無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

信息技術(shù)在教學(xué)中的作用及優(yōu)勢篇一

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我圍繞努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)這個(gè)中心目標(biāo)，著重抓了提高學(xué)生獲取,、處理信息能力的工作,。做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度,，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去,，使得信息技術(shù)理論知識和操作要領(lǐng)得以傳授給學(xué)生。

信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課,；對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對于老師，對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)資料,、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用,。

在講課中善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法，形式靈活多樣,，切忌“呆板”,、“枯燥”?！熬毩?xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識和鞏固知識的主要渠道,，練習(xí)的時(shí)間要充足，練習(xí)的內(nèi)容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，練習(xí)的形式要做到多樣化,，最終達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力的目的。

在教學(xué)的同時(shí),，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，比如，在操作時(shí),，如果完成的可以看一下還可以怎樣做,，或者可否做得更好；有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù),，有簡單的,、一般的、稍難的,，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做,。提高了學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的能力。本學(xué)期進(jìn)行了因特網(wǎng)的教學(xué),，讓學(xué)生了解了因特網(wǎng)的發(fā)展,，掌握了搜索引擎的作用,，然后教會(huì)了學(xué)生保存網(wǎng)頁、圖片的方法之后,，要求學(xué)生選定主題進(jìn)行簡單的多媒體作品制作,，這一個(gè)制作包括了信息的篩選、文本的編輯,、圖片的處理,，通過這一系列的教學(xué)活動(dòng)，計(jì)學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)處理信息的具大能力,，也為他們以后的學(xué)習(xí)作好了鋪墊,。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛胁簧俚牟灏嗌?，與其它學(xué)科不同的是,，這些插班生以前對電腦接觸較少，甚至不知道開,、關(guān)機(jī)的方法,，怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識,，我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式,，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題,。

除了聽課,、評課、參加各級各類教研活動(dòng)外,，我還注意到要自學(xué),。從行動(dòng)上，學(xué)電腦技術(shù),、教學(xué)技能等,。

經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到,，只要立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，并爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的有力支持,，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，就能使自己的工作有所開拓，有所進(jìn)取,。

信息技術(shù)在教學(xué)中的作用及優(yōu)勢篇二

時(shí)間過的飛快,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù),。當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,，下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

信息技術(shù)不同于一般的學(xué)科，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，因此在教學(xué)中要以講為輔,，以練為主，使學(xué)生在練習(xí)中,、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦,，改變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣,。例如在課堂中,，經(jīng)常讓學(xué)生們自己動(dòng)手尋找課堂中的奧秘，讓他們自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，而不是老師簡單枯燥的口頭講述,、操作。

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異,，有的學(xué)生對計(jì)算機(jī)有著深厚的興趣,，他們在操作技能方面水平很高，而有的學(xué)生卻從未接觸過計(jì)算機(jī),。于是,，在開始的時(shí)候，我將每一個(gè)班按每列分成了5小組,，每組有10個(gè)人,，每組都有一個(gè)小組長，在教學(xué)的時(shí)候,，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù),，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以互相幫助,，監(jiān)督檢查,。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿鳌?shí)踐,，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的,、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助。

通過實(shí)踐證明,，小組學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù),，還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)word軟件，從剛開的編輯文字到后面的制作書簽,，我每次都采用各式各樣的比賽,，提高學(xué)生的積極性。在拼圖形,，比創(chuàng)意和制作書簽中不是簡單地根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行制作,，而是任學(xué)生自主發(fā)揮，創(chuàng)造他們喜歡的作品,。通過實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)了,，學(xué)生們的積極性更高了，創(chuàng)造性思維也得到了發(fā)展,。

當(dāng)然在教學(xué)中也存在著許多的不足,，本學(xué)期的課中基本都是先學(xué)后教，雖然說運(yùn)用小組學(xué)習(xí),，同學(xué)之間可以互相幫助,，但是部分基礎(chǔ)差的同學(xué)還是跟不上教學(xué)進(jìn)度，應(yīng)注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),。

信息技術(shù)在教學(xué)中的作用及優(yōu)勢篇三

信息技術(shù)課,，是學(xué)生了解外部世界的一個(gè)很好的途徑，我的教學(xué)反思,。雖然說高考不考這個(gè)科目,，可也是學(xué)校里是的必修科目。

這一周的課程都是在學(xué)校里的微機(jī)室里面上的課,，因?yàn)橐媾R高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考,。所以，上操作課的時(shí)候,，主要針對的是練習(xí)題,，目前練習(xí)的是excel操作題。

