制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學校本培訓計劃篇一

xx年下半年,，我們要認真貫徹全國教育工作會議精神,，以《國家教育改革和發(fā)展綱要》為指導。根據(jù)縣教研室和上塘學區(qū)工作安排,，結(jié)合本校實際,，本學期主要做好以下工作：繼續(xù)圍繞課程改革，深化校本教研,；加強質(zhì)量監(jiān)控和教師隊伍建設(shè),；加強教學規(guī)范管理，切實提高教師業(yè)務水平,。

二,、主要工作。

1,、著眼課堂教學,，注重教研活動的實效性。

本學期將首先以“優(yōu)質(zhì)課”評比為契機,，推薦優(yōu)秀教師參加學區(qū),、縣優(yōu)質(zhì)課評比。校內(nèi)教研將推選教師上觀摩課,，擬將舉行語,、數(shù)低,、中、高段觀摩課,，每個級段兩節(jié)課,，課后組織教師議課。

2,、扎實開展校本教研,。

本學期校本教研，將由教導處牽頭,，安排由優(yōu)秀教師主講的講座活動,。

3、加強教學質(zhì)量管理,。

做好上學期的'期末質(zhì)量分析,，關(guān)注教師對基礎(chǔ)薄弱學生的輔導工作。認真做好期末考查科目的考查,，文化課的統(tǒng)一檢測工作,。本學期可能三年級語、數(shù),、英,、科縣教研室抽測。

4,、加強對完小的教學調(diào)研,。

5、開展學科競賽,。

本學期主要認真做好五年級學生英語書寫大賽,。

6、加強教研組建設(shè)與校本教研示范校評比活動,。

7,、積極配合縣教研室和學區(qū)做好教科研工作。

三,、活動行事歷,。

周次。

日期

活動內(nèi)容,。

參加對象,。

1

9月3日—9月9日。

全體教師,。

2

9月10日—9月16日,。

學區(qū)教科研會議。

教導主任,。

3

9月17日—9月23日,。

教導處計劃制定,、學分審核。

教導處,。

4

9月24日—9月30日,。

第一次教學常規(guī)檢查、校公開課開始,。

5

10月1日—10月7日,。

校基本功選拔,、學區(qū)新教師調(diào)研國慶節(jié)放假,。

全體教師。

6

10月8日—10月14日,。

?；竟x拔、學區(qū)新教師調(diào)研,。

7

10月15日—10月21日,。

學區(qū)基本功選拔、校質(zhì)量分析會,。

全體教師。

8

10月22日—10月28日,。

五年級英語書寫比賽,、校第一次觀摩課活動。

相關(guān)老師,。

9

10月29日—11月4日,。

縣基本功評比。

10,。

11月5日—11月11日,。

學區(qū)小學教學聯(lián)誼活動。

相關(guān)老師,。

11,。

11月12日—11月18日。

期中考試,。

12,。

11月19日—11月25日。

縣小學備課組活動,、學區(qū)小學語文研討活動,。

語文老師。

13,。

11月26日—12月2日,。

校第二次觀摩課活動,。

相關(guān)老師。

14,。

12月3日—12月9日,。

學區(qū)中小學（語、數(shù)）教研活動,。

語數(shù)老師,。

15。

12月10日—12月16日,。

學區(qū)小學調(diào)研活動,、完小教學調(diào)研。

16,。

12月17日—12月23日,。

縣校本教研工作研討會、第三次觀摩課活動,。

相關(guān)老師,。

17。

12月24日—12月30日,。

小學校本培訓計劃篇二

根據(jù)學校年度工作計劃,，以建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新,、業(yè)務精湛的教師隊伍為目標,，對教師有目的、有計劃,、有組織地進行師德,、現(xiàn)代教育理論、新課程改革,、課堂教學,、信息技術(shù)等方面的全員培訓。為了做好培訓工作,，特制定以下方案：

組長：

副組長：

二,、培訓時間。

20__年8月——20__年7月,。

三,、培訓地點：平樂小學。

四,、培訓目標,。

師德方面：總體上使教師的師德修養(yǎng)有新的提高，使一些教師從思想上有很大轉(zhuǎn)變,，一些教師在行動上有較大起色,。

基礎(chǔ)教育課程改革通識理論方面：教師都能認真學習有關(guān)理論,，基本上都能懂得這些教育教學的理論，都能夠駕馭新教材,，都能將所學的文化業(yè)務知識運用到教學中去,。

課堂教學方面：通過課堂教學，提高教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力,、教學設(shè)計能力等,。通過教育教學研討，使更多的教師的教育科研能力得到更大提高,，有課題研究的教師對所實驗的課題進行計劃,、實驗，取得階段性的成果,。

教師自學方面：能按計劃完成學習,，使自己的文化業(yè)務知識得到不同程度的提高，對自己的教育教學有更大幫助,，能順利通過09年暑期教師素養(yǎng)測評,。

五、培訓內(nèi)容,。

在培訓內(nèi)容上,，采取分層培訓的辦法。即對骨干教師和青年教師培訓內(nèi)容相同,，經(jīng)培訓后使每一位骨干教師都能講一節(jié)示范性較強的優(yōu)質(zhì)課,，在校內(nèi)及學區(qū)內(nèi)進行交流。對其它教師的培訓本著實用,、基礎(chǔ)的原則，對在工作中隨時出現(xiàn)的問題進行分析,，采取有針對性的培訓,。

（一）基本內(nèi)容。

1,、師德方面：組織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、于丹之《論語心得》。

2,、文化業(yè)務方面：開展“青年教師論壇”,，“青藍工程”、“同課異構(gòu)”等活動,，促使在教師中以老帶新,，青年教師早出成績。每位教師每年讀書10本,，要針對自己在文化,、業(yè)務方面知識的不足之處進行有效地補充學習,，給自己充電。

（二）專題內(nèi)容,。

組織教師大練基本功,，堅持開展“五個一”訓練：每學期讀一本教育專著，提高理論修養(yǎng),；掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，提高專業(yè)水平；每學期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,；抓好一個課題,，提高教育科研能力；撰寫一篇優(yōu)秀論文,，提高歸納總結(jié)能力,。

市區(qū)級骨干教師每學期給其它教師上一節(jié)示范課，隨時隨地為課堂教學有困難的教師上示范課,；對新課程標準能做深入細致的研究,，有較高的研究性學習材料，在此方面能對其它教師進行輔導,。

六,、培訓方式及方法。

（一）培訓方式,。

從培訓的組織形式上,，以全員培訓為基礎(chǔ)，各類骨干培訓為核心,，鼓勵教師自主學習,、合作學習，撰寫論文,。創(chuàng)造條件鼓勵教師參加市級,、區(qū)級各種骨干班學習和各類學歷培訓；從培訓內(nèi)容上,，突出新一輪小學課程改革,，以現(xiàn)代教育理論培訓為基礎(chǔ)，學科專業(yè)知識,、基本技能為主要內(nèi)容,，把教育理論、專業(yè)知識技能的學習與教育教學實踐有機地結(jié)合起來,，以新課程理念指導教育教學實踐,，不斷使廣大教師在學習中工作，在工作中學習，努力使繼續(xù)教育成為教師生活中不可缺少的重要部分,。

（二）培訓要求,。

1．學校培訓工作領(lǐng)導小組對教師文化業(yè)務培訓的目標、內(nèi)容進行計劃,，并組織實施,，加大對這項工作的領(lǐng)導和實施力度。

2．每學期組織一次集中培訓,，由專人進行輔導,。

3．進行全體教師的文化業(yè)務考試。

4．積極組織教壇新秀及優(yōu)質(zhì)課的評選,，促進教師課堂教學能力的提高,。

5．通過舉行教育教學研討會，來促進教師教育科研能力的提高,。骨干教師是此項活動的主要力量,，必須起到帶頭作用，在實踐中完成對青年教師的培養(yǎng),。全體教師都要參與課題的研究工作,。有科研課題的教師要寫出課題實驗計劃及階段性實驗總結(jié)。

6．鼓勵教師撰寫教學反思,。教學反思要有“思”則記,，每周要寫一篇質(zhì)量較高、較為規(guī)范的教學反思,。

7．開展聽課活動,。教師每學期聽課10節(jié)以上。

七,、培訓總結(jié),。

學年末對本學年的校本培訓工作進行全面總結(jié)，找出優(yōu)點和存在的問題,，分析問題出現(xiàn)的原因,，為下學期扎實搞好校本培訓工作做好充分準備。

小學校本培訓計劃篇三

作為一線教師應當從實踐中反思,，在反思中提高，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平,。所以,，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要資料,，加大教師校本培訓力度,，并作為學校工作的立校之本、強校之路,、興校之策,。

一,、指導思想。

以提高教師知識水平,、業(yè)務本事為主要目標,，面向全體教師，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有必須教科研本事,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二,、成立校本培訓領(lǐng)導小組,。

組長：

副組長：

成員：

培訓領(lǐng)導小組將在學校的領(lǐng)導下，做好本校教師培訓的指導,、管理,、協(xié)助、評估,、考核及總結(jié)工作,，提高培訓質(zhì)量。

