總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一

一、提升自身素質(zhì),，加強人格修養(yǎng)

中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，更是學(xué)生離開父母進入學(xué)校的最離不開的人。班主任和學(xué)生們朝夕相處,，一言一行都直接影響著學(xué)生,。為了自身素質(zhì)的提高，同時也為了讓學(xué)生“親其師,，信其道,，樂其學(xué)”，我時刻注意自身的形象,，不斷提升自身素質(zhì),，加強自己的人格修養(yǎng)，增強自身的人格魅力,，讓自己真正做到以身作則,，為人師表。具體做法有：

1,、不斷學(xué)習(xí),，提高自己專業(yè)水平。

首先,，自己深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，盡快更新自己的教育理念,，用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，并內(nèi)化成自身的素質(zhì)。一切為了學(xué)生,，使每一個學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展,。

同時，為提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，在工作之余,，我還堅持自學(xué)，在xx年12月獲得了漢語言專業(yè)本科文憑,，這使自己在語文教學(xué)上如虎添翼,，收獲頗豐。自己還積極、認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動,，于xx年參加了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn),，并參加了計算機高級培訓(xùn)，使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展,。

另外,，自己還堅持收看教育頻道，及時掌握教育動態(tài),，用以指導(dǎo)自己的教學(xué),。《河南教育》《中小學(xué)青年教師》《教育時報》等報刊更是我成長的“營養(yǎng)品”,，從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗,，掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧，使自己得到了全面的發(fā)展,。

2,、理論聯(lián)系實踐，提高自己的講課藝術(shù),。

在不斷給自己“充電”的同時,，我還積極參加校教科研組活動，認(rèn)真聽課,、評課,，從中吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn),，自己還主動講校級,、鄉(xiāng)級示范課、公開課,，認(rèn)真聽取同行們和專家們的評價意見,，使自己盡快得到提高。xx年4月我主講的《生于憂患,，死于安樂》在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評選活動中成績顯著,，被推到縣優(yōu)質(zhì)課評選活動，獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動二等獎,，盡管成績不太理想,，但在活動中我發(fā)現(xiàn)了自身很多問題，并學(xué)習(xí)了他人的許多成功之處,，收獲很大,，極大地鍛煉了自己。xx年 10月,，我主講的《智取生辰綱》在全鄉(xiāng)語文觀摩課上交流,，受到了與會教師和專家的好評,。只有自己的講課藝術(shù)提高了，才能在單位時間內(nèi)給學(xué)生更好地教育,，也會讓學(xué)生尊敬自己,，學(xué)習(xí)動力自然也會提高，學(xué)習(xí)效果自然不斷提高,。

3,、時時處處注意自身形象，做到為人師表,。

有的教師在課堂上侃侃而談,，風(fēng)度翩翩，但在課下往往忽視了自身對學(xué)生的影響作用,。說話隨隨便便,，舉止拖拖拉拉，讓學(xué)生看到了很多不該看到的現(xiàn)象,，聽到了很多不該聽見的言談,，這些都會給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減，甚至?xí)屪约旱目嘈陌踪M,，給學(xué)生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象,，為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患。因此,，要時時處處注意自身形象,，給學(xué)生以模范表率作用，真正做到以身作則,，為人師表,。

4、反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己的理論水平。

在日常教育教學(xué)工作中,，要及時反思,，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的理論水平,。任現(xiàn)職以來,，我撰寫的《重視口語交際訓(xùn)練 提高學(xué)生語文素養(yǎng)》一文,，在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》的教育周刊上發(fā)表,，撰寫的《語文課程改革須重視閱讀教學(xué)》在《許昌日報》上發(fā)表，而且有9篇教育教學(xué)論文在縣級優(yōu)秀論文評選活動中獲獎,。

二,、抓好班主任管理工作,，營造良好班級生活氛圍。

班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時一項重要的工作,?？梢哉f，班主任管理工作的好壞,，直接影響著班級各項工作的開展,。我在教育教學(xué)管理中，時刻注意抓好班主任管理工作,，在班內(nèi)形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級生活氛圍,。具體做法有：

1,、抓好安全教育工作。

安全教育不容忽視,，在帶班之初,，我就堅持對學(xué)生進行安全教育。開學(xué)時,，對學(xué)生進行飲食衛(wèi)生,、交通安全、用電,、宿舍管理等安全教育;夏季,，對學(xué)生進行游泳安全教育，冬季,，對學(xué)生進行用電,、取暖安全教育;總之，時時根據(jù)情況對學(xué)生進行安全教育,，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故,。

