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師徒帶教計劃評價篇一

通過師徒結(jié)對,，充分發(fā)揮作為校骨干教師的傳、幫,、帶作用,，有效指導有關(guān)青年教師立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想,，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，具有較高的教育、教學水平,。在指導青年教師的同時,，也提高自己的教研能力，與青年教師共成長,。

結(jié)對師傅：陸暉

結(jié)對徒弟：xx學年：劉瑞 賀文偉 xx學年：郁曉燕

1,、勤練學習理論的活力

堅持以素質(zhì)教育新理念武裝他們，要求他們必須關(guān)注數(shù)學學科教學新動態(tài),，嘗試新的教育教學方法和手段,，注重教學相長,學以致用。不斷豐富自己的教學思想,，把最新的教研成果消化,、吸收或借鑒到二期課改的實踐中。通過學習,，建立起新的課程觀,、教學觀、學生觀,、評價觀,。要求其每學期認真學習相關(guān)專業(yè)理論書籍一至二本，每學期寫學習心得，并在教學實踐中加以體現(xiàn)和運用,。

2,、歷練分析教材的能力

從備課抓起，讓他們從思想上充分重視備課的重要性,。不依賴教材原有教案,，能夠全面深入地分析研究教科書、課程標準,、參考資料等,。懂得用靈活的方法來處理教材，切不可因循守舊,、一成不變,，以具體的文本為載體，提高他們分析教材,、處理教材的能力,。本次帶教擬從教材的靈活運用、教學流程的設(shè)計兩個方面入手,。

3,、淬煉實施教學的功力

以主題驅(qū)動活動，通過預約聽課和隨堂聽課等形式,，使其能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計教學形式,、方法，靈活地運用設(shè)疑方式,，激發(fā)學生活動的興趣和求知欲,，學生的思維能力得到提高、發(fā)展,。

在每次聽課后,，及時進行評課，指出課中的缺點和不足,，并指導徒弟加以改正,。徒弟也應(yīng)加強反思，針對所講內(nèi)容中的可借鑒之處,，及時記錄下來供以后作為隨筆,。更好地把徒弟打造成優(yōu)秀的教師。

作為師傅,，應(yīng)該有示范,、輻射作用，在時間允許的時候,，盡可能給徒弟上示范課,，師徒共同研究,，更準確地把新課程理念運用于課堂教學中，共同提高學科的課堂教學質(zhì)量,。

以上是帶教設(shè)想，在實施過程中會不斷的完善和充實,，以達到真正示范和輔助作用,，真正帶出好徒弟。

師徒帶教計劃評價篇二

陳婷婷20xx年6月畢業(yè)于華東師范大學,，專修學前教育專業(yè),。今年八月進入我們長寧實驗幼兒園參加工作,，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任小四班的教學工作,。

陳婷婷是一位新教師,，在大學期間專修過《教育學》、《心理學》等師范生的必修課,，但對幼兒園教材不熟悉。通過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)陳婷婷是一位80后的小青年,，在校學習刻苦認真，學習成績優(yōu)良,，理論上比較有自己的見解,，但動手方面,、實踐經(jīng)驗和各項專業(yè)技能上比較欠缺。陳老師有極高的工作熱情，喜歡孩子,，能虛心請教,。她性格活潑開朗，與幼兒之間的關(guān)系很親密,，受到小朋友喜愛,。在組織幼兒活動中缺乏經(jīng)驗,，表現(xiàn)在班級孩子教學的管理,，有時候力不從心。根據(jù)陳婷婷的實際情況,，我制定了以下的帶教計劃：

“以幼兒發(fā)展為本”是二期課改的基本理念,，通過雙方的共同努力，深入學習二期課改的基本精神,，領(lǐng)會課改精神,，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求,，掌握教學基本技能，同時將自己學到的專業(yè)理論知識運用于自己的實際工作中,，提高新教師的教學業(yè)務(wù)能力,。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動,，順利完成教學任務(wù),。

