總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,。

3,、積極認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的教研活動。研究探討課程教法,、學(xué)法,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進(jìn)工作,。

4,、結(jié)合學(xué)生實際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。對初二的學(xué)生來說,由于地理是綜合科科目,在中考所占的分?jǐn)?shù)不多,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣使學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

5,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大,。因此,我在備課前,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,如“地震”,火山,神舟五號成功返回,臺風(fēng)事件等,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就,注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識興趣的切入點,把握好每節(jié)課的重點,、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。區(qū)排名：均分第二、合格率第二,、優(yōu)秀率第六,。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律,，懂得中國地理的方法,，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們,，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),。結(jié)合教材我抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然,，在工作上我還是存在某些不足,。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中;因為教的學(xué)生多,，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。

1,、過程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化,特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動下有所提高,課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角,應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生,。

2,、師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問題時,應(yīng)站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的身心特點和實際出發(fā),而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計的路上引,問題的設(shè)計不宜太大,應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任七年級8——12班5個班的地理教學(xué)工作,。回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失。在教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，按照學(xué)校的要求和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

備課時,，不但備教材備教法,，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在七年級下冊地理,，理解的內(nèi)容多,，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生的特點,，我經(jīng)常用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果,。

積極參加集體備課,，研究探討課程教法,、學(xué)法，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

本學(xué)期期中,、月考考試所任教班級平均分,，及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心,。

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時,，教的學(xué)生多,，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待改進(jìn),。在以后的教學(xué)中,，我爭取努力做到：

1、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

3,、重視地理知識的應(yīng)用

4、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，本人任教初二年級29,、30,、實驗班三個班和初一34、35,、36班三個班的地理,，一學(xué)期來，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。我主要是從以下幾個方面入手的：

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是部分學(xué)困生上課精力很不集中，東張西望,，講小話,，打瞌睡，或者做菩薩一動不動,。我從初一開始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生上課除了做筆記外，一定要看地圖的習(xí)慣,。記憶知識點也對應(yīng)地圖來記,。

對初二的學(xué)生來說，臨近生地會考,，學(xué)生壓力極大,。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住40分鐘,，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫。下課時,，人人必須完成課堂訓(xùn)練,，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關(guān)注每位學(xué)生,，課堂效率明顯提高了,。課后作業(yè)盡量減少，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,。

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ),，就成了無本之木,，無源之水。抓好基礎(chǔ)題,，這樣既節(jié)省時間,，又能出成績。初二會考內(nèi)容繁雜且瑣碎,，讓學(xué)生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，對學(xué)生而言,，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事,。我首先采取“全面進(jìn)攻”，把中考考點整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記,，印發(fā)給學(xué)生，每天布置任務(wù),，逐日檢查,。其次，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò),，形成完整的知識體系,。再次,，重點難點各個擊破,。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，但僅僅記憶知識點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。會考的綜合題對學(xué)生能力的要求更高,、更全，因此第二步就是針對會考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練,。題目是千變?nèi)f化的,，關(guān)鍵是掌握解題方法。

初一上冊地理難度較大,，部分女生總認(rèn)為地理難學(xué),，缺乏興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)就有了動力,。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料,，不斷刺激學(xué)生的視聽效果,。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、分組比賽等形式,，讓學(xué)生主動參與課堂,，使課堂生動了、有趣了,，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了,。

后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進(jìn)生的成績,？這是我們面臨又一個棘手的課題。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛心,、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。初二的班主任在這方面也為我們出了很大的力氣,。一是安排成績好的學(xué)生進(jìn)行“一對一”的幫助,；二是每天清查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；三是與家長聯(lián)系,，要求家長配合,；四是對于基礎(chǔ)差的學(xué)生任課老師單獨輔導(dǎo)。五是多給學(xué)生以信心與鼓勵,。

由于我是非地理專業(yè)的老師,，專業(yè)水平不如同行兩位老師。于是我主動向他們學(xué)習(xí),、請教,，對教學(xué)所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法,。我們相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

雖然我是有著明確目標(biāo),，也朝著目標(biāo)一步一個腳印前進(jìn)，但還是有些不足,。在今后的工作中我應(yīng)該更細(xì),，更實，更好,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級3個班的地理課教學(xué),。根據(jù)學(xué)生實際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué),，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初一的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料,，如“地震”,，火山，神州十號成功發(fā)射，臺風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇五

