工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

高三教師年終

工作

一晃眼,，高三下學(xué)期就過(guò)去了,。這學(xué)期我擔(dān)任的是高三(x)班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快,，回顧高三下學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

一,、備課

根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課，寫(xiě)好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在教研員各位老師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架,、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、瀏覽,。

二,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

三,、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

四、作業(yè)

由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

五,、愛(ài)就是了解

平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

六,、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。

以上是我高三學(xué)期的工作總結(jié)，以后我會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

高三教師年終

工作

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。其實(shí)還應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情,，這樣才能很好的把握全局,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)："備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

1,、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系,。

教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí),，形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是,，傳授歷史理論,，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論,，則開(kāi)始表現(xiàn)出畏難的情緒,，影響了教學(xué)效果，在這種情況下,，我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問(wèn)題,，舉一反三，觸類旁通,，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題,，然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺(jué),，既看到了樹(shù)木，也不會(huì)忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。

2、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，是一個(gè)教師講，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程,，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái),，成為學(xué)習(xí)的主體,。既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，讓教師達(dá)到事半功倍的效果。

3,、把"困惑"留給學(xué)生,。

在教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。在以前的教學(xué)中,，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績(jī)總是不見(jiàn)提高,，而且久而久之,，學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下,，我逐漸開(kāi)始改變這種授課模式,，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁矗鞘紫冉o學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問(wèn)題,，自己去解決問(wèn)題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題,，那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵(lì)他們自己去思考,，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案,，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè)趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門(mén)遺憾的藝術(shù),，但是，如果能在其中體會(huì)到成就感,，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。

高三教師年終

工作

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)7、8班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長(zhǎng)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、因?yàn)槭切陆邮值陌嗉?jí),，所以期初花了不少時(shí)間研究學(xué)生實(shí)際,，感覺(jué)學(xué)生的綜合素質(zhì)相對(duì)不如前屆，更多的學(xué)生只是一臺(tái)地COPY的機(jī)器,，老師說(shuō)什么,，他們就記什么，難以說(shuō)上什么理解和自己獨(dú)立的思索,，因此結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，我圍繞高考制訂較為詳實(shí)的計(jì)劃和目標(biāo)，主要是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和分析歸納能力,，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生的獨(dú)立思索能力有所加強(qiáng)，能就歷史事件提出自己的見(jiàn)解，是件令人欣慰的事情,。

二,、完善新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。去年是課改以來(lái)的首次高考,，我和同組的教師可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河,，探索備考的二輪復(fù)習(xí)法，對(duì)我們學(xué)校的實(shí)際來(lái)說(shuō)還是比較適合,，因此今年就繼續(xù)完善它,。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的再度實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這種學(xué)習(xí)方法由不習(xí)慣到適應(yīng),，由散亂的知識(shí)點(diǎn)到系統(tǒng)的整理歸納,，他們都做得不錯(cuò)。這讓我有了信心,，也在一些不夠完善的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ),。

三、注意學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)教育,。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個(gè)德育的基地,。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何對(duì)待壓力與挫折的能力,，知識(shí)的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系,，而人生觀和價(jià)值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生常常被比作是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”,，繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗(yàn),，所以我在教學(xué)的同時(shí)也注意教會(huì)用歷史人物的精神激勵(lì)學(xué)生注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)的累積，盡力緩解高考的壓力,，培養(yǎng)堅(jiān)毅不拔的精神品質(zhì),。

四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長(zhǎng)期間,，能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,，按時(shí)、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù),，推動(dòng)學(xué)校的歷史科教學(xué)工作,。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，本學(xué)期開(kāi)課一節(jié),，在高三(8)班我開(kāi)了一節(jié)《構(gòu)建知識(shí)體系,，把握時(shí)代特征——運(yùn)用歷史階段大事年表復(fù)習(xí)中國(guó)古代史》，力圖嘗試教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生拋開(kāi)對(duì)教師講課的依賴,，而自己去探索歷史發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律,，效果不如想象中的好，一是因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班級(jí),，與學(xué)生的熟悉程度還不夠,，二是因?yàn)樗麄円彩浅醮螄L試這樣的方法，明顯啟而不發(fā),。之后我堅(jiān)持不懈地使用這種方法,，到了復(fù)習(xí)世界史的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)能夠自己編寫(xiě)大事年表,，歸納時(shí)代發(fā)展的特征了,。學(xué)生的這種變化更讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生并不是一個(gè)空杯子等著教師去倒水，而更應(yīng)該是一株禾苗,，等待著教師的活水灌溉,，然而他自己就生長(zhǎng)起來(lái)。在組內(nèi)作主題發(fā)言：如《課堂觀察的作用》,、《課要如何上》等,，引起組內(nèi)教師的熱烈討論，帶動(dòng)大家的教學(xué)探索,。

