做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇一

一(1)班有學(xué)生47人。全部進(jìn)入學(xué)前班，接受過(guò)學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差,。因?yàn)閷W(xué)前班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,，因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育,。學(xué)生們都活潑可愛(ài),，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?qiáng),，整體上是一個(gè)積極向上的班級(jí)。

這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1,、熟練的數(shù)出20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,，寫(xiě)0~20各數(shù)。

2,、初步知道加減法的含義,、名稱(chēng)，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加減法,；會(huì)解決一些實(shí)

問(wèn)題,。

3、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正

方形、三角形,。

4,、初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

本冊(cè)教材包括：數(shù)一數(shù),、比一比，10以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類(lèi)。11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1,、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提

供了更豐富的知識(shí)。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng) 驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3,、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合,，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù) 的概念,，達(dá)到計(jì)算熟練,。

4、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感,。

5、計(jì)算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn) 為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí) 和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7,、安排實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切 關(guān)系。

1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素 材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

3,、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的 習(xí)慣。

4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇二

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形,，20以?xún)?nèi)的退位減法，分類(lèi)與整理,，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法(口算),，找規(guī)律,，總復(fù)習(xí)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以?xún)?nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。

這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，教材安排了常見(jiàn)平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣、分類(lèi)與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù),。掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2.熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類(lèi)的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),，感受分類(lèi)與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,，愛(ài)護(hù)人民幣。

6.直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、圓,、平行四邊形,，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法,。

1.認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的口算及計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.養(yǎng)成良好的觀察,、書(shū)寫(xiě),、思考,、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.課前備課必須對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，設(shè)計(jì)當(dāng)堂

檢測(cè)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

3.結(jié)合教學(xué)具體的情境，靈活運(yùn)用小棒,、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，敢于提問(wèn),，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,、童話(huà)、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5.鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。注意教學(xué)的開(kāi)放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

6.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。并根據(jù)具體情況,，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具,。

例12課時(shí)左右

例21課時(shí)左右

例32課時(shí)左右

例42課時(shí)左右

例51課時(shí)左右

例62課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)左右

數(shù)的順序和比較大小2課時(shí)左右解決問(wèn)題1課時(shí)左右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時(shí)左右

擺一擺,，想一想1課時(shí)左右

認(rèn)識(shí)人民幣,，元,、角,、分的進(jìn)率2課時(shí)左右

簡(jiǎn)單的名數(shù)變換和加減2課時(shí)左右

解決問(wèn)題1課時(shí)左右

1.整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)左右

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)3課時(shí)左右

3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)9課時(shí)左右

例1,、例24課時(shí)左右

例32課時(shí)左右

例4,、例53課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)左右

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng),。

1、知識(shí)與技能方面

（1）數(shù)與代數(shù)

a、經(jīng)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng),，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)各數(shù),，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾,；認(rèn)識(shí)數(shù)0,，知道一個(gè)物體也沒(méi)有要用0表示,，直尺上刻度的起點(diǎn)是0,，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用,；結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識(shí)個(gè)位,、十位,，初步知道十位上的1表示1個(gè)十,，個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一,，知道10個(gè)一是1個(gè)十,；認(rèn)識(shí)符號(hào)=,、>,、<的含義,，能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

b,、在分與合的活動(dòng)中理解并掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的組成,；聯(lián)系把兩部分物體合起來(lái)求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問(wèn)題，理解加,、減法的含義。

c,、結(jié)合鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針,，會(huì)正確說(shuō)出鐘面上的整時(shí)時(shí)間，會(huì)說(shuō)出鐘面上接近整時(shí)時(shí)間大約是幾時(shí),。

（2）空間與圖形

a、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形,，并能在日常生活中找到是長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等形狀的物體,。

b,、在堆,、擺長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球的活動(dòng)中,，初步感受“平面”和“曲面”,。

c,、初步認(rèn)識(shí)并會(huì)使用上、下,，前,、后,，左,、右等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置,。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率

a,、經(jīng)歷把物體按種類(lèi),、形狀,、顏色,、用途或其他特征分類(lèi)的過(guò)程,，初步感受“分一分”是整理,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要方法,。

b,、會(huì)用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖表示分類(lèi)的結(jié)果，會(huì)把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入相關(guān)的表格,，會(huì)利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中抽象出數(shù),，理解數(shù)的含義,；在操作學(xué)具活動(dòng)中,，感受并概括出數(shù)的組成,，具有初步的“分”與“合”的思想,；在比較兩類(lèi)物體個(gè)數(shù),、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中,，具有初步的對(duì)應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)符號(hào)描述關(guān)系的能力。

（2）在理解加,、減法含義和學(xué)習(xí)加,、減法計(jì)算的過(guò)程中發(fā)展思維能力,。在對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算,；通過(guò)對(duì)一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法的探索,、交流,，發(fā)展計(jì)算策略,，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法,；在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性,。

（3）在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何形體的過(guò)程中,，通過(guò)各種活動(dòng),，在物體的形狀,、大小,、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

（4）在把物體分一分,、理一理,、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中,，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物,、解決問(wèn)題的有效方法,，具有初步的收集信息,、處理信息,、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力,。

（5）在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察,、分析,；用自己的語(yǔ)言講述實(shí)際情境或問(wèn)題,，具有初步的發(fā)散思維,；在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考,，發(fā)展和情推理和演繹推理的能力,。

3,、解決問(wèn)題方面

（1）在教師的組織下,，應(yīng)用20以?xún)?nèi)的書(shū)描述,、交流生活中的事情,。

（2）在教師的組織下,，從實(shí)際生活和顯示情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,；能大致表達(dá)解決問(wèn)題的方法和過(guò)程,；有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),。

