制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高一體育教學計劃進度表篇一

新的體育與健康課程標準明確指出：,、堅持“健康第一”的指導思想,，促進學生健康成長,。激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為,。重視學生主體地位,，以學生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能,，提高學生的體育學習能力,。

充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益,。本學期我將通過教學實踐,，確實增進學生的身心健康，增強體質,，使學生掌握田徑及籃球運動項目的基礎知識和運動技能,，培養(yǎng)學生的體育運動的興趣和習慣,，提高學生的運動能力和體育運動技術水平，同時加強思想教育,，確實完成教學任務,，以達預期的教學效果。

作為剛剛步入新學習環(huán)境的高一新生,，由于他們來自各間校風不同,、師資要求有異、體育風氣有別,、場地器材條件有差異,，這就自然形成了學生對體育課的認識深淺不一、基礎不一,、身體素質有差距等因素,。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈,，表現(xiàn)為情緒波動性大,、不穩(wěn)定，不成熟,。

因此,，在進行體育教學時，應深入了解學生的實際情況,，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識,，打好基礎,，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信,，發(fā)揮長處,。

(1)內容和結構

高一上學期主要進行田徑運動的必修課教學。田徑是其他體育項目的基礎,。高一年段進行田徑運動的學習,，是為了更好地發(fā)揮田徑運動，作為基礎運動項目的功能,，為學生進入后期的選項學習打好運動技能和體能等多方面的基礎,。田徑模塊教學內容為：短跑和跳遠。

高二年段選項教學班的教學內容為籃球運球三步上籃,。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,是一項基本的投籃技術,，上籃按出手時手與肩的相對高度,分為高手上籃和低手上籃;上籃包括單手和雙手兩種手部動作，同時又還包括行進間和跳起兩種身體姿態(tài),。手部動作有正手,、反手、勾手的區(qū)別。本學期以行進間單手肩上上籃為主要學習內容,。

提高體能和運動技能水平,，加深對體育與健康知識和技能的理解;學會體育學習及其評價，增強體育實踐能力和創(chuàng)新能力;形成運動愛好和專長,，培養(yǎng)終身體育的意識和習慣;發(fā)展良好的心理品質,，增強人際交往技能和團隊意識;具有健康素養(yǎng)，塑造健康體魄,，提高對個人健康和群體健康的社會責任感,，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度,。

強調運動愛好與習慣的養(yǎng)成,，強調運動知識和技能的實際應用，要求學生學習的運動技能內容少而精,，強調課程內容與學生個體發(fā)展和需要的聯(lián)系;以目標統(tǒng)領內容的選擇,，地方、學校和學生對學習內容有很大的選擇余地;增加了健康教育專題的學習內容,。

高一體育教學計劃進度表篇二

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一、指導思想和理論依據(jù)

本課以新課程標準為指針,，堅持健康第一,、安全第一的指導思想，以啟發(fā)思維,、觀察體驗,、合作探究為主線，以學生為主體,，教師為主導,，學練結合為主旨，充分體現(xiàn)興趣性,、師生互動性和學生的個性化教學背景,。本課突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字,，通過運動技能的學習,，鍛煉學生的心肺功能，培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊精神,，樹立勇于戰(zhàn)勝困難,、挫折的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的道德品質和意志品質,。

二,、教材與學生情況分析

跑的這個教材,，在人們的日常生活、勞動,、體育活動中具有很大的實用價值,，也是每個人都具有的自然活動能力。高一年級跑得教材內容主要以跑得專門性練習和跑的技術為主,。讓學生通過觀察,、分析、實踐等教學活動,，改進跑的技術,，發(fā)展學生的速度、力量,、靈敏等身體素質,，提高動作的協(xié)調性。同時還是培養(yǎng)學生自信,、果斷等良好心理品質的有效手段,。

課的授課對象為高一（22）班學生，該班學生身體素質整體一般,，參與跑等項目的活動興趣不高,，以前雖接觸過快速跑教材但對快速跑的技術動作掌握情況不夠理想，尤其是對擺臂技術的掌握缺憾較大,，從而對跑速和跑成直線造成了直接影響,。因此在教學設計中針對學生的心理、生理特點,，運用了各種方法安排了各種跑的練習,，利用游戲的形式讓學生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神,、合作精神，使學生在參與活動中獲得成功,，體驗成功的喜悅,，正確引導學生的心理傾向。

