體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇一

一,、互動感受最深的就是師生之間的互動,，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子,，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感,、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng),。

二、自由探索教師能夠深入挖掘孩子的潛力,，讓孩子在自由的探索中變被動為主動,，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣,。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中,，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題,、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長,。教師都是讓孩子自由的想象,，自由的探索，而在此過程中,，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的,。

三、精彩的鼓勵語教師在鼓勵孩子時,，能夠及時肯定,，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上,，盡量不重復(fù)孩子的回答,。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心,。在音樂活動《兩只小鴨》中,，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子,，又起了小結(jié)的作用,。

四、情感的發(fā)展注重幼兒情感的發(fā)展,，在小班音樂活動《兩只小鴨》中,，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中,，情感的教育滲透于整節(jié)活動,，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五,、教師的教態(tài)教師的教態(tài)自然,、大方、不做作,，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。

六,、活動的組織教師語言組織上精煉,，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨,，環(huán)環(huán)緊扣,。教師的提問適時，恰當(dāng),。在活動的組織上,，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心,。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”,，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇,、活動中的教學(xué)機(jī)智,、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平,。由此我體會,，必須在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐,、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答,、以及活動后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇二

通過這次音樂觀摩課,使我獲得一次學(xué)習(xí),、提高自我的機(jī)會,。在這兩天的學(xué)習(xí)里，真是讓我大飽耳福,，受益匪淺,。在這里談自己的一點聽課體會,，只能說是我個人的一些淺顯的看法,，因為從教十多年，自己如同井底之蛙,，沒能感受到外面精彩的世界,，通過觀摩這次省級音樂優(yōu)質(zhì)課自己算是開了眼界。這次優(yōu)質(zhì)課,，每位教師課的設(shè)計,、授課風(fēng)格各具特色、獨具魅力,，各有各的亮點,，都有值得學(xué)習(xí)與探討的地方。

作為一名音樂教師我們要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，練就一身扎實全面的基本功,，音樂教學(xué)中，我們始終以音樂為本,，學(xué)生為主體,，老師為引導(dǎo)者，但俗話說得好說十句不如唱一句,、彈一句,，所以在引導(dǎo)學(xué)生體會、感知,、理解,、表現(xiàn)音樂時，老師或多或少的基本功很自然地展示出來,，基本功的展示水平直接影響學(xué)生對音樂的理解,，所以我們的老師自身展示，除了給學(xué)生帶來美的享受之外,，還會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，集中學(xué)生的注意力，更能感染學(xué)生,。這次優(yōu)質(zhì)課中,，老師們都多多少少體現(xiàn)了自身的基本功,，并且水平很高，很自然,，讓人感覺到環(huán)節(jié)安排上恰到好處,，起到了畫龍點睛、錦上添花的作用,。教師充滿激情的講述和演奏,，展示的惟妙惟肖，集中了學(xué)生的注意力,，感染打動了每一位學(xué)生的情感,。他們的展示在課堂教學(xué)中取得了好的效應(yīng)，但并不是說具備一定的基本功就可以使音樂課變成我們的展示課,，我們要掌握好一個“度“,，并非一節(jié)課都在展示，在展示時,，我們還要注意揚長避短,，要把最好的一面最充分地、最完美地,、巧妙地,、自然地、恰當(dāng)?shù)厝谌氲胶线m的環(huán)節(jié)中去展示,，從而激發(fā)學(xué)生,，感染學(xué)生，以提高課堂效率,。

所有的音樂老師一定都希望能夠讓孩子快樂地上好音樂課,，但要想讓孩子能在快樂中學(xué)習(xí)，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式,。學(xué)生不是鴨子,，我們不是要單純的把知識填給學(xué)生，以為那樣學(xué)生就學(xué)會了,、就掌握了,。而是要想辦法讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)知識，掌握知識,，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。這次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中，所有的參賽老師都改變了以往的教學(xué)模式,，不再是老師一句一句的教,，學(xué)生一句一句的學(xué)唱，他們都在通過創(chuàng)設(shè)情境,、編排游戲,、開展競賽等,，為學(xué)生提供參與各種音樂實踐的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,，使學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)并主動去探究。

這次音樂優(yōu)質(zhì)課中,，參賽教師充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用,，更注重實效性，多媒體的運用得恰到好處,，起到畫龍點睛的作用,。

音樂課上教師的肢體語言是不可少的。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過程中,，教師都不可避免地需要用一些手勢或身體的動作來傳達(dá)作品的情感,，以便學(xué)生更直觀更深刻地理解作品。倘若音樂課上教師只說不動,，那么這樣的音樂課就可能顯得死氣沉沉，失去音樂課本身必須具備的特點,。

當(dāng)然,，肢體動作的運用一定要得當(dāng)，若是過于夸張或不夠準(zhǔn)確,，就會導(dǎo)致喧賓奪主甚至適得其反,，達(dá)不到預(yù)期的目的。

通過聽課,，每一位優(yōu)秀老師的課都為我的“桶”注入了新鮮的“水”,。當(dāng)然，在這些老師的做課中也有一些瑕疵,，它也折射出我上課中的不足,，我深知，要做一名優(yōu)秀的音樂教師,，自身素質(zhì)一定要提高,。它不僅包括扎實的基本功，還包括個人的文化素養(yǎng),，駕馭課堂的能力,，課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂課,，不僅僅是指教師唱得好或跳得好,，而是教師怎樣感染帶動學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗到音樂的美感,。通過這次觀摩,，真的讓我受益匪淺,，今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方式，以音樂知識技能為基礎(chǔ),，讓學(xué)生真正從音樂中受益,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇三

20xx市高中體育優(yōu)質(zhì)課評選既課堂教學(xué)觀摩研討活動在永安一中舉行，研討主題：立足教材,，提升教學(xué)技能,。在本次活動中共開展了13節(jié)高中體育優(yōu)質(zhì)課，比賽的內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計和25分鐘的課堂教學(xué)兩部分,，參加本次展示課的教師都是來自各縣,、區(qū)的優(yōu)秀體育教師，他們的課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的,，是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。通過本次觀摩活動，讓我增長了見識,。

以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。先是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,，分組合作學(xué)習(xí),，最后進(jìn)行展示比學(xué)，組織自然,、流暢,。沒有過多的哨聲和隊伍調(diào)動。教師講解言簡意賅,、語言精練,、示范規(guī)范。如將樂縣的鐘老師的武術(shù)《形神拳》,，他的精彩表演震撼了在場的所有師生和評委,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，且他的語言干練,，很有感染力,，完美的展示了他個人武術(shù)功底和教學(xué)技能。

能有效利用圖解讓學(xué)生自主探究,，如武術(shù)圖解,、籃球圖解、排球圖解等等,。映象最深刻的是永安一中的鄭老師上的排球《正面上手傳球》,，他的教學(xué)方法很是新穎，循序漸進(jìn)突出重點同時又能層層突破本課的難點,，練習(xí)方法多樣,、實效,。組織環(huán)環(huán)相扣，課堂活躍,，確實是一堂示范課,。