4、情感與態(tài)度方面

（1）在教師的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問(wèn)題,。

（2）在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。

（3）在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步知道數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題,。

1,、教學(xué)內(nèi)容的選擇方面

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和具體要求，精選了與學(xué)生的發(fā)展,、與今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有密切關(guān)系的數(shù)學(xué)知識(shí)為教學(xué)內(nèi)容。除了20以?xún)?nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算外,，適當(dāng)選擇常見(jiàn)的幾何形體,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),、認(rèn)鐘表等內(nèi)容教學(xué),。

2、教學(xué)內(nèi)容的安排方面

本冊(cè)教材以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以?xún)?nèi)加,、減法之前先安排分與合的教學(xué),。

教材設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。

3,、教學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)方面

教材以與學(xué)生年齡特征相適應(yīng)的大眾化,、生活化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。

教材引導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)活動(dòng)方式,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立探索和合作交流的機(jī)會(huì),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇四

本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù),、比一比,、1——5的認(rèn)識(shí)和加減法,、認(rèn)識(shí)物體和圖形,、分類(lèi),、6——10的認(rèn)識(shí)和加減法、11——20的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園,。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和10以?xún)?nèi)的加減法,，難點(diǎn)是進(jìn)位加法,，這兩部分知識(shí)和20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材,，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本,，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式,。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫(xiě)0――20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng),，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“l(fā)t,；”“gt,；”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類(lèi)的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7,、初步了解鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法。

共計(jì)約61課時(shí)

1,、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時(shí)

2、比一比………………………………………………約2課時(shí)

3,、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法………………………………約10課時(shí)

4,、認(rèn)識(shí)物體和圖形……………………………………約3課時(shí)

5,、分類(lèi)…………………………………………………約2課時(shí)

6,、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……………………………約21課時(shí)

7、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………約4課時(shí)

8,、認(rèn)識(shí)鐘表……………………………………………約2課時(shí)

9,、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)………………………………………………約4課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇五

因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程,，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問(wèn)題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的.

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以?xún)?nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,，幾何形體,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以?xún)?nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),；通過(guò)比長(zhǎng)短,、比高矮,，比大小,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較,；通過(guò)分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性,；通過(guò)分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類(lèi)思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn),，有利于各知識(shí)的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。

知識(shí)與技能方面：

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)熟練地掌握10以?xún)?nèi)的組成,，會(huì)正確，工整地書(shū)寫(xiě)數(shù)字,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以?xún)?nèi)的數(shù),，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù),，掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以?xún)?nèi)的數(shù)的順序,，會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

3,、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、>,、<三種符號(hào),，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問(wèn)題,。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì)列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱(chēng),，口述答案,，能看實(shí)物或直觀圖口述題意,，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。對(duì)這些圖形有初步的了解,。

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力,。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景,，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使用學(xué)生可以接受的語(yǔ)言,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法。

（二）要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能,。交流既有信息輸出,，也有信息輸入，所以加談,、傾聽(tīng),、閱讀、書(shū)寫(xiě)是基本的交流技能,；此外對(duì)數(shù)學(xué)而言,，交流還應(yīng)具有描述的技能,。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的,，而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過(guò)程,。

（四）做練習(xí),、寫(xiě)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí),、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié).實(shí)踐活動(dòng)

適合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查,。例如：

1,、找一找,，說(shuō)一說(shuō),。我找3個(gè)比我高的人我找2個(gè)和我同歲的人我找

2,、說(shuō)一說(shuō)生活中那些地方用到0,。

3,、說(shuō)一說(shuō)你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問(wèn)題。

4,、整理一下自己住的房間,，向同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的。

周次 時(shí) 間 內(nèi) 容

1 ,。,。,。,。,。,。,。 數(shù)一數(shù) 比一比

2 ,。。,。,。。,。,。,。 15的認(rèn)識(shí)和加減法

3 ,。。,。,。。。,。。 15的認(rèn)識(shí)和加減法

4 ,。,。,。,。,。,。。,。,。認(rèn)識(shí)物體和圖形

5 ,。。,。。,。,。,。 認(rèn)識(shí)物體和圖形,、分類(lèi)

6 ,。,。,。,。。,。,。,。,。 分類(lèi)

7 。,。,。,。,。,。,。,。 610的認(rèn)識(shí)和加減法

8 ,。,。,。。,。,。,。,。 期中復(fù)習(xí)

9 ,。,。,。,。,。,。,。 期中復(fù)習(xí)以及期中測(cè)試

10 ,。,。,。,。,。。 610的認(rèn)識(shí)和加減法

11 ,。。,。。,。。 610的認(rèn)識(shí)和加減法

12 ,。,。,。,。,。,。 610的認(rèn)識(shí)和加減法 14 ,。,。,。,。 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)

15 。,。,。,。 認(rèn)識(shí)鐘表 17 ,。,。,。,。,。。,。 期末復(fù)習(xí)

18 ,。,。,。,。,。,。,。。期末復(fù)習(xí)

19 ,。,。,。,。,。 期末測(cè)試

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇六

1,、 復(fù)習(xí)：

昨天我們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?

13是怎樣組成的?18呢?

你能用小棒擺一擺嗎?

讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)：11,，15,，20,。并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成,。

2、 口算

教師出示口算卡：10以?xún)?nèi)的,。

比一比,，誰(shuí)算的快。

1. 出示掛圖：你看到了什么?

一共有幾個(gè)蘋(píng)果?你是怎樣知道的?

