學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)家庭教育講座的心得體會(huì) 家庭教育講座的感悟篇一

我是一名老師,，也是一名家長(zhǎng),，自認(rèn)為自己家孩子教育得還行，但是看到班上一些有問(wèn)題的孩子,，想幫他們,，有時(shí)候又覺(jué)得自己不夠?qū)I(yè)，于是,，看到公眾號(hào)宣傳廣告后就掃碼進(jìn)了直播間看看,。希望能有所收獲，增加一些自己的力量,。內(nèi)心強(qiáng)大還要靠知識(shí)來(lái)武裝,。兩個(gè)多小時(shí)的課，我聽(tīng)得很認(rèn)真,，全程做了筆記,。有些來(lái)不及記的，都手機(jī)截屏,，等課后補(bǔ)上筆記,。打鐵需趁熱，趕緊寫(xiě)下今天的學(xué)習(xí)感悟,。

康老師今天講了三個(gè)問(wèn)題：一,、如何提高孩子的抗挫折能力？二,、我們?yōu)槭裁慈狈Π踩?？三、如何給孩子提供無(wú)條件的愛(ài)？并且給出了比較有價(jià)值的思考和建議,。結(jié)合筆記總結(jié)如下：

結(jié)合馬丁·賽里格曼的習(xí)得性無(wú)助研究,，給出了定義，分析了原因和表現(xiàn),，如：自我評(píng)價(jià)降低,；產(chǎn)生無(wú)助感；依賴心增強(qiáng),；逃避問(wèn)題,，害怕失敗等。

如何抗挫折,，康老師給出兩個(gè)建議：

（一）歸屬感和價(jià)值感,，讓孩子變得更好。

1,、無(wú)條件接納和包容,，讓孩子有歸屬感我的理解是無(wú)論家庭還是班級(jí)，要讓學(xué)生有歸屬感,，意識(shí)到我是家庭或班級(jí)的一份子,，我愿意為家或班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量，我愿意展示自己,，為家或集體出份力,。比如說(shuō)“雙減”后，我們學(xué)校六年級(jí)正在舉行一些學(xué)科活動(dòng),，培養(yǎng)孩子學(xué)科素養(yǎng),，無(wú)論是英語(yǔ)歌曲合唱比賽，還是課本劇表演或者即將舉行的五子棋比賽,，都讓孩子從各個(gè)方面參與其中,，展示自己。我剛接手的這個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班,，對(duì)學(xué)生還不太了解,，僅從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)中，對(duì)學(xué)生有個(gè)初步印象,。但自從舉辦了這些活動(dòng),，我對(duì)學(xué)生的了解大為改觀。有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但街舞跳得很棒,，或者很有演唱天賦，有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，但參與活動(dòng)卻熱情積極,，有主人翁意識(shí),。有的學(xué)生雖然調(diào)皮，但值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)等等,，真的是多一把尺子,，就多一個(gè)好學(xué)生。

2,、讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人如何讓孩子意識(shí)到自己是有價(jià)值的人,？首先讓孩子意識(shí)到自己生命的寶貴，任何時(shí)候都不要傷害自己的身體,?？道蠋熍e了個(gè)案例：“不值得”！其次告訴孩子生命是時(shí)間組成的,，不要浪費(fèi)時(shí)間,。第三，家長(zhǎng)要給孩子做事的機(jī)會(huì),！讓他認(rèn)為對(duì)自己對(duì)建設(shè)家庭有貢獻(xiàn)，是個(gè)有用的人,。比如我自己的小兒子,，很小，才六歲,，我經(jīng)常帶他去菜鳥(niǎo)驛站,，請(qǐng)他幫我拿快遞，每次幫了我的忙,，都對(duì)他表示感謝,，他就很開(kāi)心。第四,，不要交換條件,，告訴他（做事情）帶給周圍人的價(jià)值。還以我兒子為例,，吃過(guò)晚飯后,，先生想帶兒子出去散步，正好我今天晚上七點(diǎn)半想聽(tīng)家庭教育學(xué)習(xí)講座,，我就特別希望孩子和先生出去,，結(jié)果孩子不肯。先生就說(shuō),，你和爸爸一起出去散步,，我回來(lái)還給你買(mǎi)今天上午送你的認(rèn)字玩具，他這才同意了,。（這其實(shí)是談條件）兒子和先生散步回來(lái)后,，我講座也聽(tīng)得差不多了,，就誠(chéng)懇地和兒子說(shuō)：“感謝你今天和爸爸出去散步，有你陪,，爸爸很開(kāi)心,！媽媽聽(tīng)課也沒(méi)受到打擾，真好,，對(duì)不對(duì),！”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。像這樣經(jīng)常給孩子合適的夸贊和鼓勵(lì),，孩子的自尊水平就會(huì)很高,。自尊水平越高，孩子越能管好自己,。

