在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

[網(wǎng)友投稿]

很榮幸地和諸位同仁志士坐在一齊共同探討和交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名新班主任，雖然以前干過(guò)幾年班主任,，可此刻的孩子變化的太快了,，幾年沒(méi)敢發(fā)現(xiàn)自我落伍了，幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,，我多次向這些老班主任請(qǐng)教，逐步適應(yīng)了這種高效,、快節(jié)奏的班主任工作,，現(xiàn)將我們開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

一、高效,。開(kāi)學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級(jí)管理：迎接新生入班,；收取學(xué)費(fèi)、生活用品等費(fèi)用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,，衛(wèi)生用品,；分床位，領(lǐng)取分發(fā)床上用品,、生活用品,；分餐桌，組織學(xué)生就餐,；跟餐,、查寢，直到看著孩子們?nèi)胨?，我們六位班主任才坐下松了一口氣,，喝口水，滋?rùn)一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇,。雖然我們身上寫(xiě)滿了疲倦,，可我們卻會(huì)心的笑了。一天我們就干完了過(guò)去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng),。

二,、緊張。第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過(guò)程中，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下、風(fēng)雨中,，及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn)，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮,。為了記下這完美的時(shí)光,，我專門(mén)準(zhǔn)備了相機(jī)，當(dāng)孩子們看到這一切時(shí),，訓(xùn)練的更認(rèn)真,、更帶勁了。經(jīng)過(guò)為期一周的緊張軍訓(xùn),，我們和孩子共同度過(guò)了一個(gè)難忘的軍旅生活,，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時(shí),，我們收獲了期望,。

三、

有序,。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始,，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，幫孩子克服小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,，自由、散漫,、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律，我們幾個(gè)班主任就天天靠在那里,，以校為家,。無(wú)論是教室、寢室,、餐廳,、衛(wèi)生區(qū)，還是廁所都留下了我們的身影和汗水,。在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)我們齊抓共管，使我校的班級(jí)文化建設(shè),、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生禮貌禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成,，跑操都上了一個(gè)很大的臺(tái)階，把我校打造成了生本課堂,、生態(tài)教室,、人文學(xué)校，無(wú)處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。

四,、寬容,。我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超，可能在座的很多人都認(rèn)識(shí)他,。入校以來(lái)我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,，在同學(xué)中的威信很高，很有號(hào)召力,。為了更好的約束他,，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長(zhǎng)?？芍⒆拥某歉苌?，對(duì)教師的戒備心很強(qiáng)，我?guī)状瘟私馑募彝デ榫?，都說(shuō)父母在濟(jì)南,，自我獨(dú)自一人在家，給我的手機(jī)號(hào)也是假的---打不通,。最初我信以為真,，就異常關(guān)心他?？伤](méi)有被感化,，反而利用我對(duì)他的信任和給他的權(quán)力，乘機(jī)搗亂,，對(duì)一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù),。由于我們班男生宿舍的防盜門(mén)不防盜，他利用這種機(jī)會(huì),，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水,。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查我明白是他干的，可是沒(méi)有鐵的證據(jù)或親手抓到他,，他是絕對(duì)不會(huì)承認(rèn)的,。于是我就在班里故意說(shuō)：“可能是誰(shuí)不細(xì)心把水灑到了床上，只要以后注意,，不要再發(fā)生就能夠了,，也想借機(jī)挽救一下他。

可他并沒(méi)有珍惜,，反而故意挑釁教師,。第二天床又被潑濕了，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé),，孩子的期待和他的挑釁,，我深知我是遇到對(duì)手了，僅有降服他，我才能樹(shù)立在班里的威信,，才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破,。我的壓力很大，時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長(zhǎng)的指責(zé)聲,。我開(kāi)始吃不下飯,，睡不著覺(jué)。為此我只好看了醫(yī)生,。同時(shí)我也暗暗下定決心,，必須要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控,，可宿舍區(qū)沒(méi)有監(jiān)控,，給學(xué)校多次反映了防盜門(mén)的情景，可是時(shí)至今日沒(méi)有解決,。（班主任banzhuren）萬(wàn)般無(wú)奈的我,，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯,。有志者,，事竟成。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍,，當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了,，可他依然狡辯，在很多的事實(shí)面前,，他不得不承認(rèn),。于是我把雙方家長(zhǎng)叫來(lái)，共同處理這件事,，等送走他們,，已經(jīng)快12點(diǎn)了，這才匆匆回家看看孩子,，睡了個(gè)安穩(wěn)覺(jué)----真香,！

雖然李超他做出了承諾，可是他桀驁不馴,，依然我行我素,，拿家里的錢(qián)、手機(jī),；放學(xué)不回家上夜網(wǎng),；談戀愛(ài)、吸煙,、打架,，要同學(xué)的東西吃等等,。這些惡習(xí)依然不斷,，真的是很令我頭疼,，真想立刻把他開(kāi)走，只要他走了,，我能省下多少精力,。可事后又一想,，要是把他開(kāi)走了,，回到家里很快就會(huì)學(xué)壞。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一齊,，構(gòu)成小團(tuán)伙把班級(jí)搞亂，出現(xiàn)第二個(gè)孫豹,。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾,，愛(ài)也不是，恨也不是,。這時(shí)我想起了西方的一句諺語(yǔ)：“犯錯(cuò)誤的孩子,，連上帝都會(huì)原諒?！庇谑俏覜Q定再給他一次機(jī)會(huì),。