我多年來一向從事初中地理教學(xué)工作，在教學(xué)中我深切體會到這一學(xué)科在教學(xué)中的重要性,。今年我從事七年級地理教學(xué),，經(jīng)過一學(xué)期的緊張而忙碌的工作，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識,，并產(chǎn)生了濃厚的興趣,，不但了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識,、天氣與氣候知識,、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識,，并確認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。所以說學(xué)習(xí)地理是很重要的,，學(xué)生們都從思想上重視了地理這門學(xué)科,。我很欣慰，我能經(jīng)過我的努力,，讓學(xué)生對地理有一個全新的認(rèn)識,，并所以長生濃厚的興趣。

在地理教學(xué)實踐中,，我驚喜的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對地理知識了解的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過語數(shù)外大三科。他們懷著對世界的渴望,，對自然的依戀,，開啟了地理知識的寶藏。經(jīng)過地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì),。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神,，要培養(yǎng)有夢想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會主義公民，就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識,，我們的目的是提高民族素質(zhì),，而不是單純?yōu)榱松龑W(xué)，或者只是依據(jù)地理學(xué)科知識的科學(xué)性,，系統(tǒng)的去確定教學(xué)資料,。

地理教學(xué)還能夠讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，人類經(jīng)過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時,，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和提高,；利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界,、面向未來”的宗旨,。在教學(xué)過程中，我用事實做材料,，使學(xué)生認(rèn)識不一樣地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會提高,，以及不一樣的國家所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境,、資源、人口等問題,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

經(jīng)過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會實踐活動的意識,。在教學(xué)時,，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象,、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)資料有關(guān)的事例,，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神,，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富，從而更加熱愛它,。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和職責(zé)感，從而從此刻就樹立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的志向,。

這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點及目的的些許看法,，經(jīng)過師生的共同努力，取得了很好的效果,，同時也取得了可喜的成績,。在下學(xué)期，我們會共同努力,，爭取取得更好的成績,。我相信，只要付出就會有回報,！地理知識取之不盡,，地理資源用之不竭。我會用我全部的智慧,，打造自我的的一方蔚藍(lán)的天空,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高,，現(xiàn)作如下總結(jié)：

開學(xué)初,，本人總結(jié)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏低的原因,，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃,，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生明確了目標(biāo),，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè),，對地理知識精通不夠,，因此，課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外,，還經(jīng)常利用課余時間向其他老師請教,，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙,，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而,，本人認(rèn)為,，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦,，學(xué)生積極性調(diào)動不起來,，教學(xué)效果就可想而知,。為了避免這種現(xiàn)象,，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法,，本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法,，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材,，做好筆記,，在小組中討論，然后隨機(jī)分配,，把學(xué)生分成兩個對手組,，進(jìn)行激烈的辯論，最后教師總結(jié),。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動

發(fā)現(xiàn)知識,、掌握知識的過程中加深了印象,，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學(xué)生成績有了明顯的進(jìn)步,。

我校地理教具緊缺,，地理掛圖不配套，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字?jǐn)⑹?，有的地理知識是十分抽象,、難以理解的。為此,，這個學(xué)期,，本人制作了一些教具，用到教學(xué)中,，使抽象的教學(xué)直觀化,，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

,。本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，把課本知識與實踐結(jié)合起來,，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識,，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機(jī)地結(jié)合起來,，在辯論中增進(jìn)了友誼，增加了知識,，增強(qiáng)了能力,。

在月考中取得較好成績，然而,，好的學(xué)校相比,，還有一定的差距，普通班由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)時間少,，成績還較差。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，加大課改范圍和步伐,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，綜合各科情況,，培養(yǎng)尖子生,，提高優(yōu)秀率。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我任教七年級地理教學(xué)工作,。在我的努力下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

本人承擔(dān)七年級年地理教學(xué)任務(wù),，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理這門課不參加中考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)教師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題,。通過上期的測試，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,；從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象,，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點,。

（一）一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,，離不開潛心的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。由于自己不是專業(yè)地理教師,，所以對教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足，經(jīng)常查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