（二）孩子做正確事情的時(shí)候,，才是教育的最佳時(shí)機(jī)！

這個(gè)觀點(diǎn)我早就認(rèn)同了,，大部分家長(zhǎng)可能都以為,，孩子做錯(cuò)的時(shí)候是教育孩子的時(shí)候，其實(shí)不然,，教育的最佳時(shí)機(jī)是孩子做對(duì)的時(shí)候,。心理學(xué)上有個(gè)“正強(qiáng)化”，每次孩子做對(duì)了,，你鼓勵(lì)贊美他,，他下次還會(huì)這樣做,。所以有這樣一句話：“好孩子都是夸出來(lái)的。”當(dāng)然怎么夸是有藝術(shù)和技術(shù)含量的,，也是需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的地方,。我舉個(gè)我班上的例子,，我們每周都要健康碼,、行程碼打卡上傳，有個(gè)女同學(xué)總是不能按時(shí)上傳,，不斷提醒效果也不明顯,。我其實(shí)感覺(jué)到了一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)打卡的為難和不配合情緒，家長(zhǎng)是做夜店燒烤生意的,，屬于晚上通宵工作,，白天睡覺(jué)補(bǔ)精神?？床坏嚼蠋煹亩绦藕碗娫捯材芾斫?，但是問(wèn)題就沒(méi)法解決嗎？我后來(lái)找了這個(gè)學(xué)生了解情況,，告訴她,，辦法總比困難多,。可以請(qǐng)家里的爺爺或奶奶幫助打卡,，老年人不善用智能手機(jī),，你作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，接受新生事物的能力很強(qiáng),，也可以幫到家人,。并且我還主動(dòng)請(qǐng)這個(gè)學(xué)生幫助我準(zhǔn)備姓名貼，貼在同學(xué)作業(yè)本上,，并全班表?yè)P(yáng)了她,，當(dāng)然也對(duì)她的一些小缺點(diǎn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。我后來(lái)就發(fā)現(xiàn),，孩子父母對(duì)學(xué)校的工作逐漸配合了,，態(tài)度也好了不少。中午學(xué)校吃飯,，這個(gè)女孩還在和我一起就餐時(shí),，主動(dòng)給我打湯。孩子是有心的,，作為老師能感受到那份溫暖,。我自己本身就是一位家長(zhǎng)，從心里知道,，沒(méi)有哪位家長(zhǎng)愿意和老師過(guò)不去，讓自己孩子為難的,。所以換位思考一下,，工作就好做多了。

這里提醒家長(zhǎng)的是,，父母給孩子挑的毛病越多,，孩子的毛病就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。另外不要條件反射式的否定孩子的要求,。比如,，孩子周末跟你提出想玩一下手機(jī)，你怎么應(yīng)對(duì),。如果直接拒絕,，恐怕會(huì)引起反感，不如和孩子談一談?dòng)螒虻囊嫣幒陀绊?，以及如何把控游戲上癮的問(wèn)題,。