三,、教學目標

1.運動參與與目標：讓學生積極參與到學習中,，并大膽向同學展示自己的動作。

2.運動技能與目標：通過游戲活動,，讓學生學會30米快速跑的正確方法,，提高奔跑能力，并了解跑的知識,、對身體的作用及注意事項,。

3.身體健康目標：通過跑和游戲發(fā)展學生跑的能力,，促進身體正常的生長發(fā)育，培養(yǎng)頑強的精神,。

4.心理健康目標：在學習中充分展現(xiàn)自我,，感受和體驗其中的樂趣。

5.社會適應目標：通過游戲活動,，體現(xiàn)合作交往,，團結合作的拼搏精神。

四,、教學重點與難點

教學重點：發(fā)展快速跑的能力,，及身體靈敏性、協(xié)調性,。

教學難點：體驗,、觀察、合作探究的鍛煉方法,。

采用“自主,、合作探究”的教學模式，從觀察體驗入手,，創(chuàng)設適合學生特點和教材特點的情景,，使學生在快樂的氛圍中展現(xiàn)自我和體現(xiàn)團隊精神。

五,、教學方法：

1.導入與熱身

課前預設知識問題,，讓學生帶著自己不同的認識進入角色，充分發(fā)揮他們的個性和思維,，教師以學生朋友的身份,，主動地融入課堂之中，自然的走向過渡,。采用蛇形移位跑,，徒手操和專項練習，起到熱身運動,，調動和激發(fā)學生的練習情趣,，并逐漸導入新課，進入教材,。

2.合作與探究

合作與探究是本次課的重點,，也是一種重要的學練方式。貫徹于課的始終,，并在教學中得以突現(xiàn),。以掌握合作跑技術和接力跑技術為難點，以“體驗觀察——思考比較——感知——尋找問題,，選擇方法——學會解決問題”為教學流程,，在教學中將重難點分為三個層次循序漸進地進行,。

第一層：體驗與觀察：強調教學過程以學生體驗與實踐為主，讓學生帶著問題學,，有針對性的練,，以演示、激勵,、指導的教學方法引導學生,，采用體驗法、觀察法,、嘗試法,、討論法、合作法,、互助法調動學生的學習積極性,，有的放矢地實施教學過程，達成目標,。

第二層：鞏固與加強：把合作跑作為重點,，讓學生在快速跑的基礎上,，以小組競賽形式調動學生積極性和團結合作積極向上的精神,。在競賽中建立正確的合作跑，并蘊含規(guī)則要求,，進一步鞏固,、提高合作跑的能力。

第三層：自主鍛煉：讓學生根據(jù)自身需要，自由結合,，發(fā)揮想象,，選創(chuàng)動作，進行柔韌靈敏練習,，使學生學會柔韌,、靈敏的練習方法,，安全措施,，突出學生的組織能力,，再次展現(xiàn)師生互動,、合作鍛煉的課堂情景。

3.放松與小結

在教師的帶領下做自上而下的放松活動,，力求生理和心理徹底放松,。課后小結，對同學們的體會和練習進行講評,。

六,、教學過程

1． 學生通過觀察、體驗,、分析比較發(fā)現(xiàn)問題,，改進練習方法,，提高快速跑的動作質量，發(fā)展快速跑的能力，使力量,、柔韌,、靈敏性、身體協(xié)調性等身體素質得到發(fā)展,。

2． 培養(yǎng)學生積極參與的態(tài)度,，體會合作,、探究學習的快樂，建立和諧的課堂情景和集體榮譽感。養(yǎng)成課外積累知識的習慣,。

課堂常規(guī)：

1．體育委員集合整隊并向教師報告人數(shù)

2．師生相互問好

3．教師宣布本課內容任務,，注意事項,，導入教學,，安排見習生

1．督促學生迅速集合，隊形整齊

2．要求體委認真整隊,，檢查人數(shù)

3．師生問好,，教師精神飽滿、聲音宏亮

1．聽到集合口令迅速集合站隊

2．要求快,、靜,、齊

3．隊行整齊劃一

認真聽老師安排課的內容

準備活動13分鐘

一、慢 跑

二,、徒手操（4*8）

擴胸運動

體轉運動

體側運動

腹背運動

正,、側壓腿

活動膝、踝關節(jié)