五,、作為老教師，與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課,，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問(wèn)題上進(jìn)行深入探討,，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。主動(dòng)按時(shí),、保質(zhì)完成各種培訓(xùn),，不斷取得新的進(jìn)步。

高三教師年終

工作

新年的鐘聲再度敲響,，高考的腳步越來(lái)越近,，走過(guò)半年，__班在張__老師的指導(dǎo)下,，班委會(huì),、團(tuán)支部帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)、積極工作,，不斷推進(jìn)班級(jí)個(gè)體發(fā)展,。半年來(lái),，我們做了許多工作,，取得的很多成績(jī)，現(xiàn)在向校委會(huì)作出匯報(bào)：

一,、工作推進(jìn)有章可循

建班初,，我班認(rèn)真研究學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，用一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)高三生活，在班主任張__老師的指導(dǎo)下,，我們班委會(huì),、團(tuán)支部積極研究，把推進(jìn)“學(xué)生個(gè)體發(fā)展”作為班級(jí)發(fā)展的核心任務(wù),，把“創(chuàng)造奇跡”作為班級(jí)追求的基本目標(biāo),，不斷樹(shù)立學(xué)生的信心，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),。__年9月,，我們班隆重的舉行了“__建班典禮”，通過(guò)了“__班級(jí)規(guī)章制度規(guī)范”,、宣布了班級(jí)建設(shè)的宗旨,、目標(biāo)和基本方法。構(gòu)建了由班委常委會(huì)主導(dǎo)的團(tuán)支部,、班委會(huì)、__班學(xué)生工作促進(jìn)委員會(huì),，一個(gè)設(shè)計(jì)合理,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿生機(jī),、增進(jìn)活力的班集體正在形成。

按照學(xué)校主體班會(huì)安排,，我班先后組織主題班會(huì)6次,，保證活動(dòng)有效果，內(nèi)容有針對(duì),，全面解決班級(jí)和學(xué)生中存在的相關(guān)問(wèn)題。

二,、工作效果有成績(jī)

自建班起,，__班連續(xù)8、9,、10、11四個(gè)月為文明班集體,，成績(jī)喜人,。政教工作,、學(xué)生工作、共青團(tuán)工作,、學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)推進(jìn)工作推進(jìn)合理有效,。先后推薦10名學(xué)生入選學(xué)校“十佳標(biāo)兵”,，1名入選“綜合標(biāo)兵”;先后推薦并入選學(xué)?！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”各7名,，先后推薦并入選學(xué)?！皟?yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)干”各1名,，成果斐然,。在推進(jìn)學(xué)業(yè)工作中，我班的尖子生工作成績(jī)突出,，應(yīng)屆生全校第一名在歷次考試中均有__學(xué)子問(wèn)鼎,，第二次月考狀元?jiǎng)⒙瑢W(xué)、鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)狀元蘇豪杰,。班級(jí)進(jìn)步生工作成績(jī)同樣值得期許,，入班23號(hào)的崔向婷同學(xué)、入班37號(hào)的趙毅航同學(xué)均取得優(yōu)異成績(jī),，在鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)中分別進(jìn)入班級(jí)前八名和前十二名,。

三、下階段工作推進(jìn)預(yù)期

綜上,，__班是個(gè)優(yōu)秀的班集體,，我們有效地推進(jìn)工作中難免有所紕漏，在下一步工作中,，我班一定加強(qiáng)班委會(huì),、團(tuán)支部工作，積極爭(zhēng)取政教處相關(guān)工作的支持和監(jiān)督,，能夠有效得發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),。同時(shí)我們一定將強(qiáng)班委常委會(huì)的思想工作和素質(zhì)培養(yǎng)，推進(jìn)班級(jí)工作的有效性,，抓住重點(diǎn),，努力推進(jìn)。

高三教師年終

工作

短短一天的高三英語(yǔ)教師本體性知識(shí)培訓(xùn)落下帷幕,，在這高效,、充實(shí)的一天里，我聆聽(tīng)了各校第一線教師的教學(xué)心得體會(huì)，也分享到了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),，受益匪淺，雖然時(shí)間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,。在這基礎(chǔ)上，我針對(duì)本學(xué)期一?？嘉野嗟膶?shí)際情況,，有了如下小結(jié)和反思：

