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國(guó)際漢語教師證書面試真題(五篇)

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國(guó)際漢語教師證書面試真題(五篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。

國(guó)際漢語教師證書面試真題篇一

基礎(chǔ)知識(shí)

1.兒化韻標(biāo)拼音 一會(huì)兒。

2.輕聲音節(jié) 下面音節(jié)是否可以輕聲 對(duì)頭,,地道,,告訴,事情,,滴答,,3.輕聲音節(jié)的調(diào)值 下面詞語中哪個(gè)音節(jié)的第二個(gè)聲調(diào)最高 爸爸 媽媽 奶奶 爺爺。

4.塞擦音 給了幾組詞語判斷 5.判斷國(guó)際音標(biāo) 劇場(chǎng)

6.一聲變調(diào) 判斷同題目給出的一聲變調(diào)是否一致 選項(xiàng)有 試一試 一勞永逸 千鈞一發(fā)

7.判斷詞性 剛才 管 可 得 8.氣得我簡(jiǎn)直吃不下飯,。他太棒了,,簡(jiǎn)直是個(gè)小天使。這個(gè)題目考了補(bǔ)語的類型,。

第二句用了什么修辭手法。比喻 夸張 雙關(guān) 反語 9.下列同趕上語義一致的是 考上 關(guān)上 聊上 10.聊上這個(gè)補(bǔ)語的語義 由開始到結(jié)束 結(jié)果 目的 閉合 11.題目中的帶上的補(bǔ)語是什么類型,。12.離離原上草 離離是意思,。13.一歲一枯榮 榮的意思。14.簡(jiǎn)是的本義是什么,? 15.上 屬于哪種造字法 16.生 屬于哪種造字法 17.歲 屬于哪種造字法 18.火 屬于哪種造字法 19.哪一部字典首次用說文解字 20.下面拼寫哪個(gè)正確 哀求 盡管 過分 21判斷把字句的偏誤 22.我把飯吃,。

23.我把那件事知道了。24.我把作業(yè)沒交給老師。25.我把作業(yè)寫得認(rèn)真,。

26.她非常高高興興,。這個(gè)題是判斷,他們選項(xiàng)想不起來了,。27.離合詞 這個(gè)考點(diǎn)很多,。談話了一會(huì)兒。28.捐款很多,。

29.判斷下面選項(xiàng)是否同“捐款”一致 回家 洗澡 介紹 商量 跳舞 30.手的意向 人手一本 31.眼高手低 32.棘手 33.手諭

34.跑車 在現(xiàn)代漢語字典中有兩個(gè)義項(xiàng) 為什么一個(gè)劃雙橫線 動(dòng)賓 重讀 離合詞

35.劇場(chǎng)為什么讀成機(jī)場(chǎng),?舌面元音的圓展 36.最典型的被字句

票被買完了。他被選為班長(zhǎng),。他被自行車撞了一下,。我們不要被影響。37.讓 叫 和被的區(qū)別 結(jié)構(gòu) 語體 語義 語用 38.老師的詞性 39.長(zhǎng)的第一筆 40.一 不 區(qū)別 41.判斷主謂謂語句

選項(xiàng)有非主謂謂語句 遞進(jìn)復(fù)句 轉(zhuǎn)折復(fù)句 綜合素質(zhì)

42.孔子寫過什么書,?論語 春秋 43.文房四寶

44.長(zhǎng)江三角洲地區(qū)哪個(gè)朝代建都 楚國(guó) 晉國(guó)

45.帝王泰山封禪為了什么 天地 祖先 鬼 社稷

46.歷史上哪個(gè)帝王去過泰山封禪 漢武帝 隋煬帝 唐太宗

47.雙遺產(chǎn) 都江堰 九寨溝 香格里拉 京航大運(yùn)河 布達(dá)拉宮 48.藝術(shù)作品的留白

49.落款是作者的 別號(hào) 號(hào) 字 八大山人

50.與長(zhǎng)江是同一緯度的河流 尼羅河 亞馬遜 多瑙河 51.下列哪個(gè)不是魚米之鄉(xiāng)盛產(chǎn) 水稻 荔枝 絲綢 52下列哪個(gè)國(guó)家最早收到文官制度影響 法國(guó) 英國(guó) 美國(guó) 德國(guó)

53.春風(fēng)得意馬蹄疾,,一日看盡長(zhǎng)安花 同科舉制度有關(guān) 54.下列哪個(gè)書院還存在 岳麓 白鹿洞 石鼓

55.同貴庚用法一致的是? 寒舍 斧正 56.夏代學(xué)校的名稱,。校 庠 序 57.對(duì)聯(lián)最早有什么發(fā)展而來,?詞賦 駢文 58.德先生 塞先生最早誰提出

59.男子20歲是稱為什么?弱冠 豆蔻 耳順 60.下面哪一個(gè)醫(yī)學(xué)家是公園前300多到600多 扁鵲 華佗 孫思邈 李時(shí)珍

61.哪個(gè)不是中國(guó)古代最早觀測(cè)到的,。彗星 哈雷彗星 超級(jí)土星 太陽黑子 62.桃符

63.秦始皇封禪易姓 嬴姓代替姬姓 嬴姓代替周姓 姬姓代替秦姓 秦姓代替姬姓 64.蘇伊士運(yùn)河連接地中海和紅海 巴拿馬運(yùn)河是南北美洲分界線

65.京杭大運(yùn)河流經(jīng)河南,,開鑿于春秋。66.哪些重要時(shí)刻是在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)生的 中共一大 五四運(yùn)動(dòng) 武昌起義

67.西方哪個(gè)人物像盤古一樣是創(chuàng)世紀(jì)的人物,? 宙斯 阿波羅 梵天

應(yīng)用能力

68.某人在孔子學(xué)院,,正式上課前給學(xué)生測(cè)試,這種測(cè)試屬于哪種類型,。診斷 水平

69.語言學(xué)能包括語音編碼,、語法敏感、詞匯記憶,、語法歸納,、語法推理。70.認(rèn)知策略

71.漢字教學(xué) 三點(diǎn)水 江湖 表示義 72.分析教學(xué)法類型

教師說我喝水,,然后喝水,,讓學(xué)生操練 73.用學(xué)生的母語翻譯 74.句型操練

75.規(guī)定任務(wù)拜訪同學(xué) 任務(wù)型 76.屬于哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 比字句 語法操練

77.我們學(xué)了把字句的幾種格式 語法總結(jié)

78.老師先給放了一個(gè)視頻,問她在干什么,,她穿著什么顏色衣服,,引出著教學(xué) 語法引入

79.這個(gè)具體什么題目想不起來了,是同交際有關(guān)的案例,。交際 80.春節(jié)案例 怎么樣了解中國(guó)農(nóng)村情況 選項(xiàng)有學(xué)生上網(wǎng)查資料,、老師ppt演示等

81.春節(jié)案例 課堂因?yàn)橛懻撝袊?guó)浪費(fèi)糧食現(xiàn)象出現(xiàn)混亂,怎么處理?選項(xiàng)有去辦公室找別的老師幫忙,、自己嚴(yán)肅批評(píng)學(xué)生,、用光盤行動(dòng)分散注意力。

82.春節(jié)案例 學(xué)完春節(jié)以后,,還想有后續(xù)的活動(dòng),,既省錢又有參與性應(yīng)該怎么辦?選項(xiàng)有去中國(guó)城看游行,、看春晚,、布置教室。

83.春季案例 學(xué)完春節(jié)以后,,學(xué)生查完資料,,不適合問什么問題?選項(xiàng)有你們國(guó)家有什么鬼,?春節(jié)都是在同一天嗎,?

84.教師案例 孔院教師,參加會(huì)議,,沒有當(dāng)面提出問題,,而是事后提出。被問的別國(guó)領(lǐng)導(dǎo)非常生氣,。如果你是這個(gè)漢語考試你怎么解釋,?選項(xiàng)有中國(guó)人不那么直接,請(qǐng)您理解,。我想給你面子,,你還不要。抱歉,,我現(xiàn)在想和您談?wù)劇?5.教師案例 出現(xiàn)上述情況 我們應(yīng)該怎么辦,? 選項(xiàng)有互相尊重、換位思考,。

86.學(xué)生案例 學(xué)生喜歡閱讀小說,、喜歡與人交流,遇到問題向人請(qǐng)教,。其中遇到問題影響交際的問題才向別人請(qǐng)教,,屬于哪種學(xué)習(xí)策略? 87.學(xué)生案例 學(xué)生喜歡閱讀小說,,屬于視覺型還是聽覺型,?

88.教學(xué)案例 學(xué)習(xí)日期 老師畫表格 讓采訪辦理其他五位同學(xué) 這種教學(xué)方法適合哪個(gè)年齡段? 7-15 35-50 89.如何讓學(xué)習(xí)更好的學(xué)習(xí)“被”字句 讓學(xué)生說一次自己的遭遇

90.文化案例 老師在課堂公布學(xué)生考試成績(jī),,被家長(zhǎng)投訴。

91.外國(guó)學(xué)生不理解送給中國(guó)人禮物沒有當(dāng)面打開,屬于文化過濾,、文化遷移,、文化休克哪一種?

92.學(xué)生不明白,,為什么中國(guó)人一見面就問,,你吃飯了嗎?屬于文化過濾,、文化遷移,、文化休克哪一種,?

