光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園語言工作計劃中班篇一

以今年我校創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化校園工作的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo),，結(jié)合園務(wù)計劃，強(qiáng)化幼兒園語言文字工作,，鞏固語言文字工作取得的成果,，進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化日常工作，根據(jù)語言文字工作的方針,、政策,，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,，進(jìn)一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度,。

我園將以《以文化浸潤,，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng)，扎實,、有序,、有效地開展各項工作，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常教育教學(xué)活動之中,。以省級語言文字規(guī)范化示范校評估認(rèn)定活動為契機(jī),，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動工作,；促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè),。

（一）加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè),，進(jìn)一步完善體制，提高管理水平,。

1,、園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用,，做到分工合作,，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,，并做好文字材料的收集和歸檔工作,，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭,、社會教育的“三結(jié)合”作用。

2,、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合,，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來,。

3,、加強(qiáng)日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化,。把普通話運用能力作為幼兒園文明班級評選及教師工作的考核標(biāo)準(zhǔn)之一,。

（二）積極營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度,。

1,、營造推普宣傳氛圍：

（1）在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標(biāo)語，并根據(jù)活動的進(jìn)程及時更新,，努力營造一個“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍,，做到家園聯(lián)系,。

（3）各班的教師負(fù)責(zé)班級的語言文字工作,，并每班推選2—4名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作,。

2,、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

（1）堅持“國旗下講話”活動,，通過師幼互動,、*互動，提高幼兒聽,、說普通話的能力和興趣,。

（2）借助網(wǎng)絡(luò)平臺及qq群向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用,。

（3）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。

（4）對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作計劃,、備課,、評語等資料的檢查。

（5）組織開展講故事比賽

（6）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動,。

（7）積極開展古詩,、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化,。

（三）積極配合,，全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認(rèn)定,。根據(jù)要求,，今年我校將迎來安徽省語言文字規(guī)范化示范校評估認(rèn)定工作，我園將充分利用這個契機(jī),，指定專人負(fù)責(zé)此項工作,，并發(fā)動師生共同參與，做到語言文字工作“三納入,，一滲透”,，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容,，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理,，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平,，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用,。

幼兒園語言工作計劃中班篇二

繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,，積極營造規(guī)范語言文字氛圍,，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

1、嚴(yán)格按創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）要求開展各項工作,，做到每項工作有專人負(fù)責(zé)實施,，有專人檢查落實。

2,、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，提高語言文字規(guī)范的意識,。

3、將語言文字規(guī)范使用,，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師資格注冊,、聘用掛鉤。

4,、加強(qiáng)教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,，運用規(guī)范文字制定各種計劃、總結(jié),，運用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué),。

5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力,。

6,、創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范,。

7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；?，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣,，內(nèi)容豐富,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升語言文字規(guī)范使用意識

1,、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果,。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。

1、美化幼兒園環(huán)境,，張貼推普的宣傳口號,，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍,。

2,、充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站和班級qq群的功能，做好推普宣傳,。

3,、以教研組為單位，開展教學(xué)研討活動,，在主持,、說課、上課,、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運用能力,。

4、開展新教師語言教學(xué)實踐課觀摩,，進(jìn)一步督促新教師語言文字的規(guī)范化,。

5、對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級計劃,、一周教育教學(xué)計劃,、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃,、領(lǐng)域活動計劃,、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查,。

6,、繼續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項教育教學(xué)活動中，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué),、講述,、閱讀等語言教學(xué)活動。

二,、三月份：

1,、制定語言文字工作計劃。

2,、各年租開展“看圖講故事比賽活動”,。

四月份：

1、開展“教學(xué)展示周”活動,。

2,、語言區(qū)角觀摩活動,。

五月份：

開展“啄木鳥”行動，進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”,、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件,。