2. 你看了圖能列出什么算式?

10+5=15

5+10=15

15-10=5

15-5=10

這些算式是什么意思?算式中各部分表示什么?

3. 想想做做第1題——你能用小棒擺出17嗎?

看了你擺的小棒能列什么算式?

反饋后說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

4,、揭示課題：這就是今天我們學(xué)的有關(guān)10的加減法,。

1,、 想想做做第4題

看圖，明圖意——復(fù)習(xí)有關(guān)帶大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的圖文應(yīng)用題

2,、想想做做第2題

先觀察算式半分鐘,，思考怎樣算得又對(duì)又快。

再讓學(xué)生在教材上完成,。

交流怎樣算得快。

3,、奪紅旗比賽,。

想想做做第3題,。

4,、看誰(shuí)算得又對(duì)又快,。

(1)抽卡片報(bào)得數(shù),。

(2)火車(chē)開(kāi)得快又快。

5,、同桌合作,，一個(gè)說(shuō)算式,，一個(gè)說(shuō)得數(shù),。

6,、摘蘋(píng)果游戲：

準(zhǔn)備一些卡紙,，將10加幾與相應(yīng)的減法算式寫(xiě)在蘋(píng)果反面,，貼在蘋(píng)果樹(shù)上,，指名學(xué)生摘蘋(píng)果,，蘋(píng)果就獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生,。

1、今天你學(xué)會(huì)了什么?

2,、師出示10加幾與相應(yīng)的減法各一道,，提問(wèn)學(xué)生可以表示什么意思?

2,、 練習(xí)十第2題

按順序填數(shù)，比一比誰(shuí)數(shù)得熟練,。

3,、 游戲——猜數(shù)：第3題

老師先和學(xué)生一起玩,，示范如何開(kāi)展這個(gè)游戲。

再由學(xué)生同桌玩或四人小組玩,。

4、 第5題

讀懂圖意后,，獨(dú)立完成,。

5、 比一比——想想做做第2題

注意一組四題的聯(lián)系,。

6,、 連加,、連減、加減混合

8+2+3 農(nóng)歷二〇一〇年十二月初二 17-7+6

指名板演,，集體交流時(shí),，注意強(qiáng)調(diào)算法,。

練習(xí)十第6題——求未知加數(shù)四,、總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了10加幾和10減幾的內(nèi)容,，想一想，這類(lèi)題你是怎么算的?

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇七

本班人數(shù)22人,，其中男生10人,，女生12人,。班上大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù),，會(huì)寫(xiě)這些數(shù);少部分學(xué)生已能計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短,，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí),，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛(ài)教師,、愛(ài)數(shù)學(xué),，并通過(guò)以后的學(xué)習(xí),，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和作用,。

：讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)(人教版)。

：本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),。一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1----5的認(rèn)識(shí)和加減法,、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類(lèi),、6-----10的認(rèn)識(shí)和加減法,、11-----20的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園,。)

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，另一方面初步感知10以?xún)?nèi)各數(shù),，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中,，使教師初步了解學(xué)生數(shù)

數(shù),、觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力情況,，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備,。本單元教學(xué)重,、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以?xún)?nèi)的數(shù),，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù),。

第二單“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識(shí),，重點(diǎn)是初步感知“多少,、長(zhǎng)短,、高矮”的含義,。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)比較物體多少長(zhǎng)短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法,。

第三單元“1—5的認(rèn)識(shí)和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始,。重點(diǎn)：教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號(hào)感,。難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號(hào)感,。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程,。

第四單元“認(rèn)識(shí)物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開(kāi)始,，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形,。重、難點(diǎn)：掌握?qǐng)D形特征,，建立空間觀念,。關(guān)鍵：通過(guò)直觀操作,，感受圖形特征。

第五單元“分類(lèi)”能力的發(fā)展對(duì)于將來(lái)理解,、接受和掌握系統(tǒng)化的知識(shí),，形成科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處,。重,、難點(diǎn)：確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),，掌握分類(lèi)方法,。關(guān)鍵：掌握初步的分類(lèi)方法。

第六單元“6—10的認(rèn)識(shí)和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ),。重、難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號(hào)感，掌握6—10的加減法,。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,。

第七單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”為學(xué)習(xí)2

0以?xún)?nèi)的加減法做準(zhǔn)備,。重,、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位,，掌握數(shù)的組成,。關(guān)鍵：通過(guò)直觀操作,，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，會(huì)看整時(shí)和半時(shí),，初步認(rèn)識(shí)鐘面,。重,、難點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)和半時(shí),。關(guān)鍵：掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法。第九單元“20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法”是20以?xún)?nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問(wèn)題打下基礎(chǔ),。重點(diǎn)：掌握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。關(guān)鍵：掌握一種20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的方法。

六,、難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法,，會(huì)口述計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識(shí)與20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少、長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類(lèi),，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況,，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識(shí)與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)與20以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn)、讀、寫(xiě)0-20各數(shù),。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。3.結(jié)合具體情境,，初步體會(huì)加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱(chēng)，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系,，能熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇八

學(xué)生情況分析：本班有63名學(xué)生，從上學(xué)期期末的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看，班級(jí)的差生較多，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),、簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算都有一定的基礎(chǔ),，從同學(xué)們的學(xué)習(xí)和考試檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多,。

教材內(nèi)容分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以?xún)?nèi)的數(shù),、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）,、觀察與測(cè)量,、認(rèn)識(shí)圖形,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

（一）知識(shí)和技能方面

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù),。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2,、會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛(ài)護(hù)人民幣,。

