總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言稿篇一

下午好！

雖說從教十余年了,，但由于同學(xué)的不同,，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，我更說不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已,。我覺得語文教學(xué)中,，為了“對(duì)付”畢業(yè)考，須抓好兩件事,，一是閱讀,，二是寫作,。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了,。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證，因此,，新學(xué)期開學(xué)接到一個(gè)新班,，我首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時(shí)在班上多表揚(yáng),、鼓勵(lì)同學(xué)，多尋找同學(xué)的閃光點(diǎn),，喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果,。

我們班同學(xué)存在著差異,，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位同學(xué)都有提高。

同學(xué)對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧,。對(duì)作文選材的把握是同學(xué)下筆時(shí)的難點(diǎn)，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象，是名副其實(shí)的大語文,。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富,。而這對(duì)農(nóng)村同學(xué)來說，無疑是比較困難的,。

1,、激發(fā)同學(xué)的寫作興趣。

2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓同學(xué)閱讀、分析,、討論,、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,?？傊谥笇?dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,，同學(xué)的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快,。

3、重視作文評(píng)改,。小同學(xué)作文是要把自己看到的,、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練,。因此,，老師對(duì)同學(xué)的習(xí)作過程，都要給以積極的鼓勵(lì),、激發(fā),，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長,，老師單方面參與的狀況,。

1、頭腦勤,。語文老師鉆研教材,，鉆研同學(xué)必須勤于思考、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

2,、口勤,。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況，因人而異,，因事而異,，進(jìn)行說服教育，擺事實(shí)講道理,。

3,、手勤。對(duì)于同學(xué)你對(duì)他松一尺，他會(huì)對(duì)自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè),，尤其是同學(xué)讀書筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),，非但引起了同學(xué)的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了同學(xué)的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了,，你才能去講去做,。當(dāng)然，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語文老師,。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與其他人的差距,，這讓我甚感汗顏,。我必須更深刻到反思，向他們學(xué)習(xí),。在一次次的教學(xué)后,，在一次次的檢測中，讓我和自己的同學(xué)共同的有收獲,，有長足的長進(jìn),。讓我們共同努力吧，讓我們的同學(xué)真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,，成為語文這門課的真正主人,！

小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好,！

回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧,，請(qǐng)各位同仁多多指正！

預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣,，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常,。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式,，把預(yù)習(xí)固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè),。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,，通常包括自讀課文2到3遍,，標(biāo)出生字詞,，抄寫生字詞并注意,，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,，給課文寫批注等,。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時(shí)批改,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。

興趣是最好的老師,，要想讓學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科感興趣,，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說,，在課堂中,，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會(huì)抓住這個(gè)契機(jī),，及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì),。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,，讓孩子感受到老師的和藹可親,。

其次，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。比如，在教學(xué)使用課件,，不但教的輕松,，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用,。當(dāng)然,，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的,，要靠我們每堂課自己做課件,，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載,，有的可以直接拿來用,，有的太簡單，我們就自己自制一些,，大家一起資源共享,。

俗話說：“冰凍三尺非一日之寒?！闭Z文知識(shí)高深莫測,，包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功,，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此,，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣：

1,、摘抄好詞佳句。從三年級(jí)開始,，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文,，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來,。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累,，不但學(xué)生的采集本越來越豐富,，說起話來也能出口成章了。

2,、堅(jiān)持寫日記,，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材,，好素材源于生活,。因此，我從低年級(jí)開始,，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣,。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上：“日記日記,，天天要記，一天不記,，就會(huì)忘記,。”的日記詩,，每天提醒自己寫日記,。一開始，學(xué)生很有興趣,，可時(shí)間一長,，他們就開始記流水賬了。針對(duì)此現(xiàn)象,，我就指定一些內(nèi)容給他們寫,。如：有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感,；有時(shí)寫觀察日記,；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么,?？傊瑢懭沼洺闪宋易寣W(xué)生練筆的主要內(nèi)容,。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記,，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來,，不但增強(qiáng)了樂趣,，還積累了寫作素材。

