制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高一體育教學計劃進度表 高一體育教學計劃教學目標篇一

全面貫徹黨的教育方針,，認真落實《學校體育工作條例》和新課標精神,，積極推進素質(zhì)教育，強調(diào)體育在促進學生全面發(fā)展上的突出作用;重在提高教學質(zhì)量,，堅持樹立“健康第一”的思想,，提高學生身體,、心理和社會適應能力的整體健康水平,，通過形式多樣的教學手段，培養(yǎng)學生對體育的興趣和愛好,，并形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識,，懂得科學鍛煉身體的方法。為培養(yǎng)“德,、智,、體、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才打下堅定的基礎

1,、堅持學校體育工作的方向,，以提高學生整體素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學生的競爭意識,、合作精神,、堅強毅力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。培養(yǎng)學生自主進行體育鍛煉的習慣,。

2、樹立“健康第一”的指導思想,，以增強學生體質(zhì)為目標,。 3,、加強自身基本功鍛煉，圍繞體育課堂教學,，提高自身素質(zhì)水平,。4、努力工作,，認真完成學校安排的各項工作,。

1、認真?zhèn)湔n,，保證每節(jié)課都有內(nèi)容,，都能使學生在很快樂的學習氛圍中達到鍛煉身體的目的;認真研究教材，改進教學方法,，提高體育課教學效果,。

2、加強體育課的研究,，認真學習新課標,，熟讀教材，能熟練掌握自己所教班級的教材內(nèi)容,，積極參加教科研活動,，積極撰寫論文，用理論知識武裝自己,，做到教學教研齊頭并進,，克服體育教師在教科研上欠缺的老毛病。

3,、充分利用體育場地,、器材。在體育課或體育活動前,，做好準備工作,，檢查體育器材的安全性，消除不安全隱患,，在活動中加強學生的安全教育和保護,，避免出現(xiàn)事故，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或上報,，出現(xiàn)問題,，找學校負責領導協(xié)商解決。

4,、加強學生的健康教育,，上好健康課。

5,、積極參加學校組織的各種活動,，把學校交給的各項工作做好,。 總之做好一個體育老師不容易，但是我會努力的,，這么多年的工作經(jīng)驗給我提供了極大的幫助,，讓我知道如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關系。

在以后的工作中我一定會更加的努力工作,，不辜負社會,、學校、學生家長,、學生和自己本人的期望,，他們的關注是對我的壓力和對我的動力，我相信我做的會更好的,。附教學計劃：說明：

一 內(nèi)外堂設置一般根據(jù)天氣狀況來確定,。

二 外堂課根據(jù)同堂課的器材使用是否沖突，周內(nèi)或者前后周靈活調(diào)整,。

三 后三周的內(nèi)堂課靈活插入本學期的較惡劣天氣的體育課中,。

高一體育教學計劃進度表 高一體育教學計劃教學目標篇二

一、學情分析：

三年級學生正處在生長發(fā)育的第二階段,，活潑好動,，對事物充滿好奇且善于模仿，對接觸新事物較敏感,，表現(xiàn)較高的興趣,，有較為豐富的想象力。該年級是形成體育態(tài)度的關鍵時期,通過引導可以形成較為穩(wěn)定的體育興趣和積極的體育態(tài)度,。但是由于高三面臨畢業(yè),，還有平時的學業(yè)壓力,，所以教學不能太緊張,，必須以放松為主。還有高三必須要完成《高中體育與健康》學業(yè)水平測試的重任,，所以在側(cè)重興趣和能力的培養(yǎng)上,，還必須讓學生熟練的掌握學業(yè)水平測試的項目。

二,、目標和要求：

本學期三年級的教學計劃是在嚴格按照教材進行教學,。提高學生的體育素養(yǎng)，開發(fā)學生的體育潛質(zhì),，以美育人,，促進學生身體素質(zhì)的發(fā)展。本人一定在按進度表進行的基礎之上再根據(jù)學生具體情況進行創(chuàng)新,，讓學生真正得到鍛煉,，讓學生真正的喜歡體育課,。

