每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿幼兒園篇一

大家好,！

小學(xué)生大多具有好奇,、爭(zhēng)勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛說,、愛鬧的，自控能力差,，這給班級(jí)管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng),，喜歡跟別人爭(zhēng)高低，想當(dāng)?shù)谝?，這也是管好班級(jí)的有利因素,。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,，還特制了“誰(shuí)最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,，進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力,，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高素質(zhì)。具體做法如下：

1,、分項(xiàng)定分,。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、文明等若干項(xiàng)，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,，給定分值,。

2、職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長(zhǎng)，輪流值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員（包括班長(zhǎng)在內(nèi)）,，值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng),。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán),，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

3、定期通報(bào),。每周班會(huì),，班長(zhǎng)通報(bào)各小組總得分及排名情況；通報(bào)本周個(gè)人得分最高的前十名學(xué)生,，在班上加以表?yè)P(yáng),。

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手,。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹立良好班級(jí)的關(guān)鍵,。在班級(jí)管理中，我建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制,，面向全體學(xué)生,，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理,。具體做法：

1、民主推舉,，競(jìng)爭(zhēng)上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式,，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說,，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度,、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃,、措施,、等。最后投票表決,，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果,。學(xué)生對(duì)這種民主推舉,、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服。這樣選任的班干部,，對(duì)班級(jí)工作的順利展開十分有利,。

2、定期考評(píng),，吐故納新,。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次?？荚u(píng)內(nèi)容：（1）工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極,、負(fù)責(zé),。（2）工作任務(wù)完成情況。（3）自身素質(zhì)修養(yǎng),?？荚u(píng)后，對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,，注意調(diào)動(dòng)其的積極性,，鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立,，就達(dá)到人人參與,，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀，樹立榜樣,，找出差距,，不斷改進(jìn)。

2,、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：表?yè)P(yáng)信,；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品；在黑板報(bào)上給以表彰等,。

除此以外,，我還會(huì)經(jīng)常與科任教師互相溝通，了解同學(xué)們?cè)诟骺频谋憩F(xiàn)和情況,，遇到問題的話,，就一起商量，力求找出最好的解決方法,，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿幼兒園篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家好！

我立志做一名有想法,、有思路、有辦法,、有成效，即有智慧的班主任。

在和同事們談心時(shí)，我常常說：＂班主任對(duì)自身工作進(jìn)行一個(gè)哲學(xué)意義上的定位是很有必要的,。每一位班主任,，都不要把自己當(dāng)成一個(gè)仆人般的管理者、一個(gè)悉心的服務(wù)者，而是立志做一位引領(lǐng)者、一位向?qū)АＲ蔀閷W(xué)生一生中的一個(gè)方向,、一個(gè)目標(biāo),、一個(gè)旗幟,。＂

xx年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，讓我深深地認(rèn)識(shí)到：沒有專業(yè)知識(shí),、技術(shù)含量、個(gè)人智慧和科學(xué)精神的班主任工作方法,，注定要被時(shí)代淘汰,。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實(shí)環(huán)境之上的浪漫，即班級(jí)管理要面對(duì)自己班級(jí)的現(xiàn)實(shí),，然后再采用靈活多樣的方式和手段，方可達(dá)到比較良好的教學(xué)效果,。為此,，筆者做了如下實(shí)踐：

精神和意識(shí)的力量超過具體的管教和紀(jì)律,。很多時(shí)候,，空洞的說教不但起不到良好的教學(xué)效果,，反而會(huì)適得其反。

我發(fā)動(dòng)自己的每一屆學(xué)生自己設(shè)計(jì)班徽,。這在增強(qiáng)學(xué)生凝聚力和號(hào)召力方面,，起到了意想不到的效果。

與設(shè)計(jì)班徽相配套,，我不像其他班級(jí)，以別人的歌作為自己的班歌,，而是在自己的班級(jí)里，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作班歌歌詞,，鼓勵(lì)學(xué)生譜寫班歌的曲調(diào)。

調(diào)皮的學(xué)生在班主任上課時(shí)老老實(shí)實(shí),，而在其他任課老師上課時(shí)則經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象。但是因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí),，任課老師無法向班主任反饋精確的信息。為了讓班級(jí)管理不留空隙,，我決定用數(shù)學(xué)的方法把學(xué)生固定下來：以班級(jí)前門第一位學(xué)生為坐標(biāo)原點(diǎn),，以行為橫坐標(biāo),，以列為縱坐標(biāo),，為每個(gè)學(xué)生確立自己的坐標(biāo)。一旦建立了學(xué)生坐標(biāo),。班主任即便不去教室，教室里面盡管沒有監(jiān)控器,，仍然可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況了解得十分詳細(xì)。對(duì)不熟悉的任課教師來說,，確實(shí)是管理的一個(gè)絕好的辦法。另外對(duì)于收繳作業(yè)和班級(jí)的日常管理也十分方便,。