要提高學(xué)生的語文能力,，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,，我主要是從這幾個(gè)方面來抓的：

1、抓字詞的過關(guān),。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用,，字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識(shí)字量非常的大,，為了幫助學(xué)生記憶,，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽寫,。一開始,，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單元測驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,，看拼音寫詞語存在很大問題,。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會(huì)拼,。于是,，在以后的聽寫詞語練習(xí)時(shí)，我打破慣例,，改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行,。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開始寫,。這樣長期以往,，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。

2,、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練,。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi),，還要加強(qiáng)課外的閱讀,。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,，獨(dú)立的完成書后面的練習(xí),。對(duì)于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀,，并教給他們閱讀的方法,。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書,，以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀,，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記,。

3,、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作,。從說話寫話訓(xùn)練開始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件的順序去說,，也就是讓他們會(huì)用這樣的句式去說：在什么時(shí)候,，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之,，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣,。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，掌握不同體裁的格式。當(dāng)然,，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,，只有善于觀察才會(huì)有發(fā)現(xiàn)，才會(huì)有素材,。其次提高學(xué)生的寫作水平,，還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,，能豐富學(xué)生的語言,。寫日記，能幫助他們積累素材,。這樣,，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了,。

4,、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練

每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練,，如成語故事,、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等,。提前編排好表演順序,，每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演，并將表演情況打分,，計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù),。實(shí)在不會(huì)的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小,、不熟練到應(yīng)付自如,，總是要有個(gè)過程的，教師多給他們鍛煉的機(jī)會(huì),，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場面,。

以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說得不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家,。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言稿篇三

各位老師：

大家好,，說實(shí)話，讓我來做語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我感覺很慚愧,。其實(shí),，在教學(xué)工作中，大家都是我的老師,，今天,，借此機(jī)會(huì)把我的一點(diǎn)淺薄的見解和大家談一談，希望能起到拋磚引玉的效果,。

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,，可以從多方面入手，但我認(rèn)為,，課堂教學(xué)來得最快,，也最直接。如果語文老師功底深厚,，出口成章,，妙語連珠，同時(shí)又幽默風(fēng)趣,，課堂設(shè)計(jì)新穎,、靈活。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，利用聲音,、圖片、視頻等等,，三,、兩節(jié)課，學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,，長期堅(jiān)持做下去,，學(xué)生會(huì)一直喜歡語文的。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,；樂于誦讀,、課外閱讀的習(xí)慣；主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，我讓學(xué)生互評(píng),，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì)。通過一段時(shí)間的堅(jiān)持,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。

語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準(zhǔn)備工作。首先,，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,，在讀的過程中,，自己有哪些疑問，一一記下來,。我想,，我有疑問的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以,，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學(xué)生,。?；新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。

古人說：“讀書百遍，其意自見,?！笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,，這是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，也是賦予作品以生命的過程,。

訓(xùn)練朗讀,，要做到循序漸進(jìn)，逐步提高要求,，即正確,、流利、有感情,。

豐富的語言來自于積累,。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞,、古詩,、名言諺語、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時(shí)候，在寫作方法,，表達(dá)特點(diǎn),，觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。

（二）進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

1,、生活中的作文訓(xùn)練,；

2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練

小學(xué)階段作文題材比較單一,，一般以寫人記事為主,，還有讀后感，活動(dòng),，簡單的應(yīng)用文,，如書信，建議書,，留言條,，請(qǐng)假條，通訊報(bào)道等,，還有一些想象的作文,，如《我的夢》，《二十年后的我》,，《假如我會(huì)克隆》,，在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉，任教五年級(jí)語文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課,。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級(jí)接這個(gè)班后,，在班級(jí)管理上狠下工夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的`學(xué)習(xí)氛圍,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在,。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正,。課文的生字詞語必聽寫,，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落,、課文必背,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班的劉玉樹,，記性差又特別懶，平時(shí)不讀書,。背誦課文,，對(duì)他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,！謝謝大家,！