教師領跑,，并發(fā)出口令指揮慢跑路線及變換跑姿

教師示范,、領做，動作到位

精神飽滿,，注意力集中,。

徒手操動作規(guī)范，有力度,，活動充分,，避免在練習時受傷

22分鐘

一、跑的專門性練習

1．前踢腿：15m

2．高抬腿：15m

3.后蹬跑：30m

二,、接力快速跑

三,、障礙接力跑

1．教師示范、講解,，提出練習要求

2．指揮練習

3．觀察并語言提示

1．教師講解練習方法

2．指揮練習

3．語言提示,、糾正錯誤動作。

1．教師講解練習方法

2．指揮練習

3．必須繞過每個障礙物,，不得跳過障礙物

1．認真聽講解,，記住動作要求及技術要點,、作用。

2．按要求進行練習

3．相互鼓勵、提示,，按要求完成技術動作

1．認真聽練習方法及要求

2．認真練習,，積極主動,，相互配合3．按要求完成練習

1．認真聽練習方法及要求

2．認真練習,，積極主動

3．注意練習時的安全

結束部分

一,、整理放松

二,、小結本課

三,、師生互道再見

教師帶領放松

評價本次課

師生再見

放松充分,，恢復身心

相互交流，暢談感受

師生再見

器材

1.標 志 桶 20

2.接 力 棒 4

課 后 小 結

七,、教學反思

本節(jié)課在備課過程中完全以《中學體育課程標準》為依據(jù)，貫徹以教師為主導,，學生為主體的教學理念,，按照的課程標準要求，以“健康第一,，快樂體育”為指導,，將“情境教學”,，“自主,、創(chuàng)新、探究,、合作”貫穿于全過程，為學生創(chuàng)造一個充分展示自我的舞臺，使學生能在寬松，愉悅的氛圍中積極主動地參與各種游戲活動，適應各種環(huán)境變化,，并從中學到了一些簡易的動作方法和基本技能。同時，我在教學中還特別注意改變了評價的內容和方式，較好地激勵了學生,，調動了學生參與“學”與“練”活動的積極性,，主動性和創(chuàng)造性,。我在教學中，采用情景教學,，嘗試練習,，討論學習，合作探究學習,。不同層次學生自主選擇最佳的且適合自己個人實際的方式練習等教學方式,，為學生營造了一種清新的,、活躍的、寬松的、民主的教學氛圍，使學生得到了不同程度的提高,，并從中體驗到成功的樂趣與鍛煉的愉悅,。整節(jié)課師生關系平等,、和諧，學生很少受約束,，學生學習積極,、主動，營造了培養(yǎng)學生主體參與的氛圍,，激勵學生創(chuàng)造思考發(fā)揚團隊精神,。

教學中，我根據(jù)學生活潑好動,，對新事物的追求特別熱切,，求知欲強，但感知比較籠統(tǒng),，不精確,，注意力不持久，容易激動等生理,、心理發(fā)展方面的特點和規(guī)律,，使學生感到興趣盎然。30米快速跑練習采用集中講授,，教師統(tǒng)一指揮,、分小組、魚貫練習和比賽的組織形式,，符合高一年級學生身心發(fā)展特點,，有助于提高學生練習密度和學習興趣，收到較好的效果,。

這節(jié)課在設計上環(huán)環(huán)相扣,，層次分明，并能夠合理的搭配教材,，使學生上下肢都得到了鍛煉,，注重學生能力方面的培養(yǎng)，以傳授方法為主，培養(yǎng)學生學習的興趣和熱情,，并且能夠通過游戲教學讓學生懂得團結協(xié)作的重要性,，教育學生珍惜生命、拼搏進取,。

讓我覺得最可惜的是在整節(jié)課,，由于教學內容多，因此學生活動的深度和廣度相對不夠,，使得學生的學習熱情尚未充分熱起來就轉到了另一個教學內容上去了,，這樣從一定的程度上削弱了對學生活動興趣的激發(fā)，在今后的教學中,，我想教學內容應相對集中些比較好,，集中到快速跑加游戲。如果教師與學生在課前交流了解的再深入一些,，對學情分析得再全面深入一些,，教學設計再合理一些，效果會更好一些,。如果重新教授本節(jié)課,，我將重新設計游戲形式，以一個嶄新的變化體現(xiàn)學生團結協(xié)作的重要性,，發(fā)揮學生的能動性,，使本節(jié)課更有效、更精彩,。

