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大手牽小手手抄報(bào)篇一

“小手拉大手”是一個旨在幫助留守兒童的公益組織,。在這個組織中,，大學(xué)生志愿者會與留守兒童結(jié)對互動，傳遞給他們關(guān)愛與幫助,。在暑假里,，我也加入了這個組織，通過和我的小伙伴共度愉快的時光,，我更深刻地理解了“小手拉大手”的意義,，也得到了許多寶貴的體會和啟示。

第二段：了解部分——留守兒童的心理健康問題

在我認(rèn)識的留守兒童中,，他們往往缺少關(guān)愛和陪伴,，因此常常感到孤獨(dú),、無助和敏感。有些孩子會因此變得自閉,，不善于與他人溝通,；有些孩子則會表現(xiàn)為過于任性或反抗。因此,，在志愿服務(wù)過程中,，我們大學(xué)生志愿者不僅僅傳遞知識和技能，更重要的是為留守兒童提供一個關(guān)注和陪伴的平臺,，讓他們感受到來自社會的關(guān)懷和支持,。

第三段：體驗(yàn)部分——小手拉大手的服務(wù)活動

在志愿服務(wù)中，我和我的小伙伴們一起做了許多有意思的事情,，比如一起玩游戲,，一起看電影，一起制作手工等等,。在這些活動中,，我們在教育與娛樂中尋求平衡，讓孩子們學(xué)到新知識,，同時也讓他們感受到生活的歡樂與美好,。在參加活動的過程中，我們也不斷地與孩子們交流和互動,，關(guān)注他們的情感變化和身心健康,，讓他們有一種被關(guān)愛的感覺。

第四段：思考部分——小手拉大手的意義和責(zé)任

通過這樣的服務(wù)體驗(yàn),，我深刻地認(rèn)識到,，小手拉大手的意義不僅在于關(guān)愛留守兒童，更背負(fù)著教育和社會責(zé)任的重?fù)?dān),。我們大學(xué)生志愿者要充分認(rèn)識到,，我們所做的不僅僅是幫助孩子順利度過暑假，更重要的是要激勵他們樹立積極樂觀的人生態(tài)度和價值觀,，培養(yǎng)他們積極參與社會的意識和能力,，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)部分——小手拉大手的寶貴意義

在這個組織中,，小手拉大手的意義不僅在于為留守兒童提供一個關(guān)注與陪伴的平臺,，更在于幫助他們克服心理障礙，建立積極的人生態(tài)度,，促進(jìn)他們的身心健康與成長,。通過參與小手拉大手的志愿服務(wù)，不僅僅是一次人生的經(jīng)歷和歷練，更是讓我們有機(jī)會為社會做出一份貢獻(xiàn),，提升聲譽(yù)和價值的機(jī)會,。我們要懂得珍惜這樣的機(jī)會和資源，以此來影響和改變自己和身邊的人,，為社會建設(shè)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn),。

大手牽小手手抄報(bào)篇二

尊敬的家長：您好!

市民的行為舉止是一個城市的名片，一個城市的人文特征首先體現(xiàn)在每個市民的一舉一動中,，對一個城市最深刻的印象也首先來自于這個城市中所接觸到的人,。為共創(chuàng)文明城，培養(yǎng)學(xué)生從小文明的行為舉止,，讓孩子們更好地養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,，特請家長配合學(xué)校做好以下幾項(xiàng)工作：

一、創(chuàng)造一個文明整潔的家庭環(huán)境,。家庭環(huán)境是孩子健康成長的土壤,，家庭環(huán)境對一個孩子的成長起著重要的作用。家庭氛圍親切和睦,、尊老愛幼,、民主和諧，使孩子從小受到良好的熏陶,，逐漸養(yǎng)成良好的品質(zhì),，嚴(yán)于律已，寬以待人,。家庭沉浸于文明,、健康生活的氛圍中，對培養(yǎng)孩子的審美能力,，陶冶其心靈,，對今后孩子學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。家庭環(huán)境整潔,、舒適,，不僅能使孩子情緒穩(wěn)定，還有助于孩子養(yǎng)成做事有頭有尾,、書寫整潔,、清秀的行為習(xí)慣，為孩子創(chuàng)造健康成長的天地,。

二,、家長要起模范帶頭作用，做孩子的文明標(biāo)兵,。父母是孩子的啟蒙老師，是和孩子接觸最多的人，因此父母的言行舉止深深地影響著孩子的行為,。

三,、教育并督促孩子養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。青少年學(xué)生是祖國的花朵,，是未來社會的主人和建設(shè)者,，也是家庭的寵兒。文明行為的形成不僅影響到孩子的成長和發(fā)展,，也關(guān)系到祖國的未來,，因此青少年文明習(xí)慣的養(yǎng)成是我們家庭、學(xué)校和社會共同的責(zé)任,。

四,、和孩子們一起爭當(dāng)文明行為的使者，宣傳文明行為,，一起參與到“,，共創(chuàng)文明城”活動中來。

五,、遵守公共場所秩序,。人人文明禮貌，保護(hù)公共環(huán)境,，倡導(dǎo)文明新風(fēng),。

衷心希望各位家長為孩子文明行為的培養(yǎng)，為共創(chuàng)文明城市盡心盡力,。最后祝你們家庭幸福,，工作順利。

大手牽小手手抄報(bào)篇三

“小手拉大手閱讀心得體會”

第一段：引言

閱讀是一種思維的活動,，是獲取知識,、開闊視野的重要方式，也是認(rèn)識自我,、與世界對話的橋梁,。在閱讀過程中，有一種更加珍貴的經(jīng)驗(yàn),，那就是小手拉大手閱讀,。通過與父母、老師的共同閱讀,，孩子們不僅能夠提升閱讀水平,，還能夠建立親子關(guān)系、增強(qiáng)互信,，形成積極向上的價值觀,。在這個主題下,，我深感小手拉大手閱讀的重要性與意義。

第二段：親子共同閱讀的重要性

小手拉大手閱讀是一種親子共同參與的閱讀活動,。在這個過程中,，大人和孩子可以一起選擇書籍，討論書中的內(nèi)容,，交流彼此的感受,。這不僅可以激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，還能夠增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系,。在親子共同閱讀中,，孩子們能夠感受到父母或者老師的陪伴和關(guān)心，從而增強(qiáng)他們的安全感和自信心,。

