光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。
訓(xùn)練計劃表 訓(xùn)練計劃的制定篇一
從實戰(zhàn)的角度,，有針對性的練習基本技術(shù),、基本功、全面及專項身體訓(xùn)練,。
1,、傳球、運球,、投籃,、步伐,、身體素質(zhì)，讓學員的動作更規(guī)范,，提高意識,。
2、著重培養(yǎng)球員的團結(jié)力,、領(lǐng)導(dǎo)力,、溝通力、觀察力,、思考力,、自信心、拼搏競爭意識及對父母,、社會感恩之心,。
這將是一個非常艱苦的訓(xùn)練,，只有靠堅定的決心和頑強的毅力才能完成,。我們所要做的就是，刻苦,、堅持,、對自己負責，并認真做好訓(xùn)練筆記及心得收獲,。我們的訓(xùn)練口號是攀登頂峰,，立即行動，堅持不懈,！挑戰(zhàn)自我,，相信自己是最棒的！
第一階段：
1,、球性
2,、投籃（規(guī)范的原地投籃動作訓(xùn)練、左右手的行進間上籃,、籃下的投籃,、對抗性投籃、上籃訓(xùn)練）
3,、身體素質(zhì)
第二階段：
1,、正規(guī)運球：包括原地的體側(cè)運球、交叉運球,、高低運球,、背后運球、轉(zhuǎn)身運球
2,、運球?qū)褂?xùn)練(初級)
3,、熟悉球性訓(xùn)練
4,、行進間的運球訓(xùn)練
5、個人的身體素質(zhì)訓(xùn)練
第三階段：
1,、傳接球的正確動作及發(fā)力
2,、多種傳球訓(xùn)練，包括正規(guī)的傳球方法,、方式,。雙手胸前、單手胸前,、單手體側(cè),、雙手胸前擊地、單手擊地,、長傳
3,、行進間的傳球訓(xùn)練
4、對抗傳球訓(xùn)練（初級）
5,、傳接球投籃訓(xùn)練
6,、身體素質(zhì)訓(xùn)練
第四階段：綜合階段（傳、運,、投,、身體素質(zhì)）、教學比賽
考核項目：
1,、左右手行進間上籃
2,、接球后的急停投籃
3、障礙運球
4,、教學比賽
5,、身體素質(zhì)：彈跳、速度,、力量,。
訓(xùn)練計劃表 訓(xùn)練計劃的制定篇二
舞蹈興趣小組是學生非常樂于參與的一個興趣小組，活動內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合,，適合學生的年齡特點,，它有利于提高學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì),，增強集體意識,，培養(yǎng)學生的樂感，小學舞蹈隊訓(xùn)練計劃,?；顒用嫦虿糠謱W生，有組織,，有計劃的進行,，堅持自愿參加和普及提高的原則,，讓學生在唱唱、跳跳,、動動中去感受音樂,，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學生的智慧,，陶冶學生的情操,，使學生的身心得到健康的發(fā)展。
本次參加舞蹈隊的學生是本學期新招收的學生,，基本沒有接受過舞蹈訓(xùn)練,，大部分學生連壓腿、下叉等動作完成都不是很好,。由于學生的年齡和基本條件的不同,，（舞蹈隊一共41人，都為1—4年級女同學,，工作計劃《小學舞蹈隊訓(xùn)練計劃》,。）所以不能要求同一標準，不能操之過急,，特別是軟度和開度要在個人原有的基礎(chǔ)上逐步提高,。因此,，我結(jié)合我們舞蹈對的實際情況,，特別做出如下的訓(xùn)練計劃：
1、經(jīng)過選拔組建舞蹈小隊,，對學生進行強化基本功訓(xùn)練,，教師通過有趣的基訓(xùn)，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力,，壓腿,、踢腿、下腰等內(nèi)容順利完成,。
2,、當學生在地面完成軟度開度的訓(xùn)練以后，可以進行把上規(guī)范而且簡化的芭蕾訓(xùn)練,，使孩子們的形體,、姿態(tài)、腿線條,、腰腿的軟度,、力度和控制進一步提高。