4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓形，會(huì)利用這些圖形拼出不同的圖案,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋觥l(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和篩選,。

（三）解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，100以?xún)?nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇九

1,、教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，選取學(xué)生身邊熟悉的,、新穎的和趣味性的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)家庭,、認(rèn)識(shí)學(xué)校,、認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自然,，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的,，使學(xué)生能通過(guò)觀察,、思考,、動(dòng)手操作等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),，感覺(jué)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

2、情境串“引發(fā)出“問(wèn)題串”,。根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)(除小單元外)，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了幾個(gè)有密切聯(lián)系的信息窗(情境圖),，每個(gè)信息窗又是包含有多少個(gè)信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)情境貫穿起來(lái),，編排成“情境串”或“故事串”,，從而引出一系列相對(duì)獨(dú)立而又有著一定邏輯關(guān)系的問(wèn)題,，形成了“問(wèn)題串”。

3,、生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu),。本冊(cè)教材徹底改變了過(guò)去教材普遍采用的“小步子”編排方式,，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu),。如第六單元“大海邊——100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二)”。傳統(tǒng)教材中,，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位,、不進(jìn)位)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位,、不退位)”的筆算放在一起,，將相關(guān)的口算放在其他單元中,，人為地將筆算與口算分開(kāi),，不便于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法,。本單元在知識(shí)安排上,，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,、不退位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起,，使口算與筆算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，便于學(xué)生了解計(jì)算的多種策略,。同時(shí),，又根據(jù)解決問(wèn)題的需要，編排了加減混合及帶小括號(hào)的混合運(yùn)算,。

4、問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個(gè)過(guò)程,。本冊(cè)教材不受?chē)?yán)格的知識(shí)體系束縛,，由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),，然后把學(xué)到新知識(shí)又作為解決新情境中問(wèn)題的工具,，讓學(xué)生把解決問(wèn)題知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過(guò)程中,，形成以解決問(wèn)題為線(xiàn)索的基本框架。如第65頁(yè)加混合運(yùn)算,，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友拿50元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品，珊瑚每只17元,，貝殼每只25元,，海豚每只23元,，海螺每只13元,。教材沒(méi)有直接出示算式,，而是在學(xué)生解決教材中提出的“用50元錢(qián)去買(mǎi)一只海螺每只和一只珊瑚標(biāo)本，還剩多少元錢(qián)?”或解決學(xué)生自己提出的其他問(wèn)題過(guò)程中,，通過(guò)探索獲取運(yùn)算的方法,，然后利用獲取的方法，解決其他問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題能力與基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同步發(fā)展,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。教材通過(guò)含有豐富信息綜合情境圖,，提供給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題的足夠空間,，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息,、組織信息、運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力,。如第一單元“南極小客人——100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”信息窗1,，由圖中的兩位小朋友在南極實(shí)地考察的情境和天空飛著的賊鷗,、冰面上的企鵝,、雪地上的海豹等信息,，學(xué)生可能提出“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有多少只海豹”等問(wèn)題,。本冊(cè)教材沿用了一年級(jí)上冊(cè)教材的特點(diǎn)，在每個(gè)情境圖的后面都設(shè)置了卡通問(wèn)號(hào)和問(wèn)題口袋,，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，保護(hù)學(xué)生提問(wèn)題的積極性。

6,、多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路,、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置都旨在積極倡導(dǎo)新型的學(xué)習(xí)方式,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。如“你說(shuō)我講”體現(xiàn)一種開(kāi)放、民主,、探索、合作,、交流的學(xué)與教的方式,，目的是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流,。如第53頁(yè)的“你說(shuō)我講”,，紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題是“擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼?”，要解決這個(gè)問(wèn)題,，策略是多樣的，學(xué)生通過(guò)操作,、觀察,、分析,，獨(dú)立探索出各自的計(jì)算方法,，然后展示,、交流各自的成果,，以此體現(xiàn)算法多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí),。

新教材第一冊(cè)共有9個(gè)單元：

第一單元：逛公園——100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表

第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形

第四單元 綠色行動(dòng)——100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一)

第五單元：小小存錢(qián)罐——人民幣的認(rèn)識(shí)

第六單元：大海邊——100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二)

第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)

第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)

第九單元：兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí),，另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針、小小信息員,。

i、知識(shí)與技能

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀,、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,，知道100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和順序,，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。

2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，初步學(xué)會(huì)估算,。

3,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí),、半時(shí),、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí),。

4,、在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元,、角,、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

(二)空間與圖形

1,、通過(guò)具體的操作活動(dòng),，能識(shí)別長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓。

2,、在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)厘米,、米的含義,，知道1米=100厘米;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖.

2,、能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

(四)實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、加深對(duì)百以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法,、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解,。

2,、在實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解收集,、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

ii,、數(shù)學(xué)思考

1,、經(jīng)歷從生活情境中抽象出100內(nèi)數(shù)的過(guò)程,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象概括能力，建立初步的數(shù)感與符號(hào)感,。

2,、經(jīng)歷探索100以?xún)?nèi)容數(shù)的加減法計(jì)算方法的過(guò)程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí),。在估計(jì)物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過(guò)程中,，初步形成估算意識(shí),。

3、在認(rèn)識(shí)圖形,、方向及長(zhǎng)度單位的過(guò)程中,，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象操作能力,，形成初步的空間觀念。

4,、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的分析判斷,，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

iii、解決問(wèn)題

1,、能用100以?xún)?nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物并能與同伴交流,。

2,、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。在探索,、交流、計(jì)算方法的過(guò)程中,，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。