2、深入開展素質(zhì)教育,。

在課堂教學(xué)中,，我堅持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則，以學(xué)生為主體組織教學(xué),，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為目的,，生動、高效地上好每一節(jié)課,，使每一個學(xué)生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力,、閱讀能力等，并適時結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進行德育,，收到了很好的教育教學(xué)效果,。為拓寬學(xué)生視野,，擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,，還積極引導(dǎo)學(xué)生開展富有語文教學(xué)特點的豐富多彩的課外活動,，如春游、詩歌朗誦比賽等,，使學(xué)生得到了健康,、全面地發(fā)展。

3,、堅持德育為主,，以德促智。

在班級管理仲,，堅持德育為主的原則,，把德育工作放到首位，充分利用黑板報,、主題班會等思想教育陣地對學(xué)生進行德育,，并在教學(xué)中適時進行德育，德育效果顯著,。另外,，在對學(xué)生進行德育時，我注意“從我做起,，影響學(xué)生”,，學(xué)生積極主動去“從我做起，影響他人”,，從而實現(xiàn)了“人人做起,，人人受益”的良性德育氛圍。事實證明,，抓好德育工作,，對教學(xué)工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用。

4,、“嚴(yán)”“愛”并舉,，加強班干部培養(yǎng)工作。

在班級管理中,，我堅持“嚴(yán)”“愛”并舉的原則,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)上熱心幫助，生活上悉心照料,，紀(jì)律上嚴(yán)格要求,。另外，注意加強對班干部的培養(yǎng)力度,，使他們既不影響自身的學(xué)習(xí),，還提高了班級管理的能力,，鍛煉了自己的管理水平,，對自身也起到了很好的促進作用,。通過自己的努力，我班的班務(wù)管理井井有條,，在班內(nèi)形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，受到了任課教師及家長的好評,。

5,、不拋棄，不放棄,，施愛心,，有耐心，做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。

在后進生轉(zhuǎn)化方面,，我對后進生的態(tài)度是“不拋棄，不放棄,，施愛心,，有耐心”。對后進生施以師愛,，熱心幫助,，耐心教育，取得了很好的后進生轉(zhuǎn)化效果,。具體做法有：(1)轉(zhuǎn)變觀念,，真誠地?zé)釔邸㈥P(guān)心每一位后進生,，對后進生不拋棄,，不放棄。教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師”等觀念,，真誠地?zé)釔邸㈥P(guān)心每一位后進生,。(2)注意轉(zhuǎn)化過程中要多施愛心,，要有耐心。愛,，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立,，拉近師生間心靈的距離，使后進生逐漸“親其師,、信其道,、樂其學(xué)”,，增添信心，約束自己,，提高自己,。須注意的是，后進生在轉(zhuǎn)化過程中,，受種種原因的影響,，會出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心,，客觀,、認(rèn)真對待這種“反復(fù)”，取得后進生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利,。

作為班主任,，還要重視課外活動的開展，使學(xué)生得到健康,、全面的發(fā)展;

總之,，教師要懷著愛生之心，真正為學(xué)生著想,，提高自身素質(zhì),，加強人格修養(yǎng)，做好班主任管理工作,，為祖國的教育大業(yè)貢獻自己的力量,。

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二

新一輪中小學(xué)音樂課程改革正在研討熱潮中，一項對于我國普通音樂教育具有里程碑意義的“建立以人為本的音樂發(fā)展觀”的音樂教育科研項目最近已經(jīng)啟動,，音樂課程改革教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。針對當(dāng)前音樂教學(xué)現(xiàn)狀，許多專家一針見血地指出：九年基礎(chǔ)教育對人一生的發(fā)展是極為重要的,，如果在這階段學(xué)生就已形成了一種固定的思維方式,，那是非常可怕的事情,。因此,，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變,。改善教與學(xué)的方式,，倡導(dǎo)一種新型的學(xué)習(xí)方式，是我們這場討論中得以獲得科學(xué)共識的重要前提：那么,，中小學(xué)音樂課程該給學(xué)生一個什么樣的信息呢?

