計劃是一種靈活性和適應性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園語言工作計劃中班篇一
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作,，提高師生的語言文字素質(zhì),，促進教學質(zhì)量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：
圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標,，結(jié)合園務計劃,，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果,，進一步規(guī)范強化日常工作,，根據(jù)語言文字工作的方針、政策,，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務,，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,，開展多樣活動,，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
我園將繼續(xù)以《以文化浸潤,，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng),，扎實、有序,、有效地開展各項工作,，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發(fā)展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中,。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機,，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設,。
1,、園領(lǐng)導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導小組的作用，做到分工合作,，齊抓共管,，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的.收集和歸檔工作,，進一步規(guī)范推普工作,，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用,。
2,、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)設良好的輿論氛圍,，形成多方配合,，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話,、寫規(guī)范字的活動中來,。
3、加強日常的深入化,，做到語言文字工作常規(guī)化,。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。
1,、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內(nèi)設計宣傳標語,，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍,。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍,，做到家園聯(lián)系,。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員,，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作,。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。
(1)堅持每周二、四中午開設“小喇叭”廣播,，通過師幼互動,、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣,。并組織“小喇叭”廣播評比活動,。
(2)借助網(wǎng)絡平臺及班級主頁，向老師,、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用,。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動,，領(lǐng)導和各科組長及時深入課堂和教研活動中,，將教師講普通話,、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理,。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力,。
(5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象,。
(6)對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃,、備課、評語等資料的檢查,。
(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽,。
(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。
(9)結(jié)合園本課程,，積極開展古詩,、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化,。
(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動,。
根據(jù)浦東新區(qū)語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作,，我園將充分利用這個契機,，指定專人負責此項工作，并發(fā)動師生共同參與,，做到語言文字工作“三納入,，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標和有關(guān)課程標準,，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內(nèi)容,，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動中,。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平,，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。
2,、全園開展錯別字整改活動,。
3、“小喇叭”廣播開播,。
1,、園本研修聽課評課活動。
2,、資料準備,，迎接語言文字示范校的評估認定。
3,、《澧幼風》小報,。
4、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽,。
1,、規(guī)范用字、用語的檢查,。
2,、迎接浦東新區(qū)語言文字示范校的評估認定。
5,、教師硬筆書法比賽,。
1、教師“讀書月”活動,。
2,、“優(yōu)秀教師展教師風采”聽課評課活動。
3,、《澧幼風》小報,。
4、“迎六一”童謠誦讀活動,。
5,、幼兒“我行我秀”表演活動。
1,、“小廣播”評比,。
2、評選“推普標兵”,。
3,、撰寫讀書心得。
1,、組織開展第屆全國推普宣傳周活動,。
2、迎國慶“中華經(jīng)典和詩歌誦讀”活動,。
1,、規(guī)范用字、用語的檢查,。
2,、《澧幼風》小報。
1,、教師讀書活動,。
2、園本研修聽課評課活動。
3,、“推普志愿者”活動,。
1、“小廣播”評比,。
2,、評選“推普標兵”。
3,、迎新詩歌會,。
4、《澧幼風》小報,。
以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作計劃,，我們將在實施的過程中做適當調(diào)整和補充，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!
文檔為doc格式,。
幼兒園語言工作計劃中班篇二
一,、指導思想：
為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動,，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應用能力,，特制定以下推普計劃。
二,、主要工作：
（一）進一步完善各班語言文字規(guī)范化,。
通過校園文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標語的張貼，每班開辟推普角,，使語言文字宣傳落到實處,，并由教師、幼兒向家長,、社區(qū)延伸,、輻射，深入,、廣泛開展語言文字宣傳,。
通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽等活動,，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用,；同時要求教師必須使用規(guī)范字、說標準的普通話,。
（四）抓好常規(guī)推普工作,。
規(guī)范運用語言文字，貴在平時落到實處,，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作,。因而要注重幼兒園一日活動中生活,、學習、運動,、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師,、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規(guī)促實效,。
（五）推進校園文字教科研工作,，建立激勵機制,。
大力開展我園語言文字科研工作,，加大語言文字與幼兒園教育教學質(zhì)量、校園文化建設,、家庭教育等領(lǐng)域的研究力度,，從而推動語言文字工作向縱深發(fā)展。同時教研組相互監(jiān)督,提醒激勵教師,、幼兒,、家長踴躍投入到此項工作中去。
本學期將把語言文字工作和信息工作相結(jié)合,，讓它們相輔相成,，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來,。走進社區(qū),，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用,。
三,、具體安排。
二,、三月份：
2,、進一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識。
1,、幼兒“詩歌朗誦”比賽,。
2、教職工從不同途徑自學各類有關(guān)規(guī)范字的資料,。
1,、各班培養(yǎng)幼兒語言表達能力經(jīng)驗交流。
2,、教師“規(guī)范字測試（1）”活動,。
1、“六一”慶?；顒?，促進家園共育,，提高家長普通話規(guī)范。
3,、資料的收集,、整理。
文檔為doc格式,。
幼兒園語言工作計劃中班篇三