3,、能綜合運(yùn)用方向,、圖形等知識(shí)解決問(wèn)題,，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4,、在自主探索與合作交流過(guò)程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,，有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),。

iv、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2,、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新理念,，從知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定位在知識(shí)與技能等顯性目標(biāo)上,。

2、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)活動(dòng)性,。教師要注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中，理解知識(shí),，掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的現(xiàn)象,，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問(wèn)題的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識(shí),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇十

雖然大部分入學(xué)前,，接受過(guò)學(xué)教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙”等,。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比,。

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習(xí)慣,。

4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

一單元 數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

二單元 比一比 2課時(shí)

三單元 1至5的認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

加減法的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 2課時(shí)

四單元 認(rèn)識(shí)物體和圖形 3課時(shí)

六單元 6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí)

8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí)

10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法 4課時(shí)

連加,、連減,、加減混合整理復(fù)習(xí) 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園 1課時(shí)

七單元 數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù),、寫(xiě)數(shù) 2課時(shí)

10加幾的加法和相應(yīng)的減法 2課時(shí)

八單元 認(rèn)識(shí)鐘表 2課時(shí)

九單元 9加幾 3課時(shí)

九單元 8,、7,、6加幾 4課時(shí)

5、4,、3、2,、加幾 3課時(shí)

十單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇十一

這學(xué)期我還是帶一（6）班的數(shù)學(xué),，本班總數(shù)是53人,，實(shí)到52人,，其中女生×人,，男生是×人,，老生有×人,，新生是×人，新生學(xué)習(xí)大部分學(xué)習(xí)都不怎么好,。上學(xué)期我們班的合格率達(dá)到96%,，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解，我對(duì)班里的孩子已有了一定的了解,。剛步入小學(xué)階段,，有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ),。這個(gè)學(xué)期我會(huì)加油的,！

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以?xún)?nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。

2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

3、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,。

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程,。

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,。

4,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計(jì)算的知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力,。

8、注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、會(huì)用上、下,、前,、后,、左,、右描述物體的相對(duì)位置,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體、正方體邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛(ài)護(hù)人民幣。

6,、會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比,。

4,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

5,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

6,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

7,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。100以?xún)?nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力

教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問(wèn),，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,、童話(huà),、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

五個(gè)必須”即：“備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”,。

對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一,、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱促?gòu)?qiáng),，幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,。

1、教師在備,、教,、批、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛(ài)一層,，從抓基礎(chǔ)知識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時(shí),，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,。

2,、在課堂上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)困生樹(shù)立“我也能回答教師提問(wèn),，我也能學(xué)好功課”的信心。

3,、批改作業(yè)時(shí),，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主,；考完試,，找學(xué)困生談心，以鼓勵(lì)教育為主,。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處,，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)進(jìn)度安排：

一、位置 4課時(shí)

二,、20以?xún)?nèi)退位減法 13課時(shí)

三,、圖形的拼組 2課時(shí)

四,、100以?xún)?nèi)的認(rèn)識(shí) 10課時(shí)

五,、人民幣的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

六、100以?xún)?nèi)的加減法一 16課時(shí)

七,、認(rèn)識(shí)時(shí)間 4課時(shí)

八,、找規(guī)律間表 4課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì) 5課時(shí)

十,、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇十二

1．使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)。

2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

教材分析和教學(xué)建議

統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域之一，它在日常生活,、生產(chǎn)和科研中有著很廣泛的應(yīng)用。統(tǒng)計(jì)的思想方法是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的思想方法。

本單元教材的編排注意貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的選擇注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際；如讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)校園內(nèi)花壇上每種顏色的花的數(shù)量,、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的生日在幾月份,，調(diào)查同學(xué)們周日喜歡做什么事情，調(diào)查同學(xué)們喜歡吃什么水果等,。內(nèi)容的編排注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述的過(guò)程,，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，又初步了解了統(tǒng)計(jì)的方法，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,；如通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡什么顏色,、喜歡吃什么水果、喜歡做什么事情等,，了解到大家的愛(ài)好是什么,、特長(zhǎng)是什么等等，使大家體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)確實(shí)是很有用的,。

統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)內(nèi)容不算很難,，但有時(shí)比較繁瑣,，需要同學(xué)之間進(jìn)行合作。因此,，這部分內(nèi)容的教學(xué)可以多采取小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，但同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,。數(shù)據(jù)的收集和整理宜多合作,，而看圖表回答問(wèn)題宜獨(dú)立思考。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，實(shí)踐性比較強(qiáng),，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的好素材。教師可以根據(jù)本地的實(shí)

教學(xué)內(nèi)容

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》(一年級(jí)下冊(cè))第93-94頁(yè),。

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的體驗(yàn),，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，初步了解分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的意義,。

2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直觀的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3．通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

了解統(tǒng)計(jì)的含義,。會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),，數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì),。

教學(xué)用具統(tǒng)計(jì)圖,、統(tǒng)計(jì)表、課件,。

教學(xué)過(guò)程

(一)從學(xué)生熟悉的校園生活實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生初步感知統(tǒng)計(jì)

師：同學(xué)們，這就是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園,，它有寬敞,、美麗的教學(xué)樓，同學(xué)們?cè)谡麧嵉沫h(huán)境中開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，你們看,，他們都在干什么?

教師出示課件。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園生活：舞蹈組、電腦組,、籃球隊(duì)等在活動(dòng),。

師：我最喜歡學(xué)校的這一處小花壇，看到這些美麗的花,，我想知道每種顏色的花各有多少朵,，你能不能用我們學(xué)過(guò)的涂小格的方式表示出來(lái)?