第三段：親子共同閱讀的教育意義

小手拉大手閱讀不僅僅是一種娛樂活動,，更是一種教育過程。通過共同閱讀,，大人可以積極引導(dǎo)孩子們對書中的人物,、情節(jié)有深入的思考，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力,。同時,，孩子們還可以從大人的導(dǎo)讀中獲取更多的知識和思維模式，培養(yǎng)自己的思辨能力,。親子共同閱讀不僅為孩子們提供了廣闊的知識視野,，也為他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：小手拉大手閱讀的社會意義

小手拉大手閱讀不僅僅是在家庭中進(jìn)行,，也可以在學(xué)校中進(jìn)行,。教師們可以組織親子共同閱讀活動，通過和家長一起參與閱讀,，增強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系,，形成良好的合作氛圍。在這個過程中,，不僅可以促進(jìn)學(xué)生與父母之間的交流互動,，還可以促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的交流合作。小手拉大手閱讀不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀能力,，還能夠培養(yǎng)他們的合作精神和社交能力,。

第五段：個人感受與思考

通過參與小手拉大手閱讀，我深深感受到了親子共同閱讀的魅力,。每次和父母一起閱讀,，我們會選擇一本我們都感興趣的書籍，然后一起討論書中的內(nèi)容,，互相交流想法和感受,。這個過程不僅讓我感受到了家庭的溫暖和關(guān)心,，也讓我更加喜歡閱讀。同時,，通過和父母一起閱讀,，我不僅增加了自己的知識儲備,，還學(xué)到了很多閱讀的技巧和方法,。小手拉大手閱讀給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚沧屛沂斋@了很多,。

總結(jié)：小手拉大手閱讀是一種寶貴的閱讀體驗(yàn),，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，加強(qiáng)互信,，還能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力,。同時，這種閱讀方式也在家庭和學(xué)校中起到了重要的社會作用,。通過親子共同閱讀的活動,，家庭更加的和諧，學(xué)校更加的融洽,，社會更加的和睦,。在這個過程中，我們可以感受到家庭的溫暖和關(guān)心,，也可以收獲到很多閱讀的樂趣和思考,。讓我們把小手和大手緊緊地握在一起，共同閱讀,，共同成長,。

大手牽小手手抄報(bào)篇四

人類的進(jìn)步，社會的發(fā)展,，我們居住的城市變成了一個美麗的“大家園”,。但每有許多不文明的人在破壞我們美好的家園。我們要及時阻止他們,，并且從身邊的小事做起,。我們在追求物質(zhì)生活的同時，更要追求精神文明,。

管住你的腳,，不踐踏草坪。我們奉化是個美麗的城市,，如果你隨意踩上去,，不愛惜環(huán)境，不尊重別人的勞動,，這會讓外來的游客慕名而來,，失望而歸,。生活的小細(xì)節(jié)不是代表你個人，而是整個城市文明的風(fēng)向標(biāo),。想要我們奉化更美麗,，我們就要做一個文明的小市民。

文明小市民這幾個字對大家肯定不陌生,。從文明公約開始,，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。

暑假的每一天,，我和媽媽早早地起了床,，去公園鍛煉。媽媽總會拾撿地面的垃圾,，幾個尼龍袋,，一些小紙片全都裝入垃圾桶。我不解地問媽媽：“媽媽,，環(huán)衛(wèi)工人會來打掃的,，你干嘛撿呀？”媽媽笑著對我說：“也不知道是誰讓這些垃圾躺在地上,，扔垃圾的人實(shí)在不太文明,，都讓環(huán)衛(wèi)工人來打掃，能掃得干凈嗎,？”媽媽邊撿邊笑著說：“只有我們?nèi)巳藙悠鹗謥?，做到不亂拉垃圾，及時清理垃圾,，那周圍的環(huán)境才會更整潔,！”我羞愧地紅了臉，低下了頭,。媽媽的話像烙印般刻在了我心頭,。以后的每一天，我和媽媽一起為我們鍛煉的公園奉獻(xiàn)利索能力的一份力,。

在平常生活中,，我也跟著媽媽做著自己力所能及的綠色行動，有時參加文明公益活動,；有時幫環(huán)衛(wèi)工人掃地,，體驗(yàn)這份用汗水換來的快樂；有時去山溝撿垃圾,，讓城市多一份清潔......

就這樣,，媽媽的大手牽著我的小手，我的小手牽著小伙伴們的小手,，,，文明齊步走,！

大手牽小手手抄報(bào)篇五

閱讀是每個人成長的必修課，無論是孩子還是成年人,，閱讀都是培養(yǎng)智慧和開闊眼界的重要途徑,。而“小手拉大手”這個美好的閱讀活動，更是在孩子們的成長中起到了至關(guān)重要的作用,。在參與這個活動的過程中,，我深深感受到了閱讀的樂趣，并獲得了諸多心得體會,。

首先,，在“小手拉大手”閱讀活動中,，我感受到了閱讀的樂趣和快樂,。以前，我總是覺得閱讀是一件枯燥乏味的事情,，但是通過這個活動,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的魔力。每當(dāng)我翻開一本書,，迎面而來的是各種各樣的精彩故事和有趣的知識,。通過閱讀，我能夠走進(jìn)不同的世界,，感受到不同的情感和體驗(yàn)到不同的思維方式,。特別是和家長一起閱讀，他們會講述著他們年輕時的故事,，給予我更多的啟發(fā)和感悟,。在這樣的互動中，我不僅能夠獲得知識,，更能夠獲得內(nèi)心的滿足和快樂,。

其次，在“小手拉大手”閱讀活動中,，我明白了閱讀的重要性和益處,。閱讀不僅能夠開拓我的眼界，還能夠培養(yǎng)我的情操和豐富我的內(nèi)涵,。通過閱讀,，我能夠了解到各種各樣的人和事，在他們的故事中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點(diǎn),，進(jìn)而啟發(fā)我更加努力地學(xué)習(xí)和成長,。同時，閱讀也能夠增強(qiáng)我的思維能力和表達(dá)能力,，使我能夠更好地思考和溝通,。正是通過這些方面的提升,，我才能夠在學(xué)習(xí)和生活中更加自信和獨(dú)立。