康老師分析了三點(diǎn)：

（一）來(lái)自父母的威脅、恐嚇,；

（二）帶來(lái)終身恐懼的冷暴力（關(guān)在門(mén)外,，毀壞東西……）

（三）那些藏在潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷,。談到上面的第二點(diǎn)時(shí)，康老師安排了一個(gè)小互動(dòng)：如果你給孩子打個(gè)分,，滿分10分,，你會(huì)打幾分？孩子會(huì)給你打幾分,？我看到互動(dòng)屏幕里不少聽(tīng)眾在打分,，不少人給自己的孩子打的5分、6分,、8分,、10分的也有，孩子給自己打的分我看到大部分是10分,，也有9分,、8分，5分的,，估計(jì)有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。我也在思考，從骨子里,，我非常想給自己的孩子打十分,，因?yàn)槲矣X(jué)得他是那么天真、可愛(ài),，但又覺(jué)得好像不太完美,，有點(diǎn)夸大了孩子的好，這孩子身上還是有不少缺點(diǎn)的,，比如見(jiàn)人不愛(ài)打招呼,，不太樂(lè)意和別人交流等。還有,，我有時(shí)對(duì)孩子也挺兇的,，孩子會(huì)百分百喜歡我嗎？我正猶豫著,，康老師放出了一段采訪視頻,，全是親子打分的真實(shí)對(duì)話視頻，那一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)的對(duì)話,，讓我們聽(tīng)眾意識(shí)到：孩子對(duì)父母的愛(ài)和依戀,，遠(yuǎn)勝過(guò)父母對(duì)孩子的愛(ài)。于是互動(dòng)群里的分變了,，不少家長(zhǎng)給孩子打10分,，大概是想到了孩子的諸般好（我暗想，賞識(shí)教育無(wú)形之中開(kāi)始了）,。

巧得很,，樓下傳來(lái)兒子的大聲呼喊：“媽媽,，我們散步回來(lái)啦！我還給你帶來(lái)一個(gè)禮物,！”咚咚咚,，兒子很快上樓了。他舉著一朵白色小野花,，遞給我：“媽媽,，這是我送給你的禮物！”“謝謝,！”正在聽(tīng)講座的我,，順勢(shì)提出那個(gè)問(wèn)題：“如果滿分是10分，你給媽媽打幾分,？”兒子一臉懵,，說(shuō)：“不知道?！蔽矣謫?wèn)了一遍,，“想想看？”兒子笑著說(shuō)：“我打20分,，哦,，不是，是100分,！”我瞬間眼眶濕了,。正因?yàn)樗牢蚁矚g花，才會(huì)在散步時(shí)摘了一朵小野花給我,。不要覺(jué)得別人對(duì)你的愛(ài)理所當(dāng)然,，念念不忘，必有回響,，若無(wú)回響，必有一傷,。孩子對(duì)父母的愛(ài)也是如此,。

在談到第三點(diǎn)，潛意識(shí)里的童年創(chuàng)傷時(shí),，又播放了一段視頻采訪,，采訪問(wèn)題是原生家庭對(duì)你造成了哪些傷害？你是如何擺脫原生家庭的影響的,？我不得不佩服這個(gè)講座的專業(yè)化,。家庭教育的不少方面都涉及了。我們每個(gè)人身上都或多或少帶著原生家庭的烙印,，有的是積極的,，有的是消極的,，甚至是毀滅性的，如何走出不利的影響,，我的想法是：加強(qiáng)學(xué)習(xí),，理解溝通，放下過(guò)去,，握手言和,。孩子永遠(yuǎn)在等父母的那一句“對(duì)不起”，父母永遠(yuǎn)在等孩子的那一句“我愛(ài)你”,！很多時(shí)候,，父母礙于自己的認(rèn)知和情面，死活不肯說(shuō)出“對(duì)不起”,，孩子也覺(jué)得想對(duì)父母說(shuō)“我愛(ài)你”不容易,。

（一）有條件的愛(ài)是控制，不要把愛(ài)變成一場(chǎng)交易,。我又舉我孩子的例子了,，小朋友想要買(mǎi)玩具，我給列了加分表,，加到30分才能買(mǎi)一個(gè)玩具,，加分表上的項(xiàng)目都是一些行為舉止、習(xí)慣要求,。孩子一開(kāi)始很配合,，后來(lái)就質(zhì)疑我：“媽媽，我很小的時(shí)候,，你給我買(mǎi)玩具,，怎么沒(méi)用加分表呢？”我竟被問(wèn)住了,，情急之下,，回答：“因?yàn)槟菚r(shí)候你還沒(méi)有爭(zhēng)分買(mǎi)玩具的能力，媽媽買(mǎi)什么你就玩什么,，現(xiàn)在你有自己想要玩的玩具了,，就必須靠自己努力獲得?！薄盀槭裁次蚁胍耐婢?，你就不能不用加分就給我買(mǎi)呢？”我想了一下,，我試圖通過(guò)玩具控制孩子行為,，對(duì)孩子的愛(ài)與要求其實(shí)是有條件的。虧我還讀過(guò)《無(wú)條件養(yǎng)育》這本書(shū)，看來(lái)全忘了,。又想起以前讀過(guò)的一篇文章《你滿嘴說(shuō)愛(ài),，卻面目猙獰》，就是讀這篇文章,，才突然明白有種父母之愛(ài)其實(shí)是為了控制孩子,，只是雙方都沒(méi)有意識(shí)到而已。