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以“構(gòu)建和諧語言生活、弘揚中華優(yōu)秀文化”為目標,，以宣傳貫徹《國家通用語言文字法》本著“用普通話交流,，溝通世界文明”的宗旨，做好各項常規(guī)工作,，開展多樣活動,，創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語言文字應用環(huán)境,，積極穩(wěn)妥,、循序漸進地推進我校語言文字規(guī)范化工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力,，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結(jié)合起來,，促進校園精神文明建設。
做好校園普通話推廣工作;做好漢字規(guī)范化推廣工作;抓好學生語言文字基本功訓練;抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理;做好“迎評”工作,，爭創(chuàng)全縣“語言文字規(guī)范化示范?！薄?/p>
(一)加強組織領(lǐng)導,，建立管理網(wǎng)絡,。
建立管理有效、機構(gòu)健全的學校語言文字工作機構(gòu)網(wǎng)絡是開展此項工作的必要保證,，為此,，我校特建立各級管理網(wǎng)絡，全面開展學校語言文字工作,。
3.語文教研組組長要根據(jù)學校工作安排負責落實教師隊伍語言文字的培訓及檢查;,。
4.各班語文教師和班級推普員負責班級全體學生的語言文字的培訓與檢查;。
(二)制度嚴格規(guī)范,，工作有條不紊,。
1、健全學校語言文字工作制度,。學校每學期召開校級專題會議,，研究、部署語言文字工作,，將語言文字工作納入學校工作計劃并加以實施,。學校語言文字工作領(lǐng)導小組負責對學校語言文字工作的整體規(guī)劃,、組織、協(xié)調(diào)和管理考核,，制定對校園用語用字進行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度,、語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。
2,、將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī),。
(1)將語言文字規(guī)范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的重要內(nèi)容;將教學用語用字規(guī)范納入學校管理常規(guī)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話,。
(2)在板書,、批改作業(yè)、備課中使用規(guī)范字,，聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化;將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核,、職務晉級,、業(yè)務學習,、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件,。
(3)結(jié)合學?！巴崎T聽課”活動，開展教師課堂教學用語規(guī)范化調(diào)查,。并納入學期教師質(zhì)量考評中,。
(4)積極落實，嚴格按照國家標準,，實行教師持普通話等級證書上崗制度,，一般教師達到二級乙等，語文,、英語教師達到二級甲等水平;將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求,，要求學生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實,，將語言文字規(guī)范意識,、語文綜合能力等納入各類學生評優(yōu)評先活動的基本條件。
(三),、加大宣傳力度,，營造良好氛圍。
1,、校園內(nèi)大力加強語言文字規(guī)范化宣傳,、營造良好的育人環(huán)境。在校園內(nèi)教學樓,、辦公室及其它公共場所設固定宣傳牌,、固定宣傳欄;在校園廣播,、班級黑板上進行專題宣傳;在各班級開展“推普”手抄報評比活動，增強規(guī)范意識,。
2,、滲透到德育和社會實踐活動中。在教職工會議,、教研組會議上對教師進行語言文字法律法規(guī),、方針政策、規(guī)范標準及相關(guān)文件的宣傳和學習,。擴大推普活動范圍和宣傳力度,，做到學校、家庭,、社會三結(jié)合,，從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。
3,、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用,，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。在語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學和培訓,，根據(jù)不同年級段制定相應的符合學生實際的語言文字能力培訓要求,，在語文課堂教學中，對聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化,。學校結(jié)合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動,，取得了很好的效果。
4,、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學,。鼓勵各學科教師通力合作，在培養(yǎng)學生表達能力,、閱讀能力,、寫作能力等方面積極探討，提升學生的語言文字能力,。校領(lǐng)導定時對教育教學資料進行語言文字規(guī)范化檢查,，包含教學進度、計劃,、備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等資料的檢查;定期組織教師進行各類公開課競賽,，并在聽課,、上課、評課,、教學反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力,。
(四)以活動促師生對語言文字運用能力的提高,。
(1)根據(jù)上級有關(guān)部門精神，從學校的實際出發(fā),，認真籌劃,，制定詳細地的活動方案;。
(2)積極開展語言規(guī)范化的行動,，各中隊組織各班同學互查普通話用語和作業(yè)用字規(guī)范化,，并檢查校園內(nèi)的名稱牌、標志牌,、標語等凡有文字的地方是否用字規(guī)范,，還要求每位學生擔任小小推普員，向自己的父母推廣普通話,，讓推普活動走入家庭,、走進社會。
(3),、在教師隊伍中開展以“普通話”為主題的演講,、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動,，以提高每位教師的普通話水平,。
(4)、邀請有關(guān)語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓,，在此基礎上，對教師的普通話水平進行測試打分,，以切實提高教師的語言文字水平,。
(5)抓好落實“三結(jié)合”。教師結(jié)合備課練鋼筆字,，結(jié)合板書練粉筆字,，結(jié)合寫字課自練毛筆字，每學期針對教師進行書法比賽,，評出一二三等獎,，分硬筆書法、軟筆書法,、粉筆字三類,。
(6)粉筆字在學校堅持進行“認真做人，天天練字”,，教師可摘錄名言警句或者結(jié)合教師教書育人生活自傳的感言用粉筆字展示在校園里,。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍,，特別是對低年級學生推普員的培養(yǎng),。要求每班設有推普員,，起示范與督促作用。
幼兒園語言工作計劃中班篇四
一,、指導思想：
全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神,，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，在教育教學和各項活動中,，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字,，提高師幼語言文字意識,，提升自身文化品位。
二,、工作目標：
積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作。強化師幼語言文字規(guī)范意識,，提高語言文字應用水平,，推進語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新臺階,。
三,、工作任務和措施：
(一)完善體制，提高管理水平,。
1.在園領(lǐng)導的重視和指導下,，語言文字工作領(lǐng)導小組明確各自職責，考核落實,，并將此項工作納入素質(zhì)教育,、幼兒園的常規(guī)管理，與幼兒園中心工作緊密結(jié)合,，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度,，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。
2.積極開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學習,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成多方配合,，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來,。
3.加強日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查,，包括家園宣傳欄,、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來,。
(二)廣泛宣傳,，積極開展各項活動。
1.營造推普宣傳氛圍,。
(1)將固定標語張貼在幼兒園各個地方,，并在大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫,。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍。
(3)結(jié)合經(jīng)典誦讀,，在公開欄張貼每周一拼,，扎實教師基本功。
2.充分利用多媒體宣傳,。
(1)利用校園戶外音響,，在晨間及戶外活動時播放推普歌曲。
(2)借助幼兒園網(wǎng)站,，向老師,、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。
(3)利用室外電子屏,，播放宣傳標語,，營造宣傳氛圍。
3.開展豐富的推普活動,。
(1)倡議老師們從身邊做起,，找身邊的錯別字，如家園之窗,，社區(qū)的公告欄。
(2)在幼兒間進行“大帶小”活動,，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事,、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣,。同時也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍,，在自由的交流中模仿學說普通話。