此外,，在“小手拉大手”閱讀活動中,，我還了解到了家庭教育的重要性。家庭是每個孩子成長的搖籃,，是他們賴以成長的溫暖港灣,。在這個活動中，父母和其他家長們陪伴著我們閱讀,，引導(dǎo)我們認(rèn)識和理解書中的內(nèi)容,。他們不僅僅是陪伴著我們，還為我們提供正確的引導(dǎo)和鼓勵,。通過他們的引導(dǎo),，我學(xué)會了如何選擇適合自己年齡段的書籍，也學(xué)會了如何提取書中的重要思想和理念,。這些都是在學(xué)校里所無法獲得的知識和技能,，正是因?yàn)榧彝サ牧α浚也拍軌蚋玫叵硎荛喿x的快樂,。

最后,，在“小手拉大手”閱讀活動中，我也學(xué)會了與他人合作和分享,。閱讀不僅僅是個人的學(xué)習(xí)行為,，更是一種交流和分享的方式。在這個活動中,，我與其他孩子一起合作進(jìn)行閱讀,，分享自己的感受和體會。通過這樣的合作和分享,，我們互相學(xué)習(xí),，互相幫助，共同成長,。在分享中,，我不僅可以展示自己的才華，也從他人的分享中學(xué)習(xí)到很多新的知識和觀點(diǎn),。這樣的互動使得我與他人之間建立起了深厚的友誼和信任,，也為我以后更好地與他人合作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，“小手拉大手”閱讀活動給予我很多的啟發(fā)和成長的機(jī)會,。通過這個活動，我感受到了閱讀的快樂和樂趣，明白了閱讀的重要性和益處,，認(rèn)識到了家庭教育的重要性,，并學(xué)會了與他人合作和分享。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將伴隨我一生,，讓我在成長的路上更加自信和堅(jiān)定,。我相信，通過“小手拉大手”閱讀活動,，每個孩子都能夠收獲屬于自己的樂趣和成長,。讓我們牽起小手，一起閱讀,，一起成長,。

大手牽小手手抄報(bào)篇六

為營造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生從小做個文明的小市民,，值此世界環(huán)境保護(hù)日之際,，學(xué)校組織各班開展了”，共創(chuàng)文明城“主題班會,。

在班主任們的精心備課,、組織下，各班圍繞著同一個主題,，將班會課進(jìn)行得有聲有色，他們通過豐富多彩的形式教育學(xué)生：在校做個好學(xué)生,，在家做個好孩子,，在社會上做個好市民。通過自己的文明行為,，帶動周邊所有人,，做一個文明的市民，共同創(chuàng)造美好的家園,。

通過此次主題班會,，讓每一位同學(xué)都充分認(rèn)識到文明在生活中的重要性，學(xué)生們紛紛表示要從小事做起,，從身邊事做起,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個既有文化,，更有修養(yǎng)的人,，在今后的生活中要共同努力：，共創(chuàng)文明城,。

大手牽小手手抄報(bào)篇七

暑假是學(xué)生們期待已久的假期,，但長假的休閑時間也容易讓孩子們陷入無所事事的狀態(tài)。為了使孩子們度過有意義的暑假,，一項(xiàng)名為“暑假小手拉大手”的活動因其獨(dú)特的意義和參與方式而備受家長和孩子們的關(guān)注,。該活動旨在通過孩子牽手長輩共慶暑假,，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，提高孩子們的社交能力和實(shí)踐能力,。在參與該活動的過程中,，我深深感受到了寶貴的親子時刻以及親情的重要性。

第二段：介紹個人參與暑假小手拉大手活動的體驗(yàn)

在暑假小手拉大手活動中,，我選擇了參與社區(qū)敬老院的志愿服務(wù),。每周末，我和同學(xué)們一起前往敬老院,，和老人們進(jìn)行交流和陪伴,。初進(jìn)敬老院，老人們看到我們這些年輕人前來,，都露出了歡迎和期待的笑容,。我們不斷地和他們聊天，聽他們講述過去的故事,，有時還為他們唱歌,、跳舞。與老人們的接觸,，不僅讓我學(xué)到了他們生活中的智慧和人生經(jīng)驗(yàn),，也讓我深刻意識到了老人們對親情的渴望。

第三段：分享學(xué)到的親情和社交能力

通過參與暑假小手拉大手活動,，我學(xué)到了許多重要的親情和社交能力,。首先，我發(fā)現(xiàn)寬容和理解是維系親情的重要基石,。在陪伴老人的過程中,，有時會遇到與自己意見不合的場合，但這時候我明白了親情的寶貴和尊重老人的態(tài)度是至關(guān)重要的,。其次,，我提高了自己的社交能力。在平時的生活中,，我比較害羞,，不善與人交流。但是在敬老院,，我不得不主動和陌生的老人交流,，這大大提高了我主動溝通的能力以及對陌生人的適應(yīng)能力。

第四段：講述活動對親子關(guān)系的積極影響

參與活動期間,，我也逐漸注意到父母對我的關(guān)心和付出,。他們每周陪我一同前往敬老院，觀察我的表現(xiàn)，并細(xì)心鼓勵我,。在活動結(jié)束后,，我的爸爸媽媽也常常與我交流活動中的所見所聞，給予我肯定與建議,。通過這次活動,，我和父母之間的溝通更加順暢，親子關(guān)系也得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),。

第五段：總結(jié)全文并展望未來

暑假小手拉大手活動不僅讓我度過了有意義的暑假,，更讓我明白了親情的重要性以及社交能力的培養(yǎng)。通過與老人的交流,，我懂得了寬容和理解是維系親情的重要因素,。與陌生人的交流也讓我提高了自己的社交能力和適應(yīng)性。這次活動加深了我與父母之間的溝通與理解,，也提醒了我應(yīng)該多關(guān)注家庭的重要性,。未來，我希望能長期參與愛心志愿服務(wù),，用實(shí)際行動去關(guān)愛和幫助更多需要幫助的人們,。

大手牽小手手抄報(bào)篇八

中國禮貌源遠(yuǎn)流長，歷來都是各個國家覬覦艷羨的禮儀之邦,、富饒之地,，元朝疆域遠(yuǎn)至歐亞，漢唐威儀享譽(yù)四海,，就連清朝鼎盛時期也是繁華盛世,，禮儀之邦，梁啟超曾說過,，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng),。是的,，國家的未來就在少年的身上，少年強(qiáng),，則國家強(qiáng)大,，少年智，則國家智慧發(fā)達(dá),，少年禮貌,，則國家禮貌，會帶著我們的下一代走向昌盛禮貌,，中華復(fù)興!