三,、培訓目標：

1,、經(jīng)過校本培訓，使教師群體構(gòu)成共同的學習愿景,，改善心智模式,，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學校發(fā)展方向,，樹立自我發(fā)展目標,。

2、以新課程改革為導向,，深化培訓工作,，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長和提高,，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事,。

3、經(jīng)過培訓，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別,，理解新課改的重要思想,，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科觀課議課改革的突破點,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，適應教學改革與課程改革的需要，了解國內(nèi)外教育科學研究新成果,，能獨立開展教育教學研究,，提高自我反思、自主發(fā)展本事,。

4,、經(jīng)過學習、借鑒,、研討,、交流，進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣,，指導教師學會學習,，學會反思，能取人之長,，補己之短,，提高教師的教育教學實踐本事和教育創(chuàng)新本事，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

5,、解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗,，探索教育教學規(guī)律,，推進學校教育改革的深入發(fā)展。

6,、進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術(shù),，構(gòu)成以校為本的教研與培訓典型案例。

四,、培訓對象,、資料和形式。

(一)培訓對象：全校所有在職教師,。

(二)培訓資料：

2,、理解什么是“點圓式觀課議課”，理解點圓式觀課議課,。

(三)培訓形式：

1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓方式。

利用各類站,，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,，供給教師一些實用的教師站，利用其豐富的資源,，促進教師自主學習,。任課教師隨時將學習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目內(nèi)，用于與其他教師共同探討,、學習,、改善。定期由學校選出一個反映教育教學熱點,、難點,、疑點、焦點的問題,，作為學習主題,，讓教師圍繞主題進行學習討論。

2,、基于學校的自主的培訓方式,。

以專題講座、課例,、研討,、觀摩、小組交流等形式,，進取探索“參與,、互動、合作,、探究”的培訓模式,，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習,、網(wǎng)絡(luò)學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式,，使教師在“做中學”、在實踐中反思,、研究,、提高、提高,。每位教師都有權(quán)利和義務自主地開展和參加教育教學講座,、研究、觀摩,、研討等培訓活動,。

3,、利用外出聽課、學習的機會,，有針對性地選派教師外出,，學習先進的課堂教學經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進來,，走出去”,，多渠道提高教師的課堂教學水平。

4,、關(guān)注教師的自身發(fā)展,，進取組織廣大教師開展自學反思、學示范課,、研實驗課,，使他們在自反思中逐步成長和成熟，全面提高教育教學本事,。

5,、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動,，促進“有效課堂”的構(gòu)成,。

6、結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗交流會,、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展各種活動,，切實提高教師的專業(yè)本事,。

小學校本培訓計劃篇四

1.立足新常規(guī)，通過講座,、聽評課,、學習沙龍等方式，進一步落實__市教學新常規(guī),，提高教師備課質(zhì)量,，改進課堂教學。不斷進行教學研究,，以推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2.依托省培訓平臺，鼓勵新老教師“多培訓,、勤更新”,，通過不斷的學習，保持一顆“與時俱進”的心,，借以進一步提高教師的學科專業(yè)水平,。

3.打造一支適合學校本土教學發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍,，充分調(diào)動青年教師參與學校教研的積極性，為學校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持,。

4.著眼新教師的培養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過“學為中心,、教為中心、評為中心”這三個層次的考核,，迅速提高其自身的業(yè)務素質(zhì)和教學水平,。

5.通過多渠道、多途徑的課題培訓,，不斷提高教師的科研水平,，通過課題過程的監(jiān)控和指導，幫助教師們將課題做實做細,。

（二）工作重點,。

1.加強《__市教學新常規(guī)》的學習：鼓勵教師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”,，“一活動一策劃”,、“一課一得”的好習慣，倡導各教研組圍繞“學為中心”展開教研,，逐步建立學科教研特色,。

2.著眼新教師的培養(yǎng)，目標清晰地指向新教師的課堂成長,，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”,、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”,。

3.積極宣傳教育教學質(zhì)量研究文稿評比,，關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。

4.努力落實校本教研活動,，及時將培訓內(nèi)容上傳至校本培訓博客,。

二、主要內(nèi)容和基本形式,。

（一）立足新常規(guī),，積極開展校本教研培訓。

基于去年我校校本教研取得的豐碩成果,，以及本學期學期提出的幾項要求,，本學期，我校教研活動在繼續(xù)落實上學期的總體思路下,，繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作：

1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，建立健全必要、合理,、科學的校本教研規(guī)章制度,，是保證學校校本教研制度化開展，規(guī)范化運作,，實效化進行的有力保障,。為此，我校成立了“校本科研機構(gòu)領(lǐng)導小組”,。校長楊冬任組長,，分管語文組；副校長謝小燕,、金蕓茜任副組長,，分管技能組和數(shù)學組；教科室主任周彬彬任中心組組長,，負責具體業(yè)務開展,；中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師,，數(shù)學組李瓊瓊,、蔡小君老師，綜合組肖躍,、張曉玲老師組成,。同時，每月召開一次例會,，各組反饋教研活動情況,，并針對問題進行商討。

另外,，我們還完善了校本培訓制度,，其中對上課人員、教師簽到,、組長職責等都做了詳細說明,，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度,，認真領(lǐng)會,，全面落實。同時,，將教師校本培訓納入績效考核,，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一,，從而提高教師的積極性,，營造了“全員參與,，共同提高”的校本教研氛圍。

2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來,，隨著我校規(guī)模的不斷擴大,，每年都有新教師調(diào)入我校，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色,，適應學校的教學工作,，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進教師登臺課，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課,。目標清晰地指向新教師的課堂成長,，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”,、“新教師進課堂之小收獲多起來”。

（二）基于“深耕式”校本培訓,，繼續(xù)打造學校研修特色,。

立足農(nóng)耕文化與校本培訓的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓,，以“1+x+y”為主題,，分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”,、“同命一份卷”展開——有計劃,、有主題、求落實,、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓活動引領(lǐng)教師“深耕文章,、細作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵,，借助科研力量助推學校發(fā)展,。

（三）借助省平臺，積極鼓勵教師外出培訓,。

培訓學習,，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。因此，做好教師培訓工作非常重要,。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20__學年全省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目申報和教師選課工作的通知》精神,，我校制定了相關(guān)的外出培訓制度，及時做好本校教師90學時和中短時培訓的選課,、審核,、評價等工作,。

（四）注重教師隊伍建設(shè)，促進專業(yè)成長,。

加強教師隊伍建設(shè),，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進教師的專業(yè)成長,，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此，學校重視教師的隊伍建隊,，對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng),，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。

1.骨干教師培養(yǎng)：學校切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上,，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關(guān)鍵來抓,，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。本學期,，教科室繼續(xù)對上一學期新晉的周彬彬,、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學習，注重對骨干教師的專業(yè)成長,，組織骨干教師外出學習,，同時，第19周,，將對骨干教師的這一學年實行履職考核,，并設(shè)為優(yōu)秀、良好,、合格和不合格,。

2.青藍師徒結(jié)對：相互共濟，相互幫扶,、共同成長是青藍師徒結(jié)對工程的宗旨,。本學期，教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè),、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學習進行指導與監(jiān)督,。第16周，教科室組織12對師徒結(jié)對進行交流會,，講講自己的帶徒或拜師心得,，真正實現(xiàn)共同成長，共同進步,，從而有效的促進學校教育教學工作,，使我校教學水平再上一個新臺階。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料,，教科室審核并表揚做的較好的師徒,。

（四）加強課題研究，提升教師科研水平,。

科教興校,，課題是龍頭。本學期,，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員,，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關(guān)培訓,、有目的有計劃地實施研究,，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規(guī)律,。

（五）關(guān)注基本功,，開展教師基本技能專項培訓。

學期中,，學校將集中教師學習,，采取講座、觀看課程改革音像資料,、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗交流”,、“心理健康”,、“計算機微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎,、實效性強的教師技能研討會,，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍,。

三,、保障措施和預期效果。

1.為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化,、制度化,，按照__市教師教育院的要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于24學時,，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上,，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績,。

2.加強校本培訓的過程管理,，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核,、總結(jié)等,，促進學習和研究的良性互動。

3.建立校本培訓檔案,。校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導職責,、各項規(guī)章制度,、培訓計劃和實施方案,、培訓教材、培訓記錄,、考核成績,、科研成果,、培訓總結(jié)等有關(guān)材料。

4.建立健全校本培訓教師個人檔案,，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓,、學科培訓、情況記錄,、個人反思,、自學筆記、有關(guān)材料,、聽課記錄等,。

5.建立健全校本培訓考核制度。學年末校本培訓考核小組對教師進行考核,。

6.培訓考核：校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動,，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計,，有過程記載,。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核要堅持嚴格,、全面的原則,；考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格,。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務聘任,、晉升的必備條件,。

7.資料建檔：學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作,，將課程理念,、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來,，做好教師成長過程中的資料積累,。

