總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇一

在這個學期里，我根據(jù)學生的情況,，堅持設計前置作業(yè),，在課堂里，為了調(diào)動學生的積極性,，集中學生注意力,，啟發(fā)學生積極思考等，我開展了很多豐富的教學活動,。為了提高學生的學習能力與他人合作能力,。課堂上用學生自己討論、交流,、匯報的形式上課,。把學習的主動權交給學生。讓學生成為學習的真正主人,。下面是本人對本學期在教學工作中的一些做法的總結：

每學習一個新內(nèi)容時,，我都認真?zhèn)湔n，盡量設計豐富多彩的課堂教學,，堅持設計前置作業(yè),，讓學生做到先學，提高課堂教學效率,。在課堂上,，堅持讓學生討論、匯報的形式上課,。學生匯報時,，提醒他們聲音要響亮、要自信大方,、要有禮貌,。沒有匯報的同學要善于聆聽、引導學生進行質(zhì)疑,，及時提出問題,。遇到同學們都不懂的問題，引導他們進行小組討論，小組討論時,，鼓勵他們?nèi)巳藚⑴c,，做到充分有效。學生自己能解決的問題讓他們自己解決,。學生解決不了的問題,，我才加以引導解決。把學習的主動權交給學生,。

作業(yè)的設置分兩部分：

（一）前置作業(yè),，以第二天學習的新內(nèi)容為依據(jù)，讓學生做到先學,。

（二）鞏固作業(yè),，根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù)。做到課后鞏固,。

（三）作業(yè)的批改,。在課堂上當面批改學生的練習，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

我考慮到四年級學生的年紀比較小,，自覺性較差。對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯題,，我都讓他們當面改正,，遇到他們不會的題時當面解釋，直到他們把問題弄懂,。盡量不讓他們掉隊,。

為了讓學生充分利用時間。我根據(jù)學生每一段時間的學習內(nèi)容,，進行了課前3分鐘的指導,。如：學習了“四則運算”后，我要求班長出幾道對應的練習給學生做,。而在后半學期里,，我把課前3分鐘改成24點的練習：每天上學前，在課前3分鐘由班長抽幾道題有學生同學解答,。經(jīng)過指導和同學們的不斷練習,，同學們慢慢的掌握了解題的方法，最難得的是同學們都喜歡上了24點,，他們的學習興趣很高,，而且做的很快。直到學期末,，我把24點停下來,，同學們都不愿意。經(jīng)過課前3分鐘的實施,，同學們的計算能力有了不同程度的提高。

我堅持每學習完一個單元后,，都進行小測。在期末復習中,，我嘗試了用生本的考試方式進行（兩評兩研）,，每一個知識點出一份評研題，同學們做完后,，首先小組交流改，遇到都解決不了的問題再由我來解決,。然后根據(jù)學生的情況進行分析,，找出多學生錯的題，進行評講,，然后讓學生當面把試卷的錯題改好,。最后讓學生仿試卷出一張試卷,。我找出最好的一張復印再測一次。經(jīng)過不斷的評研,，同學們對各個知識點都掌握的比較好。

通過一個學期來師生的共同努力,。四年級的的大部分同學對數(shù)學的知識都掌握的比較好，同學們都非常喜歡上數(shù)學課,，同學們的分析能力,、解題能力有了不同程度的提高,。但是，還有個別同學的自覺性不夠,，還有一部份同學沒有完成作業(yè)，基礎比較差,，上課不夠認真，期末考試不理想,。這些同學還沒有養(yǎng)成認真讀題的習慣,，學生在做題時出現(xiàn)錯誤等,，這些有待以后繼續(xù)努力。

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇二

我擔任四年級的數(shù)學科教學工作,，一學期以來，我結合本校的實際條件和學生的實際情況,，努力工作使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,、學習。現(xiàn)將教學工作總結如下：

1,、課前認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結。

2,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，利用好每一次展示課，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講多練，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,。特別注重每日過關和每次爬黑板的時間,。

4、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。注重將強制學習轉化到自覺的求知上來,，使學習成為他們自我意識力度一部分，同時增強他們的興趣和求知欲,。

5、虛心請教其他老師,，學習杜郎口教學教法,。有疑必問,。在各個單元的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作,。

6、積極推進素質(zhì)教育,。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

1、解決問題的思維能力培養(yǎng)欠缺

《新課標》指出：教學時,，不僅要使學生獲取知識，還要重視獲取知識的思維過程,。但是，教師在教學過程中注重的往往就是學生對于這一知識接受的如何,！而現(xiàn)在的小學現(xiàn)行課本常常把基本相同的知識點放在一起，這樣一來,，學生在學習的時候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了，這在學習應用題時表現(xiàn)得更為突出,！