一個人的素質(zhì)決定著家庭生活的幸福質(zhì)量,，而一群人的素質(zhì)就決定著國家的興衰成敗，作為中華禮貌龍的傳人，我們更就應(yīng)具備禮貌素質(zhì),，只有當(dāng)每一個人都具備了禮貌素質(zhì),，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高，而國家鼎盛繁榮,、崛起復(fù)興,，務(wù)必靠有著禮貌質(zhì)素用心向上的人群引領(lǐng)著中國向世界先進(jìn)行列騰飛。

我們都明白新加坡是花園城市,，美麗之都,，走在那里，鞋子一年都不覺得臟,，看不見灰塵,，大街小巷更是看不到隨地吐痰，亂扔垃圾的現(xiàn)象,，而在我們國家,，這種情形處處存在，看著隨地吐痰的人,，相信我們每一個人都有厭惡惡心的情緒,，但是，你是不是也有隨意吐痰的壞習(xí)慣呢,。

所以,，請珍惜生命，為了他人,，更為了自我,。

禮貌，從我做起,，不亂拋雜物,，不亂扔垃圾，不亂穿馬路,，不隨地吐痰,，不翻越欄桿，不亂闖紅燈,，不損壞公物,，不大聲喧嘩，不說臟話丑話,，對人禮貌,，對人友善，尊老愛幼,，憐老惜貧,，做一個堂堂正正與人為善的中國龍的傳人!

大手拉小手,，禮貌齊步走，是的,，我是小學(xué)生,，我要禮貌，我要禮儀,，我要從我做起,，用心參加武漢市的禮貌建立活動，參加武漢市的城管革命活動,，參加學(xué)校,、街道、社區(qū)的公益性勞動,，愛勞動是一種美德,，講禮貌更是個人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，社會公德的培養(yǎng),，禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成,，從本質(zhì)上體現(xiàn)出的是一個人的思想品質(zhì)。我想我必須會成為一個禮貌講理的中國人,，更是一個謙恭忍讓,、尊老愛幼的傳承人。

禮貌古國的威儀,，必須會在我們后龍的傳人手上復(fù)興,，重建華夏禮貌，重塑古國威儀,。

大手牽小手手抄報(bào)篇九

閱讀是一項(xiàng)重要的能力,，它不僅能夠豐富我們的知識，拓寬我們的視野,，還能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力,。而“小手拉大手”閱讀活動，則是為了鼓勵孩子們從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，同時也給予大人們機(jī)會與孩子們一同探索世界,。我有幸參與了這一活動，并從中獲得了許多收獲和體會,。

首先，通過“小手拉大手”閱讀活動,，我深深體會到了閱讀的樂趣和益處,。作為大人，我們常常忙于工作和生活,，往往很少有時間去靜下心來讀書,。然而,，當(dāng)我和孩子一起拿起書本，世界仿佛變得不再繁忙而是安靜起來,。在與孩子的共讀過程中,，我能夠從他們身上感受到無盡的好奇和渴望，他們的眼睛閃爍著興奮的光芒,，讀著一本本有趣的故事,。這讓我回想起自己小時候與自己的父母一起讀書的情景，那種親密的時刻令人難以忘懷,。閱讀不僅能夠讓大人們與孩子建立更親密的聯(lián)系,，還能夠激發(fā)孩子們對知識的渴望，培養(yǎng)他們對文字的理解和運(yùn)用能力,。

其次,，通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)了孩子們的想象力和創(chuàng)造力是多么的豐富,。在閱讀故事的過程中,，他們能夠自由地聯(lián)想、描繪,，將故事中的場景,、人物和情節(jié)變得栩栩如生。這讓我想起了自己小時候曾經(jīng)懷揣過的種種夢想和奇思妙想,。在與孩子們一同沉浸在故事的世界中,，我不禁感嘆他們純真而獨(dú)特的思維方式。閱讀不僅能夠豐富孩子們的想象力,，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)他們面對問題的解決能力。

此外,，通過“小手拉大手”閱讀活動,，我還意識到了家庭的重要性。在快節(jié)奏的生活中,，家庭往往被忽視,，大人們常常忽略了與孩子們共度時光的意義。然而,，在閱讀的過程中,，我們能夠找到與孩子們交流和溝通的機(jī)會，共同探索未知的世界,。由于特殊時期的影響,，我有更多的時間陪伴孩子們，而“小手拉大手”閱讀活動則成為了我們相互了解和和諧相處的橋梁,。通過故事的講解和互動,，我可以更好地理解孩子們的內(nèi)心世界,，也能夠以更溫和的方式引導(dǎo)他們成長。家庭是孩子成長的重要基石,，通過閱讀,，大人們與孩子們能夠建立起更緊密、更有愛的聯(lián)系,。

最后,，通過“小手拉大手”閱讀活動，我意識到了教育的力量,。閱讀不僅是一項(xiàng)技能,，更是一種教育方式。在與孩子共讀的過程中,，我們可以選擇合適的書本,，幫助他們從中獲取知識和價值觀念，引導(dǎo)他們形成正確的世界觀和人生觀,。閱讀是一座巨大的知識寶庫,，它可以啟迪人們的智慧，讓我們在生活中遇到問題時能夠?qū)W會思考,，追求真理,。通過閱讀，我們可以用故事中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴孩子們正確的價值觀和道德觀,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和判斷的能力,。

總之，“小手拉大手”閱讀活動的經(jīng)歷給予了我很多的啟示和收獲,。閱讀不僅能夠幫助孩子們打開智慧和創(chuàng)造的大門,，還能夠加強(qiáng)家庭的凝聚力，給孩子們帶來更美好的未來,。作為大人,，我們要把握這個機(jī)會，與孩子們共同閱讀,，分享故事中的世界,，讓他們通過閱讀繼續(xù)譜寫屬于他們自己的成長之路。讓我們攜起手來,，共同走進(jìn)書本的世界,，共同成長和進(jìn)步。

大手牽小手手抄報(bào)篇十

暑假是每年孩子們最盼望的時刻,，他們可以暫時告別繁重的學(xué)業(yè),，享受自由自在的玩耍時光。然而,，暑假不僅僅是放縱無拘束的時期,，也是孩子們成長的重要時刻。一項(xiàng)特別有意義的活動——暑假小手拉大手,，讓孩子們與社會各界愛心大人們接觸,，懂得感恩、分享,，更重要的是,，培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