（二）預期效果。

造就一支品德高尚,、教育觀念新穎,、業(yè)務精湛的師資隊伍，深化教育改革,，全面推進學校素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

小學校本培訓計劃篇五

一、指導思想:,。

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求,我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,積極探索以學校為主要培訓基地,校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二,、工作目標:,。

1、樹立新的教學觀念,。通過校本培訓,完善教師業(yè)務學習的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2、提高教學能力,促進學習和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型,、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

三,、培訓內(nèi)容:,。

1、開展師德培訓,辦家長滿意的學校,做家長滿意的人民教師,。

2,、全面實施新課程培訓。

3,、開展教學技能研討培訓,。

4、開展科研能力培訓,。

四,、培訓形式:。

1、自學——反思,。

自學是在學校規(guī)劃與指導下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動,主要采取上瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學習教育專著,學校博客站閱讀學校推薦文章,、到校閱覽室學習教學雜志,然后結(jié)合自身教學實際,開展自我反思,總結(jié)提高,每學期寫7000字的。

讀書筆記,。

2,、實踐與交流形式。

(1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高,。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動,提高教師獨立處理教材的能力,不斷提高課堂教學的魅力,。

(3)開展“家長開放日”活動,讓家長走進課堂、聽課,參觀教師的備課本,學生的作業(yè)本,增強家長對學校工作的了解,加強家校合一的研究,。

(4)開展教師基本功的培訓,堅持每天一頁鋼筆字的練習,。

一、指導思想,。

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高,、更深層次的要求,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平,。

二,、成立校本培訓領(lǐng)導小組。

組長:王新伏,。

副組長:王曉蔚,。

組員:郭升其胡勝南鄧展成陳玉雙王珊陳玉林劉雅三、培訓目標,。

全員教師,。

1、師德方面:加強師德建設(shè),樹立新型教師行業(yè)形象;重溫《教育法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī),強化依法治教意識,樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2,、繼續(xù)教育。

總體培訓目標:,。

通過理論學習,技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),更新教育觀念,具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),富有改革創(chuàng)新意識,不斷提高其學習能力,教育科研能力和教育教學能力。通過培訓,增強教師業(yè)務功底,達到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬”的要求,。

具體培訓目標:。

(1),、通過培訓,進一步更新教師教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2),、通過培訓,幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,增強教師教育教學研究意識,深入開展課題研究工作,不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。

(3),、通過培訓,使教師充分認識讀書的意義,使教師樂讀書、讀好書,、多讀書,開拓視野,豐富底蘊,促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(4)、通過培訓,強化學?；竟τ柧毣顒?在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練,使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應用水平,提高教師獲取,、處理和利用教育信息的能力,逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣,具有應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力,提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

重點培訓目標:,。

(1),、注重新教師的培訓工作,以課堂教學為主陣地,努力提高。

他們的課堂實踐能力,。

(2),、注重班主任隊伍建設(shè),加強理論培訓和實踐能力指導,提高我校班主任工作水平,更好的為教學服務。

四,、培訓內(nèi)容,。

以學校發(fā)展和教育改革需要為原則,把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結(jié)合,著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng),教學基本功,課堂教學,教科研,實施新課程,班級管理,現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力,。

1,、師德培訓。

以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),理論聯(lián)系實際,加強師德師風建設(shè),樹立新型教師形象,。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責任感和使命感。

2,、基本功培訓,。

教師基本功培訓是校本培訓的基礎(chǔ)性工作。教學基本功訓練包括板書設(shè)計,、

教案,。

設(shè)計、教師語言基本功,、課堂教學典型環(huán)節(jié)的處理與設(shè)計等,老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練,。

3,、課堂教學能力培訓,。

開展教學實踐和技能培訓,幫助教師不斷提高教學技能,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),改革課堂教學方法,提高課堂教學效益。同時,注意引導教師對教育教學問題進行分析,、反思,、實踐,、總結(jié),對教育教學信息進行收集、整理,、共享,促使教師的教育行為具有明確性,、示范性、參與性和效能性的特點,。

4,、教科研能力培訓。

學校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓,又要組織教師開展教科研活動,不斷探索實施素質(zhì)教育的新方法,實施教—研—訓有機整合,、以科研促教改的新路子,。

5、新課程培訓,。

重點學習《新課程標準》,明確培訓目的(掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ));形成培訓系列(重點圍繞說課,、上課,、評課開展教研組活動);派教師外出學習、觀摩,并在返校后及時向教研組,、學校傳達先進思想,、理念,相互學習,共同提高。

6,、班主任培訓,。

選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓,并加強校內(nèi)班主任工作交流,。評選優(yōu)秀班集體,優(yōu)秀班主任,組織學習先進班主任典型材料,。

7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,。

教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益,。本年度我校將繼續(xù)進行校內(nèi)教育技術(shù)培訓,其主要內(nèi)容:(1)。

課件,。

制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電子白板使用的培訓,。

五、培訓措施,。

堅持以人為本,以校為本,更新培訓觀念,創(chuàng)新培訓模式,。我校。

校本培訓采取個人自學,、觀摩學習,、組織培訓、集中學習,、經(jīng)驗交流,、以會代訓,、以研促訓等各種形式,嚴格考核制度,實行過程監(jiān)控、結(jié)果考核,、資料歸檔,。成立校本培訓領(lǐng)導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象、內(nèi)容,、時間,、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。

校本培訓是一項長期而艱巨的工作,要使這項工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、系列化,就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制。

一,、指導思想,。

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《新課程標準》,按照定州市教育局的統(tǒng)一要求,積極探索以學校為主要培訓基地,、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,實現(xiàn)培訓內(nèi)容,、培訓模式的校本化,促進教師專業(yè)成長和生命活力,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二,、培訓目標,。

1、建立主動參與,、開放高效,、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化,、系列化,。

2、更新教育觀念,努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

三、培訓對象,。

所有在職教師均需參加培訓和考核,。

四、工作要點:,。

1,、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習國家,、省,、市教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務和要求。

2,、以實施新課程教材,、構(gòu)建高效課堂為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主,、合作,、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系,倡導教學創(chuàng)新,挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3,、要求教師做終身學習的模范,。做到學歷達標與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學歷,、能力,、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學習,、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應用,、心理輔導能力,。

5、全面了解每位教師的教學情況,對新入校的教師加強跟蹤聽課,、交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平,。

五、培訓內(nèi)容,。

1,、師德培訓。

以提出的“中國夢”思想為指導,以“未成年人思想道德和社會主義核心價值觀”教育,、黨的群眾路線教育實踐活動為主線,對教師進行全方位的教育,使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進行學習和反思,提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質(zhì),。

2,、現(xiàn)代教育理論培訓。

認真學習教育理論,結(jié)合新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策等,。重點以教研組為單位,以課程改革為核心內(nèi)容,以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《新課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究及高效課堂的構(gòu)建為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學習,、研討交流,使理論與教學實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段,。

3、教育教學技能培訓,。

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,包括個案研究的能力,、教學設(shè)計的能力、科學運用教學評價的能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是新教師,要加大培訓的力度,。

4,、教育科研培訓。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研,、科研意識,圍繞新課程的實施,、結(jié)合課堂教學,進行教育科研基本方法的培訓,以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓,。

通過培訓,要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件,、課件制作,、音、視頻的處理等方面的相關(guān)內(nèi)容,。

6,、青年教師的專項培訓。

通過比賽,、聽課,、師徒結(jié)對等形式,促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。

六,、工作措施:,。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層,即教務處,其主要職責是:在校長的領(lǐng)導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平,。

2,、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新教材,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓任務:完成練習題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課。

3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責,。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務,可通過示范課展示教學技能,切實讓全體教師從中受益,。

4,、為教師學習培訓提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

5,、抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教學新秀外出學習,回校歸來利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神,。培訓可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應,。

6,、圍繞新課程改革,開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展讀書活動,。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓,、學科科研培訓等,。

小學校本培訓計劃篇六

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二,、培訓目標,。

1、建立主動參與,、開放高效,、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化。

2、更新教育觀念,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

三,、培訓對象。

所有在職教師均需參加培訓和考核,。

四,、培訓學時。

學期總培訓學時不少于45學時,。

五,、培訓內(nèi)容。

1,、師德培訓,。

2、現(xiàn)代教育理論培訓,。

小學校本培訓計劃篇七

校本培訓工作是學校教學工作的重要組成部分,，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務水平的主要內(nèi)容與途徑，因此說,，校本培訓應從老師的需要出發(fā),。突出培訓的針對性，強調(diào)培訓的適用性,，注重培訓的實效性,，應該在務實、求實,、落實上下功夫,。即：務實：就是要從實際出發(fā)，培訓內(nèi)容能為教育教學服務,，是教師迫切需要的,。求實：就是在培訓目標上，培訓方式上講求實際效果,。落實：就是腳踏實地,、把所有的操作都落到實處。

