人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級上冊的教學(xué)計劃篇一

教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機會,，教師點撥,、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力

本學(xué)期我任教一年級,，由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差,，而且每一個學(xué)生的理解能力不同針對這種情況,，了解學(xué)生比較困難，但我力爭做每個學(xué)生的朋友,，了解其素質(zhì)水平,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力應(yīng)進一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進步慢的學(xué)生,，面向全體學(xué)生，全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣

1.教育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富,、勞動光榮,、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動,、熱愛勞動人民的思想感情,；遵守紀(jì)律、認真負責(zé),、耐心細致,、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具,、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì),；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識

2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具

3.通過勞動課的教學(xué)和實踐,，增強學(xué)生的動手能力,，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象的能力和創(chuàng)造精神,，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。

1、以學(xué)生為主體,，在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個學(xué)生自主參與,，自我活動

2,、根據(jù)一年級學(xué)生的認識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程,、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程讓他們在活動中多動手實踐,，多動腦思考和多動口表達在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能

3,、在活動教學(xué)中,，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間解決問題的思路,、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn),，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋,，大膽想象,，積極創(chuàng)新

4、搞好分層教學(xué),，及時幫助有困難的學(xué)生,，給予每個學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

5、對學(xué)生進行熱愛勞動觀的教育,，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動,、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學(xué)生進行勞動實踐

一年級上冊的教學(xué)計劃篇二

小學(xué)科學(xué)課程是 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

我校一年級現(xiàn)有一個教學(xué)班,，共有學(xué)生25人,，由于剛?cè)雽W(xué)，對《科學(xué)》這門課程充滿著好奇,。因此在今后的教學(xué)過程中要逐步大學(xué)生知識范圍,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去,。

本冊教科書以主題研究的形式編排了《我們一起學(xué)科學(xué)》,、《我們怎么知道》、《玩中學(xué)》,、《水》,、《工具是個好幫手》五個單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索,，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動,，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系,，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

教材以培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量,、采集與分析的能力,。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的問題,，使科學(xué)教育與人文教育有機地結(jié)合起來,。

1、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練,。增強學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣,，有助于對學(xué)生進行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識用到生活中去。

2,、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

4,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。

本冊教科書的編排從探究對象上看,，重點強化了認識事物外部的變化,，強化對事物外部表象的觀察，通過學(xué)生的看,、聽,、摸,、聞、嘗等方式讓學(xué)生感知自然,；結(jié)合學(xué)生實際讓學(xué)生在玩的過程中體驗科學(xué)世界帶來的奇妙,，培養(yǎng)學(xué)生的探知能力。初步了解水的特性,，感知水的性質(zhì),。

難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題,。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。用所學(xué)的知識解決生活中的問題,。

面上形成好的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣,。結(jié)合學(xué)生的心理與生理特點,，多采用游戲活動的形式，讓學(xué)生在參與中感受《科學(xué)》學(xué)習(xí)的樂趣,，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究,、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解,。 在教學(xué)中可以采用先進的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,，上網(wǎng)查與資料,，搜集圖片、報刊等,。在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)教材特點，讓學(xué)生查一查,、畫一畫,、讀一讀、說一說,、想一想,、做一做，多種感官并用,，吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口,、動腦的能力,。

一年級上冊的教學(xué)計劃篇三

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童兒童,。

認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，把握精神實質(zhì),，明確具體要求和方法，與課程的實踐緊密結(jié)合起來,。正確的把握本課程的性質(zhì),、特點和目標(biāo)要求。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會做人的核心價值導(dǎo)向,。

本冊教材共有5個單元,，一級主題5課（我上學(xué)啦、祖國媽媽,、秋天來了,、我的家真好、和東爺爺叫朋友）,。二級主題14課（做好朋友吧,、我們的校園、快快樂樂上學(xué)去,、1.2.3.大家做,、您好，祖國,、歡度國慶,、做個好孩子、一起找秋天,、秋天的問號,、秋天的樂趣、秋天的交流會,、瞧，我們這一家,、小手牽大手,、今天我當(dāng)家、冬爺爺來了,、和冬爺爺一起玩,、迎新年,、快樂的寒假）等。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學(xué)習(xí)主題,。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