93.教學(xué)案例 租房案例中重點(diǎn)教學(xué)詞匯應(yīng)該是哪些,?選項(xiàng)有租、方便,、環(huán)境等,。94.租房案例 離學(xué)校近的的房子有點(diǎn)小,到學(xué)校大概有10幾分鐘,。選項(xiàng)有捕捉細(xì)節(jié),、概括。95.租房案例 學(xué)習(xí)完這課,,以下哪個(gè)練習(xí)最好,。選項(xiàng)有對(duì)話,、報(bào)紙找租房信息,、學(xué)生寫租房要求。

96.聽力教學(xué)案例 前方到達(dá)濟(jì)南站,,下車的乘客給做好準(zhǔn)備?屬于哪個(gè)聽力教學(xué)的場(chǎng)合,?選項(xiàng)有汽車站、火車站,、火車上,、地鐵上。

97.聽力教學(xué)案例 哪個(gè)水平段的學(xué)生更適合聽這個(gè)材料,?選項(xiàng)有hsk3 hsk4 98.聽力教學(xué)案例 放聽力前,,學(xué)習(xí)詞匯,,屬于什么,?選項(xiàng)有前因效應(yīng),、近音效應(yīng)、暈輪效應(yīng),?

99.聽力教學(xué)案例 學(xué)生分組,,每組有不同材料,播放錄音讓學(xué)生聽,,然后選擇答案,。選項(xiàng)有辨聽、監(jiān)聽等,。

100.教學(xué)案例 水果案例 給出了一組對(duì)話 涉及你要蘋果嗎,?你要果汁嗎?問重要的語言點(diǎn),,選項(xiàng)有反問句,、要+.......等。

國(guó)際漢語教師證書面試真題篇二

教學(xué)類

1.四大文明古國(guó):分別是古巴比倫(亞洲西部),、古埃及(非洲東北部亞洲西部),、古印度(亞洲南部)和中國(guó)(亞洲東部)。對(duì)應(yīng)著世界四大發(fā)源地(兩河流域,、尼羅河流域,、印度河恒河流域、黃河流域),。有著豐富的成就,,包括醫(yī)學(xué)、天文歷法,、文獻(xiàn)(《漢謨拉比法典》,、《亡靈書》、《羅摩衍那》,、四書五經(jīng)),、文字(楔形文字、象形文字,、梵文,、甲骨文金文小篆隸書楷書)。只有中國(guó)到現(xiàn)今都為斷絕,。

2.古代民族樂器及其代表作品:最早發(fā)現(xiàn)的樂器是骨笛,,到周代有根據(jù)不同的材料進(jìn)行分類的方法,分為”金石土木絲革匏竹”,,稱為“八音”,。根據(jù)這個(gè)順序分別有:編鐘,、磬、陶笛塤,、木鼓,、琴瑟、鼓,、笙、笛簫,。按照演奏方式不同,,可以分為“吹拉彈打”,分別對(duì)應(yīng)笛簫塤笙,、二胡馬頭琴,、琵琶古琴箜篌、編鐘腰鼓揚(yáng)琴,。包含漢民族和其他少數(shù)民族等的樂器,,例如蒙古族的馬頭琴,滿族的太平鼓,,苗族的蘆笙等,。代表作品:琵琶《十面埋伏》、古箏《高山流水》,、笛子《姑蘇行》,、二胡《二泉映月》、嗩吶《百鳥朝鳳》,、馬頭琴《萬馬奔騰》,。

3.唐代著名詩人,背誦其中一位的一首詩:李杜——李白,、杜甫,;小李杜——李商隱、杜牧,;初唐四杰——王勃,、楊炯、盧照鄰,、駱賓王,;邊塞詩人:王昌齡、高適,;山水詩人:王維,、孟浩然。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓,,煙花三月下?lián)P州,。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,,唯見長(zhǎng)江天際流。

4.孔子的教育思想:學(xué)生觀——有教無類,、因材施教,;教師觀:誨人不倦;學(xué)習(xí)觀:溫故而知新,、學(xué)而思之

5.兼語句:主語+請(qǐng)/讓/叫+某人+動(dòng)詞短語——我請(qǐng)王老師看電影,。

存現(xiàn)句:用畫圖的方式展示——墻上掛著一幅畫。桌子上放著一本書,。連動(dòng)句:主語+動(dòng)詞短語1+動(dòng)詞短語2——我坐地鐵去上班 選擇疑問句:你喝茶還是喝咖啡,?

正反疑問句:主語+adj不adj?——那件衣服貴不貴,? 主語+v不v+(賓語)——你來不來,? 主語+v沒v+(賓語)——你看沒看電影?

是…的:強(qiáng)調(diào)時(shí)間:主語+是+時(shí)間+動(dòng)詞短語+的——我是1992年出生的,。強(qiáng)調(diào)空間方位:主語+是+空間方位+動(dòng)詞短語+的——我是在天津出生的,。強(qiáng)調(diào)方式:主語+是+方式+動(dòng)詞短語+的——我是坐公交車來的。設(shè)置一個(gè)情景包括三個(gè)強(qiáng)調(diào)

6.西安是六朝古都,,是哪六朝:西周,、秦、西漢,、前趙,、前秦、后秦,、西魏,、北周、隋,、唐

7.詞語辨析:突然和忽然,、再和又、千萬和萬萬

8.對(duì)外漢語教學(xué)包括哪幾個(gè)基本環(huán)節(jié):總體設(shè)計(jì)(明確教學(xué)類型,、分析教學(xué)對(duì)象,、確定教學(xué)目的和目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容,、確定教學(xué)原則,、規(guī)定教學(xué)途徑、明確教師職責(zé)),,教材編寫(針對(duì),、實(shí)用、科學(xué),、趣味,、系統(tǒng)性),,課堂教學(xué),成績(jī)測(cè)試 9.漢語拼音的書寫規(guī)范:天安門,、哈爾濱,、胡錦濤、呼倫貝爾

sōnghuājiāng松花江,;cháng'ānjiē長(zhǎng)安街,;tiān'ānménguǎngchǎng天安門廣場(chǎng); hāěr bīn哈爾濱

10.理發(fā)能說成“理了一次發(fā)”,,但“匯報(bào)”不能說“匯了一次報(bào)”為什么,?離合詞 11.把字句 12.被字句 13.解釋什么是變調(diào)

14.“明天無論刮風(fēng),我們都要去學(xué)?!睂?duì)嗎?為什么,? 15.“去年暑假我沒回國(guó)了,。”偏誤分析 16.一就和了就的區(qū)別

17.結(jié)構(gòu)助詞“的”的用法,,何時(shí)用何時(shí)不用:表示所屬關(guān)系,,表示親屬時(shí)不用——這是我的書包。他是我爸爸,。18.一點(diǎn)兒和有點(diǎn)兒的區(qū)別

19.“那時(shí)我沒有工作”“每天都玩過”偏誤分析

20.“過”的用法:主語+(沒)動(dòng)詞+過+賓語——我去過中國(guó),。我沒看過這部電影。21.“的”字短語:的字詞組就是變成了一個(gè)名詞性 22.幾和多少

23.了:數(shù)量詞/名詞+了——我兒子8歲了,。秋天了,。

主語+形容詞/動(dòng)詞+了——樹葉黃了。瑪麗病了,。小句+了——我昨天去王府井了,。

主語+動(dòng)詞+了+數(shù)量/動(dòng)量+(名)——這本書我看了兩遍。我買了兩件襯衣,。

24.補(bǔ)語:動(dòng)量補(bǔ)語——次(一件事情發(fā)生的次數(shù)),、趟(去了又回來了)、遍(從頭到尾)

時(shí)量補(bǔ)語——?jiǎng)釉~+時(shí)量+(了):我來北京三年了,。我吃過兩次烤鴨,。動(dòng)詞+了+時(shí)量+(名詞)+(了):我打了兩個(gè)小時(shí)籃球(了)。結(jié)果補(bǔ)語:一般形容詞——?jiǎng)釉~+adj:衣服洗干凈了,。完——表完成:作業(yè)寫完了,。到——表示達(dá)成意愿:飛機(jī)票買到了 好——表示完成且結(jié)果很好:晚飯做好了。

結(jié)果補(bǔ)語的否定——沒+動(dòng)詞+結(jié)果補(bǔ)語:晚飯沒做好,??赡苎a(bǔ)語:看得見看不見,,睡得著睡不著,趨向補(bǔ)語:動(dòng)詞+來,、去,、出來、進(jìn)去——笑起來 程度補(bǔ)語 25.關(guān)聯(lián)詞

26.對(duì)結(jié)果補(bǔ)語“我吃完你晚飯了”,。s+v+完+o+了,,針對(duì)這個(gè)語法做一些活動(dòng)或練習(xí)27.結(jié)合“三個(gè)同學(xué)們”說說漢語名詞短語的特點(diǎn),分析偏誤原因,,設(shè)計(jì)一種方法進(jìn)行練習(xí)教學(xué)

28.結(jié)合一段話說漢語輕聲詞包括哪些,。留學(xué)生說輕聲詞難學(xué),該如何教學(xué),? 29.指出下列漢字屬于哪種造字法,?如何利用形聲字進(jìn)行教學(xué) 30.設(shè)計(jì)一個(gè)歷史古城的文化講座 31.對(duì)海外孔子學(xué)院的漢語教學(xué)有何認(rèn)識(shí) 32.孔子學(xué)院的教學(xué)對(duì)象是哪些人:社會(huì)各界對(duì)于漢語及中國(guó)文化有學(xué)習(xí)興趣的人 33.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的三個(gè)學(xué)派及其代表人物:儒家(孔子、孟子,、荀子),、道家(老子、莊子),、法家(韓非)

