方案是從目的、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

寒假讀書(shū)活動(dòng)方案 教師讀書(shū)活動(dòng)方案篇一

1,、通過(guò)閱讀《三國(guó)演義》，了解三國(guó)故事,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣,。

2、通過(guò)評(píng)析人物,，敢于提出自己的看法,，發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和思辯能力,，并學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)人物。

3,、學(xué)會(huì)歸類(lèi)積累語(yǔ)言材料,，豐富語(yǔ)言。

1,、閱讀《三國(guó)演義》和《親近母語(yǔ)》實(shí)驗(yàn)課本中有關(guān)文章,。

2、收集《三國(guó)演義》故事演變而來(lái)的歇后語(yǔ),、成語(yǔ),。

（一）激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入談話：同學(xué)們,，《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部演義小說(shuō),，也是我國(guó)歷史小說(shuō)中的著名作品。三國(guó)故事更是家喻戶(hù)曉,，上到70歲的老人,，下至幾歲的小孩，,，都能說(shuō)上一段,。同學(xué)們已經(jīng)讀完了這部書(shū)，今天我們舉行一次《三國(guó)演義》讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng),。

2,、搶答激趣。

（1）桃園三結(jié)義三兄弟是誰(shuí),？

（2）水鏡先生所說(shuō)的臥龍和鳳雛分別指誰(shuí),？

（3）“寧教天下人負(fù)我，休教我負(fù)天下”是誰(shuí)說(shuō)的,？

（4）《三國(guó)演義》的作者是誰(shuí),？

（5）“既生瑜，何生亮”是誰(shuí)的臨終一嘆,？

（6）閉月美女指《三國(guó)演義》中的誰(shuí),？

（7）《三國(guó)演義》中有哪“三絕”,，分別指誰(shuí)？

（8）“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰(shuí),？

（9）“三足鼎立”指哪幾個(gè)國(guó)家三分天下,？

（10）諸葛亮病逝何地？

（二）走進(jìn)“三國(guó)”

群英聚會(huì)：

1,、導(dǎo)入：讀完《三國(guó)演義》,，同學(xué)們一定有這么一個(gè)印象,，小說(shuō)結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折,，人物眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代,，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。今天，我們就來(lái)個(gè)群英聚會(huì),，說(shuō)說(shuō)你心目中的三國(guó)英雄是誰(shuí),？用一兩句話說(shuō)出你敬佩他什么？

2,、學(xué)生匯報(bào),。

如學(xué)生甲：我敬佩諸葛亮,，因?yàn)樗阒嵌嘀\,，無(wú)所不知，無(wú)所不曉,。

學(xué)生乙：趙云是我最敬佩的英雄,，他不僅英勇善戰(zhàn),，而且忠心耿耿。

學(xué)生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰(zhàn),，才華橫溢,。

……

教師小結(jié)：大家敬佩的英雄各不相同，看來(lái)對(duì)人物的看法,，是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。由于《三國(guó)演義》人物眾多,，有1200多個(gè),，今天我們就重點(diǎn)談?wù)劥蠹曳浅Ｊ煜さ?，也是同學(xué)們提到的最多的人物,，讓我們大家對(duì)他們有更多更深的了解,。

3,、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行分組,。主要分為：曹操組,、關(guān)羽組,、諸葛亮組,。

4、展開(kāi)陳述與辯論。

學(xué)生自由發(fā)言爭(zhēng)辯，教師略加點(diǎn)撥,。

陳述辯論要點(diǎn)：如：諸葛亮神機(jī)妙算挫群雄,，鞠躬盡瘁為國(guó)家。智者一失用馬謖,，失守街亭成遺恨。

曹操才高八斗詩(shī)篇傳千古,，能征善戰(zhàn)英明后人贊,，識(shí)才善用情義令人敬；自私多疑不容人,，奸詐殘暴人人罵,。

關(guān)羽義肝俠膽足見(jiàn)英雄氣概，無(wú)所畏懼盡顯虎將風(fēng)采,；義釋曹操一念鑄大錯(cuò)，高傲自大失足千古恨,。

……

教師注意引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)羽是否忠義之士,，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識(shí)才善任等問(wèn)題從書(shū)中找依據(jù)進(jìn)行辯論,。