3,、通過組合的練習,，使學生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性,，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中。
4,、舞蹈訓(xùn)練,，這是使孩子們掌握、熟悉,、提高表演能力和技巧的重要部分,，這個訓(xùn)練主要解決形體、中心,、控制和呼吸,，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。
手,、頭頸,、胯、胸肩,、腰,、腿等
地面部分的練習：坐姿、勾繃腳,、腿的外開,、肩和頭部的練習、后背挺直的練習,、伸腿練習,、壓腿練習、胯膝屈伸,、踢腿組合,、背肌和腰肌的練習、腹肌的練習,。
腿的練習：前壓腿,、旁壓腿、吸腿,、壓胯,。
身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練：腰組合、頭肩組合,、手臂動作配合,、步伐訓(xùn)練。
每周一至周四中午12:10——13:00
舞蹈隊一隊：周一,、周三
舞蹈隊二隊：周二,、周四
綜合樓三樓舞美教室
訓(xùn)練計劃表 訓(xùn)練計劃的制定篇三
基礎(chǔ)不一，訓(xùn)練水平參差不齊等；主題明確——直奔高考四項考試項目,。
（1）確立“三從一大”的訓(xùn)練原則,，以高考四項作為素質(zhì)練**的重點，注重小肌肉群和神經(jīng)系統(tǒng)靈活性的練**,，提高肌間協(xié)調(diào)性,。以速度發(fā)展為突破口，確立以速度發(fā)展為中心的訓(xùn)練體系,，一切以“快”為中心,，注重速度和力量發(fā)展的均衡性。（在力量跟不上速度發(fā)展需要時就適當加強力量訓(xùn)練,，以解決力量和速度發(fā)展的不平衡）
（2）培養(yǎng)自信,、拼搏的意志品質(zhì)（心理素質(zhì)等）
（3）在練**中的所有動作都要求質(zhì)量高，輕松,，準確,，快速完成。
（1）基本訓(xùn)練與高考四項技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合原則：把技術(shù)訓(xùn)練分解成套,，一天練幾套,，穿**行。要求完成得快速,、熟練,、準確。每天都安排一定數(shù)量的各種素質(zhì)練**,，使運動員既得到全面的素質(zhì)發(fā)展和技術(shù)發(fā)展,，又不至于使身體某部位產(chǎn)生過度疲勞（注：一定要注意預(yù)防運動損傷）。
（2）合理的運動負荷和循序漸進原則：處理好量和強度的關(guān)系,，在逐步加長訓(xùn)練時間和加大動作練**數(shù)量的基礎(chǔ)上,，自然的、適當?shù)闹鸩皆黾舆\動負荷強度,，即讓運動負荷從一個經(jīng)過加大到適應(yīng)，再加大到再適應(yīng)的過程,、負荷的增加要緩和,，不要突擊增加強度，（要特別注意處理好量和強度的關(guān)系）,，即量是基礎(chǔ),，強度是保證，質(zhì)是關(guān)鍵,！同時要注重訓(xùn)練的恢復(fù),，采用各種積極的與自然的放松恢復(fù)措施，控制好負荷的節(jié)奏,、（教練員請注意：量的安排是一條波浪線,，強度是一條直線）
（3）區(qū)別對待原則：
（4）訓(xùn)練手段的選擇要有很強的科學性：一切從高考能力出發(fā),、目的明確，不擺花招,。
（5）訓(xùn)練的整體觀：每個訓(xùn)練分期必須有側(cè)重點,。如力量訓(xùn)練時大肌肉群輪流練，小肌肉群天天練,。
（6）把技術(shù),、力量、速度三者協(xié)調(diào)起來,，力求完美,。
