作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

大班語言十個爸爸教案反思 大班十個爸爸教案反思篇一

目標：

1,、對故事中有關(guān)復制的情節(jié)感興趣。

2,、感受故事幽默,、夸張的特點,。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學編,。

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

準備：

圖片，故事錄音,。

過程：

一,、產(chǎn)生懸念。

1,、逐一出示10個小人,，請幼兒數(shù)一數(shù)。

2,、小朋友,，你有幾個爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個爸爸,，這是怎么回事呢,？

二、理解故事內(nèi)容,。

1,、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸,？

2、教師邊演示教具邊講述故事一遍,。

3,、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成,？

4,、王八皮想出了一個什么壞主意,？

5,、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？

6,、官老爺為什么會有這么多的爸爸,？

7、最后有人拿到寶缸了嗎,？為什么,？

三,、討論。

1,、這個故事什么地方最好笑,？

2、老伯伯拿寶缸干了什么事,？王八皮,、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁?？誰最貪心,？

3、如果你有一只寶缸,，你想“克隆”什么,？

四、結(jié)束,。

把我們討論的,，去講給爸爸媽媽聽。

教學反思

這次教學活動我覺得語言提問不夠精煉,，還有些問題回答不當,，追問的比較少，還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復幼兒的回答,，而沒有提煉,，提煉性總結(jié)性的語言不多，有些追問沒有追到底,，語言不夠精煉,，比較啰嗦，這些都要在平時中積累經(jīng)驗,，讓自己更好的上好每一節(jié)課,。

本文擴展閱讀：人類6000多種口語中有許多發(fā)音相近、意義類似的名詞,，特別是像“媽媽”和“爸爸”這類指代親屬的詞,。一些語言學家推測，這些詞匯從古人類語言開始形成以來傳承至今,，至少已經(jīng)被說了5萬年,。但是，由于這些專家沒有確定上述詞匯在關(guān)系疏遠的語系中出現(xiàn)的頻率,，所以無法證實以上論斷,。

大班語言十個爸爸教案反思 大班十個爸爸教案反思篇二

大班語言《落葉》課后反思

大班語言《落葉》課后反思

從教材上反思：

“落葉”這首散文詩，文雖短小,，卻布滿趣味,，想象力豐富,、動態(tài)感強，非常適合大班幼兒學習?，F(xiàn)在正是秋天,，平時在帶孩子們出去散步的時候，經(jīng)常會看到很多枯黃的落葉,，他們對這些充滿了好奇,，也特別喜歡撿落葉。從選材上看,，這個活動是基于孩子的生活經(jīng)驗,，是從生活中來，孩子參與的興趣很濃厚,，愿意主動參與“落葉”這個活動,，在引題時，孩子們都表現(xiàn)的很積極,，因為他們觀察過,，能有針對性的回答老師的問題，這樣的氣氛很好,。

從活動目標上反思：

整個活動過程都是為目標服務(wù),，在過程中緊緊圍繞這三個目標開展活動，從引題——欣賞——理解散文詩——朗誦散文詩——擴展想象（仿編）,。流程是比較清晰的,，環(huán)節(jié)也能互相緊扣，并且層層遞進,。三個目標基本達成,。

從活動過程上反思：

整個活動過程還是比較流暢的，因為考慮到這個班級孩子的普遍能力,，在最后環(huán)節(jié)中,，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)改為根據(jù)散文詩的內(nèi)容進行聯(lián)想，還可以把樹葉當做什么,，但是最后過程結(jié)束的還是比較草率的，而且提的問題也不是很到位,，沒有問到點上,，致使孩子的回答與我所預想的有點偏離。

從活動特色上反思：

1,、針對幼兒直觀形象的思維特點,，運用多媒體課件貫穿整個活動，非常有特色,，在觀看多媒體的時候,，孩子們沉醉在美麗的畫面中,，聆聽著動聽的聲音，很陶醉,，給予幼兒的不僅是強烈的視覺沖擊還有欣賞散文詩的審美感,、打破了以往以單純、比較單調(diào)的圖片展示的傳統(tǒng)模式,。