教師小結(jié)：在同學(xué)們唇槍舌劍間,，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面容,，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的名字,，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。現(xiàn)在我們對(duì)人物又有了新的認(rèn)識(shí),。讀書(shū)就要這樣,，讀讀、想想,，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，辯一辯，傾聽(tīng)別人的看法,，全面認(rèn)識(shí)事物,。

5、請(qǐng)學(xué)生再次談?wù)剬?duì)人物的看法,。

計(jì)謀集錦：

1,、教師談話：“三國(guó)”里最精彩的是戰(zhàn)爭(zhēng)，這些戰(zhàn)爭(zhēng)不僅斗勇,，而且斗智,，主要是智慧與計(jì)謀的較量,。有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，小說(shuō)描寫(xiě)了四百多處計(jì)謀,，可以說(shuō)一部《三國(guó)演義》就是一部寫(xiě)計(jì)謀的書(shū),，說(shuō)到“三國(guó)”必然要說(shuō)計(jì)謀。

2,、學(xué)生講述戰(zhàn)爭(zhēng)故事,，并說(shuō)出使用的計(jì)謀名稱(chēng)。如：孔明智激孫權(quán),、周瑜是激將計(jì),，其中反用了美人計(jì)；黃蓋受刑是苦肉計(jì),，投靠曹操是詐降計(jì)等,。

詞語(yǔ)積累：

1、教師談話：《三國(guó)演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一,，它留給我們眾多的文化財(cái)富,。由三國(guó)故事演變而來(lái)的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)數(shù)不勝數(shù),。

2,、學(xué)生交流課前收集的成語(yǔ)、歇后語(yǔ),。

成語(yǔ)：

一身是膽（趙云）

望梅止渴（曹操）

赤膊上陣（許褚）

割發(fā)代首（曹操）

樂(lè)不思蜀（劉禪）

單刀赴會(huì)（關(guān)羽）

身在曹營(yíng)心在漢（關(guān)羽）

鞠躬盡瘁,，死而后已（諸葛亮）

歇后語(yǔ)：

孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷

孔明彈琴退仲達(dá)——好沉著

孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀(jì)

孔明七擒孟獲——要他心服

……

（四）“三國(guó)”超市。

1,、教師談話：通過(guò)閱讀,，經(jīng)過(guò)我們的活動(dòng)，大家對(duì)“三國(guó)”中的人物,、故事有了更深的了解,，那么我們就合伙開(kāi)一家“三國(guó)”超市。

2,、學(xué)生自主活動(dòng),。（教師引導(dǎo)學(xué)生為自己喜歡的人物捏泥塑、造兵器,、畫(huà)服裝,；為自己喜歡的故事配畫(huà)面、配聲音,；為自己喜愛(ài)的精彩片斷寫(xiě)感受,。）

3、交流活動(dòng)成果,，談創(chuàng)作感受,。

寒假讀書(shū)活動(dòng)方案 教師讀書(shū)活動(dòng)方案篇二

閱讀是開(kāi)啟智慧的窗,，是打開(kāi)心靈的門(mén)，是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道,。成人閱讀可以滋養(yǎng)身心,，提高素養(yǎng)，幼兒閱讀可以發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富生活經(jīng)驗(yàn),。借由4月23日“世界讀書(shū)日”這個(gè)契機(jī)，我園倡導(dǎo)教師與好書(shū)為伴,，帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒同讀書(shū),，共成長(zhǎng)。

大手拉小手,，牽手共閱讀

１,。通過(guò)師生共讀活動(dòng)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,。

２,。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，推動(dòng)書(shū)香校園,、書(shū)香班級(jí),、書(shū)香家庭的建設(shè)。

20xx年4月23日至20xx年6月23日

1,、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍,，讓全體師生,、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。

2,、幼兒園內(nèi)宣傳海報(bào),，做好環(huán)境布置。

1,、教師制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃,，每月閱讀1本書(shū)籍（名人傳記、教育家的書(shū),、專(zhuān)業(yè)書(shū),、現(xiàn)代科技書(shū)、學(xué)習(xí)方法書(shū),、兒童讀物）,，定期開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)，交流讀書(shū)心得體會(huì),，促進(jìn)教師間的相互交流與學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,。

