光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園語言工作計劃中班篇一

以今年我校創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化校園工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務(wù)計劃,，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果,，進一步規(guī)范強化日常工作,，根據(jù)語言文字工作的方針,、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務(wù),，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動,，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度,。

我園將以《以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng),，扎實,、有序、有效地開展各項工作,，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常教育教學活動之中,。以省級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作,；促進園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。

（一）加強語言文字規(guī)范化建設(shè),，進一步完善體制,，提高管理水平。

1,、園領(lǐng)導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導小組的作用,，做到分工合作,，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,，并做好文字材料的收集和歸檔工作,，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭,、社會教育的“三結(jié)合”作用。

2,、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合,，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來,。

3,、加強日常的深入化,，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班級評選及教師工作的考核標準之一,。

（二）積極營造校園推普環(huán)境,，加大語言文字宣傳力度。

1,、營造推普宣傳氛圍：

（1）在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標語,，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍,。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍,，做到家園聯(lián)系,。

（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2—4名推普員,，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作,。

2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。

（1）堅持“國旗下講話”活動，通過師幼互動,、*互動,，提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣,。

（2）借助網(wǎng)絡(luò)平臺及qq群向老師,、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

（3）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象,。

（4）對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課,、評語等資料的檢查,。

（5）組織開展講故事比賽

（6）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。

（7）積極開展古詩,、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動,，弘揚民族文化。

（三）積極配合,，全力以赴,，迎接語言文字示范校的評估認定。根據(jù)要求,，今年我校將迎來安徽省語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作,，我園將充分利用這個契機,，指定專人負責此項工作，并發(fā)動師生共同參與,，做到語言文字工作“三納入,，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標和有關(guān)課程標準,，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內(nèi)容,，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動中,。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平,，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。

幼兒園語言工作計劃中班篇二

繼續(xù)認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識,。

1,、嚴格按創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）要求開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施,，有專人檢查落實,。

2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識,。

3,、將語言文字規(guī)范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊,、聘用掛鉤。

4,、加強教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,，運用規(guī)范文字制定各種計劃、總結(jié),，運用規(guī)范普通話進行教學,。

5、教學要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力,。

6,、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范,。

7,、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化,，并融入校園文化建設(shè)中,，做到形式多樣，內(nèi)容豐富,。

（一）加強學習,，提升語言文字規(guī)范使用意識

1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》,，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面,，使我園語言文字工作取得長久效果。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。

1、美化幼兒園環(huán)境,，張貼推普的宣傳口號,，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

2,、充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站和班級qq群的功能,，做好推普宣傳。

3,、以教研組為單位,，開展教學研討活動，在主持,、說課,、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力,。

4,、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化,。

5,、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃,、區(qū)域活動計劃,、主題活動計劃、領(lǐng)域活動計劃,、游戲活動計劃,、幼兒成長冊等資料的檢查,。

6、繼續(xù)將語言訓練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項教育教學活動中,，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學,、講述、閱讀等語言教學活動,。

二,、三月份：

1、制定語言文字工作計劃,。

2,、各年租開展“看圖講故事比賽活動”。

四月份：

1,、開展“教學展示周”活動,。

2、語言區(qū)角觀摩活動,。

五月份：

開展“啄木鳥”行動,，進行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導班子檢查教師的文本文件,。

六月份：

1,、舉辦歡慶“六一”國際兒童節(jié)活動。

2,、開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動,，實施規(guī)范用字。

3,、開展教師讀書交流活動,，每位教師撰寫一篇讀書心得。

七,、八月份：

語言文字工作資料收集,、整理。

幼兒園語言工作計劃中班篇三

迎著開學的步伐,，推普宣傳周的腳步也離我們越來越近,。為更好做好語言文字的宣傳和教育工作，現(xiàn)就下半年我園語言文字工作做一個簡要的計劃,。

繼續(xù)以青浦區(qū)語委辦工作要點為指導，以今年推普周宣傳通知要求為下半年主要內(nèi)容,，繼續(xù)以鞏固成果,，創(chuàng)新活動形式為抓手，營造一個良好的幼兒園語言環(huán)境,。

（一）積極開展推普周宣傳教育活動,。

根據(jù)本屆推普周的主題“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，幼兒園要積極開展宣傳教育活動,。如通過利用電子大屏幕,、海報、小星星報以及橫幅等途徑來進行主題宣傳,。同時,，幼兒園還可發(fā)放相關(guān)宣傳資料。

