學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高一數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇一

特別是我們私立的高中,，學生的基礎比較薄弱，搞好這一環(huán)節(jié)是非常必要的,。在高一新教材中,，有許多的內(nèi)容都是以初中的教材為基礎的。在教學中,，要注意聯(lián)系初中的教材,，進行升華和提高。逐步向抽象性較高較難的問題過渡,。同時,，高一要放慢進度，降低難度,，注意教學內(nèi)容和方法的銜接,。由于新高一學生缺乏嚴格的論證能力，所以證明函數(shù)單調(diào)性時可進行系列訓練,，開始時可搞模仿性的證明,。要增加學生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，通過這種方法,，降低教材難度，提高學生的可接受性,，增強學生學習信心,，讓學生逐步適應高中數(shù)學的正常教學,。

高一學生從初中升上高中,，進入一個新環(huán)境，遇到的全是新事物,，注意力容易被新事物所吸引或困擾,，而高中學生學習數(shù)學的興趣的轉(zhuǎn)折點是高一，并且高中數(shù)學學習課時緊,、容量大,、進度快，他們在學習基本上變成了被動的聽課,、練習,、記憶、考試等單調(diào)的過程,，數(shù)學學習也不在是有意義的事情,。從而導致他們對高中數(shù)學學習的不安情緒，遇到問題也不敢問,，以至于考試成績下降,，對抽象難懂的數(shù)學學習失去了興趣，因此需要我們注意關愛學生,，重視情感,，營造民主和諧的學習氛圍。對學生表現(xiàn)出極大的熱情,，并從中獲得興奮和快樂,。讓學生從數(shù)學教學活動中真正感受到知識的樂趣，錯誤應當?shù)玫皆试S和理解,，而不是排斥和打擊,，學生的創(chuàng)造性才會得到尊重和保護，學習的有效性才會得到提高,。

學生的基礎不同,，對于不同層次的學生，采取不同的方法對待,，把“學生比作衛(wèi)星,，老師的教學要把每個學生送到恰當?shù)能壍郎先ァ薄?/p>

高一數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇二

時間匆匆，一晃一個學期過去了,?；仡櫛酒诘慕虒W，心中自有許多感慨。這是我第一次教高一數(shù)學,。它充滿挑戰(zhàn),，也是提高自己的一次機會。面對學生的素質(zhì)的參差不齊,，我主要從以下幾個方面來實施本學期的教學,。

每一次集體備課都認真做好記錄。遇到?jīng)]有把握好的課時就立即提出,，請大家參謀,，綜合考慮各種方案，力求最好,。

教學水平的提高在于努力學習,，積累經(jīng)驗。不在于教學時間的長短,。聽課的同時,，認真做好記錄，認真寫好心得,。

在不離開教材的原則下,，盡量多的參考其它教科書，對比它們的不同之處,，尋求讓學生更容易接受的教法,。上課之前盡量與其他教師多進行交流，及時修正自己的教學方案,。

主動與學生溝通,，了解學生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導學生去學習,，更能充分利用好上課時間,，高效率的去學習。

嚴格要求學生,，大部分學生的學習基礎較差,。所謂“冰凍三盡，非一日之寒,?！边@些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事,。有些學生甚至抄襲作業(yè),，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染。所以必須嚴格要求他們,，由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習,，更充分地利用好上課時間,。

由于學生基礎差上課時多以初中內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受,。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,，做到過度自然。作業(yè)布置也以基礎題加以少量的`探索題,，滿足尖子生的需求和提高,。

針對學生基礎差的特點,，我盡量多引導學生對解題方法進行總結(jié),，及時幫助他們總結(jié)好所學知識，盡量快地形成能力,。多找資料,，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生的注意力,。引發(fā)他們的興趣,。

總之，通過本期的教學,，加深了我對教學的理解,，提高了我的教學水平,，認識了自己的不足，為今后的工作又打下了一個堅實的基礎,。

高一數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇三

本學年我擔任高一（4）班與（7）班的數(shù)學教學工作,，本學期教學主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù),，函數(shù)的應用,，三角函數(shù)等內(nèi)容。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

對教材內(nèi)容,，教學時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,，才能在教學中少走彎路,，提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,，教師應認真理解課標,，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整,。此外,，還應把握教材的"度",，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學,，要多次螺旋上升,，逐步加深。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預習能力。

(1),、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?

(2)、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍?

