)展帶假牙套體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì)帶牙套的感受,，感同身受,。

最后，我會(huì)經(jīng)常與帶牙套的同學(xué)交流,，告訴他要自信.要開(kāi)心樂(lè)觀,。25.于老師認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)是孩子自主學(xué)習(xí)的地方不需要老師干涉.你怎么看 區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境,，即充分利用各類教育資源,，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式,，組織幼兒進(jìn)行自主選擇,、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí),、生活和游戲活動(dòng),。在區(qū)域活動(dòng)中必須要滲透教師指導(dǎo)；

從教學(xué)規(guī)律來(lái)說(shuō)的話,，要平衡教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系,。單純的教師主導(dǎo)會(huì)造成滿堂灌的情況，單純的學(xué)生主體又會(huì)流于盲目的實(shí)踐性操作,，喪失效率和效果,。

區(qū)域活動(dòng)只有在教室恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下才能發(fā)揮最佳的作用。從孩子本身來(lái)書(shū),，幼兒處于自主性比較薄弱的時(shí)期,，活動(dòng)的目的性和主動(dòng)性都比較差，所以要將教師引導(dǎo)和學(xué)生自主性結(jié)合起來(lái)才是真正的自主表現(xiàn),。

26.從對(duì)于教師應(yīng)該具有道德品質(zhì)(還有幾個(gè)成語(yǔ)我忘了》,，你怎么行? 這是教師職業(yè)道德的要求,。

教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生,、為人師表。這些成語(yǔ)是師德的規(guī)范的結(jié)晶,。

作為一名教師,，應(yīng)該以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),，約束自己的行為，時(shí)刻以師德規(guī)范來(lái)要求自己。

27.明明跟小東玩建構(gòu)玩具,，結(jié)果玩具不夠,，出現(xiàn)了搶玩具的現(xiàn)象，老師應(yīng)該怎么做?(1)首先將明明和小東分開(kāi),，給明明和小東一點(diǎn)冷靜和反思的時(shí)間

(2)其次分別與明明和小東談心,，詢問(wèn)他們事情的經(jīng)過(guò)。幫助他們學(xué)生糾正搶玩具,，小朋友打架是不正確的(3)讓明明和小東和解

(4)在詢問(wèn)明明和小東意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，讓他們繼續(xù)玩建構(gòu)玩具或者玩其他玩具充足的游戲

(5)后期購(gòu)買(mǎi)足夠的建構(gòu)玩具

28.一個(gè)好老師的品質(zhì)有哪些?(1)博愛(ài)，關(guān)愛(ài)所有學(xué)生,，公平,，平等的對(duì)待學(xué)生

(2)善良真誠(chéng)。親其師,，信其道,，教師的真誠(chéng)善良對(duì)學(xué)生起到感染作用(3)勤奮努力。努力是影響成敗最重要的歸因.教師要做好榜樣,。

(4)認(rèn)真踏實(shí),，細(xì)節(jié)決定成敗.態(tài)度決定細(xì)節(jié),，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)x態(tài)度,，不能成為一個(gè)好老師。

(5)好老師的品質(zhì)并不局限于此,，在我們踏入校園,，成為一名人民教師后，要培養(yǎng)自己的品質(zhì),，做好學(xué)生的榜樣,。

29.一個(gè)小朋友總是拍小朋友打招呼，別的小朋友都不喜歡,，你怎么處理 首先,，我會(huì)委婉地告訴該小朋友，拍人打招呼容易嚇到其他小朋友,。

其次,，我會(huì)開(kāi)展禮貌打招呼繪畫(huà)展示活動(dòng)，讓小朋友知道正確的打招呼的方式,。

再次,，我會(huì)注重小朋友日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在一日活動(dòng)中培養(yǎng)小朋友禮貌打招呼的方式,。

最后,，我會(huì)與小朋友的家長(zhǎng)溝通.跟家長(zhǎng)一起教育小朋友，培養(yǎng)其文明禮貌的行為習(xí)慣,。

29.一個(gè)小朋友總是拍小朋友打招呼,，別的小朋友都不喜歡,，你怎么處理？ 首先,，我會(huì)委婉地告訴該小朋友.拍人打招呼容易嚇到其他小朋友,。其次，我會(huì)開(kāi)展禮貌打招呼繪畫(huà)展示活動(dòng),，讓小朋友知道正確的打招呼的方式,。

再次，我會(huì)注重小朋友日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，在一日活動(dòng)中培養(yǎng)小朋友禮貌打招呼的方式,。

最后，我會(huì)與小朋友的家長(zhǎng)溝通,，跟家長(zhǎng)一起教育小朋友,，培養(yǎng)其文明禮貌的行為。

30.兩個(gè)小朋友摔跤了,，你處理了傷口,，通知了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)還埋怨你,，怎么辦? 首先,，既然小朋友摔跤受傷，父母肯定心疼,，作為老師必然是有責(zé)任的,，我會(huì)向家長(zhǎng)道歉，虛心接受批評(píng),。

其次,，我會(huì)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì).和家長(zhǎng)一起討論如何看護(hù)幼兒及幼兒安全設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，同時(shí)表達(dá)心聲,，希望家長(zhǎng)能夠理解,。

最后，我會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通.家園配合一致.促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),。31.小朋友在教室亂爬,，東西弄的到處都是，你該怎么辦? 首先,，應(yīng)該告訴小朋友這個(gè)是不好的行為,，嘗試進(jìn)行說(shuō)服教育。其次,，經(jīng)常表?yè)P(yáng)乖巧,、份事的小朋友，形成替代強(qiáng)化。

再次,，跟家長(zhǎng)溝通,，家校合作，一起幫助小朋友養(yǎng)成良好的行為習(xí)恨,。32你一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)黑板上一副丑陋的畫(huà),，旁邊還寫(xiě)著你的名字，你怎么辦? 1.發(fā)揮教育機(jī)智,，幽默的處理,，可以先表?yè)P(yáng)這幅畫(huà)的作者很有漫畫(huà)的天斌，形象特點(diǎn)抓的很到位,。

2私下找到畫(huà)漫畫(huà)的同學(xué),，了解其對(duì)老師不滿的原因。

3.發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素,，以此學(xué)生為中心,，在班級(jí)里可以開(kāi)一場(chǎng)你眼中的老師為主題的繪畫(huà)比費(fèi)。

33.有學(xué)生扔垃圾被監(jiān)控抓拍到了不承認(rèn)你怎么做

首先,，把學(xué)生交到相對(duì)私密的地方,，避免在公眾場(chǎng)合對(duì)該學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教。其次,，耐心傾聽(tīng)該學(xué)生的解釋,。

再次，正面引導(dǎo),。幫助其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，建立良好的習(xí)慣。

34小李老師在公開(kāi)課上板書(shū)筆畫(huà)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，專家評(píng)課時(shí)指出，小李老師卻不在乎,，對(duì)此,，你怎么行? 1.教師缺乏必要的知識(shí)累養(yǎng)和道德素養(yǎng)，教師道德素養(yǎng)要求教師能偶對(duì)工作要有反思的能力.2.教師違背了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德理念,。

3.教師的專業(yè)化途徑中要求:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思,，該教師沒(méi)有做到積極說(shuō)虛的吸取別人的意見(jiàn).改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

35幼兒:結(jié)構(gòu)化----小朋友上課總愛(ài)講話你怎么做?