除了做好相關(guān)的宣傳教育外,，幼兒園還在師生間開展系列教育活動：

1,、國旗下講話，圍繞宣傳主題進行,。

2,、開展古詩誦讀活動，大班年級組進行,。

3,、教師鋼筆字書寫競賽。

4,、向家長和老師發(fā)放“國家通用語言文字法”而宣傳資料,。

（二）日常宣傳指導教育

1、家長層面：

（1）利用小星星報語言文字專欄,，向家長繼續(xù)進行《國家通用語言文字法》系列宣傳,。

（2）利用幼兒園班級班級網(wǎng)頁，每月向家長進行經(jīng)典童話指導的宣傳指導,。

（3）利用家園聯(lián)系欄向家長進行經(jīng)典童話內(nèi)容的推送,。

2、教師層面：

（1）創(chuàng)新“語言文字宣傳欄”的版面和內(nèi)容,，讓宣傳版面更生動,，更貼近生活。

（2）上海市實施《國家通用語言文字法》,。

3,、幼兒層面

利用“國旗下講話”的契機，通過幼兒,、教師講話,，結(jié)合文明禮貌、愛國愛家鄉(xiāng),、傳統(tǒng)節(jié)日教育等,，向幼兒進行傳統(tǒng)中華美德教育。

（三）加強日常語言教育，提高幼兒語言表達能力

1,、各班要充分閱讀區(qū),，提供與主題相關(guān)的圖書以及豐富的操作體驗材料等，讓幼兒在講講,、玩玩,、演演中學習大膽表達表現(xiàn)的能力。

2,、繼續(xù)開展語言課堂教學調(diào)研活動及教案設(shè)計活動,。

3、開展古詩詞的誦讀活動,，激發(fā)幼兒對誦讀活動的興趣,。

（四）繼續(xù)引導五位教師做好漢字應(yīng)用水平測試的準備工作，順利完成漢字應(yīng)用水平測試,。

（五）開展專題活動

1,、面向中班家長開展《中班家庭早期閱讀指導》講座。

2,、開展親子故事表演活動,。

3、開展小劇場活動：邀請相關(guān)專業(yè)人員為幼兒進行童話故事的表演,。

幼兒園語言工作計劃中班篇四

為進一步加快我園通用語言文字規(guī)范化,、標準化工作的.進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》,，以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機,，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求,，加強組織,、制度建設(shè)，扎實做好常規(guī)管理工作,，保持工作特色,，加大宣傳力度，促進我園語言文字工作的深入開展,。

（一）學習,、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度,，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍,，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范園、提升幼兒園良好形象,，展示幼兒園特有的風采,。

（二）健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，進一步規(guī)范語言文字工作，對照語言文字驗收指標,，結(jié)合本園中心工作，與各班組工作整合,，扎實有效開展語言文字活動,，按時認真做好資料的積累和歸檔。

（三）營造幼兒園文化氛圍,，讓幼兒在各項閱讀,、誦讀、講故事,、等活動中學習和運用祖國語言文字,，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位,，推進全園用語用字的規(guī)范化,。

（一）完善幼兒園語言文字工作機構(gòu)，加強語言文字工作綜合管理

1,、在園長的統(tǒng)一領(lǐng)導下,，語言文字管理網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)正常運作，定期召開語言文字領(lǐng)導小組會議,，從幼兒園中心工作出發(fā),，全面部署本園語言文字工作。

2,、各班級設(shè)班級推普員,，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理,。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度,，努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊伍。

（二）優(yōu)化校園語言文字環(huán)境,，提升規(guī)范運用語言文字水平

1,、常設(shè)推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼,，利用班級墻面,、幼兒園博客、宣傳板,、會議等形式,，經(jīng)常性宣傳語言文字工作。

2,、定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況,，重點檢查各推普角等班容班貌情況。

3、規(guī)范教師的課堂用語,，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語,，對擔任教學任務(wù)的教師普通話應(yīng)達到二級乙等水平。

4,、規(guī)范幼兒在園文明用語,，要求全園學生在校園內(nèi)必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓,，進一步提高學生普通話水平,。

5、領(lǐng)導小組成員一起深入課堂,，定期檢查,、調(diào)查師幼在課堂、校園活動,、會議等方面使用普通話情況,，并及時反饋檢查情況。

（三）貫徹“三納入一滲透”,，增強語言文字工作的實效性

1,、納入幼兒園常規(guī)管理：將語言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)建中，與幼兒園中心工作整合,。強化管理,，積極營造園內(nèi)推普氛圍。各班組,、教研組認真做好語言文字規(guī)范化工作,，保證工作文字和公示文字的規(guī)范純潔，加大監(jiān)督管理力度,，確保園內(nèi)用字用語規(guī)范,。積極落實將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核、職務(wù)晉級,、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件,。