（7）懂得三大能量的供能特點和超量恢復(fù)的原理，合理認真安排運動負荷,。（通過觀察出汗,，心率指標等，來檢測訓(xùn)練計劃）
（8）根據(jù)運動員的生物節(jié)奏來合理安排運動節(jié)奏（要求教練和運動員經(jīng)常溝通）
注：對于高一,、二年級的運動員來說,，田徑多項訓(xùn)練是個好方法，但對待高三體育高考訓(xùn)練,，不宜擺花架子,。
周期訓(xùn)練計劃安排，月訓(xùn)練計劃安排,，周訓(xùn)練計劃安排和課時訓(xùn)練計劃安排：
（1）分兩個訓(xùn)練周期
（2）月周期：第一周中上運動負荷,，第二周大負荷，第三周中上負荷,，第四周小負荷,。（其實在第三周的負荷是最大的，因為第二周的負荷在第三周是得不到充分恢復(fù)的,，學生在訓(xùn)練時會感覺到最累）,。每周訓(xùn)練內(nèi)容要有重點，一般兩個素質(zhì)周后接一個技術(shù)周,。
（3）周訓(xùn)練安排：
周訓(xùn)練計劃的安排應(yīng)根據(jù)周期和每個月訓(xùn)練任務(wù)和負荷的不同要求來制訂,，訓(xùn)練手段的選擇根據(jù)運動員的個人特點和需要安排。訓(xùn)練課中要注意觀察運動員的生理現(xiàn)象,，如基礎(chǔ)脈搏,、眼神、出汗程度,、睡眠等,，及時調(diào)整訓(xùn)練計劃，以免產(chǎn)生過度訓(xùn)練。
（4）課時計劃安排：
（5）要注意重視訓(xùn)練課結(jié)束后的積極性恢復(fù)原理,、總之,，要注意訓(xùn)練過程的宏觀調(diào)控和連續(xù)性，及時修正訓(xùn)練計劃,。
訓(xùn)練點滴：
訓(xùn)練初始需要做的幾方面訓(xùn)練：
1,、提高心肺功能：為下一階段技術(shù)訓(xùn)練和素質(zhì)訓(xùn)練打基礎(chǔ),、但不可安排過多。
2,、提高支撐器官的支撐能力,。
3、加強柔軟性素質(zhì)練**
4,、注重靈活性、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練
5,、抓好伸曲肌訓(xùn)練，要輪流練不間斷,。
6,、一定要注意放松練**。它的效果占一節(jié)課的13,。
7,、師生要經(jīng)常交流，如感覺/生理指標等,，及時修正訓(xùn)練計劃,。
速度的訓(xùn)練分期：
第一準備期：
第一階段：一般耐力
第二階段：大負荷負重力量
第一競賽期：
發(fā)展速度
第二準備期：
第一階段：負重訓(xùn)練（突出快速力量）
第二階段：專項耐力
第二競賽期：
第一階段：發(fā)展速度耐力
第二階段：發(fā)展速度
力量的訓(xùn)練分期：分三個周期
第一周期：（6~8周）
目的：增大肌肉面積
手段：橡皮帶、壺鈴蹲跳等
要求：重復(fù)次數(shù)15~30次
第二周期：（6~8周）
目的：增加最大力量
手段：深蹲,、半蹲等
要求：重復(fù)次數(shù)1~12次
第三階段：（6~12周）
目的：增強速度~力量,，并與專項技術(shù)結(jié)合
手段：上下坡跑，14蹲跳,，各種跳躍練**等
要求：素質(zhì)與專項技術(shù)相結(jié)合
一次力量訓(xùn)練效果一般只能保持7天,，15天后回到原來水平。
最后,，要特別強調(diào)的是，
1,、一定要把訓(xùn)練后所獲得的素質(zhì)轉(zhuǎn)移到技術(shù)中去,。
2、一定要預(yù)防運動損傷！
訓(xùn)練計劃表 訓(xùn)練計劃的制定篇四
根據(jù)宿城區(qū)小學生排球比賽計劃,，結(jié)合我校排球隊訓(xùn)練的實際情況,，堅持經(jīng)常、科學訓(xùn)練,，保證時間,、確保效果的精神，特制定其訓(xùn)練方案,。
1,、使隊員能堅持訓(xùn)練，認真刻苦,，服從指揮,。
2、鞏固排球基本技術(shù),，扎實掌握排球戰(zhàn)術(shù),，熟悉排球進攻與防守戰(zhàn)術(shù)體系。