三、教育措施：

三年級的學生基本能夠在體育課上做到自我保護,，而且能夠執(zhí)行教師布置的教學任務,，在這學期，本人以宣揚團體協(xié)作精神作為主線,，培養(yǎng)學生協(xié)作團結(jié)的意識,。在課中多組織集體游戲，讓學生體會團結(jié)就是力量,。在體育學業(yè)水平測試之前強抓一段時間訓練,，在測試之后，主要以游戲活動為主，培養(yǎng)他們積極的心態(tài),，和面對高考必勝的信心,，還要讓他們盡可能的放松，起到調(diào)節(jié)作用,。

高一體育教學計劃進度表 高一體育教學計劃教學目標篇三

高中是人生教育中最重要的時刻，在高中時刻,，只要你努力學習,，用功讀書，考上大學,，那么你的人生轉(zhuǎn)折點就好了,，開始慢慢的走向成功，實現(xiàn)自己的夢想,。如果你不努力,，讀書不用功，考不上大學,，那你的人生很有可能是暗淡無光的,，這是幾十年來的前輩總結(jié)出來的經(jīng)驗，很少有人逃過這個經(jīng)驗,。

在高中學習中,，文化課固然重要，可是身體素質(zhì)也是很重要的,，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了,，所以說在高中的時候，體育和健康教學必須要實行下去,。

根據(jù)這個思路,，我制定了高一體育與健康教學工作計劃：

我所帶的班級的學生大多數(shù)來自鄉(xiāng)村中學，他們的體育成績參差不齊,，有些同學的身體素質(zhì)非常差,，大部分同學沒有養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣,。存在的問題比較多，需待解決的問題也比較多,，這些給本學期的教學帶來了很大的困難,。這些是這次計劃制定的依據(jù)。所以總體本著嚴格要求學生,，少批評,，多鼓勵，抓基礎,，促能力,，由淺入深，注重培養(yǎng)學生鍛煉身體的習慣,。

根據(jù)以上的特點,，在教學時進度盡量放慢些。課堂上主要教會鍛煉的方法和技術,，采取由淺入深的方法,，循序漸進，課堂上教學主抓雙基教學,，要能力培養(yǎng),。多結(jié)合所學知識與社會實踐相結(jié)合，讓學生認識到學體育與健康課程的重要性,。多結(jié)合體育人物和事物,，讓學生多了解體育的歷史背景，激發(fā)學生學習體育與健康課的興趣,。

本學期教學內(nèi)容為高中體育第一冊：體育與健康基礎知識,、田徑、體操,、球類,、武術等內(nèi)容。學生雖然進入了高中,，對體育與健康課程有了一定的了解,，但學生學習體育與健康課的自覺性,、主動性仍較差,。為此，在教學中,，要讓學生從被動學習到主動去練習,，提高學生的體育與健康素養(yǎng)。因此在教學中應注重能力的培養(yǎng),。

1,、注重能力培養(yǎng),。根據(jù)新課程標準的要求注重培養(yǎng)能力。學習的過程就是能力養(yǎng)成的過程,，不教學生讀死書,，而應教學會學生如何學習。

2,、遵循“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想,，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針,，以推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學質(zhì)量,。

3,、主抓“雙基”教學。依據(jù)教學大綱要求進行教學,，不搞過多的引申和推廣,，不增加學生的學習負擔。

很多高中學校為了片面的追求學生的學習成績,，很少有開設體育課和健康教育課,，或者只是高一開設，而高二以后就不開設了,，這是不對的,。國家在深化教育改革，這種教學方法應該改正,，但是很多學校并沒有意識到這個問題,，還是以成績?yōu)樯系睦碚摻淌趯W生，這就需要我們的大范圍宣傳了,。

教育好學生,，提高他們的身體素質(zhì)和我所要想的，不過這當然是有難度的,，這當中有學校的原因,，不開設課程或是開設的很少。還有學生方面的原因，很多學生并不愿意上體育課或是健康課,，認為這是在浪費時間,，不如上自習自己學習，這都是我多面對的困難,。