1.通過學習理論知識，樹立正確的教育理念,，能用正確的教育理念指導教育實踐,。熱愛幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂,，增強自信心,。

2.掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒,，尊重幼兒的發(fā)展,，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往,，使教育效果明顯有效,。在日常活動與幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒,，抓住教育契機,。

3.能抓住小班幼兒的年齡特點選擇合適的教材，在指導老師的幫助下能較好地設(shè)計教學活動,，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標,，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機應(yīng)變的能力,。

4.加強各種專業(yè)技能練習,，鼓勵她積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處,，增強自身素質(zhì),。

5.以黨員教師的模范帶頭作用感染新教師，萌發(fā)加入黨組織的愿望,。

1.每周不定時聽課,，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評,，點評結(jié)合,，及時指導在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的建議,，以便在以后的工作中揚長避短,。

2.在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設(shè)計方法的指導,。

3.不定期的觀摩教學活動，結(jié)合自評和他人評等方式,，不斷提高聽評課

4.注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng),，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定,。

5.共同進行家訪活動,，通過商量與交流指導家訪工作的方法。

6.每半學期進行一次考評活動,，聽取園考評小組指導,。

7.每周有與新教師談心的時間，了解其思想狀況,，共同探討教育心得,。

1.能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程,，能獨立帶班,。

2.能獨立制定一日活動計劃，初步設(shè)計適合小班幼兒年齡特點的集體活動,，能按照計劃實施活動,。

3.了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度,。

4.了解與家長交流溝通的幾種方式,，掌握與家長的基本溝通技巧。

師徒帶教計劃評價篇三

以教育科學理論為指導,，以新課改精神為指針，結(jié)合我園教育教學改革的要求,，盡心盡力為年輕教師服務(wù),，把自己多年結(jié)累的教育教學經(jīng)驗無私地奉獻給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實施中不斷修正自己,，完善自己,，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂帶教工作計劃,。

1.以自身腳踏實地,、樂于奉獻的工作態(tài)度和良好師德，為被帶教的青年教師作出表率,，既教做事又教做人,。

2.通過一起聽課評課等活動，使被帶教的教師在教育教學中能更好地把握活動目標,、活動重點和難點,，提高教育教學活動的有效性,。

3．通過指導被帶教教師技能技巧，使其在工作中自如應(yīng)用彈唱,、繪畫等技能開展教育教學活動,。

4、根據(jù)被帶教教師的教學特點和工作能力,，有的放矢地進行指導,，促其盡快形成自己的教學風格。

堅持按教學,、研究相結(jié)合的原則,，突出科學性、針對性,、實效性和示范性,。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強化實踐環(huán)節(jié)指導,，重點培養(yǎng)“學習型”教師,。

1、認真上好示范課,。認真?zhèn)浜谜n,，科學指定活動目標、活動流程,，把握活動重點和難點,，合理運用活動的組織形式，相關(guān)問題及時與徒弟溝通,、交流,，從而更好幫助其提高教育教學能力。

2,、幫助正確進行教學反思,。要求被帶教教師活動前認真準備好教學方案與教具，活動后及時溝通,，對于指出的問題要及時改正,，主動反思自己的教學活動，對自身的教育教學行為做出改進,，找出改進活動效果的.方法和提高教學技能的對策,。

3、積極傳授教學經(jīng)驗,。把自身的教育教學經(jīng)驗無私地傳授給被帶教教師,，用心傳授有效的教育策略，使被帶教師在其不斷的領(lǐng)悟,、實踐中,，逐步形成個性特征,。

4、有效幫助提高師德素養(yǎng),。要用心傳授多年來的工作心得,，做到有細心、耐心,、愛心,、責任心。幫助被帶教教師樹立正確的教育觀,、幼兒觀,；具有創(chuàng)新精神和教改意識，并形成先進的教育思想,。

5,、按時完成規(guī)定要求。每學年聽被帶教老師4次活動以上,，且有評課指導,。

師徒帶教計劃評價篇四

姚媚20xx年6月畢業(yè)于行建學院，專修學前教育專業(yè),。當年八月進入我們龍南幼兒園參加工作,，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任小一班的教學工作,。