第二段：了解活動

暑假小手拉大手是由一家兒童公益組織發(fā)起的,，旨在讓孩子們親身參與社會公益活動,，提高對弱勢群體的關(guān)愛和關(guān)注度?；顒悠陂g,，孩子們與愛心大人們一同開展各種志愿服務(wù)，包括幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生,、陪伴殘障兒童游玩等,。通過實(shí)踐，孩子們深刻理解了關(guān)懷他人以及奉獻(xiàn)的重要性,。

第三段：學(xué)到的心得

參與暑假小手拉大手活動,，孩子們學(xué)到的不僅僅是實(shí)際操作技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的家國情懷和人文關(guān)懷,。通過陪伴孤寡老人,，孩子們體會到了愛的力量，懂得老人們渴望有人關(guān)注,、陪伴的心情,。通過幫助殘障兒童，孩子們感受到了生命的寶貴和自己的幸運(yùn),。這些體驗(yàn)讓孩子們對社會有了更深的認(rèn)識,，也激發(fā)了他們關(guān)心他人、助人為樂的精神,。

第四段：培養(yǎng)的能力

暑假小手拉大手活動還在孩子們身上培養(yǎng)了許多重要的能力,。首先，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉,。在活動中,，孩子們需要與愛心大人們緊密配合，完成各項(xiàng)任務(wù),，這讓他們明白了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性,。其次，社交能力得到了提升,。孩子們需要與不同年齡和背景的人交流互動,，這培養(yǎng)了他們的溝通能力和人際交往能力,。最后，責(zé)任感也在活動中得到了培養(yǎng),。孩子們意識到自己的行動對于他人的影響,，懂得為別人著想，這讓他們明白了責(zé)任的重要性,。

第五段：總結(jié)

暑假小手拉大手不僅僅是一次志愿服務(wù)活動,，更是培養(yǎng)孩子們社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作能力和為他人著想的平臺,。這項(xiàng)活動讓孩子們在享受暑假的同時,，也能學(xué)會尊重、幫助他人,，培養(yǎng)了他們的家國情懷和人文關(guān)懷,。希望在未來的暑假里，更多的孩子能夠參與這項(xiàng)活動,，為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

大手牽小手手抄報(bào)篇十一

為了傳承雷鋒精神，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,，我系特舉辦此次“”的活動,，旨在通過與小朋友一起參與活動，讓小朋友了解什么是雷鋒精神,，同時也讓我們更加深刻的銘記雷鋒精神,。

一、活動主旨：通過與小朋友共同參與,，加深對雷鋒的認(rèn)識,，以及讓小朋友們了解到什么是雷鋒精神。

二,、活動地點(diǎn)：xx市abc幼兒園

三,、活動人員：xx系教監(jiān)部、實(shí)訓(xùn)部干事以及abc幼兒園部分大班小朋友

四,、活動時間：xx年3月20日上午2：50~3：50

五,、活動步驟：1、部門干事集合并熟悉地形,，與小朋友培養(yǎng)感情

2,、由主持人宣布活動開始

3、用通俗易懂的語言向小朋友講解什么是雷鋒精神

4,、部門干事分組帶領(lǐng)小朋友講述關(guān)于雷鋒的故事

5,、部門干事帶領(lǐng)小朋友唱關(guān)于雷鋒的歌曲

6、部門干事帶領(lǐng)小朋友做游戲

7、最后向小朋友分發(fā)紀(jì)念品并合影留念

六,、主辦單位：xx系團(tuán)委學(xué)生會

承辦單位：學(xué)生會教監(jiān)部,、實(shí)訓(xùn)部

大手牽小手手抄報(bào)篇十二

隨著人類文明的進(jìn)步，社會面貌日新月異,，交通車輛川流不息,。可我們在享受這種便利的同時,，殘酷的交通事故也頻頻發(fā)生，不僅給國家造成重大損失,，而且使許多家庭籠罩上不幸的陰影,。交通事故的發(fā)生，絕大多數(shù)是忽視安全所致,?！盀榱四愫退说男腋＃埬阕袷亟煌ǚ▌t!” 這是用血淚總結(jié)出來的警句,。生命對于每個人只有一次,，尤其是正處天真活潑、如花似玉的我們,，不但肩負(fù)著家庭的期望,，更重要的是肩負(fù)著祖國的未來。所以,，我們要時時刻刻注意交通安全,，必須養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。為此,，初一年級向全體同學(xué)和家長提出以下倡議：

一,、過馬路請走民生路和巨野路橫道線。

二,、請不要在校門口停留過長時間,。由于校門口接送同學(xué)的家長較多，過長時間的停留,，會導(dǎo)致校門口人流擁擠,，同學(xué)們出校門的效率將大大減小。

三,、接送同學(xué)車輛請?？烤嚯x校門遠(yuǎn)一點(diǎn)，且不擅自掉頭,。放學(xué)時,，校門口人流量較大。如果車輛停靠在離校門較近的地方,，將導(dǎo)致門口堵塞,，影響同學(xué)們行走，造成惡性循環(huán),。駕駛車輛的家長,，請把你親愛的車輛停在距離校門至少 10米遠(yuǎn)的地方。

四,、騎自行車的同學(xué)請文明騎車,。騎自行車要在非機(jī)動車道行駛，不闖入機(jī)動車道,，不嬉戲玩耍,，不雙手脫把。

五,、步行的同學(xué)請走人行道,。走路走人行道，不闖入車行道,，不在路上嬉戲玩耍,。

六、乘坐交通工具的同學(xué)請文明乘車,。先下后上,，有序排隊(duì)，不插隊(duì),，不推搡,。做到將座位讓給需要幫助的老弱病殘?jiān)腥巳?做到小聲交談;做到不遺留下的垃圾紙屑。

遵守交通規(guī)則要從我做起,，從小事做起,，從今天做起。同學(xué)們,、家長們,，讓我們攜手行動起來，自覺遵守交通規(guī)則,，珍惜彼此寶貴的生命,，一起走向更加美好的明天!

最后，我們?yōu)楸阌诩议L們的記憶,，特意編了一首小詩,，希望家長們可以銘記心間，不論在何時何地,，都按照詩上的嚴(yán)格要求自己,，做好世博東道主!

