心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

觀摩課聽課心得體會(huì)教學(xué)觀摩課聽課體會(huì)篇一

非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也很珍惜這次觀摩交流會(huì)，通過這次的學(xué)習(xí)，可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，還有以后需要努力地方向,，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中,。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

第一天上午共四節(jié)觀摩課，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，分別是金卓玲(傷害優(yōu)秀青年教師)老師的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小黃和小蘭》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)小腳》,，以及黃敏君(上海市教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng))老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我的體重》中班語言活動(dòng)《這就是秋天》，首先,，聽了第一節(jié)課《小黃和小蘭》,，我感覺金卓玲老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然,，由于是青年教師，身上散發(fā)出來那種活力,，和孩子們很快的融入到一起,，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著，這是一節(jié)中班的課,，老師在活動(dòng)目標(biāo)中體現(xiàn)要在觀察,，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗(yàn),，教師制作的ppt簡(jiǎn)單直觀的呈現(xiàn)了空間，方位感覺,，孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化,，老師引導(dǎo)語到位，及時(shí)的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點(diǎn)上,，并讓孩子掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn),，我們?cè)谏险n時(shí)往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往,，我們老師說得多,，孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化，聽了這節(jié)課,，我感覺老師的教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng),，大膽放手讓孩子去看，去想,，去說,，去做，這點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方,，金卓玲老師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)腳丫》,，結(jié)合現(xiàn)在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,，首先教具非常豐富,，這也符合小班孩子年齡特點(diǎn)，這節(jié)課情境性非常強(qiáng),，一下子把孩子們逮到了沙灘上,，由故事情節(jié)引出人物，開始說出數(shù)詞,，課堂氣氛很活躍,，充分體現(xiàn)教學(xué)中游戲占主體的教學(xué)方針，讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩的開心,。接下來是黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課《我的體重》,，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情,，體重隨著年齡的變化,，嘗試用體重器稱體重，并且關(guān)注自己的體重健康,，老師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點(diǎn),，干脆，風(fēng)趣幽默,，中班語言《這就是秋天》,，這是一節(jié)非常應(yīng)景的活動(dòng)，當(dāng)下正是秋天,，孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化,，許多生活經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，例如,，螃蟹上市了,，這就是秋天，水果豐收了,，這就是秋天,，落葉飄落了這就是秋天，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天,，進(jìn)一步感受秋天,，孩子們大膽的說，表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛,，這就完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。聽了這四節(jié)課，我一開始比較側(cè)重于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)重難點(diǎn)的突破,，后來發(fā)現(xiàn),，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性,，自己也會(huì)好好的揣摩一番,，學(xué)習(xí)這兩位老師的教學(xué)方法。下午聽了賀蓉園長(zhǎng)(上海市安慶幼兒園園長(zhǎng),，幼兒教學(xué)專家)的新課程背景下幼兒教學(xué)教育的實(shí)踐,，以及在美國做“影子校長(zhǎng)”的講座，充分感受到國外學(xué)前教育理念的先進(jìn)性,，也充分感受到上海學(xué)前教育階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么迅速,，簡(jiǎn)短來講，他們都是以釋放幼兒天性,，讓孩子自主學(xué)習(xí),，以玩激趣,，以問誘學(xué)，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起,，學(xué)在一起,。