學(xué)生完成題卡(先數(shù)各種顏色的花各有幾朵，再涂色),。教師提示：涂完后注意標(biāo)上下面的數(shù)字,。

(二)對(duì)比出示花壇畫(huà)面與統(tǒng)計(jì)圖,，引出新知

師：(出示統(tǒng)計(jì)圖)說(shuō)一說(shuō)各種顏色的花各有幾朵?

生：(齊答)紅花有8朵,，黃花有7朵，藍(lán)花有5朵,，粉花有6朵,。

師：(對(duì)比出示花壇畫(huà)面與統(tǒng)計(jì)圖)比較題卡與剛才的畫(huà)面，哪一個(gè)更能清楚地看出每種顏色的花各有多少朵?

生1：第一幅圖混在一起,，看不清楚,；第二幅圖分開(kāi)了就很清楚。

師：(小結(jié))像我們剛才那樣把花的朵數(shù)數(shù)出來(lái)并用涂小格的方式表示出來(lái)的這個(gè)過(guò)程其實(shí)就是在進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)(板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)),。

(一)讓學(xué)生體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)的過(guò)程

師：老師想了解一下同學(xué)們都喜歡什么顏色的花，你能不能在喜歡的花下面打“radic;”告訴老師?

（二）學(xué)生完成題卡后,，教師收上題卡,。

認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖

師：(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)數(shù)據(jù),，老師把它們填在統(tǒng)計(jì)表里,。

紅色11人黃色10人藍(lán)色9人粉色8人

學(xué)生們說(shuō)數(shù)據(jù)，教師把它們填在統(tǒng)計(jì)表里,。

師：(出示統(tǒng)計(jì)圖)如果我們還用涂小格的方式表示的話(huà),，喜歡每種顏色的人數(shù)應(yīng)該用多少個(gè)小格表示呢?

隨著學(xué)生們的回答，教師從統(tǒng)計(jì)圖中抽拉出11個(gè)單位格的紅條,，10個(gè)單位格的黃條,，9個(gè)單位格的藍(lán)條，8個(gè)單位格的粉條,。

師：如果沒(méi)有小格你能知道有多少人嗎?

師：(抽拉出縱軸左邊的數(shù)字)沒(méi)有小格,，這回能看出來(lái)有多少人嗎?

師：像我們剛才這樣把雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)整理成這樣有條理的圖形，這個(gè)圖就是統(tǒng)計(jì)圖,。那么你們能不能給這個(gè)表格起個(gè)名字呢?

生：(齊答)統(tǒng)計(jì)表,。

(三)通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題-

師：看著統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表你還能知道哪些問(wèn)題?

生1：一個(gè)比一個(gè)少1,。

師：你觀察得很仔細(xì),。

生2：一個(gè)比一個(gè)多l(xiāng)。

生3：最前面的最高,，最后面的最低(教師訂正：喜歡紅色的人最多,，喜歡粉色的人最少)。

生4：喜歡紅色的人比喜歡黃色的人多1,，喜歡藍(lán)色的人比喜歡黃色的人少1,。

生5：黃色比紅色少1(教師訂正：喜歡黃色的人比喜歡紅色的人少1)。

師：喜歡紅色的比喜歡藍(lán)色的怎么樣?

生1：少2(教師糾正：多2),。

(四)小結(jié)

師：這樣可以使我們清楚地看到每種數(shù)據(jù)的數(shù)量和它們之間的關(guān)系,，這就是統(tǒng)計(jì)圖(表)的意義。

師：日常生活中有很多事情可以用統(tǒng)計(jì)來(lái)解決,?！?/p>

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇十三

1、基本情況分析：今年我任教一年級(jí)三班學(xué)生人數(shù)50人,、四班學(xué)生人數(shù)51人,。學(xué)生剛進(jìn)校門(mén)，年齡小,，愛(ài)說(shuō),、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn),，天真爛漫,，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿(mǎn)了渴望,，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。

2,、認(rèn)知能力：學(xué)生的程度不一，有的孩子對(duì)于點(diǎn)數(shù),、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)有了一定的基礎(chǔ),，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；而有的學(xué)生,，對(duì)于數(shù)字和數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)比較陌生的認(rèn)識(shí),，學(xué)生的程度深淺不一。

3,、學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué),，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),，來(lái)接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

4、培養(yǎng)目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué)，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,。

5、其他：本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。并且,，注意學(xué)生各方面的安全,，培養(yǎng)形象思維能力。

1,、本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)

本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，選取學(xué)生熟悉的、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)家庭,、認(rèn)識(shí)學(xué)校,、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解自然,。使學(xué)生能觀察,、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,。

密切主題素材之間的聯(lián)系,，構(gòu)成情景串；提出一系列的問(wèn)題,，形成“問(wèn)題串”,。根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境,。主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng),，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”,，從而引出一

個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問(wèn)題,；也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來(lái)，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問(wèn)題——形成“問(wèn)

題串”,。構(gòu)建開(kāi)放的,、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間,。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,，有兩層含義：一是指在一個(gè)單元里，減少例題,，強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用,，擴(kuò)大教與學(xué)的空間，如“20以?xún)?nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元,；二是減少欄目設(shè)置,，構(gòu)建了簡(jiǎn)單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后,，安排了“你說(shuō)我講”板塊,。這個(gè)板塊分兩個(gè)層次，標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索,、非常規(guī)性問(wèn)題,，標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)解決的問(wèn)題?！白灾骶毩?xí)”板塊,，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習(xí),，鞏固所學(xué)知識(shí),、技能，是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和應(yīng)用意識(shí),。“回顧整理”板塊,，是讓學(xué)生自主的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧,、整理與深化?！拔覍W(xué)會(huì)了嗎”和“豐收?qǐng)@”板塊是在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后,，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。本教材打破過(guò)去過(guò)于嚴(yán)格的知識(shí)體系的束縛,，由解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。

