總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)學(xué)校公開課活動總結(jié) 學(xué)校公開課活動總結(jié)發(fā)言稿篇一

為提高教師們研究文本,、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式，提升教師們自身授課素質(zhì),，實施科研興校,、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于xx月xx——xx日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué),、幼兒園教師公開課評選”活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

在參加本次活動的人員中，既有教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師,，也有年富力強的青年教師,，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達52人,，創(chuàng)歷史新高,！這種熱情，既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策,，亦讓我們感到巨大的壓力,，面對教師們的首肯與期待，我們教研室同志達成共識,，一定不辜負教師們對我們這種誠摯的信任,，在活動中我們堅決杜絕人情分、關(guān)系戶,，一切靠實力來證明一切,，如果您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊伍中的佼佼者,，反之,，如果您不幸榜上無名，請您也不要氣餒,，說明您的進步空間還很大,！無論怎樣，參與了都將是對自己能力的一次鍛煉,，也是對自己教學(xué)水平的一次提高,，更是人生的一種歷練,！

在此次活動中，參與教師均準備的相當(dāng)充分,，大多數(shù)教師在說課中采用了脫稿,，其富有激情的語言、抑揚頓挫的聲調(diào),，處處顯示著教師扎實的語言功底,。更值得可喜的是，有幾位中年教師的說課,，設(shè)計獨特,，處處閃爍著豐厚的文化底蘊，時時透露出睿智的教學(xué)策略以及先進的育人理念,，其干練的教學(xué)風(fēng)格,、獨到的質(zhì)疑精神、巧妙的課后拓展,、精心的習(xí)題遷移,，令我們當(dāng)場拍手叫好！

本次評選中,，參賽教師無不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念,，學(xué)為主體、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn),。難能可貴的是參評教師揚長避短,，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色，有的教師以操作取勝,，有的教師以扎實的基本功見長,，有的教師以設(shè)計孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧，可以說,，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想,。

在本次活動中，教師們都能按照“說教材——說學(xué)情——說教學(xué)目標——說重點,、難點——說教法、學(xué)法——說教學(xué)設(shè)計（過程）——說板書設(shè)計”的基本思路進行,，說課程序規(guī)范,，盡管此次活動中，參賽教師參賽的科目不同,，年級不同,，但無不體現(xiàn)出教師扎實的功底，如：語文教師體現(xiàn)的精彩紛呈的板書,有的以簡筆畫展現(xiàn),，有的以括號式概括,，有的以圖表式列出,，但無論以何種形式體現(xiàn)，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果,，可謂點石成金,，綱舉目張，再如美術(shù)課上,，參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫,，神形兼?zhèn)洌瑠Z人心魄,，再如數(shù)學(xué)教師手畫的圓線條勻稱,、軌跡飽滿，均凸顯出教師們平時扎實的基本功,。

在說課教師中,，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物”來輔助教學(xué),，高效省時的開展課堂教學(xué),。

少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對教學(xué)過程涉及太簡,，不能很好地體現(xiàn)文本,，顯得頭重腳輕，重點不明,！

什么是一節(jié)好的說課呢,？我們認為說課也好講課也好，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的,，如果不能以文本內(nèi)容為主,，那么我們的說課就會流于形式，空洞無物了,，須知任何形式的講課,，其目的只有一個，那就是要完成教學(xué)任務(wù),，而缺乏文本的訓(xùn)練,，本身就脫離了教學(xué)的重點，試問這樣的設(shè)計又焉能令人滿意呢,？很多的教師將來要考在編,，我們一致認為，要想在說課中取得好的成績,，請務(wù)必注意教學(xué)過程的內(nèi)容的精心設(shè)計才好,！誠然這些觀點僅僅是我們的一點淺薄的認識，僅供年輕教師們參考,。

在本次活動中,，有少數(shù)教師忘記了自己的角色,，不能很快的進入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿,，不能體現(xiàn)出說課的特點,，語氣平淡，缺乏激情,，沒有抑揚頓挫之美,，教態(tài)唯一，一味埋頭,，讀完了事,，如果體現(xiàn)在課堂中，試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢,？朋友在于走動,，資金在于流動，課堂在于互動,，沒有課堂的互動,，將是一潭死水！

少數(shù)教師的說課,，環(huán)節(jié)生硬,，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡，各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立,，不能上掛下聯(lián),，缺乏邏輯推敲。

在本次活動中,，部分教師基本功太差,，寫得字體太難看，不規(guī)范,，作為語文教師,，三筆一畫更應(yīng)該好好加以練習(xí)。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,，整個說課過程缺乏創(chuàng)新,。

在這次活動中，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說課稿雷同,，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來的現(xiàn)成的作品,， 缺乏個人備課的課，必然沒有鮮活的,、靈動的個人靈魂，更難以展現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)采,。