34.講授詢問主題的教學(xué)思路的三種方法

35.設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),,主題是中國(guó)植物背后的寓意:老師先選擇一些植物,進(jìn)行講解(牡丹,,梅蘭竹菊),,講解結(jié)束后讓學(xué)生自己選擇喜歡的植物進(jìn)行衣服設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

36.學(xué)校讓你組織講座,講京劇臉譜,,2小時(shí),,你會(huì)怎么組織:先了解面向的人群以及對(duì)于臉譜的了解程度,可以放介紹臉譜的視頻(40分鐘),、一段涉及多種臉譜的唱段(20分鐘),、讓參與的人手工畫臉譜(60分鐘)

37.你對(duì)英語國(guó)家文化特點(diǎn)有什么了解:宗教信仰(基督教)、禮儀文化(餐桌,、服飾),、紳士文化、政治制度(民主),、更開放更熱情

38.動(dòng)詞謂語句:主語+動(dòng)詞,、是、有,、沒有+賓語——我姓王,。我是中國(guó)人。我有一個(gè)妹妹。我沒有電子詞典,。

39.形容詞謂語句:主語+副詞+形容詞——她很漂亮,。

40.名詞謂語句:主語+年齡、籍貫等——王明20歲,。今天星期天,。41.類同的表達(dá):我跟你(不)一樣。我和他(不)一樣高,。42.比較句:a+比+b+形容詞——今天比昨天冷,。

a+沒有+b+形容詞——我沒有瑪麗高。

教學(xué)管理

43.如果學(xué)生的問題你不會(huì)應(yīng)該怎么辦,?

44.課堂上造句,,學(xué)生說“中國(guó)人的習(xí)慣是隨地吐痰”你應(yīng)該怎么辦? 45.如果外國(guó)學(xué)生問“中國(guó)搞計(jì)劃生育是否人道”,,你如何回答,?

46.如果當(dāng)?shù)貙?duì)外漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)較多,而你被派往的機(jī)構(gòu)是個(gè)新成立的機(jī)構(gòu),,在當(dāng)?shù)厝狈Ω?jìng)爭(zhēng)力,,你會(huì)怎么做? 47.學(xué)生如果在課堂上鬧怎么辦,?

48.如果你教了一段時(shí)間,你的學(xué)生沒有長(zhǎng)進(jìn),,你怎么辦,?

49.如果你的一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在課堂上問你問題,占用了大家的時(shí)間,,怎么辦,? 50.學(xué)生把杯子打了,教室全亂了你該怎么辦,?

51.如果班上有學(xué)生無論課上課下都很冷淡且沒禮貌,,你應(yīng)該怎么辦?

52.你去韓國(guó),,搭檔老師很尊重你,,和你說讓你來就愛那個(gè)課自己不講,怎么辦,? 53.課堂上總是有人搶著提問怎么辦,?

54.你在韓國(guó)的課堂上,你的學(xué)生有人過生日,,邀請(qǐng)你來祝福,,你會(huì)祝福嗎?

55.你的學(xué)生經(jīng)常參加課外活動(dòng),并且影響了正常學(xué)習(xí),,你會(huì)怎么辦,?如果活動(dòng)很重要,不得不去怎么辦,?

56.老師拍了地鐵上的流浪漢的照片給學(xué)生看,,學(xué)生說這樣組不禮貌,你怎么辦,? 57.班上小部分學(xué)生對(duì)課堂糾錯(cuò)產(chǎn)生了焦慮情緒,,怎么辦?

58.學(xué)校教材超過了學(xué)生水平,,你又不能找到好的教材,,你怎么處理?

59.你在課堂上有錯(cuò)必究,,學(xué)生進(jìn)步很快,,但部分家長(zhǎng)反映學(xué)生產(chǎn)生了焦慮心理,校長(zhǎng)找你談話,,但他對(duì)漢語教學(xué)一竅不通,,你該如何向校長(zhǎng)解釋?該如何面對(duì)這種問題,? 60.學(xué)生不愛寫作業(yè)該如何處理,?

61.在課堂上有學(xué)生聊天并影響學(xué)習(xí),怎么辦,? 62.學(xué)生上課玩手機(jī)怎么辦,?

63.對(duì)開展墨西哥孔子學(xué)院的工作有什么認(rèn)識(shí) 64.派往地區(qū)的老師不配合你的工作怎么辦? 65.學(xué)生家長(zhǎng)覺得你教的不好怎么辦,?

66.一家孔子學(xué)院打算搞一次開放活動(dòng),,請(qǐng)問事先要重點(diǎn)調(diào)研哪些情況?打算開設(shè)那些課程或活動(dòng),?

67.你的學(xué)生看你非常瘦弱,,年紀(jì)也不大,總想挑釁你怎么辦,? 68.學(xué)校開設(shè)社會(huì)課,,該怎么辦?

69.如果一個(gè)老教師向你提一些建議,,你該如何應(yīng)對(duì) 70.學(xué)生造句“中國(guó)人不喜歡洗澡”如何應(yīng)對(duì),?

71.一個(gè)漢語教師到國(guó)外的第一年,躊躇滿志,,既想教好漢語,,又想做好科研,,還想多參加講座和學(xué)術(shù)交流,結(jié)果一年過去,,什么都沒做好,。試分析原因,并談?wù)劃h語教師應(yīng)該怎么做才能盡快從新手變成熟手,?

72.如果給小孩子吃月餅,,小孩子吐了說中國(guó)的東西太難吃怎么辦?

外語

73.你覺得外國(guó)學(xué)生和中國(guó)學(xué)生有什么區(qū)別,?

chinese students are more shy,don’t like to speak in n students are more positive,like to epress their views in public.74.介紹中國(guó)文化或中國(guó)政策的一個(gè)方面

china policy(中國(guó)政策)

75.春節(jié)快到了,,你如何和外國(guó)學(xué)生一起過節(jié) 76.上課碰到學(xué)生遲到,怎么辦,? 77.文化沖突的例子

78.不帶外國(guó)年幼子女一起出國(guó),,以當(dāng)?shù)厝说奈幕^念不能理解,你如何解釋,? 79.出國(guó)后會(huì)在課堂上教學(xué)生什么 80.到陌生環(huán)境如何適應(yīng) 81.介紹下你想去的城市

82.怎么看待人際交往間的互相幫助,?你幫助過別人么?舉個(gè)例子,? 83.介紹下家鄉(xiāng)

84.喜歡不同顏色可能有不同的性格,,是否同意? 85.中西對(duì)于顏色的認(rèn)知不同

86.對(duì)志愿者性質(zhì)的認(rèn)識(shí),,如果被選上該如何做 87.你為你的大學(xué)感到驕傲么,?

88.喜歡網(wǎng)購(gòu)么?平時(shí)跟朋友們都做什么,? 89.大學(xué)教會(huì)了你什么,?學(xué)到了什么? 90.怎么處理工作與生活的關(guān)系,,二者怎么影響 91.作為一個(gè)漢語教師需要具備哪些素質(zhì):

friendly attitude(友善的態(tài)度), a sense of responsibility(責(zé)任感), respect every student(尊重每一個(gè)學(xué)生), sense of humor(幽默感),a wide range of interests(興趣廣泛), be patient(有耐心的)92.如何看待中國(guó)人一家三口生活在一起 93.以前參見過什么志愿活動(dòng)么,?收獲是什么 94.講一下中國(guó)的送禮文化

95.離開家,,離開父母,你什么感覺,?怎么生活 96.你的家鄉(xiāng)是如何保護(hù)文化遺產(chǎn)的

97.如果你在外國(guó)教學(xué),,怎么講“白蛇傳”這個(gè)故事 98.談?wù)剰V告的利弊 99.談一本對(duì)你影響很深的書

100.瑜伽在國(guó)內(nèi)更流行,太極在國(guó)外更流行,,為什么,? 101.東西方餐桌禮儀對(duì)比

102.你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,最困難的問題是什么,?

國(guó)際漢語教師證書面試真題篇三

語法點(diǎn)總結(jié)

1.“是”字句:a是b a)表示事物等于什么或?qū)儆谑裁?,在等于的句子中,a/b可互換,此外不可互換,。

李白是這首詩的作者,。

b)表示事物的特征、質(zhì)料,、情況,。孩子是雙眼皮。c)表示事物的存在,。遍地是牛羊,。

d)副詞,放在謂語動(dòng)詞,、形容詞前,,表肯定。

重讀時(shí)表“的確,、確實(shí)”,,不能省略(他的性格是變了。),;不重讀時(shí)表一般肯定,,能省略。

2.趨向動(dòng)詞:上下進(jìn)出回過起vs 來去(13個(gè))

上來,,上去,,下來,下去,,進(jìn)來,進(jìn)去,,出來,,出去,回來,,回去,,過來,過去,,起來

3.指示代詞

a)這,、那:這是近指,那是遠(yuǎn)指,,二者并舉指代眾多的人或事物,,是虛指(不圖這不圖那)b)每、各:是分指,,每側(cè)重個(gè)體相同的一面,,各側(cè)重不同的一面,。

某、另:指不確定的人或事物,,某是不定指,,另是旁指。

4.語氣詞

a)的:表陳述,。

b)了:表陳述(樹葉黃了,。);表祈使(別說話了。)

c)呢:表陳述(我不辛苦,,你才辛苦呢,。);表疑問(去呢還是不去,?)d)吧:表疑問(天晴了吧,?),;表祈使(我們走吧。)e)嗎:表疑問(你去過北京嗎,?)f)?。罕黻愂觯ㄋ蝗パ?。);表祈使(來呀,。),;表疑問(誰呀,?);表感嘆(是他啊!)