2、本冊(cè)教材重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決問(wèn)題的策略

本冊(cè)教材共有九個(gè)單元：快樂(lè)的校園,、媽媽的小幫手、走進(jìn)花果山,、誰(shuí)的手兒巧,、海鷗回來(lái)了、有趣的游戲,、小小運(yùn)動(dòng)會(huì),、雪山樂(lè)園。

在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀,、寫(xiě),、20以?xún)?nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序,；建立初步的空間觀念,；能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi)。

體會(huì)20以?xún)?nèi)加減法的意義,，能熟練的口算20以?xún)?nèi)的數(shù)的加減法,；初步形成空間觀念；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集過(guò)程,，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

教學(xué)中要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，練習(xí)題要精選，不搞機(jī)械重復(fù),；練習(xí)形式要豐富多彩,，能吸引學(xué)生；練習(xí)過(guò)程中要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的不同水平和個(gè)體差異,，如就同一問(wèn)題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題，在合作,、探索的過(guò)程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能,，使全體學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,；另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率。

3,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,，你準(zhǔn)備如何科學(xué),、靈活地使用好教材

本冊(cè)新教材與以往的教材又有所不同，一打開(kāi)書(shū)一幅色彩鮮明的開(kāi)學(xué)圖呈現(xiàn)于學(xué)生的眼前,，內(nèi)容豐富的海底世界,，讓學(xué)生經(jīng)歷自然有趣的看圖數(shù)數(shù)活動(dòng)過(guò)程，展示自己已有的經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)新知識(shí)打好基礎(chǔ),。初步感受數(shù)學(xué)就在身邊。學(xué)習(xí)這課時(shí),，我會(huì)組織學(xué)生有條理地觀察,，按照“整體到部分再到整體”，并且引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，說(shuō)的時(shí)候也要注意條理性,，并且有意識(shí)地使用圓點(diǎn)來(lái)表示數(shù)字，使用“上下左右”等方位詞語(yǔ),，從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，形成連貫性。本冊(cè)書(shū)突出學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題的能力,。如：第一單元《快樂(lè)的校園—10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》中信息窗2，圖中的主信息是教師和學(xué)生做老鷹捉小雞的游戲,，副信息是幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上跑步,，遠(yuǎn)處的綠地里還插著標(biāo)有班級(jí)的牌子。這一情景圖中的顯性問(wèn)題是“扎小辮的同學(xué)排第幾,？”在教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并提出這一問(wèn)題,。如學(xué)生有困難,，我就來(lái)提出。圖中的隱性問(wèn)題,，要由學(xué)生在顯性問(wèn)題的引導(dǎo)下自己提出,。如“穿花衣服的小朋友排第幾？”等等,。我還會(huì)重視 “合與分” 的教學(xué),，結(jié)合具體的實(shí)物和習(xí)題的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)字的意義,。再如,，本冊(cè)教材中的“聰明小屋”，背后蘊(yùn)涵著一種開(kāi)放,、民主,、探索,、交流的教與學(xué)的方式。對(duì)一些掌握了基礎(chǔ)知識(shí)后,，具備了一定的解決問(wèn)題的能力的學(xué)生,，我會(huì)放手讓他們獨(dú)立解決，提高部分學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,，激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué),、勇于探索數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。我還會(huì)大膽放手,，讓學(xué)生通過(guò)操作,、觀察、分析,、獨(dú)立探索出各自的計(jì)算方法,，然后展示、交流各自的成果,，使算法的多樣和學(xué)習(xí)的個(gè)性化在這里得到較好的體現(xiàn),。

教學(xué)中，我還將引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活這個(gè)大課堂,，充分利用書(shū)籍,、電視、報(bào)紙,、家庭,、網(wǎng)絡(luò)等渠道，觀察,、調(diào)查,、參觀、訪(fǎng)問(wèn)和搜集查閱資料等,，在活動(dòng)中提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué)，在生活這個(gè)大課堂里讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),。例如在學(xué)了《分類(lèi)與比較》后,，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)技能，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的書(shū)包,、房間等，讓他們?cè)趯?shí)際生活中感受和探索數(shù)學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè),，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

此外,，教學(xué)中，我還要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),如運(yùn)用將故事,、做游戲、搞比賽,、直觀演示,、模擬表演等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

在綜合情境圖的教學(xué)中，我將有意識(shí)地由引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己觀察,、分析提出問(wèn)題,，提高學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息、組織信息,、運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，從而把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來(lái),。

根據(jù)學(xué)科、年段和本冊(cè)教材,，結(jié)合三個(gè)緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)

在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀,、寫(xiě)、20以?xún)?nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的

位置與順序,；認(rèn)識(shí)“>”、“<”,、“=”的含義,，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小,；能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位,，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義；結(jié)合具體情境,，體會(huì)加減法的意義,；能熟練的口算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，進(jìn)行初步的估算,。經(jīng)歷用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念,；在概念形成的過(guò)程中,，發(fā)展初步的抽象、概括的能力,；在比較數(shù)的大小的過(guò)成中,，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)思想。

通過(guò)事物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體,、圓柱體和球等立體圖形,；辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；會(huì)用上下,、左右、前后描述物體的相對(duì)位置,。在認(rèn)識(shí)幾何形體和確定位置的過(guò)程中形成初步的空間觀念,。初步培養(yǎng)與同伴交流與合作中的合作意識(shí)。