如羽毛球《正手擊高遠(yuǎn)球》中，用繩子系上不同顏色和男,、女生不同高度的塑料袋作為擊球?qū)ο?，排球網(wǎng)用彩帶自制成網(wǎng)帶，還有的教師自畫了排球正面雙手墊球的動作圖解等等,，讓我們耳目一新,，可見發(fā)揮了他們的智慧，用他們的行動譜寫一堂堂生動有趣的課,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇四

9月18日,，我有幸參加了語文教學(xué)觀摩活動，聽了四位老師的課,，我收獲頗多,，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c感受，在教學(xué)中教師以在充沛的感情專注的神情,、生動的語言和力求嫻熟的技藝激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，通過表揚、激勵引導(dǎo),、參與組織活動等手段，創(chuàng)設(shè)生動直觀,，情趣相生的學(xué)習(xí)情境,，充滿激情活動熱情的交往，場景,，并能針對課堂的即時善和狀態(tài)適時調(diào)整學(xué)生情緒,，張弛結(jié)合。

仲老師的課為為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種讀書識字場景,，自讀,、輪讀、分角色讀,，設(shè)身處地讀等讀書方法,，生動多樣的方式，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點,，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，主動性，真正把學(xué)生引領(lǐng)到故事情境中去感悟,，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生有感情的朗讀,。在識字教學(xué)中,，仲老師注重的是教給學(xué)生識字的方法，通過加偏旁的方法使學(xué)生認(rèn)識了新字,，部件組合,，組詞，在游戲中學(xué)習(xí)生字,。

李鵬老師的《“精彩極了”和“糟糕透了”》李新華老師的《落花生》劉玉霞老師的《地震中的父與子》三位老師抓好了“創(chuàng)設(shè)情境”為主的教學(xué)策略,。教學(xué)中，視覺,、聽覺,、和交互媒體的運用，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動性,，對豐富學(xué)生的表象，發(fā)展學(xué)生的想象力幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點等有著重要作用,，特別李鵬老師和劉玉霞老師在整體課堂中始終扮演穿針引線,、拋磚引玉的角色，李鵬老師幽默具有親和力的語言,，劉玉霞老師那主持人般的風(fēng)采留下了深刻印象,。

贊嘆稱頌之余，更多的是深深的沉思,，為什么會有如此魅力,？為什么學(xué)生樂此不疲，歸結(jié)如下：

1,、吃透教材是最根本的,。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高,，深入研讀教材,，了解背景是非常重要的。

2,、駕馭課堂教學(xué)能力很高,。巧用心思，精心設(shè)計,，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,，他們根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計設(shè)計教法,，學(xué)法形成自己穩(wěn)定的的風(fēng)格,。

3、活潑的課堂氣氛，在名師的課上,，互動的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,。名師的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在今后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積累教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇五

首先很高興能有這樣的機(jī)會參加這次觀摩學(xué)習(xí)，經(jīng)過這次學(xué)習(xí),，讓我重新樹立了新的教學(xué)理念,，讓我認(rèn)識到自己在教學(xué)中的種種不足，及時更加堅定了我在教學(xué)中還要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的信念,。

我想作為一名合格的教師都會致力于教好學(xué)生,，而聽了這兩節(jié)觀摩課，熊仁燕老師的《鉛筆有多長》以及周愛蓮老師的《長方體的面積》,，我最大的感受就是“授之以魚”不如“授之于漁”，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，很容易將課堂變成“滿堂灌”,，“死做題”的形式，學(xué)生很容易失去興致,，哪怕是新課的講授,，也容易將課堂上成教師講，學(xué)生聽的形式,。而希望小學(xué)兩位老師的課堂注重以學(xué)生為本,，倡導(dǎo)的是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。充分展現(xiàn)了“主動,，生動，互動”的課堂理念,。

小學(xué)課堂注重的是充分調(diào)動學(xué)生的“動手,、動腦、動口”的能力,，在課前預(yù)習(xí)作業(yè)以及學(xué)具的準(zhǔn)備都很充分,，課前的預(yù)習(xí)作業(yè)也成了新舊課之間一個有效的銜接，也使得本堂課的教學(xué)目標(biāo)明確清晰地展現(xiàn)在大家面前,。第二在學(xué)具的準(zhǔn)備上也是有必要的,，每個學(xué)生在掌握新課的同時，能夠自己動手去研究,，也會積極去動腦思考,，從而課堂的學(xué)習(xí)氛圍是積極主動的,。體現(xiàn)出生本課堂的學(xué)生主動性,。

這兩節(jié)課給我最深刻的印象是教師在這堂課中扮演的角色是引導(dǎo)者、促進(jìn)者,。熊老師和周老師親切的語言,，比如說在課堂上常用到你遇到了什么問題？該怎樣計算,？有怎樣的關(guān)系,？是怎樣的？等等,。

一系列拋錨式的問題,，引發(fā)學(xué)生思考，而不是簡單的老師將,，學(xué)生聽,，使得課堂學(xué)習(xí)更加高效。在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)中,，我深深感受了學(xué)生間的配合的默契與有序,。一個新的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，僅僅靠老師的講解是不夠的,，學(xué)生在互相之間的交流合作的學(xué)習(xí)才是真正的掌握知識,，而怎樣的有效地促進(jìn)學(xué)生之間有效的合作學(xué)習(xí)，需要考研老師們的較高的課堂組織能力,，而熊老師和周老師的課堂中,，請學(xué)生說，依次說，我說你聽,，你說我聽等環(huán)節(jié)的設(shè)置是通過精心設(shè)計的,，也做到得了尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生了語言組織能力,，表達(dá)能力,，值得我們學(xué)習(xí)和欽佩。

數(shù)學(xué)來源于生活,，數(shù)學(xué)不是簡單的知識的堆積,，而是一系列生活經(jīng)驗與思維活動的結(jié)合，接受式的學(xué)習(xí)不如將課堂有效的教給學(xué)生,，在課堂上適當(dāng)放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探究，主動去感受知識的產(chǎn)生以及演變的過程,。而適當(dāng)?shù)拈_放性也切合學(xué)生的需要,，學(xué)生是一個個生動個體，開放性更加展現(xiàn)出較強(qiáng)的生命力和朝氣,，也契合現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育理念,。

最后教研員鄧組長的評課讓我受益匪淺，讓我感受到學(xué)習(xí)要有一股專研勁,，她強(qiáng)調(diào)的幾點不僅實用與,，還很必要一是開放性要更強(qiáng)，二是直觀性要更強(qiáng)（尤其是針對低年級學(xué)生）,，三是要將直觀性和思維緊密相連,，使得課堂既不膚淺，有又很輕松愉悅,，四是在重點的地方要慢下來,，課堂重難點處理得當(dāng)，最后要使得學(xué)生對新知的形成達(dá)成共識,。我也許還不是一位優(yōu)秀的教師,，但是我希望我會有那種愛學(xué)習(xí)的專研勁，使得自己的課堂越來越精彩,，越來越受學(xué)生喜愛,。也希望今后有更多的這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇六

20xx月14—19日我有幸參加了河北省體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩學(xué)習(xí)活動,，本次活動中共有來自全省各個市縣的23節(jié)課，這些參賽課都進(jìn)行了精心的設(shè)計,，教學(xué)內(nèi)容較為實用,、操作性強(qiáng)，教學(xué)目的明確，教學(xué)形式方法多樣化,，教學(xué)的各個步驟環(huán)節(jié)相當(dāng)緊湊,。這次活動為我們一線教師提供了難得的學(xué)習(xí)和充電的機(jī)會，使我對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和融會貫通有了提高和新的認(rèn)識,，為今后的體育教學(xué)指明了方向,。下面我就幾個體會較深刻的問題淺談一下自己的感想：