2、納入教學基本功：重視教師素質(zhì)的培訓與提高,，加強過程培訓,，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性,、實踐性,、全程性，提高全體教師的普通話水平,。結(jié)合幼兒園教學流程考核,，把教師的標準的普通話作為重要的評分項目,，以推動教師的普通話應(yīng)用能力，強化寫規(guī)范字的意識,。結(jié)合教學工作,，適時開展教師基本功訓練與比賽。

3,、納入德育內(nèi)容：根據(jù)幼兒園研發(fā)的經(jīng)典誦讀課程,，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動，堅持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查,，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項目之中；開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動,，主要有講故事比賽,；通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平。

4,、滲透進各學科：教師在活動過程中,，把相關(guān)教學內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字,，并體現(xiàn)在教案,、教學反思或案例中，教導處定期進行檢查反饋,。

（四）充分發(fā)揮課堂主渠道作用,，加強對幼兒語言文字能力的培養(yǎng)

1、結(jié)合幼兒口語交際課,，引導幼兒關(guān)注生活,、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達能力和文字表達能力,。

2,、幼兒方面開展“書香節(jié)”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動,，激發(fā)幼兒規(guī)范用語和用字的興趣,。

3、教師方面開展“資深教師好書分享會”,、“年輕教師演講”等一系列活動,，旨在進一步提升教師對規(guī)范使用語言文字的能力。

幼兒園語言工作計劃中班篇五

全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神,，深入宣傳,、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中,，推廣使用全國通用的普通話,，正確使用祖國的語言文字,，提高師幼語言文字意識，提升區(qū)幼文化品位,。

積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作。強化師幼語言文字規(guī)范意識,，提高語言文字應(yīng)用水平,，推進語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺階,。

（一）完善體制,，提高管理水平

1、在園領(lǐng)導的重視和指導下,，語言文字工作領(lǐng)導小組明確各自職責,，考核落實，并將此項工作納入幼兒園的常規(guī)管理,，與幼兒園中心工作緊密結(jié)合,，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。

2、積極開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學習,，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,，形成多方配合，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話,、寫規(guī)范字的活動中來。

3,、加強日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)常化,。定期對幼兒園的用字情況進行檢查,，包括家園宣傳欄、教師的備課等,。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來,。

（二）廣泛宣傳，積極開展各項活動

1,、營造推普宣傳氛圍

（1）在幼兒園大門,、教學樓等處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標語等。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍,。

2,、充分利用傳媒宣傳

（1）通過升旗儀式講話，利用廣播向幼兒廣泛宣傳,，鼓勵幼兒堅持使用普通話,。

（3）借助幼兒園網(wǎng)站，向老師,、家長及幼兒宣傳“推普”小知識,。

3、開展豐富的推普活動

（1）倡議老師們從身邊做起,，找身邊的錯別字,，如家園之窗，社區(qū)的公告欄等,。

（2）在幼兒間進行“大帶小”活動,，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動,，引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍,，在自由的交流中模仿學說普通話,。

（3）保教人員為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話,，從我做起”,。在一日活動中，堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話,，保教人員間交流也不例外,。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流,。在日常生活中,，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話,，引導幼兒大膽說,、慢慢說、說清楚,。

（4）與家長密切聯(lián)系,，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手,，同講普通話”活動,，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率,。

（三）加強研究,，建設(shè)和諧語言生活

本學期,，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神,，把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展,，努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平。

九月份：

1,、在慶祝教師節(jié),、中秋節(jié)、國慶節(jié)活動中,，滲透文明用語,、規(guī)范用語，營造良好的園內(nèi)環(huán)境,。

2,、推普周活動，通過張貼宣傳圖片,、海報,、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍,。

十月份：

1,、組織全體教師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽。

2,、參加湖北省教師技能大賽,。

3、各班語言區(qū)角環(huán)境交流

十一月：

1,、讀書交流活動,。

2、教學展示月活動,。

十二月,、元月：

1、元旦親子活動,。

2,、語言文字工作總結(jié)、資料收集,。

幼兒園語言工作計劃中班篇六

本學年我園在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中,，將從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境,，不斷提高師生的普通話水平,，全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言,、感受語言,、運用語言,，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化,。

本學年來我園語言文字工作將從以下幾個方面著手準備：

建立三級語言文字工作機構(gòu),，形成了以園長主管，教務(wù)處,、辦公室負責,，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理,、重落實,、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確,，又團結(jié)協(xié)作,。工作小組分工明確，責任到人,。教務(wù)處負責教師的語言文字規(guī)范化工作,；班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規(guī)范化工作；全體教師負責幼兒在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作,。同時,，園內(nèi)的指示牌、標志牌,、標語牌規(guī)范用字情況,，由教務(wù)處負責,；班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長和教研組長及班內(nèi)成員負責,；對師生的專門培訓、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等,，由教務(wù)處負責,。