姚媚是一位新教師,，在大學期間專修過《教育學》、《心理學》等師范生的必修課,，但對幼兒園教材不熟悉,。通過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)陳婷婷是一位80后的小青年,，在校學習刻苦認真,，學習成績優(yōu)良，理論上比較有自己的見解,，但動手方面、實踐經(jīng)驗和各項專業(yè)技能上比較欠缺,。陳老師有極高的工作熱情,，喜歡孩子，能虛心請教,。她性格活潑開朗,，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛,。在組織幼兒活動中缺乏經(jīng)驗,，表現(xiàn)在班級孩子教學的管理,，有時候力不從心。根據(jù)陳婷婷的實際情況,，我制定了以下的帶教計劃：

“以幼兒發(fā)展為本”是二期課改的基本理念,，通過雙方的共同努力，深入學習二期課改的基本精神,，領(lǐng)會課改精神,，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能,，同時將自己學到的專業(yè)理論知識運用于自己的實際工作中,，提高新教師的教學業(yè)務(wù)能力。能開展形式多樣,、生動活潑的教學活動,，順利完成教學任務(wù)。

1.通過學習理論知識,，樹立正確的教育理念,，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業(yè),，體驗教育成功的快樂,，增強自信心。

2.掌握觀察幼兒的方法,，能理解幼兒,，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點,，進一步與幼兒交往,，使教育效果明顯有效。在日?；顒优c幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒,，抓住教育契機。

3.能抓住小班幼兒的年齡特點選擇合適的教材,，在指導老師的幫助下能較好地設(shè)計教學活動,，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發(fā)事件,，提高隨機應(yīng)變的能力,。

4.加強各種專業(yè)技能練習，鼓勵她積極提高業(yè)務(wù)技能,，克服不足之處,，增強自身素質(zhì)。

1.每周不定時聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況,，做到自評,，點評結(jié)合，及時指導在活動中的優(yōu)點與不足之處,，提出個人的建議,，以便在以后的工作中揚長避短。

2.在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設(shè)計方法的指導,。

3.不定期的觀摩教學活動,，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課

4.注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng),，采用觀摩和被觀摩的方法,，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。

5.共同進行家訪活動,，通過商量與交流指導家訪工作的方法,。

6.每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導,。

7.每周有與新教師談心的時間,，了解其思想狀況，共同探討教育心得,。

1.能較順利地開展幼兒園一日活動,，熟悉一日活動流程，能獨立帶班,。

2.能獨立制定一日活動計劃,，初步設(shè)計適合小班幼兒年齡特點的集體活動，能按照計劃實施活動,。

3.了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育,，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。

4.了解與家長交流溝通的幾種方式,，掌握與家長的基本溝通技巧,。

師徒帶教計劃評價篇五

“新員工”是公司的未來和希望，“老員工”是公司的中堅和寶藏,。新員工的業(yè)務(wù)水平,、工作心態(tài)、工作方法和職業(yè)素養(yǎng)如何,，將決定公司的可持續(xù)發(fā)展進程,。為了順利實現(xiàn)公司的發(fā)展規(guī)劃，公司決定建立“師徒帶教”的培養(yǎng)模式,，通過“以老帶新”、“以上代下”，發(fā)揚“傳,、幫,、帶”的傳統(tǒng)，促進新員工快速,、健康的成長,，形成良好的人才梯隊格局。

伽藍在滬生產(chǎn)基地所有員工,；

1）“帶教老師”資格：基層推薦,、人力資部確認

凡公司核心崗位人員、主管級以上人員,、崗位帶頭人、部門領(lǐng)班,，經(jīng)部門負責人推舉,，分管副廠審核,，人力資源部核實確認、廠辦批準,，經(jīng)全廠公示確認并頒發(fā)“帶教老師資格證”方可成為“帶教老師”,；