第二天懷著迫切的心情，見到了應(yīng)彩云老師,，在上學(xué)時(shí)就觀看她的教學(xué)活動(dòng),，感覺自然，輕松,，隨意又有自己獨(dú)特的解讀方式,，之前聽過她幾場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學(xué)-繪本閱讀研究》帶來與大家分享,，感觸很多,，從應(yīng)老師上午的兩節(jié)課看，她最突出的特點(diǎn)依然是讓孩子快樂的學(xué)習(xí),，學(xué)到多少不重要關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的心情和主動(dòng)學(xué)的愿望，這兩節(jié)課都是結(jié)合今天他的講座開展的《藏在哪里了》,。應(yīng)老師抓住了小班孩子年齡特點(diǎn),，就是好玩，好看,，課件制作的很精美,，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物,，跟著人物心情變化,，看得出這是一節(jié)反復(fù)磨練的課，老師的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)性也是我需要學(xué)習(xí)的地方,，接下來大班的《天生一對(duì)》,，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處,，讓孩子了解就算兩個(gè)完全不同的事物,，只要找到共同點(diǎn)也是可以很般配，成為天生一對(duì),，應(yīng)老師的機(jī)智,，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，在學(xué)中“過癮”,，這就是適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，接下來的講座也很精彩,，推薦了各個(gè)年齡適合的繪本閱讀,，提煉了關(guān)鍵詞,，例如:小班適合趣味性強(qiáng)的，中班適合可以與實(shí)際生活聯(lián)系在一起的,，大班適合具有挑戰(zhàn)的等等,，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中,，借助繪本的情景,，開展多元化一體的教育。

經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí),，首先給我第一個(gè)印象是,，中國的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中，很多先進(jìn)的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向,，感覺自己有很多地方需要充實(shí),，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識(shí)并把它運(yùn)用到實(shí)際工作中來,，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作,，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這一方面,，我今后會(huì)繼續(xù)鉆研,，把這方面做精，提高自己的教學(xué)水平,，我會(huì)繼續(xù)努力的,，用心的去做去學(xué)。

觀摩課聽課心得體會(huì)教學(xué)觀摩課聽課體會(huì)篇二

11月中旬,，我很有幸參加了在豐澤區(qū)第二中心小學(xué)舉行的品德與社會(huì)（生活）教學(xué)觀摩課的聽課活動(dòng),，充分領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。此次觀摩,，讓我對(duì)思想品德課堂的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。

課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提，是學(xué)生心理意識(shí)的一種良好心態(tài)反應(yīng),，也是學(xué)生自覺主動(dòng)從信息源各種載體和交往中獲取信息而自覺學(xué)習(xí)理解的過程,。隨著教學(xué)改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習(xí)尤為重要。

一直以來總是認(rèn)為品德課堂的三分之一模式就是外在的絢麗,，并不能真正做到將課本的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處,，應(yīng)該來說是不適合作為常態(tài)課來使用的模式。而這三位老師的課堂并沒有像我想象中的那么花枝招展,，而是非常的實(shí)在,、實(shí)用。他們的導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了,，用時(shí)短,，但能很好地吸引學(xué)生的注意力。我感到三位老師并不是花很多精力來對(duì)課進(jìn)行外在的模式化,，而是將自主學(xué)習(xí),、小組合作、全班交流這三塊很好的整合在整個(gè)課堂的教學(xué)中,。三位老師巧妙的引導(dǎo)與設(shè)計(jì),，贏得了在場(chǎng)觀摩者的贊賞，而我也認(rèn)識(shí)到了一堂真正好的品德課就應(yīng)該脫掉那種刻意營(yíng)造的熱烈討論學(xué)習(xí)氣氛的花俏外套,，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究，且學(xué)有所獲,。

應(yīng)該承認(rèn)品德課堂是一種新的,、科學(xué)的教學(xué)理念，這種教學(xué)理念能在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)生的分析問題、解決問題,、小組合作,、溝通交流表達(dá)的能力。立足于學(xué)生的終身發(fā)展來說,，是能夠使學(xué)生終生受益的教學(xué)模式,，所以作為一線教師的我們應(yīng)該積極接受并學(xué)習(xí)。但是實(shí)際教學(xué)過程中,，總會(huì)遇到一些將這一科學(xué)教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中力不從心的兩難問題,。比如說，我們要求不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，小組成員中限定發(fā)言人,、記錄員等角色就容易使不用發(fā)言的同學(xué)產(chǎn)生懈怠心理，小組成員角色是否需要互換,、如何互換,，在具體的操作過程中需要進(jìn)一步探究。再比如說，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中老師應(yīng)該做什么,；自主學(xué)習(xí)的時(shí)間及任務(wù)的確定應(yīng)注意哪些問題,；老師的教應(yīng)該教到哪些地方，講應(yīng)該講到什么分寸,；對(duì)于課堂生成的知識(shí)的處理等等,。這些問題都要求我們的今后的教學(xué)中加以探討與研究。