1,、我首先要從自身尋找原因,，是我自己的課講得不生動(dòng).學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)嗎?

2、我在講課過(guò)程中注重互動(dòng),，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，把學(xué)生的注憊力吸引到課堂上來(lái)，亂說(shuō)話的現(xiàn)象自然就沒(méi)有了。

3,、老師要樹(shù)立起自己的威信,，一個(gè)沒(méi)有威信的老師往往得不到學(xué)生的耳敬，學(xué)生不把老師放在眼里,，就會(huì)頻頻發(fā)生竊竊私語(yǔ)的現(xiàn)象,。

4、對(duì)于愛(ài)亂說(shuō)話的學(xué)生,，老師課堂上要善于提醒,，如果有必要的話，課下對(duì)于愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生經(jīng)常談心,，慢慢地改掉愛(ài)講話的壞習(xí)恨,。36教師是孩子創(chuàng)新的引路人你怎么認(rèn)為? 這是新時(shí)代賦予教師的職資。

首先,，創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)新一代兒童成長(zhǎng)提出的挑戰(zhàn),，創(chuàng)新是立足于社會(huì)的必備素質(zhì)。

其次,，新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和發(fā)展的引導(dǎo)者,。因此，學(xué)生的創(chuàng)新之路,，由教師加以引導(dǎo),。

再次，教師自身應(yīng)該具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維,，在教學(xué)方法上做出創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響作用.37學(xué)校把學(xué)生成績(jī)作為考核老師的唯一指標(biāo)，你怎么看

1.從素質(zhì)教育的理念來(lái)說(shuō)違背了·“全面發(fā)展”的內(nèi)涵,。對(duì)待教師的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該多樣化,。

2.從教師自身而言，教師的中心工作是教學(xué),，但并不是意味著所有的成績(jī)都是以學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)判,。

3.從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō).淡出以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判斷教師工作.其標(biāo)準(zhǔn)太過(guò)單一，無(wú)法照顧到教師教學(xué)的多樣化.壓制了教師的教學(xué)的創(chuàng)造性空間,。38.-一個(gè)同學(xué)遲到屢教不改怎么辦? 1.首先,，我會(huì)與該生溝通，了解他總是遲到的原因.如果該生總是遲到是由于遇到了某些不可抗的困難,，我會(huì)盡力幫助其解決困難,，使其能夠擺脫困難，回歸到正常的學(xué)習(xí)生活,。

如果該生只是因磨蹭或是睡懶覺(jué)總是遲到,，我會(huì)讓其明白總是遲到的危害,，并采取一些辦法幫助其改掉壞習(xí)慣，按時(shí)到校上課,。稱職的老師教書(shū)也育人,，你怎么看? 我認(rèn)為這句話說(shuō)法正確。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的內(nèi)容之一就是教書(shū)育人,。教師需要遵循教育規(guī)律,，實(shí)施素質(zhì)教育.循循善誘、誨人不倦,、因材施教培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo),。

39.小明口頭答應(yīng)你不調(diào)皮了結(jié)果又調(diào)皮了你怎么辦

i.從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，是因?yàn)橐庵玖Ρ∪?，單純的口頭答應(yīng)很難形成約束力,，可以給其制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，若一周內(nèi)沒(méi)有違背紀(jì)律可以給予一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū),，逐步養(yǎng)成自律的品質(zhì),。

2.從教師角度而言，單純口頭約定不具備持久性的強(qiáng)化,，在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中可以持續(xù)不斷的給予他強(qiáng)化和監(jiān)督

3.與家長(zhǎng)形成合作的關(guān)系.讓這種督促的空間范圍擴(kuò)大到生活中去,。40.有人說(shuō)，教育學(xué)生既要鼓勵(lì).也要批評(píng).你怎么看問(wèn)題反映了教師教育教學(xué)方法問(wèn)題,？

首先,，鼓勵(lì)有助于加強(qiáng)良好行為。其次,，批評(píng)可以消除學(xué)生不良行為,。

再次，鼓勵(lì)并非越多越好,，應(yīng)該適度,，增加內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)，減少夕卜部獎(jiǎng)勵(lì),。另外，批評(píng)有可能產(chǎn)生副作用,，應(yīng)當(dāng)盡少的使用,，更多的使用消退后，鼓勵(lì)和批評(píng)各有優(yōu)缺點(diǎn),，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合使用,。41.王老師,，只喜歡和提問(wèn)聽(tīng)話的同學(xué)，你怎么看?（1）王老師的這種做法是錯(cuò)誤的,。我不同意王老師的做法,。

（2）首先王老師沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生.平等待生。王老師將學(xué)生進(jìn)行了分類,，并且差別對(duì)待不同學(xué)生,，沒(méi)有做到關(guān)心和愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，沒(méi)有平等的對(duì)待所有的學(xué)生,。

（3）王老師的這種做法不利于班集體和學(xué)生將來(lái)的發(fā)展,。王老師不公平的待生方式會(huì)造成班級(jí)內(nèi)兩極分化嚴(yán)益，喜歡學(xué)生的學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí),，而不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生則會(huì)更不喜歡學(xué)習(xí)

（4）王老師的做法也會(huì)降低自己的權(quán)威,，加大師生的隔閡，甚至?xí)斐蓪W(xué)生之間的沖突,、矛盾,，導(dǎo)致班級(jí)分裂?？傊?，王老師的做法是錯(cuò)誤的.不可取的。42.老師上課時(shí)吞到-一個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作,，罰站了他,，你怎么看? 罰站是一種體罰行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