一年級的重點是：喜歡,、適應(yīng)學(xué)校和集體生活，積極愉快,，自信,，合作友愛，形成基本得勝后習(xí)慣,。

遵循兒童身心發(fā)展特點,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進行有意義的學(xué)習(xí),，重視真實生活情景的創(chuàng)設(shè),，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán),、選擇權(quán)和真實的體驗,。以學(xué)會做人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度,、初步的生存能力,，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲,、想象力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

略

一年級上冊的教學(xué)計劃篇四

根據(jù)現(xiàn)代教育精神,，突出學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)的育人要求和學(xué)會關(guān)心到21世紀(jì)教育主體,，引導(dǎo)學(xué)生確立尊重,、關(guān)愛、團隊,、權(quán)利,、義務(wù)的基本價值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確,、客觀地認識自己,，主動把握自我、發(fā)展自我,。引導(dǎo)學(xué)生認識理解社會的復(fù)雜性,，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負責(zé)的作出正確選擇,，形成自我調(diào)適,、自我控制的能力。

本冊書分4個單元,。

第一單元珍惜新起點,，要學(xué)生認識一個人的新的起點，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏,，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點,，珍惜學(xué)習(xí)機會。

第二單元把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏,，懂得學(xué)習(xí)的重要意義,，找到適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，認識和理解進入初中后面臨的壓力和競爭,。

第三單元在成長中的我,，學(xué)習(xí)這單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認識心理的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我,，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新自我,。使學(xué)生養(yǎng)成堅韌、果敢,、自制,、獨立的品質(zhì)。增強學(xué)生的忍耐力。

第四單元人與人之間,，使學(xué)生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往,，來理解,、領(lǐng)會與人相處的道理，學(xué)習(xí),、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù),。

第五單元在分數(shù)的背后，本單元意幫助學(xué)生懂得對人守信,、對事負責(zé)是誠實的基本要求,，理解學(xué)校社會生活中的必要規(guī)則，尊重規(guī)則,，追求公正,。認識理解社會的復(fù)雜性，具有基本的判斷能力,，能負責(zé)的作出正確選擇,。

引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機會,，感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂,，學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人，初步確立尊重,、關(guān)愛,、團隊、權(quán)利,、義務(wù)的價值目標(biāo),。

教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法,，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人,。

本期所教七一,、七三兩個班級，其中一班班48人,，二班班46人,。這屆學(xué)生剛進入新的學(xué)校，有一定的學(xué)習(xí)積極性,，據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不一,，但只要教師嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,，就能使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認真學(xué)習(xí)，成績較差,，要做好他們的工作,。

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 ,，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 。在親身體驗中發(fā)展,。

2,、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性,。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個單元的靈魂,，如何組織主題探究,。

3、加強學(xué)生的道德實踐 ,，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題,，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。

4,、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：第一,、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的基礎(chǔ),。第二,、分析透徹活動和材料，這是傳授概念,、觀點的前提,。第三、組織好體驗活動,，這是促進學(xué)生內(nèi)化的手段,。第四、指導(dǎo)好實踐活動,，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑,。

第 1 周 課前教育及寫本期學(xué)習(xí)計劃

第 2 至 4 周 第一單元 走進中學(xué)

第 5 至 7 周 第二單元 學(xué)會學(xué)習(xí)

第 8 至 9 周 第三單元 成長中的我

第 10 周 期中考試

第11至13周 第四單元 人與人之間

第14至16周 第五單元 在分數(shù)的背后

第 17 周 時事教育

第18至20周 期末復(fù)習(xí)及考試