不過我相信,，只要我認真努力的工作，我會將學生的身體素質(zhì)帶上去的,！

高一體育教學計劃進度表 高一體育教學計劃教學目標篇四

體育與健康課程模塊教學為學生提供了更廣泛

的選擇余地,。本學期課堂教學力圖以多樣的教學方式，激發(fā)學生學習興趣,，達到運動參與的目的,，提高學生科學鍛煉的主動性、自覺性與積極性,，通過籃球模塊教學,，使學生進一步掌握籃球運動的基本技術與技能，增強體能,，同時在運動中培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志品質(zhì)和團隊協(xié)作精神,，學會自主、合作與探究學習,，形成運動專長和技能,，為終身體育打下堅實的基礎，逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德,。

高一(1)——(8)班的學生,，學習成績較好，具有初步發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題與解決問題的能力;在生理上,，大部分學生進入了生長發(fā)育的高峰，身體素質(zhì)有了明顯地提高,，為進一步學習提供了有力的條件;在心理上,，高一學生剛剛從初中進來，心理還不成熟,，控制情緒能力較弱,，心理極不穩(wěn)定;另外，她們雖然對高中體育具有極強的好奇心與新鮮感,，但合作意識與團隊觀念較為薄弱,。

1.利用室內(nèi)理論課，運用多媒體教學技術,，使學生掌握基本的理論知識,、動作技能。

2.利用實踐課,，使學生進一步掌握運動技術要點,，形成運動專長，培養(yǎng)終身體育意識,。

3.采用分組教學法,，培養(yǎng)體育骨干。

4.加強思想品德教育,，在課堂教學中進行德育教育的滲透,。

5.積極開展豐富多彩的課外體育活動，提高學生運動參與的積極性,。

四,、教學進度

略

根據(jù)高中體育與健康課程標準的理念，以“健康第一”為指導思想,，促進學生的身心發(fā)展為出發(fā)點,，在教學中充分體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和終身體育意識,。逐步形成良好的身體姿態(tài),，健美的形體和高雅的氣質(zhì)，并提供了學生互相學習,，交流,，研討和挑戰(zhàn)的空間，從而可提高學生的群體意識,，交往能力和創(chuàng)新探究能力,。

在本階段的學習過程中要強調(diào)基本步伐的節(jié)奏、規(guī)格,、以及學生的表現(xiàn)力,。高中生的心肺機能不斷提高，承受運動負荷能力增強,，因此,，可以運用一定的有氧運動來提高學生的心肺能力。

理論與實踐相結(jié)合,，培養(yǎng)學生自我創(chuàng)編的能力,，大力發(fā)展學生的創(chuàng)新、進取的意識,。促進學生身心全面發(fā)展,，塑造健美形體，培養(yǎng)端莊體態(tài);發(fā)展身體素質(zhì),，提高藝術素養(yǎng);煥發(fā)精神面貌,，陶冶高雅情操;培養(yǎng)學生機智、果斷、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì),。

1.手勢提示法:手勢是身體語言的一種,，它是在健美操教學中，教師運用各種手勢指導學生完成練習的方法,。其特點是直觀,、簡單、明了,，有利于學生連貫完成動作,。手勢提示法主要運用于成套操和一段操的復習及鞏固階段。