2）“被帶教學員”資格：

凡公司正式在職（含試用期）,、綜合素質(zhì)高、思想品德好、有學習意愿和表現(xiàn)良好的,、跨部門轉(zhuǎn)崗的、崗位異動的；人力資源部建議的,、部門推薦的,，經(jīng)分管副廠審核，人力資源部核實確認,，廠辦批準，全廠公示確認后,，均可成為被帶教對象,。

1）“帶教老師”職責：

a.全面關(guān)心被帶教學員在思想、素養(yǎng),、行為規(guī)范等方面的學習和提高，經(jīng)常性地通過談心給予教育和指導,，對不當行為要敢于批評指正、并給予幫助,；

b.指導學員提高崗位工作技能和業(yè)務(wù)水平,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,；

c.每月月初與學員共同做好下月的培養(yǎng)帶教計劃和上月的培養(yǎng)帶教總結(jié),，做好被帶教學員的每月鑒定工作,，并定期向公司領(lǐng)導匯報帶教情況,。

2）“被帶教學員”職責：

a.被帶教學員應(yīng)主動和帶教老師聯(lián)系,，虛心學習各項業(yè)務(wù)知識，努力提高自身的思想水平,、個人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力,；

b.認真學習帶教老師的工作方法和經(jīng)驗,，在其指導下,，刻苦專研業(yè)務(wù)技能，努力提高業(yè)務(wù)水平,，成為優(yōu)秀,、精通的業(yè)務(wù)能手；

c.每月底做好被帶教心得和總結(jié)工作,，總結(jié)每月的收獲,、進步和不足以及下月改進計劃。

3）人力資源部職責：

帶教制度指導文件的制定,，搜集帶教制度的改進信息,，進行對制度的完善更新及培訓宣導；組織實施對帶教制度的執(zhí)行情況的監(jiān)督,、提報,。

4）實施部門負責人職責：

制定員工帶教內(nèi)容細則、監(jiān)管帶教老師的總結(jié)計劃,、并及時和人力資源部溝通相關(guān)建議,。

每位帶教老師應(yīng)忠于自己的本職工作，帶教的考核標準與帶教老師近階段的工作表現(xiàn)掛鉤,，爭取做到“青出于藍而勝于藍”,。屆時，公司會根據(jù)每個帶教老師的表現(xiàn),，對表現(xiàn)良好,、成績突出者進行季度表彰，年底的時候也會進行年度表彰,。

附表 1,、帶教老師推薦表

2,、被帶教學員信息表

師徒帶教計劃評價篇六

吳敏老師是20xx年新調(diào)入我區(qū)朝陽樓幼兒園的一名年輕的財務(wù)會計人員。為了更好地幫助青年教師提高財務(wù)處理能力,，我樂意與吳敏老師接為帶教關(guān)系,，為了讓新報帳員盡快融入我區(qū)的財務(wù)工作，快速適幼兒園的財務(wù)工作,，本人帶教吳敏老師,。另外帶教的同時，也是我向青年教師學習的機會,，這樣能相互學習和相互促進共同提高,。

我們處于同一個區(qū)，這為我們進行財務(wù)工作的交流,、研究討論、總結(jié)反思提供了便利的條件,，為此,，我初步制定了師徒共同發(fā)展、共同提高的帶教計劃,，具體如下:

1,、用自己的言傳身教來與之共勉，持嚴謹治學,、認真刻苦的敬業(yè)精神,。(入門式:爭取在20xx年7月30日前到位。)

(協(xié)作式:爭取在20xx年前1月31日前到位,。)

2,、共同制定本學年的財務(wù)工作計劃，幫助其把握本學年報帳工作和伙食帳務(wù)處理工作的重點與難點,。

3,、共同學習《潤州區(qū)教育系統(tǒng)報帳員財務(wù)工作量化考核表》，《潤州區(qū)教育局關(guān)于學校財務(wù)收支報銷的管理規(guī)定》(暫行),、《關(guān)于中小學(幼兒園)教師學歷進修獎勵辦法》等有關(guān)財務(wù)方面的文件,。

