做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班班級(jí)特色計(jì)劃繪畫 小班班級(jí)特色計(jì)劃手指謠篇一

2,、在小班的初期階段，班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)是最主要的,，所以我要配合好班主任,，建立起我們班級(jí)獨(dú)有的常規(guī)特色，利于今后教育工作的順利開展,。具體內(nèi)容：良好的生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)等等。（這些具體的我將在開學(xué)后的日志中再一一分析,，只有實(shí)踐后才能將有效可行的措施展示給各位）

3,、認(rèn)真分析教材，根據(jù)班級(jí)幼兒的特點(diǎn),，每個(gè)孩子都有他們的不同之處,，然后處理好這一點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合每一個(gè)孩子發(fā)展的教案很重要。

4,、本人自認(rèn)為很喜歡語言和音樂方面的內(nèi)容,，所以也想結(jié)合這一點(diǎn)，利用課余或是藝術(shù)活動(dòng)對(duì)班級(jí)的幼兒進(jìn)行這方面的藝術(shù)灌輸,。

5,、一直以來我們都知道幼兒的教育離不開家長(zhǎng)的配合，要想家長(zhǎng)很好的配合我們的工作,，交流和溝通是很重要的?，F(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)、dv等都能成為我們彼此間交流和探討的橋梁,。建設(shè)好新一輪班級(jí)的博客也很重要,！

以上只是一些對(duì)未來班級(jí)特色工作建設(shè)的計(jì)劃,，具體的操作實(shí)施工作在9月就要開始，相信在實(shí)際的工作中,，隨著開展,，還會(huì)有更多的變化和收獲，到時(shí)候能在這里和大家一起探討和分享,！

小班班級(jí)特色計(jì)劃繪畫 小班班級(jí)特色計(jì)劃手指謠篇二

手指活動(dòng)與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系,，在做手指游戲活動(dòng)時(shí)，大腦,、眼,、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持做手指運(yùn)動(dòng)能開發(fā)幼兒的大腦潛能,，促進(jìn)大腦與手指間的'信息傳遞,，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。為此,，我班本學(xué)期開展了以手指游戲?yàn)橹鞯陌嗉?jí)特色活動(dòng),，通過做手指游戲活動(dòng)，以手促進(jìn)心靈,，使幼兒的手指更加靈活,，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明,，更加富有創(chuàng)造性,，思維也會(huì)更加寬闊。

手指變變變

小手拍拍

石頭,，剪刀,，布

小動(dòng)物和大石頭

包餃子

一二三四五

寶寶的小手出現(xiàn)了

你拍一我拍一

我們的小手真靈巧

王老先生有塊地

猴子蕩秋千

目的：

1、鍛煉小肌肉,，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作,。

2、初步培養(yǎng)幼兒的樂感,，能隨著節(jié)奏的快慢,、旋律的高低，做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

一,、《手指變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：通過不斷的做手指游戲活動(dòng)，使幼兒的手指更加靈活,，觸覺更加敏感,，手、口,、腦更加協(xié)調(diào)一致,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂,。

2：老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容，進(jìn)行一下改編,。如：一個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成斗斗飛呀,；兩個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成小剪刀呀,；三個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成小孔雀呀,；四個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成一扇門呀,；五個(gè)手指頭呀,，變呀變呀，變成一顆心呀,。

活動(dòng)過程：

1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來的《手指變變變》,。

2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒編出好聽的,、新的《手指變變變》,。

3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。

4：老師帶幼兒一起做老師活動(dòng)前編好的《手指歌》,。

5：老師和幼兒一起做,。

6：請(qǐng)幼兒離園回到家中，做給家人看,，做的越多越好,。

二、妙趣橫生的手指游戲——“小動(dòng)物和大石頭”

“小動(dòng)物和大石頭”這個(gè)手指游戲簡(jiǎn)單,、形象,、生動(dòng)，深受幼兒的喜愛,。

它的內(nèi)容是這樣的：一只小,、、（小動(dòng)物）,，出門走一走,，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭，咕嚕,，嚕嚕,，嚕。

玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭,，一手食指做某個(gè)小動(dòng)物。食指彎動(dòng)靠近“石頭”,，邊做邊說兒歌第一句,。第二句，小動(dòng)物和石頭一起做倒下動(dòng)作,。第三句兩手握拳,，交替滾動(dòng)由頭至腳下。

這個(gè)游戲簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單,，但妙就妙在第一句上,，它可以不斷地替換小動(dòng)物，重新游戲,，幼兒是爭(zhēng)先恐后地說出自己喜歡的小動(dòng)物,，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀,、一只大老虎呀,、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著,、做著,，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發(fā)出,，那種氛圍對(duì)幼兒手,、口一致地培養(yǎng)、對(duì)歡樂和諧的師幼情感的培養(yǎng),，起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身,。

手指游戲是幼兒生活的感受，以手指游戲?yàn)樘厣陌嗉?jí)活動(dòng),，不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境,，給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容，更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì)動(dòng)作的能力,，增強(qiáng)了孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性,，從而開發(fā)了孩子的智慧。

小班班級(jí)特色計(jì)劃繪畫 小班班級(jí)特色計(jì)劃手指謠篇三

培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)興趣,，可以使幼兒盡早跨入美術(shù)大門,，接受美的熏陶，從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操。然而,，小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫發(fā)展水平正處于“涂鴉期”，他們的生理發(fā)育不夠完善,，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠,、靈活性差，所以不能有力地完成精細(xì)動(dòng)作,。所以,，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線條（包括橫線,、豎線,、斜線、曲線等）,。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡(jiǎn)單的圖形（包括圓形,、方形和三角形）。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形,。還有就是在玩色活動(dòng)時(shí),，也只讓幼兒用手指來按點(diǎn)子。通過一學(xué)期的鍛煉,，幼兒的進(jìn)步是很大的,，對(duì)于簡(jiǎn)單的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來,，還能在簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上加以變形,，使之成為另一個(gè)圖形。

根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系,；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動(dòng)作,、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn)，可以把游戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來,，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣,。

常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫,，而有的幼兒就是不會(huì)動(dòng)手,，效果不太理想。

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境,，讓幼兒展開想象的翅膀,，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西,，可以在教室里放上各種圓形的物品,，讓幼兒一邊找一邊來畫,，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式靈活,，使孩子們有自由發(fā)揮的空間,。

對(duì)孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè),，教師給評(píng)價(jià),，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪,、好在哪,，這樣的評(píng)價(jià)方式不利于幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短，追求成功,。