總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y了,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學學校公開課活動總結 學校公開課活動總結發(fā)言稿篇一
為提高教師們研究文本,、探究新形式下嶄新的教學模式，提升教師們自身授課素質(zhì),，實施科研興校,、科研興教的戰(zhàn)略，鎮(zhèn)小學教研室于xx月xx——xx日舉行了“臥龍山鎮(zhèn)小學,、幼兒園教師公開課評選”活動?，F(xiàn)將活動情況總結如下：
在參加本次活動的人員中，既有教學經(jīng)驗豐富的中年教師,，也有年富力強的青年教師,，更有充滿活力的年輕教師,，參與人數(shù)高達52人，創(chuàng)歷史新高,！這種熱情，既是對教研室人員的極大鼓舞與鞭策,，亦讓我們感到巨大的壓力,，面對教師們的首肯與期待,，我們教研室同志達成共識,，一定不辜負教師們對我們這種誠摯的信任,，在活動中我們堅決杜絕人情分,、關系戶,，一切靠實力來證明一切,，如果您榜上有名,，證明您已經(jīng)是我鎮(zhèn)教師隊伍中的佼佼者,，反之,，如果您不幸榜上無名,，請您也不要氣餒，說明您的進步空間還很大,！無論怎樣,，參與了都將是對自己能力的一次鍛煉,，也是對自己教學水平的一次提高,，更是人生的一種歷練,！
在此次活動中，參與教師均準備的相當充分,，大多數(shù)教師在說課中采用了脫稿，其富有激情的語言,、抑揚頓挫的聲調(diào)，處處顯示著教師扎實的語言功底,。更值得可喜的是，有幾位中年教師的說課,，設計獨特,，處處閃爍著豐厚的文化底蘊，時時透露出睿智的教學策略以及先進的育人理念,，其干練的教學風格,、獨到的質(zhì)疑精神,、巧妙的課后拓展、精心的習題遷移,，令我們當場拍手叫好！
本次評選中,，參賽教師無不體現(xiàn)出嶄新的教學理念，學為主體,、練為主線的教學思路得到了很好的體現(xiàn),。難能可貴的是參評教師揚長避短,，均充分展現(xiàn)了自己鮮明的教學特色,，有的教師以操作取勝，有的教師以扎實的基本功見長,，有的教師以設計孩子游戲呈現(xiàn)教學智慧，可以說,，均充分體現(xiàn)出教師睿智的教學思想,。
在本次活動中，教師們都能按照“說教材——說學情——說教學目標——說重點,、難點——說教法、學法——說教學設計（過程）——說板書設計”的基本思路進行,，說課程序規(guī)范,，盡管此次活動中，參賽教師參賽的科目不同,，年級不同,，但無不體現(xiàn)出教師扎實的功底，如：語文教師體現(xiàn)的精彩紛呈的板書,有的以簡筆畫展現(xiàn),，有的以括號式概括，有的以圖表式列出,，但無論以何種形式體現(xiàn)，均起到了提綱挈領的顯示主題內(nèi)容的效果,，可謂點石成金,，綱舉目張,，再如美術課上，參賽教師當堂表演的繪畫,，神形兼?zhèn)洌瑠Z人心魄,，再如數(shù)學教師手畫的圓線條勻稱、軌跡飽滿,，均凸顯出教師們平時扎實的基本功。
在說課教師中,，絕大多數(shù)教師體現(xiàn)出多媒體教學的影子，能借助“外物”來輔助教學,，高效省時的開展課堂教學,。
少數(shù)教師在說課中盡管環(huán)節(jié)規(guī)范，但對教學過程涉及太簡,，不能很好地體現(xiàn)文本,，顯得頭重腳輕,，重點不明！
什么是一節(jié)好的說課呢,？我們認為說課也好講課也好，都是為了體現(xiàn)文本內(nèi)容的,，如果不能以文本內(nèi)容為主,，那么我們的說課就會流于形式,，空洞無物了,，須知任何形式的講課,，其目的只有一個,，那就是要完成教學任務，而缺乏文本的訓練,，本身就脫離了教學的重點,，試問這樣的設計又焉能令人滿意呢,？很多的教師將來要考在編,，我們一致認為,，要想在說課中取得好的成績,，請務必注意教學過程的內(nèi)容的精心設計才好,！誠然這些觀點僅僅是我們的一點淺薄的認識,，僅供年輕教師們參考,。
在本次活動中,，有少數(shù)教師忘記了自己的角色,，不能很快的進入虛擬的課堂情境，只埋頭念稿,，不能體現(xiàn)出說課的特點，語氣平淡,，缺乏激情,，沒有抑揚頓挫之美，教態(tài)唯一,，一味埋頭,，讀完了事，如果體現(xiàn)在課堂中,，試問這樣的課堂怎么體現(xiàn)出“學為主體”的教學思想呢？朋友在于走動,，資金在于流動，課堂在于互動,，沒有課堂的互動,，將是一潭死水,！
少數(shù)教師的說課,，環(huán)節(jié)生硬,，缺乏各環(huán)節(jié)之間的過渡，各個環(huán)節(jié)之間顯得孤立,，不能上掛下聯(lián)，缺乏邏輯推敲,。
在本次活動中，部分教師基本功太差,，寫得字體太難看，不規(guī)范,，作為語文教師，三筆一畫更應該好好加以練習,。還有的少數(shù)教師不能夠體現(xiàn)現(xiàn)代教學手段的運用，整個說課過程缺乏創(chuàng)新,。
在這次活動中,，我們發(fā)現(xiàn)部分教師的說課稿雷同,，一眼就可以看出是從網(wǎng)上搬來的現(xiàn)成的作品,， 缺乏個人備課的課，必然沒有鮮活的,、靈動的個人靈魂，更難以展現(xiàn)個人的教學風采,。
部分數(shù)學教師在說課設計練習時，不能很好地進行遷移訓練,，拓展延伸,，只是以本為本,，缺乏近似類比與聯(lián)想類比的訓練，不宜與學生創(chuàng)新思維的提高,。
在這次評選過程中，我們評委對部分教師呈現(xiàn)出的缺點進行了當場評點,，其目的只是出于關心、愛護年輕教師的目的,，沒有別的想法,，當然我們的觀點也僅僅是建議,。總起來說再完美的課堂也有不足之處,，但力求年輕教師發(fā)展的更高更快,，是我們永遠不懈的追求,！