此次比賽內(nèi)容涵蓋了田徑、球類,、技巧,、舞蹈等，總的來說,，教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣,，作課教師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的能力，不同程度反映出當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)特點,，給參加觀摩的老師提供了多階段,，多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機(jī)會，使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲,。

體育學(xué)習(xí)的功能性目標(biāo)是新課標(biāo)提出和提倡的,。唐山市張漢娜教師的《發(fā)展速度能力》的教學(xué)都從體育學(xué)習(xí)的功能性出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境,，將體育學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)體育學(xué)習(xí)的生活應(yīng)用價值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得如何通過所學(xué)知識,，技能保護(hù)自己,，提高自己的活動能力，將自己課堂所學(xué)運用于課外生活活動中,，保障自己的生命安全和生存質(zhì)量,。

縱觀23節(jié)觀摩課的教學(xué)，均不同程度的采用了音樂進(jìn)入到體育課的教學(xué)之中,，有的應(yīng)用在課的熱身活動和放松活動中,，有的讓音樂貫穿整節(jié)課的始終。音樂出現(xiàn)在課堂,，一是教學(xué)內(nèi)容的需要,，比如熱身和放松以及舞蹈，二是構(gòu)建教學(xué)情境,，配合情景教學(xué),，三是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)心理,。這種做法在許多類似的體育教學(xué)展示課均有出現(xiàn),，特別是邢臺市張建明教師的健美操,，在優(yōu)美的音樂旋律中，學(xué)生跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)各個動作,，從熱身運動開始到本課結(jié)束,，學(xué)生們始終在音樂熏陶下，學(xué)習(xí)興趣濃厚并保持飽滿的精神狀態(tài)完成上課任務(wù),。

通過幾天的體育課觀摩活動,，使我對新課標(biāo)有了更深一層的了解，也從這些優(yōu)秀課中學(xué)到了很多實用的知識,。在以后的學(xué)習(xí)工作中要充分的實施新課程標(biāo)準(zhǔn),，把在本次活動中學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)工作中去，并且通過不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的工作能力,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇七

5月20日——22日,，我有幸參加了米易一中聽課學(xué)習(xí)活動，傾聽了十節(jié)示范課,，歷時三天,，本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。

作為一名數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還要“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深度、難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點,，突破難點。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，在這些示范課中,，教師舉出太陽直射地面，火箭升空,，追擊問題等直觀的教學(xué)方法,，將數(shù)學(xué)問題機(jī)智地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí),，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇八

在我們新教師開亮相課之前，我們觀摩了王利琴老師的一堂公開課,，受益匪淺,。

首先，導(dǎo)入部分以一組排比句開始,，然后讓學(xué)生回憶童年生活中有哪些難忘的,、有趣的事，并讓他們表達(dá)出來,，此導(dǎo)入語文味較濃,，并自然地過渡到了作者的“依依往事”，引入課文《往事依依》,。

其次,，整體感知部分,，以設(shè)計“于漪少年生活小檔案”為主，很有新意,，并且對于課文整體內(nèi)容的把握是很有效的,。

再次，品讀課文時充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，讓學(xué)生選擇最喜歡的詞語進(jìn)行品讀,，并且王老師還先出示了完整的范例，這對于學(xué)生品味語言時的方法指導(dǎo)也是很直觀,、很有效的,。

最后的拓展延伸，讓學(xué)生感悟名人有關(guān)文學(xué)的往事,，以及自己曾經(jīng)被文學(xué)感染的經(jīng)歷與體驗,，并且設(shè)計了“假如于漪老師來到這里，她會送給大家什么話”,。這樣的拓展,，緊扣文本，語文性也得到了突顯,，充分體現(xiàn)了常外的教學(xué)風(fēng)格,。

此外，王老師教態(tài)親切自然,，板書字跡清晰娟秀,，整堂課給我們新老師起到了一個很好的模范作用，包括其中的一些細(xì)節(jié)都十分值得我們學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇九

今天我有幸參加了城區(qū)舉辦的品德課優(yōu)質(zhì)課評選及觀摩活動,，有機(jī)會親眼目睹了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們獨特的教學(xué)魅力,。

本次思想品德課優(yōu)質(zhì)課評選,，各位參賽老師都以生動活潑的表現(xiàn)形式，以符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際及符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在廣大師生面前,，很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念與要求,。它改變了過去過于單調(diào)的教學(xué)狀況，突出了新課程的“活動性”,、“綜合性”和“探究性”,。使用新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生的實際進(jìn)行教學(xué),。本人認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾點：

各位參賽老師為了學(xué)生都能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)中來,，使其能循序漸進(jìn)地獲得思想品德教育，她們從小學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實際出發(fā),，圍繞他們學(xué)習(xí)生活中遇到的問題精心設(shè)計教學(xué)活動,，引領(lǐng)學(xué)生活動中進(jìn)行體驗,、感悟、認(rèn)知,，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的生活,，突出了學(xué)生的主體作用。例如,，太東郭海燕讓學(xué)生體驗一分鐘有多長,，在此期間能干些什么事，讓學(xué)生收集資料在小組內(nèi)充分交流,、整理資料卡，并派代表進(jìn)行匯報,；《做學(xué)習(xí)的有心人》通過成剛不專心的例子引到自己有沒有不良習(xí)慣并針對病因親開處方,，這時學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高了，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行了激烈的討論,，并把討論的結(jié)果在班級內(nèi)進(jìn)行交流,。整堂課自始至終，學(xué)生都是在積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

教師引導(dǎo)學(xué)生在活動中獲得知識,，正確地認(rèn)識自我，發(fā)展思想品德形成健康人格,。在課堂中,，教師都充分信任學(xué)生，把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生充分展示自己,。教師在教學(xué)過成中，創(chuàng)設(shè)情境,，精心設(shè)計教學(xué)活動,，從書中走到了生活，又從生活走到自己的生活中,，讓學(xué)生親自進(jìn)行體驗和感受,。這些活動都是貼近兒童的生活實際，在教學(xué)中孩子們回歸生活,，體現(xiàn)生活,。

多媒體課以其鮮明的圖像，生動的畫面,，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程,。教師對課件都做了精心的設(shè)計，在使用時與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。郭海燕老師執(zhí)教的《一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰》時,，播放各行各業(yè)爭分奪秒的視頻，讓學(xué)生感受到一分鐘的重要性,，接著英小的老師播放了到走迷宮救人的畫面,，讓學(xué)生體驗通過專心、耐心達(dá)到成功帶來的喜悅結(jié)束時播放歌曲,孩子們在歌曲中得到情感的共鳴,。

我羨慕他們教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計精致,、嚴(yán)謹(jǐn)又能把握教學(xué)細(xì)節(jié)的課堂。通過這次學(xué)習(xí),，我開闊了眼界,，看到了自己的不足，更讓我體會到提高自身素質(zhì)的緊迫感,，同時對自己也提出了許多問題：怎樣才能更好的把握《品德與生活（社會）》課的教學(xué)目標(biāo),？怎樣才能更好的指導(dǎo)學(xué)生的生活？