部分數(shù)學(xué)教師在說課設(shè)計練習(xí)時,，不能很好地進行遷移訓(xùn)練,，拓展延伸，只是以本為本,，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練,，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高。

在這次評選過程中,，我們評委對部分教師呈現(xiàn)出的缺點進行了當(dāng)場評點,，其目的只是出于關(guān)心、愛護年輕教師的目的,，沒有別的想法,，當(dāng)然我們的觀點也僅僅是建議?？偲饋碚f再完美的課堂也有不足之處,，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快，是我們永遠不懈的追求,！

小學(xué)學(xué)校公開課活動總結(jié) 學(xué)校公開課活動總結(jié)發(fā)言稿篇二

在x月份下旬我校進行了教學(xué)公開課活動,，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會,。在這次活動中教師通過對教材的解析,，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課,、課后說課,、課后反思、聽同年級的課和不同學(xué)科的課,，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施,，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法,。多數(shù)教師說,，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展,，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機會。

從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域,、課改精神的理解,、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的,。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，改進自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。

現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動中,，校長教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課,，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度,。

在這次公開課活動中，學(xué)校有4名教師參加了授課,，授課人數(shù)是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時間,，全校的教師都可以參加聽課,。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成學(xué)習(xí)目標，積極地聽課,，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，他聽課的態(tài)度認真,，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的,。

這次公開課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評委,。在這次活動中各科評委都盡職盡責(zé)，評委之間各自打分,，沒有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評課,，去指導(dǎo),，都能說出自己扣分的原因,，給分的理由,。

有些青年教師授課思路新穎,，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課 。如鄧老師老師一開始在教室里播放音樂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好,，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好,。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學(xué)過程中,，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所謂課上的有趣,，這就是說,，學(xué)生帶著這種高漲的,、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點,。

在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時,，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展,。在本次教學(xué)公開課中,，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進,，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,，所占用的時間分配上還需要進行改進,；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象,；雖然運用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；沒有按要求講完課后說課,；學(xué)生不會認真聽課，習(xí)慣很不好,。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng),。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實,、努力鉆研,，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手,。

小學(xué)學(xué)校公開課活動總結(jié) 學(xué)校公開課活動總結(jié)發(fā)言稿篇三

我系部進行了青年教師教學(xué)公開課活動，本次活動給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí),、相互交流的機會,。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的課進行了細致的加工和重組,，通過親自授課、課后反思,、聽同學(xué)科和不同學(xué)科的課,，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足,，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法,。大多數(shù)教師認為，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用,，教學(xué)水平在每一次鍛煉中得到提升,，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展。從每一次聽課中我們都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域,、課改精神的理解,、掌握和運用的程度在逐步地加深，我們也能從青年教師的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，改進自己的教學(xué)不足,，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,。

現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況總結(jié)如下：

本次教學(xué)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且大部分校領(lǐng)導(dǎo)都能跟蹤聽課,，坐下來和教師進行交流,、探討，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視,。在這次公開課活動中,，我系有十多名教師參加了授課，授課人數(shù)較多,，全校的教師都可以參加聽課,，而且我們還實行了聽課簽到制度，課后及時進行評議,。

本次公開課充分展示了我校青年教師在課堂教學(xué)中的水平,，青年教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實，知識豐富,，課堂講授清晰,，知識點剖析透徹，學(xué)生易于接受,。教學(xué)過程中教師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，把學(xué)習(xí)的機會留給學(xué)生，相信學(xué)生,，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng),。教師的授課思路新穎，教學(xué)理念先進,，呈現(xiàn)了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)格,，為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機會,。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,，有些課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛,。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好,。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高,。

這次公開課我們采用聽課教師當(dāng)場打分和課后集中點評相結(jié)合的方式，并認真做好評課記錄,。在這次活動中每位聽課教師都盡職盡責(zé),，客觀各自打分，沒有帶有個人感情色彩的現(xiàn)象。評課過程中,，首先請授課教師闡述設(shè)計思路和理念,，每個評課教師都能用心地去評，都能指出授課中的亮點和可借鑒之處,，指出不足或有待修改之處,，真正做到公平、公正,，教學(xué)相漲,。

當(dāng)然，在本次教學(xué)公開課活動中,，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進。如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,，所占用的時間分配上還需要進行改進,；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象,；雖然運用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；教案的設(shè)計上還存在不規(guī)范的地方,；有的老師無板書，有的老師板書沒有條理,，有的老師板書沒有突出重點,。

總之，這次教學(xué)公開課活動的開展,，既鍛煉了教師隊伍,，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題,。因此，在以后的教學(xué)工作中,，全體教師還要加強學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，促使自己的課堂教學(xué)水平有一個大的提高,。學(xué)校的教育教學(xué)任重而道遠，只有全體教師堅持不懈地努力拼搏,、團結(jié)奮進,，才能促使我校的教育教學(xué)整體水平進一步提高。