總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學(xué)校公開課活動總結(jié) 數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)篇一

1,、出課教師能精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n，能夠深入鉆研教材,，很好的落實本學(xué)科的學(xué)段目標(biāo),。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,、流暢,，結(jié)構(gòu)合理，重、難點突出,。

3,、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，重視教給學(xué)生獲取知識的方法,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給了學(xué)生,，課堂氣氛活躍，多邊活動彰顯,。

4,、出課教師的導(dǎo)語設(shè)計的精彩、簡煉,。

5,、教具準(zhǔn)備充分，使用熟煉,，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)氣息,，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

6,、語文識字,、寫字教學(xué)扎實。

7,、語文教師能抓住重點詞句,，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

8,、教師教育機(jī)智強(qiáng),，基本功扎實，有較強(qiáng)的駕馭教材,、課堂的能力,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

9,、教師能創(chuàng)造性地使用教材,，所學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，如南老師執(zhí)教的“筆算乘法”一課,，例題設(shè)計的數(shù)學(xué)信息貼近學(xué)生生活,，同時對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

1,、教師對課堂生成的知識,，沒有很好地把控。

2,、語文教師提出問題后給學(xué)生思考的時間較短,。

3,、朗讀指導(dǎo)個別重點詞的理解，師指導(dǎo)不到位,。

4,、科任教師課后作業(yè)沒有實踐性的作業(yè)。

5,、在教學(xué)活動中具有共性化缺少個性化的培養(yǎng),，不利于優(yōu)秀生的提高與培養(yǎng)。

6,、個別教師板書設(shè)計不完整,，不合理，忽視了板書的作用,。

學(xué)校公開課活動總結(jié) 數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)篇二

兩周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認(rèn)真上課,、聽課,、及時記錄，課后都組織老師們進(jìn)行評課,，說課,。付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程,，有喜悅、有收獲,、有失誤,、也有不足，但總體來說,，這兩周的辛苦沒有白費,，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,，以便更好地反思自己,，爭取更大的進(jìn)步。

教師對觀摩活動認(rèn)真對待,，積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案,，找同伴說課,，認(rèn)真查閱資料,，制作教具,。

1,、教師誦讀能力、唱功有待提高,。在給孩子范唱,、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來美的享受,，能充分吸引和感染到孩子。

2,、課上少說廢話,，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,，引#活動總結(jié)# 導(dǎo)語到位,。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，充分調(diào)動孩子的能動性,。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時,，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力,。

總之，此次觀摩活動收獲很大,，但的收獲就是,，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試,，因為只有在實踐的過程中,，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲,，無論是成功還是失敗,，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,，教學(xué)語言生動活潑,，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力,。多探索,、多發(fā)現(xiàn),、多思考、更好地融入活動情境,，放開自己,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校公開課活動總結(jié) 數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)篇三

年輕的骨干教師毛西霞老師執(zhí)教了一節(jié)單詞課unit2,、b let’t learn,。有經(jīng)驗的老教師張仲玲老師執(zhí)教了一節(jié)對話課unit2、a let’stalk,。通過聽評課,，使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高,，是較為成功的,，起到公開示范作用。老師們在教育教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此,，對本次公開課作如下總結(jié):

毛老師由原來對課堂的模糊到現(xiàn)在的脫穎而出。她制作了精美的課件,，栩栩如生的畫面以及新穎有趣的游戲活動吸引了孩子們和在座的老師,。張老師扎實的基本功，優(yōu)美的音樂,，循序漸進(jìn)的各種形式的語言操練,，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂上雖然設(shè)計了不少游戲和歌曲,，但整堂課井然有序,。這需要老師過硬的駕馭、課堂能力,。教師從學(xué)生的手,、腦、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力,。

兩位老師流利的英語口語,，嫻熟的課件操作，動聽的英文歌曲,，優(yōu)美的肢體語言無不表現(xiàn)出她們過硬的個人素質(zhì),。

開展公開課教研活動，是學(xué)校采取的一項舉措,，各位老師的重視程度高,。不管是老教師，還是年輕教師,，不管是聽課還是評課,，大家從思想上,、行動上，是非常重視這次活動,，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會,。

這次公開課中也存在一些問題:

1,、有的老師語速太快，學(xué)生在接受知識信息反應(yīng)不過來,，特別是那些反應(yīng)遲鈍的學(xué)生猶如坐飛機(jī),、坐火箭。

2,、有的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)上不夠嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)方法反反復(fù)復(fù)。