首先,，教師應(yīng)該立即停止這種為,，避免對(duì)學(xué)生的身體和內(nèi)心的傷害。

其次,，教師應(yīng)該采取合理有效的方式面對(duì)學(xué)生做小動(dòng)作的行為,，比如讓其課后表演小節(jié)目等形式以示懲罰。

再次,，教師應(yīng)該提離自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，提高自己的教育教學(xué)能力，以后遇到類似事件,，避免出現(xiàn)類似的體罰行為,。43.學(xué)生上課不認(rèn)直聽(tīng)講并且用書(shū)扔你你怎么辦 有個(gè)學(xué)生上課擾亂紀(jì)律，用東西扔老師,，咋辦? 結(jié)構(gòu)化:學(xué)生在課堂上砸東西怎么辦? 1.首先安撫學(xué)生的情緒完成教學(xué)任務(wù),。

2課程結(jié)束后找到該學(xué)生，了解具體的原因,，如果是單純因?yàn)榻處熌承┱Z(yǔ)言或者動(dòng)作讓學(xué)生感到不適,，可以表達(dá)歉意

3.同時(shí)對(duì)學(xué)生要嚴(yán)厲批評(píng),，要指出上課亂扔書(shū)本是嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的行為，對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)都是不負(fù)資任的,。

4.如果是因?yàn)榻處熒险n內(nèi)容無(wú)趣,，節(jié)奏不當(dāng)，教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),。44.小明上課不聽(tīng)話擾亂課堂秩序

出現(xiàn)這種情況,，可能是小明道德意志薄弱的原因。我會(huì)著重加強(qiáng)小明道扭意志培養(yǎng),。

首先,，我會(huì)與小明談心，讓小明了解誠(chéng)信的重要性,，讓他明白答應(yīng)老師的一定要努力做到,。

其次，我會(huì)與小明私下作一個(gè)約定.通過(guò)信用積分的方法來(lái)幫助小明與調(diào)皮的不良行為作斗爭(zhēng),，即如果小明一周內(nèi)沒(méi)有調(diào)皮的不良記錄,，則加5分，如果小明有一次調(diào)皮不良記錄,，則減1分,，并約定小明在一個(gè)月內(nèi)得到一定的信用積分可得一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)得到一定的信用積分還可得一個(gè)額外的小獎(jiǎng)勵(lì),。以此可以減少小明調(diào)皮的不良行為,，增加其與不良行為作斗爭(zhēng)的意志。

45.陳老師是班主任,，她和任課老師愈見(jiàn)不同,，陳老師說(shuō)我是班主任，就要聽(tīng)我的,，你對(duì)陳老師怎么看? 我認(rèn)為陳老師做法不恰當(dāng),。

班主任是班級(jí)的管理者，也是聯(lián)系科任教師的紐帶,，取得科任教師的配合是班級(jí)管理的重要方面,。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定--為人師表，就是要求教師做到關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事。

所以,，作為班主任應(yīng)該看重其他任課老師的慧見(jiàn),。

46.小明經(jīng)常和別的小朋友打架，已經(jīng)勸說(shuō)過(guò)多次,，但是仍然沒(méi)有改正,，如果你 是老師，你怎么辦? 首先,，小明打架屢教不改.這是其不良行為品德的養(yǎng)成造成的,。我會(huì)和小明進(jìn)行深入溝通，從學(xué)習(xí),、家庭,、個(gè)人心理多角度分析原因，有針對(duì)性地幫助其改 其次,，根據(jù)小明的性格特點(diǎn),，我會(huì)在平日教學(xué)中默默關(guān)注小明，及時(shí)對(duì)其引導(dǎo),。

最后,，我會(huì)經(jīng)常和小明家長(zhǎng)溝通，雙方共同努力,，多給予孩子更多的愛(ài)與教導(dǎo),，幫助其養(yǎng)成健康、自信,、善良的優(yōu)良品質(zhì),。47..學(xué)生經(jīng)常逃課作為老師還是班主任我忘了你怎么辦?(1)學(xué)生經(jīng)常逃課這是一種非常嚴(yán)重的行為問(wèn)題，必須認(rèn)真對(duì)待.及時(shí)解決,。(2)首先我會(huì)詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭狀況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，從資料上了解學(xué)生情況。

(3)我會(huì)反思自己,，是不是在教學(xué)和校園生活中缺少對(duì)學(xué)生的教育和關(guān)注(4)我會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng).將學(xué)生現(xiàn)在的問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng),，從家中口中了解學(xué)生在家情況.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同解決學(xué)生講課問(wèn)題

(5)我會(huì)聯(lián)系其他授課老師和學(xué)生親近的朋友,，更全面的了解學(xué)生的情況(6)我會(huì)找學(xué)生本人談話,，了解他逃課的原因，共同制定解決講課的方案,，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)做好監(jiān)督,。

48.班主任上老師說(shuō)愛(ài)你們的孩子就是愛(ài)自己的孩子你怎么看? 1.“關(guān)愛(ài)學(xué)生..是教師職業(yè)道德的核心，是教師職業(yè)道德的前提和保障,。2.像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),，建立良好的師生關(guān)系。3.有利于教學(xué)工作的展開(kāi),，聯(lián)得庭好的表學(xué)誠(chéng)果,。49.為什么會(huì)來(lái)考教師資格證? 我愛(ài)教師

本題考查職業(yè)認(rèn)知。

國(guó)家提高教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),，教師資格證正成為越來(lái)越難考的資格證書(shū)之一,。我來(lái)考教師資格證,，一是想檢測(cè)自己大學(xué)四年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)水平，二來(lái)也是出于 對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇,。教師是平凡而又偉大的職業(yè),。從小到大，有很多老師都教過(guò)我,，從他們身上我認(rèn)識(shí)到堅(jiān)守,、奉獻(xiàn)的價(jià)值和意義，在他們的引導(dǎo)下我也立志投身于教育職業(yè),。因此,，我選擇報(bào)考本次教師資格證。

50.現(xiàn)在社會(huì)上流行說(shuō)小伙子當(dāng)教師不值得你怎么看?當(dāng)老師尤其是小伙子沒(méi)出息你怎么看? 問(wèn)題反映了對(duì)教師職業(yè)的偏見(jiàn),。