一、閱讀理解

從雙向細(xì)目表分析來(lái)看,，我班的同學(xué)存在閱讀困難的問(wèn)題,，一部分原因是他們對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)一知半解，造成句子不能準(zhǔn)確斷句理解,，也也有一部分原因是由于詞匯缺少,。除此以外，,，學(xué)生由于長(zhǎng)期這部分費(fèi)時(shí)間,，得分低，缺乏成就感,，沒(méi)有閱讀的信心和耐心,，從而有敷衍連蒙帶猜的消極態(tài)度，甚至還有同學(xué)對(duì)閱讀有反感情緒,。為此我班的閱讀教學(xué)要從以下幾個(gè)方面著手公關(guān)：

1,、長(zhǎng)句理解

英語(yǔ)重結(jié)構(gòu)，漢語(yǔ)重語(yǔ)義,，因此,，英語(yǔ)長(zhǎng)句多，漢語(yǔ)短句多;西方人注重事實(shí)描述,，漢人認(rèn)為事在認(rèn)為,，因此，英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)多,，漢語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)多,。這兩點(diǎn)差別是英漢的兩大最主要的差別。對(duì)無(wú)法一目了然明白理解的句子,，教他們通過(guò)方法分析句子成分結(jié)構(gòu),，才能盡量準(zhǔn)確有效地理解句子的意思。同時(shí),，英語(yǔ)句子表達(dá)理解有其原則：任何一個(gè)句子都是意思和語(yǔ)法的統(tǒng)一,，即：既要意思通順，又要語(yǔ)法正確,。因此,，可根據(jù)以上原則從謂語(yǔ)入手,，找出主句從句的.主謂賓，從整體上把握句子的結(jié)構(gòu),。

2,、生詞處理

同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)不可避免地遇到些生詞，平時(shí)他們頻繁地查詞匯手冊(cè),，實(shí)在不是一個(gè)上策,，那樣即耽誤了閱讀時(shí)間又中斷了閱讀思路，使大腦處于“停機(jī)”狀態(tài),，閱讀理解的質(zhì)量當(dāng)然就會(huì)很差,。其實(shí)，閱讀的目的在于獲得整個(gè)句子,、整個(gè)段落,、乃至整個(gè)篇章的思想，而不是各個(gè)孤立的詞匯的意義,。高考的閱讀,，考查的是考生對(duì)段落中心思想整體把握的能力，只要能獲得閱讀材料的主要信息,，并隨后能用自己的話加以陳述,，一兩個(gè)生詞不會(huì)有什么大礙。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎(chǔ),。反復(fù)背誦還是首要堅(jiān)持的任務(wù),，但與此同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生在已有詞匯量基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)猜詞本領(lǐng)有助于閱讀速度和閱讀能力的提高,。如：根據(jù)定義、解釋猜測(cè)詞義,、根據(jù)復(fù)述(同位語(yǔ),、定語(yǔ)等)、根據(jù)舉例等,。

3,、作為教師，我要從認(rèn)知心理學(xué)的角度,，研究學(xué)生的閱讀心理,。利用圖式理論激活學(xué)生已存儲(chǔ)的信息，積極調(diào)動(dòng)原有信息去理解閱讀,，以期提升學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中的自信心,，激發(fā)他們的成就感。

二、完形填空

1,、利用選材特點(diǎn)

完形填空這一測(cè)試方法是一種測(cè)試讀者預(yù)測(cè)和理解不完整的語(yǔ)言信息的能力的方法,。高考的完型天空有文意新穎，貼近生活的特點(diǎn),。其選材一般比較新穎,，并具有現(xiàn)代氣息，趣味性強(qiáng)并兼有教育意義,。知識(shí)內(nèi)涵不超出中學(xué)生的認(rèn)知水平,。通常短文的長(zhǎng)度在300-360個(gè)詞左右,，平均挖空密度是每?jī)煽罩g大約為10個(gè)單詞左右,。盡管文章有意挖去了一些詞或短語(yǔ)，使信息鏈中斷,，造成間隔性的語(yǔ)義空白,，但仍不失為一篇表達(dá)完整的文章。因此,，幫助考生理解文章整體內(nèi)容,，不要單獨(dú)通過(guò)某一句子判斷，就容易將正確的詞填入文中,。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語(yǔ)法的試題的根本區(qū)別,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完型填空時(shí)的整體閱讀意識(shí)，是做好該題型的基礎(chǔ),。