一位哲人說(shuō)得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多,，但只要教師精心雕刻,，下刀得法，都會(huì)閃露光彩的,?！睘榱吮薏咚姨焯煺宜勗?、鼓勵(lì)他,，幫他樹(shù)立信心，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,，加上李主任王主任的分包,，對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育。與此同時(shí),，我在班里開(kāi)展了感恩教育,；人生觀、價(jià)值觀,；細(xì)節(jié)決定成??；班榮我榮，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會(huì),，期望他能改過(guò)自新,。

苦心人，天不負(fù),。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的跟蹤,，為此開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一向來(lái)在學(xué)生前,，走在學(xué)生后,，每一天查寢，有時(shí)直到等到他回來(lái)我才離開(kāi),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，力爭(zhēng)消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個(gè)頑石最終被我感化了,。他開(kāi)始努力改變自我,，雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤，可每看到他的一個(gè)小小的提高,，我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他，時(shí)時(shí)刻刻提醒他,，讓他戰(zhàn)勝自我,。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律,，班級(jí)紀(jì)律有了很大改觀,，到達(dá)了我不再比我在還要好的效果。

口碑,！這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞,！

六、執(zhí)著,。在控輟保學(xué)方面,，我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊教師,、渠教師,、王教師、吳教師一次次打電話,，家訪,，并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作,；實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生到家里去喊,，正是憑著這份執(zhí)著，幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠(chéng)打動(dòng)了,，重返學(xué)校,，基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做精,，就是不平凡,。正是這種信念，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲,，一份付出一分回報(bào)，愛(ài)出者愛(ài)返,，福往者福來(lái),。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體同仁志士的共同努力下,，定能創(chuàng)造完美明天。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位老師：

大家好,。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,。我任職不滿兩個(gè)月,，作為一個(gè)年輕新班主任，根本沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)可談,，更不要說(shuō)分享了,。面對(duì)各位優(yōu)秀班主任，說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧,。因此,，我更愿意把自己的發(fā)言定位是對(duì)班主任工作的反思和匯報(bào)，也請(qǐng)各位優(yōu)秀班主任前輩不吝指教,。下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

剛剛當(dāng)班主任的前幾天,，充滿了激動(dòng)和感到，從學(xué)生的身上看到了自己當(dāng)初的影子,，又覺(jué)著他們擁有著無(wú)限的可能,，象征著希望。也體會(huì)到班主任能夠比其他任課老師有更多時(shí)間與學(xué)生相處,，建立起更深的師生情,，這是只當(dāng)任課老師無(wú)法體會(huì)到的情感,。就像魏書(shū)生說(shuō)過(guò)的那樣：“當(dāng)教師不當(dāng)班主任，就像喝白開(kāi)水,，雖解渴但沒(méi)有味道,。”

但很快,，我就體會(huì)到了更多的“味道”,，班級(jí)里的各種瑣事，誰(shuí)與誰(shuí)鬧矛盾了,，誰(shuí)的錢(qián)丟了,，誰(shuí)的筆少了；還有哪天衛(wèi)生不干凈,，誰(shuí)沒(méi)有打掃衛(wèi)生,，哪一小組衛(wèi)生打掃欠缺；還有關(guān)于紀(jì)律的,，誰(shuí)自習(xí)課愛(ài)講話,，誰(shuí)上課注意力不集中，各種各樣的事情一起襲來(lái),，疲勞感和無(wú)力感隨之產(chǎn)生,。

目前，班主任給我?guī)?lái)的感覺(jué)就是痛并快樂(lè)著,，有當(dāng)班主任的痛苦,，也有當(dāng)班主任的快樂(lè)。關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài),，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生和班級(jí)里的每一件事情,。

我們班有55名學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

1,、俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論,、修改、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

1、班級(jí)可以搞民主,，但不能一味的民主,。學(xué)生各方面還不成熟，不會(huì)絕對(duì)客觀公正的去思考問(wèn)題,。因此,，民主這個(gè)東西，可以搞,，但不能絕對(duì)的,，老師不加任何干涉，純粹以學(xué)生意愿的方式去搞,。那樣得到的結(jié)果就純粹看運(yùn)氣,，而事實(shí)證明我運(yùn)氣不太好。2,、老師要為班干部的班級(jí)管理鋪好路,，做好后盾,。一大群性格各異的學(xué)生聚在一起，肯定是很難降服的,。說(shuō)實(shí)在的,，有些問(wèn)題老師自己管起來(lái)都不容易，更別說(shuō)指望班干部能管理好,。所以,，第一個(gè)要做好班級(jí)管理的，就是老師,。只有老師理順了整個(gè)班級(jí),，才能指導(dǎo)班干部，才能做好班干部的后盾,。

3,、管理好班級(jí)靠的是健全的制度而不是人。良好的,、健全的班級(jí)管理制度,，才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。班干部要做的,，只是按照制度去執(zhí)行而已,。

世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，更沒(méi)有兩個(gè)相同的人,。每位同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。要充分把握學(xué)情,，因材施教,。

我在前期工作中就忽略了這一點(diǎn)，過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生基礎(chǔ),。我們班在期中考試中,，優(yōu)秀人數(shù)還可以，除實(shí)驗(yàn)班外,，成績(jī)前十我們班有五位同學(xué),，但及格數(shù)不夠多和低分段學(xué)生過(guò)多。因此,，我調(diào)整了教學(xué)策略,，更多的注重基礎(chǔ)。更多的關(guān)注中等成績(jī)學(xué)生以及暫時(shí)落后的學(xué)生,，月考中我們班最后一名也是全年級(jí)最后一名,，王俊博同學(xué)，通過(guò)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記，記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)公式,，使得成績(jī)較過(guò)去有了一定進(jìn)步,，脫離倒數(shù)。