為了營(yíng)造濃郁的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛,，充分利用班級(jí)內(nèi)部資源,，激發(fā)學(xué)生的潛力,，我在班級(jí)內(nèi)組建自己的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)--＂諾貝爾小組＂,，如數(shù)學(xué)委員會(huì)、物理委員會(huì),、化學(xué)委員會(huì)，等等,，并將一些高難度的試題張貼在班級(jí)后墻，＂懸賞＂ 征求答案,。例如：語(yǔ)文學(xué)科的試題是：＂請(qǐng)為上聯(lián)“今世進(jìn)士盡是近視”對(duì)出下聯(lián)。＂數(shù)學(xué)學(xué)科的試題是：＂三角形三個(gè)內(nèi)角和就等于180度嗎,？＂ 外語(yǔ)學(xué)科的試題是： ＂“burn the earth”的意思是什么？＂等等,。

各委員會(huì)由班級(jí)內(nèi)各學(xué)科的前五名或前三名組成,，各小組能有效協(xié)調(diào)和解決自己班內(nèi)該學(xué)科在學(xué)習(xí)中碰到或普遍存在的問題，彌補(bǔ)教師輔導(dǎo)的不足,，特別有利于全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

在班級(jí)工作中,，我也不是一帆風(fēng)順的，遇到了很多問題,，尤其是學(xué)生的亂花零錢、亂吃零食,、上網(wǎng)打游戲等＂頑癥＂。20xx年,，我到xxx學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過程中，我突然想到,，為什么不把人家的＂經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式＂借用到班級(jí)管理上呢？回到學(xué)校之后,，我開始把自己的想法轉(zhuǎn)變成具體的班級(jí)管理措施，我命名為＂班級(jí)社會(huì)主義＂：將全班同學(xué)的＂生活零花錢＂實(shí)行統(tǒng)管,，家長(zhǎng)將生活零花錢交給班主任,；學(xué)生使用時(shí),，在周會(huì)時(shí)間統(tǒng)一支??；其他時(shí)間不得以任何借口支取,。這條措施，對(duì)學(xué)生的生活實(shí)施了有效而又嚴(yán)密的監(jiān)督,，杜絕了以買資料為名向家長(zhǎng)要錢的現(xiàn)象,，從根本上控制了學(xué)生違紀(jì)。

我說,，每一個(gè)人其實(shí)都是自己的一個(gè)＂小小帝國(guó)＂：有自己的理想，有自己的追求,，有大致的學(xué)業(yè)方向和人生方向,；還有自己的座右銘，明確自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。任何一個(gè)班級(jí)都不應(yīng)是一盤散沙,，而應(yīng)是一個(gè)＂國(guó)家＂整體,；不應(yīng)是烏合之眾，而應(yīng)是精銳之師,。為此,，我提倡學(xué)生構(gòu)建自己的＂人生帝國(guó)＂，撰寫個(gè)人傳記,，形成自己樸素的思想體系,，思考人生規(guī)劃，總結(jié)得失成敗,。

班主任工作是方法,，更是技術(shù)；是技術(shù),，更是學(xué)問,；是學(xué)問，更是科學(xué),；是科學(xué),，更是藝術(shù),；是藝術(shù),，更是事業(yè),。是方法,，就要求優(yōu)中選優(yōu),；是技術(shù),，就要求精益求精,；是學(xué)問，就不能亦步亦趨,；是科學(xué),，就不能故步自封,；是藝術(shù),，就要求常做常新；是事業(yè)，就要求為之獻(xiàn)身！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿幼兒園篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家好,！

小學(xué)班主任教育的對(duì)象是兒童,。怎樣做好小學(xué)班主任工作，做好班級(jí)管理呢？我談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。親近學(xué)生,，樹立班主任威望沒有愛就沒有教育,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，做他們的知心姐姐朋友,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。了解學(xué)生最好的途徑是通過活動(dòng)觀察學(xué)生,，從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次；要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是需要特別注意的學(xué)生，等等,。

班干部不僅要選拔,，而且必須精心培養(yǎng)：

一要大力表?yè)P(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助班干樹立威信,；

二要鼓勵(lì)班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時(shí),，更要嚴(yán)格要求班干在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用,；