（二）別讓不愛(ài)進(jìn)入認(rèn)知（奇怪的行為,、討好型人格）,。這段沒(méi)聽(tīng)懂哈，以后再補(bǔ)課,。

（三）接受孩子的不完美（溫柔而有邊界的愛(ài)）,。這點(diǎn)可以參考《正面管教》，對(duì)孩子的錯(cuò)誤,，溫柔而堅(jiān)定地指出,，讓孩子樂(lè)于接受，愿意改變,。其實(shí)夫妻之間相處也是如此,，接受對(duì)方的不完美。很多夫妻吵架,，總覺(jué)得自己說(shuō)贏了對(duì)方才顯出自己厲害,，家庭地位高，其實(shí)不然,，有時(shí)候恰恰相反,，贏了吵架，卻輸了感情,。

（四）學(xué)習(xí)成長(zhǎng)型思維,，允許失敗和挫折（把注意力放在過(guò)程和動(dòng)機(jī)上）。比如,，班上最近正在排練課本劇《荊軻刺秦王》,，學(xué)生排了幾天，我聽(tīng)了兩遍,，感覺(jué)很糟糕,。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這部劇我看過(guò)兩屆學(xué)生表演，不容易獲大獎(jiǎng),，但我希望你們能有所突破?！笔裁匆馑?？這部劇本旁白太多，你們表演發(fā)揮的空間不大，所以,，你們不要怕失敗,，老師有心理準(zhǔn)備，但是,，要多想辦法,，你們可以盡情發(fā)揮拼一回。比如多聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文老師的意見(jiàn),，或去抖音上看看人家演的視頻,，再把劇本琢磨著改改，勤排練,。不管最后的比賽結(jié)果如何,，這個(gè)排練的過(guò)程我們是認(rèn)真的，全力以赴的,。孩子們果真很積極,，單獨(dú)建了表演群，還利用周末時(shí)間排練,，真是好,！這種好既體現(xiàn)了對(duì)一件事的上心，有責(zé)任感,，也體現(xiàn)了自我價(jià)值和歸屬感,。

伊坂幸太郎說(shuō)：“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得實(shí)在是太可怕了,?！焙⒆由砩现T多問(wèn)題源自于什么？源自于父母沒(méi)有提前進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。父母是原件,，孩子是復(fù)印件。父母改變1%,，相當(dāng)于孩子改變99%,。養(yǎng)孩子是一場(chǎng)修行，讓我們陪孩子一起成長(zhǎng),。

有關(guān)家庭教育講座的心得體會(huì) 家庭教育講座的感悟篇二

首先,，非常感謝邱老師每周發(fā)在qq群的家庭教育視頻。每次我都會(huì)抽空認(rèn)真觀看,，并自我檢視反思,，受益匪淺。

其中,，讓我印象深刻的是：嘮叨讓孩子情緒化,；威脅使孩子學(xué)會(huì)撒謊,；過(guò)分聽(tīng)話不會(huì)變得自律；強(qiáng)迫孩子聽(tīng)話,、過(guò)度控制,，會(huì)讓孩子沒(méi)有思想自由。

尤其是,，孩子上初中進(jìn)入青春期后,，更有自己的主見(jiàn)，討厭操控,。我們要如何與青春期的孩子相處及有效溝通呢,？分享一下我的教育心得：

記得小學(xué)中低年級(jí)時(shí)，我對(duì)孩子要求較嚴(yán)格,，規(guī)定,，晚上八點(diǎn)半后不可以做作業(yè)。有一次,，孩子沒(méi)按時(shí)做完,，我讓他停下反思為什么沒(méi)做完，孩子當(dāng)時(shí)會(huì)有些抵觸,，雙方當(dāng)時(shí)很不愉快,。然而，第二天早上5點(diǎn)多,，孩子自己起來(lái)做完了,。慢慢的，他也養(yǎng)成了回家先完成作業(yè)的習(xí)慣,。