總之,，在這些觀摩課中,，都能感覺每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí),、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華,，并嘗試將這種模式運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,，同時(shí)一定要加強(qiáng)自身的專業(yè)訓(xùn)練，來逐步地提高和完善自己的課堂教學(xué),。

觀摩課聽課心得體會(huì)教學(xué)觀摩課聽課體會(huì)篇三

兩年一次的全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比于今年11月初中瓊海舉行,，這是我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)!有時(shí)市內(nèi)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是有限的,，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是聽課,。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?/p>

這次在瓊海的聽課活動(dòng),，首先是聽說課。在這次的說課過程中,，有不少的教學(xué)都說得很好,。有動(dòng)聽的，讓人一聽,。就好像感覺自己是一名學(xué)生,，正在受教師的課堂學(xué)習(xí)一樣。但評(píng)委也說了,，往后的說課重點(diǎn)要以利用電腦,，脫稿為主。社會(huì)的發(fā)展,，人才的需要都在不斷地向前發(fā)展,。課堂上使用電腦是必然的。在室外體育教學(xué)中,，有的教師上得非常好,，但是也有些上課是失敗的,。失敗的原因主要是在于組織教學(xué)手段上。他沒有很好地組織學(xué)生,，沒有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極主動(dòng)性,，所以有部分學(xué)生就沒有很好的配合教師上課。那些上課好的教師,，他們利用與學(xué)生的互動(dòng),，想到了很好的方法，能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地,，興趣濃厚地參與這節(jié)課的學(xué)習(xí)中。別的課不說,，就說我們學(xué)校的王耀華老師這節(jié)課,，我覺得他的組織手段很好，大多數(shù)是時(shí)間都交給學(xué)生練習(xí),，自己只是在其中指導(dǎo),、巡視、糾正,。當(dāng)然上課的內(nèi)容學(xué)習(xí)的內(nèi)容都已經(jīng)清楚,，自己只是在學(xué)生的練習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生該用什么樣的聯(lián)系方法，應(yīng)該如何練習(xí),。清除地講解給學(xué)生,。自己在巡視的過程中，學(xué)生如遇到不懂的或者做得比較好的,，他都給與點(diǎn)評(píng),。這樣，學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)多了,，學(xué)生也就會(huì)更加積極,，練習(xí)起興趣也就更加濃厚，都主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)中,，這樣就能達(dá)到教學(xué)效果。

總之,，這次在瓊海聽課,，給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@。教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、組織手段都在原有的水平上得到升華,，這為我以后的教學(xué)工作積累了很多色采。

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觀摩課聽課心得體會(huì)教學(xué)觀摩課聽課體會(huì)篇四

當(dāng)我們受到啟發(fā),，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢,？下面是小編精心整理的化學(xué)觀摩課聽課心得體會(huì),，僅供參考，大家一起來看看吧,。

在區(qū)化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)中,，聽了三節(jié)觀摩課，總體來說還是深受感觸,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，使我收獲頗多,，受益匪淺,。

這三節(jié)課幾乎都體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)

①、以學(xué)生為主體,。課堂中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及情感變化,。

②,、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

③,、突出化學(xué)的實(shí)用性,。課堂中將“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念體現(xiàn)的淋漓盡致,。

④,、體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

⑤,、注重有效情景的創(chuàng)設(shè),。

1。導(dǎo)入很精彩也很重要

三位老師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,，劉老師用液體寫的元旦快樂噴液后變紅,，引入溶液是混合物；姜老師讓學(xué)生品嘗不同液體,，并說出自己喝的液體是什么,，點(diǎn)題引入新課，很直觀,，引起學(xué)生對(duì)本課的重視,。