(3),、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的.練習。

(4),、通過預習,，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學摘抄本"上,，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么,，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時，還有一定困難,，有些學生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣,。

課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學方式顯得至關重要,，而應采用組織引導,，設置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。在尊重學生主體性的同時,，我也考慮到學生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學生的學習潛能,，盡量做到基礎分流,，彈性管理。在教學中我采用分類教學,，分層指導的方法,，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習積極性,。對于問題我沒有急于告訴學生答案,，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力,。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質(zhì)疑問題,，盡量讓學生標新立異,。

課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一節(jié),、一課、一單元后,，讓學生歸納總結(jié),，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果,，通過一系列的實踐活動,，把每個學生的學習積極性都調(diào)動起來，成為教學活動的參與者和組織者,。

以上就是我對本學期教育教學工作的思索與總合理化進行教學定位,，重基礎知識、基本方法和基本思想,，指導好學生對教材的合理利用,，理解知識網(wǎng)絡,，構(gòu)建認識體系，明確高考考試內(nèi)容和考試要求,，把握好復習方向和明確重難點,，為學生進入高二進一步的學習打下扎實的基礎。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作,，爭取在多領域貢獻自己的力量,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，不斷地奉獻自己的力量。

高一數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇四

本學期,，我?guī)Ц咭荒昙?，開始新課程的教學，為了更好的適應新課程的教育教學工作,，特別是新課程的課堂教學,，我在暑假期間參加了西安市教育局組織的新課程培訓，從思想觀念和認識上首先走進新課程,。新教材融進了近,、現(xiàn)代數(shù)學內(nèi)容，精簡整合了傳統(tǒng)高中數(shù)學內(nèi)容,，變傳統(tǒng)的“章節(jié)教學”模式為“模塊教學”,，與以往教材相比，教學內(nèi)容增多,，教材明顯變厚,，但教材內(nèi)容的難度有所降低，高中新課程的課時數(shù)減少,，但高考選拔人才的水準不可能降低,。與義務教育初中階段的課程相比，其教學容量和教學難度大為提高,。如何研究新教材,，按照高中學生的個性特點和認知結(jié)構(gòu)，設計出指導學生高效率學習的有效方法,，以使學生適應新教材,，順利完成初高中數(shù)學銜接學習，培養(yǎng)學生自學,、探索和創(chuàng)新能力,，體現(xiàn)《標準》的原則和精神,，已十分緊迫地擺在我們面前。通過一年的教學體會,，我有了以下幾點心得體會：

新教材改變課程內(nèi)容“難,、繁、偏,、舊”和過于注重書本知識的`現(xiàn)狀,，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗,，精選終身必備的基礎知識與技能,。教材特別注重知識的發(fā)生和發(fā)展過程的展示。概念更加通俗易懂,，為學生今后的生存和發(fā)展準備數(shù)學工具,，教材將培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力擺在顯著的地位，更加重視數(shù)學思想方法的滲透,，較好地體現(xiàn)了“因材施教”“循序漸進”的教學原則,，教材內(nèi)容安排采用螺旋編寫體系，與時代發(fā)展要求相吻合,，教材突出了數(shù)學與實際問題的聯(lián)系,，意在培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，所以,，我在教學時,，充分利用了每章前面的章前語，插圖等為新知識的學習做好鋪墊,，在教學過程中，重視學生對知識形成過程的體驗,，為學生理解和掌握新知識做好各方面的鋪墊,。

新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，作為數(shù)學教師我認為這就是評價新課程課堂教學的唯一標準,。在課堂教學中,，我都努力從日常生活的實際入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情景,，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中快樂的學習到知識,。在教學中，我還特別充分關注學生情感態(tài)度的變化,，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言,。要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，教師如何引導,，啟發(fā)，點撥,？能否真正把學生領到這一領域,，我認為教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關的資料,，又要善于把握學生的心理,，使學生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學課堂而言,，不光是知識的傳授,，而是包括知識與技能、思考解決問題,，情感與態(tài)度等幾個方面,。

新教材的理念是：課堂教學是活動的教學，教師的作用是引導學生進行數(shù)學活動,，學生通過發(fā)現(xiàn),、探究性的數(shù)學活動，提高了興趣,，調(diào)動了潛能,，經(jīng)受了鍛煉，培養(yǎng)了能力,，并在這個過程中獲得了印象深刻,、不易忘懷的數(shù)學結(jié)果。在新理念下,，教材是“學材”,，是在教師指導下必不可少的進行數(shù)學學習和活動的主要材料，根據(jù)這一理論,，在實際教學過程中,，我都要根據(jù)教學內(nèi)容的情況及時設計出一系列的問題來，力求使這些問題符合學生的最近發(fā)展區(qū),，在教法上,，力求體現(xiàn)學生是主體，是數(shù)學學習和活動的主角,，而不是被教師牽著走的學習機器,。教師是主導，其作用在于組織、引導,、指導,、評價，這與過去在教學中搞滿堂灌式的個人表演大相徑庭,。

數(shù)學課程改革是一個動態(tài)的持續(xù)發(fā)展過程,，我們數(shù)學教師一定要順應時代發(fā)展的趨勢，加強數(shù)學教學過程中的對象意識,、情景意識,、目的意識及評判意識，轉(zhuǎn)變教育觀念,、提高素質(zhì)修養(yǎng),，面向全體學生，通過恰當?shù)慕逃Ｊ胶头椒?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維與綜合實踐能力,。既然我們已經(jīng)開始了新課程理念下的數(shù)學教學探索，我們就應該相信自己,，只要努力就一定會獲得數(shù)學教育的成功,。