2、做好讀書(shū)筆記,。要求教師做到四勤——勤讀,、勤做、勤思,、勤寫(xiě),。把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái)，并且針對(duì)有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系自己的生活,、工作實(shí)際把有關(guān)的感受記錄下來(lái),。每位教師精讀一至兩本教育專(zhuān)著，每月至少撰寫(xiě)兩篇教育隨筆,、案例和讀書(shū)筆記,。

1.在4月15日上午在公共欄處張貼“我愛(ài)閱讀、我愛(ài)我家”親子閱讀照片征集通知,。班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛(ài)閱讀,、我愛(ài)我家”親子閱讀照片征集欄，請(qǐng)家長(zhǎng)將家庭親子照片和文字說(shuō)閱讀的照片帶來(lái)交給老師,，對(duì)照片附一段文字說(shuō)明,，將明貼在一張彩色硬卡紙上進(jìn)行裝飾。

2.“讀書(shū)”活動(dòng),。每天上午早操前及下午班級(jí)老師安排孩子開(kāi)展講故事,、讀書(shū)活動(dòng)。大班段開(kāi)展閱讀報(bào)紙活動(dòng),。每天上午在老師及幼兒間普及閱讀報(bào)紙的的興趣,。

3.“有獎(jiǎng)讀書(shū)問(wèn)答”活動(dòng)。班級(jí)老師根據(jù)孩子讀書(shū)的內(nèi)容（特別是幼兒園閱讀教材,、家庭閱讀圖書(shū)等）,，有目的的出一些知識(shí)問(wèn)答題，讓幼兒體驗(yàn)讀書(shū)獲得知識(shí)和能力的神奇魅力,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

4. 讀書(shū)節(jié)交流活動(dòng)。每位幼兒帶一至兩本圖書(shū)回園,，與同伴交流閱讀以此增加幼兒的讀書(shū)交流,。

1、開(kāi)展“讀書(shū)小明星”“書(shū)香班級(jí)”,、“書(shū)香家庭”等評(píng)選活動(dòng),。

2、讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)展示（親子閱讀,、班級(jí)閱讀,、好書(shū)推薦會(huì)）,。

1、各主題活動(dòng)負(fù)責(zé)人要結(jié)合本園實(shí)際,，制定活動(dòng)方案,，積極組織、協(xié)調(diào)人員,，并做好相關(guān)資料（文字,、圖片）的收集、整理,、上報(bào)工作,。

2、做好讀書(shū)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)信息報(bào)道,。

3,、做好各類(lèi)資料的收集、歸檔工作,。

寒假讀書(shū)活動(dòng)方案 教師讀書(shū)活動(dòng)方案篇三

閱讀可以發(fā)展人性,，提升修養(yǎng)，拓展人生,；閱讀可以豐富生活,，愉悅身心，靜享幸福,，幸福地讀著書(shū),，就如品一杯茶，香氣撲鼻,，讓每一位教師,、每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在閱讀中不斷提高自身的人文素養(yǎng),，是我校讀書(shū)活動(dòng)的重要目標(biāo)。

俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”,，在書(shū)的海洋中遨游可以增加知識(shí)，開(kāi)闊眼界,。書(shū)是開(kāi)啟人類(lèi)心靈的鑰匙,，對(duì)于小學(xué)生而言此時(shí)正是他們獲取知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生的求知欲望是很強(qiáng)烈的,，單靠課本傳授的知識(shí)是不夠的,，所以需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，讀書(shū)興趣以獲得更多,、更好的課外知識(shí),。

那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,、讀書(shū)興趣呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于開(kāi)展各種形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),。下面就讀書(shū)活動(dòng)這個(gè)話題,，談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