3,、在板書上設(shè)計不夠合理,。

有的過于簡單，有的過于繁瑣,。

當(dāng)然,，任何一堂不成功的課也有亮點，任何一堂課成功的課也有敗筆,。之所以我們戰(zhàn)斗在一線的老師要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的探索，不斷的努力,，才能上好每一堂課,。

學(xué)校公開課活動總結(jié) 數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)篇四

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校每年每學(xué)期都對本校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查(也就是上公開課),，通過檢查,，既看到了老師們進(jìn)步的一面，同時也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方,，現(xiàn)對教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：

從整個聽課活動來看,，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分,。另外,，由于我校在聽課活動之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評價標(biāo)準(zhǔn),，因此,，這一點在教師的課堂教學(xué)活動中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實施教學(xué),，教師的教學(xué)理念有很大的提升,。

在課堂上,，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會留給學(xué)生,，相信學(xué)生,，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識傳授中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，探究理念，探究解題方式,，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色,，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中，對知識掌握得更加的扎實,、靈活,。充分按照本年級段、本學(xué)科的特點,，重點進(jìn)行各種能力訓(xùn)練,，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會知識的同時,，既鍛煉了能力,，又得到了情感的熏陶。除此之外,，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn),，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語言,，一絲不茍的教育學(xué)生,，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。

在看到進(jìn)步的同時,，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足,。首先是存在的一些共性的問題。

1,、教師在授課過程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答,、交流。但是關(guān)注的力度還不夠,，比如說,，對于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯誤答案，教師不能及時地作出有針對性地引導(dǎo),，往往一筆帶過或是作出一個簡單的評價就算了,，這也可能是教師比較難以處理的一個方面。

2、教師的語言需有待提高,。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上,，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍,。還有就是,，教學(xué)設(shè)計中的一些過渡語、結(jié)語并不連貫,，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然,。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯,，再有就是,，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高,。

3,、在某些大齡教師的身上，可能還會受一些傳統(tǒng)觀念的影響,，課堂上會有些放不開,，害怕學(xué)生學(xué)不會，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其是加強(qiáng)對新課標(biāo)理念的研究,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂教學(xué)。

2,、在課堂教學(xué)過程中,，保持一個嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的工作態(tài)度,，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位,，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時了解學(xué)生存在的問題,，并能夠及時準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評價,，不能敷衍了知。

3,、努力提高自身的語言,。這一點需要我們要不斷得再工作中進(jìn)行錘煉，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度,，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果,。

總之，在學(xué)校公開課活動中，確實感受到了老師們的努力和進(jìn)步,，但是也看到了一些自身的不足,，因此，在以后的教學(xué)工作中,，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個大的提高,。

學(xué)校公開課活動總結(jié) 數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)篇五

幾年來,，我校數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，

我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動.本學(xué)期還有2次參加區(qū)數(shù)學(xué)研討論及教材,，教法輔導(dǎo).

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課,。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo),、重點、難點,，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點、突破難點的措施,，

說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。每學(xué)期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。,。設(shè)計教案，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評課,。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論、探討,。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點,，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”,，“自制教具”?！坝嬎銠C(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維,。

為了掌握利用多媒體技術(shù),。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中,，

教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高,，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校公開課活動總結(jié) 數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)篇六

為了促進(jìn)我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時也為了營造全校教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)校集體研究決定,，本學(xué)期各教研組活動在學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排下,，以“公開課”為教研平臺，全校廣大教師全員參與的形式開展活動,。

通過廣大教師親自參與聽,、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動,，是較為成功的,，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學(xué)各個方面都感受到很大的震撼和啟示,。在此,，對本期教研活動作如下總結(jié)。

旨在探索各科教師今后的備課,、授課方向和教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效果。

1,、每組推薦二名以上教師,，參與做課活動。

2,、教研組從九月至十二月份,，組織十八名教師講授公開課。

3,、授課教師從教材,、教法及學(xué)生的學(xué)法、教學(xué)過程給聽課教師進(jìn)行說課,。

4,、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言，共同交流,，以期達(dá)到取長補(bǔ)短,、教學(xué)相長,。

5、活動之后,，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真總結(jié),，形成材料，發(fā)放各教研組學(xué)習(xí),。