高一體育教學計劃進度表篇三

體育與健康課程模塊教學為學生提供了更廣泛的選擇余地,。本學期課堂教學力圖以多樣的教學方式，激發(fā)學生學習興趣,，達到運動參與的目的,，提高學生科學鍛煉的主動性、自覺性與積極性,，通過太極拳模塊,、田徑模塊教學，使學生進一步掌握二十四式太極拳及田徑運動的基本技術與技能,，增強體能,。

同時在運動中培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志品質和團隊協(xié)作精神，學會自主,、合作與探究學習,，形成運動專長和技能,，為終身體育打下堅實的基礎,，逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德。

高一新生具有初步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力;在生理上,，大部分學生進入了生長發(fā)育的高峰,，身體素質有了明顯地提高，為進一步學習提供了有力的條件;在心理上,，高一學生剛剛從初中進來,，心理還不成熟，控制情緒能力較弱,，心理極不穩(wěn)定;另外,，她們雖然對高中體育具有極強的好奇心與新鮮感，但合作意識與團隊觀念較為薄弱,。

1.利用室內理論課,，運用多媒體教學技術，使學生掌握基本的理論知識,、動作技能,。

2.利用實踐課，使學生進一步掌握運動技術要點,，形成運動專長,，培養(yǎng)終身體育意識。

3.采用分組教學法,，培養(yǎng)體育骨干,。

4.加強思想品德教育，在課堂教學中進行德育教育的滲透,。

5.積極開展豐富多彩的課外體育活動,，提高學生運動參與的積極性。

高一體育教學計劃進度表篇四

學生通過初中階段的.學習和前一階段的學習,，對物體間的相互作用問題有了定性的了解,，也知道相互作用和一對平衡力是不同的，但是,，他們并不清楚二者之間究竟有什么區(qū)別,。他們也不能深入地理解和掌握相互作用力之間滿足的關系。因此,，對牛頓第三定律的深入理解,，還需要進行定量地探究。

牛頓第三定律揭示了兩個物體間相互作用力間的關系,，使之成為牛頓運動定律的一個基本組成部分,。教材首先通過生活中的實例比如拉彈簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念,。并且提出作用力和反作用力總是相互依存,、同時存在的,。接著，教材又用實驗探究了作用力和反作用力之間的關系,，進而總結出牛頓第三定律的內容,。并且，教材上的“做一做”欄目用傳感器探究作用力和反作用力之間的關系,，形象準確地呈現(xiàn)相互作用力在大小和方向之間(包括相互作用力不斷變化的情況)的關系,。融現(xiàn)代科學技術于物理教學之中。

1,、知識與技能：

(1)知道力的作用是相互的,，理解作用力和反作用力的概念;

(2)掌握牛頓第三定律，能準確地表述牛頓第三定律;

2,、過程與方法：

經歷探究作用力和反作用力的關系的實驗過程,，觀察(或)體會一對作用力和反作用力間的大小、方向等關系,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

能運用規(guī)律正確分析說明具體實例，培養(yǎng)將物理知識運用于生活實際的能力,。

探究作用力和反作用力之間的關系,，深入理解牛頓第三定律。

應用牛頓第三定律解決實際問題,。

根據(jù)以上的分析和教學目標,，本節(jié)課的教學應該首先通過生活中實例的展示，使學生認識到力總是成對出現(xiàn)的,，物體之間存在著相互作用,。引入作用力和反作用力的概念，總結出作用力和反作用力的特點,。

通過學生實驗,，探究作用力和反作用力之間的關系，緊接著應用傳感器動態(tài)地展示作用力與反作用力之間的關系,。然后總結出牛頓第三定律的內容,。為了使學生深入理解牛頓第三定律，在介紹完牛頓第三定律的表述之后,，通過分析幾個實例比如用力壓黑板,、分析座位上學生的受力等生活情景中的事件，應用牛頓第三定律分析問題,。最后,，通過幾道趣味性的習題鞏固深化知識，提高學生運用知識解決問題的能力,。