（二）精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

（三）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，認(rèn)真批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。于錯題我給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵,，使之成為他們進(jìn)步的起點,、臺階。

（四）地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

1、積極進(jìn)行探究新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實踐。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。

2、學(xué)以致用,，課程整合,，探索教育教學(xué)的新模式,。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，運(yùn)用平生所學(xué),，才物有所值。我大膽嘗試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效,。把單純的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,，師生互動,，快速、便捷,，及時反饋的教學(xué)模式中,。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

一學(xué)期的工作結(jié)束，“不為失敗找借口,，只為成功找理由”，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中,，我將更加珍惜機(jī)會，不斷努力工作,，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號,。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇八

根據(jù)學(xué)校對課改的要求和統(tǒng)一部署，初中地理科開展了高效課堂改革,，通過將近兩年來的學(xué)習(xí),、研究和實踐，我們已感受到在“先學(xué)后教,、少教多學(xué),、合作探究、敢疑善思”的指導(dǎo)思想下,，地理課堂變得高效,，更能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長，利于素質(zhì)教育的實施?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

在課改之初,，對于什么是高效課堂,，我們的認(rèn)識是模糊不清的，如何改,？目標(biāo)是什么,？我們幾乎無從下手。因此,，學(xué)習(xí)和了解當(dāng)時國內(nèi)外高效課堂的理論基礎(chǔ),、改革動向和實踐經(jīng)驗是我們的“學(xué)前課”。就像寫字從一筆一劃開始,，我們的課堂實踐也從高效課堂的基本形式開始,，多少有點“邯鄲學(xué)步”的無奈和尷尬。但是,，“改革才是出路”“不改不行”的壓力和要求下,，我們始終努力地走著，不斷地探索和實踐,。在“初中高效課堂示范課暨研討活動”中,，莫克燊的示范課盡管多有不足，但在“如何調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”上走出了成功一步,，為我們提供了學(xué)習(xí)的一個范本。

通過半年多的.高效課堂改革工作,，我們逐漸形成了這樣的課堂教學(xué)原則：教學(xué)必須服務(wù)于學(xué)生,，以學(xué)定教，以學(xué)評教,，以學(xué)促教,，課堂以學(xué)生為主體，教師少教,，學(xué)生多學(xué),。

由示范課和研討會開始，我們科組全面推進(jìn)“高效課堂”的常態(tài)化實施工作,，并且配合學(xué)校,，進(jìn)行“推門式”抽查，檢查教師落實課堂改革的情況,，檢查的結(jié)果是令人滿意的,，可以看出大家已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)的觀念，“先學(xué)后教,，少教多學(xué)”的理念已經(jīng)深入人心并貫徹落實到課堂教學(xué)中,。

到了本學(xué)期，第七周guan老師的公開課《世界的氣溫和降水》和第九周xian老師的公開課《世界氣候類型---熱帶氣候類型》，可以看到“高效課堂”的模樣了,。課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變,，小組合作學(xué)習(xí)也突顯出來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,。

信風(fēng)（trade wind）是在赤道兩邊的低層大氣中,，北半球吹東北風(fēng)，南半球吹東南風(fēng),，這種風(fēng)的方向很少改變,，它們年年如此，穩(wěn)定出現(xiàn),，很講信用,，這是trade wind在中文中被翻譯成 “信風(fēng)”的原因。這里借助這個地理專有名稱,，來表達(dá)地理科組兩種的常態(tài)化行為：“東北信風(fēng)”的教學(xué)研究和“東南信風(fēng)”的課堂教學(xué)實踐,。

初中地理科組最年輕的gao，是這樣說自己的：“我的教齡只有短短的三年,，這三年中我像擠干水的海綿,，孜孜地吸取著課堂改革的方法和經(jīng)驗?！薄拔抑饕ㄟ^以下幾個途徑完善自己的教學(xué)方法和及時更新教學(xué)理念：一是通過網(wǎng)絡(luò),。我收藏了幾個知名的教育網(wǎng)站，每當(dāng)閑暇就上來閱讀有關(guān)的教育文章,；我也關(guān)注著一些教育名家的理論,，如經(jīng)典的像魏書生、李鎮(zhèn)西,、俞敏洪等,，還有現(xiàn)在比較流行的錢文忠等；當(dāng)然還有更多時間關(guān)注著關(guān)于高效課堂的理論和實踐總結(jié),，上網(wǎng)看一些視頻公開課等。二是虛心向優(yōu)秀的老師請教,，除了聽本地理備課組老師的課外,，還經(jīng)常跨年級跨學(xué)科聽課,，積極參與評課研討,。三是積極實踐，大膽創(chuàng)新,?！?/p>