5.定語標(biāo)記“的”

a)音節(jié)上:?jiǎn)我艄?jié)adj做定一般不加(紅花,,綠葉)。

單音節(jié)n做定一定加(人的性格,,花的顏色)。雙音節(jié)的adj但中心語是單音節(jié)的常加(黃河的水)。用不用都可以時(shí),講究音節(jié)的調(diào)整,,看讀起來順不順口。b)意義上:表領(lǐng)屬,誰的,,可加可不加(小明的書包,他姐姐)

(定語是代詞而中心語是和它有關(guān)的人或集體時(shí),,可不加)表性質(zhì),,什么,不加(世界地圖,,漢語詞典)描寫說明,,怎么樣的,加(明亮的雙眼)

6.多層定語

誰的,,什么時(shí)地,,多少,怎樣的(動(dòng)詞性短語或主謂短語),,什么樣的,,什么

7.補(bǔ)語和賓語的順序

a)動(dòng)+補(bǔ)+賓+(補(bǔ)):打破砂鍋。拿出書來,。b)動(dòng)+賓+補(bǔ)+(賓):去昆明兩次,。給他三次錢。

8.補(bǔ)語(9個(gè))

a)結(jié)果補(bǔ)語:表動(dòng)作結(jié)果,,吃完,。無否定,無標(biāo)記得 b)情態(tài)補(bǔ)語:表狀態(tài),,講的眉飛色舞,。無否定,,有標(biāo)記得 c)趨向補(bǔ)語:表趨向,拿出來,。無否定,,無標(biāo)記得 d)數(shù)量補(bǔ)語:表動(dòng)作次數(shù),看一次,,無否定,,無標(biāo)記 表動(dòng)作時(shí)量,看了一星期,,無否定,,無標(biāo)記

e)時(shí)地補(bǔ)語:表時(shí)間(生于1992年),表地點(diǎn)(來到廣州),,無否定,,無標(biāo)記 f)可能補(bǔ)語:表動(dòng)作的可能性,吃得,,吃不得

g)可能趨向補(bǔ)語:表可能和趨向,,看得出來,看不出來 h)可能結(jié)果補(bǔ)語:表能否得到結(jié)果,,吃得完,,吃不完 i)程度補(bǔ)語:表程度,好極了,,好得很,。無否定

9.主謂句

a)名詞主謂句:名詞性詞語充當(dāng)謂語,用來判斷或說明事物的種類,、數(shù)量,、時(shí)間、性質(zhì),、特點(diǎn),、用途等。只有在滿足以下條件時(shí)才可以:肯定句,、短句,、口語句式、限于說明時(shí)間,、天氣,、籍貫、年齡,、容貌,、數(shù)量等口語短句,。主語+名詞今天星期六。明天晴天,。小明20歲。

b)動(dòng)詞謂語句:動(dòng)詞性詞語充當(dāng)謂語,,用來敘述人或物的動(dòng)作行為,、發(fā)展變化等

主語+動(dòng)詞,、是、有,、沒有等+賓語我姓王,。我是中國(guó)人,。

c)形容詞謂語句:形容詞性詞語充當(dāng)謂語,,用來描寫人或物的形狀,、性質(zhì),、特征等

主語+(副詞)+形容詞她很漂亮。他的臉通紅通紅的,。

10.比較句

a比b+形容詞——今天比昨天冷,。a沒有b+形容詞——今天沒有昨天冷,。11.特殊句式:都是動(dòng)詞謂語句

a)把字句:處置式——(a)+把+b+動(dòng)詞+補(bǔ)語等成分 i.動(dòng)詞后常有別的成分,動(dòng)詞一般不單獨(dú)出現(xiàn),,后要有賓語,、補(bǔ)語、動(dòng)態(tài)助詞,、動(dòng)詞重疊式等,。(把書放在桌上。把茶喝了,。把情況談?wù)?。)ii.把的賓語一般上是有定的,是已知的人或事物,,前常有這,那等修飾語(把那本書帶上。),若無定,則常指一般的道理(把一天當(dāng)作兩天用,。).謂語動(dòng)詞一般都有處置性,,即動(dòng)詞對(duì)受事有積極的影響 能愿動(dòng)詞,、否定詞等要加在把字前(怎么能把杯子給打了呢?)

b)被字句:被動(dòng),一般是否定的 .動(dòng)詞一般是處置性的,后多有補(bǔ)語或別的成分。(杯子被他打破了)。主語所表示的受事必須是有定的。(那封信被燒了。)

能愿動(dòng)詞與表示否定,、時(shí)間等的副詞只能放在被前,。(杯子不是被他打破的。)

c)連謂句:連謂短語充當(dāng)謂語或獨(dú)立成句的句子,,多是動(dòng)詞或動(dòng)詞短語連用,。

主語+動(dòng)詞短語1+動(dòng)詞短語2——他上街買菜。我坐地鐵上班,。d)兼語句

使令式:請(qǐng),、使、讓,、叫,、命令、鼓勵(lì)等,,老師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好漢語,。愛恨式:稱贊、表揚(yáng),、愛,、恨、喜歡等,,她媽媽夸她是個(gè)好孩子,。選定式:選聘,、稱,、說等意義,大家選他當(dāng)代表,。有字式:他有個(gè)妹妹很能干,。

e)雙賓句:主語+動(dòng)詞+賓語1+賓語2(我借他十塊錢。)f)存現(xiàn)句:表示何時(shí)存在,、出現(xiàn),、消失了何人或何物。處所+存現(xiàn)動(dòng)詞+人或物,。分為存在句(他的臉上透出一絲笑意)和隱現(xiàn)句,。

用畫圖的方式或教室的實(shí)物——墻上掛著一幅畫,。桌子上放著一本書。

12.疑問句

a)是非問:陳述句+疑問語調(diào),,可用嗎,,回答用是、不是,、沒有或點(diǎn)頭搖頭,。

他去嗎?他去吧,?他去,?

b)特指問:用疑問代詞表示,回答就疑問代詞部分作答,。

誰去,?誰去呢?

c)選擇問:用有選擇關(guān)系的復(fù)句表示,,回答選擇其中一項(xiàng)或另外選擇,。

他今天去呢,還是明天去呢,? d)正反問:v不,?或v不v?或說一個(gè)陳述句,,后加是不是,,好不好一類(他當(dāng)過老師,是不是,?),。回答選擇一個(gè)或另外,。他去不去呢,?

13.復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語(10種)

a)并列復(fù)句:既a又b,又a又b,,有時(shí)a有時(shí)b,,一方面a一方面b,一會(huì)兒a一會(huì)兒b,,一邊a一邊b,,不是a而是b,并非a而是b,,是a不是b,,也,又,同樣,,另外,,而,而是

b)順承復(fù)句:首先a然后b,,剛a就b,,一a就b,便,,就,,又,再,,于是,,然后,后來,,接著,,跟著,繼而,,終于

c)解說復(fù)句:即,,也就是說

d)選擇復(fù)句:或a或b,是a還是b,,不是a就是b,,要么a要么b,要不a要不b,,與其a不如b,,寧可a也不b,或者,,還不如,,倒不如,或者,,還是

e)遞進(jìn)復(fù)句:不但a而且b,,不但a反而b,尚且a何況b,,別說a連b都,,而且,并且,,更,,還,,甚至于,,尚且,何況,,反而 f)條件復(fù)句:只要a就b,,只有a才b,,無論a都b,就,,要不然,,才

g)假設(shè)復(fù)句:如果a那么b,即使a也b,,再a也b,,那么 h)因果復(fù)句:因?yàn)閍所以b,之所以a是因?yàn)閎,,既然a那么b,,由于,是因?yàn)?,致使,,從?/p>

i)j)目的復(fù)句:以便,為的是,,以免,,免得,省得,,以防 轉(zhuǎn)折復(fù)句:雖然a但是b,,只是,可是,,不過,,然而

14.“了”

a)v+了+o,表示完成——下了一場(chǎng)雨,。買了一本書,。

v+o+了,表示變化——下雨了,。他會(huì)說中文了,。

b)v+了o+了,第一個(gè)表示完成,,第二個(gè)表示變化,,總體傳達(dá)一種新情況,暗示了說話者的進(jìn)一步含義,。我得了第一名了,。他跑了三圈了。

c)句末的“了”——表示變化,;表示肯定的語氣(我小時(shí)候就認(rèn)識(shí)他了,。);

表示感嘆的語氣(這里的東西太貴了!)

d)v+了+時(shí)間/數(shù)量+(n),,表示過去的某個(gè)過程從開始到結(jié)束——坐了一小時(shí)

v+了+時(shí)間/數(shù)量+(n)+了,,表示某個(gè)過程中從開始到現(xiàn)在——坐了一小時(shí)了 15.教學(xué)流派:

語法翻譯法(用母語解釋);

直接法(用客觀事物與目的語構(gòu)成聯(lián)系),;

情景法(用有意義的情景進(jìn)行目的語基本結(jié)構(gòu)操練),; 閱讀法(培養(yǎng)閱讀技能);

自覺對(duì)比法(將目的語和母語的翻譯和結(jié)構(gòu)對(duì)比),; 聽說法(反復(fù)的句型結(jié)構(gòu)操練培養(yǎng)聽說能力),; 視聽法(在一定情境中將視覺和聽覺相結(jié)合);

自覺實(shí)踐法(在掌握了一定的語言知識(shí)上,,通過大量言語實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到自覺運(yùn)用目的語),; 認(rèn)知法(現(xiàn)代語法翻譯法); 團(tuán)體語言學(xué)習(xí)法(小組集體討論),;

默教法(老師盡量少說話,,讓學(xué)生多參與言語活動(dòng),學(xué)生也有一定的沉默時(shí)間),; 全身反應(yīng)法(通過身體動(dòng)作傳授第二語言),; 暗示法(老師有權(quán)威,學(xué)生們當(dāng)作小孩),; 自然法(自然習(xí)得,,自我糾正)交際法(話題螺旋式);

國(guó)際漢語教師證書面試真題篇四

《國(guó)際漢語教師證書》面試真題

a 中文問答:

1,、一個(gè)老師要排練舞蹈節(jié)目,,可是該校重視教學(xué),怎么辦,?