作為年輕班主任,，一定要向各位優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。向段主任學(xué)習(xí)到了小組合作的管理方法，每一組都有優(yōu)生,、中等生和后進(jìn)生,，大大提高了管理效率。向洪波老師學(xué)習(xí)到了很多管理細(xì)節(jié),，如不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,；課堂紀(jì)律亂的時(shí)候一定要停下來(lái)；檢查宿舍的方法……最后,，我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀班主任多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的班主任,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

老師,，同學(xué)們：

大家好！

一個(gè)班級(jí)的班頭,，除了要有科學(xué)的制度,，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵(lì)措施以外，讓學(xué)生接受你的管理,，認(rèn)可你的治班理念，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對(duì)著干,，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,，以下是我的三點(diǎn)做法。

有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，讓學(xué)生害怕你,，從而不敢違紀(jì)。而我生就一副面善的形象,，所以我也就不裝惡人,，每接一個(gè)新班都首先想辦法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，我會(huì)要求自己在兩周之內(nèi),，與每一個(gè)學(xué)生談一次話，主要是了解情況,，幫尋找學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,，制定好高考目標(biāo)，力爭(zhēng)快速在學(xué)生心中形成"隨和、易接近,、關(guān)心我"的形象,，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你，而不是隨時(shí)對(duì)你設(shè)防,。尤其我會(huì)對(duì)問(wèn)題較大的學(xué)生說(shuō)：你過(guò)去的表現(xiàn)在我心中清零,，給你一次重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。

通過(guò)了解,，學(xué)生最希望老師做到的是：公平,、公正、不偏愛(ài)特別對(duì)象,，最不喜歡班主任在處理問(wèn)題時(shí)：靈機(jī)一動(dòng),，而不能同一把尺子處理相同的問(wèn)題，所以我在接一個(gè)新班后,，首先制訂班紀(jì)班規(guī),，約定對(duì)常見(jiàn)的違規(guī)、違紀(jì),、學(xué)習(xí)不能按時(shí)完成等問(wèn)題的處理辦法,，并寫(xiě)在班級(jí)日志前頁(yè)。平時(shí)一些較常見(jiàn)的違紀(jì),，負(fù)分情況,，就由值日班長(zhǎng)，照章執(zhí)行并做好記錄,，這種處理方法相對(duì)比較容易讓學(xué)生接受,，不產(chǎn)生逆反心理，自己的班主任工作也就輕松一些,，只須做好監(jiān)督,、善后、溝通的工作,。只要不是屢教不改,，相當(dāng)嚴(yán)重的違紀(jì)，輕易不讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng),，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式,。但我一定會(huì)堅(jiān)持原則，說(shuō)過(guò)的話,，定好的制度堅(jiān)決執(zhí)行到底,、不能退讓，不能讓學(xué)生牽著鼻子走,，而認(rèn)為老師好說(shuō)話,，從而失去嚴(yán)肅性,。我一般一定會(huì)抓住一次機(jī)會(huì)展現(xiàn)出堅(jiān)持原則、說(shuō)一不二,、要求嚴(yán)格的一面,，我認(rèn)為"嚴(yán)"不等于"暴力"。

個(gè)別談話無(wú)疑是帶班的重要手段,，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法,，但是我堅(jiān)持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備，不為了談話而談話,，不千篇一律的乏乏而談,，力爭(zhēng)每次談話都能解決一個(gè)問(wèn)題，對(duì)每個(gè)學(xué)生也不能太過(guò)頻繁,、并且每次重復(fù)自己說(shuō)過(guò)的話,。沒(méi)有針對(duì)性的談話會(huì)失去效果，甚至?xí)绊憣W(xué)生對(duì)你的認(rèn)可程度,。

以上就是我的三點(diǎn)做法,，謝謝各位。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

今日,，能在那里跟大家一起交流班主任工作

心得

，我感到十分榮幸,?；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，平平淡淡,、沒(méi)有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切,。是給你知識(shí)，給你歡樂(lè),，給你幸福,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信,。比如說(shuō),，每一次我接的班開(kāi)始成績(jī)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱,。每次考完試都會(huì)把情景如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火,，這時(shí)候生氣發(fā)火,，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒(méi)有,。并且每次我都重復(fù)一句話,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應(yīng)當(dāng)能夠考好,。事實(shí)也證明了這一點(diǎn),。

當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)有班級(jí)文化。

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主。

我的治班策略：

一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二,、樹(shù)立歡樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);

三、創(chuàng)造簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

我的治班方法：

一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

1,、講好課,。我追求資料連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì)。

2,、自信,、樂(lè)觀、向上,。這是我最大的特點(diǎn),。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō),。我要用我的自信,，樹(shù)立學(xué)生的自信。

3,、以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)當(dāng)做到才具有說(shuō)服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4、每一天都有創(chuàng)新,。每一天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情景,，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中學(xué)習(xí),。

5,、多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、

講話

精辟,，不羅嗦，富有詩(shī)意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以，我此刻盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話,，可是學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語(yǔ)言精練,，富有詩(shī)意。

業(yè),。拖堂,、課間

寫(xiě)作

業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事,。作業(yè)寫(xiě)不好,、外面又吵，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所,，還影響下一堂的課,。實(shí)在要不得。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),、班級(jí)足球賽,、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng),，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加、助威的助威,。班主任要全力提倡,，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力,。我所帶的.班級(jí)以往體育成績(jī)也輝煌過(guò),。我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù),，所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)。