而“老教師”chen和xian老師，也“老驥伏櫪，志在千里”,，始終站在課改前線上,。正當(dāng)年的關(guān)妍靜老師更是顯示出她非同一般的活力來。

從“被改”到自覺行為,，由偶爾為之到常態(tài)化地進(jìn)行,，現(xiàn)在，教學(xué)研究已經(jīng)成為了我們科組每位老師的工作習(xí)慣,，教學(xué)創(chuàng)新正在成為一種自覺行為,，“高效課堂”已是常態(tài)化的“現(xiàn)在進(jìn)行時”。

在20xx年,，省地理教學(xué)論文評比中,，我們初中地理科組結(jié)合“高效課堂”的教學(xué)研究和課堂實踐而撰寫的論文中，chen老師的《淺談梅里爾“首要教學(xué)原理”視覺下的初中地理課堂教學(xué)設(shè)計》獲一等獎,，xian,、guan和gao老師也獲得了三等獎。

經(jīng)過近兩年的教學(xué)研究和實踐,，我們對“高效課堂”的認(rèn)識逐漸清晰,，實施起來也逐漸輕車熟路。我們認(rèn)識到,高效課堂應(yīng)從兩個不同的角度去看,，既從學(xué)生角度又從教師角度看,。

從學(xué)生角度來講，應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高,。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中,，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說,，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí),、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,，是師生互動,、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂,。 而從教師角度來說,，則應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo),。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)做出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生,，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示,，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進(jìn),、監(jiān)測,、反饋、消化,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

而目前,，我們的地理課堂實踐存在著一個比較突出的問題就是,，關(guān)注學(xué)生仍然不夠。本學(xué)期,，學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了“十大高效課堂”的評比,，初中地理老師一個都沒評上。這或許是一個令地理老師尷尬的結(jié)果,，也更是引起我們地理老師反思的結(jié)果,。雖然，這是由學(xué)生評的,，學(xué)生只根據(jù)自己的喜好,，自己的興趣，自己心中或家長心中對不同學(xué)科的重視程度來評的,。地理,，這樣的一個從義務(wù)教育的學(xué)科設(shè)置看來，本來有著自身的重要的不可或缺的地位,，但是,，考試，特別中考還是讓地理邊緣化了,。所以,，出現(xiàn)這樣的結(jié)果也就不足為奇了。

對于我們來說,，這種地位已是存在著的現(xiàn)實,。而解決問題之路在哪里？經(jīng)過反思,，我們有這樣的看法：第一，學(xué)生的學(xué)習(xí),，快樂是前提,。也就是說，找到一條讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生愿意學(xué)的教學(xué)方式或課堂教學(xué)模式卻是我們必須去思考和探索的,。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，興趣是高效課堂的前提，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí),，才可能提高學(xué)習(xí)效率,。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂，一門讓學(xué)生毫無期待的學(xué)科,，怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢,？雖然，課標(biāo)本身是教學(xué)必須參照的,，不能擅自偏離或拋開的,，但是，實現(xiàn)課標(biāo)的形式卻是可以“自作主張”的,。因此,，如何讓地理課堂既高效又不失趣味化，這是我們今后的一個重要方向,。這需要我們探索重新拆解和包裝地理內(nèi)容,，以一種以學(xué)生的喜聞樂見的形式出現(xiàn)，如旅游,、游戲,、故事、電影,、“大富翁”比賽等等,。雖然，作為一門學(xué)科,，地理有其科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，對于自然地理的一些內(nèi)容，我們可以用探究性的學(xué)習(xí)方式為主,。是以趣味化還是探究性為主,，采用怎樣的形式上課，需要根據(jù)不同的內(nèi)容來進(jìn)行,。第二,，自然和人文是地理學(xué)科的內(nèi)涵。地理有著不同與其他學(xué)科的特點,，既有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)內(nèi)容的自然地理內(nèi)容,，又有豐富多彩的人文地理內(nèi)容，知識,、方法和能力是教學(xué)目標(biāo)的重要方面,，而思想和觀念,，也是不可或缺的。第三,，高效是方法：只有高效,、實效、有效的課堂教學(xué),，才能讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所感，學(xué)有所悟,。脫離“高效”,，一切教學(xué)都是徒勞的，一切口號都是蒼白的,。所以,，打造高效的地理課堂應(yīng)該是地理教師不變的“指南針”。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇九