運用手勢提示法時應注意以下幾點：

(1)手勢的運用要果斷,，有明確的目的性,。

(2)運用手勢時，要注意時機和效果,。

(3)掌握學生完成動作的情況,，在易出現(xiàn)問題的地方，提前向?qū)W生發(fā)出準確信號,，以引起學生注意,，然后給予手勢提示。

2.示范講解法

示范講解法包括只示范,，不講解;只講解,，不示范或先講解后示范;先示范，后講解和一邊慢動作示范,，一邊講解此四種方法,。

運用示范講解法時應注意以下幾點：

(1)運用只示范不講解的教學方法時，應采用背面示范,，以使學生清楚動作的路線,、方向等，并且動作的速度應比正常的速度稍慢些,。

(2)運用示范講解法時,，教師講解的語言應簡明、扼要,，語言肯定,，表達生動，比喻形象,。

(3)教師的示范要優(yōu)美大方,，有感染力。

3.口令提示法工作計劃

口令提示法是一種為了使學生更好地完成練習,、活躍課堂氣氛而在健美操教學中加入一些調(diào)動性,、指示性,、警告性口令的方法。

運用口令提示法時應注意以下幾點：

(1)口令要有號召性和鼓動性,。

(2)口令要與音樂節(jié)奏相吻合,，要與音樂的韻律、節(jié)奏相一致,。在健美操教學中,，教師口令的音量,、語調(diào)的輕重要適宜,，要恰到好處。

4.巡回指導法：在學生自我進行創(chuàng)編與實踐的過程中,，進行巡回指導,，提出一些可行性建議。

高一體育教學計劃進度表 高一體育教學計劃教學目標篇五

本課以新課程標準為指針,，堅持健康第一,、安全第一的指導思想，以啟發(fā)思維,、觀察體驗,、合作探究為主線，以學生為主體,，教師為主導,，學練結(jié)合為主旨，充分體現(xiàn)興趣性,、師生互動性和學生的個性化教學背景,。本課突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字,，通過運動技能的學習,，鍛煉學生的心肺功能，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊精神,，樹立勇于戰(zhàn)勝困難,、挫折的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì),。

跑的這個教材,，在人們的日常生活、勞動,、體育活動中具有很大的.實用價值,，也是每個人都具有的自然活動能力。高一年級跑得教材內(nèi)容主要以跑得專門性練習和跑的技術為主,。讓學生通過觀察,、分析,、實踐等教學活動，改進跑的技術,，發(fā)展學生的速度,、力量、靈敏等身體素質(zhì),，提高動作的協(xié)調(diào)性,。同時還是培養(yǎng)學生自信、果斷等良好心理品質(zhì)的有效手段,。

課的授課對象為高一（22）班學生,，該班學生身體素質(zhì)整體一般，參與跑等項目的活動興趣不高,，以前雖接觸過快速跑教材但對快速跑的技術動作掌握情況不夠理想,，尤其是對擺臂技術的掌握缺憾較大，從而對跑速和跑成直線造成了直接影響,。因此在教學設計中針對學生的心理,、生理特點，運用了各種方法安排了各種跑的練習,，利用游戲的形式讓學生自由組合,，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,，使學生在參與活動中獲得成功,，體驗成功的喜悅，正確引導學生的心理傾向,。

1.運動參與與目標：讓學生積極參與到學習中,，并大膽向同學展示自己的動作。

2. 運動技能與目標：通過游戲活動,，讓學生學會30米快速跑的正確方法,，提高奔跑能力，并了解跑的知識,、對身體的作用及注意事項,。

3. 身體健康目標：通過跑和游戲發(fā)展學生跑的能力，促進身體正常的生長發(fā)育,，培養(yǎng)頑強的精神,。

4. 心理健康目標：在學習中充分展現(xiàn)自我，感受和體驗其中的樂趣,。

5.社會適應目標：通過游戲活動,，體現(xiàn)合作交往，團結(jié)合作的拼搏精神,。

教學重點：發(fā)展快速跑的能力,，及身體靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

教學難點：體驗,、觀察,、合作探究的鍛煉方法。

采用“自主,、合作探究”的教學模式,，從觀察體驗入手，創(chuàng)設適合學生特點和教材特點的情景,，使學生在快樂的氛圍中展現(xiàn)自我和體現(xiàn)團隊精神,。

通過體驗觀察、啟發(fā)思維,，激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動學生的積極性和運動的參與性,。在教學設計和教材處理上通過以下幾個步驟實施：