3,、進一步提高隊員的身體素質(zhì),。
1,、訓(xùn)練時間：9月11日至比賽之日每天早晨7：30—8：10，下午:第三節(jié)下課后,。
2,、訓(xùn)練內(nèi)容：發(fā)球(有能力的練上手發(fā)球)、接發(fā)球,、前排兩點進攻(重點),、教學比賽（重點）,、身體素質(zhì)訓(xùn)練。
3,、訓(xùn)練措施：隊員每天摸球一千次以上,，包括傳,、墊,、扣、發(fā),。鞏固排球各項基本技術(shù),，熟悉
進攻與防守戰(zhàn)術(shù)體系,。著重進行教學比賽，為本學期縣比賽打下堅實基礎(chǔ),。進一步加強隊員的身體素質(zhì)訓(xùn)練,，包括滑步、交叉步,、前進步,、后撤步、仰臥起坐,、俯臥兩頭起,、原地摸高、后蹬跑,、雙手過膝移動,、左右快速移動、“矮子”跑,、 聽哨音連續(xù)來回跑手觸地,、 墊上腰腹肌練習。
4,、訓(xùn)練方法：
恢復(fù)性訓(xùn)練：熟悉球性,，恢復(fù)球感。
a,、墊球：重點初步掌握正面墊球技術(shù)要領(lǐng),，提高墊球的質(zhì)量。
練習方法：
（1）對墊,、自墊（各100次）
（2）三人一組三角形連續(xù)墊球
（3）兩人一組,，一人拋，另一個人移動墊球
b,、傳球：練習傳球,初步掌握動作的要領(lǐng),。
（1）對墻傳、自己傳（各100次）
（2）兩人一組,，一人拋,，一人傳
（3）兩人對傳。
c,、扣球：初步掌握扣球的最后擊球動作要領(lǐng),。
方法：個人對墻扣球,、原地扣固定的吊球,、教師拋球?qū)W生在網(wǎng)邊做助跑起跳的扣球練習,。
d、發(fā)球：重點提高發(fā)球的準確性,。有能力的初步掌握正面上手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng),。 方法：近距離對墻發(fā)球練習
兩人一組隔網(wǎng)較遠距離的發(fā)球。
專項素質(zhì)訓(xùn)練：主要以發(fā)展上肢力量為主,。
身體素質(zhì)訓(xùn)練：主要以靈敏性練習為主,。
發(fā)球訓(xùn)練、前排兩點進攻訓(xùn)練以及接發(fā)球的訓(xùn)練,。
a,、墊球：重點掌握正面墊球技術(shù)要領(lǐng)，提高墊球的質(zhì)量,。
三人一組跑動墊球
b,、傳球：糾正傳球時不正確的手型及全身的不協(xié)調(diào)，進一步掌握動作的要領(lǐng),。
糾正方法：反復(fù)做傳球的模仿練習,，按傳球的手型接住拋來的實心球，然后做傳球的蹬腿,、伸臂動作體會全身的協(xié)調(diào)用力,。
c、扣球：掌握扣球的最后擊球動作要領(lǐng),。
方法：個人對墻扣球,、原地扣固定的吊球、教師拋球?qū)W生在網(wǎng)邊做助跑起跳的扣球練習,。
d,、發(fā)球：重點提高發(fā)球的準確性和攻擊性。
方法：在發(fā)球區(qū)反復(fù)進行發(fā)球練習
e,、前排兩點進攻訓(xùn)練以及接發(fā)球的練習。
專項素質(zhì)訓(xùn)練：主要以發(fā)展下肢力量為主。
身體素質(zhì)訓(xùn)練：主要以靈敏度和移動速度為主,。
繼續(xù)掌握前排兩點進攻訓(xùn)練以及接發(fā)球的訓(xùn)練,，并且在第二階段的基礎(chǔ)上開始接觸教學比賽,，使隊員了解自己在場上的位置與職責,，明確場上意識,。
a,、,練習墊球,、傳球,、發(fā)球。
方法：站在六號位跑動墊兩邊的球
站在五號位接扣球和吊球
定位發(fā)球
b,、扣球：改進助跑起跳時早跳和晚跳,，以及全掌包不住球的錯誤動作,。
方法：起跳扣固定的球，自拋自扣,，連續(xù)對墻扣球,，
c、 “一攻”提高接發(fā)球組織進攻的能力
比賽：通過六對六,，三對三,，四對四比賽提高臨場防反應(yīng)變能力
