作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

爸爸的領(lǐng)帶教案大班篇一

家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方,，濃濃的親情,，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖,。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,，也期盼和爸爸一起游戲,。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長中的積極影響,，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),，喜歡爸爸,，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干,。

2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份,。

3.蠟筆、剪好的不同顏色,、各種圖案的碎紙,。

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎,？”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊,？”

2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢,？”

4.請(qǐng)小朋友想一想,，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,，貼畫時(shí),，注意不要把碎紙粘到一起。

1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩,，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,，然后再用漿糊粘貼。

2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家,，給爸爸親手戴好,。

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng),，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高,。通過繪畫活動(dòng),，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力,，認(rèn)知能力,，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,?；顒?dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，包括輪廓和構(gòu)線,，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,，所以在活動(dòng)一開始,，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受,。另外在觀察中,，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,，通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色,。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲,。

爸爸的領(lǐng)帶教案大班篇二

1、會(huì)運(yùn)用多種形狀的積木進(jìn)行蓋印,。

2,、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)地關(guān)心爸爸,。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

領(lǐng)帶若干條 印有領(lǐng)帶的畫紙人手一張 各種形狀的積木 紅,、黃,、藍(lán)綠等顏料

一、爸喜歡的領(lǐng)帶

1）出示領(lǐng)帶,，請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶的顏色,、花紋

2）請(qǐng)幼兒講講你爸爸的領(lǐng)帶是什么顏色的？領(lǐng)帶上有什么樣的花紋,？

二,、出示幼兒操作材料，啟發(fā)幼兒裝飾領(lǐng)帶

1）這兒有條爸爸的領(lǐng)帶,，漂亮嗎,？

2）我們一起來打扮一下這條領(lǐng)帶吧，讓它變得漂漂亮亮的,，好嗎,？

3）用什么來裝飾呢？

三,、出示蓋印積木,，示范蓋印

1）拿好柄，在顏料盆中蘸一蘸,，盆邊靠一靠,，選擇適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行蓋印。

四,、注意：顏料間不可混淆,，蓋印時(shí)注意花紋的對(duì)稱。

1,、 幼兒分組創(chuàng)作,，教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

2,、作品講評(píng),，布置作品展示角 挑選個(gè)別作品進(jìn)行講評(píng)并把幼兒作品進(jìn)行展示。

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng),，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng),，有利于發(fā)展幼兒的觀察力,，感受力，認(rèn)知能力,，想象力等,。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?；顒?dòng)前,，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,，所以在活動(dòng)一開始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受,。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,，通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色,。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲,。

爸爸的領(lǐng)帶教案大班篇三

1. 欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受,。

2. 嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形,，并用色彩進(jìn)行裝飾。

3. 體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì),、制作禮物的快樂,。

4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

1. 領(lǐng)帶實(shí)物若干,。

2.水彩筆、油畫棒,、卡紙,。

一,、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

引入語：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎,？你們知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

二,、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,。

1.師：活動(dòng)室周圍有很多爸爸們的領(lǐng)帶,，請(qǐng)你們?nèi)プ屑?xì)看一看，和好朋友說一說,，這些領(lǐng)帶有什么顏色?什么圖案?

2.提問：你看到什么顏色,，什么圖案的領(lǐng)帶？

三,、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢,？

1.師：我們今天要自己來做領(lǐng)帶送給愛我們爸爸,，請(qǐng)你們和好朋友說說用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？

2.提問：你要用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶,？

四,、師幼一起提出繪畫要求。

師：小朋友,，畫畫的時(shí)候要注意什么,？

1、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀,，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案,。

2、畫的線條要連貫,，花邊,、圖案要清晰、有序,、完整,。

3、畫畫的時(shí)候畫筆只能畫在紙上,，不能隨意涂畫到其他地方,。

五、幼兒自由發(fā)揮,、創(chuàng)作,。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出繪畫工具開始畫領(lǐng)帶,。

六、欣賞同伴作品,。

1．把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

2．大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎,？

把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸,，讓家長與幼兒共同欣賞。

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),，領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,，裝飾領(lǐng)帶的'活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意,、關(guān)心自己的爸爸,。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,，激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣,。在活動(dòng)中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各個(gè)環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)了孩子的自主性,。

整個(gè)活動(dòng)下來,，孩子們非常開心地為爸爸繪畫領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：活動(dòng)開始時(shí),，讓孩子大膽表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)比較少,；如果我能在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思，想清楚畫面的布局,，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間,；活動(dòng)過程中以繪畫的形式來開展比較單一，可以添加一些裝飾,、剪貼的形式來制作領(lǐng)帶,，體現(xiàn)出送爸爸的禮物。