三,、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生

都明白應(yīng)當(dāng)講公平民主,，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自己的事要做,，沒(méi)有時(shí)間;我也要休息也要回家,。所以我中午、午時(shí)不加班,。午時(shí)晚走去年常有的事,，那是三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)不完課堂作業(yè)，我在等,。

四,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,，能上的課盡量上,，還要上好。一般情景下考試前幾天上完,。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè),。多數(shù)情景下我的成績(jī)一般一般,。多數(shù)情景下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒(méi)什么資本可炫耀的,。我的教師郭定功說(shuō)過(guò)：小考小耍,，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作座右銘,。

總之，要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛(ài)班級(jí),。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè),。

讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)教師，而是當(dāng)教育家,。

作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我必須做到,，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模,，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。

要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情景,，同樣需要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng),。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作,，就必須在學(xué)校,、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作,。

文章登載在《西寧晚報(bào)》上,。可惜我當(dāng)初沒(méi)有保存下來(lái),，要不然就是一件紀(jì)念品,。一個(gè)叫麻禮念的男生，十分好強(qiáng)又好學(xué),。一天他情緒不對(duì),，不讀不聽(tīng)、不看也不寫(xiě),。我問(wèn)他為什么,，他說(shuō)沒(méi)有書(shū),，找不到爸媽也不去買(mǎi)，還讀什么書(shū),。當(dāng)時(shí)我沒(méi)顧那么多,，午時(shí)他沒(méi)來(lái)。我有一種莫名的感覺(jué)就跑去他家找,。找到之后,，門(mén)口躺著殘疾的弟弟,，門(mén)是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里,。我又喊又叫的敲開(kāi)了門(mén),。開(kāi)門(mén)之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙,，爐子里加滿了煤,，蓋子掀開(kāi)著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，桌子上有半張紙,，上頭寫(xiě)有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買(mǎi)書(shū),，我不活了,。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書(shū),。我一向等回了他的媽媽---在回來(lái)的路上我心境沉重,、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)杯具的發(fā)生。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生

特別

臟學(xué)習(xí)也

特別

差,，一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異,，沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家,，除了住的那一間,，另兩間房頂能見(jiàn)天。我跟他父親見(jiàn)了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀。一天看他實(shí)在太臟,，脖子成了車軸,，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,，給他照照鏡子小伙子挺

精神

的,。然后給他父親打電話說(shuō)了一番，說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生,。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了。我?guī)н^(guò)多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣,、羅元春,、戴鈞海,、-----?？诒懿诲e(cuò),。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法，要多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中,。

以上,，是我做班主任工作以來(lái)，印象最深的一些體會(huì),，今日說(shuō)出來(lái)和大家一起分享,，說(shuō)得不好，請(qǐng)各位班主任教師多多指教,。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作,。多謝!

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。我任職不滿兩個(gè)月，作為一個(gè)年輕新班主任,，根本沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)可談,，更不要說(shuō)分享了。面對(duì)各位優(yōu)秀班主任,，說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧,。因此，我更愿意把自己的發(fā)言定位是對(duì)班主任工作的反思和匯報(bào),，也請(qǐng)各位優(yōu)秀班主任前輩不吝指教,。下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

剛剛當(dāng)班主任的前幾天，充滿了激動(dòng)和感到,，從學(xué)生的身上看到了自己當(dāng)初的影子,，又覺(jué)著他們擁有著無(wú)限的可能，象征著希望,。也體會(huì)到班主任能夠比其他任課老師有更多時(shí)間與學(xué)生相處,，建立起更深的師生情，這是只當(dāng)任課老師無(wú)法體會(huì)到的情感,。就像魏書(shū)生說(shuō)過(guò)的那樣：“當(dāng)教師不當(dāng)班主任,，就像喝白開(kāi)水，雖解渴但沒(méi)有味道,?！?/p>

但很快，我就體會(huì)到了更多的“味道”,，班級(jí)里的各種瑣事,，誰(shuí)與誰(shuí)鬧矛盾了，誰(shuí)的錢(qián)丟了,，誰(shuí)的筆少了,；還有哪天衛(wèi)生不干凈，誰(shuí)沒(méi)有打掃衛(wèi)生,，哪一小組衛(wèi)生打掃欠缺,；還有關(guān)于紀(jì)律的，誰(shuí)自習(xí)課愛(ài)講話,，誰(shuí)上課注意力不集中,，各種各樣的.事情一起襲來(lái)，疲勞感和無(wú)力感隨之產(chǎn)生,。

目前,，班主任給我?guī)?lái)的感覺(jué)就是痛并快樂(lè)著，有當(dāng)班主任的痛苦,，也有當(dāng)班主任的快樂(lè),。關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài),，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生和班級(jí)里的每一件事情。

我們班有55名學(xué)生,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈，生活散漫,，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī),，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,，我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

1,、俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度,、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論,、修改、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng),。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

1,、班級(jí)可以搞民主，但不能一味的民主,。學(xué)生各方面還不成熟,，不會(huì)絕對(duì)客觀公正的去思考問(wèn)題。因此,，民主這個(gè)東西,，可以搞,，但不能絕對(duì)的，老師不加任何干涉,，純粹以學(xué)生意愿的方式去搞,。那樣得到的結(jié)果就純粹看運(yùn)氣,，而事實(shí)證明我運(yùn)氣不太好。