高一數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇五

當前高一數(shù)學教學方面存在著一些認識上的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在學生的學習態(tài)度和方法上沒有擺脫初中階段對數(shù)學學習的認識,，學生普遍學習興趣不高,。由此提出了幾點看法和做法。

作為一名數(shù)學教師,，在高一年級的一年教學過程中,，通過不斷的學習和鉆研教育教學方法，以及與廣大同學的接觸交流,，了解到許多學生甚至教師在教學中存在不少認識上的誤區(qū),，主要有以下幾項體會。

第一,、高一年級的學習階段標志著學生學習進入了一個新的時期,，在學習的方法上，學習的認識上,，學習的深度上與初中階段的數(shù)學學習完全不同，但是從學生的角度講,，普遍學習興趣不高,。學生自認為初中數(shù)學成績不錯，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學課程學習,，上課也好,，作業(yè)也好，時常不認真對待，馬虎應付,，主動性差,。真實的情況是，高中數(shù)學學習不僅僅是把初中知識再加熱,，而是從一個更新的角度的學習,，把僅僅停留在模仿階段的學生的知識，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋,，進而訓練學生的邏輯思維,，進行探究性的學習，使學生脫離機械記憶的層面,，開始學會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點來看問題,。

第二、對學生來講,，初中的數(shù)學學習的`機械記憶方法,，存在著學習的慣性，依然影響了學生的學習方法,。到了高一階段,，大部分學生的學習習慣，仍然停留在單純的機械記憶的層次上,，難以適應高中的數(shù)學學習,，很多學生對我講，平時花費了相當多的時間背,，記數(shù)學知識,，可考試成績還是不見長進，不知道為什么?顯得很苦惱,，學習的興致一天天被消磨掉了,。

因此，我深刻體會到,，高中數(shù)學教師除了把數(shù)學知識傳授給學生以外,，更加重要的責任是逐漸誘導改變學生的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學教學所要求的軌道上來,。

通過教學實踐,，我個人認為：

第一、高一數(shù)學教學以培養(yǎng)學生的學習興趣,、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學目標,，為高二時期的學習打下良好基礎。

第二,、拓展課堂教學內(nèi)容,，增加課外知識加強相關的知識模塊教學,。

高一數(shù)學教學心得體會總結(jié)篇六

作為一個普通的高中數(shù)學老師，能夠在此做關于數(shù)學教學心得的報告,，我感到十分的榮幸,，同時也感到肩上重擔的責任和壓力。下面,，我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學教學過程,，及作為一名班主任在與學生溝通過程中，談談自己的一點心得：

1,、認知數(shù)學教育的重要

高中數(shù)學教育是一門基礎性自然科學,，在人生的知識教育中起承前啟后的作用，也是學習物理,、化學,、計算機等學科基礎，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和應用意識,，認識數(shù)學的科學和文化價值,，形成理性思維有著不可替代的作用。

2,、依教學大綱,，科學制教學目標

高中階段，學生需要學好代數(shù),、幾何,、概率統(tǒng)計、微積分初步的基礎知識,、基本技能,，以及其中的數(shù)學思想方法。

數(shù)學教學過程中,，注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題,、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識,，提高學生數(shù)學探究能力,、數(shù)學建模能力和數(shù)學交流能力，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力,。

二,、實際教學中應關注的幾個問題

1.教學首先要拉近師生間的`距離

學生作為學習的主體，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,，是教學成敗的首要因素,。因此，在教學中,，首先對學生進行德育教育，顯得尤為重要。第一,，就是消除學生與老師的距離感,，使學生對老師產(chǎn)生信任，建立友誼的師生關系,，這是學生學習動力的源泉;第二,、要真心關心學生的生活，讓他們感受親人般的溫暖,，改掉老師威嚴般的面孔,，讓學生更愿意接近老師，接近老師所教的學科;第三,、對犯錯的學生絕不姑息,，但方法一定要合適，讓學生感到你批評他是為他好,，這樣才樂于接受你的批評,，改正自己的錯誤。

2.教學要時刻面向全體學生

面向全體學生就是要促進每一個學生的發(fā)展,，既要為所有的學生打好共同基礎,，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。學生在入學之前,，因各種不同的因素,，在數(shù)學知識、技能,、能力方面以及數(shù)學經(jīng)驗,、志趣上存在很大的差異，特別是我校生源的實際問題——個性突出,、基礎知識相對薄弱,，因此在教學過程中，既要尊重學生的人格,，關注個體差異,，又要因材施教，因勢利導,，發(fā)揮他們的特長和潛能,，通過多種途徑和方法，調(diào)動所有學生學習數(shù)學的積極性,，改進教學策略,，滿足學生的不同學習需求，發(fā)展學生的數(shù)學才能,。