爸爸的領(lǐng)帶教案大班篇四

日常生活中,，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品,。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意,、關(guān)心自己的爸爸,，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng),，從而增進(jìn)父子間的情感交流,。根據(jù)我的個(gè)人子課題《美術(shù)活動(dòng)中不同材料涂色技能獲得的研究》，由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng),。我在活動(dòng)一開始引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的領(lǐng)帶,，為下面的繪畫環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,。然后引導(dǎo)幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂》，從中獲取線條經(jīng)驗(yàn),，再進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì),，最后通過相互評(píng)價(jià)，獲得美的感受,。

1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,，大膽表達(dá)自己的感受。

2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩,、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。

3.體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì),、制作禮物的快樂,。

1.在活動(dòng)前，幼兒已欣賞過各種領(lǐng)帶圖片；

2.紅,、黃,、藍(lán)三色蠟筆，記號(hào)筆人手1支,；

3.有領(lǐng)帶外形的畫紙,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶,。

一,、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶,。

1.教師：看,，老師給小朋友帶來了什么？它們長得一樣嗎,？那它們是什么樣的,？

2.根據(jù)幼兒的回答，教師進(jìn)行小結(jié)：有的是以動(dòng)物造型為主的,，有的是以花卉和植物造型為主的,，有的是以色塊為基本造型的，還有的是以各種線條為基本造型的,。

（評(píng)析：活動(dòng)一開始引導(dǎo)幼兒觀看并回答欣賞過的領(lǐng)帶,，這樣既能引起幼兒的興趣，又能培養(yǎng)幼兒的觀察力及口語表達(dá)能力,，也為接下來的繪畫環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,。）

二、引導(dǎo)幼兒欣賞《百老匯爵士樂》,。

教師：今天老師帶來了蒙德里安的另外一幅作品《百老匯爵士樂》,，你看了以后，你覺得這幅畫怎么樣,？（很亮麗,、很活潑）畫家用了哪些線條？垂直線,、水平線組成了什么形狀,？（一個(gè)個(gè)方形）除了垂直線和水平線還有那些線條呢？那這些線條還可以組成哪些形狀呢,？畫家用了哪些顏色,？

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)是通過回憶與欣賞來了解《百老匯爵士樂》是于垂直線、水平線組成的畫面,，增加幼兒的色彩,、線條的經(jīng)驗(yàn)，為后面設(shè)計(jì)領(lǐng)帶的活動(dòng)作準(zhǔn)備。）

三,、教師布置任務(wù),，提供畫紙讓幼兒創(chuàng)作。

1.教師：我們?cè)囈辉囉眠@些線條來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,，再涂上紅,、黃、藍(lán)三種顏色吧,，不過我們的格子要畫的大一點(diǎn)哦,。

2.教師注意根據(jù)幼兒不同的水平進(jìn)行指導(dǎo)。

（評(píng)析：先布置任務(wù)再讓幼兒動(dòng)手操作,，這樣不僅能讓幼兒有目的地去做,，而且也鞏固了所學(xué)的知識(shí)技能，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力及想象力,。）

四,、集體欣賞作品，相互欣賞,、交流,。

1.鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。

教師：說說你最滿意的地方,。有沒有不滿意的地方,？為什么？

2.鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶,。

教師：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎,？它給你帶來什么樣的感覺？

3.教師：把領(lǐng)帶送給爸爸時(shí),，你想對(duì)爸爸說些什么,？

4.教師：那我們把這些領(lǐng)帶帶回去剪下來送給爸爸吧。

（評(píng)析：介紹作品以及對(duì)同伴的作品做出合理的評(píng)價(jià),，不僅能提高幼兒的審美能力,，同時(shí)也增加了幼兒的口語表達(dá)以力。）

整個(gè)活動(dòng)下來,，孩子們的興趣都非常高,，而且也非常樂意地為爸爸裝飾領(lǐng)帶。而且在活動(dòng)的過程中幼兒的技能得到了鍛煉,，也發(fā)展了小朋友的語言表達(dá)能,，加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時(shí)候只用了線條,，整個(gè)畫面顯得比較單一,?？梢娪變涸谛蕾p領(lǐng)帶時(shí),，并沒有認(rèn)真仔細(xì)地的觀察,，才會(huì)導(dǎo)致畫面的單一，因此在以后的活動(dòng)中,，教師應(yīng)注重幼兒觀察能力的培養(yǎng),，這樣有利于幼兒畫出色彩鮮艷、圖案各異的畫來,。

爸爸的領(lǐng)帶教案大班篇五

家是孩子的避風(fēng)港,，是一個(gè)人一生魂?duì)繅?mèng)縈的地方。在濃濃的親情中,，人們又往往突出媽媽,，而弱化爸爸。我們?cè)谥黝}活動(dòng)《親親一家人》中,，一改以往的傳統(tǒng)特點(diǎn),，重點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)于爸爸的一系列教學(xué)活動(dòng)，使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中,。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點(diǎn),，是男性特有的衣飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),，從而更加留意,、關(guān)心自己的爸爸。