專項素質(zhì)訓(xùn)練：主要以下肢和移動的配合為主。
身體素質(zhì)訓(xùn)練：主要以上,、下肢的協(xié)調(diào)配合為主,。
正式進行比賽，提高場上的應(yīng)變意識以及比賽的積極性,。
方法： 可以與各兄弟學校進行比賽,。
專項素質(zhì)訓(xùn)練：主要發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
身體素質(zhì)訓(xùn)練：主要以力量和耐力素質(zhì)為主。
本階段為調(diào)整階段,，主要對隊員的身體和心理進行調(diào)整,，為比賽做準備。
每天根據(jù)具體情況有針對性的進行訓(xùn)練,，并在訓(xùn)練結(jié)束時及時進行總結(jié)。在每次訓(xùn)練之前都要點名，保證訓(xùn)練時人數(shù),、時間、訓(xùn)練質(zhì)量。
1,、每次訓(xùn)練隊員都必須準時參加，遲到必須接受懲罰。
2、每次訓(xùn)練都無條件服從教練的安排與指揮,。
3,、在訓(xùn)練時懂得自我保護，防止受傷。
訓(xùn)練計劃表 訓(xùn)練計劃的制定篇五
健美操是我校結(jié)合學校資源、教師資源開展的一項體育訓(xùn)練項目，經(jīng)過一學期的實驗學習取得了很好的效果,，可以被繼續(xù)推廣,。我們將繼續(xù)以學生為本，不斷探索,，逐漸完善，形成我校的一項特色,。
我校貫徹落實《體育與健康》課程改革方針,，堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學生發(fā)展為本,，豐富學生課余文化生活,，培養(yǎng)學生終身體育的意識和創(chuàng)造能力，促進個性特長,，提高綜合素質(zhì),。
滿足學生的興趣和需要，促進個性化發(fā)展,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),，科學素質(zhì)，使學生掌握一定的健身技能,。學會學習,，學會合作，學會生存,，使學生形成完善的人格,。
1、管理方面：統(tǒng)一管理,，學生按時上課,，每節(jié)課60分鐘，使學生能夠循序漸進學好每節(jié)課的保障,。
2,、教學組織：以師生集體練習為主，給學生創(chuàng)造空間,。上課按幾個環(huán)節(jié),，熱身部分（包括熱身操、柔韌性練習,、踢腿）,、授課部分（包括復(fù)習和新授）、復(fù)習消化階段（師生互相學練,，個性發(fā)揮）,、放松部分（愉悅身心）,。
3、課時安排：每周1課時,，從第三周到十八周共16課時,。
時間： 周三 16：40——15：40
4、場地：舞蹈室
5,、設(shè)備：錄音機
6,、人員：學校選撥的優(yōu)秀學生。
7,、教材來源：音像,、書籍、自編,、電視,、健美操網(wǎng)等。
主要通過學習情況,，出勤表現(xiàn),，班級比賽組織情況，學生評價等,。
學生們經(jīng)過一學期的健美操訓(xùn)練,，對健美操這一運動有了一定認識，并掌握了一些基本的健美操動作技術(shù),，本學期重在提高,。另外要選擇學生感興趣的教材激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的主動參與,，積極創(chuàng)新的能力,。
本學期健美操授課內(nèi)容有：大眾健美操、搏擊健身操,。
學年下期健美操訓(xùn)練內(nèi)容
訓(xùn)練日期
訓(xùn)練人數(shù)
訓(xùn) 練 內(nèi) 容
第一周
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基本姿態(tài)八個方位的牢記
第二周
26
基本步伐手型
第三周
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基本步法少兒大眾健美操一級復(fù)習