2,。課堂設(shè)計(jì)力求完美，更要適合學(xué)生,、貼近生活

兩為省特級(jí)教師的.課程設(shè)計(jì)符合新課程,、新教改理念和素質(zhì)教育的要求，課堂設(shè)計(jì)新穎,、真正突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，思路清晰，讓人一目了然,。教師能根據(jù)所選課題安排學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組合作學(xué)習(xí),。這主要體現(xiàn)在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以“師生對(duì)話，小組合作”為主的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中,，在體驗(yàn)參與與合作的樂趣的同時(shí)收獲知識(shí)，感悟生活,，認(rèn)識(shí)世界,。但從學(xué)生的反應(yīng)中，又可以看到這些不同的問題處理方式卻收到了相同的效果——學(xué)生理解了,。

3,。課堂語言設(shè)計(jì)尤為重要

課堂教學(xué)中教師的語言設(shè)計(jì)尤為重要，它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶,，也是吸引學(xué)生認(rèn)真聽課的重要武器,。教師的語言如果簡(jiǎn)潔明快會(huì)使一節(jié)課在不知不覺中度過。這一方面做得尤為突出的是姜老師的課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然,，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù)，難易程度特別恰當(dāng),，讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考,，去記憶，又不會(huì)太難,，讓學(xué)生喪失興趣,，所以使整節(jié)課進(jìn)行得特別順暢，整節(jié)課集欣賞,、表現(xiàn),、評(píng)價(jià)，拓展延伸于一體,，教師的語言簡(jiǎn)潔明確具體，在授課過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能,，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛,，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，再及時(shí)跟上鼓勵(lì)肯定的話,，使每一位學(xué)生都有成功感等使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑,，還拉進(jìn)了師生間的距離。

觀摩課聽課心得體會(huì)教學(xué)觀摩課聽課體會(huì)篇五

我有幸在實(shí)驗(yàn)第三小學(xué)參加了小學(xué)英語 學(xué)案 導(dǎo)學(xué)競(jìng)賽中優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動(dòng),，聆聽了五位優(yōu)秀英語教師的課,，每節(jié)課執(zhí)教的老師水平不一，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。下面談一談我?guī)c(diǎn)不成熟的感受：

一、教師的自身素質(zhì)

本次共聽了5節(jié)觀摩課,，她們分別是來自八里鋪小學(xué)的桑麗珠老師,，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的馬如玲老師，何家山學(xué)校的楊玉紅老師,，西街小學(xué)的蔣麗老師和龍門學(xué)區(qū)的魏小霞老師,。五位教師上課節(jié)奏清晰、明快,，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng),，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始鐘處在高度興奮,、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),。在這一天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,，課上盡量多的使用英語。例如：youplease!whocan?readaloudy!oncemore!again,please!t.等等,。對(duì)于英語教師來說只有盡可能的運(yùn)用課堂用語,，多說英語才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。

2,、上課的五位老師無不體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂,。教師在課堂上極具親和力的語言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng),。而這樣的課堂,，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提,。

3,、課前導(dǎo)入五彩紛呈,。每節(jié)課開始之前，每位老師都用不同的方法進(jìn)行熱身,，有節(jié)奏歡快的chant,動(dòng)聽的songanddance,熱鬧的自由談,。這不僅烘托了課堂氣氛，增強(qiáng)了師生感情,，而且也訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力,。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué),。

此次活動(dòng),，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩,、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。利用電腦課件,、錄音機(jī)、等多媒體,，創(chuàng)編一些游戲和活動(dòng),，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué),。尤其是八里鋪小學(xué)的桑麗珠老師她制作的課件運(yùn)用了節(jié)奏歡快的英語歌曲做游戲,，在游戲中學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。還有蔣麗老師制作的課件給出一幅畫的一小部分讓學(xué)生猜動(dòng)物,，抓住了學(xué)生好奇心的這個(gè)特點(diǎn),，一下子就把學(xué)生的注意力全集中到課堂上來了。