教材的不足就需要教師在課堂上的彌補，教師在課堂上要教給學生學習的思維與方法,，并不只是純粹地讓學生了解這類題目要怎么做，而是要針對題目讓學生了解到底為什么樣要這么做,，了解思路，以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想,，培養(yǎng)他們良好的學習與思考方法。

2,、思維的靈活性培養(yǎng)不夠

思維的靈活性是指通過客觀條件的發(fā)展和變化，及時地修改自己原定的計劃,、方案或方法，靈活地運用一般的原理,、原則，不固執(zhí)己見,，能夠機智地從偏見和謬誤中解放出來。

現(xiàn)在雖然提倡一題多解,、一題多變、一題多問,，但是學生的理解現(xiàn)解題方法總是有限的，作為教師可以適當?shù)剡M行點撥與提醒,。師還可以讓學生發(fā)揮他們的想象力,，自己來改編題目，擴大他們的想象與思維空間,。在平時的教學過程中，教師更應該注重對學生思維靈活性的培養(yǎng),，讓學生多角度、多方面的分析,、解決問題,。

1,、要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的`工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，例如,，我班的周海軍同學剛開學的兩個月里不安心學習上課走神、說話,，下課就往外跑，經(jīng)常被拖欠作業(yè),，針對這種情況,，分析其原因,，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和他交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在周海軍同學學習成績大幅度提高,，其他的毛病相對就減少了。

3,、繼續(xù)積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

我努力將家庭教育和學校教育結合起來,，常與學生及家長進行思想溝通,，與學生建立起了平等、和諧,、民主的關系?？傮w來說，取得的成績還不夠理想,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇三

一學期來，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,，現(xiàn)總結如下：

1、備課,。

新教材四年級的教學內(nèi)容我是第一次接觸,。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,，充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2,、上課：

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。

然后，放手讓學生探究,，動手,、動口,、動眼、動腦,，針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法,，現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習,。

根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是,，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合學生遺忘快，不會復習的特點,。

（3）努力構建知識網(wǎng)絡。

一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,，實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個別問題,，集體訂正共性問題。

這學期我批改的作業(yè)有口算訓練,，課堂作業(yè),，標準課時,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，我再進行二次批改，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導、對后進生分層次要求,。

在教學中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,，在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,，運用知識,。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出樂，實,，活，新的教學情境,。例如：《三角形的認識》一課,，通過讓學生多次動手拼,，經(jīng)歷猜測,。

實踐、驗證的過程,，極大的激發(fā)了學生的興趣，創(chuàng)造了讓學生操作,，實驗的機會；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松,，愉快的心情去積極主動的參與學習。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,，閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，實踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學校網(wǎng)絡教學的研究,，摸索其特點,，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

總之,，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務,。

回想半年來自己所作的工作,，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在總結自己的得與失時,，更多的想到的是自己的付出,，不求回報。

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇四

似乎來xx面試就是昨天的事,，可是,，這份總結提醒我，我已經(jīng)在這里將近兩年了,。本月年擔任四一班的數(shù)學教學,，下面就本學期的工作總結如下：

1、全班44名學生,，分為5組,，每組有6人值教室，3人清潔區(qū),。每次值日,，組長分工明確，黑板、地面,、桌子都責任到人,！

2、衛(wèi)生班長隨時檢查,，提醒每一位學生不亂丟垃圾,，保持自己座位干凈，桌椅擺放整齊,！

3,、每天一小結，對衛(wèi)生保持良好的學生進行表揚,，亂丟垃圾的同學進行批評,！

4、每周一大結,，評選本周值日明星組,、明星個人，進行加分發(fā)星,！

在教學工作中,，我堅持上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力讓每一位學生都得到發(fā)展,，得到提高！具體做法如下：

1,、認真?zhèn)湔n上課,。備課時不但要備教材背教法,，更要備學生,！我班學生比較內(nèi)向，不愛積極發(fā)言,，因此在設計教法時要偏向于故事或游戲?qū)?，實行加分發(fā)星制，充分調(diào)動學生的積極性,，盡量營造一個輕松愉悅的課堂,！

2、認真批改作業(yè),！我個人不喜歡題海戰(zhàn)術，所以在布置作業(yè)時要盡量做到精煉,，會的不做,，對于個別“學困生”,，我則會利用課余時間對其薄弱環(huán)節(jié)進行專門訓練！