1,、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,。

2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),，更主動(dòng)的關(guān)心爸爸,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干,。

2,、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份,。

3、蠟筆,、剪好的不同顏色,、各種圖案的碎紙。

一,、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶,。

1、出示色彩,、圖案各異的領(lǐng)帶,，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶??？”

2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,。

3、 “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢,？”

4,、請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢,？

5,、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí),，注意不要把碎紙粘到一起,。

二、我給爸爸做領(lǐng)帶,。

1,、鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,，然后再用漿糊粘貼,。

2、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞,。

3、離園時(shí),，把領(lǐng)帶帶回家,，給爸爸親手戴好。

領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),，從而更加留意,、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng),，從而更關(guān)注孩子的情感需要,。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾,，有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè)”,，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,，爸爸的領(lǐng)帶”,。

接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,，這下孩子們說開了“有紅顏色,、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,，“哇,，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”,？啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋,，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶,。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶”上作畫,，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖,。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心,，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色,。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上,，體驗(yàn)成功的喜悅,，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

整個(gè)活動(dòng)下來,，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果,，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫完成,，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫,。

爸爸的領(lǐng)帶教案大班篇六

本周三的教學(xué)活動(dòng)是《爸爸的領(lǐng)帶》,，在教學(xué)活動(dòng)前，我想通過美工區(qū)提前讓幼兒初步的認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)單的涂畫領(lǐng)帶,，在此基礎(chǔ)上，在周三的教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒可以更好的學(xué)貼或印畫領(lǐng)帶,。同時(shí)在日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品,。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸,，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng),，從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)區(qū)域活動(dòng),。

1,、會(huì)用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2,、了解爸爸的服飾特點(diǎn),，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸,。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

會(huì)用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,。

1、蠟筆,。

2,、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。

3,、課件《爸爸的領(lǐng)帶》,。

（一）欣賞爸爸喜歡的領(lǐng)帶

1、這是什么呀,？（出示課件頁面）

2,、想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀,？

3、今天,，老師想請(qǐng)你們一起來欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶,，我們一起來看看，這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿,？（教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶）

師小結(jié)：這些領(lǐng)帶顏色各種各樣,，還有漂亮的花紋呢，真好看,。

（二）學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法,。

1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶,。

師：這樣的領(lǐng)帶,，你們覺得好看嗎？那怎樣才能讓它變漂亮呢,？

師：你們想的辦法真不錯(cuò)，那今天我們就請(qǐng)小蠟筆來幫幫忙,，給它裝飾一下好不好,？

2、教師示范,。

（三）幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶,。

師：你們想不想也來裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿？

師：選你喜歡的顏色,，在每一格上涂上一種顏色,，涂得時(shí)候不能涂到邊框外面，還要用力一點(diǎn),，涂得均勻一點(diǎn),，開始動(dòng)手吧。

幼兒操作教師巡回指導(dǎo)

（四）交流欣賞作品,。

哇,，這么多漂亮的領(lǐng)帶，你們最喜歡誰的呀,？為什么,？

幼兒相互欣賞作品

下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上（用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處）,，體驗(yàn)成功的喜悅,，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意（活動(dòng)前告訴家長這項(xiàng)活動(dòng)的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近,，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞）,。

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng),，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高,。通過繪畫活動(dòng),，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力,，認(rèn)知能力,，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,?；顒?dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，包括輪廓和構(gòu)線,，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,，所以在活動(dòng)一開始,，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受,。另外在觀察中,，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色,。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶,，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲,。

爸爸的領(lǐng)帶教案大班篇七

1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條,、花紋、色彩搭配后帶來的美感,。

2.能選擇多種工具遷移已有線條,、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶,。

3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn),，體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂,，產(chǎn)生愛爸爸的情感,。

1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶ppt。

2.水彩筆,、畫紙,、花紋范例。

1.重點(diǎn)：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋,、色彩搭配后帶來的美感,。

2.難點(diǎn)：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案,、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶,。

1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

提問:這是什么,？一般誰會(huì)用到它,？戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶,。

師：今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會(huì),，一起來看看。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶,。引導(dǎo)幼兒從顏色線條,、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶,感受圖案的美。

(2)教師進(jìn)行總結(jié),、提升,。

小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物,、花卉,、植物造型為主，有的以色塊為基本造型,，還有的以線條做基本造型。

3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,，教師巡回指導(dǎo),。

師：你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢,？鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好,。

師：這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看,。創(chuàng)作前請(qǐng)你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色,、造型來創(chuàng)作？

可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品,。

1.將作品展覽,，師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情,。

(1)把幼兒設(shè)計(jì),、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料,、圖案,、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。

師：你喜歡哪條領(lǐng)帶,？為什么,？

(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

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