2,、老師要為班干部的班級(jí)管理鋪好路,，做好后盾。一大群性格各異的學(xué)生聚在一起,，肯定是很難降服的,。說(shuō)實(shí)在的，有些問(wèn)題老師自己管起來(lái)都不容易,，更別說(shuō)指望班干部能管理好,。所以，第一個(gè)要做好班級(jí)管理的,，就是老師,。只有老師理順了整個(gè)班級(jí)，才能指導(dǎo)班干部,，才能做好班干部的后盾,。

3、管理好班級(jí)靠的是健全的制度而不是人,。良好的,、健全的班級(jí)管理制度,，才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵。班干部要做的,，只是按照制度去執(zhí)行而已,。

世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，更沒(méi)有兩個(gè)相同的人,。每位同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。要充分把握學(xué)情,，因材施教,。

我在前期工作中就忽略了這一點(diǎn)，過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生基礎(chǔ),。我們班在期中考試中,，優(yōu)秀人數(shù)還可以，除實(shí)驗(yàn)班外,，成績(jī)前十我們班有五位同學(xué),，但及格數(shù)不夠多和低分段學(xué)生過(guò)多。因此,，我調(diào)整了教學(xué)策略,，更多的注重基礎(chǔ)。更多的關(guān)注中等成績(jī)學(xué)生以及暫時(shí)落后的學(xué)生,，月考中我們班最后一名也是全年級(jí)最后一名,，王俊博同學(xué)，通過(guò)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記,，記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)公式，使得成績(jī)較過(guò)去有了一定進(jìn)步,，脫離倒數(shù),。

作為年輕班主任，一定要向各位優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。向段主任學(xué)習(xí)到了小組合作的管理方法,，每一組都有優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生,，大大提高了管理效率,。向洪波老師學(xué)習(xí)到了很多管理細(xì)節(jié)，如不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,；課堂紀(jì)律亂的時(shí)候一定要停下來(lái),；檢查宿舍的方法……最后，我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀班主任多多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取早日成為一名合格的班主任,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六

大家好！

根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求,，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流,。說(shuō)實(shí)在的，面對(duì)各位行家里手,，我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言,。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排，我也就勉為其難,，在各位面前“班門(mén)弄斧”一回,，不到之處，請(qǐng)不吝賜教,。我向大家匯報(bào)的題目是“實(shí)施人性管理,，構(gòu)建和諧校園”。

人性化管理是指充分關(guān)注人性要素,，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為,。它的根本目的是在信任、尊重,、激勵(lì)中完善和發(fā)展人,。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以滿足人的正當(dāng)需求,。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力,，做到管而不死，活而有序,，有效地調(diào)動(dòng)人的自我教育,、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見(jiàn)：

創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對(duì)于人的教育,、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義,，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。

1,、注重溝通,，凝聚教師。

凝聚人心,，積眾人之力,，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者,，在管理過(guò)程中，要做到坦誠(chéng)相見(jiàn),，以誠(chéng)待人,。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友,。討論工作時(shí)，以平等商量的口氣,；交流思想時(shí),，推心置腹；征求意見(jiàn)時(shí),，專心傾聽(tīng),。還要善于團(tuán)結(jié)同志，包括與自己意見(jiàn)不同,，甚至反對(duì)過(guò)自己的同志,。只要以理服人，以德感人,，不以權(quán)整人,，就能在教師群體中樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主,、熱情和善的形象,。

2、公正評(píng)價(jià),，尊重教師,。

作為校長(zhǎng)，要以同事,、朋友的身份對(duì)待教師,，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師，平等地對(duì)待每一位教師,，切不要以貌取人,，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐,，我是這樣想的,，也是這樣做的。剛開(kāi)始時(shí),，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣,，要我注意和提防,，我對(duì)這樣的提醒，認(rèn)為非原則性問(wèn)題,，過(guò)去的東西不必過(guò)分在意,。工作中，我注重調(diào)查了解,，對(duì)教師的教育教學(xué)工作,，力求有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。不因教師對(duì)自己提了幾條批評(píng)意見(jiàn)，就認(rèn)為其是異己等等,。同時(shí),，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí),、共同提高,。這樣，教師于無(wú)形中,，體驗(yàn)到人格得到尊重,，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候,，教師的能量就會(huì)極大地激發(fā)出來(lái),，這比一千遍說(shuō)教更有效。

3,、施情于人,，感化教師。

學(xué)校管理主要是人的管理,，人的管理首先是人心的管理,。“感人心者,，莫過(guò)于情”,，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”,，讓被管理者長(zhǎng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里,。

我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響,，過(guò)早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥,，作風(fēng)懶散，工作積極性不高,。面對(duì)他的諸多不足,，我沒(méi)有過(guò)多地批評(píng)他，而是每每投去期許的目光,，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他提供展示的平臺(tái),。當(dāng)有書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、展板設(shè)計(jì)和文藝演出布置舞臺(tái)等任務(wù)時(shí),，我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng),，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺(tái),，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘,。我去看他時(shí)，看見(jiàn)學(xué)生給他送去的晚飯還有一半,。我問(wèn)他需不需要派老師幫忙,，他說(shuō)為了保證整體效果，還是由他一人完成,。事后,，我在全體教師會(huì)上通報(bào)了他獨(dú)自加班的事跡，肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度,。當(dāng)時(shí)從他的表情中不難發(fā)現(xiàn),，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來(lái),，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導(dǎo)。至此,，他的潛能被有效發(fā)掘了,，他的價(jià)值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投入工作,。幾年時(shí)間,，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書(shū)畫(huà),、寫(xiě)字文化已全面形成,，目前他也正式向?qū)W校提交了競(jìng)選中層干部的申請(qǐng)書(shū)。