2,、突出語(yǔ)境，淡化語(yǔ)法

近年來(lái),，高考完形填空越來(lái)越側(cè)重考查學(xué)生根據(jù)上下文所提供的信息進(jìn)行語(yǔ)言邏輯推理判斷的能力,，完全憑語(yǔ)法知識(shí)作答的題幾乎沒(méi)有，個(gè)別小題既要考慮語(yǔ)法知識(shí),，又要考慮情景意義,，每小題中四個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)法功能基本相同，只有通過(guò)文章內(nèi)容情節(jié),，即語(yǔ)境,，才能“選出一個(gè)最佳答案”，其他均為干擾項(xiàng),。所以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息,，而且要按照事情發(fā)展的規(guī)律、前因后果等進(jìn)行綜合分析判斷,，推斷正確的答案,。

3、融入常識(shí)背景考查

有些題目的設(shè)置無(wú)論從詞匯、語(yǔ)法,、慣用法還是語(yǔ)境方面都可行,，這種情況下，激發(fā)學(xué)生借助于常識(shí)或某些背景知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,。讓學(xué)生牢記,，不僅要熟練掌握所學(xué)知識(shí)，具有一定的邊緣學(xué)科知識(shí),，還要了解英語(yǔ)文化和風(fēng)俗習(xí)慣等,，養(yǎng)成跨文化思維意識(shí)。

作為高三一線英語(yǔ)教師,，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,，在接下去短短的十四周下學(xué)期中，我會(huì)加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析，為同學(xué)們的奮斗目標(biāo)盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,。

高三教師年終

工作

本學(xué)期,，我擔(dān)任三個(gè)理科班生物教學(xué)，作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來(lái)說(shuō),，我深感責(zé)任重大,，壓力不小。現(xiàn)將高三這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、緊追高考指揮棒,，確立復(fù)習(xí)方向

怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,，也是教師在高三生物教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題,。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,，確立復(fù)習(xí)方向，那些知識(shí)是海南學(xué)生所必須掌握的那些是了解的,。

1,、研究高考生物試題。

縱觀每年的高考生物試題,，既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則;又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好的完成教學(xué)任務(wù),。

2,、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。

與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大,，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3,、熟悉考試說(shuō)明,。

考試說(shuō)明是高考的依據(jù),，是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

二,、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，選擇合適的教法

在第一輪復(fù)習(xí)中,，基本上按教材的順序,，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對(duì)必修知識(shí)的擴(kuò)展，編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi),，避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù),，產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問(wèn)題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線,，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng),。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解,，集體討論,，教師點(diǎn)評(píng)，糾正,、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

第二輪復(fù)習(xí)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)概括,、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，對(duì)于生物來(lái)說(shuō)這段時(shí)間的任務(wù)主要是通過(guò)一系列的專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系,，同時(shí),，通過(guò)一定數(shù)量的典型習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí),、提煉解題規(guī)律,、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力，積極有效組織模擬訓(xùn)練,，當(dāng)堂考當(dāng)堂講析,，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，提高答題速度,，課下不留作業(yè),，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配,，進(jìn)行各學(xué)科的補(bǔ)救,，認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，并幫助學(xué)生克服。

三、課本為主，練習(xí)為輔,，教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用,。

進(jìn)入高三生物教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對(duì)此,，高三生物教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1,、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的,。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí),，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。

我們以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》作為主要參考書(shū),，供整理知識(shí),、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí),。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2、重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng),。

由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看,，試題編制是從新情況,、熱點(diǎn)向下入手，但考查內(nèi)容仍是書(shū)中的基礎(chǔ)知識(shí),，即使是綜合考試題也是如此,，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，要尊綱依本,，研究考綱，認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況,、原理的復(fù)習(xí),，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，抓住教材知識(shí)的主線,，加以梳理,、歸類和整理，并通過(guò)一定的組合方式有機(jī)組合,，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合,。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

四,、注重聯(lián)系新課標(biāo),，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)

一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查，以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),，主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問(wèn)題,，注重聯(lián)系實(shí)際。

二是注重培養(yǎng)圖表分析能力,。通過(guò)圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對(duì)教材中的各類相關(guān)知識(shí)的整理聯(lián)系的能力,，它通過(guò)一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖，要求學(xué)生學(xué)會(huì)理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,，注意整個(gè)曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義,，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個(gè)題目的聯(lián)系,，注意區(qū)別給出對(duì)照曲線的變化含義：是增加了,，降低了，為什么?限制因素是什么?