六月份：

1、舉辦歡慶“六一”國際兒童節(jié)活動,。

2,、開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動，實施規(guī)范用字,。

3,、開展教師讀書交流活動，每位教師撰寫一篇讀書心得,。

七,、八月份：

語言文字工作資料收集、整理,。

幼兒園語言工作計劃中班篇三

迎著開學(xué)的步伐,，推普宣傳周的腳步也離我們越來越近。為更好做好語言文字的宣傳和教育工作,，現(xiàn)就下半年我園語言文字工作做一個簡要的計劃,。

繼續(xù)以青浦區(qū)語委辦工作要點為指導(dǎo)，以今年推普周宣傳通知要求為下半年主要內(nèi)容,，繼續(xù)以鞏固成果,，創(chuàng)新活動形式為抓手，營造一個良好的幼兒園語言環(huán)境,。

（一）積極開展推普周宣傳教育活動,。

根據(jù)本屆推普周的主題“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”,，幼兒園要積極開展宣傳教育活動,。如通過利用電子大屏幕、海報,、小星星報以及橫幅等途徑來進(jìn)行主題宣傳,。同時，幼兒園還可發(fā)放相關(guān)宣傳資料,。

除了做好相關(guān)的宣傳教育外,，幼兒園還在師生間開展系列教育活動：

1、國旗下講話,，圍繞宣傳主題進(jìn)行,。

2、開展古詩誦讀活動,，大班年級組進(jìn)行,。

3,、教師鋼筆字書寫競賽。

4,、向家長和老師發(fā)放“國家通用語言文字法”而宣傳資料,。

（二）日常宣傳指導(dǎo)教育

1、家長層面：

（1）利用小星星報語言文字專欄,，向家長繼續(xù)進(jìn)行《國家通用語言文字法》系列宣傳,。

（2）利用幼兒園班級班級網(wǎng)頁，每月向家長進(jìn)行經(jīng)典童話指導(dǎo)的宣傳指導(dǎo),。

（3）利用家園聯(lián)系欄向家長進(jìn)行經(jīng)典童話內(nèi)容的推送,。

2,、教師層面：

（1）創(chuàng)新“語言文字宣傳欄”的版面和內(nèi)容,，讓宣傳版面更生動，更貼近生活,。

（2）上海市實施《國家通用語言文字法》,。

3、幼兒層面

利用“國旗下講話”的契機(jī),，通過幼兒,、教師講話，結(jié)合文明禮貌,、愛國愛家鄉(xiāng),、傳統(tǒng)節(jié)日教育等，向幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)中華美德教育,。

（三）加強(qiáng)日常語言教育,，提高幼兒語言表達(dá)能力

1、各班要充分閱讀區(qū),，提供與主題相關(guān)的圖書以及豐富的操作體驗材料等,，讓幼兒在講講、玩玩,、演演中學(xué)習(xí)大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力,。

2、繼續(xù)開展語言課堂教學(xué)調(diào)研活動及教案設(shè)計活動,。

3,、開展古詩詞的誦讀活動，激發(fā)幼兒對誦讀活動的興趣,。

（四）繼續(xù)引導(dǎo)五位教師做好漢字應(yīng)用水平測試的準(zhǔn)備工作,，順利完成漢字應(yīng)用水平測試。

（五）開展專題活動

1,、面向中班家長開展《中班家庭早期閱讀指導(dǎo)》講座,。

2,、開展親子故事表演活動。

3,、開展小劇場活動：邀請相關(guān)專業(yè)人員為幼兒進(jìn)行童話故事的表演,。

幼兒園語言工作計劃中班篇四

為進(jìn)一步加快我園通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的.進(jìn)程,，深入宣傳《國家通用語言文字法》,，以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機(jī)，圍繞本園中心工作,，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求,，加強(qiáng)組織、制度建設(shè),，扎實做好常規(guī)管理工作,，保持工作特色，加大宣傳力度,，促進(jìn)我園語言文字工作的深入開展,。

（一）學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，加大語言文字宣傳力度,，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范園,、提升幼兒園良好形象,，展示幼兒園特有的風(fēng)采。

（二）健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)一步規(guī)范語言文字工作,，對照語言文字驗收指標(biāo)，結(jié)合本園中心工作,，與各班組工作整合,，扎實有效開展語言文字活動，按時認(rèn)真做好資料的積累和歸檔,。