(3)教師為幼兒樹立榜樣,，明確“說普通話,，從我做起”。在一日活動中,，堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話,，教師間交流也不例外,。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流,。在日常生活中,，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話,，引導幼兒大膽說,、慢慢說、說清楚,。
(4)與家長密切聯(lián)系,，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手,，同講普通話”活動,，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率,。
(5)學習上級文件,，精心組織開展第18屆全國推普宣傳周活動。緊密結(jié)合本園語言文字工作的實際,，不斷拓展宣傳的廣度和深度,，創(chuàng)新推普周活動的宣傳內(nèi)容和組織形式。
(三)加強研究,，建設和諧語言生活,。
20_年，我園在語言文字工作方面,，將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神,，把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平,。
四,、具體安排。
1.全園開展錯別字整改活動,。
二,、三月份：
2.各班開展“看圖講故事比賽活動”。
3.教師規(guī)范用字測試,。
1.青年教師講故事比賽,。
2.開展“教學展示周”活動。
3.語言區(qū)角觀摩活動,。
1.開展教師寫字比賽活動,。
2.開展“啄木鳥”行動，進行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導班子檢查教師的文本文件,。
3.幼兒經(jīng)典誦讀活動,。
4.互幫互學活動——教師說規(guī)范普通話。
1.舉辦歡慶“六一”兒童節(jié)活動,。
2.開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動,，實施規(guī)范用字。
3.開展教師讀書交流活動,。
4.開展大班畢業(yè)典禮,。
七、八月份：
1.慶祝教師節(jié),、中秋節(jié)活動,，在師德學習、文字游戲中,，滲透文明用語,、規(guī)范用語，營造良好的園內(nèi)環(huán)境,。
2,、推普周活動，通過張貼宣傳圖片,、海報,、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍,。
3,、“慶國慶”師生朗誦大賽。
1,、組織部分青年教師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽?
2,、教學展示月活動。
3,、各班語言區(qū)角環(huán)境交流,。
1、讀書交流活動,。
2,、“課內(nèi)比教學”教師技能大賽。
幼兒園語言工作計劃中班篇五
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分,，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì),，促進教學質(zhì)量的提高,，特對20xx年語言文字工作做如下安排：
圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作,，鞏固語言文字工作取得的成果,，進一步規(guī)范強化日常工作，根據(jù)語言文字工作的方針,、政策,，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度,。
我園將繼續(xù)以《以文化浸潤,，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng)，扎實,、有序,、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發(fā)展的實踐研究》為抓手,，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中,。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則(試行稿)》為準則,，積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
(一)加強語言文字規(guī)范化建設進一步完善體制,，提高管理水平,。
1、園領(lǐng)導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導小組的作用,，做到分工合作，齊抓共管,，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作,，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用,。
2,、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)設良好的輿論氛圍,，形成多方配合,，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來,。
3,、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化,。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合,。
(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度,。
1,、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內(nèi)設計宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新,，努力營造一個“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍,，做到家園聯(lián)系。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作,，并每班推選2-4名推普員,，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2,、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
(1)堅持每周二,、四中午開設“小喇叭”廣播,，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽,、說普通話的能力和興趣,。并組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)借助網(wǎng)絡平臺及班級主頁,，向老師,、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識,。
(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動,，領(lǐng)導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話,、用規(guī)范字作為考察指標,，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力,。
(5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象,。
(6)對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課,、評語等資料的檢查。
(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽,。
(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動,。
(9)結(jié)合園本課程，積極開展古詩,、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動,，弘揚民族文化。
(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動,。
(三)全力以赴,，迎接語言文字示范校的評估認定。
根據(jù)浦東新區(qū)語委辦的要求,，今年我園將迎來浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作,，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作,，并發(fā)動師生共同參與,，做到語言文字工作“三納入，一滲透”,，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標和有關(guān)課程標準,，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理,，滲透到幼兒的一日活動中,。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用,。
2,、全園開展錯別字整改活動。
3,、“小喇叭”廣播開播,。
1、園本研修聽課評課活動,。
2,、資料準備，迎接語言文字示范校的評估認定,。
3,、《澧幼風》小報。
4,、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽,。
1,、規(guī)范用字、用語的檢查,。
2,、迎接浦東新區(qū)語言文字示范校的評估認定。
5,、教師硬筆書法比賽,。
1、教師“讀書月”活動,。
2,、“優(yōu)秀教師展教師風采”聽課評課活動。
3,、《澧幼風》小報,。
4、“迎六一”童謠誦讀活動,。
5,、幼兒“我行我秀”表演活動。
1,、“小廣播”評比,。
2、評選“推普標兵”,。
3,、撰寫讀書心得。
1,、組織開展第屆全國推普宣傳周活動,。
2、迎國慶“中華經(jīng)典和詩歌誦讀”活動,。
1,、規(guī)范用字、用語的檢查,。
2,、《澧幼風》小報。
1,、教師讀書活動,。
2、園本研修聽課評課活動,。
3,、“推普志愿者”活動。
1,、“小廣播”評比,。
2,、評選“推普標兵”。
3,、迎新詩歌會,。
4、《澧幼風》小報,。
以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作計劃,，我們將在實施的過程中做適當調(diào)整和補充，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!