新授課

科學探究法

1課時

1.教材分析：

本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1,，必修1模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學生都必須完成這一模塊的學習,。本模塊劃分為運動的描述和相互作用與運動規(guī)律兩個二級主題,，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎,。有關實驗在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習,，可以掌握基本的操作技能,、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用，全書分為四章,，分別是第一章運動的描述,、第二章勻變速直線運動的研究、第三章相互作用,、第四章牛頓運動定律,。

2.學生分析：

本屆高一學生基礎尚可,，除對少部分同學可相應降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外,，對大多物理生應定位于激發(fā)學生學習物理的興趣,，掌握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方法,，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法,，形成較為完整的牛頓力學體系等。

3.教法,、學法分析：

針對本學期教學內容和學生的特點,，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講,、精練,、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。特別培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力,，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學,，加強物理綜合知識的分析和討論,。培養(yǎng)學生的綜合素質。充分調動學生的主動性,、積極性,。讓學生變成學習的主人,。

1.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖,。注意研究學生學習過程,，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案,，充分調動學生學習主動性,。

2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識,、基本技能,、基本方法 ， 這是能力培養(yǎng)的基礎,。對課堂例題與習題要精心篩選,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求少,、求活,，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用,。

3.加強教科研工作,，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學方法,、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段,，提高教育教學質量和效益,。

4.通過觀察實驗和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律,，使學生學習和掌握有關規(guī)律,，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實驗能力，以及由實驗結果歸納出物理規(guī)律的能力,。

5.結合所學知識的教學,，對學生進行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育,。

1.嚴格執(zhí)行教學處的集體備課制度,，提高集體備課質量。每周集體備課,，先由上一周安排的每一節(jié)教學內容的主備人向全組明確本節(jié)的重點,、難點,、教學方法、主要例題,、課后作業(yè),、教學案等，然后由全組教師研討,、質疑,、確認，形成共案,。全組老師要統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教學規(guī)范,。

2.制定教學進度,。在認真分析教材與學生實際情況的基礎之上，確定課時安排,。為實現(xiàn)給全體學生奠定一個扎實的物理基礎提供合理的時間保證,。必修1物理對于文科學生應突出文科學生的特點、合理安排,，以便保證全年級在學業(yè)水平測試中獲得滿意成績,。

3.提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索,。細化每一章每一節(jié)的教學要求,，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標。對每一節(jié)課的重難點內容作更深入的分析,、探討,，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究,，尤其是探究課,。

4.精選習題。針對每一節(jié)課的課時目標,，精心選擇典型習題,，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題,、課外鞏固習題,、小練檢測題、章節(jié)復習題,。注重學生能力的提高過程,。

5.強化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學生端正課外學習的態(tài)度,、了解學生對知識的理解與掌握,、規(guī)范學生的答題,。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據(jù)。

6.加強學科組老師的交流與合作,。通過聽課,、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果;在精選習題過程中,，選題與審題分工合作;對每一節(jié)課的重難點進行突破時集思廣益,。

7.充分開發(fā)教學資源。加強實驗教學,，能充分利用實驗室提供的器材,，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材,，制作課件,，提高教學容量與效果。

8.激發(fā)學生學習的興趣和積極性,，促進學生全面發(fā)展,。成立學習小組，開展研究性學習,，培養(yǎng)學生的合作,、探究、表達能力;舉行學科競賽,，促進學生的'特長發(fā)展,。開設講座，介紹物理學前沿與物理學家生平,，讓學生明白科學的價值和意義,。

高一體育教學計劃進度表篇五

不知不覺新的學期已經到來，作為高一的地理老師,，應該如何制定教學計劃呢,？下面是本站小編收集整理關于高一地理教學計劃的資料，希望大家喜歡,。

2,、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務,。

4、通過對地理事實的分析,、綜合,、比較、歸納、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力,。

5、通過地理學習,，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識,，汲取地理智慧,，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強地理洞察力和地理使命感,。

二、情況分析

1,、課標分析：

課程目標從知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體,。

2,、教材分析：

(1)本學期高一地理采用人教版教材,，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分,，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識,、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;(2)掌握閱讀,、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊六大單元,。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系,、學生活動與完成教學任務的關系,，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,，更需要老師認真?zhèn)湔n,，不斷更新自身的知識。

3,、學生分析：

存在的學習問題：

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視,，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難,。

(2)學生對自主、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣,，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難,，不易把握知識點,。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施：