首先應(yīng)該從課程內(nèi)容談起,，我們教育工作者最基本的觀念，即是課程內(nèi)容強調(diào)系統(tǒng)和規(guī)范，不成熟的內(nèi)容是不能進入課程的,。我們的課程強調(diào)的是打好學(xué)科的基礎(chǔ),，強調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)中的原理部分。因此,，我們是教所有人按同一種方法做同一種事情,。老師講，學(xué)生去操作,，強調(diào)的是記憶,、模仿,，重現(xiàn)書本知識的間接經(jīng)驗,，強調(diào)學(xué)生聽講與接受。幾十年來學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一種記憶,、接受,、模仿的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)寧可要若干個知識的結(jié)論,，也不愿意要知識發(fā)生發(fā)展的過程：一種“唯書,、唯上”的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。影響了人的一生,。這是目前課程改革關(guān)注的重點,。

聯(lián)合國科教文組織給教育下的定義是，教育是為了提高每一個人的生活質(zhì)量,。因此西方課程關(guān)注做人的基礎(chǔ),、生活的基礎(chǔ)。西方課程強調(diào)理解和創(chuàng)造,，強調(diào)實踐活動,，強調(diào)直接經(jīng)驗，強調(diào)學(xué)生自主探索,，強調(diào)合作學(xué)習(xí),；西方人也有原理，但他們強調(diào)的是從生活中理解原理．強調(diào)學(xué)科中應(yīng)用的部分,。他們學(xué)原理是為了應(yīng)用,；是為了解決問題，在解決問題中理解原理,，尋找原理,。他們是從兒童的生活經(jīng)驗中一步一步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程，最后獲得知識,。也許時間不夠,，也許最后沒有形成共識，但過程的教育價值比結(jié)論的教育價值更為重要。二十世紀(jì)初教育追求的第一價值是知識擁有的多少,；二十世紀(jì)中葉隨著蘇聯(lián)衛(wèi)星的上天導(dǎo)致國際教育和科學(xué)的.變化,，國際教育的改革運動引起人們的思考；二戰(zhàn)后隨著計算機的產(chǎn)生,，知識的更新極為迅速,，在學(xué)校時間內(nèi)獲得的知識是極為有限的。因此,，能力比知識更重要,。我國中小學(xué)音樂課程改革，應(yīng)該有一種開放的姿態(tài),，使得課程內(nèi)容隨著時間的發(fā)展,，能及時予以調(diào)整，強調(diào)應(yīng)用和生活,，這個問題應(yīng)該值得我們思考,。

對于新一輪的音樂課程改革，我們要從重視學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究開始：正如國際著名的心理學(xué)家皮亞杰所說：“如果沒有精心建立一個真正的兒童心理或心理社會學(xué),，就不可能產(chǎn)生新的方法,，新方法的存在無疑必須從建立這樣一門學(xué)科之日算起，工作總結(jié)《音樂課程改革教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)》,?！笨v觀本世紀(jì)重大的教育改革，無一不是建立在研究兒童心理基礎(chǔ)上的,。而音樂學(xué)科中音樂學(xué)習(xí)的心理研究可以說在我國還是一塊有待開墾的土地,。這種滯后直接影響了目前音樂教學(xué)的深層次改革，即課程,、教材,、課堂教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式和評價等多方面的改革，有礙于二十一世紀(jì)中小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展前景,。

課程內(nèi)容只是課程改革中的一部分,，是根據(jù)教學(xué)目的來組織的，呈現(xiàn)一定的教學(xué)內(nèi)容和信息,，是供教師和學(xué)生展開教學(xué)活動的材料,，并不完全等于教學(xué)內(nèi)容。因此,，新一輪音樂課程改革對我們音樂教育工作者提出了更高的課程要求,，教師必須創(chuàng)造性地去使用教材和改善教學(xué)方式。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)注生活,、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展,，改善學(xué)習(xí)方式。教師要由知識的傳授者,、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者,、指導(dǎo)者、幫助者和促進者,。音樂課堂教學(xué)的過程不僅是認(rèn)識過程,，還是一種心理體驗過程和實踐過程，構(gòu)成教學(xué)方式的思路為,，不拘泥于某種教學(xué)模式,，以在活動中促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，參考建立當(dāng)代心理學(xué),、教學(xué)論等理論基礎(chǔ)上的多種教學(xué)方式,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)對象的不同特點和學(xué)生認(rèn)知、情感的實際,，創(chuàng)造和采用合理,、靈活,、適用的多種教學(xué)形式,。如目前很多教師在實踐中創(chuàng)設(shè)和開發(fā)的教學(xué)形式有：發(fā)現(xiàn)式、情境學(xué)習(xí)式,、范例式,、問題解決式、資科研習(xí)式,、課堂討論式,、合作學(xué)習(xí)式、探索情感和解決矛盾式,、辯論式,、分層自學(xué)指導(dǎo)式、角色扮演式,、群體調(diào)查研究式,、掌握學(xué)習(xí)式等等。其中分層自主學(xué)習(xí)式是利用編制“人機交互”型的多媒體課件,，由學(xué)生自己操縱計算機選擇不同的學(xué)習(xí)方式,，從課件的設(shè)計、大量資料的“引入”,、“幫助”等手段,，實現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體作用的形式,。學(xué)生喜歡的是活動性強的教學(xué)方式,，例如：