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇十

10月10日至12日,，全國第六屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動在山西太原舉行,。來自全國31個省、自治區(qū),、直轄市,，以及香港、臺灣地區(qū)和新加坡的約3000名代表共同領(lǐng)略了16位青年教師的風(fēng)采,?；顒泳始姵剩@得了圓滿的成功,。

我有幸參加這次代表了全國小學(xué)語文界最高水平的賽課觀摩活動,，欣賞了16位青年才俊的精品語文課，獲益匪淺,。

總的感受：十六節(jié)課風(fēng)格各異,，異彩紛呈。有的課汪洋恣肆,、大氣磅礴,；有的課精巧細(xì)膩、春風(fēng)拂面,；有的課行云流水,、絲絲入扣；有的課厚重凝練,、引人遐想……盡管風(fēng)格迥異,，不一而足，但所有課都依據(jù)“語文課程是工具性和人文性統(tǒng)一”的學(xué)科性質(zhì)，本著語文教學(xué)就是“要憑借語言文字,，訓(xùn)練語言,，發(fā)展思維，在上述過程中使學(xué)生受到情感的,、道德的,、美的熏陶”的思想，強(qiáng)化其“基礎(chǔ)性,、工具性,、實踐性”。課的設(shè)計都遵循“整體（初步感知）――部分（深入感悟）――整體（回歸升華）”的教學(xué)思路,；尋找能有效落實工具性和人文性統(tǒng)一的語言訓(xùn)練點,；確立簡明的教學(xué)目標(biāo)，簡化的教學(xué)環(huán)節(jié),、簡便的教學(xué)方法,，開展聽說讀寫書的全方位訓(xùn)練。

目前,，對語文課程的性質(zhì)是工具性及人文性，對語文課程的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一,，基本上取得共識,。但在語文課程改革中，還是在對語文課程性質(zhì)的認(rèn)識上出現(xiàn)了一些問題,。北京大學(xué)曹文軒教授認(rèn)為“目前的語文教育現(xiàn)狀實際已經(jīng)暴露了這幾年人文教育力量過于強(qiáng)大和工具性教育相對薄弱的缺陷,。”如何正確處理工具性和人文性的關(guān)系呢,？工具性和人文性不能強(qiáng)調(diào)一方面排斥另一方面,。全國小語會理事長崔巒老師在20xx8月的全國第五次閱讀教學(xué)研討會總結(jié)發(fā)言中提到要文道統(tǒng)一?！罢Z文教學(xué)就要憑借語言文字,，訓(xùn)練語言，發(fā)展思維,，在上述過程中必然使學(xué)生受到情感的,、道德的、美的熏陶,。換言之,，學(xué)生在理解,、品味語言中，受到人文關(guān)照；在獲得語言智慧,、運用語言中,，得到人文精神的滋養(yǎng)”。

因此，在本次活動的閱讀課中,，有的以讀為主，通過反復(fù)讀,，品味語言,，讀出感情，讀懂道理,，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,；有的引導(dǎo)探究，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，在提出問題,、解決問題的過程中自主發(fā)現(xiàn)，達(dá)成工具性與人文性的統(tǒng)一,；有的課讀寫結(jié)合,，立足文本，感悟文本,，拓展文本,，在理解與表達(dá)中，體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。

浙江蔣軍晶老師執(zhí)教的《月光曲》就是極好的例子,。

……

師：最后一個詞“清幽”。

學(xué)生寫,。

老師：同學(xué)們,，你們覺得清幽的月光是怎樣的月光？

生：就像輕紗鋪在地上一樣,，非常渺茫的那種感覺,。

師：非常善于聯(lián)想。

學(xué)生：我認(rèn)為清幽的月光是皎皎的月光,，是寧靜的,，有一種詩情畫意的感覺。

師：給人感覺到是皎潔的月光,。

生：我覺得是特別輕柔,，特別柔和讓人覺得舒服。

老師：恩,，蔣老師課前還特地查了一下字典,，發(fā)現(xiàn)這個幽字有三種解釋，（出示解釋）你們覺得清幽的幽應(yīng)該取哪一種解釋呢,？

生：第二種,。

師：第二種,，清幽的月光讓感覺是沉靜的安閑的。

……

蔣老師的教學(xué)從聽寫詞語開始,，根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語,，再借助工具書理解，讓我們看到扎扎實實的詞語教學(xué),，也讓我們感受到生動的詞語教學(xué),。

接著，蔣老師讓學(xué)生用上聽寫的幾個詞語說說課文主要寫了一件什么事,，來整體感知課文,。在理解課文內(nèi)容環(huán)節(jié)中，重點研讀貝多芬與盲姑娘交往的詞句,，通過學(xué)生自讀自悟,，感情朗讀，想象寫話,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)貝多芬的內(nèi)心,，體會他創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化。學(xué)生在充分的語言文字實踐活動中,，得到人文精神的滋養(yǎng),。

山東徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹》，在初步認(rèn)識了文中的人物后,，通過“沉默不語”一詞進(jìn)入金吉婭的內(nèi)心,，體會到她對家人的體貼。接著在理解金吉婭為陌生小女孩買洋娃娃的原因時,，出示了句子“可是媽媽，我們有這么多人,，已經(jīng)能得到許多禮物了,，而那個小女孩卻什么都沒有?！边@時教師有意漏掉了“什么都”,，在比較中學(xué)生知道“什么都沒有”就是“小女孩一丁點、絲毫都沒有”,，從教師追問“小女孩沒有什么,？”中，學(xué)生了解到小女孩“沒有禮物”,，“沒有人關(guān)心”,，“沒有人愛”，“沒有圣誕節(jié)的樂趣”（學(xué)生的回答）,。通過體會“沉默不語”和漏詞這兩個環(huán)節(jié),，學(xué)生體會到小女孩渴望得到關(guān)愛的愿望，自然也從金吉婭用媽媽辛辛苦苦攢下的錢只為哥哥姐姐買了棒棒糖，卻為小女孩買洋娃娃這一行為中感受到金吉婭的善良和仁愛,。

縱觀整個教學(xué)大賽,，幾乎所有做賽課教師都具備了出眾的才能，他們教學(xué)理念先進(jìn),，教學(xué)方法靈活,，教學(xué)過程扎實。

江蘇的陳飛老師執(zhí)教《清平樂·村居》,，語言幽默,，自然瀟灑。一上來他請學(xué)生讀課題,，第一位學(xué)生把“清平樂（yuè）·村居”讀成了“清平樂（lè）·村居”,，陳老師是這樣表揚學(xué)生的——“嗯，讀得很不錯,，5個字讀對了4個,。”幽默的語調(diào)立刻吸引了學(xué)生的注意力,，他便緊接著讓學(xué)生指認(rèn)出課題中哪個是多音字,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“清平樂（yuè）”。在接下去的課堂上,，陳老師并沒有拘泥于詞中字詞的理解,，而是通過文字引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“詞境”，在理解的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生想象寫話,，感受鄉(xiāng)村生活的美好。