1,、通過理論培訓,，更新教育觀念,，使教師能自覺地著眼未來的需要而實施教育。

2,、提升教師的教學反思能力,，使教學過程真正成為學會教學的過程。

3,、適應課程改革的需要,，形成良好的“以校為本”的教研機制。

4,、教師能結(jié)合自己的工作實踐,，引發(fā)對教育教學問題的思考。在一定理論的指導下,，對問題要有自己鮮明的觀點,，并能將理論與實踐有機的結(jié)合起來，加以討論,。

5,、提高教師的信息技術(shù)水平,，人人會上網(wǎng)查找資料,，人人會自制適用的多媒體課件。

6,、加強理論學習與教學實踐的密切聯(lián)系,，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展，力爭達到“新教師要過關(guān),，青年教師要過硬,，骨干教師要有個性，老教師要能適應新課程”的標準,，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化,。

為了實現(xiàn)校本培訓應從教師的實際出發(fā)，突出培訓的針對性,，強調(diào)培訓的適用性,，注重培訓的實效性，我們對培訓內(nèi)容做到精心篩選,，使之更規(guī)范,，更有序列。所以培訓內(nèi)容確定為：學課標,、覽教材,、寫計劃、聽講座,、看課例,、深反思、談收獲，達到由淺入深,、環(huán)環(huán)緊扣,，學以至用的目的。

（一）假期培訓內(nèi)容,。

1,、集中培訓，看專家的錄像課,、講評,、課例，并完成一篇學習體會,。

2,、自修內(nèi)容。

（1）學習課程標準,，要求仔細研讀,，弄清課標的總要求，各學段的具體要求,。

（2）統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標準的前提下,，分章節(jié)按知識重點、難點,、關(guān)鍵點,、知識之間的聯(lián)系等完成。

（3）教學計劃：要求制定一份詳細的,，能指導全學期教學進程的實用計劃,，即：根據(jù)備、講,、批,、輔、考幾大教學環(huán)節(jié),，采取的教學對策,、措施、教學進度,、活動設(shè)計等,。

（二）平時培訓內(nèi)容。

1,、集中培訓內(nèi)容,。

（1）業(yè)務講座（業(yè)務領(lǐng)導、骨干教師按年初排定的時間順序,，按時進行專題講座,，講后上交業(yè)務講座稿）,。

（2）觀摩教學：教學示范課，研究課之后用業(yè)務學習時間進行反思,，集體研討,。

（3）觀看“新課程校本教研與課堂教學”光盤。

（4）結(jié)合工作實際,，定期組織一些教學基本功競賽（如：備課設(shè)計,，說課評比）。

2,、平時自修內(nèi)容：

（1）每月不少于20xx字的讀書筆記（文摘）,，兩月要寫一篇不少于500字的學習體會。

（2）根據(jù)自己的實際,，選看優(yōu)秀典型課例,，一學期每個教研組至少提供一個典型案例。

（3）開展“人人讀好一本書”活動,，要求中青年教師,。

根據(jù)自身發(fā)展的需要，選讀一本實用的教育教學書籍（有筆記）,。

小學校本培訓計劃篇八

養(yǎng)成良好的行為習慣,，是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。

中國是一個有著五千年文明史的古國,，我國的養(yǎng)成教育可謂源遠流長,，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性,，習慣成自然"對后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠的影響。在科學技術(shù)迅猛發(fā)展,，知識經(jīng)濟日益突起的時代,，良好的行為習慣已成為現(xiàn)代人應具備的最起碼素質(zhì)，良好的行為表現(xiàn)也成為測量和評價素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù),。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過："教育是什么?往簡單方面說：就是要培養(yǎng)良好的習慣,。"國外也曾有教育家這樣說過："開始做得好，一半做到了",，"行動養(yǎng)成習慣,，習慣形成性格，性格決定命運",。好的行為習慣可使幼兒生活,、學習自然有序、充滿生機,，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章,，死氣沉沉,，以至影響孩子的身體和心理健康。

由此可見,，習慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用,。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習慣，是保證他健康發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。

因此，綜上所述,，抓好孩子良好行為習慣的養(yǎng)成教育顯得尤為重要,。結(jié)合我園的實際情況，我們將在未來三年中進行"家園共育,，促進農(nóng)村幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成"的課題研究,，旨在通過研究，營造出良好的家園共育的氛圍,，促進幼兒園及周邊孩子良好行為習慣的養(yǎng)成,。

（二）課題研究對象。

楊樹林中心園（中班幼兒）,。

（三）課題研究的目標,。

1、探索如何指導家庭與幼兒園配合,，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成教育工作,。

2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習慣的內(nèi)容,，并進行分類研究,；

3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習慣的形成原因及矯正策略,；

4,、初步探索農(nóng)村幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。

（四）課題研究的方法和原則,。

（1）研究方法：

a,、行動研究法。

按照提出問題,、收集整理信息,、擬訂計劃、行動實施和評價總結(jié)的總體步驟,，真正實現(xiàn)行動為研究提供實踐依據(jù),，研究為行動提供理論指導的目標。

b,、問卷調(diào)查法,。

廣泛收集教師,、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報告,，并發(fā)放問卷,，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習慣方面的教育觀念、方法,、教育內(nèi)容等問題,，對家長進行調(diào)查，并對問卷進行整理,、分析,，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位,，使不良的行為得到及時矯治,。

c、觀察法,。

教師不加任何干預,，對幼兒在自然狀態(tài)下的活動及表現(xiàn)進行觀察記錄，分析和了解幼兒的想法,、看法和做法,。

d、個案研究法,。

個案研究法是對班級進行深入具體的研究的一種方法,。通過對若干個個案的研究，進行比較分析,，找出規(guī)律性的東西,，以指導今后的工作。

（2）研究原則：

a,、整體性原則：幼兒良好習慣的形成取決于多方面的因素,。有家庭環(huán)境,、社會環(huán)境,、幼兒園環(huán)境的影響，也有個人心理特點的影響,。但由于他們的年齡特點,，家庭和幼兒園的影響相對來說比較重要。因此,，在研究過程中,，我們將注重幼兒園與家庭、社會的溝通,，努力創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,。

b、主體性原則：幼兒是教育的對象,，又是學習的主體,。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位,，尊重,、關(guān)心、愛護,、幫助他們,，引導他們形成良的好行為習慣。

c,、差異性原則：培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的同時,，要注意個性方面的因材施教，幼兒間存在著個性差異,，研究者要根據(jù)幼兒的不同類型,，加強揚其長補短的訓練，以達到教育效果最優(yōu)化,。

(五)課題研究的措施,。

1、組織課題組全體人員認真學習教育科研基本知識和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論,，使課題組人員能在科學的理論指導下進行研究,，以保證課題研究的科學化。

2,、課題研究人員要在認真學習先進理論的基礎(chǔ)上,，對原有的教育教學實踐進行反思、總結(jié),，以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗,。同時，密切關(guān)注國內(nèi)同類研究的動態(tài)和成果,，以利于在對照中明確自身研究的地位和方向,。

3、把本課題研究作為幼兒園教育教學常規(guī)工作的一個重要組成部分,，把本課題的研究納入幼兒園工作重點,。

（六）課題研究的內(nèi)容。

對于養(yǎng)成教育,，我們的總體思路是：以培養(yǎng)幼兒的各種良好習慣為主線,，滲透于學習、生活,、活動的每個領(lǐng)域之中,，注重家庭,、社會的支持和配合，為幼兒未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

（1）研究的重點,。

幼兒良好的行為習慣的內(nèi)容很廣，我們堅持從實踐出發(fā)的原則,，結(jié)合我園的實際情況把研究的重點放在以下幾個方面：

a,、突出進行做人習慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為,、文明習慣,、文明語言、文明衣著以及良好的個性心理品質(zhì)等,，也就是教會幼兒"如何做人",，培養(yǎng)幼兒掌握必要的交往規(guī)則，提高交往能力,，以及正確的處世態(tài)度和行為方式,，提高幼兒的社會化水平和社會適應性。

b,、突出進行學習習慣養(yǎng)成教育,。針對不同要求，采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習慣,；樂于和善于思考,、總結(jié)的習慣；勤于自學的習慣,；善于觀察,、樂于動手的習慣等等，使幼兒樹立正確的學習態(tài)度,，掌握正確的學習方法,，提高學習效率。

c,、突出進行生活習慣養(yǎng)成教育,。主要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習慣，使幼兒懂得一些生活常識,，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣,。

（2）實驗的內(nèi)容。

a,、通過幼兒園的家長學校和班級家長會以及其他有效的途徑和方法，提高家長自身的意識,，幫助家長了解對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)的有效的方法,，并指導家長能夠恰當運用,。

b、根據(jù)研究的需要,，教師在實驗過程中將從"目標,、環(huán)境、方法,、評估"四個方面具體進行,。具體實施時，做到密切家園聯(lián)系,，讓家長切實參加到課題研究中來,，從而達到"家園共育"的目的。