三,、培養(yǎng)學(xué)生活用英語的能力,。

教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確,，整堂課重在文本,，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,，合理開發(fā)和生成課堂資源,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去,。學(xué)生有效的從學(xué)英語 水到渠成的轉(zhuǎn)變成 用英語 ,。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生 活 用英語，用 活英語,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,。在這一天的聽課中，每位老師都采用了小組競(jìng)賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生營(yíng)造了寬松,、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍,。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后,，怎樣保持下去也很重要。幾位老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求都清楚明確,，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手,，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊孩子的積極性。

在此次觀摩中,，可以感受到情景教學(xué),，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)等教學(xué)理念,。讓我對(duì)這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解,。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程,，并且教學(xué)生,，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行,。我想關(guān)鍵的關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多反思,，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐,。

這次的教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式,，但是如果照搬運(yùn)用到自己的課堂中,，可能會(huì)不行。只有經(jīng)過自己的思考,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，才能讓自己的課堂更加有效。

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觀摩課聽課心得體會(huì)教學(xué)觀摩課聽課體會(huì)篇六

一,、教師們上課節(jié)奏清晰,、明快，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng),。尤其是xx老師的課,，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮,、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),。

二、教師上課立足點(diǎn)高,，目標(biāo)把握明確,，整堂課重在文本，然又不局限于文本,，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)掌握情況,，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,，有效的擴(kuò)展開去,。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力,，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語,，用“活”英語。

三,、上課時(shí),，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課,，教師的情感到位,，激情飽滿，在情感處理上,，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染,，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望,，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果,。

四、課堂上,，教師節(jié)奏控制得當(dāng),，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會(huì)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,、明快而且輕松、活潑,。傳感給每位聽課教師的是這種感覺,。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué),，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué),，想表達(dá)。

五,、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高,，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重,。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流,，所以學(xué)生積極性高,，學(xué)習(xí)很有熱情。

觀摩課聽課心得體會(huì)教學(xué)觀摩課聽課體會(huì)篇七

通過這次的聽課活動(dòng),，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采,。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲,，或者說是感想,，寫出來大家一起分享。

各位名師的基本功扎實(shí),，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利,、親切，規(guī)范的板書,?？谡Z的流暢，使整堂課都特別的流暢,，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。特別是盧英苗老師的板書,，使一篇很長(zhǎng)的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn),。

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話,、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語,。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過視覺,、聽覺的刺激,，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的,。導(dǎo)入的自然，過渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好,，通過“how areyou？”自熱導(dǎo)入,，生問師答“just fine”,。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨,，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過這次聽課,，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力,？相信通過不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

觀摩課聽課心得體會(huì)教學(xué)觀摩課聽課體會(huì)篇八

非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也很珍惜這次觀摩交流會(huì),，通過這次的學(xué)習(xí)，可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向,，給自己的教學(xué)模式重新定位,，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