幼兒園語言工作計劃中班篇六
為了繼續(xù)認真落實語言文字工作,，提高師生的語言文字素質(zhì)，促進教學質(zhì)量的提高,，特對本學期語言文字工作做如下安排：
繼續(xù)認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍,，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識,。
1、嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作,，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實,。
2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識,。
3,、將語言文字規(guī)范使用，普通話達標與教師的教師績效考核掛鉤,。
4,、加強教師語言文字規(guī)范的應用能力，運用規(guī)范文字制定各種計劃,、總結(jié),，運用規(guī)范普通話進行教學。
5,、教學要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力,。
6、創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境,，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要書寫規(guī)范。
7,、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；?，并融入幼兒園文化建設中，做到形式多樣,，內(nèi)容豐富,。
(一)加強學習，提升語言文字規(guī)范使用意識,。
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍,，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果,。
(二)開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
1,、美化幼兒園環(huán)境,，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的幼兒園文化氛圍,。
2,、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普周宣傳活動,。
3,、開展說、上,、評比賽活動,。在主持、說課,、上課,、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。
4,、開展新教師語言教學實踐課觀摩,，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。
5,、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃,、一周教育教學計劃、區(qū)域活動計劃,、主題活動計劃,、領(lǐng)域活動計劃、游戲活動計劃的檢查。
幼兒園語言工作計劃中班篇七
我園將以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標,，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,，加強幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作成果,，加強組織和制度建設,，加大宣傳力度，推動語言文字工作再上新臺階,。
加強語言文字標準化工作,，積極推進幼兒園語言文字工作深入有序開展，提高教師語言文字運用能力,，積極組織普及活動,，使普通話推廣和語言文字標準化深入人心，擴大宣傳,。
1 ,、加強組織和制度建設，確保語言工作的順利實施
為全面落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求,，我校將根據(jù)實際情況，把推廣普通話,、規(guī)范漢字納入教育教學要求,，制定專項培養(yǎng)計劃。小組成員將明確自己的職責,，定期進行報告和總結(jié),，討論和討論發(fā)現(xiàn)的問題，并及時解決,。此外,，在員工考核制度中明確規(guī)定普通話成為校園語言，即師生在教學,、會議,、宣傳等集體活動中使用普通話。
2.提高語言和寫作工作的有效性
結(jié)合我園實際水平,，將語言文字工作納入課堂教學,、基本教學技能培訓和日常管理，將語言文字工作滲透到一日活動的所有活動中,。
融入課堂教學：為了提高孩子的語言規(guī)范化意識和應用能力,，今年我校將主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮集體活動主渠道的作用，推進普通話和漢字聽說規(guī)范化,。我們園將結(jié)合口語訓練,，引導孩子關(guān)注生活，感受生活，培養(yǎng)孩子的口頭和書面表達能力,，提高孩子的普通話水平,。二是開展豐富多彩的活動，激發(fā)孩子對標準化語言的興趣,。三是在學前教育活動中嵌入“普及”,，提高幼兒規(guī)范語言的責任感。把“大眾化”和社會實踐結(jié)合起來,。在校園內(nèi),，利用節(jié)假日去社會等不同的機會發(fā)現(xiàn)不規(guī)則的文字和錯別字，進行社會文字調(diào)查,，糾正園區(qū)黑板報和宣傳欄上的錯別字,；把“普及”放在思想教育活動中。結(jié)合德育,，一些活動將舉行演講比賽和故事會議,。
融入基本教學技能：教師的語言面貌和語言素質(zhì)對孩子影響很大。一名合格的教師不僅要有較高的思想道德水平和專業(yè)水平,，還要有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng),。我們將堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合、全員培訓與個人輔導相結(jié)合的原則,。加強過程培訓,，突出教師培訓的“四個素質(zhì)”:全員、參與,、實踐,、全過程，提高全體教師的普通話水平,；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的主導作用,，加大點面結(jié)合的個體幫扶力度,，重點培養(yǎng)個體教師的語言能力。
語言文字工作需要良好的氛圍和環(huán)境。今年,，我們園區(qū)將更加注重宣傳,，努力形成“學普通話,、說普通話,、用普通話”的良好文化氛圍。在任何時候,，普通話都應該與日常素質(zhì)教育緊密結(jié)合,，促進普通話的推廣。在美化園區(qū)內(nèi)外環(huán)境的同時,，在園區(qū)內(nèi)開展各種有效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,。它還將擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會議,、家長開放日,、宣傳窗口等向家長推廣普通話。讓普通話走進社會,、走進家庭,，創(chuàng)造幼兒園、家庭,、社會共同推廣普通話的局面,，做好對社會的責任、咨詢和服務工作,。
推廣普通話,，推行規(guī)范漢字，有利于提高市民整體素質(zhì),，樹立城市良好形象,。全社會都要積極行動起來，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，說普通話，寫規(guī)范字,，為人類社會的文明,，為民族共同漢語的發(fā)展做出貢獻。
幼兒園語言工作計劃中班篇八
一,、指導思想：
圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務計劃,，強化幼兒園語言文字工作,，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作,，根據(jù)語言文字工作的方針,、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務,，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動,，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度,。
二、工作目標：
我園將繼續(xù)以《以文化浸潤,，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng),，扎實、有序、有效地開展各項工作,，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發(fā)展的實踐研究》為抓手,，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機,，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則(試行稿)》為準則,，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設,。
三,、措施內(nèi)容。
(一)加強語言文字規(guī)范化建設進一步完善體制,，提高管理水平,。
1、園領(lǐng)導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導小組的作用,，做到分工合作，齊抓共管,，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作,，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用,。
2,、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)設良好的輿論氛圍,，形成多方配合,，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話,、寫規(guī)范字的活動中來,。
3、加強日常的深入化,，做到語言文字工作常規(guī)化,。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合。
(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,，加大語言文字宣傳力度,。
1、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內(nèi)設計宣傳標語,，并根據(jù)活動的進程及時更新,，努力營造一個“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍,，做到家園聯(lián)系。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作,，并每班推選2-4名推普員,，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2,、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
(1)堅持每周二,、四中午開設“小喇叭”廣播,，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽,、說普通話的能力和興趣,。并組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)借助網(wǎng)絡平臺及班級主頁,，向老師,、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識,。
(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動,，領(lǐng)導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話,、用規(guī)范字作為考察指標,，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力,。
一,、指導思想:。
繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導,，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，以“構(gòu)建和諧語言環(huán)境,，弘揚中華優(yōu)秀文化,，促進城市文明建設”為宗旨，堅持“分類指導,、整體推進,、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展”的思路,，全面實施區(qū)語言文字規(guī)劃,，深入推進我園語言文字法規(guī)宣傳,、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作,，提高語言文字管理水平和社會應用水平,，大力營造“文明、規(guī)范,、和諧,、健康”的校園用語用字環(huán)境。
二,、工作目標:,。
1.爭創(chuàng)全區(qū)語言文字績效先進單位。
2.完成三位教師普通話等級提升,。
3.高質(zhì)有效地完成兩次以上校語言文字培訓工作,。
4.高質(zhì)量開展十四屆“推普周”活動。
三,、主要工作及措施:,。
1.健全制度，促發(fā)展,。
進一步規(guī)范幼兒園語言文字工作,，強化教師的規(guī)范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將教師,、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內(nèi)容,，做好適時記錄，每周反饋,，落實獎懲,。
2.抓實管理，創(chuàng)實效,。
本年度,，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經(jīng)費的保證;通訊員、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領(lǐng)導小組的主要成員,，負責抓好雙推宣傳及監(jiān)督等日常工作,，在園內(nèi)形成自上而下的語言文字工作網(wǎng)絡,，通過積極宣傳教育,，層層落實責任，隨時自查自糾,，來促進幼兒園語言文字工作的規(guī)范開展,。