大手牽小手手抄報(bào)篇十三

為營造現(xiàn)代化綠色校園良好的人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生從小做個文明的小市民，值此世界環(huán)境保護(hù)日之際,，學(xué)校組織各班開展了”小手牽大手,，共創(chuàng)文明城“主題班會。

在班主任們的精心備課,、組織下,，各班圍繞著同一個主題，將班會課進(jìn)行得有聲有色,，他們通過豐富多彩的形式教育學(xué)生：在校做個好學(xué)生,，在家做個好孩子，在社會上做個好市民,。通過自己的文明行為,，帶動周邊所有人，做一個文明的市民,，共同創(chuàng)造美好的家園。

通過此次主題班會,，讓每一位同學(xué)都充分認(rèn)識到文明在生活中的重要性,，學(xué)生們紛紛表示要從小事做起，從身邊事做起,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，做一個既有文化，更有修養(yǎng)的人,，在今后的生活中要共同努力：小手牽大手,，共創(chuàng)文明城。

大手牽小手手抄報(bào)篇十四

篇一：大手拉小手

20xx年3月31日,，太師三附小舉行了“中國科學(xué)院大手拉小手——科普報(bào)告希望行”活動,。太原市教育局局長馬兆興、中國國際救援隊(duì)代表,、新華社知名記者,、中國空軍指揮學(xué)院教授、航天遙感教授等多名領(lǐng)導(dǎo)和老師出席了本次活動,。國家科學(xué)院教授孫萬儒為大家作了題為“細(xì)菌是人的朋友還是敵人”的講座,。

通過這次講座，同學(xué)們正確認(rèn)識了細(xì)菌的利弊,，病毒的危害以及怎樣防護(hù),，使自身不受病毒、細(xì)菌侵害,。同時,，了解了細(xì)菌家族的龐大與細(xì)菌的歷史。孫教授用豐富的知識證實(shí)了“細(xì)菌有利也有弊，正確認(rèn)識才能行”的觀點(diǎn),。

隨后,，學(xué)校蒲公英報(bào)小記者對馬兆興局長進(jìn)行了采訪。馬局長說,，活動非常棒,，真真正正落到了實(shí)處。他希望大家多多讀書,，豐富知識,，以后經(jīng)常舉辦類似的活動。馬局長平易近人的態(tài)度也非常值得大家學(xué)習(xí),。

篇二：大手拉小手

又到了入冬時節(jié),，天氣漸漸變得寒冷。學(xué)校為了讓我們行動起來,，積極參加體育鍛煉,，決定召開冬季運(yùn)動會。這不,，幼兒園的小弟弟小妹妹們今天就召開了“健康快樂動起來”冬季運(yùn)動會,。這次運(yùn)動會與以往不同，小朋友們是在家長,、 一年級的小哥哥小姐姐的帶領(lǐng)下參加,，所以又叫“大手拉小手”運(yùn)動會，光聽這名字就叫我們羨慕??！

你看，幼兒園的小朋友們穿著統(tǒng)一的服裝,，邁著整齊的步伐,，騎在爸爸媽媽的脖子上來到了會場的中間。你看他們面帶微笑,、精神飽滿,，心里一定樂開了花。

在領(lǐng)導(dǎo)致完開幕詞后,，終于該小弟弟小妹妹上場了,。他們在家長的帶領(lǐng)下，做得多認(rèn)真??！能和爸爸媽媽一起游戲，他們一定特別開心,，臉上都洋溢著快樂,、幸福的笑容,。

表演完節(jié)目以后，他們又分組游戲,。游戲的種類很多,，這一組的游戲多有趣，這個小妹妹多認(rèn)真啊,。旁邊的家長都在給他們加油助威,，我也忍不住喊出聲來：“加油，加油,?！?/p>

運(yùn)動會圓滿結(jié)束了，我盼望我們的運(yùn)動會快點(diǎn)召開,。

篇三：大手拉小手

這個月,，我們做了一件有意義的事情——教一（3）班的小朋友戴紅領(lǐng)巾。

當(dāng)我們排著隊(duì)去到他們班,，他們一個個心懷好奇注視著我們,。我們開始教他們戴紅領(lǐng)巾。我教的是一個小女孩,，于是,，我先戴一次，又給他戴一次,，當(dāng)作示范。他很機(jī)靈,，一教就會,。我讓她自己戴一次，她戴得十分標(biāo)準(zhǔn),。教她學(xué)完系紅領(lǐng)巾,，我便教她敬隊(duì)禮。我讓她抬起右手,，高舉過頭,，她舉了起來，我讓她的手掌朝向下前方,。教會之后,，我讓她自己練習(xí)一會兒，她便開始自行練習(xí),。

當(dāng)我與她說“再見”時,，我看見他那感謝的目光。我們這次大手拉小手的活動讓我知道了：應(yīng)該幫助那些比我們小的小朋友,。

篇四：大手拉小手

假期里,，我們一家三口決定為我們的社區(qū)做一些力所能及的事情,。

雖然，頂著火辣辣的太陽,，我們已經(jīng)汗流滿面,，但我們不亦樂乎，樂在其中,。因?yàn)?，美麗的地球，是我們的家,；美麗的?jì)南,，是我們的家；美麗的社區(qū),，同樣也是我們的家,。所以，在大熱天里,，頂著太陽,，即使再熱，再累,，我們也覺得很開心,，很快樂。也許,，這就是勞動的光榮,，勞動的快樂。如果愛地球,，就先保護(hù)環(huán)境,，如果想保護(hù)環(huán)境，就從我做起,，從身邊的小事做起,！

大手拉小手，攜手文明行……

篇五：大手拉小手

暑假到了,，因?yàn)榘职謰寢屢习?，我想很多同學(xué)都會獨(dú)自在家。當(dāng)我們獨(dú)自在家的時候大家一定要注意安全,。安全太重要了,，同學(xué)們要有安全意識和警惕性，否則到處將是危機(jī)四伏,。

