總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿篇一

為提高教師們研究文本、探究新形式下嶄新的教學(xué)模式,，提升教師們自身授課素質(zhì),，實(shí)施科研興校,、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學(xué)教研室于xx月xx——xx日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學(xué),、幼兒園教師公開(kāi)課評(píng)選”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

在參加本次活動(dòng)的人員中，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師,，也有年富力強(qiáng)的青年教師,，更有充滿活力的年輕教師，參與人數(shù)高達(dá)52人,，創(chuàng)歷史新高,！這種熱情，既是對(duì)教研室人員的極大鼓舞與鞭策,，亦讓我們感到巨大的壓力,，面對(duì)教師們的首肯與期待，我們教研室同志達(dá)成共識(shí),，一定不辜負(fù)教師們對(duì)我們這種誠(chéng)摯的信任,，在活動(dòng)中我們堅(jiān)決杜絕人情分、關(guān)系戶,，一切靠實(shí)力來(lái)證明一切,，如果您榜上有名，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中的佼佼者,，反之,，如果您不幸榜上無(wú)名，請(qǐng)您也不要?dú)怵H,，說(shuō)明您的進(jìn)步空間還很大,！無(wú)論怎樣，參與了都將是對(duì)自己能力的一次鍛煉,，也是對(duì)自己教學(xué)水平的一次提高,，更是人生的一種歷練！

在此次活動(dòng)中,，參與教師均準(zhǔn)備的相當(dāng)充分,，大多數(shù)教師在說(shuō)課中采用了脫稿，其富有激情的語(yǔ)言,、抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，處處顯示著教師扎實(shí)的語(yǔ)言功底,。更值得可喜的是,，有幾位中年教師的說(shuō)課，設(shè)計(jì)獨(dú)特,，處處閃爍著豐厚的文化底蘊(yùn),，時(shí)時(shí)透露出睿智的教學(xué)策略以及先進(jìn)的育人理念,，其干練的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)到的質(zhì)疑精神,、巧妙的課后拓展,、精心的習(xí)題遷移，令我們當(dāng)場(chǎng)拍手叫好,！

本次評(píng)選中,，參賽教師無(wú)不體現(xiàn)出嶄新的教學(xué)理念，學(xué)為主體,、練為主線的教學(xué)思路得到了很好的體現(xiàn),。難能可貴的是參評(píng)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學(xué)特色,，有的教師以操作取勝,，有的教師以扎實(shí)的基本功見(jiàn)長(zhǎng)，有的教師以設(shè)計(jì)孩子游戲呈現(xiàn)教學(xué)智慧,，可以說(shuō),，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學(xué)思想。

在本次活動(dòng)中,，教師們都能按照“說(shuō)教材——說(shuō)學(xué)情——說(shuō)教學(xué)目標(biāo)——說(shuō)重點(diǎn),、難點(diǎn)——說(shuō)教法、學(xué)法——說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（過(guò)程）——說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)”的基本思路進(jìn)行,，說(shuō)課程序規(guī)范,，盡管此次活動(dòng)中，參賽教師參賽的科目不同,，年級(jí)不同,，但無(wú)不體現(xiàn)出教師扎實(shí)的功底，如：語(yǔ)文教師體現(xiàn)的精彩紛呈的板書(shū),有的以簡(jiǎn)筆畫(huà)展現(xiàn),，有的以括號(hào)式概括,，有的以圖表式列出，但無(wú)論以何種形式體現(xiàn),，均起到了提綱挈領(lǐng)的顯示主題內(nèi)容的效果,，可謂點(diǎn)石成金，綱舉目張,，再如美術(shù)課上,，參賽教師當(dāng)堂表演的繪畫(huà)，神形兼?zhèn)?，奪人心魄,，再如數(shù)學(xué)教師手畫(huà)的圓線條勻稱、軌跡飽滿，均凸顯出教師們平時(shí)扎實(shí)的基本功,。

在說(shuō)課教師中,，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的影子，能借助“外物”來(lái)輔助教學(xué),，高效省時(shí)的開(kāi)展課堂教學(xué),。