高三地理教學(xué)集中體現(xiàn)了知識密度大,、空間建構(gòu)層次多,、綜合性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)的特點,，就高考的要求來講,，教學(xué)一定要突出三個重視：

高考密切注重原理與事實之間的聯(lián)系，教師在教學(xué)過程中要特別重視在理論上講解清楚,，有所突破,。地理原理的掌握，首先要在概念的內(nèi)涵,、拓展（外延）兩方面下功夫,。如自然資源的定義用以理解內(nèi)涵，其分類用于加深內(nèi)涵的理解及拓展外延,。國土資源,、國土整治的概念內(nèi)涵，水土流失和土地荒漠化的形成機(jī)制以及防治的科學(xué)依據(jù),，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需認(rèn)真研究,，并在分析的過程中注重原理與事實之間的聯(lián)系，分析到位,，講解清楚,，達(dá)到講少悟多、舉一反三的目的,。

備課時列出教學(xué)流程,，給學(xué)生的思考留下空間和時間。教學(xué)中用語要注重啟發(fā)和誘導(dǎo)性,，通過在讀圖,、析圖,、比較過程中巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題的實踐能力,。誘導(dǎo)性強(qiáng)，不但可以調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極思維,，主動參與,，而且還能有效地控制課堂，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氣氛,，提高課堂教學(xué)效益,。

重視教學(xué)過程中的師生合作的民主性。共同探討,，積極參與,，探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣對高三學(xué)習(xí)與總復(fù)習(xí)有著獨特的意義。

從學(xué)生的角度來說,，學(xué)習(xí)應(yīng)突出三個重視：（1）注重高初中知識的整體聯(lián)系,；（2）注重讀、看,、查,、思、析能力的自我培養(yǎng),；（3）注重自主性,、探究性學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí),，才能使地理知識向縱深方向發(fā)展,，不斷完善地理知識的建構(gòu)。

地理教學(xué)工作總結(jié)個人 高二地理教學(xué)工作總結(jié)篇十

經(jīng)過一年的認(rèn)真工作,，本學(xué)期的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了,，我擔(dān)任了八年級五個班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有經(jīng)驗,、有教訓(xùn)、有成功,、有喜悅,，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容,，包括“中國的疆域與人口”,，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”,，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”,，希望同學(xué)們通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)知識，認(rèn)識到四大地理區(qū)域的差異,，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,，樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

由于學(xué)生對地理學(xué)科的不重視,，在加上知識面狹窄,，對外界了解甚少，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難,。但是中國地理相對于世界地理容易理解,，好掌握;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好,。

認(rèn)真分析,、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章,。包括““中國的疆域與人口”,，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”,，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”,。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,，認(rèn)識我國的基本國情,，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候,，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,，我通過與各班主任老師,、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時,，從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際情況,，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。據(jù)此,，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容,，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力,。為此,，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料,，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法,。有時，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,，查找、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。

2、教學(xué)中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，對突出問題及時予以糾正,、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負(fù)擔(dān),，而是一種責(zé)任、一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式,。像《2》的湯金鑫班同學(xué),，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認(rèn)真了,，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上,。這與我對他的激勵和“作業(yè)交流”是分不開的,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈,，或在題的旁邊劃上一個“?”,，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。

4,、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望,。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決,，顯然還有些難度,。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài),，堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結(jié)果。

1,、自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課,、優(yōu)質(zhì)課競賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒,?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”,。

2,、學(xué)以致用,，積極探索教育教學(xué)的新模式,。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動,、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,，力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo),。