第一天上午共四節(jié)觀摩課,，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，分別是金卓玲(傷害優(yōu)秀青年教師)老師的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小黃和小蘭》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)小腳》,，以及黃敏君(上海市教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng))老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我的體重》中班語言活動(dòng)《這就是秋天》,，首先，聽了第一節(jié)課《小黃和小蘭》,，我感覺金卓玲老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然,，由于是青年教師，身上散發(fā)出來那種活力,，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著,，這是一節(jié)中班的課,，老師在活動(dòng)目標(biāo)中體現(xiàn)要在觀察，猜想,，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗(yàn),，教師制作的ppt簡(jiǎn)單直觀的呈現(xiàn)了空間，方位感覺,，孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化,，老師引導(dǎo)語到位，及時(shí)的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點(diǎn)上,，并讓孩子掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn),，我們?cè)谏险n時(shí)往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往,，我們老師說得多,，孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化，聽了這節(jié)課,，我感覺老師的教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng),，大膽放手讓孩子去看，去想,，去說,，去做,，這點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方，金卓玲老師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)腳丫》,，結(jié)合現(xiàn)在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本,，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，首先教具非常豐富,，這也符合小班孩子年齡特點(diǎn),，這節(jié)課情境性非常強(qiáng)，一下子把孩子們逮到了沙灘上,，由故事情節(jié)引出人物,，開始說出數(shù)詞，課堂氣氛很活躍,，充分體現(xiàn)教學(xué)中游戲占主體的教學(xué)方針,，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的開心,。接下來是黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課《我的體重》,，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情,，體重隨著年齡的變化,，嘗試用體重器稱體重，并且關(guān)注自己的體重健康,，老師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點(diǎn),，干脆，風(fēng)趣幽默,，中班語言《這就是秋天》,，這是一節(jié)非常應(yīng)景的活動(dòng)，當(dāng)下正是秋天,，孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化,，許多生活經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，例如,，螃蟹上市了,，這就是秋天，水果豐收了,，這就是秋天,，落葉飄落了這就是秋天，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天,，進(jìn)一步感受秋天,，孩子們大膽的說，表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛,，這就完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。聽了這四節(jié)課,，我一開始比較側(cè)重于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)重難點(diǎn)的突破，后來發(fā)現(xiàn),，我的課就是有這種邊邊框框限制著,，所以往往比較不隨性，自己也會(huì)好好的揣摩一番,，學(xué)習(xí)這兩位老師的教學(xué)方法,。下午聽了賀蓉園長(zhǎng)(上海市安慶幼兒園園長(zhǎng),幼兒教學(xué)專家)的新課程背景下幼兒教學(xué)教育的實(shí)踐，以及在美國做“影子校長(zhǎng)”的講座,，充分感受到國外學(xué)前教育理念的先進(jìn)性,，也充分感受到上海學(xué)前教育階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么迅速，簡(jiǎn)短來講,，他們都是以釋放幼兒天性,，讓孩子自主學(xué)習(xí)，以玩激趣,，以問誘學(xué),，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學(xué)在一起,。

第二天懷著迫切的心情,，見到了應(yīng)彩云老師，在上學(xué)時(shí)就觀看她的教學(xué)活動(dòng),，感覺自然,，輕松，隨意又有自己獨(dú)特的解讀方式,，之前聽過她幾場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學(xué)-繪本閱讀研究》帶來與大家分享,，感觸很多,，從應(yīng)老師上午的兩節(jié)課看，她最突出的特點(diǎn)依然是讓孩子快樂的學(xué)習(xí),，學(xué)到多少不重要關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的心情和主動(dòng)學(xué)的愿望,，這兩節(jié)課都是結(jié)合今天他的講座開展的《藏在哪里了》。應(yīng)老師抓住了小班孩子年齡特點(diǎn),，就是好玩,，好看，課件制作的很精美,，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中,。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物，跟著人物心情變化,，看得出這是一節(jié)反復(fù)磨練的課,，老師的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)性也是我需要學(xué)習(xí)的地方,，接下來大班的《天生一對(duì)》，利用我們生活中的事物,，找到他們的相同之處,，讓孩子了解就算兩個(gè)完全不同的事物，只要找到共同點(diǎn)也是可以很般配,，成為天生一對(duì),，應(yīng)老師的機(jī)智，將課堂的氣氛推向高潮,，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，在學(xué)中“過癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),，接下來的講座也很精彩,，推薦了各個(gè)年齡適合的繪本閱讀，提煉了關(guān)鍵詞,，例如：小班適合趣味性強(qiáng)的,，中班適合可以與實(shí)際生活聯(lián)系在一起的，大班適合具有挑戰(zhàn)的等等,，孩子向往閱讀,，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中，借助繪本的情景,，開展多元化一體的教育,。

經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，首先給我第一個(gè)印象是,，中國的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中,，很多先進(jìn)的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向，感覺自己有很多地方需要充實(shí),，感覺自己需要不斷磨練,，不斷吸取新知識(shí)并把它運(yùn)用到實(shí)際工作中來，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作,，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育,，這一方面，我今后會(huì)繼續(xù)鉆研,，把這方面做精,，提高自己的教學(xué)水平，我會(huì)繼續(xù)努力的,，用心的去做去學(xué),。

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