一,、讀書(shū)活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

讀書(shū)活動(dòng),這在我們中國(guó)古代就形成良好的風(fēng)氣,。有據(jù)可證：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,、“讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)”??不難看出，古代許許多多文人墨客的寶貴經(jīng)驗(yàn)均躍然紙上,，流芳百世,。直至今日，我們認(rèn)為,，祖先的經(jīng)驗(yàn)仍值得我們后人借鑒,。其實(shí)，現(xiàn)行的教育改革,，它就是要求我們教師多動(dòng)腦筋,，放開(kāi)手腳，拓寬思路,，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的教育信息,，帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生投身書(shū)海,，培養(yǎng)一批會(huì)動(dòng)手,、動(dòng)腦，有實(shí)際操作技能,、敢于創(chuàng)新的新型人才,。

現(xiàn)在學(xué)生中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鑒于家長(zhǎng)的因素,，閱讀的范圍極其的小,。以前，我所任教的學(xué)生中,，讓他們做讀書(shū)筆記,，結(jié)果交上來(lái)的是摘抄的《社會(huì)》、《自然》,、《思品》書(shū)上的,，讓人哭笑不得。是什么原因造成的呢？很明顯,，是家中沒(méi)有書(shū),。正因?yàn)榧抑袥](méi)有書(shū)，不管你老師如何指導(dǎo),，也有同學(xué)的讀書(shū)筆記,，只是抄寫(xiě)了一些好詞好句。所以,，良好的讀書(shū)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境有待進(jìn)一步加強(qiáng),、培養(yǎng)和改善。

二,、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍

1,、擺正讀書(shū)活動(dòng)的位置

眾所皆知，新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后,，學(xué)校原有的一套管理,、教學(xué)教育模式再也不“時(shí)髦”了，“就書(shū)教書(shū)”的老套套該徹底“退休”了,，它再也適應(yīng),、滿(mǎn)足不了新時(shí)期教育形勢(shì)的快速發(fā)展。欲大面積地提高教學(xué)教育質(zhì)量,，“讀書(shū)活動(dòng)”,，它成了“靈丹妙藥”。作為教師,，誰(shuí)都知道,，課本知識(shí)不但有限，而且學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,。要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就得帶領(lǐng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生到書(shū)海去遨游,。一味地鉆在課本里,，讓學(xué)生一個(gè)勁兒地去“讀死書(shū)，死讀書(shū)”,，或補(bǔ)課,，或增加作業(yè)的訓(xùn)練量，這統(tǒng)統(tǒng)是不成的,。科舉時(shí)代的“尚方寶劍”,，如今不靈驗(yàn)了,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生邊聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量,，而是閱讀,，閱讀，再閱讀,?！痹诋?dāng)今的信息社會(huì)里，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集,，處理,、接受信息，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力,，豐富他們的知識(shí),，拓寬他們的視野已是刻不容緩，這是教育教學(xué)中的“重中之重”,。

2,、落實(shí)方案，措施到位

為了能使讀書(shū)活動(dòng)真正見(jiàn)到成效,，真正在提高教育教學(xué)質(zhì)量上起到作用,，我們學(xué)校在三年前，就將讀書(shū)活動(dòng)擺上了重要的位置,，具體有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)主抓這項(xiàng)活動(dòng),，語(yǔ)文教研組、語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)具體操作,。并且制定了各種操作性較強(qiáng)的《讀書(shū)活動(dòng)方案》等,。

（2）學(xué)校要注重資金的投入，要建立 “讀報(bào)廊”,；開(kāi)辟 “黑板報(bào)”,、“宣傳欄”、“手抄報(bào)”等欄目,；擴(kuò)充學(xué)校圖書(shū)館,，配備認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師加強(qiáng)圖書(shū)的借閱管理等。

（3）建立班級(jí)圖書(shū)角,。由于學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)有限,，我們充分發(fā)揮學(xué)生群體的力量，將自己家中看過(guò)的書(shū)集中起來(lái),，建立班級(jí)圖書(shū)角,，作為學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)不足情況下的補(bǔ)充。

（4）配備“讀書(shū)筆記”本,，在老師的指導(dǎo)下堅(jiān)持做讀書(shū)筆記,，并像其他作業(yè)一樣進(jìn)行檢查,、評(píng)比。