營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境,，是一所學(xué)校運(yùn)作有序,，充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月,，我出任晉田中心小學(xué)校長(zhǎng)的崗位,，面對(duì)以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問(wèn)題，我任職不久就成立學(xué)?！敖檀鷷?huì)”,，并明確宣布教代會(huì)對(duì)學(xué)校行政、財(cái)務(wù),、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利,，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開(kāi)力度,，擴(kuò)大公開(kāi)范圍,，使學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理公開(kāi)化,、透明化,。在評(píng)聘職稱,、師生評(píng)優(yōu)評(píng)先，基建及大宗物資采購(gòu),，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面,，做到及時(shí)公開(kāi)，定期審計(jì)公示,，贏得了教職工的信任,。另外，學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)一些座談會(huì),，如每年的老人節(jié),，把退休教師請(qǐng)回學(xué)校座談，廣泛聽(tīng)取教職工的意見(jiàn),，征求學(xué)校發(fā)展建議,，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。

校長(zhǎng)在管理中要學(xué)會(huì)運(yùn)用欣賞藝術(shù),。欣賞是一種智慧,，是一種包容，是一種氣度,。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績(jī)被別人認(rèn)可時(shí),，成就感和自豪感會(huì)從內(nèi)心油然而生，進(jìn)而竭盡全力地工作,。所以,，校長(zhǎng)應(yīng)盡力做生活中的有心人，留心觀察,，勤于記錄,，富于表達(dá)。如對(duì)服從組織安排,，不計(jì)較個(gè)人得失,，加班加點(diǎn)超量工作的教師，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外,，應(yīng)更注重精神鼓勵(lì),。贊賞的話語(yǔ)、燦爛的微笑,、肯定的動(dòng)作,，都會(huì)給教師的心理帶來(lái)莫大的愉悅。對(duì)那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體,，更是廣為宣傳,，樹(shù)立典型，給他們應(yīng)有的榮譽(yù)。近幾年,，學(xué)校出臺(tái)評(píng)優(yōu)制度,，每年度按一定比例評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名,，給予獎(jiǎng)金和證書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們享受到成功的快樂(lè)。教師身心愉悅,，又能品味到成功的甘甜,，那么教師就會(huì)用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中。事實(shí)證明,，精神獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng),。

教師的培訓(xùn)提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面,。樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)是時(shí)代的要求,，也是教師自身提高、應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求,。作為學(xué)校管理者,，要注意滿足教師的心理需求，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺(tái),。

1,、校本培訓(xùn)層次化。由于教師的年齡結(jié)構(gòu),、任教時(shí)間,、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同,，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理,，分層推進(jìn)。

人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)：人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性,、特殊性基礎(chǔ)上自由,、積極、主動(dòng)的.發(fā)展,。但是這種專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來(lái)制定,，切忌“一刀切”，否則,，一部分教師不僅永遠(yuǎn)不可能成長(zhǎng),，而且還將背負(fù)著沉重的壓力，心力憔悴,、郁郁寡歡地捱過(guò)短暫而又漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯,。我校對(duì)于年輕教師,，考評(píng)要求比較嚴(yán)格。無(wú)論課堂教學(xué)還是教研,，青年教師必須積極參加,，力爭(zhēng)出成績(jī)。而對(duì)于年長(zhǎng)教師,，考量尺度相對(duì)寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績(jī)和每一份付出,。

2,、培訓(xùn)途徑多元化。一是采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”的辦法組織培訓(xùn),。聘請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽(tīng)課并交流課改經(jīng)驗(yàn),，積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn),。三是鼓勵(lì)年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷,，對(duì)完成學(xué)業(yè)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)表現(xiàn)出色的教師,，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn),。

3、培訓(xùn)形式多樣化,。我校每學(xué)期都堅(jiān)持開(kāi)展講課說(shuō)課比賽,、教案評(píng)比、課件制作評(píng)比,、案例杠子鋪,、青年教師演講賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽,、教學(xué)骨干示范課,、教師特長(zhǎng)比武等活動(dòng)。另外,，還實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)工程,，開(kāi)設(shè)青年教師論壇。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),，使教師的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮,，教師的個(gè)性得到張揚(yáng)。

人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé),、評(píng)價(jià)辦法和考核制度,。在整個(gè)學(xué)校管理過(guò)程中注意實(shí)施彈性管理,。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格，管理上要寬松,，處理上要寬容,。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實(shí)施中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，在方法上一定要對(duì)教師進(jìn)行耐心細(xì)致的,、合情合理的思想教育,。這樣既維護(hù)制度的原則性、嚴(yán)肅性,，又注重保護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心,，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺(jué)行為，激發(fā)其主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，充分保障學(xué)校工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化,、規(guī)范化程度的不斷提高,。

在實(shí)施考核與評(píng)價(jià)時(shí)，要把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在對(duì)工作的總結(jié)上,，使大家對(duì)每個(gè)人的工作績(jī)效全面了解,，這樣才能消除個(gè)別教師因?qū)υu(píng)價(jià)結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學(xué)期的教師績(jī)效考核,，就是先分組述職,，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)后,，學(xué)校再綜合評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)結(jié)果范圍內(nèi)公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面,，這樣就避免出現(xiàn)將后進(jìn)教師一棒子砸死的現(xiàn)象,，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。