小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言稿篇五

各位老師：

下午好,，我今年從事六年的語文教學(xué)。在這半年的教學(xué)中,，經(jīng)驗(yàn)積累沒有多少,，倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學(xué)方面說說自己的做法,。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此我進(jìn)行了系列作文訓(xùn)練。

這個(gè)新學(xué)期我剛接受新班級(jí),，師生雙方都不太了解,，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平,，我定下習(xí)作第一系列的總方向——《瞧,，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受,，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀,，并打印成稿。結(jié)果通過習(xí)作系列活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性,，從而打開了學(xué)生的寫作思路。同時(shí),，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平,，以便今后有的放矢的進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo)。

在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習(xí)作練習(xí),。如在學(xué)生過生日時(shí),，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事,，然后把自己從父母那里了解到的寫下來,。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過從父母那里的了解,，知道生命的來之不易,，父母對(duì)自己的付出，從而進(jìn)行感恩教育,。

小學(xué)階段作文題材比較單一,，一般以寫人記事為主?？梢恍﹥?yōu)秀的影視,、書籍、歌曲能引起孩子們強(qiáng)烈的感情共鳴,。我利用一些契機(jī),，開展了這一方面的習(xí)作系列訓(xùn)練,。

《長江七號(hào)》是一篇優(yōu)秀的兒童電影童話，情節(jié)的跌宕起伏,、人性的細(xì)膩刻畫,，無不給人以深刻印象。我在綜合課上,，與孩子們共看了這不電影,，果不其然，孩子們深陷電影所營造的境界中,，我趁熱打鐵,，提出了習(xí)作的要求，寫寫自己的真實(shí)感受,。題目自擬,。要求只要我手寫我心，為了寫作而寫作,，不為語文成績的提高,，不為語文老師的夸獎(jiǎng)，只為那默然一刻的心動(dòng),，只為那情感剎那的共鳴,。孩子們寫得放松，寫得愉快,，寫得文章文采上也不見得有多好,，可是感情卻顯得比較真摯。

下面我談?wù)勛约旱睦Щ螅?/p>

1,、細(xì)讀文本與學(xué)生自悟的矛盾,。

今年，六年級(jí)語文今年教學(xué)監(jiān)控,，作為六年級(jí)老師,，自然是希望成績好看一些。于是,，在教學(xué)課文時(shí),，總是一再的挖掘課文留白，有時(shí)甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。這樣,，留給學(xué)生自悟的空間與時(shí)間是少之又少，怎樣解決這個(gè)矛盾,？這是我的困惑之一,。

2、如何彌補(bǔ)課外閱讀的缺失？

困惑之二就是,，我班學(xué)生,，課外閱讀量嚴(yán)重不足，可能這個(gè)大家也會(huì)有同感,。拿我班學(xué)生來說,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到課標(biāo)要求的100萬閱讀量。所以,，知識(shí)面狹窄,，閱讀能力不佳，這個(gè)該如何彌補(bǔ),？我也還是一籌莫展,。

小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言稿篇六

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好,！

我是xxx區(qū)小學(xué)語文1坊的坊主王維穗,，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點(diǎn)做法。為了督促學(xué)員按時(shí)學(xué)成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì),，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)與學(xué)員聯(lián)系,。

1,、在qq群里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力,，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)案例,，我們的口號(hào)是“不求高標(biāo)準(zhǔn)，只求真實(shí)性”,。

2,、對(duì)每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo)。主要從三個(gè)層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運(yùn)用層面,，主要看學(xué)員們對(duì)信息技術(shù)的掌握情況,，比如：ppt的版面設(shè)計(jì)是否合理、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看,、字體的大小是否恰當(dāng),、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等,；如果插入了聲音,，配音是否符合當(dāng)時(shí)的教學(xué)情境；如果插入了視屏,，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué),、視屏的時(shí)長是否合理；動(dòng)畫效果速度是否合理的；超鏈接是否恰當(dāng)好處,，是否便于使用等,。第二從教學(xué)層面，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、流程是否符合學(xué)段要求、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的指導(dǎo),、是否合理落實(shí)了“語用”,、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。第三從整合層面,，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù)、是否用在該用之處,、是否起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。是否做到“技術(shù)為我所用，教學(xué)因?yàn)槎儭?。在給學(xué)員評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),，先看看其他學(xué)員的評(píng)價(jià)，再根據(jù)以上三個(gè)層面肯定做得好的方面,，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見,，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。每個(gè)階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè),。對(duì)于應(yīng)付了事的作業(yè),，提出方向性的指導(dǎo)建議，希望他們能達(dá)到合格要求,。