3,、做好課后輔導工作，注意分層教學,！

在課后對不同的學生進行分層輔導，分層要求,，避免一刀切,！

1、課堂評價語言不豐富,，缺乏激勵性,！對于課堂評價,，有時覺得學生表現(xiàn)特別好，思維活躍,，回答問題積極、完整,，但有時就是不知道如何進行合理的評價。在今后,，要多讀書，豐富自己的語言魅力,！

2,、對學生管理方法有待提高,！對于一些調(diào)皮或軟抵抗的學生，經(jīng)常會有一種手足無措的感覺,，在今后要多向其他教師學習！

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇五

時間過得真快,，一學期的工作行將結束,，在這一學期中,，我能立足崗位，勤奮敬業(yè),，團結協(xié)作,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

（一）加強理論學習,，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，進一步明確了新課標鮮明的理念,、全新的框架,、明晰的目標、有效的指導,。還學習了一些其他教育教學理論,，切實改變教育觀念,，以此來指導我的教育教學實踐活動,。從而不斷提高自己的理論水平和業(yè)務素質(zhì),。

（二）深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學

我研究的課題是“數(shù)學課堂有效教學的策略”，在教學中,，我能根據(jù)學生實際情況,，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則,，堅持以學生為主體,，以能力訓練為主線,，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識,、創(chuàng)新意識和實踐能力,。如在教學應用題時，課堂上能結合新的理念,，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣,，學的輕松。在教學面積時,，讓學生充分動腦,、動手、動口,，通過親自實驗推導出長方形面積的計算公式,，讓學生親自體驗知識的形成過程,，便于學生理解知識，掌握知識,。

（三）注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

（四）積極開展教研活動,，不斷反思提高

我能結合自己的研究課題,，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,，每學期寫一篇的教學論文,，完成六個一,，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高,。

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇六

本學期來我認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、學習評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，虛心請教學習，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓,。

備課方面，我認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,，了解教材的重點與難點,，掌握知識的邏輯,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。因為我教他們已經(jīng)兩年，所以比較了解學生原有的知識技能掌握情況,，能預知學生學習新知識可能會有哪些困難，然后采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,。課堂上組織好教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

我班的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始。

積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，提高教學水平,。平時到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

經(jīng)過一學期師生互相配合下，大的進步說不上,，但他們也在日益進步當中，我相信只要今后能繼續(xù)保持下去,，總能得到令大家滿意的成績,。

我自身問題也很多,，數(shù)學思維不嚴謹，教法不自然,，沒能做好后進生的轉化工作。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇七

根據(jù)新大綱的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中,，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,。教學的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上,，在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。而課余時間則注重讓學生學以致用，讓學生將數(shù)學運用到實際生活中,。

一、加強口算的學習,。

通過課前的3分鐘的口算練習,，采用多種形式,，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習,，還不定期的舉行速算手比賽，激發(fā)他們的積極性,。提高學生的口算技能，對于筆算也是提高和幫助,。

二,、加強乘,、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算,。

學生在三年級時已經(jīng)學習了乘,、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算,，在原有知識及對法則理解的基礎上，我讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯,。但在實施過程中，發(fā)現(xiàn)學生的計算能力不好,，特別是除法,，甚至個別學生的乘法口訣還不會,。因此，在教學之外,，我讓學生天天練幾道計算題。

計算題中還包括簡便計算,，學生的漸變計算能力更是差，特別是乘法分配律,。

三,、提高應用題理解能力,。

應用題一直以來都是學生學習的一大難點，但對于這個班的情況,，更是特別，絕大部分學生的應用題的理解能力都差,。針對這一情況,，我讓學生多練、多想,、多問,，從量到質(zhì)，逐步提高學生分析問題的能力,，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了,。

四、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識,。

設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,。

五,、為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則。

我還設計了一些帶有一定的難度的練習題,，供學有余力的學生選做,，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數(shù)學能力,。

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇八

一轉眼,，本學期的教育教學工作已結束，這個學期擔任四年級（3）班數(shù)學等學科教育教學工作,。下面就數(shù)學教學工作進行小結,。

這一學期擔任四年級（3）班數(shù)學等科教學工作。工作中嚴格要求自己不遲到,、不請假，沒課時也盡量早到學校寫教案,、批改作業(yè),。通過上一學期的教學,，學生們也應該了解了我的性格及上課方法,，這一學期下來，上課紀律比較良好,，只有黃磊磊同學不能完成作業(yè)與練習。

教學中,，學生雖然是分層次的學生，但是有10多人是另外進來的,，因此在教學簡單的內(nèi)容時,，也得照顧他們,，教學進度也不能太快，這樣就使得已經(jīng)明白了的學生覺得浪費時間,，這部分學生感覺是重復教學，就產(chǎn)生了厭惡的情緒，上課就會開小差,，因此教學過程中有時感到教學課時不夠用，可能是自己教學水平差的緣故吧,！也有可能是自己做得不夠到位,。