在上課的過程當(dāng)中,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。有的學(xué)生直接打開習(xí)題，就開始做,，而且做得全對,。但是，有的學(xué)生,，講解了一遍之后,，還是不會(huì)做，感覺不看題目要求是的,。還有一部分學(xué)生根本不看題目,，直接按自己的意圖開始做。這都是課堂當(dāng)中,，學(xué)生出現(xiàn)的主要的問題,。至于紀(jì)律方面，或許是因?yàn)槭切吕蠋?，沒有過于調(diào)皮搗蛋的,，不至于一堂課進(jìn)行不下去。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科的特殊性,，學(xué)生們可以輕松地去上這門課,，不會(huì)留特別難的課外練習(xí)題目，對高中學(xué)生來說,，這樣的課程有一定的調(diào)節(jié)的作用,。

每次上課的時(shí)候，因?yàn)榻淌液艽?，我都是轉(zhuǎn)著圈的給學(xué)生講課,，講課的聲音有點(diǎn)小，擔(dān)心距離的遠(yuǎn)的學(xué)生聽不到,。同時(shí),，也可以看看學(xué)生的作業(yè)完成的情況，相對的來說,，學(xué)生可以更好的完成課堂練習(xí),。對于信息技術(shù)課,，大部分的學(xué)生都是期待著上網(wǎng)，看看自己喜歡的東西。高中的學(xué)生一般課業(yè)負(fù)擔(dān)還是挺大的,，生活的場所基本上就是學(xué)校，學(xué)生可能更多的向往外邊的世界,?？墒牵€是必須要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣的,，文明上網(wǎng),，懂法守法。現(xiàn)在的一些學(xué)生迷戀上網(wǎng),，打游戲,，這都是不好的習(xí)慣。作為老師,，我們應(yīng)該提醒學(xué)生,，上網(wǎng)不僅僅是消遣，也可以學(xué)習(xí),，現(xiàn)在網(wǎng)上有許許多多的公開課,，各門各類的都有,，只要你想學(xué)習(xí)的，都可以找到資源,。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，有利有弊，我們都必需合理的運(yùn)用,。

上課過程中的不足便是,，缺少一些威懾力，上課的經(jīng)驗(yàn)有些不足,。還有就是比較年輕,，感覺學(xué)生非常活躍,，我看到學(xué)校里的那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，只要他們走進(jìn)課堂，學(xué)生就沒有說話的,，眼睛就直直的盯著老師,，生怕錯(cuò)過什么。老師們講課也都非常的精彩,，往往一道題,，講解好幾種思路，希望學(xué)生可以理解,。我覺得,，這些老師，一進(jìn)教室,，就自然而然的有一種威懾力,。

以后，我也一定會(huì)成為這樣的老師的,。

信息技術(shù)在教學(xué)中的作用及優(yōu)勢篇四

本學(xué)期本人擔(dān)任了高一(19-22)信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù),，在本學(xué)期中本人能按新課程的要求認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使自己教有所獲,、學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷地提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，不斷改變自己的教學(xué)理念，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,，自己能積極投入到課程改革的實(shí)驗(yàn)中，假期認(rèn)真參加師組織的課程改革培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,，通過學(xué)習(xí),，更新了教育教學(xué)觀念,，開闊了視野，拓寬了思路,，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)理論的.升華,，尤其對信息技術(shù)學(xué)科課程改革的基本理念：

（1）、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性作用,，教師只起到主導(dǎo)作用。建構(gòu)主義認(rèn)為“知識不是通過教師傳授得到的,，而是學(xué)習(xí)者在一定情境即社會(huì)背景下,，借助其他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料,，通過意義建構(gòu)的方式而獲得,。”

（2）,、對不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取分層施教法?，F(xiàn)代教育承認(rèn)個(gè)體差異。由于地方差異,，有的學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),，而有的學(xué)生對鼠標(biāo)的操作都還不熟。為此,，我針對不同層次的學(xué)生提出了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，盡量避免部分學(xué)生因?qū)W習(xí)目標(biāo)過高形成心理壓力。同時(shí),，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，水平高的同學(xué)要幫助水平低的同學(xué)共同完成規(guī)定的任務(wù),。

（3）,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、競爭力以及實(shí)踐能力,。計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)的工具,，實(shí)踐是根本,。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也是信息技術(shù)教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)。為此,，我在教學(xué)中時(shí)刻注意給學(xué)生充分的動(dòng)手時(shí)間,，而且注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，盡量不限制學(xué)生的思路

結(jié)合新課程,、新理念,、新方法，本期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)師生互動(dòng)教學(xué)研究和實(shí)踐,。

高一(19-22)班是**中學(xué)學(xué)生,，愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，本人能做到動(dòng)之于情,、曉之于理,，使他們的思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績同步提高。

能虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。備課前,、備課時(shí)都能虛心向同學(xué)科的老師學(xué)習(xí),、請教，課后能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識,，提高自己的理論水平和實(shí)際能力,。

當(dāng)然，作為一名信息技術(shù)教育工作者,，一定要緊跟時(shí)代潮流,，不斷更新知識，掌握最先進(jìn)的技術(shù),。只有這樣才能取信于學(xué)生,，才能為學(xué)生創(chuàng)造良好的信息素養(yǎng)環(huán)境。