3.豐富環(huán)境，造氛圍,。
(1)繼續(xù)深入開展“小百靈故事電臺”,。
本學期,，繼續(xù)發(fā)揮幼兒園小廣播的作用，開展“小百靈故事電臺”,，特別建立了百靈鳥家長志愿團隊,，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事,，使新幼的家長,、孩子通過聽、說,、練,，提高說普通話的能力。
(2)繼續(xù)廣泛開展“故事大王巡講團”活動,。
承接上學期的形式,，本年堅持每周一次大、中班評選出的故事大王兩名,，到各班進行“故事時光”的巡講活動,，促進幼兒普通話水平的提高。
(3)創(chuàng)設有特色班級語言活動區(qū),。
一,、指導思想：
以今年我校創(chuàng)建省級語言文字規(guī)范化校園工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務計劃,，強化幼兒園語言文字工作,，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作,，根據(jù)語言文字工作的方針,、政策，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務,，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動,，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度,。
二、工作目標：
我園將以《以文化浸潤,，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng),，扎實、有序,、有效地開展各項工作，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常教育教學活動之中,。以省級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機,，積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三,、工作措施：
(一)加強語言文字規(guī)范化建設,，進一步完善體制，提高管理水平,。
1,、園領(lǐng)導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導小組的作用,，做到分工合作,，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,，并做好文字材料的收集和歸檔工作,，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭,、社會教育的“三結(jié)合”作用。
2,、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成多方配合,，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來,。
3,、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化,。把普通話運用能力作為幼兒園文明班級評選及教師工作的考核標準之一,。
(二)積極營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度,。
1,、營造推普宣傳氛圍：(1)在幼兒園內(nèi)設計宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新,，努力營造一個“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍。(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍,，做到家園聯(lián)系。(3)各班的教師負責班級的語言文字工作,，并每班推選2-4名推普員,，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作,。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。(1)堅持“國旗下講話”活動，通過師幼互動,、*互動,，提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣,。(2)借助網(wǎng)絡平臺及qq群向老師,、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象,。(4)對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育。
備課,。
評語,。
等資料的檢查。(5)組織開展講故事比賽(6)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動,。(7)積極開展古詩,、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化,。
(三)積極配合,，全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定,。根據(jù)要求,，今年我校將迎來安徽省語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機,，指定專人負責此項工作,，并發(fā)動師生共同參與，做到語言文字工作“三納入,，一滲透”,，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內(nèi)容,，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理,，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平,，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用,。
幼兒園語言工作計劃中班篇九
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì),，促進教學質(zhì)量的提高,，特對20xx年語言文字工作做如下安排：
圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務計劃,，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果,，進一步規(guī)范強化日常工作,，根據(jù)語言文字工作的方針、政策,，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務,，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,，開展多樣活動,，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
我園將繼續(xù)以《以文化浸潤,，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng),，扎實、有序,、有效地開展各項工作,，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發(fā)展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中,。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機,，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設,。
(一)加強語言文字規(guī)范化建設進一步完善體制，提高管理水平,。
1,、園領(lǐng)導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導小組的作用,，做到分工合作,，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,，并做好文字材料的收集和歸檔工作,，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭,、社會教育的“三結(jié)合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍,，形成多方配合，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話,、寫規(guī)范字的活動中來。
3,、加強日常的深入化,，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合,。
(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境,，加大語言文字宣傳力度。
1,、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內(nèi)設計宣傳標語,，并根據(jù)活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍,。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍,，做到家園聯(lián)系,。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員,，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作,。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。
(1)堅持每周二、四中午開設“小喇叭”廣播,，通過師幼互動,、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣,。并組織“小喇叭”廣播評比活動,。
(2)借助網(wǎng)絡平臺及班級主頁，向老師,、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用,。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動,，領(lǐng)導和各科組長及時深入課堂和教研活動中,，將教師講普通話,、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理,。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力,。
(5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象,。
(6)對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育,。
備課。
評語,。
等資料的檢查,。
(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。
(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動,。
(9)結(jié)合園本課程，積極開展古詩,、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動,，弘揚民族文化。
(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動,。
(三)全力以赴,，迎接語言文字示范校的評估認定。
根據(jù)浦東新區(qū)語委辦的要求,，今年我園將迎來浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作,，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作,，并發(fā)動師生共同參與,，做到語言文字工作“三納入，一滲透”,，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標和有關(guān)課程標準,，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理,，滲透到幼兒的一日活動中,。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用,。
2,、全園開展錯別字整改活動。
3,、“小喇叭”廣播開播,。
1、園本研修聽課評課活動,。
2,、資料準備，迎接語言文字示范校的評估認定。
3,、《澧幼風》小報,。
4、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽,。
1,、規(guī)范用字、用語的檢查,。
2,、迎接浦東新區(qū)語言文字示范校的評估認定。
5,、教師硬筆書法比賽,。
1、教師“讀書月”活動,。
2,、“優(yōu)秀教師展教師風采”聽課評課活動。
3,、《澧幼風》小報,。
4、“迎六一”童謠誦讀活動,。
5,、幼兒“我行我秀”表演活動。
1,、“小廣播”評比,。
2、評選“推普標兵”,。
3,、撰寫讀書心得。
1,、組織開展第屆全國推普宣傳周活動,。
2、迎國慶“中華經(jīng)典和詩歌誦讀”活動,。
1,、規(guī)范用字、用語的檢查,。
2,、《澧幼風》小報。
1,、教師讀書活動,。
2,、園本研修聽課評課活動。
3,、“推普志愿者”活動,。
1、“小廣播”評比,。
2,、評選“推普標兵”。
3,、迎新詩歌會,。
4、《澧幼風》小報,。
以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作計劃,，我們將在實施的過程中做適當調(diào)整和補充，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!