來自山東徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹》,，教學(xué)已經(jīng)到了尾聲處,，老師讓學(xué)生結(jié)合自己的感悟，發(fā)揮想象說一說“當(dāng)那個小女孩收到金吉婭送來的圣誕禮物時,，她會激動地說些什么,？”或許是前面的幾個學(xué)生講得很多很好，輪到第四個學(xué)生回答時他忽然“卡”住了,，對著話筒怎么都憋不出一句話來,，而關(guān)鍵時刻計時鈴聲又響了。怎么給這個學(xué)生解圍,，又能準(zhǔn)時下課呢,？只見徐老師不慌不忙地接過話筒對這個孩子說：“還有一種情況，就是像你一樣,，激動得說不出話來,！”巧妙的話語立刻引來臺下一陣熱烈的掌聲,，這堂課因此也獲得了滿堂彩。

在全國第五次閱讀教學(xué)研討會的總結(jié)發(fā)言中,，崔巒老師提出“把閱讀觀摩課上成常態(tài)的精品課”,。他說，理想中的閱讀課就是教師要做到“正確地解讀文本,，有明確,、實在的教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)的過程中做到工具性與人文性的統(tǒng)一,；體現(xiàn)語文訓(xùn)練的過程,，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)主動,，效果明顯,；加上有一點自己的特色、教學(xué)的亮點,，給聽課老師一些啟發(fā),、回味，給他們留下一點難忘之處”,。

讓我們來看一下遼寧的傅欣老師執(zhí)教《我的伯父魯迅先生》的教學(xué)片斷,。

師：今天我們來學(xué)習(xí)，齊讀課題,。

師：這是怎樣的伯父,，怎樣的先生呢？跟隨作者周燁去看一看,，讀準(zhǔn)字音,，讀順課文，看課文講了哪幾件事,？

生自由讀課文,。

師板書：扎繃帶、夾出

師提示：把聲音放出來,，大膽一些！

生讀課文

師板書：咳嗽,、飽經(jīng)風(fēng)霜

師：課文讀到這兒,，這兩個詞語，誰先來讀一遍,。

師：扎,，做一圈圈捆講，在這里讀za,、,，生字“嗽”在寫的時候,，應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？

生：不要把“欠”寫成反文

師：飽經(jīng)風(fēng)霜是什么意思,？說的是誰,？

師：讀一遍課文了，課文寫了幾件事,？

生：5件事

師：給每件事概括小標(biāo)題,。

生：魯迅先生死的時候很多人都來追悼他

師板書。

師：能不能用簡練的語言概括,，抓住主要事件,，我們可以用追悼伯父來做小標(biāo)題。還可以用什么詞,？

師：可以抓住主要事件,，用幾個字概括小標(biāo)題，想好了,，可以在書上寫上,。

（指名學(xué)生寫在黑板上，教師指導(dǎo)其他學(xué)生寫）

……

在這個片斷中,，我們可以看到傅欣老師引入課題毫不拖泥帶水,；學(xué)生自讀課文，要求明確,，時間充分,；生字的讀音、書寫教學(xué)扎扎實實,；整體感知,、概括小標(biāo)題，鼓勵寫旁注,，既注重了方法的指導(dǎo),，又重視了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們知道,，在感知文本階段,，知道文本寫了什么，是讀懂文本最基本的要求,，這雖然很常規(guī),，但很必要。傅老師能夠在這么大規(guī)模的全國性的賽課活動中給予充分的時間,，非常到位地實施這一環(huán)節(jié),，足見傅老師平時課堂教學(xué)的扎實。

崔巒老師有句順口溜來概括閱讀教學(xué)的本質(zhì),，這就是：閱讀教學(xué)崇尚“簡”,，依“標(biāo)”扣“本”學(xué)語言,；人文熏陶含其中，讀思議練重實踐,。的確,，我們每一位語文教師都要潛心研學(xué)，體驗簡簡單單教語文的快樂,，去體驗扎扎實實為學(xué)生的充實,。

結(jié)合本次閱讀教學(xué)觀摩課，我談幾點個人的感想和認(rèn)識,，拋磚引玉,，與各位同仁交流和共勉。

課程改革要求教師課堂要體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本,，拋棄表現(xiàn)的欲望,，全身心為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)；妥善處理工具性與人文性的關(guān)系,，追求二者的統(tǒng)一,，不能把工具性搞得很模糊，把人文性搞得很玄乎,；在教科書與其他資源的關(guān)系,、接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系、自主與指導(dǎo)的關(guān)系等諸多關(guān)系的處理上,，要全面認(rèn)識,，得當(dāng)處理。當(dāng)今時代,，我們要對語文教學(xué)保持一份清醒的頭腦,。美國卡內(nèi)基大學(xué)的一位教授提醒我們：“中國百花園中有很多很美的鮮花，千萬不要丟掉自己的而去移植別人的花,?！闭Z文教學(xué)也應(yīng)如此。我說保持清醒的頭腦,，不是說排斥當(dāng)今的課程改革,，更不是不學(xué)習(xí)，而是要批判的學(xué)習(xí)課程改革中的經(jīng)驗,。崔巒講,，“閱讀教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是：繼承、發(fā)展,、創(chuàng)新,；閱讀教學(xué)改革的不懈追求是：求真,、求實,、求活,。”

本次閱讀教學(xué)觀摩活動的做課教師課堂上那份自信與瀟灑,，那份沉著與穩(wěn)健,，讓人欽佩、令人羨慕,。但我想,，那是與他們勤學(xué)苦練分不開的。作為一個語文教師,，首先要有深厚的文化底蘊,，閱讀和思考是不斷豐富自己的文化底蘊的不二法寶；其次要苦練教學(xué)基本功,。最重要的是深入鉆研教材的基本功,，現(xiàn)在要上好一堂課，教師解讀文本,，深入與文本作者對話非常重要,。具體的講，教師課前解讀文本,，首先要作為一個讀者“鉆進(jìn)去”,，“潛心會文本”，并占有盡可能多的相關(guān)資料,，以便在更廣闊的背景下對文本有更真切,、深刻的體會，讀出獨到的感受,，與作者產(chǎn)生情感的共鳴,，從而確立明確、實在的教學(xué)明目標(biāo),；再“跳出來”,，站在學(xué)生的角度，依據(jù)教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合課文特點及思考練習(xí)的提示,，確立本課的語言訓(xùn)練內(nèi)容，如需要理解的詞句,，需要積累的語言,，需要習(xí)得的方法，需要揣摩的寫法等,。只有這樣,，才能在課堂教學(xué)中做到工具性與人文性的統(tǒng)一。

普通話,、課堂應(yīng)變和調(diào)控等功夫也是必不可缺的,。

一是教學(xué)切入點的選擇要準(zhǔn)確,，有利于教與學(xué)的便捷高效地展開與深入；

二是教學(xué)訓(xùn)練點的確立要集中,，有利于牽一發(fā)而動全身,，環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)，有層次的開展讀,、思,、議、練等各項語文實踐活動,；

三是突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點的方法要簡明,，有利于學(xué)生理解和接受；

四是教學(xué)的特點和亮點要獨到,，能給別人提供一些啟發(fā),、回味，給他人留下一點難忘之處,。

總之,，本次活動我的收獲使我在教學(xué)生涯中受益無窮，也給了我許多思考,，讓我真正理解了學(xué)“無止境”的內(nèi)涵,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇十一