總之,，管理不是改造人,，而是喚醒人；制度不是約束人,，而是激勵(lì)人,。校長(zhǎng)在管理中尊重、信任和理解教師,，教師就一定會(huì)心情舒暢,，自感價(jià)值得到體現(xiàn)，自然會(huì)“親其師,，信其道”,，將自我意識(shí)轉(zhuǎn)化為自我教育,，繼而自覺(jué)遵守制度、接受約束,，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí),。實(shí)施人性管理，對(duì)于構(gòu)建和諧校園,，無(wú)疑會(huì)起到積極的推動(dòng)作用,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇七

大家好！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作,，談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流,。

圖片圖片剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所,、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置,，教孩子分辨男,、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所,，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入,。

安全重于泰山,，一定要在最開(kāi)始就讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，安全記于心間,。如不帶零食,、飲料，危險(xiǎn)物品,、玩具到校,；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩,；放學(xué)不要自己出校門(mén),，等待家長(zhǎng)接送，不允許自己回家,；注意鉛筆,、書(shū)本安全，輕拿輕放,。一年級(jí)的'孩子年齡小,，可能做事沒(méi)有分寸,，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒,，讓孩子們把安全觀念熟記于心,。

作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字，增加親近感,，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律,、衛(wèi)生、集會(huì)意識(shí),，告知學(xué)生有困難,、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話,，會(huì)寫(xiě)自己的名字,，學(xué)會(huì)打電話；在正式上課之前,，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，如筆袋、鉛筆（hb或其他）,、正規(guī)橡皮,，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校,，給新書(shū)包書(shū)皮,，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)本，給新書(shū)寫(xiě)上自己的名字,，不要給孩子買(mǎi)太花哨,、功能過(guò)多的文具，準(zhǔn)備好必備的生活用品,，如不易碎的水杯,、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則,，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，教育孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，教育孩子今日事今日畢,，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自己整理書(shū)包,、檢查書(shū)包,，剛開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo)，逐步放手,。日常生活中,，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。

有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽(tīng)講,，一年級(jí)孩子年齡小,，容易“開(kāi)小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,，可用小口號(hào),、順口溜之類的，這樣的方式簡(jiǎn)單高效,。

班主任的工作是瑣碎的,，一年級(jí)的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適,，戒驕戒躁,，做有耐心、有愛(ài)心的老師,。

老師這個(gè)職業(yè),，在勤奮,、努力之外，需要天賦,、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力,，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,，與大家共勉！

謝謝大家,！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇八

很榮幸地和諸位同仁志士坐在一齊共同探討和交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名新班主任,，雖然以前干過(guò)幾年班主任,，可此刻的孩子變化的太快了，幾年沒(méi)敢發(fā)現(xiàn)自我落伍了,，幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,，我多次向這些老班主任請(qǐng)教,，逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,，現(xiàn)將我們開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

開(kāi)學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級(jí)管理：迎接新生入班;收取學(xué)費(fèi),、生活用品等費(fèi)用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本，衛(wèi)生用品;分床位,，領(lǐng)取分發(fā)床上用品,、生活用品;分餐桌，組織學(xué)生就餐;跟餐,、查寢，直到看著孩子們?nèi)胨?，我們六位班主任才坐下松了一口氣,，喝口水，滋?rùn)一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇,。雖然我們身上寫(xiě)滿了疲倦,，可我們卻會(huì)心的笑了。一天我們就干完了過(guò)去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活,，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn),、高效的工作作風(fēng),。

第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過(guò)程中,，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下,、風(fēng)雨中，及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn)，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮,。為了記下這完美的時(shí)光,，我專門(mén)準(zhǔn)備了相機(jī)，當(dāng)孩子們看到這一切時(shí),，訓(xùn)練的更認(rèn)真,、更帶勁了。經(jīng)過(guò)為期一周的緊張軍訓(xùn),，我們和孩子共同度過(guò)了一個(gè)難忘的軍旅生活,，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時(shí),，我們收獲了期望,。

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始,，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成,，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幫孩子克服小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,，自由、散漫,、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律，我們幾個(gè)班主任就天天靠在那里,，以校為家,。無(wú)論是教室、寢室、餐廳,、衛(wèi)生區(qū),，還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)我們齊抓共管,，使我校的班級(jí)文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生禮貌禮儀,、行為規(guī)范養(yǎng)成，跑操都上了一個(gè)很大的臺(tái)階,，把我校打造成了生本課堂,、生態(tài)教室、人文學(xué)校,，無(wú)處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血,。

我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超，可能在座的很多人都認(rèn)識(shí)他,。入校以來(lái)我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,，在同學(xué)中的威信很高，很有號(hào)召力,。為了更好的約束他,，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長(zhǎng)?？芍⒆拥某歉苌?，對(duì)教師的戒備心很強(qiáng)，我?guī)状瘟私馑募彝デ榫?，都說(shuō)父母在濟(jì)南,，自我獨(dú)自一人在家，給我的手機(jī)號(hào)也是假的---打不通,。最初我信以為真,，就異常關(guān)心他?？伤](méi)有被感化,，反而利用我對(duì)他的信任和給他的權(quán)力，乘機(jī)搗亂,，對(duì)一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù),。由于我們班男生宿舍的防盜門(mén)不防盜，他利用這種機(jī)會(huì),，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水,。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查我明白是他干的，可是沒(méi)有鐵的證據(jù)或親手抓到他，他是絕對(duì)不會(huì)承認(rèn)的,。于是我就在班里故意說(shuō)：“可能是誰(shuí)不細(xì)心把水灑到了床上,，只要以后注意，不要再發(fā)生就能夠了,，也想借機(jī)挽救一下他,。