隨著孩子的長(zhǎng)大,，用強(qiáng)迫命令的方式孩子不一定接受。到了高年級(jí),，需要轉(zhuǎn)換成“教練”的角色,，并做好榜樣。因此,，我時(shí)常提醒自己：我正在做示范,。

當(dāng)孩子有錯(cuò)時(shí)，給他一些空間,，更多的是理解,、包容。先與孩子溝通商量,，定期開(kāi)家庭會(huì)議,，一起制定規(guī)則，互相監(jiān)督提醒并遵守,。

當(dāng)自己有錯(cuò)時(shí)及時(shí)跟孩子道歉,，讓孩子知道父母有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò),。

我和孩子一起成長(zhǎng)，接受自己的不完美,，也接受孩子的不完美。當(dāng)遇到事情會(huì)想幸好沒(méi)有更糟,，用積極心態(tài)去看待每件事,，每天睡前感恩總結(jié)，并自我反思,，面對(duì)孩子謹(jǐn)言慎行,，用行動(dòng)去影響孩子。

孩子上小學(xué)后,，我基本取消了應(yīng)酬,，每天晚上和周末都盡量在家陪孩子。

剛開(kāi)始的陪伴只是在家看電視,，后因太太愛(ài)學(xué)習(xí),，在她的影響下，我家沒(méi)交電視費(fèi),，也就不看電視了,。我開(kāi)始看家庭教育的書(shū)，并在喜馬拉雅聽(tīng)了近五年的教育相關(guān)音頻,。這讓我知道高效陪伴的重要性,，并在睡前和孩子一起親子閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。

晚上孩子完成作業(yè)后,，我們一起在小區(qū)散步，和他一起聊聊時(shí)事,，聽(tīng)他說(shuō)天馬行空的想法等,，周末盡量帶孩子們一起去郊外游玩。

現(xiàn)在回想起來(lái),，這真是一段快樂(lè)的親子時(shí)光,。

以前孩子做錯(cuò)事時(shí)，我的情緒有時(shí)會(huì)控制不住打罵孩子,。自從學(xué)習(xí)了如何有效溝通,，了解abc理論（a、表示事件,，b,、對(duì)此事件的看法，c,、自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果,。決定c的,，是a還是b呢？事件a只是引起情緒及行為反應(yīng)的間接原因,，而我們對(duì)事件的看法b才是引起行為反應(yīng)結(jié)果c,。），讓我學(xué)會(huì)遇到事情先處理心情再處理事情,。

傾聽(tīng),，用心聽(tīng)孩子說(shuō)話。80%時(shí)間用于傾聽(tīng),，20%用于引導(dǎo),，不敷衍孩子，讓孩子感覺(jué)受重視,。每次和孩子在一起基本是他說(shuō)我聽(tīng),，我會(huì)用提問(wèn)的方式多問(wèn)，不否定他的觀點(diǎn),。有時(shí)也會(huì)跟孩子分享自己工作,、心情感受，或新聞等,，讓孩子感受真實(shí)的社會(huì),。

這次考試，孩子有科成績(jī)不理想,。我跟他說(shuō),，我理解你，你頂著壓力,，我相信你也想考好,，只是暫時(shí)沒(méi)找到方法或興趣，沒(méi)調(diào)動(dòng)起來(lái),。你找出原因調(diào)整好,，下次一定會(huì)有進(jìn)步。

他自己心態(tài)好,，說(shuō),，下次有更大的進(jìn)步空間。但我感覺(jué)到他也有壓力,。在國(guó)慶期間不愿出去玩,，在家用心學(xué)習(xí)。雖然我希望他能多出去走走,，但想起講座中說(shuō)的過(guò)份聽(tīng)話不會(huì)變得自律,，所以還是尊重他自己的決定。

一切都是最好的安排,，這樣讓他養(yǎng)成自律的習(xí)慣,。

溝通的前提是尊重,，非暴力溝通是一種生活態(tài)度，會(huì)讓尊重,、理解,、欣賞、慈悲融入生活中,。讓我們理解,、尊重他人和自己。

家是孩子溫暖的避風(fēng)港,，和諧的家庭生活是孩子身心健康發(fā)展的必要條件。

我和太太都很重視家庭,，若有不開(kāi)心的事,，會(huì)通過(guò)寫(xiě)信的方式來(lái)溝通，盡量給孩子創(chuàng)造有愛(ài)的家庭,，并經(jīng)常會(huì)把學(xué)習(xí)的收獲一起交流,。