1. 備課時重點研究教材和學生,，圈出難點,、重點，把知識分為了解層次,、識記層次,、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,，掌握重點，記住常識,。

2. 重點放在課堂教學上,。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段,，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦、動手能力,。

3. 課堂練習應緊扣課堂講解的內容,，從易到難，深入淺出,，循序漸進,，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記,、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容,，體驗成功的感覺,。

4. 作業(yè)批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法,，總結教學經驗,，查漏補缺。同時,，教師要做到認真批改,，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高,，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用,。

5. 培養(yǎng)學生的競爭意識,，抓好“記憶改變

學習計劃

6. 教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多,，且教學時數(shù)少,，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好,，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課,，以保證期末考的復習備考時間。

一,、學生情況分析

二、指導思想

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,，全面推行素質教育,，努力把學生培養(yǎng)成德、智,、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人,。以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量,。樹立一教高中三年的目標,，為高三出口打下周三堅實的基礎。

地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境,，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學,。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,，為學生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。

三,、教學目的和要求

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能,，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加,，樂于探究,。培養(yǎng)學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力,，以及合作交流的能力,，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和發(fā)展觀,。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去解決實際問題的能力,，全面提高學生的綜合分析運用能力。

四,、教材內容分析

本學期所學內容為必修一(人教版),，內容包括行星地球、地球上的大氣,、地球上的水,、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主,，通過本冊內容的學習,，使學生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律,，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育,，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用,，地理環(huán)境的特性等,，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點,，為將來進一步學習。

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高一體育教學計劃進度表篇六

體育與健康課程模塊教學為學生提供了更廣泛的選擇余地,。本學期課堂教學力圖以多樣的教學方式，激發(fā)學生學習興趣,，達到運動參與的目的,，提高學生科學鍛煉的主動性、自覺性與積極性,，通過太極拳模塊,、田徑模塊教學，使學生進一步掌握二十四式太極拳及田徑運動的基本技術與技能,，增強體能,，同時在運動中培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志品質和團隊協(xié)作精神，學會自主,、合作與探究學習,，形成運動專長和技能，為終身體育打下堅實的基礎,，逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德,。

高一新生具有初步發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力;在生理上,，大部分學生進入了生長發(fā)育的高峰,，身體素質有了明顯地提高，為進一步學習提供了有力的條件;在心理上,，高一學生剛剛從初中進來,，心理還不成熟，控制情緒能力較弱,，心理極不穩(wěn)定;另外,，她們雖然對高中體育具有極強的好奇心與新鮮感，但合作意識與團隊觀念較為薄弱,。

1.利用室內理論課,，運用多媒體教學技術，使學生掌握基本的理論知識,、動作技能,。

2.利用實踐課,，使學生進一步掌握運動技術要點，形成運動專長,，培養(yǎng)終身體育意識,。

3.采用分組教學法,，培養(yǎng)體育骨干,。

4.加強思想品德教育，在課堂教學中進行德育教育的滲透,。

5.積極開展豐富多彩的課外體育活動,，提高學生運動參與的積極性。

高一體育教學計劃進度表篇七

本學期中,，我們高一備課組的全體教師,，通過集中學習和自學的方式，學習新課改的教學理論,，力求強大的理論為指導,，把高效課堂的理念應用到教學工作中，進行課堂有效教學,，穩(wěn)步提高教學質量,。

第一,、全體學習,，集中討論

為了提高教學質量，提高教師的專業(yè)技術水平,，積極參加學校和教研組開展了的講座和教研活動，我們高一物理組的全體教師,，要求能認真學習,，利用教研活動和備課時間,，進行討論,。并且能夠根據(jù)學習的內容,，應用到自己的教學實踐中，力求提高課堂學習效率,。

在這學期，我們備課組的全體教師,，在一起討論了并解決了很多問題,。總結收益大的有：教師怎么樣指導,，立足于課堂教學，克服“教師講,、學生聽”的傳統(tǒng)習慣方式?怎樣突破教學重點和教學難點,，以問題來引發(fā)學生的動機和行為?怎樣合理恰當?shù)卮_定教學目標?怎么樣合理設計課堂提問?怎樣處理導與學的關系?通過這學期的學習討論，很多教師都注意改變課堂,，不做無效提問,，精心設計每一堂課，以學生為主體,，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，以高效課堂的理念指導，進行有效教學,。通過理論學習,，使老師們進一步明確了高效課堂鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標,。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍,，切實改變教育觀念,，以此來指導我們的教育教學實踐活動,，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質，力求把每一項工作都做得更好,。

