作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《找春天》教案第一課時(shí) 《找春天》教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一

1、孩子們,，寒冷的冬天

很快就要過(guò)去了,，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看（教師播放課件） 你們看到了什么,？聽(tīng)到了什么,？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)我看到了， 我聽(tīng)到了）

2、我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧,。（教師板書課題,。）

1、孩子們找到的春天多美??！你們聽(tīng)——（教師配樂(lè)范讀。）

2,、請(qǐng)大家自己讀讀課文,，看看文中的小朋友在春天發(fā)現(xiàn)了什么？遇到不認(rèn)識(shí)的字劃出來(lái)并借助拼音多讀幾遍,，注意把字音讀準(zhǔn),，把段落標(biāo)好。

3,、師：課文中的這些生字你都能喊出他的名字嗎,？咱們來(lái)試試好嗎？（出示帶拼音的生字,，指名讀）

4,、師：這么多的生字你們都能夠記住，真是棒,！能告訴大家你是用什么方法記住這些生字的嗎,？

生1：我記住了“羞”字，它和“著”字很像,，把下面的“丑”換成“目”就行了,。

生2：我記住了“躲”，用熟字加偏旁的方法,，身+朵就是躲藏的“躲”,。

生3：我記住了“鵑”，因?yàn)槎霹N是一種鳥,，所以有一個(gè)“鳥”,。

……

5、師：同學(xué)們的方法不僅多,，還非常的有用,！用了這么多的好方法，相信這些生字大家都已經(jīng)記住了,，現(xiàn)在老師去掉拼音開(kāi)一列小火車，好嗎,？（開(kāi)火車讀生字）

6,、師：現(xiàn)在生字的好朋友也來(lái)到了大屏幕上，請(qǐng)男女生對(duì)讀詞語(yǔ)。

1,、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們,，剛剛咱們通過(guò)了生字王國(guó)的障礙，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放輕松,，因?yàn)槲覀円_(kāi)始尋找春天了,！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在心情怎樣？ 那文中的小朋友在找春天之前是什么樣的心情呢,？出示第二自然段,，指生讀。

出示句子：

我們幾個(gè)孩子,，脫掉棉襖,，沖出家門，奔向田野,，去尋找春天,。

我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖,，走出家門,，跑向田野，去尋找春天,。

2,、師：同學(xué)們讀一讀，找一找,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：沖出家門改成了走出，奔向變成了跑向,。

3,、師：你真會(huì)觀察，請(qǐng)你再讀一讀這兩句話,，你更喜歡哪一句,？為什么？

生1：我喜歡第一句,，因?yàn)闆_出家門說(shuō)明了小朋友跑得很快,，但走出很慢。

生2：我也喜歡第一句,，奔向也是跑的意思,，但奔說(shuō)明得跑得很快。

生3：我也喜歡第一句,，第一句讓我們知道了這些孩子很急于的想見(jiàn)到春天,。

4,、師：孩子們，你們想不想尋找春天呢,？請(qǐng)想去尋找春天的孩子一起站起來(lái),，咱們一起來(lái)讀一讀前兩個(gè)自然段吧！

5,、師過(guò)渡：現(xiàn)在咱們來(lái)一個(gè)小比賽,，看看咱們班哪些小朋友最會(huì)觀察，請(qǐng)同學(xué)們自由讀4---7自然段,，你們都在哪兒找到了春天,？用橫線把課文中的句子畫下來(lái)。

生1：小草從地下探出頭來(lái),，那是春天的眉毛吧,？

6、師：這句話中把什么比作了什么,？

生2：小草比作了春天的眉毛,。（板書小草）

7、你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎,？能做給大家看一看嗎,？那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？（教師演示課件,。）

8,、多可愛(ài)的小草呀！誰(shuí)再來(lái)讀一讀,。（2～3名學(xué)生讀,，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣，必要時(shí)可范讀,。）誰(shuí)還找到春天了

你們呢,？（高興）讓我們和小鳥一起高興地向大家報(bào)個(gè)信吧！指導(dǎo)朗讀,。

2.師：聽(tīng)了你們的話,，我們幾個(gè)孩子可高興了，急忙——（出示句子：脫掉棉襖,，沖出家門,，奔向田野，去尋找春天,。）

齊讀第二段,，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？

3.師：老師聽(tīng)出來(lái)了,，孩子們可急了,?？墒谴禾靺s——

出示句子：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏。

① 自由讀句子

② 指名讀

③ 說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀,？

通過(guò)動(dòng)作表演把這個(gè)詞的意思表達(dá)出來(lái),。

④ 再讀句子，讀出自己不同的體會(huì)