其中《愛(ài)的五種語(yǔ)言》讓我很有感觸，它們分別是：

1,、肯定的言詞（多認(rèn)可和贊美）,。

2、精心的時(shí)刻（雙方共享的美妙時(shí)刻,，在這段時(shí)間里面,，放下手機(jī)，把你的全部注意力都給予對(duì)方）,。

3,、接受禮物（重要的節(jié)日交換禮物是一件很有儀式感的事情）。

4,、服務(wù)的行動(dòng)（做對(duì)方想讓你做的事,，通過(guò)生活中的服務(wù)使對(duì)方高興）。

5,、身體的接觸（擁抱）,。

以前覺(jué)得家人生日時(shí)簡(jiǎn)單的祝福就可以，現(xiàn)在我會(huì)訂蛋糕,、買(mǎi)花,、寫(xiě)祝福卡等,，讓家人有儀式感,。

正如，我常和孩子交流說(shuō)到：“無(wú)論您學(xué)習(xí)如何,，我們都愛(ài)你,，家永遠(yuǎn)為你留門(mén),。”

這就是我的一些心得與見(jiàn)解——用愛(ài)陪伴,、仔細(xì)聆聽(tīng),、為孩子營(yíng)造民主、和諧的家庭關(guān)系,，這在家庭教育中尤為重要,。同時(shí)，希望我們的孩子都能沐浴在有愛(ài)的家庭環(huán)境中,，并能成為一位溫暖,、積極、向上的陽(yáng)光少年,。

有關(guān)家庭教育講座的心得體會(huì) 家庭教育講座的感悟篇三

隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起,，我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺(jué)得收獲頗多,，我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參加張老師的講座,，很早就知道張老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù)，親身經(jīng)歷才知道果然名不虛傳,。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧,！

在“該不該打孩子”方面，家長(zhǎng)們都給出了不同的見(jiàn)解,，有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打，有些人為不該打,，在張老師通過(guò)擺事實(shí)講道理循序漸進(jìn)的分析下,，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生氣的時(shí)候打,；第二,，必須讓周圍的環(huán)境保持統(tǒng)一；第三打完后要及時(shí)和孩子溝通,，讓孩子知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)后果的,。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺(jué)得孩子是自己的,，想打就打,，我是家長(zhǎng)，孩子要無(wú)條件的聽(tīng)話,，最后是孩子害怕了,，而不是孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我也知道了，孩子的話要積極的回應(yīng),，回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注,，而不是想理就理他，不感興趣就不回應(yīng)那,，那樣會(huì)傷害孩子,。

“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿,，都想把自認(rèn)為最好的愛(ài)給與孩子,，但很多時(shí)候我們的愛(ài)成了偏激的愛(ài)，成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖,。孩子不愛(ài)吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子,，“你要補(bǔ)充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過(guò)張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物,，孩子通過(guò)咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育,，對(duì)于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長(zhǎng)大“孝順”,，張老師告訴我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)該灌輸?shù)乃枷耄ㄟ^(guò)自己的親身感受說(shuō)明了什么是“孝”,，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受,，要想盡辦法讓父母放心！

“因?yàn)槎?，所以慈悲”現(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大,，任務(wù)重，家長(zhǎng)們也是想盡一切辦法督促孩子學(xué)習(xí),，孩子寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著,，表面上是重視孩子學(xué)習(xí)，豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的,，我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃即可,。孩子的'心里是純潔美好的，我們盡可能在孩子面前多說(shuō)些美好和善的東西,，不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子,，在家庭成員中，我們要把家里每人對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給孩子,，在老師那里,，我們要把老師對(duì)孩子的喜愛(ài)和無(wú)私傳遞給孩子?！芭惆槭亲铋L(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天,，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上,，自己在跟前坐了片刻,，有事了就走就是陪伴,，真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn),，做同一件事”,，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲,，才能把最合適的愛(ài)帶給他,。