3,、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行二次推薦,，第一次直接推薦各方面都做到好的,，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦。

4,、打破情面,，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒，或者手機(jī)發(fā)短信提醒,，或者qq留言,，或者電話提醒。

5,、把（附有大家的評(píng)價(jià)）優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習(xí)借鑒,。不定時(shí)在群里列表表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員，增加學(xué)員的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,。

“路漫漫兮,，吾將上下而求索”，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責(zé),，對(duì)照身邊的其他坊主,，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習(xí),，盡職盡責(zé)地工作,，爭取取得更好的成績。最后,，我要感謝一直以來給予我鼓勵(lì)和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們,，謝謝！

小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 小學(xué)語文教師經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言稿篇七

尊敬的金主任,，尊敬的樹才局長,，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長,，同志們：

大家上午好,！

即將過去的一年，我市研培工作以轉(zhuǎn)型升級(jí)為驅(qū)動(dòng),，以質(zhì)量提升為宗旨,，研培模式大力改進(jìn)，教改成果日益凸顯,。辭舊迎新之際,，全市小學(xué)語文課內(nèi)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流祥閣學(xué)校現(xiàn)場會(huì)隆重召開,。在此,，我代表市教師進(jìn)修學(xué)院對(duì)會(huì)議的順利舉辦表示熱烈的祝賀，對(duì)光臨會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和同志們致以節(jié)日的問候,。

今天的會(huì)議,，既是一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，也是一次成果推介會(huì),，更是一次謀求小學(xué)語文課內(nèi)閱讀教學(xué)新思維與新策略的學(xué)術(shù)研討會(huì),，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語文課內(nèi)閱讀教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，我講三個(gè)問題,。

課堂教學(xué)是小學(xué)生成長的重要階梯和渠道,。基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進(jìn),，帶來教育理念,、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，為小學(xué)語文課堂教學(xué)改革,，尤其是課內(nèi)閱讀教學(xué)的發(fā)展拓寬了道路,。

一是落實(shí)國家規(guī)定的需要。黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”,?！督逃筷P(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，為學(xué)科課堂教學(xué)發(fā)展指明了方向,。語文作為一門工具性與人文性并重的學(xué)科,，是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，在弘揚(yáng)中華文化優(yōu)秀傳統(tǒng),、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮著重要作用,。新版《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》多處強(qiáng)調(diào)“閱讀”和“積累”，提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”,，并對(duì)各年段閱讀教學(xué)做出具體規(guī)定，并要求“課外閱讀總量五年制不少于100萬字,，六年制不少于145萬字,。”為幫助兒童和青少年樹立積極的核心價(jià)值觀,，20xx年,，國家圖書館發(fā)布“中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”；20xx年,，中宣部,、教育部、團(tuán)中央聯(lián)合向全國青少年推薦了100種優(yōu)秀圖書,。一系列政令,、措施的發(fā)布體現(xiàn)了國家對(duì)閱讀的重視，小學(xué)語文課內(nèi)閱讀教學(xué)勢在必行,。