有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課,，的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：

優(yōu)秀選手們的課,，深深折服了在場所有的老師,，讓人聽來，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,，使學(xué)生在課堂中生動而活潑,，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性,，充分挖掘出了學(xué)生的潛力,。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計,、新觀念給我留下了深刻的印象,。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化,、點撥規(guī)律條理化,、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

每聽完一位老師的課,，我就期盼下一位,，到底這一節(jié)課，會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢?事實上,，真是萬紫千紅,，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點,，可以在我以后的教學(xué)中借鑒,。

這次聽課，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘,，尤其是,，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》中，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù),，有一位老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理,，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強(qiáng)烈的實際性和啟發(fā)性,，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求,。教法不一，卻也各有千秋,。對于《探究凸透鏡的成像規(guī)律》的本質(zhì)研究,，有一位老師的直觀作圖法，動畫演示法,，引起了我極大的興趣,，的確讓人耳目一新。實踐證明,，老師的智力思考勞動沒有白費,，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲,，一節(jié)課,，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?

簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,，真好!

若要對聽過的諸多課一一講說體會,，我想恐怕我得再說萬言也不止，恐日子久了淡忘,，趕忙記錄下來幾點體會如下：

針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課,，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來,，都十分恰當(dāng),，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系,。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律,，而引入新課都下了極大的功夫,，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心,，有的自創(chuàng)教具緊扣課題,，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲,，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧,，設(shè)計出新穎、有趣,、創(chuàng)新,、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式,，都十分順暢,、有效不分仲伯。

教師的基本功過硬,，各教學(xué)環(huán)節(jié),，雖形式各異，似無法,，確有定法在其間,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然,，如同故事進(jìn)行到此刻,，就當(dāng)有下文一樣，引人思考,。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián),，各環(huán)節(jié)過渡時,，毫無唐突之感!尤其，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師,，更是以自然大方的教態(tài),、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是，聽完這樣的課,，真是一種享受,，一個字，美!

在物理實驗中,，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問,，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫,，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性,，引導(dǎo)性,，能啟迪智慧，沒有暗示,，又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的,。

真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,，在我心中，也是如此,！我不得不說出心中的感覺：震撼!

那些優(yōu)美的課件自不待言,，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學(xué)生們快樂起來,，熱情高漲起來,。如慶云二中的張愛琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭,、凸透鏡,、和不同特點像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律,，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來給同學(xué)照尺寸不同的像,，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮,，師生互動真的很巧妙,，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗,，對觀察到的實驗現(xiàn)象,，在師生的共同研討下,，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì),，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，提高自身改進(jìn)實驗設(shè)計的能力。 學(xué)生真是學(xué)在樂中,，樂在學(xué)中,，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得,，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

觀看講課老師們改裝或自制的教具,，真是費了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗,，威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī),，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題,，引人入勝,，效果甚佳，無不稱奇!甚至有些老師借來研究,，還有的請教問詢,。這個功夫之深，用心之細(xì),，可以想見,。

回來深思，細(xì)致歸納,，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：

1,、精彩的導(dǎo)入設(shè)計，緊扣課題,，激情引趣,。

2、精練,、優(yōu)美,、悅耳動聽的教學(xué)語言。

3,、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計,。

4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué),，重點突出—實,，難點突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu),。

5,、課堂教學(xué)生成三種聲音------學(xué)生的質(zhì)疑聲,、驚奇聲、歡笑聲

6,、合理,、科學(xué)的分配教學(xué)時間。

7,、課件的制作精美,、實用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官,。

8,、教案設(shè)計實用、詳略得當(dāng),，留有彈性余地和發(fā)揮空間,。

9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué),，小組合作,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。

10,、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”,，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo),、點撥”的新課標(biāo)思想,。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗,，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2,、鉆研新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法,，課前制定出切實可行的教案。

3,、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

4,、 上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,。

提筆言及，還覺未盡,，筆墨太淺,，無以表切，唯有親臨,，方能體味,，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事,，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué),，實乃一生之幸亦。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇十二

通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí),，我收益甚高,。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實，授課有條有理,，通俗易懂,。王老師授課時聲音洪亮，重點突出,，分析絲絲入扣,。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動豐富,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過觀摩課,，我深深體會到教師的真正本領(lǐng),，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),，喚起學(xué)生的求知欲,，讓他們主動地參與到教學(xué)全過程中。

在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中,，張老師先由三張生活中的圖片引入,，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要,，學(xué)會用生動形象的語言加圖片引入,，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動的參與教學(xué)活動,。把理性的傳授與聲,、色、形等融為一體,，形成生動,、活潑、高效的課堂教學(xué)情境,，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮,，從而達(dá)到事半功倍的效果。

教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化,。在這次觀摩課中,，的一個特點就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識傳授者,，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),，綜合運用了觀察法、討論法,、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了課堂效果,。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實的交流,，不再是單純的教師教,、學(xué)生學(xué),，而是一個統(tǒng)一體,。

在課堂教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人,，師者僅僅起到穿針引線的作用,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，合作探究,。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見,，提高積極性，主動的表達(dá),。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,，都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

在教學(xué)過程中,，兩位老師都及時評價和激勵評價,，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航,。兩位老師的準(zhǔn)備了生動,、精美的多媒體課件，制作水平高,，使用效果好,，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，其中張老師的課堂還運用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合,，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

通過這次觀摩活動,，讓我找到了自己與優(yōu)秀教師之間的差距，找到了自己課堂上存在的問題,，我會努力的鉆研教學(xué)理論,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇十三

今天上午在長安二中聽了三節(jié)班會觀摩課，感受頗深,?？傮w感覺課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生參與面較廣,，以學(xué)生為主持,，以活動為載體,，整個課堂都把自主權(quán)交給了學(xué)生,，開頭創(chuàng)設(shè)情景有激情，過程中各個環(huán)節(jié)銜接緊湊,，主題突出,，中心明確，選材典型,，富有較強(qiáng)的教育意義?？偨Y(jié)起來有以下幾點：

初中王欣老師的主題是《感恩親情與愛同行》?，F(xiàn)在家庭的孩子少，獨生子女也占相當(dāng)一部分,，小孩從小嬌生慣養(yǎng),，在家中是父母、爺爺,、奶奶的心肝,，飯來張口，衣來伸手,，認(rèn)為父母為自己做的一切都是應(yīng)該的,。普遍存在從小只知享受，習(xí)慣于別人為我做事,，而不知孝敬父母,，不懂得回報別人和感恩。所以,，主題隊會選擇這樣一個主題,，教育學(xué)生學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí),，拼搏進(jìn)取,，來回報父母，老師和社會,。有針對性,，貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生實際,。

長安一小張曉健老師的“夢想是帆迎風(fēng)啟航”,，是一節(jié)以小學(xué)畢業(yè)班勵志教育的班會,。

長安二中尤默老師的“中學(xué)生與手機(jī)”,，從內(nèi)容來看，他所探討的問題是我們大家比較敏感而又熟悉的問題,，中學(xué)生應(yīng)該不應(yīng)該使用手機(jī),。他利用了學(xué)生辯論的方式，是學(xué)生對使用手機(jī)的利和弊通過正反兩方的辯論，闡述得清清楚楚,，最后教師做總結(jié)的時候指出,，是不是用手機(jī)。如何使用手機(jī)要學(xué)生自己思考決定,。同學(xué)們一致反應(yīng)很好,。事實上參加聽課的老師也是受益匪淺。