如果同學(xué)們獨(dú)自在家的時候遇到了危險,，大家該怎么辦呢？現(xiàn)在我就來教大家?guī)渍邪伞?/p>

如果同學(xué)們獨(dú)自在家,，最好不要玩水,、玩火,、玩電，如果真的著火了,，你可以給消防隊(duì)打電話,，消防電話是119。同學(xué)們還可以這樣做：用手捂住口鼻,。如果身上有濕毛巾那最好不過了,。因?yàn)檫@樣可以讓口鼻得到濕潤。如果大家的家里來了一個你不認(rèn)識的叔叔阿姨,，小朋友們一定不要輕易相信他們,，要提高警惕。

小手拉大手,，安全跟我走,。我們要用自己在學(xué)校里學(xué)到的知識來保護(hù)自己。

大手牽小手手抄報(bào)篇十五

學(xué)習(xí)是每個人都要面對的問題,，無論我們處于什么階段,，都需要學(xué)習(xí)。然而,，學(xué)習(xí)并非是一條孤立的道路,，我們需要借助他人的力量來共同前進(jìn)。在學(xué)校里,，老師是我們學(xué)習(xí)的引路人,；在生活中，家長和長輩也是我們進(jìn)步的支持者,。這種小手拉大手的心靈互助,，不僅對于學(xué)習(xí)本身有著重要的意義，而且在塑造我們的性格和價值觀方面也起著至關(guān)重要的作用,。

第二段：學(xué)習(xí)小手拉大手的益處

小手拉大手的學(xué)習(xí)方式給予了我們很多實(shí)際的幫助。首先,，通過與他人的交流與合作,，我們可以分享彼此的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí),，互相成長,。有時候我們可能在某個知識點(diǎn)上遇到了困難，但是與他人的交流與合作能夠幫助我們更好地理解和掌握知識,。其次,，小手拉大手的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在集體學(xué)習(xí)中,，我們能夠?qū)W會相互傾聽,，相互尊重,，以及面對問題時共同解決的能力。

第三段：學(xué)習(xí)小手拉大手的案例分析

在我們的學(xué)習(xí)生涯中,，小手拉大手的案例隨處可見,。我還記得那次數(shù)學(xué)考試，我總是對某個難題感到茫然無措,，但是好友小李卻能夠從容地給出正確的答案,。當(dāng)我向他請教時，他并沒有嘲笑我,，而是耐心地解釋了解題的方法,。通過他的幫助，我不僅學(xué)會了這道題目的解法,，也明白了問題的本質(zhì),。這次經(jīng)歷讓我深深地感觸到，小手拉大手的學(xué)習(xí)方式,，不僅能夠幫助我們解決具體的問題,，還能夠向我們傳遞一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，即求知的樂趣和探索的精神,。

第四段：如何學(xué)習(xí)小手拉大手

學(xué)習(xí)小手拉大手并非一蹴而就的,，需要我們在日常學(xué)習(xí)中積極努力。首先,，要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，相信自己能夠通過與他人的學(xué)習(xí)互助來提升自己。其次,，要主動尋求幫助和與他人交流,，不要害怕請教問題。在面對困難和挑戰(zhàn)時,，我們應(yīng)該有勇氣尋求他人的幫助,，不僅可以解決問題，還能夠結(jié)交新的朋友,。最后,，我們也應(yīng)該關(guān)注他人的學(xué)習(xí)需求，積極提供幫助和支持,。只有通過相互的幫助和支持,，我們才能共同成長。

第五段：總結(jié),，強(qiáng)調(diào)小手拉大手與學(xué)習(xí)的重要性

學(xué)習(xí)小手拉大手不僅能夠幫助我們在學(xué)習(xí)中獲得更好的成績,，更重要的是它培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和樂于助人的品質(zhì)。通過與他人的交流與合作,，我們可以互相學(xué)習(xí),、互相成長,，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的道路上,，小手拉大手是一種珍貴的財(cái)富,，為我們鋪就了通向成功的道路。因此,，我們應(yīng)該擁抱這種學(xué)習(xí)方式,，并在實(shí)際生活中積極運(yùn)用，成為學(xué)習(xí)和成長的強(qiáng)大力量,。

大手牽小手手抄報(bào)篇十六

暑假是學(xué)生期盼已久的假期,，這個假期里，許多學(xué)生借助家人或社會各界的幫助,，參加了各種各樣的活動,，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)。這個暑假,，我參加了“暑假小手拉大手”活動,，與一位家境貧困的小朋友結(jié)對，共同度過了一個有意義的假期,。在這個過程中,，我獲得了很多的成長和收獲。

第二段：分享互助的故事

我結(jié)對的小朋友叫小明,，來自我所在城市的一個偏遠(yuǎn)山區(qū),。那里的經(jīng)濟(jì)條件相對較差，許多學(xué)生的家庭都面臨著生活上的困難,。我和小明相處的日子里,，目睹了他背著沉重的書包上山下山的艱辛，也聽到了他家里生活的不易,。我決定幫助他解決學(xué)習(xí)上的問題,。我們一起完成作業(yè)、背誦課文,、討論難題,，我也給他提供了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。通過相互幫助,，小明在學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，也逐漸建立起自信心,。

第三段：感悟情感的成長

除了學(xué)習(xí),，我還和小明一起參加了一些社會活動。我們一起參觀了愛心圖書館,，參加了社區(qū)清潔行動,，并參加了一次關(guān)愛留守兒童的義賣活動,。通過這些活動，我看到了小明的變化,。起初,，他面對陌生的環(huán)境，有些拘謹(jǐn)和害羞,。但隨著時間的推移,，我看到了他逐漸敞開心扉，參與其中,，主動與他人交流,。他也漸漸補(bǔ)充了在這個大家庭中的歸屬感，并學(xué)會了關(guān)心他人,。在這個過程中,，我也由心生出對于他人關(guān)愛的渴望。

第四段：分享幫助他人的喜悅

在暑假結(jié)束之前,，小明的家人也向我表達(dá)了感謝之情,。他們說，每天出門上學(xué),，小明就期待著能和我見面,，一起度過快樂的時光，這讓他對學(xué)校充滿了期待和熱愛,。小明的家人感激之情溢于言表,，他們?yōu)槲覝?zhǔn)備了一份感謝禮物，并邀請我到他們家做客,。面對他們的感謝,，我感到內(nèi)心既溫暖又充實(shí)。幫助小明不僅給了我?guī)椭说臋C(jī)會,，更讓我感受到了幫助他人的意義和快樂,。