二是解決閱讀教學(xué)問題的需要,。新一輪課程改革實(shí)施十年來，課堂教學(xué)模式發(fā)生了巨大變化,，取得了突出成效,。小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中,，閱讀被提到一個(gè)相對(duì)重要的地位，但是小學(xué)生課內(nèi)外閱讀情況仍不容樂觀,。如,，對(duì)于一些情感細(xì)膩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文,，很多教師周旋于繁瑣的語義分析,，忽視品讀對(duì)于理解文本的作用；有的重視教材篇目的精讀體悟,，忽視課外閱讀的積累和相關(guān)內(nèi)容的滲透,；有的重視閱讀知識(shí)的傳授，而忽視對(duì)學(xué)生閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣,、閱讀能力的培養(yǎng)。一些學(xué)校的課外閱讀,，擇書隨意而不成體系,，書籍單一不夠豐富，讀書盲目而沒有計(jì)劃,；很多學(xué)校還存在課內(nèi)閱讀與課外閱讀脫節(jié)現(xiàn)象,。諸如此類的閱讀教學(xué)和活動(dòng)流于形式，費(fèi)時(shí)低效,。為解決上述問題,，必須增加閱讀時(shí)間和數(shù)量，探索以“課內(nèi)促課外”的整體推進(jìn)方式,，以課內(nèi)為點(diǎn),、課外為面，使課內(nèi)外閱讀有機(jī)融合,，有效銜接,，做到課外閱讀課內(nèi)化，使學(xué)生從生活中,、從閱讀中學(xué)語文,，切實(shí)提高小學(xué)生閱讀的針對(duì)性和實(shí)效性

三是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。語言文字是人類文明和進(jìn)步的標(biāo)志,，是人類認(rèn)識(shí)和改造世界的工具,。從這個(gè)意義上說，語文學(xué)科是知識(shí)傳承的橋梁,，是各種學(xué)習(xí)的基石,，而閱讀則是學(xué)習(xí)語文最好的方法。綜合國力的競爭,，實(shí)質(zhì)就是人才的競爭,，近年來世界各國的教育改革,，都認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于人才成長的作用，將強(qiáng)化閱讀意識(shí),、提高閱讀能力作為重點(diǎn),，為全面育人提供了保障。閱讀是獲取原料,、生產(chǎn)思想,、完成生命建構(gòu)的過程,。閱讀,，可以使學(xué)生開闊視野、增長見識(shí),；閱讀,，可以使學(xué)生啟迪智慧、激發(fā)靈感,；閱讀,，可以使學(xué)生拓展思維、充實(shí)思想,；閱讀,，可以使學(xué)生涵養(yǎng)性情、提升生命,。小學(xué)階段是人生發(fā)展的奠基時(shí)期,，也是閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，讓小學(xué)生熱愛閱讀,，學(xué)會(huì)閱讀,，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，提高閱讀效率,，在廣泛的閱讀中汲取自然與社會(huì)、古代與現(xiàn)代,、傳統(tǒng)與外來精神文化的營養(yǎng),，也就積蓄了持續(xù)發(fā)展的后勁，為小學(xué)生身心全面,、和諧發(fā)展,，提高核心競爭力儲(chǔ)備了力量。

近年來,，在市教育局的支持下,，在市教師進(jìn)修學(xué)院的引領(lǐng)下，全市小學(xué)教育同仁為語文閱讀教學(xué)的發(fā)展做了大量工作,，涌現(xiàn)出以祥閣學(xué)校為代表的一批閱讀教改典型,，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

一是強(qiáng)化專項(xiàng)教研，確保了閱讀教學(xué)的科學(xué)運(yùn)作,。自學(xué)院2009年倡導(dǎo)實(shí)施閱讀計(jì)劃以來,，很多學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)閱讀教學(xué)的重視和研究。以教科研活動(dòng)為抓手,，積極改進(jìn)語文學(xué)科常規(guī)教學(xué)內(nèi)容及模式,，將課內(nèi)、課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來,。以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以課外閱讀為核心，深化教材使用,、考試評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)資源研究,，優(yōu)化閱讀篇目篩選、教材整合,、單元教學(xué)等專項(xiàng)教研,。如，機(jī)關(guān)一小實(shí)施教材重建,、主題推動(dòng)策略,，將課外閱讀巧妙融入常規(guī)教學(xué)；靚湖學(xué)校正在開展課外閱讀行動(dòng)研究,；東新三小申報(bào)了薩爾圖區(qū)“讀好書寫好字”特色學(xué)校,，等等。如今,，部分學(xué)校閱讀教研已成常態(tài),，閱讀的質(zhì)和量逐年提高。