可他并沒(méi)有珍惜，反而故意挑釁教師,。第二天床又被潑濕了,，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)，孩子的期待和他的挑釁,，我深知我是遇到對(duì)手了,，僅有降服他，我才能樹(shù)立在班里的威信,，才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破,。我的壓力很大，時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長(zhǎng)的指責(zé)聲,。我開(kāi)始吃不下飯,，睡不著覺(jué)。為此我只好看了醫(yī)生,。同時(shí)我也暗暗下定決心,，必須要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控,，可宿舍區(qū)沒(méi)有監(jiān)控,，給學(xué)校多次反映了防盜門(mén)的情景，可是時(shí)至今日沒(méi)有解決,。萬(wàn)般無(wú)奈的我,，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯,。有志者,，事竟成。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍,，當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了,，可他依然狡辯,，在很多的事實(shí)面前,，他不得不承認(rèn)。于是我把雙方家長(zhǎng)叫來(lái),，共同處理這件事,，等送走他們，已經(jīng)快12點(diǎn)了，這才匆匆回家看看孩子,，睡了個(gè)安穩(wěn)覺(jué)----真香!

雖然李超他做出了承諾,，可是他桀驁不馴，依然我行我素,，拿家里的錢(qián),、手機(jī);放學(xué)不回家上夜網(wǎng);談戀愛(ài)、吸煙,、打架,，要同學(xué)的東西吃等等。這些惡習(xí)依然不斷,，真的是很令我頭疼,，真想立刻把他開(kāi)走，只要他走了,，我能省下多少精力,。可事后又一想,，要是把他開(kāi)走了,，回到家里很快就會(huì)學(xué)壞。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一齊,，構(gòu)成小團(tuán)伙把班級(jí)搞亂，出現(xiàn)第二個(gè)孫豹,。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾,，愛(ài)也不是，恨也不是,。這時(shí)我想起了西方的一句諺語(yǔ)：“犯錯(cuò)誤的孩子,，連上帝都會(huì)原諒?！庇谑俏覜Q定再給他一次機(jī)會(huì),。

一位哲人說(shuō)得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多,，但只要教師精心雕刻,，下刀得法，都會(huì)閃露光彩的,?！睘榱吮薏咚姨焯煺宜勗?、鼓勵(lì)他,，幫他樹(shù)立信心,，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系，加上李主任王主任的分包,，對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育,。與此同時(shí)，我在班里開(kāi)展了感恩教育;人生觀,、價(jià)值觀;細(xì)節(jié)決定成敗;班榮我榮,，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會(huì)，期望他能改過(guò)自新,。

苦心人,，天不負(fù)。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的跟蹤,，為此開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一向來(lái)在學(xué)生前，走在學(xué)生后,，每一天查寢,，有時(shí)直到等到他回來(lái)我才離開(kāi)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，力爭(zhēng)消滅在萌芽狀態(tài),。李超這個(gè)頑石最終被我感化了。他開(kāi)始努力改變自我,，雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤,，可每看到他的一個(gè)小小的提高，我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他,，時(shí)時(shí)刻刻提醒他，讓他戰(zhàn)勝自我,。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員,，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律，班級(jí)紀(jì)律有了很大改觀,，到達(dá)了我不再比我在還要好的效果,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，我很重視這次跑操比賽,。為此我每一天堅(jiān)持跟學(xué)生一齊跑操，前天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)又帶學(xué)生到操場(chǎng)練習(xí),，昨日打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課,，可比賽的結(jié)果卻出人意料。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時(shí)我很難過(guò),，說(shuō)實(shí)在的我很在意,，孩子們也很在意這個(gè)榮譽(yù),，雖然他不值錢(qián),?；貋?lái)后孩子們都哭了，我的心境也很沉重,，安撫一會(huì),，可孩子們哭得更悲痛了。到了吃飯的時(shí)間,，孩子們說(shuō)什么都不去吃飯,，我就攆他們?nèi)コ燥垼伤麄兛次疑鷼饬?，就都下了樓,，可依然沒(méi)有去吃飯。孩子們看我真的生氣了,，就都哭著跟我到了辦公室,，反過(guò)來(lái)安慰我，多懂事的孩子啊!孩子們的哭聲讓我心碎,，我也哭了,，我是被他們感動(dòng)的哭了。雖然我們沒(méi)有取得榮譽(yù),，可我一樣收獲了孩子們的心,，那是一顆真誠(chéng)的、滾燙的心,，讓我不得不為之感動(dòng)的淚流滿面,。事后我收到了三班學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候：“教師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師,，你很偉大,，你能教四班，是四班的驕傲,，放心吧,，你的付出不是白付出，他們必須會(huì)成功的---全體三班同學(xué),?！边@是我收到的最珍貴的問(wèn)候，多謝他們的信任和支持,。我看了后深受鼓舞,，我把它作為了最高的榮譽(yù)，貼在了我們班的榮譽(yù)欄里,，鼓勵(lì)和鞭策自我,，我拿滿腔熱情賭明天,。金杯銀杯不如口碑!這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞!

在控輟保學(xué)方面，我們初一的各位班主任也做了很大的努力,。如楊教師,、渠教師、王教師,、吳教師一次次打電話,，家訪，并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,，還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生到家里去喊，正是憑著這份執(zhí)著,，幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠(chéng)打動(dòng)了,，重返學(xué)校，基本做到了零流失,。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精,，就是不平凡,。正是這種信念，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲,，一份付出一分回報(bào)，愛(ài)出者愛(ài)返,，福往者福來(lái),。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體同仁志士的共同努力下,，定能創(chuàng)造完美明天,。