首先,，教師職業(yè)是高尚、光榮,、偉大的職業(yè),。其次，小伙子投身教育事業(yè)也能做出一番事業(yè),。

再次,，有沒(méi)有出息不能用財(cái)來(lái)衡量精神層面的偉大才是真的偉大。

國(guó)際漢語(yǔ)教師證面試100題及答案 國(guó)際漢語(yǔ)教師考試面試篇三

《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書(shū)》面試真題

a 中文問(wèn)答：

1,、一個(gè)老師要排練舞蹈節(jié)目,，可是該校重視教學(xué)，怎么辦,？

2,、學(xué)生問(wèn)你中國(guó)在乒乓球、跳水項(xiàng)目中表現(xiàn)得好,，是不是中國(guó)人喜歡單打獨(dú)斗,？

英文問(wèn)答：

1、你的學(xué)生生病了,，你告訴他去醫(yī)院,，他卻生氣了，你怎么辦,？

2,、你的學(xué)生一直在吵，后來(lái)你說(shuō)給他送到校長(zhǎng)室,，他就承諾說(shuō)不吵了,，你該怎么辦？

b 中文問(wèn)答：

1、一個(gè)學(xué)生看到公園里,，經(jīng)常有父母替孩子相親,，學(xué)生對(duì)此不理解，你怎么向他解釋,？

2,、外國(guó)學(xué)生向中國(guó)朋友建議將老人送養(yǎng)老院，可是朋友不情愿,，他對(duì)此很困惑，如何向外國(guó)學(xué)生解釋,？

英文問(wèn)答：

1,、你的學(xué)生在課上一直發(fā)出噪音，不聽(tīng)管教,，你怎么辦,？

2、老師摸了學(xué)生的頭,，學(xué)生不開(kāi)心,，如果你是那位老師，你怎么辦,？

?？颊Z(yǔ)法點(diǎn)之 存現(xiàn)句

存現(xiàn)句是語(yǔ)義上表示何處存在、出現(xiàn)消失了何人或何物的句式 結(jié)構(gòu)上一般有三段,，即處所段+存現(xiàn)動(dòng)詞+人或物段 語(yǔ)用上用來(lái)描寫(xiě)景物或處所的一種特定句式

呂叔湘先生在《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》中提到,，“存現(xiàn)句屬于非主謂句?！薄按娆F(xiàn)句其實(shí)也是一種無(wú)主句,，不過(guò)它有個(gè)假主語(yǔ)在頭里?！? 分類：

它可以分存在句和隱現(xiàn)句兩種：

1,，存在句是表示何處存在何人或何物的句式。

存在句：處所成分+動(dòng)詞+“著”+名詞語(yǔ)（npl+v+著+np）例如： 山上有個(gè)廟,。臺(tái)上坐著主席團(tuán),。

2,隱現(xiàn)句表示何處出現(xiàn)或消失何人何物，例如：

他的臉上透出了一絲笑意,。（表出現(xiàn)）昨天村里死了兩頭牛,。（表消失）注意：

并非所有表示存現(xiàn)的句子都是存現(xiàn)句，要滿足含義中講的三個(gè)條件：1,，前段是處所段,。

2，中段是不及物動(dòng)詞或"有”、“是”,。3,，后段必有存現(xiàn)賓語(yǔ)。

本文轉(zhuǎn)自：大連盼達(dá)漢語(yǔ)學(xué)校

國(guó)際漢語(yǔ)教師證面試100題及答案 國(guó)際漢語(yǔ)教師考試面試篇四

【僅作參考】漢辦國(guó)際漢語(yǔ)教師證真題（最全回憶版）

基礎(chǔ)知識(shí)

1.兒化韻標(biāo)拼音 一會(huì)兒,。

2.輕聲音節(jié) 下面音節(jié)是否可以輕聲 對(duì)頭,，地道，告訴,，事情,，滴答，3.輕聲音節(jié)的調(diào)值 下面詞語(yǔ)中哪個(gè)音節(jié)的第二個(gè)聲調(diào)最高 爸爸 媽媽 奶奶 爺爺,。

4.塞擦音 給了幾組詞語(yǔ)判斷 5.判斷國(guó)際音標(biāo) 劇場(chǎng)

6.一聲變調(diào) 判斷同題目給出的一聲變調(diào)是否一致 選項(xiàng)有 試一試 一勞永逸 千鈞一發(fā)

7.判斷詞性 剛才 管 可 得 8.氣得我簡(jiǎn)直吃不下飯,。他太棒了，簡(jiǎn)直是個(gè)小天使,。這個(gè)題目考了補(bǔ)語(yǔ)的類型,。

第二句用了什么修辭手法。比喻 夸張 雙關(guān) 反語(yǔ) 9.下列同趕上語(yǔ)義一致的是 考上 關(guān)上 聊上 10.聊上這個(gè)補(bǔ)語(yǔ)的語(yǔ)義 由開(kāi)始到結(jié)束 結(jié)果 目的 閉合 11.題目中的帶上的補(bǔ)語(yǔ)是什么類型,。12.離離原上草 離離是意思,。13.一歲一枯榮 榮的意思。14.簡(jiǎn)是的本義是什么,？ 15.上 屬于哪種造字法 16.生 屬于哪種造字法 17.歲 屬于哪種造字法 18.火 屬于哪種造字法 19.哪一部字典首次用說(shuō)文解字 20.下面拼寫(xiě)哪個(gè)正確 哀求 盡管 過(guò)分 21判斷把字句的偏誤 22.我把飯吃,。

23.我把那件事知道了。24.我把作業(yè)沒(méi)交給老師,。25.我把作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真,。

26.她非常高高興興。這個(gè)題是判斷,，他們選項(xiàng)想不起來(lái)了,。27.離合詞 這個(gè)考點(diǎn)很多。談話了一會(huì)兒,。28.捐款很多,。

29.判斷下面選項(xiàng)是否同“捐款”一致 回家 洗澡 介紹 商量 跳舞 30.手的意向 人手一本 31.眼高手低 32.棘手 33.手諭

34.跑車 在現(xiàn)代漢語(yǔ)字典中有兩個(gè)義項(xiàng) 為什么一個(gè)劃雙橫線 動(dòng)賓 重讀 離合詞

35.劇場(chǎng)為什么讀成機(jī)場(chǎng)？舌面元音的圓展 36.最典型的被字句

票被買(mǎi)完了,。他被選為班長(zhǎng),。他被自行車撞了一下。我們不要被影響,。37.讓 叫 和被的區(qū)別 結(jié)構(gòu) 語(yǔ)體 語(yǔ)義 語(yǔ)用 38.老師的詞性 39.長(zhǎng)的第一筆 40.一 不 區(qū)別 41.判斷主謂謂語(yǔ)句

選項(xiàng)有非主謂謂語(yǔ)句 遞進(jìn)復(fù)句 轉(zhuǎn)折復(fù)句 綜合素質(zhì)