小學學校公開課活動總結 學校公開課活動總結發(fā)言稿篇二
在x月份下旬我校進行了教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習,、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析,，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課,、課后說課、課后反思,、聽同年級的課和不同學科的課，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施,，不僅認識到自身授課上的不足,，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法,。多數(shù)教師說,，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用,，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展,，希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會,。
從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域,、課改精神的理解,、掌握和運用的程度在逐步地加深,，尤其是青年教師的進步更是巨大的,。我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經(jīng)驗和方法,，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高,。
現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結：
每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視,，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學公開課活動中,，校長教導主任在繁忙的學校公務中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流,，這充分體現(xiàn)領導對教學的重視程度，這看出我校領導對教育教學工作的重視程度,。
在這次公開課活動中，學校有4名教師參加了授課,，授課人數(shù)是最多的,，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時間，全校的教師都可以參加聽課,。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成學習目標，積極地聽課,，并進行交流,。青年教師更是珍惜這次學習的機會,，他聽課的態(tài)度認真,，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況,，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
這次公開課和以往不同,，不同學科各安排了一組評委。在這次活動中各科評委都盡職盡責,，評委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象,。而且能給講課人用心地去評課,，去指導，都能說出自己扣分的原因,，給分的理由。
有些青年教師授課思路新穎,，采用“先學后教，當堂訓練”的教學模式上課 ,。如鄧老師老師一開始在教室里播放音樂,，使學生的學習積極性倍增,，給學生創(chuàng)設了一種愉快的學習環(huán)境,，使課堂教學增添了許多魅力。在老師里老師的教學思想和理念很好,，“先學后教，當堂訓練”的教學法很熟練,，并有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學手段的運用,，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關的資料制成課件,，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高,，起到的效果也很好,。這說明教師們的教育技術水平也有了大提高,。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動,。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的,。在教學過程中,，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣,。所謂課上的有趣，這就是說,，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考,，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂,，我們的教師在課上也注意到了這一點。