1．配合教學(xué)以各種形式欣賞聽音樂，

2．配合教學(xué)搜集音樂資料；

3．老師運用多媒體輔助教學(xué),；

4．希望不是老師一人講,，學(xué)生也參與教學(xué)；

5．教師參與活動,，如角色扮演等,；

6．研究音樂材料，進行間題研究式學(xué)習(xí)等等,。音樂課程應(yīng)該給學(xué)生營造一個多樣化的課堂教學(xué),，讓學(xué)生在活動中走進音樂，領(lǐng)悟音樂和人生,。因此,，“建立以人為本的音樂發(fā)展觀”，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學(xué)方法,，加快新一輪音樂課程改革的步伐,，是我們?nèi)w音樂教育工作者當(dāng)前十分緊迫的任務(wù)。美國教育家弗雷塔科說過一句話：“只有教師擁有教學(xué)過程中以自己的獨特方式尋找自己的道路的時候,，教育才有可能成為藝術(shù),，才會有高質(zhì)量?！痹复搜宰鳛楣裁?。

當(dāng)然，當(dāng)前這次大面積而迅速的課程改革實驗對我們來講還有些不太適應(yīng),，課改的某些理論還不十分成熟(如,，課程標(biāo)準(zhǔn)正在征求意見進行修訂)，對于教學(xué)中某些問題還顯得模糊和茫然,，在一些操作層面尚存在著和理論相脫節(jié)的現(xiàn)象,，甚至在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些這樣或那樣的問題。如：

1．課堂是越“活”越好嗎,？

2．表揚是越多越好嗎,？(程式化和庸俗化的現(xiàn)象)

3．音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的問題(不是可有可無，而是要賦予它新的內(nèi)涵,。如必要的識譜教學(xué)的必要性和唱歌方法的習(xí)慣性培養(yǎng)等等)

4．學(xué)科綜合的某些問題(顧彼失此的現(xiàn)象)

5．音樂課的音樂含量的問題(音樂課應(yīng)以聲響為載體,，以音樂審美活動為核心)

6．如何看待主導(dǎo)與主體的問題

7．音樂教師自身對音樂的情感有多少的問題(只有在教學(xué)中授課者以自己豐富的音樂情感體驗和表現(xiàn)才能與學(xué)生一起享受音樂的快樂和美的真諦。)

面向21世紀(jì),，中小學(xué)音樂課程改革涉及的問題還很多,，只要我們認(rèn)真領(lǐng)會和貫徹音樂課程的新理念，不斷探索,、總結(jié)音樂課改實驗的規(guī)律和經(jīng)驗,，經(jīng)過全體音樂教育工作者的不懈努力,，我國的音樂課程改革實驗工作必將取得豐碩的成果。

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了,，回顧一個學(xué)期的教學(xué)生活有歡樂也有煩惱，有收獲也有失落?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期做如下總結(jié)：

1,、備課方面：

為了能上好每節(jié)課，我上網(wǎng)查閱大量的資料,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重、難點,。做到提前備課,，認(rèn)真寫好教案。

2,、上課方面：

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，每節(jié)課前我都做好上機準(zhǔn)備，檢查機器有無異常,，確保學(xué)生人手一臺機器,。上課運動多種教學(xué)方法，力爭盡最大可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。課后認(rèn)真反思,，及時做好教學(xué)后記，總結(jié)自己教學(xué)中存在的不足,。