2,、學(xué)生問你中國(guó)在乒乓球、跳水項(xiàng)目中表現(xiàn)得好,,是不是中國(guó)人喜歡單打獨(dú)斗,?

英文問答:

1、你的學(xué)生生病了,,你告訴他去醫(yī)院,,他卻生氣了,你怎么辦,?

2,、你的學(xué)生一直在吵,后來你說給他送到校長(zhǎng)室,,他就承諾說不吵了,,你該怎么辦,?

b 中文問答:

1、一個(gè)學(xué)生看到公園里,,經(jīng)常有父母替孩子相親,學(xué)生對(duì)此不理解,,你怎么向他解釋,?

2、外國(guó)學(xué)生向中國(guó)朋友建議將老人送養(yǎng)老院,,可是朋友不情愿,,他對(duì)此很困惑,如何向外國(guó)學(xué)生解釋,?

英文問答:

1,、你的學(xué)生在課上一直發(fā)出噪音,不聽管教,,你怎么辦,?

2、老師摸了學(xué)生的頭,,學(xué)生不開心,,如果你是那位老師,你怎么辦,?

??颊Z法點(diǎn)之 存現(xiàn)句

存現(xiàn)句是語義上表示何處存在、出現(xiàn)消失了何人或何物的句式 結(jié)構(gòu)上一般有三段,,即處所段+存現(xiàn)動(dòng)詞+人或物段 語用上用來描寫景物或處所的一種特定句式

呂叔湘先生在《漢語語法分析問題》中提到,,“存現(xiàn)句屬于非主謂句?!薄按娆F(xiàn)句其實(shí)也是一種無主句,,不過它有個(gè)假主語在頭里?!? 分類:

它可以分存在句和隱現(xiàn)句兩種:

1,,存在句是表示何處存在何人或何物的句式。

存在句:處所成分+動(dòng)詞+“著”+名詞語(npl+v+著+np)例如: 山上有個(gè)廟,。臺(tái)上坐著主席團(tuán),。

2,隱現(xiàn)句表示何處出現(xiàn)或消失何人何物,例如:

他的臉上透出了一絲笑意,。(表出現(xiàn))昨天村里死了兩頭牛,。(表消失)注意:

并非所有表示存現(xiàn)的句子都是存現(xiàn)句,要滿足含義中講的三個(gè)條件:1,,前段是處所段,。

2,,中段是不及物動(dòng)詞或"有”、“是”,。3,,后段必有存現(xiàn)賓語。

本文轉(zhuǎn)自:大連盼達(dá)漢語學(xué)校

國(guó)際漢語教師證書面試真題篇五

2017年下半年教師證結(jié)構(gòu)化面試真題匯總

1.小明上課回答問題,,回答錯(cuò)了,,老師表揚(yáng)了小明.你怎么看? 我認(rèn)為該老師的做法正確。

現(xiàn)在倡導(dǎo)賞識(shí)教育,。賞識(shí)教育指的是賞識(shí)孩子的行為結(jié)果,,以強(qiáng)化孩子的行為;是賞識(shí)孩子的行為過程,,以激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)創(chuàng)造環(huán)境,,以指明孩子發(fā)展方向;適當(dāng)提醒,,增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn),,糾正孩子的不良行為。

雖然小明回答錯(cuò)誤,,但老師應(yīng)強(qiáng)化小明勇于嘗試,,敢于回答問題的行為,讓小明在以后的學(xué)習(xí)中更積極地參與到教學(xué)中來,。2.教師每節(jié)課上課都讓學(xué)生談?wù)勆罡惺?,你怎么? 該老師做法不恰當(dāng)。

讓學(xué)生談?wù)勆罡惺鼙阌诹私鈱W(xué)生,,可以方便老師更好的有針對(duì)性的展開教學(xué)工作,,能更好地做到因材施教。新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

但是每節(jié)課上課都讓學(xué)生談?wù)勆罡惺?,只?huì)讓這個(gè)本來十分有意義的活動(dòng),,變得流水化、形式化,,打消學(xué)生觀察生活的積極性,。3.你班轉(zhuǎn)進(jìn)新同學(xué),別的同學(xué)冷落甚至孤立他.你怎么辦? 作為老師,,我會(huì)幫助學(xué)生建立和諧,、互助的生生關(guān)系,。

首先,我會(huì)通過團(tuán)隊(duì)合作,、活動(dòng)等,,積極鼓勵(lì)新同學(xué)的參與,讓學(xué)生之間有一個(gè)交流,、了解的機(jī)會(huì),。其次,我會(huì)組織類似“互相幫助,、友誼共存”類似主題的活動(dòng),,間接引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到如何和新同學(xué)相處,。

總之,,作為老師,我一定要起到生生之間友好相處的紐帶作用,。4.一位同學(xué)考試取得好成績(jī),,別人說的抄的怎么辦? 首先,我會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)取得好成績(jī)的同學(xué),,讓其再接再厲,。其次,我會(huì)強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)信用品格的重要性,,告訴同學(xué)應(yīng)該誠(chéng)信,。

再次,我會(huì)私下了解情況,,看看該同學(xué)是不是真的努力學(xué)習(xí)的結(jié)果,,如果是我會(huì)讓全班同學(xué)向其學(xué)習(xí)。如果真的存在抄襲行為,,我也會(huì)找該生談話,,動(dòng)之以情,曉之以理,,讓其認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤之處,。

最后,我會(huì)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,激勵(lì)該生奮發(fā)進(jìn)取,。5.一位老師鼓勵(lì)班里的學(xué)生:不怕學(xué)得晚,你怎么看?(1)我同思這位老師的行法

(2)這位老師能用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,,看到學(xué)生的潛力,,相信學(xué)生能夠進(jìn)步(3)這位老師的鼓勵(lì)能幫助學(xué)生樹立信心,有利于學(xué)生的發(fā)展,,這位老師對(duì)學(xué)生持積極鼓勵(lì)的樂觀態(tài)度,,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中也要像這位老師一樣不拋棄.不放棄.積極鼓勵(lì)學(xué)生.促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

6.王老師認(rèn)為對(duì)學(xué)生應(yīng)該冷漠嚴(yán)肅,,你怎么看? 該老師的做法不恰當(dāng)。

教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生,。作為教師,,要平等對(duì)待學(xué)生,建立和諧的,、朋友式的新型師生關(guān)系,。尊重學(xué)生,注重與學(xué)生交流溝通的方式,,做學(xué)生人生路上的良師益友,。

此外,新課改要求教師是學(xué)生的發(fā)展與促進(jìn)者,。這就要求教師是對(duì)學(xué)生富有愛心,,積極引導(dǎo),促進(jìn)發(fā)展,。

7.小王老師入職兩年,,就對(duì)自己的職業(yè)感到?jīng)]有價(jià)值,對(duì)此,,你怎么看? 首先,,我會(huì)積極調(diào)整心態(tài),重新拾起熱情,。

其次,,我會(huì)與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,以便順利度過職業(yè)倦怠期,。

最后,,我會(huì)積極參加學(xué)校、教研室或?qū)W生的集體活動(dòng),,與學(xué)生,、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)友好交往,,建立和保持協(xié)調(diào)的人際關(guān)系,。

8.老師下課拖堂講題目,學(xué)生說下課了,,老師說那你們下課吧,,摔門離去。(1)這位老師的處理方式不可取,,面對(duì)學(xué)生的不同意見缺乏教育機(jī)智,,處理方式幼稚,沒有解決問題,,甚至在一定程度上增加和學(xué)生的隔閡,。

(2)老師下課拖堂講題目雖然初衷是好的,,但是反映出老師課堂教學(xué)組織能力不足,沒有合理分配時(shí)間,,導(dǎo)致拖堂,。

(3)這位老師不能設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問題。一般一節(jié)課的課中時(shí)間只有10分鐘,,學(xué)生疲勞想休息非常容易理解,,老師以為學(xué)生和自己對(duì)著干。(4)這位老師也缺乏合理控制情緒的技巧,。

9.你是新班主任,,組織班干競(jìng)選,有很多同學(xué)報(bào)名.大多數(shù)想當(dāng)班長(zhǎng),,你怎么辦? 首先,,肯定班級(jí)學(xué)生積極參與的心態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的愈識(shí),。

其次,,在保證公平公正的前提下,,組織競(jìng)選,,采取學(xué)生自薦自評(píng)與他評(píng)互評(píng)相結(jié)合的方式,選出班長(zhǎng),。

再次,,對(duì)競(jìng)選失敗的同學(xué)表示安思,提供其他鍛煉的機(jī)會(huì)和空間讓其施展自己的才能和能力,。

最后,,以本次班干部選舉為契機(jī),建立班級(jí)干部民主管理制度,。采取輪換等方式讓大多數(shù)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),,鍛煉學(xué)生的綜臺(tái)能力。