1,、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動,，是學(xué)校采取的一項舉措,，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,，還是年輕教師,，不管是聽課還是評課，大家從思想上,、行動上,，都非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí),、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會,。

2、備課充分,、設(shè)計科學(xué),。

授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材,，巧妙科學(xué)設(shè)計,，深入鉆研授課內(nèi)容,，作了大量充分的準(zhǔn)備,。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路,，力求使自己的授課有所突破,、有所創(chuàng)新;教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步,，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn);課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。

3,、教師課堂駕馭能力強(qiáng),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度,、放收自如,，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力;教學(xué)的整個程序的設(shè)計安排科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理,，具有很強(qiáng)的針對性;教育思想觀點科學(xué),、正確，教學(xué)目的明確,，主次分明,，重點突出;注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考,、合作探討、展現(xiàn)自我,、口頭表達(dá)等能力,。表現(xiàn)出很強(qiáng)的駕御課堂能力。

4,、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機(jī)整合,。

本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點，就是盡可能使用課件,，課件的展示如果比較得體,、師生的互動就會融洽;如果不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段,，把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息,。

5、教學(xué)構(gòu)思新穎,。

通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課,，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，首尾音樂使學(xué)生在輕松,、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛,。

6,、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色,，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺,。

7、學(xué)校對參與做課教師進(jìn)行課堂考核評價,，從中評選出一等獎教師王學(xué)武,、任學(xué)琴,、蘇順琴;二等獎教師張鳳梅、李金花;三等獎教師楊秀珍,、王淑霞,，頒發(fā)證書和獎品。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變“文本”為“人本”。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,。

3、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

4、要注意處理好“學(xué)生合作,、探究,、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。

5,、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6、要注意處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系,。

7,、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

8,、做一個會表揚(yáng)學(xué)生,、會聽學(xué)生心聲的老師。

“吾生也有涯,，而知也無涯”,。的確是這樣，知識是無限的,，一個人如果只滿足于現(xiàn)在,，不去開拓進(jìn)取，那他就會被社會所淘汰,。在我校教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯,，廣大教師的建議得到了交流,，教研活動的成果的得到了認(rèn)可，可以說我們的辛勤勞動是值得的,。希望全校廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí),，適應(yīng)教育的發(fā)展,，為陶了鎮(zhèn)教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，在探索中不斷前進(jìn),。

學(xué)校公開課活動總結(jié) 數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)篇七

我校為期兩周的教師課改公開課活動圓滿結(jié)束,。這次公開課活動是為鞏固課堂深化研究成果，在當(dāng)前教育改革“少教多學(xué),，先學(xué)后教,，以學(xué)定教”、“打造高效課堂”的大氣候下進(jìn)行的,，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī),，學(xué)習(xí)改進(jìn)我們的教法，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，發(fā)揮小組合作探究鞏固,、對子幫扶的作用，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率,，每位老師都拿出了自己最高的授課水平，相互研討,，集體備課,，在達(dá)標(biāo)聽評課中亮點頻出，各有所得?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下:

1,、這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課,，他們積極準(zhǔn)備,，刻苦鉆研，虛心請教,，精心設(shè)計教案,，制作了精美的課件。

2,、課前準(zhǔn)備比較充分,，老師們普遍采用了導(dǎo)學(xué)案這種好的方式，這正是體現(xiàn)了我們老師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，每位老師都準(zhǔn)備了精美的課件,，同時對學(xué)生學(xué)情了解較深刻，做到預(yù)設(shè)問題能夠靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū),。

3,、注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，對學(xué)生加強(qiáng)情感道德教育,，陶冶學(xué)生的情操,，彰顯人文情懷,。注重知識的前后連貫，溫故知新,，知識的遷移,，適時與實際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)知識來源于生活,，應(yīng)用于生活的特點,。

4、在課堂上,，小組合作探究鞏固多了,，學(xué)生扎扎實實學(xué)習(xí)的多了。敢于把課堂時間放手給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，合作探究，師生互動,、生生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度高，課堂呈現(xiàn)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，一課一練,，一課一得，收到較好的教學(xué)效果,。

1,、課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)都很明確，教學(xué)內(nèi)容豐富,，知識傳授準(zhǔn)確到位,，課堂結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)謹(jǐn)，能體現(xiàn)先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,，體現(xiàn)了教學(xué)是圍繞目標(biāo)展開的，同時注重了小組實驗探究,、合作,、鞏固、評價,。