（三）營造幼兒園文化氛圍,，讓幼兒在各項閱讀、誦讀,、講故事,、等活動中學(xué)習(xí)和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力,，提升幼兒園文化品位,，推進(jìn)全園用語用字的規(guī)范化。

（一）完善幼兒園語言文字工作機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)語言文字工作綜合管理

1,、在園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，語言文字管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)正常運作，定期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，從幼兒園中心工作出發(fā),，全面部署本園語言文字工作。

2,、各班級設(shè)班級推普員,，負(fù)責(zé)班級日常推普工作，注重抓日常管理,。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓(xùn)制度,，努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊伍。

（二）優(yōu)化校園語言文字環(huán)境,，提升規(guī)范運用語言文字水平

1,、常設(shè)推普標(biāo)語牌，按需進(jìn)行宣傳標(biāo)語和橫幅的張貼,，利用班級墻面,、幼兒園博客,、宣傳板,、會議等形式，經(jīng)常性宣傳語言文字工作,。

2,、定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況，重點檢查各推普角等班容班貌情況,。

3,、規(guī)范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語,，對擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師普通話應(yīng)達(dá)到二級乙等水平,。

4、規(guī)范幼兒在園文明用語,，要求全園學(xué)生在校園內(nèi)必須堅持說普通話,，并通過教師指導(dǎo)與培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)生普通話水平,。

5,、領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起深入課堂，定期檢查,、調(diào)查師幼在課堂,、校園活動、會議等方面使用普通話情況,，并及時反饋檢查情況,。

（三）貫徹“三納入一滲透”,，增強(qiáng)語言文字工作的實效性

1、納入幼兒園常規(guī)管理：將語言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)建中,，與幼兒園中心工作整合,。強(qiáng)化管理，積極營造園內(nèi)推普氛圍,。各班組,、教研組認(rèn)真做好語言文字規(guī)范化工作，保證工作文字和公示文字的規(guī)范純潔,，加大監(jiān)督管理力度,，確保園內(nèi)用字用語規(guī)范。積極落實將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核,、職務(wù)晉級,、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。

2,、納入教學(xué)基本功：重視教師素質(zhì)的培訓(xùn)與提高,，加強(qiáng)過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性,、參與性,、實踐性、全程性,，提高全體教師的普通話水平,。結(jié)合幼兒園教學(xué)流程考核，把教師的標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為重要的評分項目,，以推動教師的普通話應(yīng)用能力,，強(qiáng)化寫規(guī)范字的意識。結(jié)合教學(xué)工作,，適時開展教師基本功訓(xùn)練與比賽,。

3、納入德育內(nèi)容：根據(jù)幼兒園研發(fā)的經(jīng)典誦讀課程,，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動,，堅持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項目之中,；開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動,，主要有講故事比賽；通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平,。

4,、滲透進(jìn)各學(xué)科：教師在活動過程中，把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機(jī)融合，在各科教學(xué)中有機(jī)滲透語言文字,，并體現(xiàn)在教案,、教學(xué)反思或案例中，教導(dǎo)處定期進(jìn)行檢查反饋,。

（四）充分發(fā)揮課堂主渠道作用,，加強(qiáng)對幼兒語言文字能力的培養(yǎng)

1、結(jié)合幼兒口語交際課,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活,、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,。

2,、幼兒方面開展“書香節(jié)”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動,，激發(fā)幼兒規(guī)范用語和用字的興趣,。

3、教師方面開展“資深教師好書分享會”,、“年輕教師演講”等一系列活動,，旨在進(jìn)一步提升教師對規(guī)范使用語言文字的能力。

幼兒園語言工作計劃中班篇五

全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神,，深入宣傳,、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學(xué)和各項活動中,，推廣使用全國通用的普通話,，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識,，提升區(qū)幼文化品位。

積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動工作,。強(qiáng)化師幼語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應(yīng)用水平,，推進(jìn)語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射,，促進(jìn)我園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺階。

（一）完善體制,，提高管理水平

1,、在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確各自職責(zé),，考核落實,，并將此項工作納入幼兒園的常規(guī)管理，與幼兒園中心工作緊密結(jié)合,，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度,，做好文字材料的收集和歸檔工作,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2,、積極開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,，形成多方配合,，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話,、寫規(guī)范字的活動中來,。