全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神,，深入宣傳,、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中,，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字,，提高師幼語言文字意識,，提升自身文化品位。
積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作,。強化師幼語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用水平,，推進語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射,，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新臺階。
（一）完善體制,，提高管理水平,。
1.在園領(lǐng)導的重視和指導下，語言文字工作領(lǐng)導小組明確各自職責,，考核落實,，并將此項工作納入素質(zhì)教育、幼兒園的常規(guī)管理,，與幼兒園中心工作緊密結(jié)合,，建立相關(guān)用語用字的。
規(guī)章制度,。
做好文字材料的收集和歸檔工作從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。
面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來,。
3.加強日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)常化,。定期對幼兒園的用字情況進行檢查,，包括家園宣傳欄、教師的備課等,。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來,。
（二）廣泛宣傳，積極開展各項活動,。
1.營造推普宣傳氛圍,。
（1）將固定標語張貼在幼兒園各個地方，并在大門,、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫,。
（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍,。
（3）結(jié)合經(jīng)典誦讀,，在公開欄張貼每周一拼，扎實教師基本功,。
2.充分利用多媒體宣傳,。
（1）利用校園戶外音響，在晨間及戶外活動時播放推普歌曲,。
（2）借助幼兒園網(wǎng)站,，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識,。
（3）利用室外電子屏,，播放宣傳標語，營造宣傳氛圍,。
3.開展豐富的推普活動,。
（1）倡議老師們從身邊做起，找身邊的錯別字,，如家園之窗,，社區(qū)的公告欄。
（2）在幼兒間進行“大帶小”活動,，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事,、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣,。同時也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍,，在自由的交流中模仿學說普通話,。
（3）教師為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話,，從我做起”,。在一日活動中，堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話,，教師間交流也不例外,。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流,。在日常生活中,，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話,，引導幼兒大膽說,、慢慢說、說清楚,。
（4）與家長密切聯(lián)系,，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手,，同講普通話”活動,，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率,。
（5）學習上級文件,，精心組織開展第18屆全國推普宣傳周活動。緊密結(jié)合本園語言文字工作的實際,，不斷拓展宣傳的廣度和深度,，創(chuàng)新推普周活動的宣傳內(nèi)容和組織形式,。
（三）加強研究,，建設和諧語言生活。
20xx年,，我園在語言文字工作方面,，將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神，把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展,，努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平,。
1.全園開展錯別字整改活動。
二,、三月份：
2.各班開展“看圖講故事比賽活動”,。
3.教師規(guī)范用字測試。
1.青年教師講故事比賽,。
2.開展“教學展示周”活動,。
3.語言區(qū)角觀摩活動,。
1.開展教師寫字比賽活動。
2.開展“啄木鳥”行動,，進行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”,、領(lǐng)導班子檢查教師的文本文件。
3.幼兒經(jīng)典誦讀活動,。
4.互幫互學活動——教師說規(guī)范普通話,。
1.舉辦歡慶“六一”兒童節(jié)活動。
2.開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動,，實施規(guī)范用字,。
3.開展教師讀書交流活動。
4.開展大班畢業(yè)典禮,。
七,、八月份：
1.慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動,，在師德學習,、文字游戲中，滲透文明用語,、規(guī)范用語,，營造良好的園內(nèi)環(huán)境。
2,、推普周活動,，通過張貼宣傳圖片、海報,、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式,，營造良好的推普氛圍。
3,、“慶國慶”師生朗誦大賽,。
1、組織部分青年教師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽,。
2,、教學展示月活動。
3,、各班語言區(qū)角環(huán)境交流,。
1、讀書交流活動,。
2,、“課內(nèi)比教學”教師技能大賽。
工作總結(jié),。
資料收集,。
幼兒園語言工作計劃中班篇十
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分,，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì),，促進教學質(zhì)量的提高,，特對20xx年語言文字工作做如下安排：
一、指導思想：
圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標,，結(jié)合園務計劃,，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果,，進一步規(guī)范強化日常工作,，根據(jù)語言文字工作的方針、政策,，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務,，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,，開展多樣活動,，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二,、工作目標：
我園將繼續(xù)以《以文化浸潤,，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng)，扎實,、有序,、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發(fā)展的實踐研究》為抓手,，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中,。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則(試行稿)》為準則,，積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三,、措施內(nèi)容,。
(一)加強語言文字規(guī)范化建設進一步完善體制,，提高管理水平,。
1、園領(lǐng)導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導小組的作用,，做到分工合作，齊抓共管,，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理,，并做好文字材料的收集和歸檔工作,，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭,、社會教育的“三結(jié)合”作用。
2,、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成多方配合,，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來,。
3,、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化,。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合,。
(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度,。
1,、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內(nèi)設計宣傳標語，并根據(jù)活動的進程及時更新,，努力營造一個“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍,，做到家園聯(lián)系。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作,，并每班推選2-4名推普員,，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2,、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
(1)堅持每周二,、四中午開設“小喇叭”廣播,，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽,、說普通話的能力和興趣,。并組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)借助網(wǎng)絡平臺及班級主頁，向老師,、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用,。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動,，領(lǐng)導和各科組長及時深入課堂和教研活動中,，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標,，納入常規(guī)管理,。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
幼兒園語言工作計劃中班篇十一