能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi),；通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)像形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知單簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法,。在分一分、比一比的活動(dòng)中,，形成初步的觀察,、分析、比較的能力,；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集整理的過(guò)程,，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律,。了解用簡(jiǎn)單的方法不同的方法去解決問(wèn)題,。

在實(shí)踐活動(dòng)中，加深對(duì)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法,、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解,，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,；促使學(xué)生在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生的好奇和興趣，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問(wèn)題，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和具有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)；使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,。

一年級(jí)的學(xué)生的,，對(duì)于學(xué)習(xí)不知道是怎么回事，但是卻充滿(mǎn)了向往,，所以,，利用一切時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會(huì)著重抓以下幾點(diǎn)：

聽(tīng)講是課堂上接受信息的第一道大門(mén),。學(xué)生聽(tīng)講能力強(qiáng)弱與否,，是決定接受信息多寡的首要因素。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽(tīng)講,，主要采取正面引導(dǎo)的方法,，看到某某學(xué)生聽(tīng)講特別認(rèn)真，我會(huì)適時(shí)地表?yè)P(yáng),。如,，“xxx同學(xué)聽(tīng)講多認(rèn)真呀，真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生,，同學(xué)們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí),。”而看到個(gè)別不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生,，我會(huì)用目光加以暗示,。一年級(jí)學(xué)生很單純，都愛(ài)受表?yè)P(yáng),，我覺(jué)得正面引導(dǎo)的效果會(huì)好一些,。

一年級(jí)學(xué)生由于其特殊的年齡特征，其思維更具形象性,。在具體教學(xué)中,，我會(huì)注意教學(xué)形式的多樣化與直觀性，盡量利用教學(xué)掛圖、教具,、電腦課件等以吸引學(xué)生的注意力,，采取多種游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生在課上就不容易“走神”,，而把精力全部投入到學(xué)習(xí)中去,。久而久之，就容易形成上課認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣,。

在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋,，能使教師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,，便于針對(duì)性地采取措施，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，促進(jìn)了學(xué)生思維發(fā)展,。

1、讓學(xué)生有敢說(shuō)的勇氣,。班級(jí)里,，總有那么一些膽大敢說(shuō)的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生,，針對(duì)實(shí)際,，我會(huì)時(shí)時(shí)以敢說(shuō)者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者,。教學(xué)中,，對(duì)于那些愛(ài)探索、肯帶頭的學(xué)生,，我都給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)：×××同學(xué)膽子真大,，回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮；×××同學(xué)真愛(ài)動(dòng)腦筋,；你說(shuō)得棒極了等等,。對(duì)于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,，鼓勵(lì)的目光,，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo),，增強(qiáng)他們說(shuō)的勇氣和信心,，只要他們能開(kāi)口，哪怕聲音再輕說(shuō)得再離譜,，我也會(huì)以鼓勵(lì)的口吻對(duì)待,，讓他感到自己也能說(shuō),，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。比如,，當(dāng)敢說(shuō)者發(fā)表了自己的想法后,，我把復(fù)述、模仿的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者,，并給予鼓勵(lì)：“你也說(shuō)的很好?！币源苏{(diào)動(dòng)他們的積極性,。再如，課中對(duì)于那些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，我把說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者,，并及時(shí)鼓勵(lì)：“你答得非常正確，很有進(jìn)步,?！碑?dāng)有的學(xué)生回答錯(cuò)誤。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃 一年的教學(xué)計(jì)劃篇十四

主要存在的問(wèn)題：

1,、代數(shù)部分：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法（根據(jù)上期末口算比賽分析）,，有7位孩子沒(méi)有達(dá)到每分鐘10題的要求，占8.2%,。他們是邱舒瑤,、李淼、黃鈺,、周裕娜,、熊作偉、潘樂(lè)兒,、尹路,。

2、解決問(wèn)題部分：沒(méi)理解解決的問(wèn)題,，不懂解決問(wèn)題的策略,。

如：上學(xué)期期末水平測(cè)試出現(xiàn)下面的問(wèn)題：

得分率只有88%，陳家俊,、吳樹(shù)楷,、潘何許、潘銘杰,、潘泳琳,、熊作偉、尹路,、周裕娜這幾個(gè)孩子都做錯(cuò),。因此在本學(xué)期要加強(qiáng)理解加減法的關(guān)系,，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的步驟：讀、找,、算,、查、答,；明白根據(jù)信息解決問(wèn)題的道理,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形

（一）、20以?xún)?nèi)退位減法,、分類(lèi)與整理,、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、擺一擺,，想一想,、認(rèn)識(shí)人民幣、100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法

（二）,、找規(guī)律,。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解,；內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開(kāi)放性有機(jī)結(jié)合,，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng),，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求,。

1,、認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書(shū)寫(xiě),、思考、傾聽(tīng),、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)?nèi)數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù),。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、順序和大小,，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2,、熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

口算要求：

內(nèi)容

單元結(jié)束

期末

平均錯(cuò)誤率

速度

（絕大多數(shù)達(dá)到）

平均錯(cuò)誤率

速度

（絕大多數(shù)達(dá)到）

20以?xún)?nèi)加減

10%

8題/分

7%

10題/分

100以?xún)?nèi)的

加減口算

12%

3題/分

10%

4題/分

3,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、圓和平行四邊形。

4,、初步了解分類(lèi)的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛(ài)護(hù)人民幣,。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)，書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣,。

10,、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。

1,、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話(huà),、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。