(七)課題研究的步驟,。

課題分三個階段：

第一階段（20__,、3-20__、7）準備階段,。

1,、組建課題的研究和組織，進行選題討論,，并設(shè)計課題方案,。

2、收集資料,，加強專業(yè)理論的學習,。

第二階段（20__、9-20__,、9）實施操作階段,。

1、做好問卷調(diào)查工作,。

2,、運行操作，修訂計劃,，繼續(xù)實施,。

第三階段（20__、9-20__.12）總結(jié)階段,。

小學校本培訓計劃篇九

一,、指導思想：

為適應教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù),，以提高教師思想政治和業(yè)務素質(zhì),、提升學校辦學水平為目的，開展校本研修工作，在形式資料與管理方面求實創(chuàng)新,，解決教師在教育教學中遇到的實際問題,，切實提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長,，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),，開創(chuàng)校本研修新面貌。

二,、研修目標,。

經(jīng)過扎實有效、形式多樣的校本研修活動,，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學本事,，提升學校的教育教學質(zhì)量，促進教師隊伍整體水平有效提升,，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展,。

三、研修資料,。

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學習有關(guān)學校教育的政策法規(guī),，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、先進的教育思想、理念等,，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神,，完善人格。

2,、現(xiàn)代教育理論,、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習。組織教師業(yè)務學習,，寫學習筆記與教學反思,，提高教師的業(yè)務本事與水平。

3,、有效課堂教學研究,。以主題式研修方式，針對教學中的熱點,、難點問題,，指導教師經(jīng)過有效的方法，優(yōu)化教學設(shè)計,，促成有效教學,，提升教學本事,。

4、教研科研方法的學習與實踐,。

5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習實踐,。

四,、研修形式。

1,、專題講座,。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，聘請專家,、教研員來校作專題講座,、教學指導，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學水平,。同時發(fā)揮學?，F(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師的力量,，讓他們承擔校本培訓講座任務,，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用,。

2,、主題式研修活動。由教研組確定研修主題,，經(jīng)過聽評課,、專題研討、經(jīng)驗交流,、展示課,、賽課等活動形式，聚焦教學研究,，提高課堂教學本事,，為教師搭建自我展示的平臺，營造進取向上的成長氛圍,。

3,、集中學習與自學。學校利用每周的政治學習與業(yè)務學習時間,，對教師進行師德教育和教育教學方法培訓,，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記,。

4,、主動反思,。教師經(jīng)過寫讀書筆記，寫教學反思,，寫聽評課反思等形式,，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升教師的課堂教學水平。

五,、保障措施,。

1、明確學期工作目標與工作任務,，出臺相關(guān)規(guī)定與要求,，完善校本研修管理制度。

2,、有機整合教學,、教研、科研,、繼教等工作,，以課堂教學研究為中心，根據(jù)教學中存在的突出問題和教師的實際需要,，開展多渠道,、多層次、多角度的校本培訓;以課堂教學研究為主陣地,，以有效實施新課程標準為重點,，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。

3,、努力盤活校本培訓工作,。經(jīng)過專家引領(lǐng)、觀摩學習,、教學研討,、競賽活動等形式豐富校本教研。

4,、學校成立繼續(xù)校本培訓領(lǐng)導小組,，制訂校本培訓的規(guī)劃，完善繼教校本培訓規(guī)章制度,，完善管理,、獎勵和監(jiān)督機制，提高繼續(xù)教育工作有效性,，避免搞形式,、走過場。

5,、嚴格執(zhí)行校本研修考勤,、考核制度,，定期檢查聽課筆記與培訓記錄，將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級,、職評,、獎懲、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤,。

六,、主要工作與具體安排。

1,、主題式校本研修,。

擬4次活動,，由教研組確定月活動主題,，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動,。

2,、專題培訓。

初步擬定4次培訓,，以師德教育,、專業(yè)發(fā)展、課堂教學與學生管理等為主要資料,。

3,、課題研究。

指導教師開展市,、區(qū)級“個人課題”研究和相關(guān)教學研究課題等工作,。

4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

教師擬定本學期個人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃,。

小學校本培訓計劃篇十

一、指導思想：

以有效教學研究為核心,，以提高學生學科素養(yǎng)和教師專業(yè)水平為重點,，堅持以校本教研為基礎(chǔ)，加強課堂教學及教學常規(guī)管理,，強化質(zhì)量意識,，積極進行課題研究，努力推進課程改革,，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學生實際,，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點解決學校教育教學中存在的問題,、真實的問題和實際的問題,。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動,。努力踐行“教學、研究,、服務”等工作職責,，扎實開展教育教學工作。

1.加強教學過程管理和細節(jié)監(jiān)控,，加強教學評價和質(zhì)量分析,，以提高教師教育教學能力為主要方向，促進教學質(zhì)量的提高,。

2.樹立“科研興?！币庾R。注重教育科研的實效性與先導性,。多渠道,、多方式的開展教育科研工作。

(一)強化教師業(yè)務學習,，加強師資隊伍建設(shè),。

強化教師業(yè)務學習，更新教育教學觀念,。落實校本研修計劃,，開展校本培訓，提高教師對專業(yè)態(tài)度,、技能,、價值、專業(yè)精神的再認識,，注重教學研究,、教學反思，自覺增強教科研意識,，促進教師專業(yè)化成長,。

(二)聚焦有效教學，提高教育教學質(zhì)量,。

1,、完善教學常規(guī)的檢查落實,。

教學常規(guī)要規(guī)范、科學,、合理,，常規(guī)檢查、考核要程序化,、整體性,，要有利于教育教學質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展。本學期,，我們將繼續(xù)鞏固,、推進上學期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對上學期教學常規(guī)考核中存在的弊端,，進行調(diào)整,、改進，促其進一步的完善,。

學校對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查,，隨堂聽課外，還將加強對作業(yè)批改和教學質(zhì)量檢測的監(jiān)督力度,，幫助大家尋找教學中存在的問題，并提出改進措施和意見,。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題,，保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴謹,、認真、一絲不茍的教學作風,，加強課堂教學管理,。

本學期，備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外,，每周要手寫一篇教學反思;備課新教材的老師需認真研究教材,，備好一單元的精品教案及配套課件。同時,，我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”,，每兩周進行一次作業(yè)批改檢查(檢查時間為雙周星期五)。另外,，教務處會不定時檢查作業(yè)批改情況,。

2、聚焦有效課堂,。

以課堂教學改革為突破口,，研讀教材,，研究學生，聚焦課堂教學結(jié)構(gòu)改革,，進一步深化新課程教材教法,、學法的研究;深入課堂，開展磨課研課活動,，引導教師基于學生實際,，以學定教，建設(shè)“讓學課堂”,，改變教與學的方式,，增強學生學習的能動性、自主性和創(chuàng)造性,。

3,、扎實推進“輕負高質(zhì)”工作認真貫徹落實《關(guān)于進一步推進“輕負擔高質(zhì)量”工作的實施辦法》，嚴格執(zhí)行省教育廳“六個嚴格”規(guī)定,，尋求“輕負高質(zhì)”的有效途徑,，優(yōu)化“輕負高質(zhì)”的措施。嚴格執(zhí)行中小學課程計劃;開全課程,、開足課時,，尤其是對體藝課程的開設(shè)，必須嚴格按大綱要求,，不得刪減;要開好綜合實踐活動課程,，要堅決落實中小學生每天鍛煉1小時的目標要求;規(guī)范作息時間，控制作業(yè)量,，確保學生休息和體育鍛煉時間;要求教師做好上課前準備,，提高課堂教學實效，杜絕一切有加重學生負擔的不必要的課后輔導,，特別是有償輔導,。此外還要重視后20%學生的教育，給予心理上的疏導,、學業(yè)上的輔導,，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊的學生不掉隊,。

4,、搭建平臺讓學生自主展示才華。

為了讓不同層次的學生有所發(fā)展,，我們準備為學生搭建一系列的平臺：本學期,，我們將舉行1年級拼音聽寫比賽、2——6年級“寫話或作文競賽”、1——2年級學生口算能力測試,、3——6年級數(shù)學能力測試,。

(三)加大教科研力度，提升教師教科研素養(yǎng),。

1,、進一步深化科研型團隊賽課活動。

新課程的實施,，促成教師從個體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型,。我們在開展集體備課活動的過程中，不斷對集體備課的形式,、內(nèi)涵,、實效、評價等進行實踐探索,，提煉出資源式,、教研式、精品式三種不同形式,、不同層次的集體備課,。這三個層次的集體備課在學校中循序漸進地開展，人人參與,，滾動推進,。通過資源式集體備課，可以發(fā)現(xiàn)教學中的疑難問題,，并把它作為教研式集體備課的主題;在教研式集體備課中,，又發(fā)現(xiàn)老師們做過了就拋棄了，不注重素材的積累與撰寫;于是又推出精品式集體備課,，讓教研與科研合二為一，人人動腦,、動筆,、動手去實踐探索。

2,、鼓勵教師積極參加教育科研活動,。

教而不研則淺，研而不教則空,。只有兩者相輔相成,，學生才能真正受益。教育教學科研是提高教師業(yè)務能力,，提高教學質(zhì)量,，促進學校發(fā)展的有效途徑。