二是研發(fā)校本教材,，促進(jìn)了閱讀教學(xué)的系統(tǒng)實(shí)施,。很多學(xué)校立足校情，結(jié)合學(xué)情,，以國學(xué)經(jīng)典文章為藍(lán)本,，精選閱讀材料，創(chuàng)編校本教材,，并在實(shí)踐中加以完善,，不斷提高教材質(zhì)量。如,，市直機(jī)關(guān)二小的《日有所誦》,、高新區(qū)學(xué)校的《國韻書香》、世紀(jì)陽光學(xué)校的《陽光誦讀》、林甸二小的《古韻書香》等校本教材,；乘風(fēng)二小,、乘風(fēng)七小、東湖三小等學(xué)校,，也開發(fā)了各具特色的校本閱讀課程,。各校研發(fā)的校本教材，編寫立意不同,，表現(xiàn)形式各異,，通過系統(tǒng)的閱讀，有效提高了學(xué)生的閱讀鑒賞能力,，在潛移默化的熏陶中,，學(xué)生的意趣、情操發(fā)生著積極的變化,，精神世界得到滋養(yǎng),，個(gè)人修為得到完善,。

三是培育特色活動(dòng),，深化了閱讀教學(xué)的全面推進(jìn)。為了全方位推動(dòng)課外閱讀的發(fā)展,，市直機(jī)關(guān),、五區(qū)四縣、兩個(gè)中心所屬大部分學(xué)校,，積極探索閱讀模式,，在此基礎(chǔ)上培育特色閱讀活動(dòng)。校園文化主題閱讀,、課內(nèi)外結(jié)合式主題閱讀,、課外階梯閱讀、單元閱讀,、親子閱讀,、純凈閱讀、傾情閱讀,、自主閱讀等活動(dòng),，拓展了閱讀活動(dòng)的形式；讀書沙龍,、圖書漂流,、翰墨書香讀寫、手抄報(bào)展覽,、校園廣播站建立,、好書收藏、“讀書之星”評(píng)選等活動(dòng),，豐富了閱讀的方法,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性,。各具特色的閱讀活動(dòng)，營造了濃郁的校園文化氛圍,，提升了學(xué)生的閱讀素養(yǎng),，推動(dòng)了課外閱讀的持續(xù)發(fā)展，為探索課內(nèi)閱讀奠定了基礎(chǔ),。

立足學(xué)生終身發(fā)展,，增強(qiáng)語文閱讀效益，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)和必要條件,。祥閣學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)為全市小學(xué)語文閱讀教學(xué)建立了樣板,，通過一天的學(xué)習(xí)觀摩、交流研討,，必將對(duì)今后全市閱讀教學(xué)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,。為了將語文課內(nèi)閱讀教學(xué)落到實(shí)處，我談三點(diǎn)意見：

一是更新觀念,，提高認(rèn)識(shí),。觀念決定境界，境界引領(lǐng)行為,。校長是一校之魂,，是學(xué)校課程實(shí)踐的引領(lǐng)者，是課堂教學(xué)改革的掌舵人,，要加強(qiáng)深度學(xué)習(xí),，修正觀念，積極而理性的指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,。一要深化對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí),。把握語文學(xué)科的本質(zhì)和思想，深化語文閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長和教師與學(xué)校發(fā)展的意義,，明確課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系，為課外閱讀課內(nèi)化的實(shí)施,，積淀堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),；二要深化對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的載體,，校長要強(qiáng)化課程意識(shí),，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想；提高課程素養(yǎng),，對(duì)課程有系統(tǒng)的思考和整體的把握,；執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際的課程體系，不斷提高自身的課程領(lǐng)導(dǎo)力,。三要深化對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí),。校長要切實(shí)推進(jìn)課程改革，不能游離于課堂教學(xué)之外,，要騰出精力走進(jìn)課堂,，走近學(xué)生，投身教研,，融入教師群體,，了解教師的想法及教學(xué)中面臨的問題，靜下心來研究課堂教學(xué),，把脈學(xué)校發(fā)展,。