2,、教師提供良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問,，同時教師在提問時多以開放性的問題,，如“你是怎么知道的現(xiàn)在是秋天”？“你還會把它當做什么”,？

3,、教師充分運用優(yōu)美的語言、豐富的肢體語言與幼兒交流,，這也正是散文詩欣賞所要的氛圍,，幼兒無形之中就會產(chǎn)生美的感受。在朗誦散文詩的時候油然而生會用好聽的聲音去朗誦散文詩,。雖然在這個活動中,，幼兒是第一次用這樣的情感朗誦，但是每個幼兒在優(yōu)美的音樂,，美好的畫面和教師豐富的肢體動作結(jié)合下,，朗誦的聲音還是比較有感情的。同時也達到了目標中所要求的,。

不足之處：

1,、第一環(huán)節(jié)與第二個環(huán)節(jié)的過渡中，教師的語言很牽強,，過渡不是很自然,，2、由于我比較心急,，急于想要一個答案,，忽略了其他的幼兒的感受，沒有照顧到全體幼兒,，沒有充分發(fā)揮每個幼兒都有機會說的環(huán)境,。這也是我今后需要不斷改進的地方。

3,、整個活動過程還是比較流暢的,，因為考慮到這個班級孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中,，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)改為根據(jù)散文詩的內(nèi)容進行聯(lián)想,，還可以把樹葉當做什么,，但是最后過程結(jié)束的還是比較草率的，而且提的問題也不是很到位,，沒有問到點上,，致使孩子的回答與我所預想的有點偏離。

大班語言十個爸爸教案反思 大班十個爸爸教案反思篇三

《十個爸爸》是主題《克隆專家》里的一個語言活動,，這個故事幽默,、夸張的內(nèi)容很吸引人，符合大班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,。

我把目標定為：

1,、理解故事內(nèi)容，能跟著故事情境大膽的講述自己的想法,。

2,、感受故事的幽默和神奇，對故事中有關(guān)復制的現(xiàn)象感興趣,。教學中我主要引導幼兒注意傾聽,，大膽表述。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑,。教幼兒注意傾聽,，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則,。

根據(jù)綱要中讓幼兒“想說,、敢說”的要求，我就從想和敢這兩個方面進行具體指導和幫助：首先,，故事欣賞前前意設(shè)計提問“我們只有一個爸爸,，可是官老爺卻一下子有了10個爸爸，這是怎么回事呢,？”讓幼兒帶著問題有目的,、有針對性的認真傾聽。

借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂,，進行聲情并茂地朗誦,，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望,。

其次,，利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自由表達的機會,，讓幼兒敢說。這節(jié)課用提問爸爸的方法來導入,，讓幼兒對故事產(chǎn)生好奇與聽故事的欲望,，根據(jù)情境講述故事并提出相應(yīng)的問題,，由引出寶缸——大財主請寶缸——官老爺把寶缸抬回家——官老爺爸爸掉進寶缸四個部分，四部分邊講故事邊提問和出示相應(yīng)的圖片教具,，第二環(huán)節(jié)讓幼兒看著活動用書《十個爸爸》并完整的講述故事,，這次完整的講述故事是達成第二個目標，第三環(huán)節(jié)拓展幼兒的想象,，讓幼兒懂得幫助別人,。

在最后一個問題中“如果你有一只這么神奇的寶缸，你想復制什么呢,？”許多幼兒說要復制10個娃娃,、玩具、蛋糕……我追問：為什么呢?許多幼兒的回答都是讓自己有更多好玩好吃的東西,，這時候教師的正確引導是很重要的,，我說“恩，我知道了,，你想變出很多玩具和零食是不是要和別人一起吃,，是嗎？”

活動下來,，發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處,，語言提問不夠精煉貫穿著這個活動，還有些問題回應(yīng)不當,，追問的比較少,，還有我發(fā)現(xiàn)我更多的是在重復幼兒的回答，而沒有提煉,，提煉性總結(jié)性的語言不多,，有些追問沒有追到底，語言不夠精煉,，比較啰嗦,，我覺得這些都要在平時中積累經(jīng)驗，讓自己更好的上好每一節(jié)課,！