(1)結(jié)合教師繼續(xù)教育,，展開新課標學習研討,，通過理論學習,，各科教師熟悉新課標內(nèi)容，能撰寫專題心得體會報告,。

(2)積極組織教師參加各級各類教育科研,、教學研究競賽活動，提高論文發(fā)表和獲獎的層次,。

(3)鼓勵教師積極申報縣,、市級及更高級別的課題研究，不斷提高自己的教科研水平,。

3,、加大校本研訓的力度。

校本教研涉及到教師的面更廣,，更切合教師的實際,，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升,。因而要加大校本研訓的力度,，進一步拓展校本研訓的渠道，增加校本研訓的內(nèi)容,。本學期,，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學習的興趣,。同時,，要擠出一定經(jīng)費聘請名師來校指導或外派教師學習。從而不斷提高教師的業(yè)務能力和專業(yè)水平,。

小學校本培訓計劃篇十一

教師重溫祖國傳統(tǒng)的經(jīng)典文化,，知曉經(jīng)典誦讀的意義。與圣賢為友,，與經(jīng)典同行,，美心美文，嘉言懿行,。在熟讀成誦之中潛移默化,，培養(yǎng)開朗豁達的性情，自信自強的人格,，和善誠信的品質(zhì),，提升了廣大教師的道德水準和文學素養(yǎng)，學為人師,，行為世范,。教師不但知曉經(jīng)典，感悟經(jīng)典，更把這種思想傳遞給所教的學生,，旨在弘揚中華民族的經(jīng)典文化和傳統(tǒng)美德,。

二、工作目標,。

根據(jù)國學教育“誦讀為主,，唱演結(jié)合；踐行圣言,，智慧成長”的工作思路,，本學期扎實開好國學經(jīng)典教育各項工作，重點抓好國學進課堂,、國學文化建設(shè),、國學教師隊伍培訓和開展國學活動等四項工作。

三,、主要任務,。

（一）探索國學教學模式，確立課堂為主陣地,。

一至四年級每周開設(shè)一節(jié)國學經(jīng)典課,，完成規(guī)定的教學任務和要求。積極開展國學課堂教學有效性研究,，探索我校國學教學模式,。（負責部門：教導處）。

（二）抓好國學教師培訓,，提升國學隊伍素質(zhì),。

利用校本培訓，對全校教師進行國學基礎(chǔ)培訓,，普及國學知識,。（負責部門：語文教研組）。

（三）完善校園文化建設(shè),，濃厚國學教育氛圍,。

要結(jié)合學校校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，建設(shè)“國學”宣傳專欄,。充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會時間開展國學專題教育,。認真組織好午間及課前誦讀,，讓校園充滿國學韻味。（負責部門：德育處）,。

（四）開展多彩國學活動,，助催學生智慧成長。

大隊部要按照學校的要求，組織開展好國學教育進社區(qū)活動,。（負責部門：大隊部）,。

各年級要結(jié)合實際開展豐富多彩的國學教育活動，如師生同讀一本書,、親子同讀經(jīng)典,，以及中華經(jīng)典詩文誦讀賽、征文比賽,、國學知識大獎賽等,，深化國學教育。

四,、活動安排,。

（2）每月組織一次教師普通話誦讀培訓。

小學校本培訓計劃篇十二

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實素質(zhì)教育,，通過校本培訓，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

二、培訓對象和內(nèi)容,。

（一）培訓對象：全校教師,。

（二）培訓內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓,。

以“三個面向”教育思想為指導,，以《教育法》,、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》,、和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的人生觀,、價值觀,，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓。

認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為核心,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學科課程標準》、《學科教材》,、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學習研討交流,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段,。

3,、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓。

隨著規(guī)范學校的創(chuàng)建,，辦學條件的現(xiàn)代化,，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能培訓：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓；二是現(xiàn)代信息技術(shù)應用于教育教學的培訓,，全員普及培訓電子辦公所需的基本知識,、基本操作，培訓計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理,、博客空間的制作與應用等內(nèi)容,。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習慣,，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

4,、推廣讀書實踐活動,，進行以教育教學課題研究為主的教育科研培訓。

注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng),，圍繞教育教學科研課題,，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動，加強反思,，推動教學進步,。

三、培訓方式和方法,。

校本培訓采取多元培訓的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去,、請進來,，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓,、觀摩研討,、課題研究、遠程教育,、學術(shù)沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓,。按照自主、開放的原則,，主要采取以下三種方式,。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學習資源,，促進教師自主學習。任課教師可隨時將學習研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富,、共享培訓資源信息。

（二）基于校園的培訓方式,。以專題講座,、論壇、課例,、實驗,、研討、觀摩,、小組交流,、答辯、案例分析等形式,，積極探索“參與,、互動、合作,、探究”的培訓模式,，倡導以學習型團隊為載體的自主學習,，合作學習、網(wǎng)絡(luò)學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式,，使教師在“做”中“學”,，在實踐中反思、研究,、進步,、提高。

（三）校際之間合作培訓形式,。

與兄弟學校組織開展合作培訓活動,，共享各校優(yōu)秀資源，促進共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓機會,，得到更多收獲，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學校形象,。

四、組織領(lǐng)導,。

成立校本培訓領(lǐng)導小組,，了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀，明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標,，制訂校本培訓整體方案,，落實校本培訓具體活動，評估教師參加校本培訓的實際效果,。

組長：江崇杰,。

副組長：袁雷。

成員：王俊杰,、宋修武,、于佳秀、李燕,。

五,、管理與考核。

校本培訓實行學時學分管理,。培訓過程中要做好培訓記錄（包括：培訓時間,、培訓內(nèi)容、參培教師,、培訓形式,、主講教師等）。學校負責記錄教師參加培訓的學時和學分,。

學期末由學校對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評,，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務考核內(nèi)容,。

20__年2月3日。

小學校本培訓計劃篇十三

為全面推進我校教師校本培訓工作,，提高教師培訓質(zhì)量,，更好地適應基礎(chǔ)教育課程改革的要求，結(jié)合我校實際,，特制定本學年培訓計劃。

以縣教育局校本培訓規(guī)劃為指針,，結(jié)合我校實際,，以課程改革為契入點，努力營造互相學習,，互相交流,，共同發(fā)展的學習氛圍，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能,，進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,，辦好人民滿意的教育，促進學校的和諧發(fā)展,。

1,。新教師的培訓：針對新分配和調(diào)入的老師，學校組織全面培訓,，快速提高新教師各方面水平,，以便盡快適應學校工作。

2,、本學年的培訓重點是“如何開發(fā)課程資源”,，圍繞這個主題，學校開展一系列培訓活動,。

2,、加強教研組建設(shè)，激活全校教師參與教學教研活動的熱情,，使各個教研組活動規(guī)范化,、系列化和專題化，認真完成落實各項教學工作,。繼續(xù)做好學校大教研活動,，辟出專用時間上課研討。教師上課之前首先要教研組集體備課,，幫助教師研究教材,，設(shè)計可行地教學方法。要求教師先試上,，修改教案后再上,。努力提高每次活動地質(zhì)量,。各年段備課組，制定好學期計劃,，定時間,，定專題，定人員,，嚴格備課制度,，領(lǐng)導深入教師，加強指導,，加以督查,。學期末對教研組、備課組工作認真考核,。

3,、加強學習聽課制度地執(zhí)行。行政深入課堂,，采用推門聽課制,，分析常態(tài)化的課堂教學情況;教師中加強同行聽課，互相學習,。

在職教師均須參加培訓和考核,。

(一)、進一步加強教師師德教育,。

1,。結(jié)合我校實際，談談如何加強師德建設(shè),。

2,、請本校優(yōu)秀教師進行講座。

(二),、教育教學研究的培訓：

1,、加大對學校教育資源的整合利用，積極開展教研組活動,。開展“人人備好一節(jié)課,，上好一節(jié)課的活動”，采用“個人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達成共識——形成教案”的備課方式,，形成資源共享,、同伴互助下的教學研究力度。

2,、進一步加強課題的開發(fā)和研究,，在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度，真正體現(xiàn)課題研究在學校發(fā)展和教師成長中的價值，并形成重研討,、重實踐,、重反思、中互動的新型教科研文化,。

3,、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓：要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，運用信息技術(shù)對學科教學進行整合,，從而優(yōu)化整個教學系統(tǒng),。學會制作課件，運用多媒體課堂教學新模式,，探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學習方式,。本學年還將請信息老師對教師進行網(wǎng)頁制作的培訓。

(三),、重視對教師的再教育，計劃采用以名師,、專家引領(lǐng)為主的集中培訓與分組探討,、對話交流、個人自學,、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓相結(jié)合,，強調(diào)自主學習與反思，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師,。特別是注重對青年教師的培訓：促進青年教師業(yè)務技能里和水平提高,。

