為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用方案篇一

1,、了解桌面背景,，認(rèn)識(shí)顯示屬性，會(huì)設(shè)置背景,。

2,、掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”,，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

3,、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1,、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會(huì)設(shè)置桌的大?。涣私獯翱诘慕M成,，并會(huì)窗口操作

會(huì)設(shè)置背景,；掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”,，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

多媒體教室,、計(jì)算機(jī)

一、情境導(dǎo)入

桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案,，也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

二,、交流學(xué)習(xí)

任務(wù)一：看書或小組討論后,，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說(shuō)明如何操作,？

教師小結(jié)：

步驟1：在windows98桌面的空白處,，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”彈出對(duì)話窗口，如書中6.1所示,；

步驟2：在“墻紙”框中,，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”,，單擊“應(yīng)用”,，“確定”按鈕，如書中6.2所示,。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”,，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示,。

任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成,？

小結(jié)：

標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來(lái)顯示應(yīng)用程序的名稱,；

菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方,，安一般包括許多菜單選項(xiàng)，單擊每個(gè)菜單項(xiàng)可以打開相應(yīng)的菜單,。

工具欄：位于菜單欄的下方,，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個(gè)按鈕，此時(shí)單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示,。

最大化/還原：?jiǎn)螕艨墒箲?yīng)用窗口充滿整個(gè)屏幕,，最大化時(shí)也可使窗口還原到原始大小。

關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口,。

滾動(dòng)條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來(lái),。

任務(wù)三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大??？

小結(jié)：將鼠標(biāo)移動(dòng)到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動(dòng)鼠標(biāo)即可

點(diǎn)擊最大化,、最小化,、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。

三,、鞏固練習(xí)

練習(xí)上述一個(gè)任務(wù)中的內(nèi)容：

思考：改變窗口大小還有什么方法,？

不熟練的可以小組講座或請(qǐng)教老師，教巡視指導(dǎo),。

四,、學(xué)情反饋：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容,？

1,、選擇一件作品請(qǐng)大家進(jìn)行評(píng)價(jià),。

2、你覺得優(yōu)點(diǎn)是什么,？不足之處又在哪里,？

教師小結(jié)歸納：文章的標(biāo)題字號(hào)一般不宜小于正文字號(hào),；根據(jù)文章不同的內(nèi)容,、文體設(shè)置合適的字形和字體，不宜太花俏,。

3,、請(qǐng)你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

4,、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行修改,。

5、教師巡視指導(dǎo),。

6,、學(xué)生完成評(píng)價(jià)表部分評(píng)價(jià)內(nèi)容。

1,、通過(guò)廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作,。

2、學(xué)生觀摩點(diǎn)評(píng),。

3,、學(xué)生自主查找自己作品。

4,、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行修改,。

5、完成評(píng)價(jià)表部分評(píng)價(jià)內(nèi)容,。

1,、學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)別人作品,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問(wèn)題，解決問(wèn)題能力,。

3,、完善作品，讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù),。

教你一招：

※把教師機(jī)的格式工具欄隱藏※

提問(wèn)：格式工具欄的按鈕如果不見了,，我們?cè)撊绾尾拍堋罢一亍备袷焦ぞ邫冢?/p>

請(qǐng)學(xué)生上來(lái)嘗試尋找。教師最后演示,，提醒學(xué)生在遇到困難時(shí)要積極動(dòng)腦或?qū)で髱椭?，從而找到解決問(wèn)題的辦法。

1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí),，掌握電腦操作小技巧,。

1、激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能,。

2、培養(yǎng)學(xué)生互助,、合作意識(shí),。

出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本（2種）

1、提問(wèn)：展示的兩個(gè)作品的文字編排覺得怎樣,？

2,、教師提示：文字字體、字號(hào),、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置,，體現(xiàn)文章的編排之美。