3、加強(qiáng)日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)?；６ㄆ趯τ變簣@的用字情況進(jìn)行檢查,，包括家園宣傳欄,、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來,。

（二）廣泛宣傳,，積極開展各項活動

1、營造推普宣傳氛圍

（1）在幼兒園大門,、教學(xué)樓等處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標(biāo)語等,。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍,。

2,、充分利用傳媒宣傳

（1）通過升旗儀式講話，利用廣播向幼兒廣泛宣傳,，鼓勵幼兒堅持使用普通話,。

（3）借助幼兒園網(wǎng)站，向老師,、家長及幼兒宣傳“推普”小知識,。

3、開展豐富的推普活動

（1）倡議老師們從身邊做起,，找身邊的錯別字,，如家園之窗，社區(qū)的公告欄等,。

（2）在幼兒間進(jìn)行“大帶小”活動,，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學(xué)說的興趣,。同時也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍,，在自由的交流中模仿學(xué)說普通話。

（3）保教人員為幼兒樹立榜樣,，明確“說普通話,，從我做起”。在一日活動中,，堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話,，保教人員間交流也不例外。在教育教學(xué)過程中,，教師和幼兒之間用普通話交流,。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話,，引導(dǎo)幼兒多說普通話,，引導(dǎo)幼兒大膽說、慢慢說,、說清楚,。

（4）與家長密切聯(lián)系，共同做好推普工作,。組織幼兒開展“小手拉大手,，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識,，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率,。

（三）加強(qiáng)研究，建設(shè)和諧語言生活

本學(xué)期,，我園在語言文字工作方面,，將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神，把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展,，努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平,。

九月份：

1、在慶祝教師節(jié),、中秋節(jié)、國慶節(jié)活動中,，滲透文明用語,、規(guī)范用語，營造良好的園內(nèi)環(huán)境,。

2,、推普周活動，通過張貼宣傳圖片、海報,、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式,，營造良好的推普氛圍。

十月份：

1,、組織全體教師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽,。

2、參加湖北省教師技能大賽,。

3,、各班語言區(qū)角環(huán)境交流

十一月：

1、讀書交流活動,。

2,、教學(xué)展示月活動。

十二月,、元月：

1,、元旦親子活動。

2,、語言文字工作總結(jié),、資料收集。

幼兒園語言工作計劃中班篇六

本學(xué)年我園在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中,，將從實際出發(fā),，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平,，全面推進(jìn)我園的語言文字工作,。我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言,、運用語言,，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化,。

本學(xué)年來我園語言文字工作將從以下幾個方面著手準(zhǔn)備：

建立三級語言文字工作機(jī)構(gòu),，形成了以園長主管，教務(wù)處,、辦公室負(fù)責(zé),，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理,、重落實,、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確,，又團(tuán)結(jié)協(xié)作,。工作小組分工明確,，責(zé)任到人。教務(wù)處負(fù)責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作,；班主任負(fù)責(zé)本班教師及幼兒的語言文字規(guī)范化工作,；全體教師負(fù)責(zé)幼兒在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時,，園內(nèi)的指示牌,、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況,，由教務(wù)處負(fù)責(zé),；班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長和教研組長及班內(nèi)成員負(fù)責(zé)；對師生的專門培訓(xùn),、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等,，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行,，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》,，明確幼兒園語言文字工作的目標(biāo)和要求。與此相應(yīng),，修訂了《教學(xué)評估細(xì)則》等規(guī)章制度,，明確規(guī)定教師在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗,、評優(yōu),、聘任、晉升職務(wù)的必備條件,。

幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程,。根據(jù)上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作,。幼兒園將利用平時政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)評估的通知》等法規(guī)、文件,。

幼兒園將利用園宣傳窗,、永久性標(biāo)語牌、等途徑和載體,，加強(qiáng)“講普通話,、用規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識,。特別重視每年的“推普周”工作,，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單,，積極搞好推普宣傳,，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。

幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站,，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄,，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化、公開化,，大大提高了工作效率,。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求,，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑,，每位教師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾,、標(biāo)語,、黑板報等活動，凈化園內(nèi)語言環(huán)境,。

（一）將語言文字普及工作與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,。

教務(wù)處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋,、指導(dǎo)意見,，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況,，定期向教師反饋,。學(xué)期結(jié)束，作為考核評價教師的一項依據(jù),。幼兒園提供專項經(jīng)費,，供師生培訓(xùn)、購買資料和開展活動使用,，以保障語言文字工作順利開展,。

（二）將語言文字工作與教學(xué)競賽有機(jī)結(jié)合。

幼兒園還將結(jié)合“教師基本功競賽”,、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”,、“教師教學(xué)競賽”、“教師教學(xué)大比武”進(jìn)行青年教師過“四關(guān)”活動,，即說普通話,、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案,、規(guī)范使用電教設(shè)備,。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍,，起了較大的推動作用,。

（三）面向全體教師,，推廣普通話。

語言文字規(guī)范化使用工作,，教師的榜樣是關(guān)鍵,。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠(yuǎn)。所以,，幼兒園本學(xué)年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng),、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會,，組織教師學(xué)習(xí),，以強(qiáng)化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外,，幼兒園還將園內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),，鼓勵教師積極參加普通話培訓(xùn)和測試。幼兒園要求教師率先垂范,，在工作,、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話,、用規(guī)范字,。教導(dǎo)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課，檢查教師講普通話,、用規(guī)范字的情況,，并要求班級推普員將教師講標(biāo)準(zhǔn)普通話、寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行記載,，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)?，F(xiàn)在我園教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)和日常交流。

為使推廣語言文字的工作扎實開展,，本學(xué)年我園要求師生必須講普通話,、寫規(guī)范字，同時規(guī)范幼兒用語,、學(xué)會說普通話,。每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次,、分階段落實,，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓師生說普通話,、寫規(guī)范字,，收到了顯著成效。

（四）配合課堂教學(xué),，舉辦古詩誦讀比賽,、“我喜歡的故事”比賽,、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”,。在班內(nèi)幼兒間,，建立“好書交換站”，的活動,。

（五）積極做好每年的“推普周”活動。

“推普周”活動中,，幼兒園將組織規(guī)范用語用字知識講座,、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動,，各班以“講普通話,、用規(guī)范字”為主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規(guī)范化用語,、用字情況進(jìn)行了調(diào)查,、研究，撰寫了研究性小論文,。通過這一系列活動的開展,，讓師生切身體會到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活,、學(xué)習(xí),、工作產(chǎn)生的影響。

（六）在語言文字工作方面,，幼兒園積極采取有力措施,，爭取家庭的配合、社會的支持,。

為提倡學(xué)生堅持在家庭,、在社會說普通話、用規(guī)范字,，由幼兒園到家庭,，由家庭輻射社會，擴(kuò)大語言文字規(guī)范化工作的影響力,。我園還將利用課余時間,，組織教師走上街道、走進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村,，向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話,、用規(guī)范字的意義；制作推普卡片,，向人們進(jìn)行宣傳,；對大街小巷,，店名，廣告,，路標(biāo),，銘牌等用字情況進(jìn)行檢查，查到不規(guī)范用字,，及時找到相關(guān)單位和個人,，告知正確用法，提醒其及時更正,。同時,，為加強(qiáng)家、校,、社會三者之間的聯(lián)系,。幼兒園要求家長在家和學(xué)生交流都要用普通話交流，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標(biāo)牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時地改正過來,。

（七）利用現(xiàn)代信息技術(shù),，開展電子閱讀。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶,。我園電腦可以上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，同時購買了大量書籍,，供孩子和老師閱讀,，讓閱讀成為校園時尚、成為師生生活方式,。

促進(jìn)語言文字規(guī)范化的道路還很漫長,，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識,、獲取知識的地方,。我們師生有責(zé)任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土,。今后我們還將繼續(xù)努力,，不斷提升我園語言文字的規(guī)范化水平。