小學校本培訓計劃篇十四

以xxx理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,，認真落實市教育局xx年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案,，進一步解放思想，提升理念,，創(chuàng)新機制,，強化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際,，“辦實事,、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術(shù)能力培訓和英語語言能力的培訓,，扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓,，加快推進名師隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享,，推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程,，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。

主要任務概括為三個方面：一個目標，兩條主線,，三個側(cè)重點,。

一個目標：以促進教育教學的長足發(fā)展為目標。

兩條主線：以干訓,、師訓為兩條主線,。

三個側(cè)重點：

(一)、加強交流與合作,，開拓培訓新思路,。

積極參加xx省教師教育學會活動，努力爭取承接區(qū)域外培訓任務,，挖掘潛能,，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓機構(gòu)”作用，擴大對外影響與交流,，拓寬眼界和視角,。

(二)、課題引領(lǐng),，提高教師教育水準,。

積極承擔國家教育部“”規(guī)劃課題(有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心，主體參與,，提高校長培訓的實效性),，建立學習共同體，以校本培訓為主線,，豐富內(nèi)涵,，加強引領(lǐng)與管理，通過一系列課題研究與實踐活動,，促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作,，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。

(三),、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢,，創(chuàng)辦培訓特色。

充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大資源,，結(jié)合本校實際,，開展校本培訓研究，創(chuàng)辦校本培訓特色,，實現(xiàn)校本培訓制度化,、系列化、專題化,。

(一),、學習與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域發(fā)展。

為貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“”規(guī)劃》的要求,，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體,、學習型班子、學習型校長”的建設(shè),，引導領(lǐng)導干部樹立終身學習的觀念,，努力形成勤奮學習，勇于創(chuàng)新,，求真務實的風氣,，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體、學習型班子,、學習型校長”活動,。各學區(qū)、班子,、校長,，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定xx年相應的研修專題,，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目,，采取集體學習與自主學習相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流,，共同提高，達到學習與實踐相結(jié)合,，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展,。

(二)、強化實戰(zhàn)培訓,，提高新教師崗位適應能力,。

1、對新教師的培訓突出實戰(zhàn)性特點,，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎(chǔ)上,，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學,，由新教師與帶教老師共同聽課,、共同點評，人人參與,、多維互動,，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究,、咀嚼,，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過多次反復性訓練，強化了對新教師上課,、聽課,、現(xiàn)場評課能力的提高。為了提高理論層次,，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力,，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題,，并根據(jù)專題選讀書目,，每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍，按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思,。

2,、做好試用期培訓的考核驗收工作。

新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科,、教師培訓中心,、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行,，由培訓中心組織實施,。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》，報人事科審核,?？己撕细裾撸煽冏鳛樾陆處熮D(zhuǎn)正定級的依據(jù),，并折算成學分,，記入《繼續(xù)教育證書》。

3,、在總結(jié)xx年新教師培訓的基礎(chǔ)上,，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結(jié)合與研究，進一步提高xx年新教師培訓的針對性,、實效性和規(guī)范性,。

(三)、借勢發(fā)展,，豐富和引領(lǐng)校本培訓,。

為繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學實際,，開展教育教學研究”的進程,，研究出臺并組織實施《xx區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》，引領(lǐng)各中小學在認真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上,，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓,。

小學校本培訓計劃篇十五

一．指導思想：

根據(jù)有關(guān)文件精神,，為了讓教師更好的地學習班班通教育技術(shù)，掌握現(xiàn)代教學方式,，提高現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學能力素質(zhì),，以使教師改進教學手段,充分利用我校班班通教育設(shè)備，發(fā)揮我校班班通設(shè)備及遠教資源的使用效益,，進一步提高教育教學質(zhì)量,，我校將在以往教師計算機與信息技術(shù)校本培訓的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織開展教師班班通基礎(chǔ)知識和基本操作應用技能培訓,。

二．內(nèi)容要求,。

1．培訓內(nèi)容（見安排表）。

2．培訓要求,。

（1）學校統(tǒng)一集中組織開展班班通教師校本培訓學習三次,。

（2）全體教師必須按時自覺參加集中培訓學習活動，不得缺習,、遲到和早退,；如無故缺習、遲到或早退,，按學校教學常規(guī)相應違紀處理,。

（3）培訓由教導處確定，凡統(tǒng)一集中培訓時間內(nèi)由教導處嚴格考勤,。

（4）全體教師要自覺認真學習班班通基礎(chǔ)知識和班班通基本操作,，進一步學會windows、word,、excel的常用操作與應用,；重點學會internet應用操作、ie,、powerpoint等利用遠程教育資源所必須的系列實際應用程序的應用操作培訓；初步學會瀏覽,、獲取多媒體教學素材及其加工處理,、制作教學課件；使用遠教辦公室接收下載的遠程教育教學資源及上傳的本校教師制作的優(yōu)秀教學課件的操作技能,，并將其應用于教學實踐,。

三．措施辦法。

1．建立組織,，加強領(lǐng)導,。學校成立班班通教師校本培訓領(lǐng)導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施,。校長劉明同志任組長,，負責校本教師培訓全面組織協(xié)調(diào)工作和相關(guān)考核,、獎懲制度的制定；副校長張敬任副組長,，具體對教師進行培訓并負責協(xié)調(diào)配合組織校本教師培訓工作的實施,。

2．校本培訓應堅持針對性、效用性,、時代性與協(xié)調(diào)性的原則,。

媒體教學，進一步提高教育教學效率與質(zhì)量為切入口和宗旨,，以提高教師班班通知識與班班通操作技能,，培養(yǎng)增強教師瀏覽、獲取多媒體教學素材及其加工處理,、制作教學課件能力,，適應教育發(fā)展為主線，加大校本教師培訓力度,；再次,，校本培訓應堅持時代性原則，校本培訓應與時代同步,，并具有超前意識,，以服務于教改的需要；第四,，注意到針對性和突破性,，我校教師以年輕教師為主，大多數(shù)教師家里都有電腦,，而且都連入互聯(lián)網(wǎng),，所以考慮先培訓青年教師再以點帶面。

3．校本教師培訓應實行多樣化的方式,。培訓中采取教師自學,、信息技術(shù)學科教師和熟悉信息技術(shù)與計算機的教師統(tǒng)一集中培訓、自由練習和個別指導,，分組學習,，交流等方式，促使大家學習更多的電腦操作知識,，以方便日后教學所需,。并組織教師組織收看遠教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關(guān)節(jié)目,、教師間的相互交流等多種方式,。

4．校本教師培訓應堅持定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定人員,，如期定時舉行。集中培訓,、學習時間,、內(nèi)容由教導處確定；集中培訓學習和組織收看遠教資源中的《班班通》欄目音,、視頻教程及空中課堂相關(guān)節(jié)目均在接收室,。

5．校本教師培訓堅持培訓、考核相結(jié)合,，以考促學,，以學、考促用,。

四．培訓安排,。

1、時間：每周三下午業(yè)務學習時間,；

2,、培訓教師：__。

3,、培訓對象：全體教師,。

小學校本培訓計劃篇十六

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展,。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),。

二,、工作目標。

1,、通過校本培訓，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，樹立自我發(fā)展目標。

2,、以新課程改革為導向,，深化培訓工作,，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學研究，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力,。

4、進行“如何提高教育質(zhì)量”有關(guān)方面的業(yè)務培訓,。

三,、工作重點。

1,、系統(tǒng)化的培訓內(nèi)容：

(1)師德師風的培訓,。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律,、法規(guī)等內(nèi)容,。

(2)教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容,，課程改革背景,、目標、課程結(jié)構(gòu),、教學策略,、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等,。目的就是更新教師觀念,，吃透課程改革神實質(zhì)，盡快適應課程改革要求,。

(3)課程標準培訓,。重點學習所教學科課程的目標、內(nèi)容,，評價要求,、教學方法和手段等。

(4)新教材培訓,。了解新教材編寫思路,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、要求,，目的是提高教師駕馭教材的實際能力,。

(5)科研素養(yǎng)的培訓。學習教育科研的基本方法,，從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師,，建立一支科研型的教師隊伍,。

(6)教學基本功培訓。結(jié)合課堂教學實際,，把教學的各環(huán)節(jié)分解開來,，逐項進行培訓。內(nèi)容包括備課,、上課,、批改、輔導,、講評,、命題、評價等,。

(7),、學校管理培訓。

(8),、班主任工作培訓,。

4、規(guī)范化的培訓安排,、

四,、具體工作。

1,、注重調(diào)查研究,，充分了解教師的實際需求。

校本培訓最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求,，安排培訓內(nèi)容,，培訓的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學實踐，能有效地提高教師的教育教學質(zhì)量,。因此,，掌握教師的實際需求是決定其培訓效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中,，我們力求做到三個結(jié)合,。

(3)教師的課堂教學水平與其他業(yè)務素質(zhì)相結(jié)合，摸清真正存在的問題，精選培訓內(nèi)容,。通過如此細致的調(diào)查研究，有的放矢為下一步安排校本培訓做好充分準備,。