三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個(gè)小集體建立正確的輿論,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心；

四是每個(gè)月底定期對(duì)班干進(jìn)行考核,，對(duì)不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”,，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。建立健全表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),，其目的只有一個(gè),，那就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

所以，建立健全對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要,。比如,，我在班級(jí)建立了一套表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

一是精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,，給予加分表?yè)P(yáng),，特別突出的給予提拔（原來是一般學(xué)生的，提拔當(dāng)小組長(zhǎng),；原來是小組長(zhǎng)的,，提拔進(jìn)班委）。

二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆,、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎(jiǎng)勵(lì)等,，錢雖不多,，卻能達(dá)到激勵(lì)的效果。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的,，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持,。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視,。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談本期整體情況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。

要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察,、與學(xué)生談心,、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師,、社會(huì)的意見等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向,。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,。通過總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，努力使今后的工作更加完善,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿幼兒園篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家好！

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道,，有條不紊的進(jìn)行。現(xiàn)將平時(shí)的做法與大家分享,。

開學(xué)初我只找了一個(gè)班長(zhǎng)和一個(gè)體育委員來負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律和各項(xiàng)活動(dòng),，但效果并不明顯，然后我就去靜一老師那里取經(jīng),，后來也采用一天一換制,，不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力,，也讓當(dāng)天的值日班委有了一種鍛煉和展示的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動(dòng)，在老師不在的情況下,，基本也能進(jìn)行,。比如值日班委和課代表會(huì)分工合作負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理，雖然有些做的還不到位,，但我還是很欣慰的,。

因?yàn)榘嗉?jí)面積不大，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生,，而教室的衛(wèi)生則分給大家,。講臺(tái)、后黑板那塊,、兩邊過道,、以及教室死角垃圾桶周圍、門后,、飲水機(jī)等地方,，都有人負(fù)責(zé)。比如過道有垃圾,，則兩邊的每個(gè)人都要被扣分,，當(dāng)然如果在老師不定時(shí)檢查時(shí)都比較干凈都加分。抽屜會(huì)在每天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,，老師和衛(wèi)生委員不定時(shí)檢查并加分扣分,。校值日的加分扣分項(xiàng)也和班級(jí)每個(gè)人的積分掛鉤。若全部都是加分項(xiàng),，則全班雙倍加,。但如果有一項(xiàng)扣分，則忽略其他加分項(xiàng),，扣雙倍分,。這種積分制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在加分爭(zhēng)星的過程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣。

每個(gè)學(xué)生都有自己的脾性,，若之前一直活潑的孩子變得沉默不語(yǔ),，肯定有問題需要疏導(dǎo)。及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通的前提是還要讓孩子對(duì)自己敞開心扉,，要學(xué)會(huì)適時(shí)地保護(hù)孩子的自尊心,。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問題的能力。

從開學(xué)到之前,，我總會(huì)聽到有老師這樣評(píng)價(jià)我：對(duì)學(xué)生老板著臉,，總覺得你不開心，是不是你把自己繃得太緊了,？而當(dāng)我下班聽著音樂面帶微笑時(shí),，也真的覺得，哦,，對(duì)哦,，我今天好像沒怎么笑?？勺鳛榘嘀魅螄?yán)一點(diǎn)不是挺好的么,？殊不知，這個(gè)嚴(yán)也是需要方法的,。某一天晚上,，xx老師對(duì)我說了一句話，讓我銘記在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格,，生活上多關(guān)心”,。我恍然大悟，本來對(duì)生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心,，到我這里卻變成了“自己都不會(huì)照顧好自己,，穿多少衣服，冷不冷,，自己吃多少自己都不知道,？”有時(shí)說著都會(huì)把原本的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù)擔(dān),。課堂上也把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生出錯(cuò)的地方以及后進(jìn)生的表現(xiàn)上,，放大他們的缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)。卻忽視了其他需要正面鼓勵(lì)的地方,，整個(gè)課堂就變得負(fù)能量爆棚,，有時(shí)會(huì)讓自己覺得壓抑的同時(shí)，學(xué)生也沒學(xué)好。因此,，xx老師的一句話就是讓我用積極的心態(tài)面對(duì),、處理班級(jí)事務(wù)。我也在慢慢的改變自己,，現(xiàn)在的孩子們看起來也比之前快樂了許多,。這種細(xì)微的變化，讓我很滿足,。

所有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都是從一件件小事中積累起來的,，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望在今后的日子里,，在各位老師的提醒和幫助下,，讓我能夠更好的修剪和完善自己，更好的教書育人,。