3,、板書：文章文字的編排

1,、學(xué)生認(rèn)真觀摩。

2,、掌握文章文字編排操作要領(lǐng),。

進(jìn)一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。

信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用方案篇二

1,、教材分析

《我的小魚兒》選自湖北省教育科學(xué)研究所編寫的《綜合實(shí)踐活動(dòng),？小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動(dòng)的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面,，并會(huì)使用直線工具,、橢圓工具、矩形工具等繪制簡(jiǎn)單的生活標(biāo)識(shí),，本節(jié)教材里的曲線工具,、顏色填充工具、文字工具,，既是對(duì)前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補(bǔ)充和進(jìn)一步的深化,，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個(gè)人作品而設(shè)的,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：要求學(xué)生利用曲線工具、顏色填充工具,、文字工具,，設(shè)計(jì)一幅色彩豐富,、形象生動(dòng)的魚兒的圖畫。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生交流,、師生交流,、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的能力。

情感目標(biāo)：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕,，感受信息技術(shù)的魅力,，從制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與審美意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。

3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：利用曲線工具,、顏色填充工具,、文字工具設(shè)計(jì)一幅小魚兒圖案作品

教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的使用

對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生親近感,，在教學(xué)過(guò)程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識(shí)教育法”等多種教學(xué)方法,，力求課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣,、愉悅的氣氛中展開。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時(shí)間留給學(xué)生去操作,，去實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以自主探索,，小組協(xié)作等方式為主,，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，實(shí)踐中創(chuàng)造。

（一）情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品,，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí),，感受畫圖軟件的樂(lè)趣和魅力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。在欣賞,、贊嘆之余，順勢(shì)提出：“水底世界”可真漂亮??！尤其是熱帶魚的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎,？興趣是的老師,，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，就可以使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求知識(shí)的氛圍中,。

（二）引導(dǎo)新知,，掌握方法

（1）教學(xué)曲線工具的使用方法

上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線,。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢,？學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置，對(duì)于有困難的同學(xué),，我提示：當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時(shí)候,，會(huì)有對(duì)應(yīng)的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示,。

（畫線段）選擇曲線工具,，移動(dòng)光標(biāo)至畫布中曲線起點(diǎn)處，按下鼠標(biāo)左鍵不放,，拖動(dòng)鼠標(biāo)至曲線終點(diǎn)處,；松開鼠標(biāo)左鍵，畫面上出現(xiàn)一條線段,；

（拖彎）移動(dòng)光標(biāo)至線條要彎曲的部分,，按下鼠標(biāo)左鍵，沿著要彎曲的方向拖動(dòng)鼠標(biāo),，并觀察畫布上線條彎曲的情況,。當(dāng)對(duì)彎曲程度滿意時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵,，線條上便出現(xiàn)一個(gè)彎兒,。

（定型）在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵，一個(gè)彎的曲線就畫好了,。

讓學(xué)生自己嘗試畫曲線,，我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果,。對(duì)于他們的發(fā)現(xiàn)我及時(shí)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì),。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵(lì),，他們非常自豪,，也樂(lè)于幫助其他的同學(xué)，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來(lái)的,。所以課堂氣氛非常熱烈,。

信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用方案篇三

了解mp3播放器的相關(guān)知識(shí)，如常見品牌及其產(chǎn)地,、容量,、外形、價(jià)格等,。

通過(guò)上網(wǎng)了解mp3播放器的常見品牌,、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論,，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法,。

通過(guò)上網(wǎng)搜索mp3的相關(guān)資料,，并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析,、比較，得出自己需要的結(jié)論,，體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^(guò)程,。

對(duì)收集到的資料通過(guò)分析、比較來(lái)鑒別真?zhèn)巍?/p>

對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別,。課前準(zhǔn)備：市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料,。

學(xué)生開始搜索，如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索,。

基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站,。學(xué)會(huì)邊查找，邊做記錄,，并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比,。

一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮,。

查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論,，有助于我們了解這些隱形因素。

在查看過(guò)程中,，教師要提示學(xué)生,，這些評(píng)論只能作為參考，幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力,。

老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的mp3,，當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證,，外觀也不能太落伍，功能合理,，看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒,。