建立三級語言文字工作機構(gòu),，形成了以園長主管,，教務處、辦公室負責,，全員落實的立體化管理模式,，圍繞“嚴管理、重落實,、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作,，既分工明確，又團結(jié)協(xié)作,。工作小組分工明確,，責任到人。教務處負責教師的語言文字規(guī)范化工作;班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規(guī)范化工作;全體教師負責幼兒在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作,。同時,，園內(nèi)的指示牌、標志牌,、標語牌規(guī)范用字情況,，由教務處負責;班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長和教研組長及班內(nèi)成員負責;對師生的專門培訓、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等,，由教務處負責,。
為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》,，明確幼兒園語言文字工作的目標和要求,。與此相應，修訂了《教學評估細則》等規(guī)章制度,，明確規(guī)定教師在教育教學活動中語言文字規(guī)范化方面的要求,，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu),、聘任,、晉升職務的必備條件。
幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程,。根據(jù)上級語委一年一度的“推普周”的要求,，開展學習和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學習和業(yè)務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學校達標評估的通知》等法規(guī),、文件。
幼兒園將利用園宣傳窗,、永久性標語牌,、等途徑和載體，加強“講普通話,、用規(guī)范字”的宣傳,，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作,，認真組織好學校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面,、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳,，加大語言文字規(guī)范化工作的力度,。
幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄,，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化,、公開化，大大提高了工作效率,。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境,，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設的重要內(nèi)容和途徑,，每位教師積極行動起來,，通過檢查身邊的牌匾、標語,、黑板報等活動,，凈化園內(nèi)語言環(huán)境。
教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內(nèi)容),，并提供反饋,、指導意見，要求教師及時矯正,。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況,，定期向教師反饋。學期結(jié)束,，作為考核評價教師的一項依據(jù),。幼兒園提供專項經(jīng)費,，供師生培訓、購買資料和開展活動使用,，以保障語言文字工作順利開展,。
幼兒園還將結(jié)合“教師基本功競賽”、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”,、“教師教學競賽”、“教師教學大比武”進行青年教師過“四關(guān)”活動,，即說普通話,、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案,、規(guī)范使用電教設備,。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍,，起了較大的推動作用,。
(三)面向全體教師，推廣普通話,。
語言文字規(guī)范化使用工作,，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠,。所以,，幼兒園本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓練,。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教師學習,，以強化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外,，幼兒園還將園內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓,，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。幼兒園要求教師率先垂范,，在工作,、學習、生活中講標準普通話,、用規(guī)范字,。教導處還組織有關(guān)領(lǐng)導“看”課,，檢查教師講普通話,、用規(guī)范字的情況,，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規(guī)范漢字的情況進行記載,，作為教師學期考核的依據(jù)?，F(xiàn)在我園教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學和日常交流,。
為使推廣語言文字的工作扎實開展,，本學年我園要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字,，同時規(guī)范幼兒用語,、學會說普通話。每班每學期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示,，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次,、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合,，潛移默化地讓師生說普通話,、寫規(guī)范字，收到了顯著成效,。
(四)配合課堂教學,，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽,、詩歌朗讀比賽,。建立“好書交換站”。在班內(nèi)幼兒間,，建立“好書交換站”,，的活動。
(五)積極做好每年的“推普周”活動,。
“推普周”活動中,，幼兒園將組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比,、小主持人口語競賽等活動,，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班級活動,。組織教師對我們身邊的規(guī)范化用語,、用字情況進行了調(diào)查、研究,，撰寫了研究性小論文,。通過這一系列活動的開展,，讓師生切身體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活,、學習,、工作產(chǎn)生的影響。
(六)在語言文字工作方面,，幼兒園積極采取有力措施,，爭取家庭的配合、社會的支持,。
為提倡學生堅持在家庭,、在社會說普通話、用規(guī)范字,，由幼兒園到家庭,，由家庭輻射社會，擴大語言文字規(guī)范化工作的影響力,。我園還將利用課余時間,，組織教師走上街道、走進社區(qū)和農(nóng)村,，向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話,、用規(guī)范字的意義;制作推普卡片，向人們進行宣傳;對大街小巷,，店名,，廣告，路標,，銘牌等用字情況進行檢查,，查到不規(guī)范用字，及時找到相關(guān)單位和個人,，告知正確用法,，提醒其及時更正。同時,，為加強家,、校、社會三者之間的聯(lián)系,。幼兒園要求家長在家和學生交流都要用普通話交流,，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時地改正過來。
(七)利用現(xiàn)代信息技術(shù),，開展電子閱讀,。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦已經(jīng)進入千家萬戶,。我園電腦可以上網(wǎng)進行網(wǎng)上閱讀,，同時購買了大量書籍,，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時尚,、成為師生生活方式,。
幼兒園語言工作計劃中班篇十二
為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質(zhì),，促進教學質(zhì)量的提高,，特對本學期語言文字工作做如下安排：
一、指導思想,。
繼續(xù)認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍,，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識,。
二,、工作要求,。
1.嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實,。
2.組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準,，提高語言文字規(guī)范的意識,。
3.將語言文字規(guī)范使用，普通話達標與教師的教師績效考核掛鉤,。
4.加強教師語言文字規(guī)范的應用能力,，運用規(guī)范文字制定各種計劃、總結(jié),，運用規(guī)范普通話進行教學,。
5.教學要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。
6.創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境,，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要書寫規(guī)范。
7.普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；?，并融入幼兒園文化建設中，做到形式多樣,，內(nèi)容豐富,。
三、具體工作,。
(一)加強學習,，提升語言文字規(guī)范使用意識,。
開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍,，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面,，使我園語言文字工作取得長久效果,。
(二)開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力,。
1.美化幼兒園環(huán)境,，張貼推普的宣傳口號，形成統(tǒng)一的幼兒園文化氛圍,。
2.充分發(fā)揮班級家園欄的功能,，做好推普周宣傳活動。
3.開展說,、上,、評比賽活動。在主持,、說課,、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力,。
4.開展新教師語言教學實踐課觀摩,，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。
5.對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃,、一周教育教學計劃,、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃,、領(lǐng)域活動計劃,、游戲活動計劃的檢查。
7.結(jié)合推普周,、感恩節(jié),、元旦等節(jié)假活動，各班開展詩歌朗誦會,、迎新年兒歌賽,、大班故事大王等.