信息技術(shù)在教學(xué)中的作用及優(yōu)勢篇五

回顧這個(gè)學(xué)期信息技術(shù)的教學(xué)工作,，基本算是順利實(shí)現(xiàn)學(xué)期工作目標(biāo),，當(dāng)然在其中有根據(jù)實(shí)際情況有稍作調(diào)整,。在工作中仍存在一些問題，對于碰到的問題會(huì)認(rèn)真思考并積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,，想辦法解決,。

在這個(gè)學(xué)期中，本人一直保持較高較積極的態(tài)度認(rèn)真工作,，并不斷虛心學(xué)習(xí),，向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，老教師學(xué)習(xí),，甚至從學(xué)生身上也能找到可以支持我們做得更好的因素,。為了保持更好的工作態(tài)度，順利進(jìn)行日后的教學(xué)工作,，本人將本學(xué)期的工作情況進(jìn)行了全面的總結(jié),，總結(jié)如下：

本學(xué)期是本人正式從事信息技術(shù)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期,，思想上能不忘初心,，熱愛教育事業(yè)，甚至以更高的要求嚴(yán)格要求自己,，力爭在思想上,、工作上在同事們、學(xué)生們的心目中樹立良好的形象,，使自己的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階,。積極向組織靠攏，常與老教師在一起交流心得,，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平,，提高自身的思想覺悟。

因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)作為會(huì)考科目中的一員,，我認(rèn)為十分有必要在高一打好學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ),，在抓好學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。因此要打入學(xué)生內(nèi)部了解他們所需所喜的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，便于日后更好地展開教學(xué)工作,。本學(xué)期教育局和學(xué)校也安排了各種培訓(xùn)、科組公開課以及本校瓊西復(fù)興杯授課大賽,，利用這些機(jī)會(huì)不斷與同行交流,，不斷學(xué)習(xí)。此外,，我還利用課余時(shí)間自學(xué),，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷更新自己的教育教學(xué)理念,，探索更好更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

1,、突出學(xué)生的主體性

在教學(xué)過程中要注重“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。注重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的方式教授,，更利于學(xué)生吸收學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，都說興趣是最好的老師,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，教師在一旁耐心地指導(dǎo),，師生共同成長共同進(jìn)步,，何樂而不為呢？

2,、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，信息技術(shù)課程無論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法上都非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力,。我們每學(xué)完一個(gè)內(nèi)容就可以及時(shí)給學(xué)生布置一個(gè)明確具體的任務(wù),，給定幾個(gè)作品主題，讓學(xué)生針對教師提出的作品要求,，并根據(jù)自己的興趣愛好,，創(chuàng)造出屬于他們自己的作品。對于學(xué)習(xí)能力相對高一點(diǎn)的同學(xué)可以跳過教師提供的素材自己上網(wǎng)搜索,，并與組員合作完成作品,，這同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。對于作品評價(jià)是要注重多元評價(jià),，從生生匯報(bào)交流互評,，教師指導(dǎo)等方式給予評價(jià)，可以從作品的思想性,、科學(xué)性,、創(chuàng)造性、藝術(shù)性和藝術(shù)性等方面進(jìn)行評價(jià),，以鼓勵(lì)為主激勵(lì)學(xué)生多多思考多創(chuàng)造出新作品,。

3、選擇合適的教學(xué)方法

教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成,、完善以及改變的重要因素,。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有：

①任務(wù)驅(qū)動(dòng)。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)案例要與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識,、培養(yǎng)技能,、形成能力、提升素養(yǎng),。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué),、適當(dāng)、適度,。

②啟發(fā)式,。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識,。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí),，主動(dòng)思考和實(shí)踐。

③講授法,。信息技術(shù)教師根據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容,，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備,，邊講授邊操作,，講練結(jié)合,，完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

④分層遞進(jìn)教學(xué)法,。根據(jù)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異,，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教,、分層測試評價(jià),。在教學(xué)過程中形成一種促進(jìn)各層次學(xué)生不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開發(fā)學(xué)生潛能,，發(fā)展個(gè)性,，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。作為一名信息技術(shù)老師,，應(yīng)具有比別人更超前的目光,，及時(shí)掌握最新的科技資訊，明白到自身的責(zé)任,，為此,，我經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)網(wǎng)，與同行有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流學(xué)習(xí)等形式,，學(xué)習(xí)更加多的,、好的,、新的知識。從中學(xué)習(xí)別人的長處,，努力提高自身的信息素養(yǎng),，形成自身的信息技術(shù)教學(xué)風(fēng)格。

在日后的教學(xué)工作中,，我將繼續(xù)努力保持初心,，熱情、認(rèn)真,、努力,，不斷積累學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。同時(shí),，也總結(jié)本學(xué)期在教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)的不足，利用假期時(shí)間再好好反復(fù)反思并學(xué)習(xí)爭取下次教到同樣的內(nèi)容能表現(xiàn)得更好,！