4.齊讀1-3段課文

5.留下懸念：

春天躲在哪里了,，又藏在何處了,？我們找到春天了嗎？下節(jié)課,，讓我們?cè)俑⒆觽儦g快的腳步,，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機(jī)的美,。

1.探 躲 脫 凍 溪

3.師范寫學(xué)生提出的難寫字

4.學(xué)生書寫,，評(píng)議。

1.會(huì)寫4個(gè)字,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。

3.熱愛(ài)春天,，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),。

師：燕子姐姐從南方回來(lái)了,，她聽(tīng)說(shuō)咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語(yǔ)交上朋友,。她想,，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí),，就出了一些題目來(lái)考考大家,。如果大家順利通過(guò)考試，她就會(huì)送我們大家一份禮物,。課件顯示詞語(yǔ)檢查：害羞遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑

（一）春天像個(gè)害羞的小姑娘,，遮遮掩掩，躲躲藏藏,。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧,！

1,、學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里,？

2,、學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)出示句子：

3,、學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？你想到了什么,？或你還想說(shuō)些什么,？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。

4,、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果

學(xué)生讀句子,，說(shuō)說(shuō)感受到的，想到的,，在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上再抓住問(wèn)號(hào)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受到了什么？想到了什么,？或還想說(shuō)些什么,？并把你的體會(huì)用朗讀告訴大家。

師：春天只在這些地方嗎,？你是怎么知道的,？（課件中的"------"變紅色）

學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天還在哪些地方？

（二）齊讀4-8段課文

1.春天這么美,，有位詩(shī)人把這幾句話改成了一首詩(shī)

2.師：春天這么美,，我們把它背下來(lái)好嗎？你們真棒,！

1.小朋友,，你看到了什么，聽(tīng)到了什么,，聞到了什么,，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言,。

2.你眼中的春天美嗎,？你想用什么方式來(lái)贊美春天呢？

3.自主組合,，贊美春天

畫畫組：展示畫

寫話組：把寫的話串成一首詩(shī)

1,、用你最喜歡的方式積累文中詞句

2、到郊外去找春天

3,、收集有關(guān)春天的詩(shī)句

1 找 春 天

小草 春天的眉毛

野花 像 春天的眼睛 美

樹木的嫩芽 春天的音符

小溪 春天的琴聲

《找春天》教案第一課時(shí) 《找春天》教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二

１,、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字,。會(huì)寫９個(gè)字。

２,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

３、認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn),。感受春天清和充滿生機(jī)的美。

４,、熱愛(ài)春天,，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天的美麗,。

同學(xué)們,，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地,、輕輕地向我們走來(lái),，春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵，嫩綠的小草,，還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢,？我們一塊兒到課文中去“找春天”

吧。（板書課題：找春天）

春天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié),，但教師引入時(shí)只說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)春花,、春草的景色，讓學(xué)生意猶未盡時(shí)萌生“找”的愿望,，此時(shí)教師及時(shí)揭題,，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

１,、春天還在什么地方呢,？你們聽(tīng)──（教師配樂(lè)范讀。）

２,、孩子們找到的春天多美?。≌?qǐng)大家自己讀讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,，注意把字音讀準(zhǔn)。

３,、指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段,，其他同學(xué)評(píng)一評(píng),。（３～４名學(xué)生讀，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià),。）

４,、齊讀課文，教師評(píng)價(jià),。

５,、出示字學(xué)生齊讀，指名讀,，鞏固識(shí)字,。

初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語(yǔ)拼音讀課文的同時(shí)，有效地進(jìn)行識(shí)字,，在初讀的過(guò)程中,，通過(guò)生生評(píng)、師生評(píng),，使師生的評(píng)價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力,，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評(píng)價(jià)中為課堂教學(xué)營(yíng)造民主,、和諧的氛圍,。

１、春天來(lái)了,！春天來(lái)了,！你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了，找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng),。（指名讀,。）

⑴你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎？能做給大家看一看嗎,？那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢,？（教師演示課件。）