第五段：總結(jié)體會

通過這次“暑假小手拉大手”活動，我收獲了很多,。我不僅學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的知識與技巧,，更重要的是學(xué)會了關(guān)心他人、幫助他人,。在幫助小明的過程中,，我也收獲了對于人生的一些感悟。幫助他人給予了我成就感和滿足感,，也讓我更加感恩身邊的一切,。通過與小明的相處，我明白了只有把愛心傳遞出去，才能幫助到更多需要幫助的人,，讓我們的社會充滿更多的善意和溫暖,。

暑假小手拉大手活動讓我在互助中收獲了成長和快樂，也讓我明白了幫助他人的重要性,。我相信,，只要我們用心去關(guān)心和幫助他人，無論是大手還是小手,，都能為這個社會帶來更多的愛與希望,。

大手牽小手手抄報(bào)篇十七

第一段：引言（150字）

學(xué)習(xí)是一生的事業(yè)，無論是在學(xué)校還是在社會中,，每個人都需要不斷地學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,。然而，在這個日新月異的時代,，學(xué)習(xí)的方式和方法也在不斷地更新和變化,。在學(xué)習(xí)的路上，我們常常需要有人指引和幫助,，這就需要學(xué)習(xí)小手拉大手,。本文將會分享我和他人一起學(xué)習(xí)的心得體會。

第二段：師生關(guān)系（250字）

在學(xué)習(xí)的過程中,，師生關(guān)系是至關(guān)重要的,。老師是我們學(xué)習(xí)的引路人,，他們擁有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn),，可以幫助我們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。作為學(xué)生,，我們則需要虛心聽取老師的教導(dǎo),，并且努力地踐行,。同時，學(xué)習(xí)小手拉大手也需要老師的悉心培養(yǎng)和指導(dǎo),。當(dāng)我們學(xué)到一些知識和技能后,，可以充分利用我們所學(xué)，幫助其他同學(xué),，甚至是其他人,。通過這種方式，我們不僅可以鞏固和加深自己的學(xué)習(xí)成果,，還可以幫助他人一起成長,。

第三段：同學(xué)互助（250字）

除了老師，同學(xué)之間的互助也在學(xué)習(xí)小手拉大手中起到關(guān)鍵作用,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們難免會遇到一些困難和問題,。此時，同學(xué)們可以相互幫助和支持,。通過互相交流和討論，我們可以共同解決問題,，并且加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,。在學(xué)習(xí)小手拉大手的過程中，我們可以相互激勵和監(jiān)督,，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,。同時，當(dāng)我們看到有同學(xué)遇到困難時,，也要及時伸出援手,，相信通過共同努力，大家都能取得好的學(xué)習(xí)成果,。

第四段：社會互助（250字）

學(xué)習(xí)小手拉大手不僅僅局限于學(xué)校中,，它也可以延伸到社會生活中。在社會中,，我們可以利用自己所學(xué)的知識和技能,，幫助那些需要幫助的人。比如,，你可以為街頭乞討的人提供一份正餐,，你可以利用自己的才華和技能為某個公益項(xiàng)目做出貢獻(xiàn)。這些行為不僅可以幫助到別人,，也可以進(jìn)一步鍛煉自己的能力和素養(yǎng),。學(xué)習(xí)小手拉大手，是一種回報(bào)社會的方式,。當(dāng)我們付出的時候,，我們也在收獲自己的成長和快樂。

第五段：結(jié)尾（300字）

學(xué)習(xí)小手拉大手的過程是一個相互幫助和共同成長的過程,。在這個過程中,，我們需要虛心學(xué)習(xí)和接受指導(dǎo)，同時,，也需要關(guān)心和幫助他人,。作為學(xué)生，我們要懂得學(xué)與教,，相互幫助和分享,。作為老師和社會中的師兄師姐，我們要懂得引導(dǎo)和幫助,，給予學(xué)生和其他人一些支持和鼓勵,。通過學(xué)習(xí)小手拉大手,，我們可以不斷進(jìn)步，同時也可以讓更多的人從中受益,。讓我們在學(xué)習(xí)路上攜手前進(jìn),，共同追求知識和智慧的光芒。學(xué)習(xí)小手拉大手,，不僅能夠改變自己的未來,，也能夠改變他人的命運(yùn)。讓我們一起用心學(xué)習(xí),，用愛撐起未來的希望,。

大手牽小手手抄報(bào)篇十八

花開花落，生命更替,，一雙靈泛的小眼睛眨巴地望著你,，你的欣喜，你的疼惜,。沒有事先的約定,，從那一刻起，就注定了我們一生的交集,。

葡萄架下,，熱被窩里，都是你給我的故事的天地,，在童話的世界里,，你向我訴說著一個個美好的奇跡。你說愛才是人生的真諦,，幸福的契機(jī),，用愛的眼光看世界一切都會美麗。

踏著童年的金色,，邁進(jìn)淅瀝的雨季,。我開始觸碰名利，你告訴我人活著不能只為自己,。失敗,，要當(dāng)作一次洗禮；成功,，也要記得努力,。不論現(xiàn)實(shí)如何殘忍，真心實(shí)意才是真理,。

日升日落,，黑夜黎明。成長的路上免不了孤寂,，獨(dú)自流淚,，默默抽泣,，你了解，我無須擁抱,，只需要一句“我陪你”,。你說，眼淚是青春的印記,，一步一個腳印才是旅行的意義,。

別了悠閑，別了快活,，迎來了屬于我的花季。準(zhǔn)備頡取更多的機(jī)遇卻忽視了那些最樸實(shí)的關(guān)心“保護(hù)好自己,，注意身體…,。.”埋頭譜寫未來華美樂章的我卻無視你的叮嚀。

你告訴我,，無論世事如何變遷,，也不要忘記綠葉對根的情意。在飛向更遠(yuǎn)蒼穹的途中,，萬一被荊棘刮傷了翅膀,，不要絕望，不要傷心,，你的懷抱永遠(yuǎn)都是我的停泊地,。不論相隔幾萬公里，我每時每刻都是你的惦記,。

聽到這里,，我已經(jīng)不怕孤寂，準(zhǔn)備披荊斬棘,，做一個不會讓你失望我自己,。謝謝你的陪伴和鼓勵，我知道故事還未完待續(xù),，還更需要你的勉勵跟掛記,。

最后的最后，由心地說一句:“媽媽,，我愛你,！”等到小手長成大手，再拉著你眺望更遠(yuǎn)處的風(fēng)景,。