《感恩親情與愛同行》,，以歌曲“感恩的心”開始,，通過是否給父母過過生日，與父母的愉快的一件事,，與父母不愉快的一件事等,，過名句“誰言寸草心，報德三春輝”,，,；通過小組討論“怎樣用實際行動報答父母，”,；詩朗誦《感激一切使你成長的人》,；誰知道父母的生日，以及是否給父母買過生日禮物,？---,；以實際行動以決心來感恩等一系列不同形式的活動，使學(xué)生受到潛移默化的思想感染,，懂得“受人滴水之恩,，當(dāng)以涌泉相報”、常懷感恩之心才能快樂的道理,，以寬大的胸懷對待身邊每一個人,、每一件事，任何人任何事都能促進(jìn)自己的成長,，感激一切使你成長的人,。

準(zhǔn)備一節(jié)班隊會課，圍繞主題要搜集許多的資料,，在搜集資料的過程中學(xué)生要翻閱大量相關(guān)書籍,，還要歸納，概括,，提煉成自己需要的內(nèi)容,，這個過程就是一個自主探究學(xué)習(xí)的過程，這是豐富學(xué)生課外閱讀知識的過程,，又是激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣的一種手段,。

一堂課由學(xué)生主持會議，由學(xué)生參與各種活動，通過詩朗誦,、小組討論,、體驗活動，制作卡片等學(xué)生喜聞樂見的形式,，鍛煉了學(xué)生的膽魄,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的演講和口語交際能力,，發(fā)揮了學(xué)生的特長,，提高各種表演的技能，提高學(xué)生的責(zé)任意識,，思想內(nèi)容教育學(xué)生,，感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，無一不提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，是學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺。

班會課要能夠真正為學(xué)生服務(wù),，要能真正上到孩子們的心里,，要能讓孩子們在班會課中成長。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇十四

金秋時節(jié),，河南省音樂觀摩課在美麗的鄭州隆重舉行,，我有幸聆聽了20多節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課。確實收獲頗多,，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限,，下面談一下自己粗淺的體會。

每一個地市推出的公開課代表著本地市的音樂教育水平,，為了上好這一次公開課,，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課,、反復(fù)修改,。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我,，完全像一個被別人欠著鼻子走的玩偶,，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍,，缺乏創(chuàng)新和課堂生成,。很是乏味。

我覺得在本次的公開課上,，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化,，有的過于注重學(xué)科綜合,，有的仍是填鴨式教學(xué)法,，但也有幾節(jié)非常成功的課,，如欣賞課《環(huán)球之旅》；綜合課《京劇大觀園》唱歌課《蟈蟈和蛐蛐》等等,，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個層次,。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深,，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然,，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺,。

公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看,，更重要的是給大家提供一個課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念,，探討科學(xué)的教學(xué)方法,。可我們老師過多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示,，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課,，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展,，得到成長,，而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。

我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色,，精彩紛呈。以至于在課堂中,，學(xué)生的困惑還沒有得到解決,，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒有得到進(jìn)步或者發(fā)展,，教師就因為趕時間而匆匆去進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想,、如何調(diào)控,、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí),，學(xué)生是否得到進(jìn)步,，學(xué)生學(xué)得是否快樂。其實,，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課,。我覺得,，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個性的舞臺,，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方,，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么,，這就是一堂有價值的課,。

以上就是我的一點體會，從這點體會中,，我也明白了今后我的音樂課應(yīng)該怎樣去上了,，俗話說“旁觀者清，當(dāng)局者迷”嘛,，也許正是我得此體會的原因,。一些好的的方面，值得我從中吸取的經(jīng)驗,，我一定把它融化在我的心中,，變成自己的經(jīng)驗。以上如有不當(dāng)指出,，請老師們多提寶貴意見,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇十五

第一次去羅定實驗中學(xué)觀摩了老師的展示課，使我受益匪淺,。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思,。

例如，采用多媒體,、圖畫,、錄音、身體語言,、以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識,，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動。

2.注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng), 教師都能運用已學(xué)英語知識,，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料,，使新舊語言知識相互整合，拓寬了思路,，解決了問題,，又培養(yǎng)了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。

3.教師都具備扎實的教學(xué)基本功：

a,、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確，教態(tài)自然,，和藹可親,，表情豐富,，儀態(tài)整潔。

b,、教師上課節(jié)奏清晰,、明快，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng),，整個課堂有張有弛,，學(xué)生始處在高度興奮,、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài),。

c、上課的重,、難點把握準(zhǔn)確,，“突出重點，突破難點”的時間安排合理,。在大容量的課堂內(nèi)容中,，能清晰、明確重難點操作流程,。使“重,、難”點能充分被消化、理解和吸收,。

這次聽課收獲不少,，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中,。

(1)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生樂學(xué)，學(xué)中用,，用中學(xué),。

(2)上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流,如果情感到位,，激情飽滿,，通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望,，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果,。

(3)教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進(jìn)行操練,，培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用語言知識,。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點,，注意難點化易,。

在此次觀摩中,，領(lǐng)悟到高效閱讀課的教學(xué)理念，讓我對這些理念在實踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解,，關(guān)鍵是提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多反思,，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實踐,。這次的教學(xué)觀摩活動，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，恰如其分地應(yīng)用課堂就使課堂更加有效,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇十六

受學(xué)校的委派,，我于11月18日去桓臺二小參加《淄博市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩交流研討會》。在短短一天時間里,，我既欣賞了來自淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部,，張?zhí)m花老師和淄川北關(guān)小學(xué)，翟靜老師及張店區(qū)科苑小學(xué)和桓臺二小的四堂精彩的課堂教學(xué),，又聽取了幾位區(qū)縣教研員的評課,，最后市教研員李傳英老師對四節(jié)課進(jìn)行了精彩點評，并對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展方向及如何打造“綠色課堂”進(jìn)行了闡述,。通過本次觀摩研討活動,，讓我受益匪淺，下面我就本次學(xué)習(xí),，談幾點自己的體會,。

本次觀摩研討活動的主題是：構(gòu)建綠色課堂，什么是綠色課堂,？——充滿生命力,，沒有污染的課堂。

充滿生命力——知識的結(jié)構(gòu),；思想方法滲透,；關(guān)注學(xué)生生命。

沒有污染的課堂——不要過度分析,；不要過度干涉,。

此外一些細(xì)節(jié)問題也應(yīng)引起注意。如：

1,、上課教師穿著得體,，落落大方，舉手投足間透出精干,、干練,。

2,、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、大部分上課教師都使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示,，方便,、快捷且清晰。

4,、上課教師的課前提問,、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

5,、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

6,、上課教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具,，通過讓學(xué)生擺、撕,、畫,，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,。

7,、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時,，關(guān)注了學(xué)生的情感,。

8、有一位教師在上《可能性與統(tǒng)計》一課時,，設(shè)計了拍手問答,、快樂大轉(zhuǎn)盤等訓(xùn)練環(huán)節(jié)，注重了訓(xùn)練的效度和廣度,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