積極參加學(xué)校組織的政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用業(yè)余時間認(rèn)真參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，豐富自身的業(yè)務(wù)知識以便更好地為教育教學(xué)服務(wù),。認(rèn)真做好微機室的日常管理工作，及時豐富個人網(wǎng)頁內(nèi)容,。

1,、加強自身基本功訓(xùn)練，課上注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、關(guān)注學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們整體操作水平上一個新的臺階,。

3,、加強機房管理和計算機使用道德規(guī)范的培養(yǎng)。

4,、利用各種教學(xué)法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)生,，做為年輕人我還有許多知識要學(xué),，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點,，爭取更大的進步,。

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四

數(shù)學(xué)這門學(xué)科，其知識內(nèi)容具有抽象性,、邏輯性等顯著特點,，這就不可避免地使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味，索然無趣,，學(xué)而生厭,，小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。作為一名數(shù)學(xué)教師就應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)豐富生動,、富有趣味的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，變難懂的內(nèi)容為易懂的知識,。激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)在動機。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗體會,。

我們知道,，計算練習(xí)一直是常規(guī)的基礎(chǔ)性教學(xué)，但孩子卻對它不感興趣,。怎樣才能讓孩子愉快地學(xué)習(xí)計算呢,？一位教授曾經(jīng)說過：在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)首先是逐步啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。因此，我在讓學(xué)生做習(xí)題時總是把游戲引入課堂,，通過游戲情境創(chuàng)設(shè),，可以增強學(xué)生練習(xí)計算的濃厚興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和能動性,，從而使學(xué)生喜愛計算,、喜愛數(shù)學(xué),。

通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，把計算練習(xí)融入到孩子喜聞樂見的游戲中,。將所有的枯燥練習(xí)安排在一個個游戲環(huán)境中,，在孩子們?nèi)硇牡赝度胗螒虻倪^程中潛移默化地進行了計算訓(xùn)練。計算變得其樂無窮,，妙趣橫生,，孩子不再把計算作為一種負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)課堂成了他們快樂的家園,，孩子的身心得到和諧健康的發(fā)展,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要通過直觀教學(xué)和實際操作,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力,。在教學(xué)實踐中，如能恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生使用學(xué)具,，開展實際操作活動,，不僅能較好地發(fā)展學(xué)生的動手能力，更能使學(xué)生的思維得到較好的發(fā)展,。利用學(xué)具操作的直觀性,、具體性集中學(xué)生的注意力，營造出一個符合兒童認(rèn)知規(guī)律的思維氛圍,，有利于學(xué)生思維主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

在課堂活動中，學(xué)生通過動手?jǐn)[棋子加深了對方向的認(rèn)識和理解,。又利用自己制作的方向板,，尋找好朋友的位置，加深方向知識的具體運用能力,。

讓孩子經(jīng)歷動手操作的實踐過程,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也讓學(xué)生的動手能力得到發(fā)展,。它把學(xué)生帶進了一個學(xué)習(xí)知識、動手實踐的全新天地,。它不但能培養(yǎng)學(xué)生具體的操作技能技巧,，而且對于學(xué)生認(rèn)識能力、思維能力,、創(chuàng)造才能的發(fā)展以及情感的培養(yǎng)都有著重要意義,。讓學(xué)生用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟,，這不僅是理解知識的需要,，更是激發(fā)學(xué)生生命活動,，促進學(xué)生生命生長的需要。

數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括反映,，數(shù)學(xué)來源于實際生活,，生活是孕育數(shù)學(xué)源泉。然而教材給孩子的是結(jié)晶了的現(xiàn)實生活,，與學(xué)生的生活經(jīng)驗背景有一定的脫節(jié)現(xiàn)象,。對學(xué)生來說，他們在日常生活中自發(fā)感受體驗到的“數(shù)學(xué)對于生活的意義”是模糊的,，淺層次的,。

因此，教師應(yīng)努力把數(shù)學(xué)知識生活化,。從學(xué)生日常生活為出發(fā)點開展教學(xué),，能夠運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)近于生活的課堂教學(xué)情境，并注重從生活中提煉教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識去觀察,、分析和解決生活中的實際問題。注重運用實物演示,、多媒體,、直觀語言等多種教學(xué)手段，來創(chuàng)設(shè)生動活潑的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活情境,。通過創(chuàng)設(shè)實實在在的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境之下解決生活問題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值,，增強應(yīng)用意識,，從而達到知識學(xué)習(xí)與實踐能力的同步發(fā)展。