2,、精心制定計劃，充分考慮校本培訓的實效性,。

根據(jù)校本培訓的特點,，學校制定培訓計劃不僅要與學校的近期工作目標和長期發(fā)展規(guī)劃相適應，還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應,。制定一個長期的培訓計劃,，然后在此基礎(chǔ)上將其具體化，循序漸進地分解到每學期,、每月乃至每周的培訓活動之中,。每次活動都能按計劃實施，并做到三個到位：

(1)活動之前,，安排布臵到位,；

(2)活動之中，討論研究到位,；

(3)活動之后,，考核評估到位。另外還要有專人負責,，保證培訓計劃的落實,。

3、采取多種形式,，積極拓寬校本培訓的渠道,，學校與教師自我一體的立體化培訓模式。

小學校本培訓計劃篇十七

經(jīng)過校本教研,，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，進取推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學水平,。

二、研修目標,。

1,、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動,，使自我由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，進而使自我成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

三、研修要求,。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以本事發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自我及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好,。

四、具體措施,。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，進取把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自我在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自我的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自我的發(fā)展之路，爭取逐步構(gòu)成自我的教學特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，參與在線研討。

我對自我的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自我的文化積淀,，充盈自我的底氣,，增強自我的理論底蘊，提高教育教學本事,，結(jié)合教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。

小學校本培訓計劃篇十八

以教育局教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托,，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學校的教學質(zhì)量,，促進學校和持續(xù)發(fā)展。

二,、培訓目標,。

以科研興校、教研強師為理念,，以教學研討為渠道,，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手,，積極探索校本教研活動形式,，在校內(nèi)努力形成“民主、開放,、實效”的教研機制,，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍,。樹典型,，抓普及，促提高,，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化,、規(guī)范化,、系列化。

1.通過校本培訓,，更新教育理念,，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合,，切實提高課堂教學實效性。

2.通過校本培訓,，學習新理念,，促進教師的自我反思,，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平,。這是本學期的重點,。

3.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4.觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析,、自學研討,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源(文章轉(zhuǎn)貼自實用工。

作文,。

檔欄目),，促進教師專業(yè)水平的提高。

三,、具體步驟和方法。

1.組建機構(gòu),。成立以校長為組織長,，教導主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導小組,。結(jié)合我校實際建兩個教研組,。

2.深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3.發(fā)揮“專業(yè)引導”作用,。

繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式,。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導，在名師引導中明確方向,，在“課堂拼搏”中“學會教學”,，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此,，要改變目前課堂教學的“瓶頸現(xiàn)象”,，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法,、積累新得經(jīng)驗,。學校將繼續(xù)安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習,、考察培訓的骨干教師,，必須寫出學習匯報材料，并利用小本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應,，讓的教師收益,。

4.深化“集體備課”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討,。

(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,，課前進行說課，課后說反思,。

(2)同組教師共同研討交流,，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足,，提一點希望,。

一、教師培訓總體思路：有目的培訓,，樸實而有效,。

現(xiàn)狀分析。

面上：課堂效率低,，點上：部分教師多年的低效教法已形成,，難于改變，英語師資相對薄弱,。

解決辦法：1,、有針對性培訓，不盲目,。2,、資源利用效益最大化。

二,、指導思想,。

以連云港市課堂教學效益年活動契機，提高教師整體素質(zhì),，建設(shè)一支業(yè)務精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應百祿鎮(zhèn)小學快速,、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進，努力開創(chuàng)教師培訓工作新格局,。

三,、培訓目標。

1,、構(gòu)建有效課堂,。提高課堂教學效率。

2,、通過校本培訓,，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應本鎮(zhèn)學校發(fā)展的需要,。

2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門,，高起點,、高目標,，盡快成長為成熟的教師,，青年教師不斷努力，不斷學習,，努力提高,，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師。老年教師努力成為專家型教師,，或努力學習新教法,，更新舊觀念，跟上新要求,。

3,、讓教師會自學，提高教師的教育創(chuàng)新能力,。提高教師教育教學科研意識和能力,。

四、具體措施,。

(一),、學習理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念。

以縣推行的讀書活動為鍥機,，開展閱讀教育書籍活動,，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討,。師生共讀,，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客,，資源共享,，共同學習共同進步。

(二)著力課堂,，構(gòu)建有效課堂教學,。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量,。今年在本校教師極度緊張的情況下,，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓班。今后將以點帶面,，帶動一批教師成長,。

2、走出去,，更新觀念,。

學校選派骨干教師外出學習，如到海門育才小學和東洲小學進行學習,，(將分批派出學習,，每月一批，每批一周坐定學習,，力爭三年內(nèi)全部到名校學習一次)回校歸來要求他們寫學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對教師進行二次培訓。培訓采用作專題講座,，經(jīng)驗交流,，上匯報課，匯總材料等多種形式,，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應。

3,、請進來,，享受外來優(yōu)質(zhì)源。

第一階段：深入調(diào)研，找出差距,，制定方案,。

開學半個月，將配合海門市的名師,，對我鎮(zhèn)的教師基本水平,、課堂教學的傳統(tǒng)模式、備課,、上課的基本思路,、學生的基本情況以及平時的練習設(shè)計作全面的了解，并加以研討,，制定后期的培訓計劃,。

(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達十余節(jié),，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學基本情況,，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次,。),。

第二階段：全面推進、大力實施,、共同提高,。

第一、針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座,，請名師,，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難,，更新教師的教學理念,。

第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務能力等因素,，對新教材的理解不夠,，對整個的編排體系了解不到位,，對此,，本年度準備分學段對教師進行的教材編排體系的培訓，組織青年教師的說課競賽,，請海門名師進行現(xiàn)場點評,，至少讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教,，學生能更好的學,。

第三、要有高效的課堂教學,，必須有全新的教法,、全新的設(shè)計理念,。本年度，我鎮(zhèn)準備與海門市育才小學和東洲小學的教學設(shè)計以及課堂教學理念相接軌,，準備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學老師與海門名師進行同備一節(jié)課的活動,，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課?；顒又?，現(xiàn)場備課，并及時互動,，交流設(shè)計理念,，研討課堂教學模式。爭取一個階段的培訓,，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學設(shè)計和課堂教學模式,。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報,、找出得失,。

在本學年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學習過程及取得成就,，讓教師們進行一學年的總結(jié)匯報,，找出自己一學年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學習,。計劃在期末進行公開評估,，獎先罰后。

(三)扎實開展各種活動,。主要包括備課,、公開教學、評課,、講座,，學習體會交流，評優(yōu)引領(lǐng)等,。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動,，多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀,，新學年,，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力量,，整合優(yōu)質(zhì)資源,，采取多種方法，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì)、能力,、水平都得到提高與增強,，以實現(xiàn)高定位的學校發(fā)展目標。

(一)以課題管理為抓手,，促進我校教師科研素質(zhì)的進一步提升,。

加大青年科研骨干教師的培訓力度。積極組織青年教師參加縣,、學區(qū)青年骨干教師培訓,，聘請縣教科研專家來校指導講座，同時加強科研理論學習,，提升青年教師的科研素養(yǎng),，激發(fā)青年教師參與科研的熱情，從而形成良好的科研氛圍,。

(二)以校本教研為抓手,，促進我校教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升。

1.繼續(xù)加強備課組,、教研組建設(shè),。不斷規(guī)范備課組、教研組活動,，要求活動做到“定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人”,。

2.開展形式多樣的教研活動。組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動和新教師,、剛調(diào)入教師亮相課活動,，為青年教師提供成長的舞臺。

(三)以校本培訓為抓手,，促進我校教師綜合素養(yǎng)的進一步提升,。

1.采用“走出去、請進來,、集中培訓,、自學提高”相結(jié)合的最基本模式，啟用“學歷培訓,、專業(yè)培訓,、基本功培訓”的多種途徑,，引入“視頻培訓”,、“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”等多種方式，努力提升教師的綜合素質(zhì),。

2,、規(guī)范校本培訓基地建設(shè)。學校校本培訓工作,，做到有計劃,、有落實、有檢查,、有重點,、有考核、有獎勵,，定期開展政治學習,、業(yè)務學習，定期開展師德教育,，重點關(guān)注青年教師,、骨干教師、名教師培養(yǎng),，促進教師專業(yè)化成長,。

3.狠抓新教師(教齡未滿三年)整體素質(zhì)的提高。落實縣教育局文件精神,，為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強的校骨干教師為其指導師,，加強在教學常規(guī)、教科研能力,、教育管理等方面的指導,，師徒結(jié)對工作努力做到有計劃、有記錄,、有活動,、有考核。

4.關(guān)注骨干教師,、名教師的發(fā)展,，學校將確定各學科有發(fā)展前途的青年教師作為校骨干教師、名教師培養(yǎng)對象,，制定考核標準,，扎實開展考核活動，同時學校創(chuàng)設(shè)條件外派他們參加各級各類培訓活動,，鼓勵他們參加各級各類基本功比賽,、優(yōu)質(zhì)課評比、教學論文案例評比,，從而形成一支校教學業(yè)務能力強的骨干隊伍,。