42.孔子寫(xiě)過(guò)什么書(shū),？論語(yǔ) 春秋 43.文房四寶

44.長(zhǎng)江三角洲地區(qū)哪個(gè)朝代建都 楚國(guó) 晉國(guó)

45.帝王泰山封禪為了什么 天地 祖先 鬼 社稷

46.歷史上哪個(gè)帝王去過(guò)泰山封禪 漢武帝 隋煬帝 唐太宗

47.雙遺產(chǎn) 都江堰 九寨溝 香格里拉 京航大運(yùn)河 布達(dá)拉宮 48.藝術(shù)作品的留白

49.落款是作者的 別號(hào) 號(hào) 字 八大山人

50.與長(zhǎng)江是同一緯度的河流 尼羅河 亞馬遜 多瑙河 51.下列哪個(gè)不是魚(yú)米之鄉(xiāng)盛產(chǎn) 水稻 荔枝 絲綢 52下列哪個(gè)國(guó)家最早收到文官制度影響 法國(guó) 英國(guó) 美國(guó) 德國(guó)

53.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花 同科舉制度有關(guān) 54.下列哪個(gè)書(shū)院還存在 岳麓 白鹿洞 石鼓

55.同貴庚用法一致的是,？ 寒舍 斧正 56.夏代學(xué)校的名稱,。校 庠 序 57.對(duì)聯(lián)最早有什么發(fā)展而來(lái)？詞賦 駢文 58.德先生 塞先生最早誰(shuí)提出

59.男子20歲是稱為什么？弱冠 豆蔻 耳順 60.下面哪一個(gè)醫(yī)學(xué)家是公園前300多到600多 扁鵲 華佗 孫思邈 李時(shí)珍

61.哪個(gè)不是中國(guó)古代最早觀測(cè)到的,。彗星 哈雷彗星 超級(jí)土星 太陽(yáng)黑子 62.桃符

63.秦始皇封禪易姓 嬴姓代替姬姓 嬴姓代替周姓 姬姓代替秦姓 秦姓代替姬姓 64.蘇伊士運(yùn)河連接地中海和紅海 巴拿馬運(yùn)河是南北美洲分界線

65.京杭大運(yùn)河流經(jīng)河南,，開(kāi)鑿于春秋。66.哪些重要時(shí)刻是在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)生的 中共一大 五四運(yùn)動(dòng) 武昌起義

67.西方哪個(gè)人物像盤(pán)古一樣是創(chuàng)世紀(jì)的人物,？ 宙斯 阿波羅 梵天

應(yīng)用能力

68.某人在孔子學(xué)院,，正式上課前給學(xué)生測(cè)試，這種測(cè)試屬于哪種類型,。診斷 水平

69.語(yǔ)言學(xué)能包括語(yǔ)音編碼,、語(yǔ)法敏感、詞匯記憶,、語(yǔ)法歸納,、語(yǔ)法推理。70.認(rèn)知策略

71.漢字教學(xué) 三點(diǎn)水 江湖 表示義 72.分析教學(xué)法類型

教師說(shuō)我喝水,，然后喝水，讓學(xué)生操練 73.用學(xué)生的母語(yǔ)翻譯 74.句型操練

75.規(guī)定任務(wù)拜訪同學(xué) 任務(wù)型 76.屬于哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 比字句 語(yǔ)法操練

77.我們學(xué)了把字句的幾種格式 語(yǔ)法總結(jié)

78.老師先給放了一個(gè)視頻,，問(wèn)她在干什么,，她穿著什么顏色衣服，引出著教學(xué) 語(yǔ)法引入

79.這個(gè)具體什么題目想不起來(lái)了,，是同交際有關(guān)的案例,。交際 80.春節(jié)案例 怎么樣了解中國(guó)農(nóng)村情況 選項(xiàng)有學(xué)生上網(wǎng)查資料、老師ppt演示等

81.春節(jié)案例 課堂因?yàn)橛懻撝袊?guó)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象出現(xiàn)混亂,，怎么處理,？選項(xiàng)有去辦公室找別的老師幫忙、自己嚴(yán)肅批評(píng)學(xué)生,、用光盤(pán)行動(dòng)分散注意力,。

82.春節(jié)案例 學(xué)完春節(jié)以后，還想有后續(xù)的活動(dòng),，既省錢(qián)又有參與性應(yīng)該怎么辦,？選項(xiàng)有去中國(guó)城看游行、看春晚,、布置教室,。

83.春季案例 學(xué)完春節(jié)以后，學(xué)生查完資料,，不適合問(wèn)什么問(wèn)題,？選項(xiàng)有你們國(guó)家有什么鬼？春節(jié)都是在同一天嗎,？

84.教師案例 孔院教師,，參加會(huì)議，沒(méi)有當(dāng)面提出問(wèn)題，而是事后提出,。被問(wèn)的別國(guó)領(lǐng)導(dǎo)非常生氣,。如果你是這個(gè)漢語(yǔ)考試你怎么解釋？選項(xiàng)有中國(guó)人不那么直接,，請(qǐng)您理解,。我想給你面子，你還不要,。抱歉,，我現(xiàn)在想和您談?wù)劇?5.教師案例 出現(xiàn)上述情況 我們應(yīng)該怎么辦？ 選項(xiàng)有互相尊重,、換位思考,。

86.學(xué)生案例 學(xué)生喜歡閱讀小說(shuō)、喜歡與人交流,，遇到問(wèn)題向人請(qǐng)教,。其中遇到問(wèn)題影響交際的問(wèn)題才向別人請(qǐng)教，屬于哪種學(xué)習(xí)策略,？ 87.學(xué)生案例 學(xué)生喜歡閱讀小說(shuō),，屬于視覺(jué)型還是聽(tīng)覺(jué)型？

88.教學(xué)案例 學(xué)習(xí)日期 老師畫(huà)表格 讓采訪辦理其他五位同學(xué) 這種教學(xué)方法適合哪個(gè)年齡段,？ 7-15 35-50 89.如何讓學(xué)習(xí)更好的學(xué)習(xí)“被”字句 讓學(xué)生說(shuō)一次自己的遭遇

90.文化案例 老師在課堂公布學(xué)生考試成績(jī),，被家長(zhǎng)投訴。

91.外國(guó)學(xué)生不理解送給中國(guó)人禮物沒(méi)有當(dāng)面打開(kāi),，屬于文化過(guò)濾,、文化遷移、文化休克哪一種,？