1.導入與熱身

課前預設知識問題,，讓學生帶著自己不同的認識進入角色，充分發(fā)揮他們的個性和思維,，教師以學生朋友的身份,，主動地融入課堂之中，自然的走向過渡,。采用蛇形移位跑,，徒手操和專項練習，起到熱身運動,，調(diào)動和激發(fā)學生的練習情趣,，并逐漸導入新課，進入教材,。

2.合作與探究

合作與探究是本次課的重點,，也是一種重要的學練方式。貫徹于課的始終,，并在教學中得以突現(xiàn),。以掌握合作跑技術和接力跑技術為難點，以“體驗觀察——思考比較——感知——尋找問題,，選擇方法——學會解決問題”為教學流程,，在教學中將重難點分為三個層次循序漸進地進行。

第一層：體驗與觀察：強調(diào)教學過程以學生體驗與實踐為主,，讓學生帶著問題學,，有針對性的練，以演示,、激勵,、指導的教學方法引導學生,，采用體驗法、觀察法,、嘗試法,、討論法、合作法,、互助法調(diào)動學生的學習積極性,，有的放矢地實施教學過程，達成目標,。

第二層：鞏固與加強：把合作跑作為重點,，讓學生在快速跑的基礎上，以小組競賽形式調(diào)動學生積極性和團結(jié)合作積極向上的精神,。在競賽中建立正確的合作跑,，并蘊含規(guī)則要求，進一步鞏固,、提高合作跑的能力,。

第三層：自主鍛煉：讓學生根據(jù)自身需要，自由結(jié)合,，發(fā)揮想象,，選創(chuàng)動作，進行柔韌靈敏練習,，使學生學會柔韌,、靈敏的練習方法，安全措施,，突出學生的組織能力,，再次展現(xiàn)師生互動、合作鍛煉的課堂情景,。

3.放松與小結(jié)

在教師的帶領下做自上而下的放松活動,，力求生理和心理徹底放松。課后小結(jié),，對同學們的體會和練習進行講評,。

1． 學生通過觀察、體驗,、分析比較發(fā)現(xiàn)問題,，改進練習方法，提高快速跑的動作質(zhì)量,，發(fā)展快速跑的能力,，使力量、柔韌,、靈敏性,、身體協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)得到發(fā)展,。

2． 培養(yǎng)學生積極參與的態(tài)度，體會合作,、探究學習的快樂,，建立和諧的課堂情景和集體榮譽感。養(yǎng)成課外積累知識的習慣,。

課堂常規(guī)：

1．體育委員集合整隊并向教師報告人數(shù)

2．師生相互問好

3．教師宣布本課內(nèi)容任務,，注意事項，導入教學,，安排見習生

1．督促學生迅速集合,，隊形整齊

2．要求體委認真整隊，檢查人數(shù)

3．師生問好,，教師精神飽滿,、聲音宏亮

1．聽到集合口令迅速集合站隊

2．要求快、靜,、齊

3．隊行整齊劃一

認真聽老師安排課的內(nèi)容

準備活動13分鐘

一,、慢 跑

二、徒手操（4*8）

擴胸運動

體轉(zhuǎn)運動

體側(cè)運動

腹背運動

正,、側(cè)壓腿

活動膝,、踝關節(jié)