第一、二次月考,，成績不太理想，我自己研究了每一個學生的試卷,，找出錯誤嚴重的題目，特別是大分題目,，進行了深思,，并在瓦校長組織的年級組會議上進行了小結,，虛心接受年級組老師的建議,，瓦校長給我班學生做了問卷調(diào)查并查看了試卷，并對我做出了建議,，感謝瓦校的關心與指導。經(jīng)過年級組會議及幾個同科老師們平時在一起的交流,；我們幾位老師積極上公開課，互相取長補短,，特別是期末沖刺階段，我們找了前幾年的期末試卷并設計了答題卡,，并從網(wǎng)上找了一些試卷,，對學生們進行復習鞏固,，四年級幾個班大部分學生在后面的月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成績。

人非草木,，孰能無過,。教學中課多的那一天,，不注意會把字看錯,、講錯,。缺乏克制脾氣的耐心，看見學生不認真聽課,、打瞌睡時會高聲批評學生。

今后多向其他老師學習新課教學,，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設備,，努力提升自身教學水平，激發(fā)學生學習的興趣,。時刻提醒自己做得還不到位，努力認真履行本職工作,，為教育事業(yè)貢獻一份力量,！

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇九

時光如梭，匆匆忙忙一學期由結束了,。回顧一學期來的教學工作,，可謂有條不紊,，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

這學期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標,，認真鉆研教材,，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難,，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課,。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏,。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做,，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況,。復習階段,，首先對課本進行詳細復習,，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份,，考試八次，不管是練習題還是考試題,，做到每人每題都看,。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2．注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。

3．注重學科的多元整合,。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4．注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難,，遭受挫折時,，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四年級這一學期,，我也算

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇十

回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊,，腳踏實地,，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一,、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識這學期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作,，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材,，使用學生更好地掌握數(shù)學知識,。

二,、嚴格要求學生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎和學生情況,，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做,，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學生在校學習情況,。復習階段，首先對課本進行詳細復習,，然后采取復習與測驗相結合的方法,，復習期間共做練習題九份,，考試八次，不管是練習題還是考試題,，做到每人每題都看。

注重與學生的交流,。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心,。

四年級這一學期，在文理交匯中,，在激情、感性與思考,、探究的碰撞中,，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀,，世界觀、價值觀開始形成,。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑,。存在不足及努力方向

數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍,，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持,，力爭取得較好成績?；仡櫼荒辏闹腥缜锼闱宄浩胶?，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式,，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯,，甘為儒牛,。落紅不是無情物,，化做春泥更護花。

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇十一

眨眼間本學期就要結束了,，這學期我擔任四年級數(shù)學教學，這是我當教師以來第一次任教四年級數(shù)學，心里壓力比較大,，為了適應數(shù)學教學工作的要求，認真學習數(shù)學新課程標準,，積極向其他老師請教,，結合本班學生的實際情況,，認真制定教學計劃,，使教學工作有計劃，有組織,、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大進步,，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結：

第一，認真?zhèn)湔n,。

剛開學，認真研讀四年級的數(shù)學教材,、教參以及《新課程標準》,，上課之前都認真學習視頻課,，模仿優(yōu)秀教師的上課模式，然后結合本班的實際情況,，制定符合本班實際的課堂教學設計。另外充分利用課后習題的作用,，設計好鞏固練習。

第二,，上課。

創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性,。讓學生學得輕松、學得愉快,，在課堂上教師盡量講得少，讓學生動口動手盡量多一些,，同時照顧各個不同層次的學生，讓他們得到不同層次的提高,。

第三，虛心請教其它教師,。

在教學上,，遇到有疑問的題目,，及時向其他教師虛心請教,，聽取他們的意見，學習他們的方法,，同時積極聽他們的課,，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足,。

第四，認真批改作業(yè),。

作業(yè)的布置有層次性,，每次作業(yè)都堅持面批,，當面點出錯題，不指明錯處讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。另外在課堂上找出錯誤的題目，全班共同找出錯誤的地方,，找出解決的辦法，減少同類型的錯誤,，鼓勵學生獨立作業(yè)。