幼兒園語言工作計劃中班篇十三
漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高,，漢語在國際交往中的工具地位越來越重,，因此，要求我們教師認真學習。在工作中不斷規(guī)范語言,、文字,、讓普通話成為教師職業(yè)語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施,。
二,、積極探索、學習,、提高自身素質(zhì),。
1、教師作為教育群體中的一員,，其教育的對象是3—6歲的幼兒,。幼兒對老師的接觸最多，善于模仿,、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬,。因此，我們要面向全體幼兒,，推廣普通話,、從小抓起。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話,，每天安排十分鐘“說說我做的事”,，不但讓幼兒接受教育,，而且提高語言表達,。
2、說好普通話,，首先要多模仿,、多聽、多說,、扎實的掌握普通話的基礎知識,；其次要做到多讀、多記,、為了使我國普通話水平得以提高,，要求教師：
（一）、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況,，有目的的制定出本班的推普計劃,。
（二）、多朗誦書面材料,、普通話讀本,、提高普通話水平。
（三）、舉行“做個文明人,，規(guī)范漢字”等活動,，提高教師推廣普通話的積極性。
三,、做好宣傳工作,，為幼兒創(chuàng)設良好環(huán)境。
我們應深刻認識到,，幼兒教育必須家,、園、社區(qū)三方面配合,，同向,、同步形成合力、才能達到良好的教育效果,。推廣工作不能局限在幼兒園,，要讓家長參與到當中，這就要求教師及時向家長宣傳有關(guān)普通話的知識,、與家長聯(lián)系,、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性,，創(chuàng)設良好環(huán)境配合教師的推廣工作,。
總之，一分耕耘,、一分收獲,，我們堅持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來奠定基礎,。
附月份安排：
1,、學習文件，提高教師思想意識,。
2,、制定個人打算。
四月份：宣傳普通話推廣工作,。
1,、說說我班的趣事（各班）。
2,、繪畫：我是小小推普員（各班）,。
總結(jié)、個人總結(jié),。
一,、指導思想。
以市語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標，結(jié)合園務計劃,，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果,，進一步規(guī)范強化日常工作,，根據(jù)語言文字工作的方針、政策,，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務,，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,，開展多樣活動,，使學校語言文字工作提升到一個新的高度。
二,、情況分析,。
我園現(xiàn)有班級10個，教師27人,，其中行政人員4名,，保健2人，全園教師全部通過普通話培訓和測試,，全部達到國家規(guī)定的教師合格等級,，確保做到持證上崗。
(一)優(yōu)勢,。
1.我園教師大部分都是70后,、80后年輕教師，所受得普通話教育都相對規(guī)范,，都等講一口流利普通話,，在校園內(nèi)營造標準普通話的氛圍。
2.能與各條線合作,，開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,，規(guī)范園內(nèi)語言環(huán)境,。
3.經(jīng)過一段時間的宣傳，教師對于語言文字這項工作相當支持,，并逐漸意識到它的重要性,。
(二)不足。
1.幼兒園的語言文字工作體系的建立還處于剛剛起步階段,，在常規(guī)管理方面還需要不斷地完善和改進,。
2.我們地處閩南地區(qū)，幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重，老師在對幼兒進行普通話教育和推廣時,，還是存在一定的阻擾,。
3.教師開展的活動較多，相對來說,，幼兒的活動不多,，幼兒在語言文字方面的參與率不高，活動的形式也比較單一,。
三,、具體目標。
1.加強語言文字規(guī)范,，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作,。
2.提高教師運用語言文字能力，使推廣普通話工作,，規(guī)范語言文字工作深入人心,，擴大宣傳面。
3.開展豐富多彩的活動,，提高家長和后勤工作人員的規(guī)范用語意識,。
4.進一步加強校園用字的管理，檢查,、督促,、規(guī)范教師的教學用語，規(guī)范小報,、路牌,、標牌等宣傳資料的用字。
四,、實施方案,。
目標：繼續(xù)開展豐富多彩的活動，提高老師和家長幼兒的規(guī)范用語意識,。
措施：1.各班動手豐富語言文字區(qū)角內(nèi)容,，創(chuàng)設角色游戲環(huán)境。2.中大班幼兒開展小青蛙講故事活動,。3.教師和保育員開展,。
繞口令。
活動,。4.結(jié)合讀書月活動開展“中華經(jīng)典吟誦活動”5.利用園內(nèi)局域網(wǎng)絡開展“小廣播”推普專題節(jié)目,。6.布置推普宣傳櫥窗。
目標：提高教師運用語言文字能力,，使推廣普通話工作,，規(guī)范語言文字工作深入人心,，擴大宣傳面。
措施：1.在一日教學活動,、教職工在教學,、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率,，提升大家使用普通話的重視度,。2.加強傳統(tǒng)園節(jié)日活動的語言文字規(guī)范化的要求。利用各種節(jié)日,，如：元宵節(jié),、三八節(jié)、植樹節(jié),、五一,、六一節(jié)等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關(guān)活動，如：繞口令,、講故事等,，提升孩子的規(guī)范化語言表達和表現(xiàn)欲。
3,、內(nèi)容：繼續(xù)積極推廣普通話,。
目標：共同努力，建設校園良好的語言環(huán)境,。
措施：1.要求教師的各項文字材料用字規(guī)范,，如業(yè)務、教育隨筆,、
教案,。
個案觀察記錄活動區(qū)記錄各種計劃總結(jié)材料幼兒成長冊等書寫工整用字規(guī)范。2.進一步向家長和社區(qū)延伸,，輻射,，深入廣泛地開展語言文字宣傳工作。利用親子早教家長會家長開放日宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,，使大家融入到勤說普通話的氛圍中,。