“改變就在一瞬間，成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺(jué)得愧對(duì)孩子的太多,，孩子不聽(tīng)話時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言批評(píng)他,，今天才知道那不是批評(píng)，而是傷害,，攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿滿的能量,，積極性的爆發(fā)，而是負(fù)面的毀滅打擊,。比如“這道題不是練好幾遍,，你笨哦”，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨,，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比,，誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用啊”何嘗不換成“沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣啊,！不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果,，好孩子是夸出來(lái)的，我們要讓孩子知道自己是最棒的,，是世界上獨(dú)一無(wú)二的,，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活。

“把受傷的權(quán)利還給孩子”未來(lái)的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大,，不是孩子掌握了一技之長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂了,，我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng)，要給孩子一顆受挫的心,，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己,，迎難而上，如何用一顆積極陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足,。

讓自己快樂(lè)是一種美德,，讓別人快樂(lè)是一種功德，我們要學(xué)習(xí)的還很多很多,，唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng),，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上，我們永不掉隊(duì)！

有關(guān)家庭教育講座的心得體會(huì) 家庭教育講座的感悟篇四

10月28日下午,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)明德樓能容納三四百人的大會(huì)議室里座無(wú)虛席,。家長(zhǎng)們有幸受學(xué)校邀請(qǐng)，聆聽(tīng)國(guó)家級(jí)心理咨詢師,、培訓(xùn)師,、家庭教育指導(dǎo)師張志剛老師的“做真正會(huì)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)”家庭教育講座，各位家長(zhǎng)專注聆聽(tīng),、積極互動(dòng),、認(rèn)真筆記，獲益頗豐,。

講座中,，張老師以幽默風(fēng)趣、接地氣的語(yǔ)言,、親子溝通的真實(shí)案例,，向各位家長(zhǎng)傳遞家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在兩個(gè)小時(shí)輕松愉悅的氛圍中讓我有以下感悟：

孩子是每個(gè)家庭的希望,，所以我們把更多的注意力放在孩子身上,，關(guān)注孩子的成績(jī)、關(guān)注孩子的日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，正因?yàn)檫^(guò)度的關(guān)注造成了很多意識(shí)不到的問(wèn)題,，而我們的用心良苦，往往達(dá)不到想要的結(jié)果,。聽(tīng)了張老師的講座,，我茅塞頓開(kāi),，其實(shí)孩子遠(yuǎn)比我們想象的更優(yōu)秀,，我們是忽視了自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，造成了一定程度的焦慮,。

在日常的生活中,，注意樹(shù)立良好的家風(fēng)和榜樣。想讓孩子成為什么樣的人,，自己先做一做,。善于學(xué)習(xí)，懂得孩子發(fā)展的規(guī)律,，滲透正向的能量,。家庭和睦是孩子健康成長(zhǎng)的保障，愛(ài)自己,、愛(ài)家人,，在孩子面前維護(hù)配偶的正面形象，營(yíng)造和諧幸福的家庭氛圍，使孩子獲得安全感,、幸福感,。對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，杜絕過(guò)度溺愛(ài),，教會(huì)孩子任何情況下都不能傷害自己,，不破壞環(huán)境，不傷害他人,。讓孩子知道出現(xiàn)錯(cuò)誤就要接受懲罰,。

因?yàn)槎茫源缺?！天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母,，但是我們的方式是否正確？要做到在同一時(shí)間,，同一空間,，和孩子做同一件事，做到真正意義上的陪伴,。改變自己的觀念,，改掉焦躁的習(xí)慣，改變語(yǔ)言模式,，努力培養(yǎng)擁有有趣的靈魂,、健康的身體、會(huì)探索的孩子,，而不是聽(tīng)話的孩子,。

短短兩個(gè)小時(shí)的講座，家長(zhǎng)們聽(tīng)的津津有味,，許多經(jīng)驗(yàn)之談讓我如醍醐灌頂,，感慨良多。借用張志剛老師的話“讓自己快樂(lè)是一種美德,，讓別人快樂(lè)是一種功德,！”讓我們從愛(ài)自己、快樂(lè)自己開(kāi)始,，做一名愿意學(xué)習(xí),、愿意成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，從現(xiàn)在開(kāi)始改變自己,、改善家庭環(huán)境,、呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)！