92.學(xué)生不明白,，為什么中國(guó)人一見(jiàn)面就問(wèn)，你吃飯了嗎,？屬于文化過(guò)濾,、文化遷移、文化休克哪一種,？

93.教學(xué)案例 租房案例中重點(diǎn)教學(xué)詞匯應(yīng)該是哪些,？選項(xiàng)有租、方便,、環(huán)境等,。94.租房案例 離學(xué)校近的的房子有點(diǎn)小，到學(xué)校大概有10幾分鐘,。選項(xiàng)有捕捉細(xì)節(jié),、概括,。95.租房案例 學(xué)習(xí)完這課，以下哪個(gè)練習(xí)最好,。選項(xiàng)有對(duì)話,、報(bào)紙找租房信息、學(xué)生寫(xiě)租房要求,。

96.聽(tīng)力教學(xué)案例 前方到達(dá)濟(jì)南站,，下車的乘客給做好準(zhǔn)備？屬于哪個(gè)聽(tīng)力教學(xué)的場(chǎng)合,？選項(xiàng)有汽車站,、火車站、火車上,、地鐵上,。

97.聽(tīng)力教學(xué)案例 哪個(gè)水平段的學(xué)生更適合聽(tīng)這個(gè)材料？選項(xiàng)有hsk3 hsk4 98.聽(tīng)力教學(xué)案例 放聽(tīng)力前,，學(xué)習(xí)詞匯,，屬于什么？選項(xiàng)有前因效應(yīng),、近音效應(yīng),、暈輪效應(yīng)？

99.聽(tīng)力教學(xué)案例 學(xué)生分組,，每組有不同材料，播放錄音讓學(xué)生聽(tīng),，然后選擇答案,。選項(xiàng)有辨聽(tīng)、監(jiān)聽(tīng)等,。

100.教學(xué)案例 水果案例 給出了一組對(duì)話 涉及你要蘋(píng)果嗎,？你要果汁嗎？問(wèn)重要的語(yǔ)言點(diǎn),，選項(xiàng)有反問(wèn)句,、要+.......等。

國(guó)際漢語(yǔ)教師證面試100題及答案 國(guó)際漢語(yǔ)教師考試面試篇五

教學(xué)類

1.四大文明古國(guó)：分別是古巴比倫（亞洲西部）,、古埃及（非洲東北部亞洲西部）,、古印度（亞洲南部）和中國(guó)（亞洲東部）。對(duì)應(yīng)著世界四大發(fā)源地（兩河流域,、尼羅河流域,、印度河恒河流域、黃河流域）,。有著豐富的成就,，包括醫(yī)學(xué),、天文歷法、文獻(xiàn)（《漢謨拉比法典》,、《亡靈書(shū)》,、《羅摩衍那》、四書(shū)五經(jīng)）,、文字（楔形文字,、象形文字、梵文,、甲骨文金文小篆隸書(shū)楷書(shū)）,。只有中國(guó)到現(xiàn)今都為斷絕。

2.古代民族樂(lè)器及其代表作品：最早發(fā)現(xiàn)的樂(lè)器是骨笛,，到周代有根據(jù)不同的材料進(jìn)行分類的方法,，分為”金石土木絲革匏竹”，稱為“八音”,。根據(jù)這個(gè)順序分別有：編鐘,、磬、陶笛塤,、木鼓,、琴瑟、鼓,、笙,、笛簫。按照演奏方式不同,，可以分為“吹拉彈打”,，分別對(duì)應(yīng)笛簫塤笙、二胡馬頭琴,、琵琶古琴箜篌,、編鐘腰鼓揚(yáng)琴。包含漢民族和其他少數(shù)民族等的樂(lè)器,，例如蒙古族的馬頭琴,，滿族的太平鼓，苗族的蘆笙等,。代表作品：琵琶《十面埋伏》,、古箏《高山流水》、笛子《姑蘇行》,、二胡《二泉映月》,、嗩吶《百鳥(niǎo)朝鳳》、馬頭琴《萬(wàn)馬奔騰》,。

3.唐代著名詩(shī)人,，背誦其中一位的一首詩(shī)：李杜——李白,、杜甫；小李杜——李商隱,、杜牧,；初唐四杰——王勃、楊炯,、盧照鄰,、駱賓王；邊塞詩(shī)人：王昌齡,、高適,；山水詩(shī)人：王維、孟浩然,。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓,，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流,。

4.孔子的教育思想：學(xué)生觀——有教無(wú)類、因材施教,；教師觀：誨人不倦,；學(xué)習(xí)觀：溫故而知新、學(xué)而思之

5.兼語(yǔ)句：主語(yǔ)+請(qǐng)/讓/叫+某人+動(dòng)詞短語(yǔ)——我請(qǐng)王老師看電影,。

存現(xiàn)句：用畫(huà)圖的方式展示——墻上掛著一幅畫(huà),。桌子上放著一本書(shū)。連動(dòng)句：主語(yǔ)+動(dòng)詞短語(yǔ)1+動(dòng)詞短語(yǔ)2——我坐地鐵去上班 選擇疑問(wèn)句：你喝茶還是喝咖啡,？

正反疑問(wèn)句：主語(yǔ)+adj不adj,？——那件衣服貴不貴？ 主語(yǔ)+v不v+（賓語(yǔ)）——你來(lái)不來(lái),？ 主語(yǔ)+v沒(méi)v+（賓語(yǔ)）——你看沒(méi)看電影？

是…的：強(qiáng)調(diào)時(shí)間：主語(yǔ)+是+時(shí)間+動(dòng)詞短語(yǔ)+的——我是1992年出生的,。強(qiáng)調(diào)空間方位：主語(yǔ)+是+空間方位+動(dòng)詞短語(yǔ)+的——我是在天津出生的,。強(qiáng)調(diào)方式：主語(yǔ)+是+方式+動(dòng)詞短語(yǔ)+的——我是坐公交車來(lái)的。設(shè)置一個(gè)情景包括三個(gè)強(qiáng)調(diào)

6.西安是六朝古都,，是哪六朝：西周,、秦、西漢,、前趙,、前秦、后秦,、西魏,、北周,、隋、唐

7.詞語(yǔ)辨析：突然和忽然,、再和又,、千萬(wàn)和萬(wàn)萬(wàn)