二是科學(xué)謀劃，有力踐行,。做好課內(nèi)閱讀教學(xué)的頂層設(shè)計(jì),，統(tǒng)籌安排閱讀內(nèi)容、閱讀時(shí)間和方式方法,。一要合理選擇書目,。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和國家關(guān)于閱讀教學(xué)的相關(guān)要求，結(jié)合校情,、學(xué)情,，立足學(xué)生年齡特點(diǎn),、心理特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律，以教育性,、針對(duì)性,、漸進(jìn)性、欣賞性為原則,，選編切合學(xué)生成長需求的閱讀書目,，為課內(nèi)閱讀教學(xué)實(shí)施提供內(nèi)容保障。二要科學(xué)整合教材,。充分利用“大語文”資源,，發(fā)揮“生活即教材”優(yōu)勢，探索教材整合策略,，進(jìn)行學(xué)科,、學(xué)段整體規(guī)劃，恰當(dāng)刪減,、增補(bǔ)相關(guān)內(nèi)容,，形成“國家課程校本化，課外資源課內(nèi)化”的整合體系，真正將國家課程的校本化實(shí)施落到實(shí)處,，為課內(nèi)閱讀教學(xué)的實(shí)施提供課時(shí)保障,。三要提高課堂效率。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)高效課堂的研究和實(shí)踐,，引領(lǐng)教師正確領(lǐng)會(huì)學(xué)科精神,，把握學(xué)科思想，改進(jìn)教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，倡導(dǎo)小組合作，指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作,、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率和效益,，使學(xué)生有精力大量閱讀,，為課內(nèi)閱讀教學(xué)的實(shí)施提供方法保障。

三是精細(xì)管理,，做好評(píng)價(jià),。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立相應(yīng)的保障機(jī)制,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理和教師的考評(píng),，確保課內(nèi)閱讀規(guī)范化、常態(tài)化實(shí)施,。一要營造讀書氛圍,。要營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，制定讀書計(jì)劃,，為教師選擇有益的書籍,，校長要和教師一起讀書學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師提高知識(shí)修養(yǎng),，積淀文化底蘊(yùn),，在書籍中汲取成長的力量，為課內(nèi)閱讀教學(xué)實(shí)施奠定知識(shí)和思維基礎(chǔ),。二要健全管理機(jī)制,。將課內(nèi)閱讀教學(xué)工作納入常規(guī)教學(xué)管理和教師評(píng)價(jià)體系，制定與閱讀教學(xué)相關(guān)的管理制度和辦法,，細(xì)化課程實(shí)施各環(huán)節(jié)的規(guī)則要求,，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì),、監(jiān)控功能,，以評(píng)價(jià)提高教師的教學(xué)執(zhí)行力,。三要加強(qiáng)校際交流。拓寬交流渠道,，搭建溝通平臺(tái),，市內(nèi)校際之間互通有無，在課程建設(shè)與管理,、校本教材編寫等方面發(fā)揮各自的典型引路作用,；多方學(xué)習(xí)外部名校在閱讀教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)實(shí)際有選擇的吸收借鑒,，形成具有本校特色的課堂教學(xué)模式。四要推廣教學(xué)成果,。培養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)課內(nèi)閱讀教學(xué)實(shí)施中的典型人物和教學(xué)案例，及時(shí)挖掘,、提升先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，梳理凝練形成操作性強(qiáng)的教學(xué)模式與實(shí)踐路徑，逐漸形成具有穩(wěn)定內(nèi)質(zhì)和鮮明特色的課內(nèi)閱讀教學(xué)品牌,，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行展示推廣,。

同志們，今天召開的現(xiàn)場會(huì),，體現(xiàn)了我市小學(xué)語文教學(xué)的改革成效,，也揭開了對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)進(jìn)行深度探索的嶄新篇章。希望大家充分發(fā)揮我市教育資源優(yōu)勢,，齊心合力,，積極探索，為小學(xué)語文課堂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

預(yù)祝全市小學(xué)語文課內(nèi)閱讀經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場會(huì)圓滿成功,。謝謝大家！