第四周
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基本步法手型變化少兒大眾健美操二級（第一小節(jié)）
第五周
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表現(xiàn)力訓(xùn)練少兒大眾健美操二級（第二小節(jié)）
第六周
26
基本步法的變形少兒大眾健美操二級（第三小節(jié)）
第七周
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基本步法變形+手型少兒大眾健美操二級（第四小節(jié)）
第八周
26
耐力訓(xùn)練行進間的基本步法
第九周
26
少兒大眾健美操二級復(fù)習與測試行進間的基本步法
第十周
26
理論看dvd提高
第十一周
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基本步法變形+手型變化搏擊操基本元素
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
26
26
26
26
搏擊操第一小節(jié)學習表現(xiàn)力的練習
搏擊操第二小節(jié)學習表現(xiàn)力的練習
搏擊操第三小節(jié)學習樂感與表現(xiàn)力練習
搏擊操復(fù)習與鞏固 動作定位
第十六周
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學期考試與總結(jié)
訓(xùn)練計劃表 訓(xùn)練計劃的制定篇六
第一階段:
1、多種站立姿勢及有球,、無球時應(yīng)注意的多種問題等
2、個人的綜合運球,、多種高難度的熟悉球性的訓(xùn)練
3,、講解籃球規(guī)則
4、培養(yǎng)籃球意識,，增強籃球技能
5,、個人身體素質(zhì)訓(xùn)練
第二階段：
1、曾強對抗性訓(xùn)練
2,、有球運動對抗訓(xùn)練
3,、培養(yǎng)一對一的能力
4,、培養(yǎng)球在關(guān)鍵情況下的處理
5、個人身體素質(zhì)練習
第三階段：
1,、個人綜合的投籃訓(xùn)練,，多種方式不同角度的投籃訓(xùn)練
2、個人綜合的上籃訓(xùn)練,，多種方式不同角度的上籃訓(xùn)練
3,、對抗性的投籃訓(xùn)練
4、對抗性的上籃訓(xùn)練
5,、個人身體素質(zhì)訓(xùn)練
第四階段：
1,、個人綜合的傳球訓(xùn)練
2、對抗性的傳球訓(xùn)練
3,、局部的小配合傳球訓(xùn)練
4,、快攻傳球訓(xùn)練
5、個人身體素質(zhì)訓(xùn)練
第五階段：
1,、無球狀態(tài)下的運動情況
2,、無球的對抗訓(xùn)練
3、接球后的動作要領(lǐng)及下一步動作的要領(lǐng)
4,、接球后的對抗訓(xùn)練
5,、個人身體素質(zhì)訓(xùn)練
第六階段：
1、個人防守的綜合訓(xùn)練
2,、防守有球隊員的綜合訓(xùn)練
3,、防守無球隊員的綜合訓(xùn)練
4、局部的多人的防守訓(xùn)練
5,、個人身體素質(zhì)訓(xùn)練
第七階段：
1,、局部的多人配合投籃訓(xùn)練
2、對抗性的局部多人配合投籃加防守訓(xùn)練
3,、實戰(zhàn)中的局部多人防守訓(xùn)練
4,、實戰(zhàn)對抗訓(xùn)練
5、集體的素質(zhì)訓(xùn)練
第八階段：
1,、籃板球綜合訓(xùn)練
2,、籃板球?qū)褂?xùn)練
3、搶下籃板球后的運動訓(xùn)練
4,、集體籃板球?qū)褂?xùn)練
5,、籃板球身體素質(zhì)訓(xùn)練
第九階段：
1、個人一對一快攻練習
2,、多人快攻訓(xùn)練