4、每月抽查1到2次吳敏的日常財務(wù)工作,，發(fā)現(xiàn)問題,，有針對地提出改進或建議并共同探討，共同提高,。精心指導徒弟按照日常報帳規(guī)范化要求操作,。

5、每月推薦1到2篇財務(wù)方面的學習資料,，共同學習,，不斷充實,，不斷完善自我。

6,、隨時交流,，不斷反思。

7,、隨財務(wù)工作的開展,，及時記錄下師徒共同成長的經(jīng)過。

8,、以身示范,，鼓勵徒弟不斷總結(jié)好心得體會。

9,、師徒共同完成一篇關(guān)于財務(wù)工作方面的論文,。

10、每學年結(jié)束前小結(jié)帶教活動,，以書面形式上報帶教工作的情況,。

以上是我和吳敏共同制定的:互相切磋、互相學習,、互相促進,、共同努力、共同提高的學習計劃,。

師徒帶教計劃評價篇七

教學質(zhì)量是學校的生命線,，我深知自己的責任，而對一個新教師而言,，什么都是新鮮的,，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學模式,，提高教學效果,；如何充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用,；如何搞好教學工作,；如何取得好的教學成績進行不斷地探索。在教學方法,、管理學生等方面我努力發(fā)揮了“傳,、幫、帶”的作用,，對青年教師多指導和幫助,，盡我所能使她們在各方面有較大的提高。在教學工作中,，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,，落實新課改理論,，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位,。我也盡自己最大的努力來切實提高課堂教學效果,，爭取取得更好的教學成績。制定以下計劃：

1.指導教師主動關(guān)心被指導教師的政治思想,，以自身的良好素質(zhì)去影響,、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作,。

2.學期初,，指導教師幫助被指導教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導徒弟舉行一到二次有質(zhì)量的教研活動,。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,，幫助被指導老師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平,。

3.被指導教師向指導教師學習,，樹立熱愛學生，一切為了學生服務(wù)的思想,，經(jīng)常主動請教指導教師。對于自己要上的課要及時請教指導老師,，上好之后也要及時寫好課后反思,。

4.被指導老師認真學習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育,、教學雜志和文章,，努力上好每堂課，并請指導老師聽課,、評課,，一學期至少上好兩節(jié)公開課，認真聽師傅的示范課,。對比差距,，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格,。

5.每學期認真寫好教學心得,，多學習、多交流,、多聽課,、多反思。

總之,，在今后的工作中要不斷地互相學習,，加強自身的師德修養(yǎng),。要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生,，為人師表,，爭取做一位更優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊,，使自己能起到更好的帶頭作用,。

師徒帶教計劃評價篇八

為完善對公司新進員工的培養(yǎng)體系，實施“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)模式,，明確培養(yǎng)責任,，特制定本辦法。

各門店帶教師傅,、新員工均適用本師徒制實施辦法,。

“師徒制”：由各門店選拔出的優(yōu)秀人員（即師傅），帶教新員工（徒弟）以促使新員工能夠盡快勝任崗位工作的模式,。

（一）師傅資格要求 1,、資歷要求：

（1）帶教師傅一般工作崗位服務(wù)滿1年以上。

（2）有過成功帶新員工經(jīng)驗者,、評選為優(yōu)秀員工/店長的優(yōu)先,。

（3）特殊情況依據(jù)門店具體詳情而定。

2,、能力要求：

工作技能優(yōu)秀,，善于表達溝通、責任心強,、具備言傳身教的能力,，德才兼?zhèn)洹?/p>

3、每位帶教師傅的帶教新員工不能超過2人,。

（二）師傅職責

1,、根據(jù)培訓計劃實施帶教，安排實習進程,，向新員工解答工作技能上的相關(guān)問題,。

2、每天做好實習進度跟蹤,，并依據(jù)實際情況填寫跟蹤表,。

3、每月要對本月所學的崗位進行實操考核,。

（三）合格新員工的確認和評定

符合本師徒制出師的新員工,，由所在門店店長與門店管理人員進行考核評定，確認是否合格。

（四）師傅獎罰規(guī)定

新員工帶教期滿后, 經(jīng)綜合評定合格的,即對師傅,、店長進行獎勵,在次月工資中發(fā)放,，新員工門店實習10天以上90天以內(nèi)因不合格或被辭退/離職則對師傅、店長進行處罰,，在次月發(fā)放工資中體現(xiàn),。帶教師傅是店長，則帶教師傅與店長的獎勵或處罰合在一起,。