這里需要指出的是：教學(xué)過程的情境雖然貼近學(xué)生的日常生活,，但是卻停留于單純的靜態(tài)畫面,。一方面無法將學(xué)生的注意力牢牢吸引；另一方面無法給孩子身臨其境的感覺,，學(xué)生缺少收集信息的動力,。于是，采用多媒體教學(xué)并配以動畫和聲音,。不僅大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將學(xué)生的注意力牢牢控制在課堂之上，同時,，讓學(xué)生感受更生動,、自然的情境場面，能讓他們體會什么才是生活中的數(shù)學(xué),。

總而言之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我總是想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一些情境來生動活潑的進行教學(xué),。情境可以讓孩子在自己感興趣的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。情境不是固定不變的,，學(xué)習(xí)是一種不斷變化逐漸發(fā)展的過程，隨著學(xué)習(xí)過程的變化,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化,，情境也得以相應(yīng)的變化。所以,，數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，應(yīng)隨著學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、個性經(jīng)驗的變化而隨機應(yīng)變,。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的實際情況，創(chuàng)設(shè)游戲情境,、操作情境,、問題情境或是生活情境服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。有時,，幾者相互滲透更利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，同時也讓我們的教學(xué)情境變得多元化。一些生動,、直觀的形象有效地呈現(xiàn)在孩子面前,，喚醒了孩子記憶中的有關(guān)知識、經(jīng)驗和表象,，讓課堂變得格外靈動,。縱觀我的科改之路,，我有了欣喜的收獲,，也發(fā)現(xiàn)了不足。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)開拓創(chuàng)新再接再厲,。

教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五

在課堂上課時,，我越發(fā)感覺到現(xiàn)在的初中學(xué)生喜歡在有趣的活動中學(xué)習(xí)，長篇大論是無法吸引他們的注意力的,，因此,，老師除了知識點的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的,。記得講關(guān)于情感的詞匯時，我就叫了很多同學(xué)做出不同的表情,，甚至自己也重復(fù)表演不同的表情,，加深學(xué)生對這系列情感詞匯的印象,。所以，初中的課堂一定要組織得活躍一點,，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松愉快的環(huán)境中掌握更多的知識,。

課文是初中英語教科書的核心，是每個單元中的主要內(nèi)容,。課文形式,、體裁各不相同，有對話,、短文,、故事、日記,、書信等,。課文教學(xué)主要包含四個方面的內(nèi)容：

（ 1 ）幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容和主題意義。

（ 2 ）學(xué)習(xí)并掌握新的單詞,、詞組,、句型和語法等。

（ 3 ）掌握所學(xué)語言材料的語言交際功能,。

（ 4 ）發(fā)展聽,、說、讀,、寫以及語言運用的能力,。

（ 5 ）逐步建立起自己的學(xué)習(xí)策略。

初中英語課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，題材各異。對不同的內(nèi)容,，體裁的課文,，應(yīng)采用不同的教學(xué)方法。幾年來的實踐,，我摸索了這樣一種課文教學(xué)方法：理解掌握熟練運用,。

一、理解

充分,、透徹地理解課文內(nèi)容,，理解是掌握、熟練和運用的基礎(chǔ),。在充分理解課文的基礎(chǔ)上才能達到掌握,、熟練和運用課文的語言材料。

教師在介紹課文中的生詞、句型,、語法等內(nèi)容時,，就已經(jīng)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容了。

二,、掌握

在充分理解的基礎(chǔ)上,，記憶并掌握課文中呈現(xiàn)出的語音、語法,、句型,、詞匯等語言材料，懂得它們的實際用法,。關(guān)鍵是實踐,，學(xué)生通過實踐才能達到牢記。這樣就要求教師在上課過程中講練結(jié)合,，講講練練,，講是為練精心安排好實踐訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過練習(xí)記憶掌握語言材料,。

三,、熟練

在理解、掌握的基礎(chǔ)上達到熟練是課文教學(xué)的第三個層次的基本要求,。以至于形成英語語感,，這是極為重要的。

四,、運用

在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽運用學(xué)過的內(nèi)容進行情景模擬,，即使出現(xiàn)一些錯誤也沒關(guān)系，這是正?，F(xiàn)象,。關(guān)鍵是在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生通過運用,，真正嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭,，增強自信心，提高學(xué)習(xí)興趣,。