3,、防守快攻的訓(xùn)練
4、快攻加防守對抗訓(xùn)練
5,、快攻的素質(zhì)訓(xùn)練
第十階段：
1,、陣地戰(zhàn)進攻訓(xùn)練
2,、陣地戰(zhàn)防守訓(xùn)練
3、陣地戰(zhàn)實戰(zhàn)訓(xùn)練
4,、陣地戰(zhàn)中的配合
5,、陣地戰(zhàn)的素質(zhì)訓(xùn)練
訓(xùn)練計劃表 訓(xùn)練計劃的制定篇七
聲樂是音樂藝術(shù)中最容易為兒童喜愛、接受的一種藝術(shù)形式,。通過對聲樂訓(xùn)練,，能使每一個孩子都擁有百靈鳥一樣美妙動聽的歌喉。每一個孩子都是一只快樂的小鳥,，他們帶著顆顆童心,，對歌唱無不充滿著美好的向往，對學好這門藝術(shù)也無不充滿著堅定的信心,。而興趣則是學習的基本動力,，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題,；而是培養(yǎng)小學生掌握科學的學習方法,，提高分析和解決問題的能力，把所學知識技巧運用到實踐中去,。
1,、掌握基本呼吸及基本歌唱狀態(tài)，能演唱初級聲樂樂曲,。
2,、培養(yǎng)良好的音樂感覺，能試唱二分,、四分,、八分的節(jié)奏。
3,、讓孩子們在歌聲中陶冶情操,，啟迪聰明智慧，豐富精神生活,。
1,、營造寬松愉快的學習氛圍
在少兒聲樂教學中，我們一開始就要考慮到孩子們的年齡特點,，理解孩子的思想，采用人性化的教學,，努力創(chuàng)造寬松愉快的氛圍,，此時此刻,，教師的一言一行、每一個表情,、甚至每一個眼神，都會對孩子產(chǎn)生極其重要的影響,。此時,，你一定要表現(xiàn)出親和力，不要吝惜你溫和的語言和燦爛的笑容,，讓他從你的眼神里感覺到你發(fā)自內(nèi)心喜歡他,，使他認為你是值得交往和信賴并能夠給他帶來快樂的朋友。不要板起面孔給孩子一種師道尊嚴的感覺,。如果孩子對老師產(chǎn)生了懼怕心理,，那么只會造成學習上的拘謹,，而對奔放自由的歌唱藝術(shù)來講,，拘謹是前進道路上的最大的羈絆。
2,、遵循循序漸進的原則，杜絕揠苗助長
學習是一個循序漸進的過程,，而學習聲樂更是如此。孩子學習聲樂,，精神本身就很可貴,。但就其學習的難度也可想而知，學生的條件也不一樣,，有的條件好，有的可能就差一些,，所以,，我們要針對每個學生的特點因材施教，循序漸進,，不要揠苗助長,。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難，一步一步地進行,。這樣學生在學習的過程中既掌握了知識,，又沒有感覺到學習的困難,，在輕松愉快的體驗中信心倍增。
3,、注重演唱的情感投入
聲樂的演唱是需要我們投入情感的,。我們都知道：無情不唱歌，唱歌為抒情,。針對這樣的目的,，在聲樂的教學中，情感的培養(yǎng)就顯得比氣息,、發(fā)聲等技術(shù)訓(xùn)練更為重要,。因此，我們就要對學生進行一種人文教育,，要求學生真正體會生活,，感受生活，在社會的熔爐里學會感動,，那時情感的流露就是發(fā)自內(nèi)心的,。
1—-6年級學生，共75人,。
衛(wèi) 波 王 霞 陳育芳
每周二,、四下午第三、四節(jié)課,。
教師方面：
1,、上課采取指導(dǎo)教師輪換制度。
2,、上課有計劃,、有安排、有教案,。
3,、定期進行階段小結(jié)和學期總結(jié)，并及時對活動情況作出調(diào)整以便更利于活動,。
學生方面：
1,、上課實施點名制度，不能無故缺席,、曠課,，有事必須提前向指導(dǎo)老師請假。
2,、上課時要認真聽講,，積極參與，聽從指導(dǎo)老師的安排，并按時完成布置的'作業(yè),。
第一周：復(fù)習上學期歌曲
第二周：《爭當四好少年》
第三周：《紅星歌》
第四周：《月兒明 風兒靜》
第五周：《魯冰花》
第六周：《童年》
第七周：《同桌的你》