為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》,，明確幼兒園語言文字工作的目標和要求,。與此相應(yīng)，修訂了《教學評估細則》等規(guī)章制度,，明確規(guī)定教師在教育教學活動中語言文字規(guī)范化方面的要求,，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu),、聘任,、晉升職務(wù)的必備條件。

幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程,。根據(jù)上級語委一年一度的“推普周”的要求,，開展學習和宣傳工作,。幼兒園將利用平時政治學習和業(yè)務(wù)學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學校達標評估的通知》等法規(guī),、文件,。

幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標語牌,、等途徑和載體,，加強“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳,，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識,。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面,、分發(fā)推普宣傳單,，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度,。

幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站,，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化,、公開化,，大大提高了工作效率。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境,，提出規(guī)范用字要求,，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，每位教師積極行動起來,，通過檢查身邊的牌匾,、標語、黑板報等活動,，凈化園內(nèi)語言環(huán)境,。

（一）將語言文字普及工作與教學工作有機結(jié)合。

教務(wù)處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容）,，并提供反饋,、指導意見，要求教師及時矯正,。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況,，定期向教師反饋。學期結(jié)束,，作為考核評價教師的一項依據(jù),。幼兒園提供專項經(jīng)費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用,，以保障語言文字工作順利開展,。

（二）將語言文字工作與教學競賽有機結(jié)合。

幼兒園還將結(jié)合“教師基本功競賽”,、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”,、“教師教學競賽”、“教師教學大比武”進行青年教師過“四關(guān)”活動,，即說普通話,、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案,、規(guī)范使用電教設(shè)備,。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍,，起了較大的推動作用,。

（三）面向全體教師，推廣普通話,。

語言文字規(guī)范化使用工作,，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠,。所以,，幼兒園本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓練,。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會,，組織教師學習，以強化教師說普通話,、寫規(guī)范字的意識外,，幼兒園還將園內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試,。幼兒園要求教師率先垂范,，在工作,、學習,、生活中講標準普通話、用規(guī)范字,。教導處還組織有關(guān)領(lǐng)導“看”課,，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況,，并要求班級推普員將教師講標準普通話,、寫規(guī)范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據(jù)。現(xiàn)在我園教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學和日常交流,。

為使推廣語言文字的工作扎實開展,，本學年我園要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字,，同時規(guī)范幼兒用語,、學會說普通話。每班每學期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示,，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次,、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合,，潛移默化地讓師生說普通話,、寫規(guī)范字，收到了顯著成效,。

（四）配合課堂教學,，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽,、詩歌朗讀比賽,。建立“好書交換站”。在班內(nèi)幼兒間,，建立“好書交換站”,，的活動。

（五）積極做好每年的“推普周”活動,。

“推普周”活動中,，幼兒園將組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比,、小記者小主持人口語競賽等活動,，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班級活動,。組織教師對我們身邊的規(guī)范化用語,、用字情況進行了調(diào)查、研究,，撰寫了研究性小論文,。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標準普通話,、用規(guī)范化漢字對我們生活,、學習、工作產(chǎn)生的影響,。

（六）在語言文字工作方面,，幼兒園積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持,。

為提倡學生堅持在家庭,、在社會說普通話、用規(guī)范字,，由幼兒園到家庭,，由家庭輻射社會，擴大語言文字規(guī)范化工作的影響力,。我園還將利用課余時間,，組織教師走上街道、走進社區(qū)和農(nóng)村,，向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話,、用規(guī)范字的意義；制作推普卡片,，向人們進行宣傳,；對大街小巷，店名,，廣告,，路標，銘牌等用字情況進行檢查,，查到不規(guī)范用字,，及時找到相關(guān)單位和個人，告知正確用法,，提醒其及時更正,。同時，為加強家,、校,、社會三者之間的聯(lián)系。幼兒園要求家長在家和學生交流都要用普通話交流,，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時地改正過來,。

（七）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展電子閱讀,。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，電腦已經(jīng)進入千家萬戶。我園電腦可以上網(wǎng)進行網(wǎng)上閱讀,，同時購買了大量書籍,，供孩子和老師閱讀,，讓閱讀成為校園時尚,、成為師生生活方式。

促進語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨,。校園是傳播知識,、獲取知識的地方。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境,，培植屬于我們自己的凈土,。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升我園語言文字的規(guī)范化水平,。