8.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)包括哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：總體設(shè)計(jì)（明確教學(xué)類型、分析教學(xué)對(duì)象,、確定教學(xué)目的和目標(biāo),、確定教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)原則,、規(guī)定教學(xué)途徑,、明確教師職責(zé)），教材編寫(xiě)（針對(duì),、實(shí)用,、科學(xué)、趣味,、系統(tǒng)性）,，課堂教學(xué)，成績(jī)測(cè)試 9.漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)規(guī)范：天安門(mén),、哈爾濱,、胡錦濤、呼倫貝爾

sōnghuājiāng松花江,；cháng'ānjiē長(zhǎng)安街,；tiān'ānménguǎngchǎng天安門(mén)廣場(chǎng)； hāěr bīn哈爾濱

10.理發(fā)能說(shuō)成“理了一次發(fā)”,，但“匯報(bào)”不能說(shuō)“匯了一次報(bào)”為什么,？離合詞 11.把字句 12.被字句 13.解釋什么是變調(diào)

14.“明天無(wú)論刮風(fēng)，我們都要去學(xué)?！睂?duì)嗎,？為什么？ 15.“去年暑假我沒(méi)回國(guó)了,?！逼`分析 16.一就和了就的區(qū)別

17.結(jié)構(gòu)助詞“的”的用法，何時(shí)用何時(shí)不用：表示所屬關(guān)系,，表示親屬時(shí)不用——這是我的書(shū)包,。他是我爸爸。18.一點(diǎn)兒和有點(diǎn)兒的區(qū)別

19.“那時(shí)我沒(méi)有工作”“每天都玩過(guò)”偏誤分析

20.“過(guò)”的用法：主語(yǔ)+（沒(méi)）動(dòng)詞+過(guò)+賓語(yǔ)——我去過(guò)中國(guó),。我沒(méi)看過(guò)這部電影,。21.“的”字短語(yǔ)：的字詞組就是變成了一個(gè)名詞性 22.幾和多少

23.了：數(shù)量詞/名詞+了——我兒子8歲了。秋天了,。

主語(yǔ)+形容詞/動(dòng)詞+了——樹(shù)葉黃了?，旣惒×?。小句+了——我昨天去王府井了。

主語(yǔ)+動(dòng)詞+了+數(shù)量/動(dòng)量+（名）——這本書(shū)我看了兩遍,。我買(mǎi)了兩件襯衣,。

24.補(bǔ)語(yǔ)：動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)——次（一件事情發(fā)生的次數(shù)）、趟（去了又回來(lái)了）,、遍（從頭到尾）

時(shí)量補(bǔ)語(yǔ)——?jiǎng)釉~+時(shí)量+（了）：我來(lái)北京三年了,。我吃過(guò)兩次烤鴨。動(dòng)詞+了+時(shí)量+（名詞）+（了）：我打了兩個(gè)小時(shí)籃球（了）,。結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：一般形容詞——?jiǎng)釉~+adj：衣服洗干凈了,。完——表完成：作業(yè)寫(xiě)完了。到——表示達(dá)成意愿：飛機(jī)票買(mǎi)到了 好——表示完成且結(jié)果很好：晚飯做好了,。

結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的否定——沒(méi)+動(dòng)詞+結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：晚飯沒(méi)做好,。可能補(bǔ)語(yǔ)：看得見(jiàn)看不見(jiàn),，睡得著睡不著,，趨向補(bǔ)語(yǔ)：動(dòng)詞+來(lái)、去,、出來(lái),、進(jìn)去——笑起來(lái) 程度補(bǔ)語(yǔ) 25.關(guān)聯(lián)詞

26.對(duì)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)“我吃完你晚飯了”。s+v+完+o+了,，針對(duì)這個(gè)語(yǔ)法做一些活動(dòng)或練習(xí)27.結(jié)合“三個(gè)同學(xué)們”說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)名詞短語(yǔ)的特點(diǎn),，分析偏誤原因，設(shè)計(jì)一種方法進(jìn)行練習(xí)教學(xué)

28.結(jié)合一段話說(shuō)漢語(yǔ)輕聲詞包括哪些,。留學(xué)生說(shuō)輕聲詞難學(xué),，該如何教學(xué)？ 29.指出下列漢字屬于哪種造字法,？如何利用形聲字進(jìn)行教學(xué) 30.設(shè)計(jì)一個(gè)歷史古城的文化講座 31.對(duì)海外孔子學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)有何認(rèn)識(shí) 32.孔子學(xué)院的教學(xué)對(duì)象是哪些人：社會(huì)各界對(duì)于漢語(yǔ)及中國(guó)文化有學(xué)習(xí)興趣的人 33.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的三個(gè)學(xué)派及其代表人物：儒家（孔子,、孟子、荀子）,、道家（老子,、莊子）、法家（韓非）

34.講授詢問(wèn)主題的教學(xué)思路的三種方法

35.設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),，主題是中國(guó)植物背后的寓意：老師先選擇一些植物，進(jìn)行講解（牡丹,，梅蘭竹菊）,，講解結(jié)束后讓學(xué)生自己選擇喜歡的植物進(jìn)行衣服設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

36.學(xué)校讓你組織講座，講京劇臉譜,，2小時(shí),，你會(huì)怎么組織：先了解面向的人群以及對(duì)于臉譜的了解程度,，可以放介紹臉譜的視頻（40分鐘）、一段涉及多種臉譜的唱段（20分鐘）,、讓參與的人手工畫(huà)臉譜（60分鐘）

37.你對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化特點(diǎn)有什么了解：宗教信仰（基督教）,、禮儀文化（餐桌、服飾）,、紳士文化,、政治制度（民主）、更開(kāi)放更熱情

38.動(dòng)詞謂語(yǔ)句：主語(yǔ)+動(dòng)詞,、是,、有、沒(méi)有+賓語(yǔ)——我姓王,。我是中國(guó)人,。我有一個(gè)妹妹。我沒(méi)有電子詞典,。

39.形容詞謂語(yǔ)句：主語(yǔ)+副詞+形容詞——她很漂亮,。

40.名詞謂語(yǔ)句：主語(yǔ)+年齡、籍貫等——王明20歲,。今天星期天,。41.類同的表達(dá)：我跟你（不）一樣。我和他（不）一樣高,。42.比較句：a+比+b+形容詞——今天比昨天冷,。

a+沒(méi)有+b+形容詞——我沒(méi)有瑪麗高。

教學(xué)管理

43.如果學(xué)生的問(wèn)題你不會(huì)應(yīng)該怎么辦,？

44.課堂上造句,，學(xué)生說(shuō)“中國(guó)人的習(xí)慣是隨地吐痰”你應(yīng)該怎么辦？ 45.如果外國(guó)學(xué)生問(wèn)“中國(guó)搞計(jì)劃生育是否人道”,，你如何回答,？