少數(shù)教師在說(shuō)課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對(duì)教學(xué)過(guò)程涉及太簡(jiǎn),，不能很好地體現(xiàn)文本,，顯得頭重腳輕，重點(diǎn)不明,！

什么是一節(jié)好的說(shuō)課呢,？我們認(rèn)為說(shuō)課也好講課也好，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的,，如果不能以文本內(nèi)容為主,，那么我們的說(shuō)課就會(huì)流于形式，空洞無(wú)物了,，須知任何形式的講課,，其目的只有一個(gè)，那就是要完成教學(xué)任務(wù),，而缺乏文本的訓(xùn)練,，本身就脫離了教學(xué)的重點(diǎn)，試問(wèn)這樣的設(shè)計(jì)又焉能令人滿意呢,？很多的教師將來(lái)要考在編,，我們一致認(rèn)為，要想在說(shuō)課中取得好的成績(jī),，請(qǐng)務(wù)必注意教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)才好,！誠(chéng)然這些觀點(diǎn)僅僅是我們的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)，僅供年輕教師們參考,。

在本次活動(dòng)中,，有少數(shù)教師忘記了自己的角色，不能很快的進(jìn)入虛擬的課堂情境,，只埋頭念稿,，不能體現(xiàn)出說(shuō)課的特點(diǎn)，語(yǔ)氣平淡,，缺乏激情,，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫之美，教態(tài)唯一,，一味埋頭,，讀完了事,，如果體現(xiàn)在課堂中,，試問(wèn)這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學(xué)為主體”的教學(xué)思想呢,？朋友在于走動(dòng)，資金在于流動(dòng),，課堂在于互動(dòng),，沒(méi)有課堂的互動(dòng)，將是一潭死水,！

少數(shù)教師的說(shuō)課,，環(huán)節(jié)生硬，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡,，各個(gè)環(huán)節(jié)之間顯得孤立,，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲,。

在本次活動(dòng)中,，部分教師基本功太差，寫(xiě)得字體太難看,，不規(guī)范,，作為語(yǔ)文教師，三筆一畫(huà)更應(yīng)該好好加以練習(xí),。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,，整個(gè)說(shuō)課過(guò)程缺乏創(chuàng)新。

在這次活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說(shuō)課稿雷同,，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來(lái)的現(xiàn)成的作品， 缺乏個(gè)人備課的課,，必然沒(méi)有鮮活的,、靈動(dòng)的個(gè)人靈魂，更難以展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采,。

部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在說(shuō)課設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),，不能很好地進(jìn)行遷移訓(xùn)練，拓展延伸,，只是以本為本,，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓(xùn)練，不宜與學(xué)生創(chuàng)新思維的提高,。

在這次評(píng)選過(guò)程中,，我們?cè)u(píng)委對(duì)部分教師呈現(xiàn)出的缺點(diǎn)進(jìn)行了當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)，其目的只是出于關(guān)心,、愛(ài)護(hù)年輕教師的目的,，沒(méi)有別的想法，當(dāng)然我們的觀點(diǎn)也僅僅是建議?？偲饋?lái)說(shuō)再完美的課堂也有不足之處,，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快，是我們永遠(yuǎn)不懈的追求,！

小學(xué)學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿篇二

在x月份下旬我校進(jìn)行了教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì),。在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對(duì)教材的解析,，對(duì)所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課,、課后說(shuō)課,、課后反思、聽(tīng)同年級(jí)的課和不同學(xué)科的課,，并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施,，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法,。多數(shù)教師說(shuō),，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)。

從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域,、課改精神的理解,、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的,。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結(jié)：

每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬?tīng)課,。在本次學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中,，校長(zhǎng)教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流,，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視程度,，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開(kāi)課活動(dòng)中,，學(xué)校有4名教師參加了授課,，授課人數(shù)是最多的,，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時(shí)間，全校的教師都可以參加聽(tīng)課,。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流,。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，他聽(tīng)課的態(tài)度認(rèn)真,，不斷地記著筆記,，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)對(duì)本次課的評(píng)價(jià)情況，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長(zhǎng)起來(lái)的,。