更多完整的教學(xué)資料,包括教學(xué)視頻,講義,數(shù)學(xué)專業(yè)課面試指導(dǎo)課等添加維新z7664542 本人已通過 10.家長(zhǎng)會(huì)上,,家長(zhǎng)對(duì)班主任說,,你說的我都不恤,我把孩子交給你了,。對(duì)此你有什么看法? 對(duì)于教師自己要反思在與家長(zhǎng)溝通過程中盡量避免太專業(yè)化的說教,,而是應(yīng)該用通俗的語言,呈現(xiàn)對(duì)孩子教育的重要性和教育方法,。

對(duì)于家長(zhǎng)要充分的溝通,,學(xué)校固然有教育孩子的功能,但是并不是萬能的,,只有家庭和學(xué)下相互配合才能給孩子一個(gè)完整的人格,,也是他將來身心得以健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。

對(duì)于學(xué)校而言,可以定期開設(shè)家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)校,,提升家長(zhǎng)在教育方面的素養(yǎng)的同時(shí),,也在家庭與學(xué)校之間建立家校臺(tái)作平臺(tái)機(jī)制。11.李老師班上來了一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生,,李老師不大情愿,,你怎么看 李老師對(duì)新轉(zhuǎn)來的學(xué)生不情愿.這是對(duì)該學(xué)生的不平等對(duì)待。首先,,李老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變態(tài)度,,認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是可教育的對(duì)象。其次.李老師應(yīng)該更多對(duì)該學(xué)生予以關(guān)心和愛護(hù),,從點(diǎn)滴小事做起,,讓該生感受到老師的溫暖。

再次,,發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生幫助這位學(xué)生.讓其感受到集體的溫暖,。12老師要有專業(yè)能力和責(zé)任心.你怎么看? 這是教師專業(yè)素質(zhì)的要求與體現(xiàn)。

首先,,教師是專業(yè)人員,,必須具備教育教學(xué)的專業(yè)能力。因此,,教師應(yīng)該提升自己的專業(yè)能力,,鍛煉組織管理能力、語言表達(dá)能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力等,。其次,教師的教育對(duì)象是學(xué)生,,是未成年人,。這就要求教師要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任,這也是教師職業(yè)道德對(duì)教師的基本要求,。

再次,,教師的根本任務(wù)是教書育人,這就要求教師必須要有崇高的責(zé)任心和教育能力,。

13.一個(gè)同學(xué)父母離異老師把消息透漏給幾個(gè)同學(xué)該同學(xué)知道后很生氣怎么辦? 學(xué)生有自己的隱私權(quán),,老師將學(xué)生的家庭情況透露給其他同學(xué)本身就是一件錯(cuò)誤的事情。

我想這種事情發(fā)生后可以通過以下措施予以處理: 1.從教師自身角度來說,,應(yīng)該向該同學(xué)誠(chéng)懇承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,,這是自己工作的失誤。

2.與知道這一消息的幾位同學(xué)進(jìn)行溝通,說明老師告訴他們這個(gè)消息的原因是想讓他們平時(shí)多照顧這位同學(xué),,不要將消息全班進(jìn)行擴(kuò)散,。否則會(huì)對(duì)同學(xué)造成很大的危害。

3.在之后的生活學(xué)習(xí)中,,老師應(yīng)該給予此學(xué)生更多的關(guān)心,,讓其感到學(xué)校和老師的溫暖。

14.班上一位同學(xué)上課舉手很積極但站起來什么也說不出來怎么辦 首先,,肯定該生積極舉手回答問題的勇氣與積極性,。其次,課后了解該生回答不出問題的原因,,對(duì)癥下藥,。如果是教師設(shè)計(jì)問題不當(dāng),要在以后的工作中予以改進(jìn),。如果是學(xué)生的能力,,則可設(shè)置符合其能力水平的問題。15.學(xué)生認(rèn)為會(huì)抽煙是一種時(shí)髦,,你怎么辦

首先,,明確告訴學(xué)生抽煙是有害身體健康的行為,是明令禁止的行為,。其次,,在班級(jí)開展主題班會(huì)活動(dòng),在班級(jí)內(nèi)建立正確的對(duì)待抽煙行為的認(rèn)識(shí),。再次,,確立合理的督查措施,。發(fā)動(dòng)學(xué)生自我監(jiān)督和互相監(jiān)留,,對(duì)有抽煙行為的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

16.同事的孩子在你班上,私下里找你讓你特殊照顧,,你會(huì)怎么辦? 小學(xué)語文-如果你的同事.讓你特殊照顧學(xué)生你怎么辦,?

17.班級(jí)里有一位本校老師的孩子,班級(jí)老師對(duì)這個(gè)孩子格外關(guān)注,,對(duì)此你怎么看? 1.從教育的基本理念來說,,“平等”是一項(xiàng)基本原則??鬃诱f“有教無類”,,無論孩子的身份、地位,、家庭等有何差異,,在教師眼里應(yīng)該都是一視同仁。認(rèn)真對(duì)待每個(gè)孩子,客觀公正地促使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展是一位教師的天職,。2.從孩子自身角度來說,,教師對(duì)他特別的關(guān)注往往會(huì)造成兩種極端的結(jié)果。首先是給他無形的壓力,,讓他覺得自己受到了格外的關(guān)注,,必須比別人要更加努力才可以,這就降低了他抗挫折的能力,。

其次,,格外的關(guān)注也會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生依賴心理,很難形成獨(dú)立精神,。18.為了提高學(xué)生解決問題的能力,,老師讓學(xué)生必須帶粉問題進(jìn)教室,你怎么看,?(1)我認(rèn)同這位老師的做法

(2)這位老師能很好的踐行新課改的相關(guān)要求,。新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,新課改的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。這位老師讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂,,也就是讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)之前先走自己的思考和想法,能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,。

(3)這位老師充分尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,教師是平等中的首席,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人

(4)在我們今后的教學(xué)中,,也要像這位老師一樣充分算重學(xué)生。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

19.餐廳里有同學(xué)亂扔紙,?

亂扔紙中的行為既是浪費(fèi)紙張也是不良衛(wèi)生習(xí)慣的表現(xiàn)。應(yīng)予以重視,。首先,,在餐廳顯眼位置明確標(biāo)注禁止相關(guān)行為的標(biāo)語和口號(hào)。其次,,在班上開展牛即班會(huì)活動(dòng),,引導(dǎo)樹立芷確的認(rèn)識(shí)和風(fēng)氣。再次,,開展班級(jí)自查,、相互監(jiān)督等活動(dòng),在整個(gè)校園樹立良好風(fēng)氣,。20崔峰在學(xué)校身體不舒服,,你作為老師怎么辦

首先,帶孩子找保健醫(yī)生予以查看。

其次,,將孩子的相關(guān)情況電話告知學(xué)生家長(zhǎng),。再次,安撫班上其他孩子的情緒,,避免恐慌,。

最后,將孩子的情況及自己的處理措施報(bào)告給園長(zhǎng),。

21.小亮是留守兒童,,但是他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,他的奶奶很著急,,找到你,,你會(huì)怎么辦?

(1)我會(huì)安慰小亮的奶奶,讓他老人家放心,,平復(fù)老人的情緒

(2)我會(huì)找小亮了解小亮的內(nèi)心世界,,在生活上多給與他關(guān)心和關(guān)懷,同時(shí)讓小亮的,,朋友和同學(xué)更多的照顧小亮,,滿足小亮歸屬與愛的需要

(3)我會(huì)專門尋找方法幫助小亮解決網(wǎng)癮問題,必要時(shí)聯(lián)系心理咨詢教師,。(4)在整個(gè)過程中我會(huì)和小亮家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,,讓他們更多的關(guān)心小亮,共同幫助小亮解決網(wǎng)癮問題,,形成家校合力,。

22.班里上課有的同學(xué)回答問題很積極,有的同學(xué)不愛回答問題

本看因材施教的原則,,我會(huì)對(duì)這兩類學(xué)生進(jìn)行不同角度的引導(dǎo),。對(duì)于回答問題積極的學(xué)生,我會(huì)關(guān)注他們回答問題的速度和準(zhǔn)確性,。

如果學(xué)生回答問題時(shí)反應(yīng)速度很快,,但大多時(shí)候回答錯(cuò)誤,我會(huì)用先表揚(yáng)后提出期望的方面,,一方面鼓勵(lì)他積極回答問題的行為,另一方面引導(dǎo)他在回答問題前多思考,。

如果學(xué)生回答問題時(shí)反應(yīng)速度很快,,而且正確無誤,為了避免其產(chǎn)生驕傲心理,,我會(huì)委婉地提醒他不要太出頭,。如對(duì)他說:“某某回答問題是又快又好,但是能不能給其他同學(xué)一些機(jī)會(huì)呢?!?/p>

對(duì)于不愛回答問題的學(xué)生,,我會(huì)引導(dǎo)其積極參與到教學(xué)中來。如問一些簡(jiǎn)單問題時(shí),,點(diǎn)名叫其回答,,如其回答正確,則大加表揚(yáng)以強(qiáng)化其回答問題的行為,;如其回答不順利或錯(cuò)誤,,則給予適當(dāng)引導(dǎo),引導(dǎo)其得出正確答案,,然后進(jìn)行表揚(yáng),,強(qiáng)化其回答問題的行為。

23.如果班里有同學(xué)帶牙套,,其他同學(xué)看看就笑你怎么做? 首先,,我會(huì)告訴學(xué)生牙套是很平常的事。帶牙套是為了矯正牙齒,,讓人看上去更加美麗自信,。