針對自己的聽課感受，下面談一下在課堂效率方面需要改進(jìn)的地方：

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,，什么是“有效”,，就是通過教師在一段時間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，也就是說,，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo),，以往的觀摩課，很多教師注重追求課堂表面的熱鬧,，而忽視了學(xué)生對知識的掌握程度,，而在本次觀摩課中，各位教師深入研究了教學(xué)內(nèi)容,，課教材,，運用多種數(shù)學(xué)手段，讓學(xué)生在短暫的幾十分鐘的時間里,，徹底掌握了所學(xué)知識,，整個課堂教學(xué)顯得“樸實”而不“造作”，淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部,，張?zhí)m花老師的《筆算乘法》給我留下了深刻的印象,，這節(jié)課張老師先從生活實際引入本課，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)討論出乘法豎式的寫法,，整節(jié)課設(shè)計巧妙,，講課樸實無華，學(xué)生學(xué)得愉快,、輕松,，切實體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性，因此,，在今后的課堂教學(xué)中,，我們要采用各種方式和手段，用最少的時間,，最少的精力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果，讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲,。

數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要教學(xué)策略，情境創(chuàng)設(shè)多與現(xiàn)實生活密切相關(guān),，讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和感受數(shù)學(xué),，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的實用性和有效性,，在本次活動中,，情境創(chuàng)設(shè)都是從學(xué)生熟悉的身邊事物入手，如張店區(qū)科苑小學(xué)的一位老師在講授“統(tǒng)計與可能性”時，通過現(xiàn)實生活中超市抽獎,，福利彩票等一些現(xiàn)實情境的展現(xiàn),，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的情感體驗,，由此,，我們可以看到，只要我們在課堂教學(xué)中把握好時機(jī),，適時適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境就一定會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，勇于探究,。

每節(jié)課都有每節(jié)課的亮點,，最大的共同點是課堂的花架子少了許多，實效性的講求是顯而易見的,；課堂語言優(yōu)美,、到位、精練,，教學(xué)內(nèi)容選材貼近生活,，課件的設(shè)計精心、精致,；課堂上都非常注重學(xué)習(xí)的方法的指導(dǎo)和交流,，注重學(xué)生的主體地位。

通過本次學(xué)習(xí)活動,，我收獲的非常多。我一定在今后的工作中落實學(xué)到的知識,，提高我的工作效率,。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇十七

20xx年3月7日，我有幸參加了全市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)聽優(yōu)質(zhì)觀摩課活動,，觀摩了來自崇高路小學(xué)五年級王俊霞老師講授的觀摩課,，并聽了市數(shù)學(xué)教研員的精彩點評，使我深刻感觸到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化,、藝術(shù)化,。通過這次聽課，讓我受益匪淺,。下面結(jié)合實際談?wù)勎业囊稽c體會：

課前教師與學(xué)生交流,，講故事，讓學(xué)生以愉悅的激情,，投入課堂學(xué)習(xí)之中,，這點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，接近教材知識或教材以外的話題,。比如：王老師在講本節(jié)課前,，讓學(xué)生說一個數(shù)老師說出它是幾的倍數(shù)，可以緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題,、解決問題做好鋪墊。

王老師能根據(jù)新課標(biāo)精神,，結(jié)合學(xué)生的特點,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿激情的場景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，實施新課標(biāo)教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)思路，把探究的空間、思考的空間交給學(xué)生,，注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流，從中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,，人人參與課堂,，不同的學(xué)生在課堂上都得到不同的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)源于生活,，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗,，貼近學(xué)生的生活實際。如：王老師在講5的倍數(shù)之前,，老師很說出幾個數(shù),，讓學(xué)生說說是不是能被5整除，學(xué)生很快就說出能被5整除。就此入手,，讓學(xué)生觀察一下這幾個數(shù)又有什么特征,，通過這個例子使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到并不可怕，不在枯燥了。然后,，根據(jù)百數(shù)表找出5的倍數(shù)，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，為學(xué)生提供了自主探究、思考問題的空間,。

總之,，通過這次聽觀摩課，令我大開眼界,，領(lǐng)略了王老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和教研室專家的精彩點評,，為我們的課堂教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中,，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)觀摩課心得體會 課例觀摩課心得體會篇十八

10月26日我有幸參加了我市在湘江小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課,，感觸頗深，受益匪淺,。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學(xué)設(shè)計上都有一個共性——緊扣課標(biāo),，源于生活，基于學(xué)生,。通過這次觀摩課使我感受到要想上好一節(jié)課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計課堂教學(xué)：

因為小學(xué)生注意力易于分散,。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓孩子們從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,。因此，在教學(xué)過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗數(shù)學(xué)的價值。例如孫老師講的《分物游戲》這節(jié)課,，就充分體現(xiàn)了這一點由生活中的實例引入課題，讓學(xué)生觀察，動手再展示自己的成果。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，讓枯燥數(shù)學(xué)知識變的生動形象易于接受，讓孩子們感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。晉老師講的《生活中的比》就充分體現(xiàn)了這一點,，拿生活中自己的照片為例子讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)：①為什么圖a與圖b,、圖d比較像,，它們的長和寬之間有什么關(guān)系②為什么圖c、圖e與圖a不像呢最后一個環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)了這一點,，讓學(xué)生說出今天上課的感受,，然后又列舉了生活中的糖的甜度，以及延伸到比賽中的比表示的意思,。 三學(xué)習(xí)方式活動化,，讓學(xué)生主動獲取知識。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,，使其在自由、寬松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知,、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題,。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點，而且把握的非常好,。

1,、重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中,，化枯燥的知識趣味化,。如郝愛娟的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》創(chuàng)設(shè)了“想一想”、“畫一畫”等多個情境,，激發(fā)了學(xué)生提出問題,，解決問題的欲望，使學(xué)生感受分?jǐn)?shù)對應(yīng)的整體“1”不同,，分?jǐn)?shù)所表示的部分的大小或具體數(shù)量也就不一樣,，讓學(xué)生在具體的情境中感受、理解數(shù)學(xué)問題,。宋炳豪老師執(zhí)教的《圖形中的規(guī)律》這節(jié)課也非常棒,，整節(jié)課都是學(xué)生按照活動要求自己找規(guī)律，總結(jié)出很多種方法,，我覺得學(xué)生表現(xiàn)的非常好,，能力很強(qiáng)，這些都不是一朝一夕學(xué)會的,，值得我思考和學(xué)習(xí),。

2、重視游戲活動,。愛做游戲是兒童的天性,。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,，變苦學(xué)為樂學(xué),，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí),。如徐睿老師的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一）》一課中,，通過拿鉛筆這個游戲，使學(xué)生輕松的感受到同一個分?jǐn)?shù),，整體數(shù)量不同,，所對應(yīng)的部分也不一樣。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得理解和發(fā)展,，注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,，吸引他們展開學(xué)習(xí)活動,，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義,。教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，盡量讓學(xué)生通過自己動口，動手,，動腦去解決,、教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 總之,，通過這次學(xué)習(xí),，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗,。希望今后類似的活動還能有機(jī)會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。