46.如果當(dāng)?shù)貙?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)較多，而你被派往的機(jī)構(gòu)是個(gè)新成立的機(jī)構(gòu),，在當(dāng)?shù)厝狈Ω?jìng)爭(zhēng)力,，你會(huì)怎么做？ 47.學(xué)生如果在課堂上鬧怎么辦,？

48.如果你教了一段時(shí)間,，你的學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，你怎么辦,？

49.如果你的一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在課堂上問(wèn)你問(wèn)題,，占用了大家的時(shí)間，怎么辦？ 50.學(xué)生把杯子打了,，教室全亂了你該怎么辦,？

51.如果班上有學(xué)生無(wú)論課上課下都很冷淡且沒(méi)禮貌，你應(yīng)該怎么辦,？

52.你去韓國(guó),，搭檔老師很尊重你，和你說(shuō)讓你來(lái)就愛(ài)那個(gè)課自己不講,，怎么辦,？ 53.課堂上總是有人搶著提問(wèn)怎么辦？

54.你在韓國(guó)的課堂上,，你的學(xué)生有人過(guò)生日,，邀請(qǐng)你來(lái)祝福，你會(huì)祝福嗎,？

55.你的學(xué)生經(jīng)常參加課外活動(dòng),，并且影響了正常學(xué)習(xí)，你會(huì)怎么辦,？如果活動(dòng)很重要,，不得不去怎么辦？

56.老師拍了地鐵上的流浪漢的照片給學(xué)生看,，學(xué)生說(shuō)這樣組不禮貌,，你怎么辦？ 57.班上小部分學(xué)生對(duì)課堂糾錯(cuò)產(chǎn)生了焦慮情緒,，怎么辦,？

58.學(xué)校教材超過(guò)了學(xué)生水平，你又不能找到好的教材,，你怎么處理,？

59.你在課堂上有錯(cuò)必究，學(xué)生進(jìn)步很快,，但部分家長(zhǎng)反映學(xué)生產(chǎn)生了焦慮心理,，校長(zhǎng)找你談話，但他對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)一竅不通,，你該如何向校長(zhǎng)解釋,？該如何面對(duì)這種問(wèn)題？ 60.學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)該如何處理,？

61.在課堂上有學(xué)生聊天并影響學(xué)習(xí),，怎么辦？ 62.學(xué)生上課玩手機(jī)怎么辦,？

63.對(duì)開(kāi)展墨西哥孔子學(xué)院的工作有什么認(rèn)識(shí) 64.派往地區(qū)的老師不配合你的工作怎么辦,？ 65.學(xué)生家長(zhǎng)覺(jué)得你教的不好怎么辦,？

66.一家孔子學(xué)院打算搞一次開(kāi)放活動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)事先要重點(diǎn)調(diào)研哪些情況,？打算開(kāi)設(shè)那些課程或活動(dòng)？

67.你的學(xué)生看你非常瘦弱,，年紀(jì)也不大,，總想挑釁你怎么辦？ 68.學(xué)校開(kāi)設(shè)社會(huì)課,，該怎么辦,？

69.如果一個(gè)老教師向你提一些建議，你該如何應(yīng)對(duì) 70.學(xué)生造句“中國(guó)人不喜歡洗澡”如何應(yīng)對(duì),？

71.一個(gè)漢語(yǔ)教師到國(guó)外的第一年,，躊躇滿志，既想教好漢語(yǔ),，又想做好科研,，還想多參加講座和學(xué)術(shù)交流，結(jié)果一年過(guò)去,，什么都沒(méi)做好,。試分析原因，并談?wù)劃h語(yǔ)教師應(yīng)該怎么做才能盡快從新手變成熟手,？

72.如果給小孩子吃月餅,，小孩子吐了說(shuō)中國(guó)的東西太難吃怎么辦？

外語(yǔ)

73.你覺(jué)得外國(guó)學(xué)生和中國(guó)學(xué)生有什么區(qū)別,？

chinese students are more shy,don’t like to speak in n students are more positive,like to epress their views in public.74.介紹中國(guó)文化或中國(guó)政策的一個(gè)方面

china policy（中國(guó)政策）

75.春節(jié)快到了,，你如何和外國(guó)學(xué)生一起過(guò)節(jié) 76.上課碰到學(xué)生遲到，怎么辦,？ 77.文化沖突的例子

78.不帶外國(guó)年幼子女一起出國(guó),，以當(dāng)?shù)厝说奈幕^念不能理解，你如何解釋,？ 79.出國(guó)后會(huì)在課堂上教學(xué)生什么 80.到陌生環(huán)境如何適應(yīng) 81.介紹下你想去的城市

82.怎么看待人際交往間的互相幫助,？你幫助過(guò)別人么？舉個(gè)例子,？ 83.介紹下家鄉(xiāng)

84.喜歡不同顏色可能有不同的性格,，是否同意？ 85.中西對(duì)于顏色的認(rèn)知不同

86.對(duì)志愿者性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，如果被選上該如何做 87.你為你的大學(xué)感到驕傲么,？

88.喜歡網(wǎng)購(gòu)么？平時(shí)跟朋友們都做什么,？ 89.大學(xué)教會(huì)了你什么,？學(xué)到了什么？ 90.怎么處理工作與生活的關(guān)系，二者怎么影響 91.作為一個(gè)漢語(yǔ)教師需要具備哪些素質(zhì)：

friendly attitude（友善的態(tài)度), a sense of responsibility（責(zé)任感）, respect every student（尊重每一個(gè)學(xué)生）, sense of humor（幽默感）,，a wide range of interests（興趣廣泛）, be patient（有耐心的）92.如何看待中國(guó)人一家三口生活在一起 93.以前參見(jiàn)過(guò)什么志愿活動(dòng)么,？收獲是什么 94.講一下中國(guó)的送禮文化

95.離開(kāi)家，離開(kāi)父母,，你什么感覺(jué),？怎么生活 96.你的家鄉(xiāng)是如何保護(hù)文化遺產(chǎn)的

97.如果你在外國(guó)教學(xué)，怎么講“白蛇傳”這個(gè)故事 98.談?wù)剰V告的利弊 99.談一本對(duì)你影響很深的書(shū)

100.瑜伽在國(guó)內(nèi)更流行,，太極在國(guó)外更流行,，為什么？ 101.東西方餐桌禮儀對(duì)比

102.你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，最困難的問(wèn)題是什么,？