三是注重理論聯(lián)系實(shí)踐,。就是要努力做到學(xué)以致用,，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展,，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想,、分析、綜合,、遷移,，理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五,、反思及對(duì)今后教學(xué)的啟示

反思自己半年來(lái)的高三教學(xué)工作,，認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要加強(qiáng)或改進(jìn)：

一是要注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，采取一切有效手段,，調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的思想理念,，把分層教學(xué)真正落到實(shí)處,，讓每個(gè)學(xué)生在生物課堂上都有所收獲。

二是要及時(shí)研究高考動(dòng)向,。要多關(guān)心高考,，研究歷年高考題，認(rèn)真研究高考考綱,，準(zhǔn)確把握高考方向，搞好高考復(fù)習(xí)工作。

三是要重視基礎(chǔ)知識(shí),。在基本能力的培養(yǎng)的.過(guò)程中,，更加強(qiáng)調(diào)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

四是要善于教學(xué)創(chuàng)新,。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì),，要善于打破常規(guī)，開(kāi)闊學(xué)生的思路,，避免思維定勢(shì)的形成,。

五是要始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練，善于用生物術(shù)語(yǔ)表達(dá)問(wèn)題,，用生物學(xué)的思想分析解決實(shí)際問(wèn)題,。

總結(jié)過(guò)去是為了更好的將來(lái)，希望自己在新的起點(diǎn)上能創(chuàng)造更美好的未來(lái),。

高三教師年終個(gè)人總結(jié)篇1

從本學(xué)期開(kāi)始我首次接觸高三的教學(xué)工作,。這對(duì)剛剛執(zhí)教不久的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙會(huì)慈老師的熱情指導(dǎo)，使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行,。

在我所執(zhí)教班級(jí)學(xué)生人數(shù)僅為22人,，人數(shù)雖少但大家的目標(biāo)卻是非常明確和一致對(duì)口升學(xué)。但他們個(gè)人能力的高低卻與其他班級(jí)是一致的,，所以教學(xué)的難度并沒(méi)因人數(shù)的減少而降低,。我的教學(xué)工作具體從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

首先，激發(fā)學(xué)生的上課熱情,。剛開(kāi)始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶,，往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色,，沒(méi)有響應(yīng)!針對(duì)于此我調(diào)整了原來(lái)的授課方式,，摒棄了大篇幅的板書(shū)和滿口的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。引入許多生活,、學(xué)習(xí)中的例子來(lái)進(jìn)行講解,，而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。

其次,，授學(xué)生以漁,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在日常的教學(xué)工作中,，不可避免地學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多的問(wèn)題,。在指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，我并不直接說(shuō)出我的思路,，而是詢問(wèn)學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在,。使學(xué)生在問(wèn)題的解決過(guò)程中，始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài)，而教師則始終作為一個(gè)思維引導(dǎo)者,，產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用,。雖然是學(xué)生在請(qǐng)教問(wèn)題，但是我們并不能直接解答而草草了事,，而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問(wèn)題背后的樸素而單一的解決方法,。

第三，提倡智力共享,，實(shí)踐小組學(xué)習(xí),。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，單憑一個(gè)人的能力很難處理將來(lái)工作中的問(wèn)題,，往往需要幾個(gè)人親密合作共同來(lái)完成,。這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作為新時(shí)代的學(xué)生,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不可或缺,。在BASIC編程課中，關(guān)于“日期差”問(wèn)題的編程,，我就將全班22名學(xué)生分為5個(gè)小組,。每個(gè)小組內(nèi)成員來(lái)承擔(dān)程序的某個(gè)模塊，而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長(zhǎng)來(lái)制定和協(xié)調(diào),。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲,，討論問(wèn)題也由無(wú)到有，從課上延及課下,。

第四,，善于總結(jié)，溫故而知新,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容，甚至傾其所有時(shí)間來(lái)完成老師每日布置的作業(yè),。而無(wú)暇顧及剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)學(xué)好舊的知識(shí)全忘掉,。

最后，搭建服務(wù)器,，促進(jìn)資源共享與教學(xué)便利,。由于專業(yè)性質(zhì)的緣故，學(xué)生的上機(jī)時(shí)間很多,，有很多的學(xué)習(xí)需要通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成,。由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行，使學(xué)生機(jī)中的文件存儲(chǔ)極不安全,，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)文件經(jīng)常被破壞甚至丟失,。而且學(xué)生機(jī)共享文件夾,，由于權(quán)限設(shè)置問(wèn)題，使得病毒傳播更加猖獗,。服務(wù)器的搭建使得上述問(wèn)題迎刃而解,。而且老師在教學(xué)過(guò)程中用到電子資源也能夠很便捷的進(jìn)行發(fā)布和推廣,。

未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我的教師生涯剛處于起點(diǎn)。我會(huì)始終如一,，為此神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)我的全部!