在總結經(jīng)驗學習別人優(yōu)點的同時,，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展,。在本次教學公開課中,，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進,，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,，所占用的時間分配上還需要進行改進,；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象,；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課后說課,；學生不會認真聽課,，習慣很不好,。陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣,、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學習習慣的影響下,，學生的學習能力才會有所提高,。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研,，上好每一節(jié)課,，不斷提高自身的業(yè)務能力,，成為各學科教學上的能手。
小學學校公開課活動總結 學校公開課活動總結發(fā)言稿篇三
我系部進行了青年教師教學公開課活動,，本次活動給教師創(chuàng)造了一種相互學習,、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析,，對所教的課進行了細致的加工和重組，通過親自授課,、課后反思、聽同學科和不同學科的課,，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足,，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。大多數(shù)教師認為,，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學水平在每一次鍛煉中得到提升,，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展。從每一次聽課中我們都能感受到不同學科教師對本學科知識領域,、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深,，我們也能從青年教師的身上學習他們更好的教學經(jīng)驗和方法，改進自己的教學不足,，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。
現(xiàn)對本次教學公開課情況總結如下：
本次教學公開課得到了學校領導的高度重視,，并且大部分校領導都能跟蹤聽課，坐下來和教師進行交流,、探討，充分體現(xiàn)了學校領導對教學的重視,。在這次公開課活動中，我系有十多名教師參加了授課,，授課人數(shù)較多,，全校的教師都可以參加聽課，而且我們還實行了聽課簽到制度，課后及時進行評議,。
本次公開課充分展示了我校青年教師在課堂教學中的水平，青年教師專業(yè)基礎扎實,，知識豐富，課堂講授清晰,，知識點剖析透徹，學生易于接受,。教學過程中教師充分尊重學生學習的主體地位，把學習的機會留給學生,，相信學生，學生的能力得到了很好的培養(yǎng),。教師的授課思路新穎，教學理念先進,，呈現(xiàn)了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格，為全體教師提供了學習,、借鑒的機會。
現(xiàn)代教學手段的運用,，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用,。大多數(shù)教師能夠結合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關的資料制成課件，有些課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛,。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好,。這說明教師們的教育技術水平也有了大提高。
這次公開課我們采用聽課教師當場打分和課后集中點評相結合的方式,，并認真做好評課記錄。在這次活動中每位聽課教師都盡職盡責,，客觀各自打分,，沒有帶有個人感情色彩的現(xiàn)象,。評課過程中，首先請授課教師闡述設計思路和理念,，每個評課教師都能用心地去評,，都能指出授課中的亮點和可借鑒之處,，指出不足或有待修改之處,，真正做到公平,、公正，教學相漲,。
當然，在本次教學公開課活動中,，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進,。如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進,；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象,；雖然運用了多媒體輔助教學,，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；教案的設計上還存在不規(guī)范的地方,；有的老師無板書，有的老師板書沒有條理,，有的老師板書沒有突出重點,。
總之，這次教學公開課活動的開展,，既鍛煉了教師隊伍，又為提高教學質(zhì)量奠定了基礎,；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題,。因此,，在以后的教學工作中,，全體教師還要加強學習,，不斷創(chuàng)新,，促使自己的課堂教學水平有一個大的提高。學校的教育教學任重而道遠,，只有全體教師堅持不懈地努力拼搏、團結奮進,，才能促使我校的教育教學整體水平進一步提高。