教師之間的團結協(xié)作精神和互助互學,，是提高教學水平的前提。對于我們備課組來說,，要在教育教學工作中取得好的成績,，就必須發(fā)揮集體的力量，必須加強學習,，互相交流,，通過搞好集體備課、互相學習取長補短,，才能更好地把握好新高考要求,，正確了解教學重點和教學難點。我們備課組堅持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展集體備課,。

第一,、每名教師都養(yǎng)成進行教學反思的習慣

教學反思包括教學前，教學中,，教學后,。實際上我們也是針對教學觀念，教學行為和教學效果進行反思,。因此,，每次周三的集體備課，主備課教師的備課內容包括兩部分：對上周教學內容的總結和下周的課程內容如何教學,。通過集體討論，我們每一位教師不斷更新教學觀念,，改善教學行為,，提高教學工作的自主性和目的性,，克服被動性、盲目性,。

第二,、積極開展集體備課集體聽課和集體評價

集體備課,、集體聽課和集體評價是我們這學期高一年級物理教研活動和集體備課的主要方式之一。其長處在于,，教師有了互相切磋教學問題的伙伴,，教師之間可以分享備課資料和課堂教學技巧，可以共同分析教學情況,，共同磋商教學改進策略,，以加強教師對自我教學的關注和改進,，同時也可以學習同伴的教學經驗,。與此同時，通過組內互相聽課,，包括同一年級,，取長補短;跨年級，學習經驗;也組織聽其它學科的,，取道于他們的新方法,，新理念,。然后通過教研活動或集體備課時間進行討論。大家互相查缺補漏,，信息交換,，經驗共享。要求每周至少聽一節(jié)課,。

第三,、積極開展新老教師結對子活動

本學期，為了讓新教師快速成長,，壯大物理組的力量,，本組積極開展新老教師結對子。教學經驗豐富,、教學成績突出的優(yōu)秀教師,，通過“老帶青”、“結對子”,，發(fā)揮傳,、幫、帶的作用,，指導新任教師或教學能力需要提升的教師,，使其盡快適應角色和環(huán)境的要實現(xiàn)共同提高的目的求。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,。通過老教師的公開課示范課,，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學水平得到了很大的提升,，帶動了整個高一物理教學的發(fā)展,。

每周至少聽一節(jié)課，并認真評課,。

業(yè)務學習筆記至少1萬字左右,。

學期末應撰寫解題報告。

高一體育教學計劃進度表篇八

在高中學習中,，文化課固然重要,，可是身體素質也是很重要的，這就是體育鍛煉和健康教育的問題了,，所以說在高中的時候,，體育和健康教學必須要實行下去。

根據(jù)這個思路,，我制定了高一體育與健康教學工作計劃：

我所帶的班級的學生大多數(shù)來自鄉(xiāng)村中學,，他們的體育成績參差不齊，有些同學的身體素質非常差，大部分同學沒有養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣,。存在的問題比較多,，需待解決的問題也比較多，這些給本學期的教學帶來了很大的困難,。這些是這次計劃制定的依據(jù),。所以總體本著嚴格要求學生，少批評,，多鼓勵，抓基礎,，促能力,，由淺入深，注重培養(yǎng)學生鍛煉身體的習慣,。

根據(jù)以上的特點,，在教學時進度盡量放慢些。課堂上主要教會鍛煉的方法和技術,，采取由淺入深的方法,，循序漸進，課堂上教學主抓雙基教學,，要能力培養(yǎng),。多結合所學知識與社會實踐相結合，讓學生認識到學體育與健康課程的重要性,。多結合體育人物和事物,，讓學生多了解體育的歷史背景，激發(fā)學生學習體育與健康課的興趣,。

本學期教學內容為高中體育第一冊：體育與健康基礎知識,、田徑、體操,、球類,、武術等內容。學生雖然進入了高中,，對體育與健康課程有了一定的了解,，但學生學習體育與健康課的自覺性、主動性仍較差,。為此,，在教學中，要讓學生從被動學習到主動去練習,，提高學生的體育與健康素養(yǎng),。因此在教學中應注重能力的培養(yǎng)。