其次,我會(huì)開展帶假牙套體驗(yàn)活動(dòng),,讓學(xué)生親身體會(huì)帶牙套的感受,,感同身受。

最后,,我會(huì)經(jīng)常與帶牙套的同學(xué)交流,,告訴他要自信.要開心樂觀。25.于老師認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)是孩子自主學(xué)習(xí)的地方不需要老師干涉.你怎么看 區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式,。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境,,即充分利用各類教育資源,有效運(yùn)用集體,、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式,,組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往,、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí),、生活和游戲活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中必須要滲透教師指導(dǎo),;

從教學(xué)規(guī)律來說的話,,要平衡教師主導(dǎo)學(xué)生主體的關(guān)系。單純的教師主導(dǎo)會(huì)造成滿堂灌的情況,,單純的學(xué)生主體又會(huì)流于盲目的實(shí)踐性操作,,喪失效率和效果,。

區(qū)域活動(dòng)只有在教室恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下才能發(fā)揮最佳的作用。從孩子本身來書,,幼兒處于自主性比較薄弱的時(shí)期,,活動(dòng)的目的性和主動(dòng)性都比較差,所以要將教師引導(dǎo)和學(xué)生自主性結(jié)合起來才是真正的自主表現(xiàn),。

26.從對(duì)于教師應(yīng)該具有道德品質(zhì)(還有幾個(gè)成語我忘了》,,你怎么行? 這是教師職業(yè)道德的要求。

教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生,、為人師表,。這些成語是師德的規(guī)范的結(jié)晶。

作為一名教師,,應(yīng)該以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),,約束自己的行為,時(shí)刻以師德規(guī)范來要求自己,。

27.明明跟小東玩建構(gòu)玩具,,結(jié)果玩具不夠,出現(xiàn)了搶玩具的現(xiàn)象,,老師應(yīng)該怎么做?(1)首先將明明和小東分開,,給明明和小東一點(diǎn)冷靜和反思的時(shí)間

(2)其次分別與明明和小東談心,詢問他們事情的經(jīng)過,。幫助他們學(xué)生糾正搶玩具,,小朋友打架是不正確的(3)讓明明和小東和解

(4)在詢問明明和小東意見的基礎(chǔ)上,讓他們繼續(xù)玩建構(gòu)玩具或者玩其他玩具充足的游戲

(5)后期購(gòu)買足夠的建構(gòu)玩具

28.一個(gè)好老師的品質(zhì)有哪些?(1)博愛,,關(guān)愛所有學(xué)生,,公平,平等的對(duì)待學(xué)生

(2)善良真誠(chéng),。親其師,,信其道,教師的真誠(chéng)善良對(duì)學(xué)生起到感染作用(3)勤奮努力,。努力是影響成敗最重要的歸因.教師要做好榜樣,。

(4)認(rèn)真踏實(shí),細(xì)節(jié)決定成敗.態(tài)度決定細(xì)節(jié),,沒有一個(gè)認(rèn)x態(tài)度,,不能成為一個(gè)好老師。

(5)好老師的品質(zhì)并不局限于此,,在我們踏入校園,,成為一名人民教師后,要培養(yǎng)自己的品質(zhì),,做好學(xué)生的榜樣,。

29.一個(gè)小朋友總是拍小朋友打招呼,別的小朋友都不喜歡,,你怎么處理 首先,,我會(huì)委婉地告訴該小朋友,拍人打招呼容易嚇到其他小朋友,。

其次,,我會(huì)開展禮貌打招呼繪畫展示活動(dòng),讓小朋友知道正確的打招呼的方式,。

再次,,我會(huì)注重小朋友日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),在一日活動(dòng)中培養(yǎng)小朋友禮貌打招呼的方式,。

最后,,我會(huì)與小朋友的家長(zhǎng)溝通.跟家長(zhǎng)一起教育小朋友,培養(yǎng)其文明禮貌的行為習(xí)慣,。

29.一個(gè)小朋友總是拍小朋友打招呼,,別的小朋友都不喜歡,你怎么處理,? 首先,,我會(huì)委婉地告訴該小朋友.拍人打招呼容易嚇到其他小朋友。其次,,我會(huì)開展禮貌打招呼繪畫展示活動(dòng),,讓小朋友知道正確的打招呼的方式。

再次,,我會(huì)注重小朋友日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),,在一日活動(dòng)中培養(yǎng)小朋友禮貌打招呼的方式。

最后,,我會(huì)與小朋友的家長(zhǎng)溝通,,跟家長(zhǎng)一起教育小朋友,培養(yǎng)其文明禮貌的行為,。

30.兩個(gè)小朋友摔跤了,,你處理了傷口,通知了家長(zhǎng),,家長(zhǎng)還埋怨你,,怎么辦? 首先,既然小朋友摔跤受傷,,父母肯定心疼,,作為老師必然是有責(zé)任的,我會(huì)向家長(zhǎng)道歉,,虛心接受批評(píng),。

其次,,我會(huì)開家長(zhǎng)會(huì).和家長(zhǎng)一起討論如何看護(hù)幼兒及幼兒安全設(shè)施的建設(shè)與維護(hù),同時(shí)表達(dá)心聲,,希望家長(zhǎng)能夠理解,。

最后,我會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通.家園配合一致.促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),。31.小朋友在教室亂爬,,東西弄的到處都是,你該怎么辦? 首先,,應(yīng)該告訴小朋友這個(gè)是不好的行為,,嘗試進(jìn)行說服教育。其次,,經(jīng)常表揚(yáng)乖巧,、份事的小朋友,形成替代強(qiáng)化,。

再次,,跟家長(zhǎng)溝通,家校合作,,一起幫助小朋友養(yǎng)成良好的行為習(xí)恨,。32你一進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)黑板上一副丑陋的畫,旁邊還寫著你的名字,,你怎么辦? 1.發(fā)揮教育機(jī)智,,幽默的處理,可以先表揚(yáng)這幅畫的作者很有漫畫的天斌,,形象特點(diǎn)抓的很到位,。

2私下找到畫漫畫的同學(xué),了解其對(duì)老師不滿的原因,。

3.發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素,,以此學(xué)生為中心,在班級(jí)里可以開一場(chǎng)你眼中的老師為主題的繪畫比費(fèi),。

33.有學(xué)生扔垃圾被監(jiān)控抓拍到了不承認(rèn)你怎么做

首先,,把學(xué)生交到相對(duì)私密的地方,避免在公眾場(chǎng)合對(duì)該學(xué)生進(jìn)行說教,。其次,,耐心傾聽該學(xué)生的解釋。

再次,,正面引導(dǎo),。幫助其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,建立良好的習(xí)慣,。

34小李老師在公開課上板書筆畫出現(xiàn)了錯(cuò)誤,,專家評(píng)課時(shí)指出,,小李老師卻不在乎,對(duì)此,,你怎么行? 1.教師缺乏必要的知識(shí)累養(yǎng)和道德素養(yǎng),,教師道德素養(yǎng)要求教師能偶對(duì)工作要有反思的能力.2.教師違背了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德理念,。

3.教師的專業(yè)化途徑中要求:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思,,該教師沒有做到積極說虛的吸取別人的意見.改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

35幼兒:結(jié)構(gòu)化----小朋友上課總愛講話你怎么做?

1,、我首先要從自身尋找原因,,是我自己的課講得不生動(dòng).學(xué)生不愛聽嗎?

2、我在講課過程中注重互動(dòng),,讓學(xué)生參與進(jìn)來,,把學(xué)生的注憊力吸引到課堂上來,亂說話的現(xiàn)象自然就沒有了,。

3,、老師要樹立起自己的威信,一個(gè)沒有威信的老師往往得不到學(xué)生的耳敬,,學(xué)生不把老師放在眼里,,就會(huì)頻頻發(fā)生竊竊私語的現(xiàn)象。

4,、對(duì)于愛亂說話的學(xué)生,,老師課堂上要善于提醒,如果有必要的話,,課下對(duì)于愛說話的學(xué)生經(jīng)常談心,,慢慢地改掉愛講話的壞習(xí)恨。36教師是孩子創(chuàng)新的引路人你怎么認(rèn)為? 這是新時(shí)代賦予教師的職資,。

首先,,創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)新一代兒童成長(zhǎng)提出的挑戰(zhàn),創(chuàng)新是立足于社會(huì)的必備素質(zhì),。

其次,,新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和發(fā)展的引導(dǎo)者。因此,,學(xué)生的創(chuàng)新之路,,由教師加以引導(dǎo)。

再次,,教師自身應(yīng)該具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維,,在教學(xué)方法上做出創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響作用.37學(xué)校把學(xué)生成績(jī)作為考核老師的唯一指標(biāo),,你怎么看

1.從素質(zhì)教育的理念來說違背了·“全面發(fā)展”的內(nèi)涵,。對(duì)待教師的評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)該多樣化,。

2.從教師自身而言,教師的中心工作是教學(xué),,但并不是意味著所有的成績(jī)都是以學(xué)生的成績(jī)來評(píng)判,。

3.從學(xué)校的角度來說.淡出以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來判斷教師工作.其標(biāo)準(zhǔn)太過單一,無法照顧到教師教學(xué)的多樣化.壓制了教師的教學(xué)的創(chuàng)造性空間,。38.-一個(gè)同學(xué)遲到屢教不改怎么辦? 1.首先,,我會(huì)與該生溝通,了解他總是遲到的原因.如果該生總是遲到是由于遇到了某些不可抗的困難,,我會(huì)盡力幫助其解決困難,,使其能夠擺脫困難,回歸到正常的學(xué)習(xí)生活,。