說明：

1,、新員工考核（3個月）合格后，原師傅有責任繼續(xù)指導幫助,。

2,、新員工離職/辭退是指除不可控因素（如重大疾病、自然災害等）之外的原因離職或被辭退,。

3,、未明確為新員工指定帶教師傅則帶教師傅即為店長。

4,、新員工中途調(diào)離門店,，則帶教責任同時轉(zhuǎn)移到新員工的工作門店，原門店帶教師傅及店長履行新員工在本門店帶教期間的權(quán)益和責任（如：新員工在本店實習20天調(diào)走,，則履行的獎勵和處罰為：20/90 *獎罰基數(shù)）,，新門店則是履行剩余部分的獎勵和處罰。

師徒帶教計劃評價篇九

1,、通過帶教幫助青年教師迅速掌握小學數(shù)學教學大綱,，熟悉小學數(shù)學教學內(nèi)容及知識體系。

2,、共同研究學習新的教學理論,，建立新的教育理念,，討論最佳的教學方法和手段,。

3、通過共同備課,、聽課,、評課等活動使青年教師盡快掌握各單元的教學目標、教學重點和難點,。

1,、帶教教師

（1）以自身良好的師德和教風帶動和影響青年教師，使青年教師政治上積極要求上進,，專業(yè)上積極開拓創(chuàng)新,。

（2）保護、調(diào)動青年教師的工作積極主動性，根據(jù)她們的實際情況,，訂出帶教計劃,。

（3）幫助和指導青年教師制定教學計劃、備課,、上課,、批閱作業(yè)、命題,、質(zhì)量分析等,。

（4）經(jīng)常聽青年教師的課，并接受青年教師聽課,。

（5）指導青年教師合理安排工作計劃,，有序地開展教育教學和教科研活動，指導她們在教育教學教科研上取得成果,。

2,、被帶教教師

（1）積極要求上進，穩(wěn)定專業(yè)思想,，謙虛謹慎,、勤奮好學，不斷提高業(yè)務(wù)能力,。

（2）了解學生,、熱愛學生，耐心細致地做好學生的思想工作,，以優(yōu)良的師德感染學生,。

（3）接受帶教教師的指導和幫助，做到虛心好學,，尊重帶教教師,。

（4）認真學習小學數(shù)學課程標準，深入鉆研教材教法,，積極備課,，做好各項教學常規(guī)工作。

（5）經(jīng)常聽指導教師的課,，并多聽其他教師的課,，以博采眾長，并做好聽課紀錄,。

（6）主動承擔組內(nèi)和校內(nèi)工作,，積極參加學校各項活動。

1,、每月共同備課一次,。備課內(nèi)容為研究教學理論,，確立教學思想、分析教材內(nèi)容,、教材的重點和難點,，共同尋找素質(zhì)教育的切入口。

2,、每月師徒間互相上研討課不少于2節(jié)（師徒各1節(jié)）,，并共同研討得失，做到教學相長,。

3,、帶教教師每月審閱被帶教教師備課教案1——2篇，給予悉心指導,。

4,、帶教教師每月查閱被帶教教師布置、批改的作業(yè),，提出改進意見,。

5、每學期聽被帶教教師課3～4節(jié),，聽課時做好聽課筆記,，課后進行分析點評。

6,、被帶教教師教師每學期上一節(jié)校級公開課,，并寫出較高質(zhì)量的教學反思。

7,、每學期完成一份有質(zhì)量的命題,。

8、每學年寫一篇教學論文或教學心得體會,。