第五,，注重對后進生的輔導。

對于學習有困難的學生,，利用課余時間幫他們進行輔導,，尤其是對計算有困難的學生,，通過一些口算練習，增強學生的計算能力,，提高計算率。

一個學期很快就過去了,，我們有部分學生與開學初相比有一定程度的進步，課后也能認真完成作業(yè),，但是也有一些學生，學習上有問題不敢問老師,，課后作業(yè)比較馬虎，錯誤率比較多,。這學期的教學工作有好的地方,，也有很多的不足,，我將繼續(xù)努力，不斷吸取別人的長處,，彌補自己的不足，努力提高自身素質(zhì),，使自己的教學走上一個新臺階,。

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇十二

我在教學中設計了豐富的信息處理活動,，拓寬學習天地，讓學生感受信息社會,、信息科學和信息技術的發(fā)展，強化學生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認識,。在每一課中,，緊緊圍繞信息活動，創(chuàng)設情境,、引出任務，提出設計思路和提供完成任務所需的信息資源,，在完成作品的過程中提供了必要技術支持和幫助，完成作品后,，設計交流活動。在每一個信息活動中都包含了信息搜集,、獲取,、加工,、表達和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動活潑的,、主動的和富有個性的信息技術學習活動的實現(xiàn)。我對本學期教學總結如下：

信息技術是學生認知和信息處理的工具,，它必須與其他學科學習、生活實際相結合才能產(chǎn)生有價值的成果,。從第一課開始就讓學生明確認識計算機是我的新工具，后面的內(nèi)容無不體現(xiàn)這一理解,，讓學生知道,，計算機是完成任務和解決問題的工具和手段。信息技術的學習也是融合在整合性的活動中,，涉及到許多學科的知識，并設置了豐富多樣的主題,，使學生在整合的活動中學習、應用信息技術,，形成運用信息技術解決實際問題的意識和能力,。

在教材中以人文,、自然為重點，選擇適合中小學生成長需要的,，體現(xiàn)時代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容,。這些內(nèi)容涵蓋了社會探究、科學探究,、人與自然和認識自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問題,，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學生的興趣,，有利于學生順利進入課程的學習,。

提倡實行多元開放評價，摒棄傳統(tǒng)固定,、統(tǒng)一的評判標準,，拒絕教師單一的評價，指導學生開展自評和互評,。目的是鼓勵學生大膽嘗試,、探索和創(chuàng)造,，發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，保護學生學習的積極性,，引發(fā)求知欲,，使學生獲得成功感,，樹立自信心，力求使每個學生都能在活動中獲得成功體驗和不同的發(fā)展,。

小學四年級下冊數(shù)學教學總結人教版篇十三

通過本學期的不懈努力，在重視加強對學生基礎知識教學的同時,，我繼續(xù)注意發(fā)展學智力，培養(yǎng)學生能力,，使學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。現(xiàn)就本學期的第二課堂活動總結如下：

例如,，教學減法運算的意義，先出現(xiàn)結合實際的應用題,，讓學生觀察、比較,，找出它們的聯(lián)系和不同點，然后引導學生概括出減法的意義,。

例如教學解答應用題，繼續(xù)注意培養(yǎng)一般的分析思路,。而且對某些問題注意引導學生想出不同的分析問題的能力,。

例如在教學加法交換律和結合律,，通過幾個例子引導學生分析、比較,，找出共同規(guī)律，做出判斷,。同時，舉出幾個例子,，體現(xiàn)歸納推理的過程,，可以先引導學生就每一個等式做出個別的判斷，然后再找出共同規(guī)律,，做出一般的判斷。接著把加法交換律,、結合律應用到個別的計算中去，并說明根據(jù),，也就是從一般的判斷推出個別的判斷,，又體現(xiàn)了演繹推理的過程,。這樣,，既有助于培養(yǎng)學生的判斷能力，又有助于培養(yǎng)學生的推理能力,。

例如教學小數(shù)加、減法時,，通過用千克作單位的小數(shù)加減法改成用克作單位的整數(shù)加減法，引導學生找出它們的共同點是相同的數(shù)位對齊,，從而推出小數(shù)加減法的計算法則,，從而推出整數(shù)的運算定律對小數(shù)運算適用后,，啟發(fā)學生的遷移類推能力,。

在計算方面，進一步采取口算,、筆算、簡便運算以及根據(jù)需要取近似值等多種計算方式方法相配合,，訓練學生能根據(jù)具體情況采用合理而簡便的算法,。在解答應用題時,，加強有不同解法的練習。

在教學活動的過程中,，我特別注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，良好的思想品德和學習習慣,，注意聯(lián)系實際，啟發(fā)學生思考,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。并鞏固所學的計算方法,，增加一些科學常識和生產(chǎn)常識，從而進一步提高學生對數(shù)學具有應用的廣泛性的認識,，增強學習數(shù)學的興趣，并受到良好的思想品德教育,。