如果該生只是因磨蹭或是睡懶覺總是遲到,我會(huì)讓其明白總是遲到的危害,,并采取一些辦法幫助其改掉壞習(xí)慣,,按時(shí)到校上課,。稱職的老師教書也育人,你怎么看? 我認(rèn)為這句話說法正確,。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定的內(nèi)容之一就是教書育人。教師需要遵循教育規(guī)律,,實(shí)施素質(zhì)教育.循循善誘,、誨人不倦、因材施教培養(yǎng)學(xué)生良好品行,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo),。

39.小明口頭答應(yīng)你不調(diào)皮了結(jié)果又調(diào)皮了你怎么辦

i.從學(xué)生角度來說,是因?yàn)橐庵玖Ρ∪酰瑔渭兊目陬^答應(yīng)很難形成約束力,,可以給其制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,若一周內(nèi)沒有違背紀(jì)律可以給予一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)證書,,逐步養(yǎng)成自律的品質(zhì)。

2.從教師角度而言,,單純口頭約定不具備持久性的強(qiáng)化,,在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中可以持續(xù)不斷的給予他強(qiáng)化和監(jiān)督

3.與家長(zhǎng)形成合作的關(guān)系.讓這種督促的空間范圍擴(kuò)大到生活中去。40.有人說,,教育學(xué)生既要鼓勵(lì).也要批評(píng).你怎么看問題反映了教師教育教學(xué)方法問題,?

首先,,鼓勵(lì)有助于加強(qiáng)良好行為,。其次,批評(píng)可以消除學(xué)生不良行為,。

再次,鼓勵(lì)并非越多越好,,應(yīng)該適度,增加內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì),,減少夕卜部獎(jiǎng)勵(lì),。另外,批評(píng)有可能產(chǎn)生副作用,,應(yīng)當(dāng)盡少的使用,更多的使用消退后,,鼓勵(lì)和批評(píng)各有優(yōu)缺點(diǎn),應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合使用。41.王老師,,只喜歡和提問聽話的同學(xué),你怎么看?(1)王老師的這種做法是錯(cuò)誤的,。我不同意王老師的做法,。

(2)首先王老師沒有做到關(guān)愛學(xué)生.平等待生。王老師將學(xué)生進(jìn)行了分類,,并且差別對(duì)待不同學(xué)生,,沒有做到關(guān)心和愛護(hù)全體學(xué)生,沒有平等的對(duì)待所有的學(xué)生,。

(3)王老師的這種做法不利于班集體和學(xué)生將來的發(fā)展。王老師不公平的待生方式會(huì)造成班級(jí)內(nèi)兩極分化嚴(yán)益,,喜歡學(xué)生的學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí),而不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生則會(huì)更不喜歡學(xué)習(xí)

(4)王老師的做法也會(huì)降低自己的權(quán)威,,加大師生的隔閡,甚至?xí)斐蓪W(xué)生之間的沖突,、矛盾,,導(dǎo)致班級(jí)分裂??傊?,王老師的做法是錯(cuò)誤的.不可取的。42.老師上課時(shí)吞到-一個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作,,罰站了他,,你怎么看? 罰站是一種體罰行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

首先,,教師應(yīng)該立即停止這種為,,避免對(duì)學(xué)生的身體和內(nèi)心的傷害。

其次,,教師應(yīng)該采取合理有效的方式面對(duì)學(xué)生做小動(dòng)作的行為,,比如讓其課后表演小節(jié)目等形式以示懲罰,。

再次,,教師應(yīng)該提離自己的職業(yè)道德修養(yǎng),提高自己的教育教學(xué)能力,,以后遇到類似事件,,避免出現(xiàn)類似的體罰行為,。43.學(xué)生上課不認(rèn)直聽講并且用書扔你你怎么辦 有個(gè)學(xué)生上課擾亂紀(jì)律,,用東西扔老師,,咋辦? 結(jié)構(gòu)化:學(xué)生在課堂上砸東西怎么辦? 1.首先安撫學(xué)生的情緒完成教學(xué)任務(wù),。

2課程結(jié)束后找到該學(xué)生,,了解具體的原因,如果是單純因?yàn)榻處熌承┱Z言或者動(dòng)作讓學(xué)生感到不適,,可以表達(dá)歉意

3.同時(shí)對(duì)學(xué)生要嚴(yán)厲批評(píng),要指出上課亂扔書本是嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律的行為,,對(duì)自己和他人的學(xué)習(xí)都是不負(fù)資任的。

4.如果是因?yàn)榻處熒险n內(nèi)容無趣,,節(jié)奏不當(dāng),,教師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。44.小明上課不聽話擾亂課堂秩序

出現(xiàn)這種情況,,可能是小明道德意志薄弱的原因。我會(huì)著重加強(qiáng)小明道扭意志培養(yǎng),。

首先,我會(huì)與小明談心,,讓小明了解誠(chéng)信的重要性,,讓他明白答應(yīng)老師的一定要努力做到。

其次,我會(huì)與小明私下作一個(gè)約定.通過信用積分的方法來幫助小明與調(diào)皮的不良行為作斗爭(zhēng),,即如果小明一周內(nèi)沒有調(diào)皮的不良記錄,,則加5分,如果小明有一次調(diào)皮不良記錄,,則減1分,,并約定小明在一個(gè)月內(nèi)得到一定的信用積分可得一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì),在一個(gè)學(xué)期內(nèi)得到一定的信用積分還可得一個(gè)額外的小獎(jiǎng)勵(lì),。以此可以減少小明調(diào)皮的不良行為,,增加其與不良行為作斗爭(zhēng)的意志。

45.陳老師是班主任,,她和任課老師愈見不同,,陳老師說我是班主任,就要聽我的,,你對(duì)陳老師怎么看? 我認(rèn)為陳老師做法不恰當(dāng),。

班主任是班級(jí)的管理者,也是聯(lián)系科任教師的紐帶,,取得科任教師的配合是班級(jí)管理的重要方面,。教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定--為人師表,就是要求教師做到關(guān)心集體,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,尊重同事。

所以,,作為班主任應(yīng)該看重其他任課老師的慧見,。

46.小明經(jīng)常和別的小朋友打架,已經(jīng)勸說過多次,,但是仍然沒有改正,,如果你 是老師,你怎么辦? 首先,,小明打架屢教不改.這是其不良行為品德的養(yǎng)成造成的,。我會(huì)和小明進(jìn)行深入溝通,從學(xué)習(xí),、家庭,、個(gè)人心理多角度分析原因,有針對(duì)性地幫助其改 其次,,根據(jù)小明的性格特點(diǎn),,我會(huì)在平日教學(xué)中默默關(guān)注小明,,及時(shí)對(duì)其引導(dǎo)。

最后,,我會(huì)經(jīng)常和小明家長(zhǎng)溝通,,雙方共同努力,多給予孩子更多的愛與教導(dǎo),,幫助其養(yǎng)成健康,、自信、善良的優(yōu)良品質(zhì),。47..學(xué)生經(jīng)常逃課作為老師還是班主任我忘了你怎么辦?(1)學(xué)生經(jīng)常逃課這是一種非常嚴(yán)重的行為問題,,必須認(rèn)真對(duì)待.及時(shí)解決。(2)首先我會(huì)詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和家庭狀況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,,從資料上了解學(xué)生情況,。

(3)我會(huì)反思自己,是不是在教學(xué)和校園生活中缺少對(duì)學(xué)生的教育和關(guān)注(4)我會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng).將學(xué)生現(xiàn)在的問題及時(shí)通知家長(zhǎng),,從家中口中了解學(xué)生在家情況.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,,共同解決學(xué)生講課問題

(5)我會(huì)聯(lián)系其他授課老師和學(xué)生親近的朋友,更全面的了解學(xué)生的情況(6)我會(huì)找學(xué)生本人談話,,了解他逃課的原因,,共同制定解決講課的方案,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)做好監(jiān)督,。

48.班主任上老師說愛你們的孩子就是愛自己的孩子你怎么看? 1.“關(guān)愛學(xué)生..是教師職業(yè)道德的核心,,是教師職業(yè)道德的前提和保障。2.像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),,建立良好的師生關(guān)系,。3.有利于教學(xué)工作的展開,聯(lián)得庭好的表學(xué)誠(chéng)果,。49.為什么會(huì)來考教師資格證? 我愛教師

本題考查職業(yè)認(rèn)知。

國(guó)家提高教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn),,教師資格證正成為越來越難考的資格證書之一,。我來考教師資格證,一是想檢測(cè)自己大學(xué)四年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)水平,,二來也是出于 對(duì)未來職業(yè)的選擇,。教師是平凡而又偉大的職業(yè)。從小到大,,有很多老師都教過我,,從他們身上我認(rèn)識(shí)到堅(jiān)守、奉獻(xiàn)的價(jià)值和意義,,在他們的引導(dǎo)下我也立志投身于教育職業(yè),。因此,,我選擇報(bào)考本次教師資格證。

50.現(xiàn)在社會(huì)上流行說小伙子當(dāng)教師不值得你怎么看?當(dāng)老師尤其是小伙子沒出息你怎么看? 問題反映了對(duì)教師職業(yè)的偏見,。

首先,,教師職業(yè)是高尚、光榮,、偉大的職業(yè),。其次,小伙子投身教育事業(yè)也能做出一番事業(yè),。

再次,,有沒有出息不能用財(cái)來衡量精神層面的偉大才是真的偉大。

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