（5）舉行“5分鐘演講”活動(dòng),。演講的`內(nèi)容可以是課外書(shū)上看來(lái)的,，可以是你從電視、廣播里看或聽(tīng)來(lái)的國(guó)內(nèi)外新聞,，可以是在身邊,、自然界發(fā)現(xiàn)的東西，可以是自己讀了某一本書(shū)后的心得,、感想?? 演講的形式低年級(jí)允許照本宣讀,，中、高年級(jí)逐漸向“脫稿”的方向發(fā)展,。同時(shí)要求演講時(shí),，有表情，盡量能配有一定的動(dòng)作,。用這樣的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力,、觀察能力,、想象能力等。學(xué)會(huì)留心身邊的人和事,，關(guān)心國(guó)家和世界的大事,；學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思維,，懂得怎樣去做人,。

三、激發(fā)興趣,，增強(qiáng)動(dòng)力

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”,。興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的濃厚興趣,，學(xué)生才會(huì)以積極主動(dòng)的心態(tài),，投入到讀書(shū)活動(dòng)中去。為激發(fā)學(xué)生的興趣,，我們學(xué)校開(kāi)辟了以下活動(dòng)項(xiàng)目：

1,、開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)來(lái)激發(fā)興趣

（1）開(kāi)展“5分鐘演講”活動(dòng)。

（2）開(kāi)展古詩(shī)文背誦競(jìng)賽,。

（3）舉行手抄報(bào)制作比賽,。

（4）每月一次的黑板報(bào)評(píng)比。

（5）全員參與的現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,。

（6）詩(shī)歌朗誦和課本劇表演比賽,。

比如：為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的征文比賽和手抄報(bào)比賽，為了培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí),，我們組織了參觀“交通安全圖片展”活動(dòng)，之后讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)和制作手抄報(bào)等,，這樣不但讓學(xué)生參與到動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。通過(guò)這一系列的活動(dòng),，我們讓學(xué)生看到自己成功的表現(xiàn),，覺(jué)得自己還行。

2,、賞析片斷來(lái)激發(fā)興趣

教師利用一精彩片斷,，有表情地朗讀，做到抑揚(yáng)頓挫,，用情感來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,，激發(fā)學(xué)生的興趣?；蜃x一段綜合性的人物（可分男女老少）外貌,、神態(tài)、動(dòng)作,、語(yǔ)言的描寫(xiě),；或介紹一動(dòng)物的活動(dòng)；或介紹文章的開(kāi)頭,、結(jié)尾,；或誦讀一處景物的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)描寫(xiě)??以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)的興趣,。

3,、結(jié)合課文來(lái)激發(fā)興趣

在新課教完以后，可設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動(dòng)手操作的作業(yè)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣,。例如,，教完《黃山》一文后，就可設(shè)計(jì)以下作業(yè)：“黃山”是我國(guó)著名的旅游風(fēng)景區(qū),，除了黃山外,，你還想了解哪些風(fēng)景區(qū)？你還能查到哪些相關(guān)的名勝古跡等,？可以讓學(xué)生制作有關(guān)旅游風(fēng)景區(qū)的手抄報(bào),，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。當(dāng)小導(dǎo)游介紹,，資料展覽比賽等,。

讀書(shū)活動(dòng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,，想要大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，就得開(kāi)拓學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)好學(xué)生的良好習(xí)慣。作為學(xué)校的語(yǔ)文教師,，應(yīng)該積極開(kāi)拓進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生造就一個(gè)溫馨,、舒適,、諧和的育人環(huán)境，為大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

我代表全校老師做一下班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)小結(jié),。

一、資源整合,，好書(shū)共享

讓每一個(gè)學(xué)生家里都達(dá)到藏書(shū)幾十冊(cè),、幾百冊(cè)、甚至幾千冊(cè),，是不現(xiàn)實(shí)的,。而沒(méi)有一定的藏書(shū)量，又不能滿(mǎn)足學(xué)生閱讀的需要,，因此,，最簡(jiǎn)單的方法就是開(kāi)展 “好書(shū)共享”活動(dòng)。

每個(gè)班級(jí)都專(zhuān)門(mén)設(shè)有圖書(shū)角,，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書(shū)的延伸,，整合了學(xué)校、班級(jí),、個(gè)人的圖書(shū)資源,，達(dá)到了資源的共享。設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角,，能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū),、讀好書(shū)，傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書(shū)傳統(tǒng),。