這次公開(kāi)課和以往不同,，不同學(xué)科各安排了一組評(píng)委。在這次活動(dòng)中各科評(píng)委都盡職盡責(zé),，評(píng)委之間各自打分,，沒(méi)有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評(píng)課,，去指導(dǎo),，都能說(shuō)出自己扣分的原因，給分的理由,。

有些青年教師授課思路新穎,，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課 ,。如鄧?yán)蠋熇蠋熞婚_(kāi)始在教室里播放音樂(lè),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使課堂教學(xué)增添了許多魅力,。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練,，并有創(chuàng)意。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用,。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂(lè)渲染了課堂氣氛,。而且課件的制作水平很高,，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種精神交流活動(dòng),。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所謂課上的有趣，這就是說(shuō),，學(xué)生帶著這種高漲的,、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè),，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中,，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn),；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象,；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；沒(méi)有按要求講完課后說(shuō)課,；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，習(xí)慣很不好,。陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規(guī)范和培養(yǎng),。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí),、努力鉆研,，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手,。

小學(xué)學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿篇三

我系部進(jìn)行了青年教師教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),，本次活動(dòng)給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì),。在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對(duì)教材的解析,，對(duì)所教的課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過(guò)親自授課,、課后反思,、聽(tīng)同學(xué)科和不同學(xué)科的課，并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施,，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足,，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。大多數(shù)教師認(rèn)為,，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,，教學(xué)水平在每一次鍛煉中得到提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,。從每一次聽(tīng)課中我們都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解,、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深,，我們也能從青年教師的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足,，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,。

現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開(kāi)課情況總結(jié)如下：

本次教學(xué)公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且大部分校領(lǐng)導(dǎo)都能跟蹤聽(tīng)課,，坐下來(lái)和教師進(jìn)行交流,、探討，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視,。在這次公開(kāi)課活動(dòng)中,，我系有十多名教師參加了授課，授課人數(shù)較多,，全校的教師都可以參加聽(tīng)課,，而且我們還實(shí)行了聽(tīng)課簽到制度，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)議,。

本次公開(kāi)課充分展示了我校青年教師在課堂教學(xué)中的水平,，青年教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)豐富,，課堂講授清晰,，知識(shí)點(diǎn)剖析透徹，學(xué)生易于接受,。教學(xué)過(guò)程中教師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng),。教師的授課思路新穎,，教學(xué)理念先進(jìn)，呈現(xiàn)了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，為全體教師提供了學(xué)習(xí),、借鑒的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用,。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，有些課件中還配有音樂(lè)渲染了課堂氣氛,。而且課件的制作水平很高,，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高,。

這次公開(kāi)課我們采用聽(tīng)課教師當(dāng)場(chǎng)打分和課后集中點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式,，并認(rèn)真做好評(píng)課記錄。在這次活動(dòng)中每位聽(tīng)課教師都盡職盡責(zé),，客觀各自打分,，沒(méi)有帶有個(gè)人感情色彩的現(xiàn)象。評(píng)課過(guò)程中,，首先請(qǐng)授課教師闡述設(shè)計(jì)思路和理念,，每個(gè)評(píng)課教師都能用心地去評(píng)，都能指出授課中的亮點(diǎn)和可借鑒之處,，指出不足或有待修改之處,，真正做到公平、公正,，教學(xué)相漲,。

當(dāng)然，在本次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中,，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)。如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn),；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象,；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；教案的設(shè)計(jì)上還存在不規(guī)范的地方,；有的老師無(wú)板書(shū),，有的老師板書(shū)沒(méi)有條理，有的老師板書(shū)沒(méi)有突出重點(diǎn),。

總之,，這次教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了教師隊(duì)伍,，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ),；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。因此,，在以后的教學(xué)工作中，全體教師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，促使自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)大的提高。學(xué)校的教育教學(xué)任重而道遠(yuǎn),，只有全體教師堅(jiān)持不懈地努力拼搏,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，才能促使我校的教育教學(xué)整體水平進(jìn)一步提高,。