2,、課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體，教學(xué)方法比較靈活,。小組合作探究,、評價、對抗,、鞏固用得非常好,，真正體現(xiàn)了本次課堂達(dá)標(biāo)活動小組的強(qiáng)大作用。

3,、通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的開展,，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋，講課教師主動和組內(nèi)教師共同商量,，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),、自學(xué)指導(dǎo)、到重難點的突破,，易錯易混點的把握,，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測。充分體現(xiàn)“先學(xué)后教”“兵教兵”的授課新理念,，相信有更多的老師能夠收獲屬于自己的那份榮譽(yù),。只要你參與，就會有收獲,。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動的目的,。

1、針對課堂講授內(nèi)容的問題設(shè)計缺乏梯度,。問題的預(yù)設(shè)應(yīng)該考慮不同層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，這部分知識距離學(xué)生最近知識儲備有多遠(yuǎn)，每一層次學(xué)生能夠解決不同問題,。

2,、留給學(xué)生質(zhì)疑、解惑的時間不夠充分,，激勵手段較為單一,。課堂中教師為了顯示課堂熱鬧不冷場，不留給學(xué)生自主思考時間,，直接進(jìn)行學(xué)生討論,，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情的產(chǎn)生。

1,、集體回答問題次數(shù)過多,，無效提問“是不是”、“對不對”,、“聽懂了嗎”等太多,，造成部分學(xué)生不肯動腦，不能體現(xiàn)個體差異,。

2,、對教材挖掘不到位，重點難點不突出，課堂結(jié)構(gòu)不合理,。

3,、老師的導(dǎo)入再吸引人一些、課堂節(jié)奏再快些,、操練方法再多樣些,、再把課堂多還給學(xué)生一些、多注意小組的合作和對子幫扶鞏固,，教學(xué)效果應(yīng)該會更好,。

總之，本次課改公開課活動的開展為我校教師提供了一個課堂教學(xué)交流,，展示的平臺,，對于提高我校教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動作用，為學(xué)校的教育教學(xué)改革提供了有力的支撐,。我們要繼續(xù)在教學(xué)中完善我?！?45”高效課堂教學(xué)模式，探索小組合作評價的新方法新措施,，強(qiáng)化當(dāng)堂檢測和達(dá)標(biāo),，實施幫扶對子減少待優(yōu)生。課堂好比一個舞臺,，它讓學(xué)生在這里學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,，尋求學(xué)習(xí)之樂趣，也讓老師盡可能減輕自己的負(fù)擔(dān),，全面提升自己的教學(xué)業(yè)績,，在優(yōu)質(zhì)課評選中獲得成績，我們還需要改進(jìn)的東西很多,，我們一起努力吧,。

學(xué)校公開課活動總結(jié) 數(shù)學(xué)公開課活動總結(jié)篇八

今天是蘇晨曦中四班的公開課，媽媽期待已久,，因為晨曦讀小班的時候由于寶貝生病,，沒能參加一年一次的公開課，所以這一次一定不能錯過,。

寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床,，7點半才起床，7點40分出門,，7點50分才到學(xué)校,。到校時已經(jīng)過了練習(xí)拍球的時間了，直接開始做早操,，寶貝很認(rèn)真,，雖然還好像沒睡醒一樣,。

做完早操，小朋友排隊上樓準(zhǔn)備吃早餐了,。今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一個小面包,，晨曦一直以來都不吃面包的，但在幼兒園由不得她選擇,，不吃的話,，只能餓肚子,。晨曦吃得慢悠悠的,，不是很想吃。其他小朋友都吃完了,，去教室外活動了,，寶貝的半碗粥還沒開始喝。雖然已經(jīng)是倒數(shù)一名了,，媽媽還是鼓勵寶貝：“寶貝,，媽媽發(fā)現(xiàn)你今天吃早餐特別的棒，來,，加加油,，你肯定能吃完的?！甭牭綃寢尩墓膭?，小家伙開始大口的吃了起來，終于吃完了,，老師也已經(jīng)收拾得差不多了,。媽媽問生活老師向老師：“我們家蘇晨曦是不是沒次都吃得很慢?”向老師告訴媽媽：“以前蘇晨曦在讀小班時吃得還比較快，現(xiàn)在吃飯的時候老是和同學(xué)說話,，就吃得比較慢,。”其實不用問老師,，媽媽都知道,，一直以來晨曦的吃飯問題天天都困擾著媽媽，實在不知道怎么辦?