1、注重能力培養(yǎng),。根據(jù)新課程標準的要求注重培養(yǎng)能力,。學習的過程就是能力養(yǎng)成的過程，不教學生讀死書,，而應教學會學生如何學習,。

2、遵循“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，必須與生產勞動相結合,，培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針,，以推進素質教育為宗旨,，全面提高教學質量。

3,、主抓“雙基”教學,。依據(jù)教學大綱要求進行教學，不搞過多的引申和推廣,，不增加學生的學習負擔,。

很多高中學校為了片面的追求學生的學習成績，很少有開設體育課和健康教育課,，或者只是高一開設，而高二以后就不開設了,，這是不對的,。國家在深化教育改革，這種教學方法應該改正,，但是很多學校并沒有意識到這個問題,，還是以成績?yōu)樯系睦碚摻淌趯W生，這就需要我們的大范圍宣傳了,。

教育好學生,，提高他們的身體素質和我所要想的,，不過這當然是有難度的,，這當中有學校的原因，不開設課程或是開設的很少,。還有學生方面的原因,，很多學生并不愿意上體育課或是健康課,，認為這是在浪費時間，不如上自習自己學習,，這都是我多面對的困難,。

高一歷史上冊教學計劃

高一體育教學計劃進度表篇九

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容,，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球,，地球表層是由相互交錯,、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的,、復雜的,、巨大的系統(tǒng),，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯(lián),。

五、具體措施

1 認真鉆研教材和課程標準,，掌握教學重點,。

2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能,，不斷提高教育教學水平,。

3認真?zhèn)湔n，備教學目標,、備教學環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法,、備板書設計等,。

3 通過地理故事,、地理趣聞,、地理

謎語

4 針對地理教學的特點,，采取各種行之有效的措施(如實驗,、觀察,、測量,、參觀,、制作教具,、多媒體教學等),，增強教學的直觀性,。

5加強對學生作業(yè)的監(jiān)督與管理,，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率,。

6,、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運用所學知識和基本技能去認識,、分析,、解決實際中的問題。

7,、 鼓勵學生積極參與教學活動,，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。

8,、 加強對學困生的關心,，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學,，利用課余時間對學困生進行個別輔導,，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙,，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵。

一,、高一地理期末復習總體安排,，先單元復習再綜合復習。

1.深化,、細化知識點,，復習到位。

單元復習階段,，我們應逐項落實其中的要求,，深化、細化各知識點,，將考試內容分解為概念,、規(guī)律、特征等,，確實理解,、掌握概念的內涵和外延，弄清規(guī)律,、特征的引出和適用范圍,，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位,，避免“夾生飯”,，留下后患。

2.講練結合,，建構完善的知識結構,，單元過關。

一定要充分挖掘學生原有的知識基礎,，邊講邊練,，通過大量的練習掌握知識和技能?？荚?，不僅僅是檢驗學生的知識,、技能掌握情況，有時也是學習新知識,、新技能的時候。

要注意對習題的講解,，尤其是解題思路的講解,，這是發(fā)展學生思維能力的關鍵。在講練的同時,，不拘泥于教材的順序,，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構,，幫助學生從大處著眼,，小處著手。歸納好的大量的知識結構,，我們可以在此基礎上,，進一步延伸、細化,，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構,。

教師應根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率,，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關,。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始復習地理時,，學生常常會忽視使用地理圖表,，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖,、表占有重要地位,。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表,，尤其是地圖,。

4.靈活運用多種教法、學法,，充分調動學生的學習積極性,、主動性。

教師在復習的過程,，固然要注意科學性,、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性,。根據(jù)教學內容,，靈活使用分析法,、歸納法、比較法等各種教法,、學法,，調動學生學習的積極性、主動性,，培養(yǎng)學生的自學能力,。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

單元復習是整個高一地理復習的基礎,，沒有這個牢固的基礎,，綜合復習就將是“空中樓閣”。

2.綜合復習的原則和方法

綜合復習以綜合練習及講評為主

在綜合復習階段,，教師需有針對地編制一系列的綜合練習,，綜合練習不易過深，過難,。及時講評練習,，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作,，調整心理素質,，提高應考能力。

二,、具體課時安排

第17周：新課結束

第19周：后三章的復習及相關練習

第20周：期末綜合練習

1月16日下午開始期末考試

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