教師領跑，并發(fā)出口令指揮慢跑路線及變換跑姿

教師示范,、領做，動作到位

精神飽滿,，注意力集中,。

徒手操動作規(guī)范，有力度,，活動充分,，避免在練習時受傷

22分鐘

一、跑的專門性練習

1．前踢腿：15m

2．高抬腿：15m

3. 后蹬跑：30m

二,、接力快速跑

方法：當信號響起,，每隊排頭手持接力棒快速跑出，將接力棒交給對面接棒隊員后站在隊尾,，以此類推

三,、障礙接力跑

方法：將標志桶擺放成障礙跑的路線，持接力棒的同學快速繞過所有障礙將接力棒傳給下一位同學,，以此類推,，直到本組所有隊員完成為止

1．教師示范、講解,，提出練習要求

2．指揮練習

3．觀察并語言提示

1．教師講解練習方法

2．指揮練習

3．語言提示,、糾正錯誤動作,。

1．教師講解練習方法

2．指揮練習

3．必須繞過每個障礙物，不得跳過障礙物

1．認真聽講解,，記住動作要求及技術要點,、作用。

2．按要求進行練習

3．相互鼓勵,、提示,，按要求完成技術動作

1．認真聽練習方法及要求

2．認真練習，積極主動,，相互配合

3．按要求完成練習

1．認真聽練習方法及要求

2．認真練習,，積極主動

3．注意練習時的安全

結(jié)束部分

一、整理放松

二,、小結(jié)本課

三,、師生互道再見

教師帶領放松

評價本次課

師生再見

放松充分，恢復身心

相互交流,，暢談感受

師生再見

器材

1.標 志 桶 20

2.接 力 棒 4

課 后 小 結(jié)

本節(jié)課在備課過程中完全以《中學體育課程標準》為依據(jù),，貫徹以教師為主導，學生為主體的教學理念,，按照的課程標準要求,，以“健康第一，快樂體育”為指導,，將“情境教學”,，“自主、創(chuàng)新,、探究,、合作”貫穿于全過程，為學生創(chuàng)造一個充分展示自我的舞臺,，使學生能在寬松,，愉悅的氛圍中積極主動地參與各種游戲活動，適應各種環(huán)境變化,，并從中學到了一些簡易的動作方法和基本技能,。同時，我在教學中還特別注意改變了評價的內(nèi)容和方式,，較好地激勵了學生,，調(diào)動了學生參與“學”與“練”活動的積極性，主動性和創(chuàng)造性,。我在教學中,，采用情景教學，嘗試練習，討論學習,，合作探究學習,。不同層次學生自主選擇最佳的且適合自己個人實際的方式練習等教學方式，為學生營造了一種清新的,、活躍的,、寬松的、民主的教學氛圍,，使學生得到了不同程度的提高,，并從中體驗到成功的樂趣與鍛煉的愉悅。整節(jié)課師生關系平等,、和諧,，學生很少受約束，學生學習積極,、主動,，營造了培養(yǎng)學生主體參與的氛圍，激勵學生創(chuàng)造思考發(fā)揚團隊精神,。

教學中,，我根據(jù)學生活潑好動，對新事物的追求特別熱切,，求知欲強,，但感知比較籠統(tǒng)，不精確,，注意力不持久,，容易激動等生理、心理發(fā)展方面的特點和規(guī)律,，使學生感到興趣盎然,。30米快速跑練習采用集中講授，教師統(tǒng)一指揮,、分小組、魚貫練習和比賽的組織形式,，符合高一年級學生身心發(fā)展特點,，有助于提高學生練習密度和學習興趣，收到較好的效果,。

這節(jié)課在設計上環(huán)環(huán)相扣,，層次分明，并能夠合理的搭配教材,，使學生上下肢都得到了鍛煉,，注重學生能力方面的培養(yǎng)，以傳授方法為主，培養(yǎng)學生學習的興趣和熱情,，并且能夠通過游戲教學讓學生懂得團結(jié)協(xié)作的重要性,，教育學生珍惜生命、拼搏進取,。

讓我覺得最可惜的是在整節(jié)課,，由于教學內(nèi)容多，因此學生活動的深度和廣度相對不夠,，使得學生的學習熱情尚未充分熱起來就轉(zhuǎn)到了另一個教學內(nèi)容上去了,，這樣從一定的程度上削弱了對學生活動興趣的激發(fā)，在今后的教學中,，我想教學內(nèi)容應相對集中些比較好,，集中到快速跑加游戲。如果教師與學生在課前交流了解的再深入一些,，對學情分析得再全面深入一些,，教學設計再合理一些，效果會更好一些,。如果重新教授本節(jié)課,，我將重新設計游戲形式，以一個嶄新的變化體現(xiàn)學生團結(jié)協(xié)作的重要性,，發(fā)揮學生的能動性,，使本節(jié)課更有效、更精彩,。