等到晨曦吃完,，還沒有做任何活動,，老師準(zhǔn)備開始上課了。劉老師點名,，點到名字的小朋友大聲得答“到”,。劉老師點到蘇晨曦的時候，寶貝很激動,，一下站了起來,，舉高小手，大聲地喊“到”，然后驕傲地回過頭來看媽媽,。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表揚(yáng)了寶貝,。

點完名后，班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》,，其實寶貝在家早就知道謎語的答案是月亮,，可是就是不舉手回答。坐在她對面的同學(xué)徐茂榮很是積極,，舉手回答了好幾次老師的問題,。等到后來認(rèn)字的時候，晨曦把手舉得很高,，楊老師讓蘇晨曦上臺,，晨曦還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤”,。得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)后,，特別高興，回到座位,。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié),，媽媽覺得還是很不錯的。老師讓小朋友上去,，把認(rèn)識的字拿在手上,，如果認(rèn)對了，老師讓所有小朋友跟著一起讀,，然后老師和所有小朋友一起拍手,，齊聲說：“蘇晨曦蘇晨曦，你真棒!”得到表揚(yáng)的小朋友要很有禮貌的向大家點頭,，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家!”,。

第一節(jié)課下課后，寶貝很高興地跑的媽媽身邊,，向同學(xué)介紹：“馮梓恒,，這就是我的媽媽，很漂亮的媽媽,，對吧?”馮梓恒是個男同學(xué),，看著我只是在笑。原來寶貝的座位是和他一起,，兩個人玩的可好了,。

休息了十分鐘，小朋友們上第二節(jié)課了,，第二節(jié)課是音樂課,，老師帶小朋友們在二樓音樂室上,。今天上的課是《數(shù)蛤蟆》，小朋友們圍成一圈,，女孩子坐一邊,，男孩子坐一邊，跟著老師唱的很認(rèn)真,。老師讓小朋友們上去唱,，媽媽看到晨曦每次手都舉得高高的，但老師都沒有叫到她,。其實媽媽也能理解,，畢竟小朋友太多了，老師也叫不了這么多小朋友,，但看到晨曦渴望的小臉,，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。

第三節(jié)課還是楊老師,，今天教的是《神奇的玻璃》，之前老師要求每個小朋友都帶放大鏡去學(xué)校,，原來是要教這個內(nèi)容,。媽媽觀察到一個現(xiàn)象，那就是坐在前面的小朋友比較認(rèn)真,，被老師叫到回答問題的機(jī)會也比較多,，坐在后面的小朋友很少有機(jī)會回答問題。晨曦班上有50多個小朋友,，但媽媽觀察到坐在前面的張詩語就連續(xù)叫了三次,，當(dāng)然不排除她比較優(yōu)秀。還有其他坐在前排的小朋友,，也有很多被叫上去兩次,，而坐在后排的小朋友，如果自己不是特別特別的積極地話,，基本上老師不會叫他們,。針對這個問題，以前我就和老師談過,，希望能給晨曦?fù)Q一下座位,，老師說會考慮一下，可是實際上一直都沒有,。因為晨曦比較高的緣故,，一直坐在后面，坐在后面始終都沒有那么專心,，老師也顧不了這么多,。媽媽真是很傷心,，既然改變不了現(xiàn)狀，那就只能鼓勵晨曦更加積極地表現(xiàn)自己,。

公開課雖然結(jié)束好幾天了,。可是,，課上孩子們快樂的鼓掌,、大聲說出水果名字的樣子，還是歷歷在目,?？悼祵@次公開課也是記憶猶新，每次問他學(xué)習(xí)了什么水果?他都會哈哈大笑著說：“臭榴蓮!”這是白板教學(xué)模式和老師們精心設(shè)計課程內(nèi)容的功勞啊,。

我覺得這次白板教學(xué)公開課只是冰山一角,，為我們家長展示了其功能的一小部分而已白板教學(xué)這一嶄新的多媒體教學(xué)模式，在老師們精心安排和設(shè)計下,，一定會發(fā)揮出更大的作用,，為孩子們打開一扇學(xué)習(xí)的興趣之門。