多可愛(ài)的小草呀,！誰(shuí)再來(lái)讀一讀,。（２～３名學(xué)生讀，教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣,，必要時(shí)可范讀,。）

⑵課文中像這樣的句子還有嗎？找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀,，一人讀一句,，比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作，加上自己的表情,，教師選擇一小組來(lái)表演讀,，生正面評(píng)價(jià)，提出建議,。

仿照句式,，練習(xí)說(shuō)話：

（什么）（怎么樣），那是春天的（什么）吧,？

先說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng),，再全班交流。

這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀,、合作讀的過(guò)程中養(yǎng)成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，同時(shí)教師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分,，目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美。

３,、你還從哪些句子知道春天來(lái)了？把這些句子讀出來(lái),，把你的理由講出來(lái),。指名。

是啊,，美麗的春天來(lái)啦?。ń處煵シ耪n件，和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡,。）

師：百花開(kāi)放了（生：我們看到了她）,；百鳥鳴不停（我們聽(tīng)到了她）；花兒開(kāi)放,，清香撲鼻（我們聞到了她）,；冰雪融化，泉水叮咚（我們觸到了她）,。

齊：她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲,、杜鵑嘴里叫,，在桃花、杏花枝頭笑……

師：春天真是無(wú)處不在,！

學(xué)生在不同形式的讀的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了春天,，教師和學(xué)生共同的聲情并茂的小結(jié)，讓學(xué)生真切地感到春天來(lái)了，春天就在自己的身邊,，從而掀起課堂氣氛的高潮,。

課后去找一找春天，看看你找到的春天是怎樣的,。

１,、你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子,，脫掉棉襖,，沖出家門，奔向田野,，去尋找春天”,，體會(huì)作者急切、向往,、激動(dòng)的心情,，感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ),。

２,、你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么,？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn),，從而體會(huì)課題中的“找”字,，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

３,、作者找到的春天是怎樣的,？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天,，體會(huì)找春天的樂(lè)趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情,。

４,、帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng),。

１,、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖,、躲,、解”四個(gè)字,。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。

２,、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式,，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

１,、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

２,、選擇自己喜歡的詞語(yǔ),、句子、段落,，用自己喜歡的方式積累,。可以讀讀背背,，可以讀讀抄抄,，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落,。

３,、練習(xí)背誦課文。

畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),，然后寫一句話,。

１、背誦課文,。

２,、練寫詞語(yǔ),。

《找春天》教案第一課時(shí) 《找春天》教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三

春天來(lái)了,，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái),。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧,！我們到校園里找一找，到野外去找一找,。課文語(yǔ)言優(yōu)美,，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎,？從哪里找到的,？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書吧,。讀著這些語(yǔ)句,，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)究。

１,、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字,，會(huì)寫９個(gè)字,。

２、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣,。

３,、熱愛(ài)春天，愿意去觀察,、發(fā)現(xiàn),。

出示古詩(shī)《早春》，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀,，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn),。

春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕,，若隱若現(xiàn),，羞羞答答，躲躲藏藏,。我們必須留心觀察,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文,，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么,。

１、自由輕聲朗讀課文,，想辦法記住生字,。

２、在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,。

３、小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,，交流識(shí)字方法,。

自讀或小組合作讀課文,，要求讀正確，讀流利,。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,。

播放輕音樂(lè)，創(chuàng)造想象的氛圍,。教師與學(xué)生一起的輕音樂(lè)聲中朗讀課文,。

１、交流自已課后找春天的情況,。

２,、你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個(gè)問(wèn)題讀“我們幾個(gè)孩子,，脫掉棉襖,，沖出家門，奔向田野,，去尋找春天”,，體會(huì)作者急切、向往,、激動(dòng)的心情,，感悟“沖出、奔向”等詞語(yǔ),。

３,、你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩,，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么,？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn),，從而體會(huì)課題中的“找”字,，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

４,、作者找到的春天是怎樣的,？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,，從找春天的過(guò)程中感悟春天,，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),。體會(huì)課文語(yǔ)言的美感和蘊(yùn)含其中的感情,。

５、帶著欣喜的心情讀課文最后一段,，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng),。

１,、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖,、躲,、解”四個(gè)字。注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件,。

２,、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí),。

１,、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì),。

２,、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、兔子,、段落,，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背,，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫,。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落,。

３、練習(xí)背誦課文,。

１,、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話,。

２,、齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué),。